《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计-
青少年管弦乐队指南教案
自主探究三、《青少年管弦乐队指南》乐曲分析
(一）、欣赏第一部分——主题
１、模唱珀塞尔主题，讨论珀塞尔主
题部分表达的情感.
２、珀塞尔主题在这段音乐中出现了几
次?并分析乐曲先后分别由哪些组乐演
奏?
全奏—-木管乐器组——铜管乐器组—-弓
弦乐器组——打击乐器组-—全奏
（二)、欣赏第二部分－-变奏
1、变奏曲简介
教师:乐曲在珀塞尔主题的基础上,进
行了十三次变奏,每一段变奏曲都重点介
绍一种乐器或一组乐器,下面就让我们来
逐一认识它们吧！Ｐ58
2、对照课本听辨每种乐器各自演奏
的一段变奏，并写出你听到的乐器顺序。
木管乐器组：
变奏一:长笛、短笛；变奏二：双
簧管；
变奏三:单簧管；变奏四:大管
铜管乐器组：
变奏五:小提琴；变奏六：中提琴;
变奏七:大提琴；变奏八：低音提
琴；
变奏九：竖琴
弓弦乐器组:
变奏十:圆号; 变奏十一：小号;
变奏十二:长号及大号
打击乐器组：
变奏十三：打击乐器
学生聆听音乐主
题,根据乐器组出
现的先后顺序完
成体验探究内容。
聆听并用心
记忆各种乐器不
同的音色。
分段欣
赏并分析每一部
分乐器的音色及
其表现力，熟知乐
器，并听辨各个
乐器的音色
师生互动合作解
决难点。
培养学生自主
研究学习的能力.
分段欣赏并分析
每一部分乐器的音色
及其表现力，熟知乐器
听辩各乐器。
检测的目
标点达标效果对于音
色接近的乐器,要通过
细微的特点来分辨。
(新)人教版高中音乐必修“演奏(乐队)”第三单元第九节《铜管乐器》优质课教学设计
（新）人教版高中音乐必修“演奏（乐队）”第三单元第九节《铜管乐器》优质课教学设计一、学情分析高中学生已有一定的音乐鉴赏能力，也听过西洋铜管音乐。
但他们对美妙的音乐是如何产生的，并不了解。
学生对铜管乐器常识认识不多，这对教学来讲是难点。
因此，教师要通过多种形式、多种方法引导学生认识西洋铜管乐器常识，培养学生的音乐学科核心素养。
二、教学目标和核心素养（一）教学目标1.认识几种主要的铜管乐器类型，并了解它们的音色特点。
2.了解代表性铜管乐器的演奏技巧，并能初步体会运用。
3.对铜管乐器的运用和演奏方法做适当的扩展和探究,提高同学的音乐素养。
（二）核心素养1.审美感知：通过教学，使学生加深对西洋铜管音乐艺术表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握；使学生掌握铜管乐器基础知识，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。
2. 艺术表现：培养学生通过演奏活动，表达西洋铜管音乐艺术美感和情感内涵的实践能力，激发学生参与音乐表演实践的兴趣，提高艺术表现水平。
3. 文化理解：通过铜管音乐感知，理解西洋文化语境中铜管乐器演奏的特点、铜管音乐艺术的人文内涵。
在欣赏和实践中激发学生对世界其他地区音乐的热爱。
三、教学重难点1.重点：聆听几种主要铜管乐器所发出的声音，通过对比欣赏，分辨是哪种铜管乐曲发出的声音。
2.难点：将铜管乐器的演奏技巧运用到实践当中，并且融汇贯通。
四、教学方法：情景法、讲授法。
五、教学准备：各种乐器图片、演奏视频、制作课件六、教学过程（一）铜管乐器的有关知识1.导入:展示图片、提问:班里有学过小号或者其他铜管乐器的同学吗?2.介绍铜管乐器的概念:管弦乐队中的铜管乐器通常指圆号、小号、长号和大号等。
这些乐器均由金属材料制成。
3.介绍铜管乐器的发音特点: 一般来说，铜管乐器的发音雄壮而有力，音质大体一致,其音响的强大是其他任何乐器所不能比拟的，在音乐高潮部分，它的作用极其重要。
管乐队训练教案
管乐队训练教案第一周《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计案例（一）、概述：学科：音乐课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：✧通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；✧通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。
✧了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。
✧通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。
