铜管乐器家族(第二版)

教学设计

教学内容铜管乐器家族课型音乐欣赏

教学目标知识与技能：

1 认识铜管乐器家族的成员：小号，圆号，长号，大号

2 知道4种乐器的音色特点

过程与方法：

通过聆听《轻骑士序曲》等一定数量的音乐片段后，学生基本能分辨出这4种铜管乐器的音色

情感、态度和价值观：

学生对铜管乐器产生兴趣

教学重点能基本分辨这4种铜管乐器的音色

教学难点学生主动参与辨别音色的活动

课前准备多媒体

教学环节教学过程

导入展开

教师活动学生活动

以图片直接导入

展示四种乐器的图片（按比例）

小号圆号长号大号

展示四种乐器图片以及对应的音色

初次听辨让学生思考并谈感觉

——教师可提供大量形容词让学生选择

（初次体验，不论学生回到正确与否，目

的在于让学生感受音色的对比和色彩）

1 小号先再次聆听小号的音色并以《义

勇军进行曲》为例，设问：音乐一出现便

以小号作为主奏乐器，意图何在？

从而归纳出小号的音色——响亮，有力，

音域较高

2 圆号

展示图片（田园风光战争灾难）

让学生欣赏《第一圆号协奏曲》，选择合

适的情景

归纳圆号具有田园诗意,柔和的特点的特

点

以《第一圆号协奏曲》为例，观看视频

学生通过观察4种乐器的外形特

征分别给四种乐器命名

学生聆听

聆听后谈感觉

小号给人振奋人心的感觉音色

嘹亮

学生结合课前初次体验音色选择

正确的形容词再次选择知道圆

号的音色是“柔和”

深入拓展

反馈

课外扩展《轻骑兵进行曲》

提问：音乐中同一主题（旋律）出现了2

次，哪一次是用小号演奏的？哪一次是用

圆号？

3 长号与大号

观看视频对长号和大号的介绍

观看视频《长号之家》

设问：长号是如何发声？“滑音”是如何

演奏出来的？

——揭示长号另外一个特点，属于拉管乐

器

铜管乐器的运用

1 作品的运用

小号用于《我们走在大路上》

圆号用于柔和抒情的《 pera》

长号用于中国民歌《茉莉花》

2 铜管重奏交响乐队中的运用

3 爵士乐中的运用

1 连线练习选择适合的乐器配对到相

应的音色特点（黑板）

2 通过练习听辨4种乐器的音色

3 欣赏《铜管四重奏》

小号长号与爵士乐

学生欣赏管弦乐曲《轻骑兵进行

曲》

第一次小号第二次员圆号

知道长号属于低音乐器，而大号

则更低

学生观看并听辨出长号最有特色

的地方在于“滑音”

学生模仿演奏长号

学生通过视频知道长号是铜管乐

器中的低音乐器，而大号则更低。

以“哒”模唱片段

以“呜”模唱片段

以“嘟”模唱

大号：沉重最低音以“嘣”模唱

片段