《拟行路难》(其四)上课PPT课件

19
古往今来，有很多诗都言愁， 言愁已成为一种独特的文化现 象，但所言之愁又有何不同？ 请举例说一说。
20
5
门阀制度
封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉， 魏晋南北朝时盛行。
中国古代官宦人家的大门外有两根柱子， 左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴 功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门 阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官 僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍 天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继 续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为 官的大姓豪族。
6
诗意理解
倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？
喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》。 歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木，怎么会没有感情？ 欲说还休，欲行又止，不再多说什么。
7
自学提示
1、这首诗哪一个字最能表达心中的情感？ “愁”
2、哪几句表达了作者无法排遣的愁？ 酌酒已自宽，举杯断绝歌路难。 吞声踯躅不敢言。
10
3、诗的第一二句用了什么表现手 法？说明了什么道理？
运用了借物起兴的表现手法。 说明了像水是依照高下不同的地势 流向各方一样，人的遭际也是被家 庭门第的高低贵贱决定的。
11
▪ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. .作者是如何表现这种愁思与愤懑的？
▪ ① 第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？
▪ 明确：运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照 高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家 庭门第的 高低贵贱决定的。
第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感” 越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句 构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾 痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。
18
全诗小结:
全诗突出一个“愁”字， 所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌 为断愁，不敢言者更添愁。正 如沈德潜所说，此诗“妙在不 曾说破，读之自然生愁”。
3
作者简介：
▪ 鲍照一生沉沦下僚，很不得志，他的作 品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪， 诗风雄健奔放，俊逸潇洒，其诗文与谢灵运 一样有影响，在生年就颇负盛名，对唐代诗 人李白等产生重大影响，居然史书无传。可 见，鲍照身前身后的寂寞冷清情况。钟嵘为 之叹道“才秀人微，故取湮当代！”
▪ 鲍照诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就 最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作 品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最 有名的是《拟行路难》18首。
▪ 作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向 “东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会 生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是 地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说， 这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地 揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借 水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊 疑的气势。正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄 河落天走东海也。”这正曲折地表达了诗人由于激 愤不平而一泻无余的心情。
着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将
一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景
况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦
可想见其悲其愁的沉郁了。
17
6、第七八句用了什么修辞手法？写出了 什么感情？
第七句是对前面几句的总结，诗人那驱不散 的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉 的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁 木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使 全诗的情感达到了高潮。有一种抗争的意味。
4
背景简介：
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制 度，士族特别是高级士族凭借门第出身 就可做官，世世代代控制高级官职。他 们造成“上品无寒门，下品无世族”的 局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路， 他们即使才华横溢，也很难任高官。一 些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不 平反映在文学作品中，就成为这个时期 文学的一个特色。
14
“起兴”示例：
▪ 关关雎鸠，在河之洲。 ▪ 窈窕淑女，君子好逑。 ▪ 孔雀东南飞，五里一徘徊。
15
4、结合写作背景，说说第三四句中
的“命” 指什么？从诗的第三司四句中， 你读出了作者怎样的心情？
“命”指门第决定人生。有什么样的门 第就有什么样的遭遇。
含有反讽的语气，作者越是说人生有命 是正常的，越能显示这一现实的荒唐。越是 平静地说“安能行叹复坐愁”，就越是透露 出精神上无可解脱的痛苦，让我们感受到一 颗被压抑的心灵发出的愤怒的控诉。
周末推荐阅读：
《寒门再难出贵子》 《大姑与三个表姐》
——（网络搜索）
1
拟行路难
（其四）
南朝·宋 鲍照
2
作者简介：
▪ 鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字 明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水 附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉 三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有 很大不同。
▪ 鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于 世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈 子愤愤不得志，至多只做过一些小官，最后 死在战乱中。
3、联系作者的生活背景，思考“愁”是为何？
4、开头两句用比喻的手法写出了怎样的人生哲理？ 5、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作
者对此有怎样的看法？
8
1、你认为本诗最重要的两个字是什么？ 为什么？
本诗的关键词：
“命” “愁”
9
1、这首诗体现出的作者的感情基调怎 样？
本诗的感情基调：
因怀才不遇而愤懑 但沉郁难舒之情
12
起兴
▪ 起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他 物以引起咏之词也”。就是说，先说其他 事物，再说要说的事物。它一般用在诗章 或各节的开头，是一种利用语言因素建立 在语句基础上的“借物言情，以此引彼” 的艺术表现手法，它有起情，创造作品气 氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上 下文关系等的作用。运用起兴手法还可使 语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。
16
5、愁的具体表现是什么？第五六句塑 造了一个怎样的形象？
自斟自酌，借酒浇愁，趁着酒意歌唱《行路
难》。
五六两句，作者以非常精练的笔法，生动形
象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣
愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散
的？“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，平
添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