✧激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。
（三）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
（3）、让每一个学生都参与到我设计的“开心辞典”的活动中，在共同的合作过程中，探究问题，解决问题，增强学生的理性认识。
《西洋铜管乐器》教学设计
《西洋铜管乐器》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《西洋铜管乐器》教学设计一、教材分析本课的主要内容是介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器（圆号、小号、长号、大号），要求学生能辨别乐器的形状、音色，了解其演奏姿势，并通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己的理解，把抽象的音乐具体化，培养学生的创造能力和发散思维能力。
二、教学目标知识与技能：初步认识和了解铜管乐器的音色、形状及演奏姿势。
过程与方法：通过欣赏代表作品，在音乐氛围中体验铜管乐器的感染力，体验和学习不同乐器的演奏方式。
情感、态度与价值观:了解铜管乐器的悠久历史，感受并理解四种铜管乐器分别表达出的不同的情绪。
三、教学重点、难点重点：对四种铜管乐器的音色及其音乐表现的辨别和理解。
难点：学生为小号独奏曲《那不勒斯舞曲》编配歌词。
四、教学过程（一）情趣激发师：同学们，今天我们将邀请几位了不起的演奏家为大家作精彩表演。
当学生满脸疑惑时，教师播放由加拿大铜管五重奏乐队演奏的《拿波里舞曲》视频片段。
学生观看演奏，立刻被演奏家吹奏出来的美妙音乐所吸引。
看完视频后，学生还陶醉在美妙的意境中，不断赞叹演奏家那娴熟的手法和高超的技巧。
师：片中五位演奏家演奏的各是哪一种乐器？学生回答。
教师将视频中用到的乐器使用课件一一展示出来。
设计意图：用多媒体播放视频片段，使学生不但可以听到而且可以看到演奏家们的演奏，提高学生对学习内容的学习兴趣。
（二）导入新课教师用课件出示西洋管弦乐队的图片，简单介绍乐队的乐器分类及排列方式。
师：西洋管弦乐队有四大乐器家族。
本节课我们首先了解其中的铜管家族。
铜管家族的乐器是用金属材料（银或铜）制造的，其中包含四种乐器，分别是圆号、小号、长号、大号。
师：老师给你们介绍的第一位朋友就是这个有着圆身子和圆“嘴巴”的圆号。
屏幕显示圆号的图片（如图1）和吹奏姿势，学生观察。
铜管重奏教案
铜管重奏教案教案标题：铜管重奏教案教案目标：1. 学生能够了解铜管乐器的种类和特点。
2. 学生能够正确使用铜管乐器并掌握基本演奏技巧。
3. 学生能够合作演奏铜管乐曲，培养团队合作意识和音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍铜管乐器的种类，如小号、长号、圆号等，并简要介绍它们的特点和用途。
2. 播放一段铜管重奏乐曲，让学生感受铜管乐器的音色和演奏效果。
知识讲解：1. 分别介绍小号、长号和圆号的基本构造和演奏技巧。
2. 演示如何正确吹奏铜管乐器，包括正确的姿势、吹气技巧和指法等。
3. 引导学生逐步练习吹奏铜管乐器，注意指导学生掌握正确的姿势和吹奏技巧。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组由不同类型的铜管乐器演奏者组成。
2. 分发铜管乐谱，让学生根据自己的乐器类型选择相应的乐谱。
3. 引导学生在小组内合作演奏，注意指导学生掌握合奏技巧，如统一的节奏和音量控制等。
4. 鼓励学生尝试进行合奏排练，让他们体验团队合作的重要性和乐曲演奏的乐趣。
展示演出：1. 组织学生进行小组间的演出，让他们展示所学的铜管重奏乐曲。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
3. 可以邀请其他班级或学校的师生观看演出，增加学生的自信心和表演经验。
总结：1. 回顾本节课所学的铜管乐器知识和演奏技巧。
2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和感受。
3. 引导学生思考如何进一步提高铜管乐器演奏技巧和合作能力。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在合作演奏中的技巧和音乐表达能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。
教案拓展：1. 组织学生参观音乐厅或乐器制作工厂，增加他们对铜管乐器的了解和兴趣。
2. 邀请专业的铜管演奏者来校进行讲座或演出，激发学生对铜管乐器的学习热情。
3. 组织学生参加铜管乐器比赛或演出，提供更多展示和交流的机会。
人教版七年级音乐上册青少年管弦乐队指南教学设计
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解管弦乐队的基本组成，掌握管弦乐队的演奏方式。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.管弦乐队的基本组成：
-弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
-木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音管
-铜管乐器：小号、长号、法国号、大号
-打击乐器：定音鼓、小军鼓、钹、锣、木琴、管钟等
2.不同乐器的特点和演奏方式：
-旋律：音乐的线条，表现音乐的主题和情感
-和声：音乐的和弦，表现音乐的和谐与对比
-节奏：音乐的节奏，表现音乐的动态和活力
-动态：音乐的强弱，表现音乐的力度和情感
6.音乐表演基本技巧
-演奏姿势：保证演奏的稳定性和舒适度
-发音技巧：保证音色的纯净和清晰度
-音准控制：保证音乐的准确性和和谐性
-节奏控制：保证音乐的动态和活力
-音乐情感：快乐、悲伤、激昂、宁静等
-音乐结构：快板、慢板、奏鸣曲式、变奏曲式等
4.音乐欣赏的方法和技巧：
-聆听：认真聆听音乐，感受音乐的旋律、和声、节奏等
-分析：分析音乐的结构、风格、情感等，理解音乐的意义和内涵
-表达：通过语言、绘画、写作等方式，表达自己对音乐的感悟和理解
-交流：与他人分享自己的音乐体验，交流对音乐的看法和感受
最后，在教学管理上，虽然我注重了课堂纪律的维护，但在个别学生的学习管理上还有待加强。我需要对学生的学习情况进行更深入的了解，针对不同学生制定不同的学习计划。
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计广州市越秀区盘福路小学陈乐课型：欣赏课教材：沿海版第五册年级：三年级、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
教学目标：大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同 音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点1.分辨四件铜管乐器的音色，认识他们的外形及其演奏姿势。
2.长号的音色的分辨。
电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波尔3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色？（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐 组？长笛T 聪明的勇敢的小鸟，单簧管T 狡猾的猫，双簧管》笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管T 慈祥、行动缓慢的老 爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、号、号, 五、教学用具 2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的?（单簧管）、器（1 ）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以 吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A 、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏冋口 \ 圆号）的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A 、出示小号的形状及演奏姿势。
B 、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的 热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
管弦乐队 教案
管弦乐队教案教案标题：管弦乐队教案教案目标：1. 了解管弦乐队的基本构成和乐器分类。
2. 学习如何演奏管弦乐队中的不同乐器。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
4. 提高学生的音乐表达和演奏技巧。
教案步骤：引入活动：1. 利用音乐播放器播放一段管弦乐队演奏的音乐，引起学生的兴趣，并询问学生对该音乐的感受和印象。
知识讲解：2. 介绍管弦乐队的构成，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器，以及每个乐器的特点和演奏方法。
3. 向学生展示不同乐器的图片，并简要介绍它们的外形和音色特点。
示范演奏：4. 请专业音乐老师或学生演奏各种乐器，让学生亲身感受不同乐器的声音和演奏技巧。
5. 引导学生观察演奏者的动作和姿势，学习正确的演奏姿势和技巧。
合奏练习：6. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器。
7. 引导学生学习合奏技巧，如统一节奏、协调演奏等，并进行简单的合奏练习。
8. 监督学生练习过程中的演奏技巧和合作情况，并提供必要的指导和帮助。
创作活动：9. 鼓励学生尝试创作自己的管弦乐队作品，可以是改编已有的乐曲或创作新的乐曲。
10. 引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力，同时注重音乐的结构和和谐。
展示演出：11. 安排学生进行管弦乐队演出，可以是在班级内部或学校的音乐会上展示。
12. 鼓励学生展示自己的才华和成果，同时欣赏其他小组的演奏。
总结评价：13. 与学生一起回顾整个教案的内容和学习过程，让学生分享他们的收获和感受。
14. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步提高的建议。
教案延伸活动：- 邀请专业音乐家或乐团进行学校讲座或演出，让学生近距离接触专业音乐表演。
- 组织学生观看管弦乐队的演出视频，进一步拓宽他们的音乐视野。
- 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教案评估：- 观察学生在合奏练习和创作活动中的表现，评估他们的演奏技巧和合作精神。
- 收集学生的创作作品和演奏录音，评估他们的音乐表达能力和创造力。
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计-
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计- 《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计广州市越秀区盘福路小学陈乐型：欣赏教材：沿海版第五册年级：三年级一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
二、教学内容分析：本主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点1分辨四铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2小号与长号的音色的分辨。
五、教学用具电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程1、听音乐进入室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波尔卡）2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。
4、导入新：西洋乐器中的铜管乐器组（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。
（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A、出示小号的形状及演奏姿势。
新人教版七年级音乐教学设计《青少年管弦乐队指南》教案
新人教版七年级音乐优秀教学设计（青年少管弦乐队指南）教案教学目标1、专注聆听（青年少管弦乐队指南），能依据不同乐器的音色，分辩出常见乐器。
2、能熟悉感知音乐主题片段。
3、在观赏过程中，随音乐哼唱旋律，能够将自己的感情投入到作品中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
教学重点了解和拓展西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。
教学难点学会区分乐器的音色及其表现力的辨识。
教学过程一、导入新课播放（闲聊波尔卡）的演奏片段通过观看，请同学们说出，录像中都有哪些乐器出现？教师：好，大家听出了不少乐器，这些乐器都属于管弦乐队，那今天我们就通过一首（青年少管弦乐队指南）来完整了解一下什么是管弦乐队。
二、熟悉西洋管弦乐队编制西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队〞。
它是20世纪传入我国的。
教师按顺序播放各乐器组演奏的音乐。
西洋管弦乐队一般分为四组：弦乐器组——小提琴、中提琴等；木管乐器组——短笛、长笛、双簧管等；铜管乐器组——圆号、小号、长号、低音号；打击乐器组——定音鼓、大鼓、小鼓、锣等。
三、观赏（青年少管弦乐队指南）1（青年少管弦乐队指南）是英国作曲家布里顿于1946年专为青年少了解、西洋管弦乐而创作的作品。
2、观赏第—局部——主题作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个局部组成。
我们先来观赏第—局部，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。
请同学们对比体验探究内容，观赏第—局部并依据乐器组出现的先后顺序填空？3、观赏第二局部乐曲在珀塞尔主题的根底上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。
变奏二：双簧管。
甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。
变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻快明快。
变奏四：大管。
消沉的音色，带有诙谐的色彩。
变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮。
小学教育ppt课件教案认识乐器铜管乐器
课程总结与拓展延伸
CATALOGUE
07
1
2
3
介绍了铜管乐器的定义、特点以及主要分类，如小号、长号、圆号等。
铜管乐器的基本概念和分类
讲解了铜管乐器的吹奏方法、呼吸控制、嘴唇振动等演奏技巧。
铜管乐器的演奏技巧
通过实例分析，让学生了解了铜管乐器在音乐作品中的表现力和作用。
铜管乐器在音乐作品中的运用
03
跨界合作
铜管乐器与现代舞蹈、戏剧等艺术形式进行跨界合作，创造出综合性的艺术作品。
01
融合多种音乐元素
在现代音乐作品中，铜管乐器常常与其他乐器和音乐元素融合，创造出新颖独特的音响效果。
02
演奏技巧的创新
现代铜管乐器演奏家不断探索新的演奏技巧，如超吹、双吐等，为现代音乐作品带来更加丰富的表现力。
演奏技巧
演奏小号需要掌握正确的嘴唇振动、呼吸控制和手指技巧。通过练习长音、音阶和练习曲来提高演奏水平。
乐器概述
长号是一种中音乐器，音色浑厚、饱满，具有较强的表现力。它在铜管乐器中独具特色，能够演奏出丰富的音色效果。
构造与发音原理
长号由号嘴、管身和滑块组成。通过嘴唇的振动、滑块的滑动以及阀门的开关来控制音高和音色。长号的管身较长，因此得名“长号”。
铜管乐器演奏视频教程
铜管乐器音乐作品欣赏
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乐团和乐队演奏
铜管乐器的多样性和表现力使其成为音乐创作和表现的重要工具。
音乐创作和表现
常见铜管乐器介绍
CATALOGUE
03
构造与发音原理
小号由号嘴、管身和机械部分组成。通过嘴唇的振动、滑块的滑动以及阀门的开关来控制音高和音色。
乐器概述
高中音乐《管弦乐队》教案
高中音乐《管弦乐队》教案一、教学目标1. 知识目标：通过研究《管弦乐队》，学生了解管弦乐队的发展历程、组成和演奏技巧。
2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的演奏技巧和团队合作能力。
3. 情感目标：通过音乐的研究，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 管弦乐队的概念和历史发展2. 管弦乐队的仪器组成和分类3. 管弦乐队的演奏技巧和指挥方法4. 管弦乐队作品的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 重点：研究管弦乐队的组成，了解各类乐器的特点和演奏技巧。
2. 难点：研究指挥方法和团队合作，提高演奏的整体音乐表现力。
四、教学步骤步骤一：引入（15分钟）1. 利用幻灯片或多媒体展示管弦乐队的图片，激发学生对管弦乐队的兴趣。
2. 导入问题：你知道管弦乐队是由哪些乐器组成的吗？步骤二：知识讲解（30分钟）1. 讲解管弦乐队的定义和历史发展。
2. 分类介绍各类乐器，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
3. 分别介绍每类乐器的演奏技巧和特点。
步骤三：示范演奏与指导（40分钟）1. 安排一段管弦乐队作品的演奏，并请专业指导老师进行示范演奏。
2. 利用示范过程，向学生讲解指挥方法和团队合作的重要性。
3. 分别指导各类乐器学生进行简单的演奏练，帮助他们熟悉各自的乐器和技巧。
步骤四：欣赏和分析（30分钟）1. 选择一段经典的管弦乐队作品，进行欣赏和分析。
2. 分析曲目的曲式结构、旋律特点、节奏风格等要素，向学生解读作品。
步骤五：小结与展示（15分钟）1. 对本节课的内容进行小结，并强调学生在研究音乐过程中的体验和收获。
2. 学生展示学到的演奏技巧和作品的欣赏感受。
五、教学辅助手段1. 幻灯片或多媒体设备2. 管弦乐队作品录音或视频资料3. 各类乐器的实物或图片六、教学评估1. 学生在研究过程中的积极性和表现情况。
2. 学生在演奏练中的技巧掌握情况。
3. 学生对管弦乐队作品的欣赏和分析能力。
七、教学延伸1. 邀请专业的管弦乐队演奏或交响乐团来学校进行音乐会。
高中音乐《铜管乐器-》教学设计
铜管乐器【教学目标】1.认识几种主要的铜管乐器类型，并了解它们的音色特点。
2.了解代表性铜管乐器的演奏，并能体会乐器的演奏方式。
3.对铜管乐器的运用和演奏方法做适当的扩展和探究，提高同学的音乐素养。
【学情分析】引导学生去感受、体验、认识、理解铜管乐器的魅力。
辨认、判断其风格，提高学生的音乐审美能力。
【教学重难点】聆听几种主要铜管乐器所发出的声音，通过对比欣赏，分辨是哪种铜管乐曲发出的声音。
【教学过程】一、铜管乐器的有关知识1.导入：了解铜管乐器吗？2.介绍铜管乐器的发音原理：演奏者将气流吹进嘴后造成嘴唇振动，从而使乐器发出声音。
3.介绍铜管乐器演奏出不同的音高：一管是按下按键或伸缩滑管改变乐器管子的长度；二是演奏者通过改变吹出的气流速度快慢，改变嘴唇频率以改变音高。
4、铜管乐队欣赏铜管乐队音乐二、主要的铜管乐器类型展示图片，介绍主要的几种铜管乐器1、小号：铜管乐器中“噪门极为响亮”的乐器。
它的音乐锐利、嘹亮、极富辉煌感，既可演奏抒情且富有歌唱性的优美乐段，除了独奏，无论在交响乐团、军乐团或是在爵士乐团，小号的身影也都随处可见。
欣赏《国歌》小号演奏2、圆号：圆号又称法国号，不仅能吹出铜管嘹亮的声音，还能吹出木管柔美的声音。
圆号的音色富于诗意的，表现力很丰富，强奏时饱满有力，其中高音区具有洪亮、辉煌的气质。
圆号的音色还能与弦乐乐器很好的融合。
欣赏圆号演奏3、长号：长号又称“拉管乐”，长号的音色饱满而高亢，在吹奏时充满了力量，但是在乐曲弱下来时，长号的声音又十分婉转柔和，常演奏雄壮乐曲的中低音声部。
军乐队中用来演奏威武的中低音旋律的主要乐器。
4、大号：铜管家族中体积最大，声音最低的非大号莫属了，你应该能想到他的声音低沉浑厚，虽然他很大，但是也很灵敏了，事实上大号的音域非常宽广，它的高音区也很优美，而且能演奏很多节奏轻快的旋律。
欣赏大号音乐三、铜管五重奏小号大号圆号长号，在这四件乐器的基础上，再加一把小号上形成了铜管五重奏的演奏形式。
《铜管乐器组》教学设计
《铜管乐器组》教学设计广州市海珠区东风小学王争
《铜管乐器组》教学设计
广州市海珠区东风小学王争
一．教材分析：
铜管乐器组是西洋管弦乐队的重要组成部分之一。
一般由铜和银制成，故得名“铜管乐器”。
包括小号、圆号、长号、大号等乐器。
小号音色嘹亮、刚劲，适合演奏号召性强的旋律，是此乐器组内的高音乐器；圆号音色介于木管和铜管之间，较柔美；长号是此乐器组中的低音乐器，适合演奏辉煌、雄壮的音调；大号的音色深沉、浑厚，是此乐器组中的最低音乐器。
其中除了长号是用双套筒的伸缩来决定音高的，其它乐器都是靠按动活塞来决定音高的。
二．对象分析：
三年级的学生活泼、可爱，想象力丰富，有强烈的好奇心，也有一定的分析理解能力。
但因年龄较小，对较抽象的事物无法较全面、较深入地去把握。
针对这些特点，我在教学中利用课件，采用直观、生动、多层次的方法（如：比较、填色、观看乐队演出、为乐器取名、自己表演等），引导学生来感受音乐，激发他们主动学习的兴趣，培养他们理解音乐、分析音乐、表达音乐的能力。
三．教学目标：
通过对铜管乐器组的介绍和欣赏，让学生了解铜管乐器的演奏方式、材料和音色，并学会分辨不同的铜管乐器。
四．教学难点、重点：
重点在于对铜管乐器特点的掌握。
难点是感受和分辨各种乐器的音色。
五．教学策略：
电脑课件、CD、VCD、磁带和乐器填色纸若干。
六．教学过程：
2002年11月5日。
《走进管弦乐队中的铜管乐器家族——小号》教学实录
《走进管弦乐队中的铜管乐器家族——小号》教学实录课题：花城版第11册第一课《走进管弦乐队中的铜管乐器家族——小号》教材分析：铜管乐器——小号是铜管乐器的高音乐器，在乐队中常用来演奏旋律，最擅长演奏勇往之前的具有号召性的旋律。
教学目标：1、能够随《轻骑兵序曲》的音乐进行模仿小号演奏的姿势；2、通过学习微视频，认识铜管乐器——小号的外形；3、通过学习微视频，能够了解小号的音色，4、通过学习微视频模仿小号演奏的姿势；教学实录：一、激情导入播放一段音乐。
师：这首乐曲非常的熟悉吗？生：国歌师：对，这首乐曲就是气势雄壮的《国歌》，其中乐器小号在这首乐曲中演奏中启动很重要的角色，今天我们一起走进铜管乐器——小号。
二、了解乐器师：小号属于铜管乐器，他是乐队的有力的支柱。
铜管乐器——小号是铜管乐器的高音乐器，在乐队中常用来演奏旋律，最擅长演奏勇往之前的具有号召性的旋律。
师：同学们看大屏幕，我们了解一下小号的外形，小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员，如《天鹅湖》、《阿依达》等歌剧、舞剧音乐中都有它美妙的声音。
师：你知道小号是有几部分组成的吗？生：三部分师：小号由号嘴，管体和机械三部分，号嘴呈碗形师：那它会产生什么样的声音？聆听生：声音很高、亮师：小号的音色明朗响亮，非常锐利，是铜管乐器的高音乐器，在乐队中常用来演奏旋律，最擅长演奏勇往之前的具有号召性的旋律，也能够演奏抒情的优美乐段。
因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团，它都是常见乐器。
师：那你想不想吹奏一下？师：那我们来模仿一下吹奏的姿势吧。
在吹奏时，应当昂首挺胸，精神饱满，无论是站立或是坐着，身体都应端正整个右手手形要自然、放松，动作才能灵活. 三：达标检测：师：那下面欣赏一段乐曲，当乐曲中小号的音色出现时，请模仿小号演奏的姿势生：聆听师：你模仿的还真是有模有样呢？刚才我们聆听这首乐曲师有索贝所编写的《轻骑兵进行曲》，接下来我们一起观看一下现场版的演奏吧。
青少年管弦乐队指南 管弦乐曲-冀少版八年级上册教案
青少年管弦乐队指南管弦乐曲：冀少版八年级上册教案简介青少年管弦乐队是一个以青少年为主体的音乐组合，通常由弦乐、铜管乐器、打击乐器组成。
这种队伍的成员通常是具有一定音乐知识，但还没有达到专业水平的学生。
青少年管弦乐队在音乐教育中拥有着重要的地位，不仅可以为学生提供展示才华、增强自信的舞台，还可以促进学生对音乐的理解和欣赏。
本文将针对冀少版八年级上册的教案，介绍一些适合青少年管弦乐队演奏的典型管弦乐曲。
管弦乐曲推荐以下是本文推荐的青少年管弦乐队演奏曲目。
这些曲目既具有一定难度，又具有一定的演奏美感，可以帮助学生更好地锻炼技巧、提高音乐表现力、深入理解音乐。
曲目1：流浪者之歌《流浪者之歌》是一首十分优美的管弦乐组曲，由青年作曲家维尔纳·特罗伊曼于1933年创作。
这首曲子被认为是西方音乐文化的经典之一，曲子中富有东方特色的旋律非常美妙，既柔和又深沉。
曲目2：米德萨默梦《米德萨默梦》是法国作曲家保罗·杜卡的代表作品，是一首非常受欢迎的管弦乐组曲。
曲子中的情绪起伏非常丰富，充满诗意的旋律让人感受到一种浪漫的气氛。
曲目3：卡门选曲《卡门选曲》是由乔治·比才创作的管弦乐组曲，是他的代表作品之一。
曲子中采用了西班牙传统音乐的元素，给人们带来了一种热情奔放的感觉。
曲子中的弦乐和铜管的对话非常出色，淋漓尽致地表现了曲子的主题。
曲目4：天鹅湖《天鹅湖》是由俄罗斯作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基创作的管弦乐组曲，是一首著名的舞蹈音乐作品。
曲子中富有浪漫主义的旋律给人们带来一种浪漫的感觉，曲子中的黑天鹅和白天鹅对比鲜明，表现出了曲子的悲剧情节。
教学方法针对上述曲目，青少年管弦乐队可以采用以下教学方法：呈现模拟演奏教师可以根据曲目的难度，让学生先逐步模拟演奏曲子，来锻炼他们对乐器的操作技能。
分配分组任务将学生分组，让他们负责不同段落的演奏，这样既可以提高分工效率，也可以让学生在合作中逐渐磨合。
铜管乐器 教学设计高中音乐人音版高一全册第三单元第
铜管乐器教学设计高中音乐人音版高一全册第三单元第一节铜管乐器：传统和现代的完美结合在当今的音乐社会中，铜管乐器占据了重要的地位。
在演奏中，铜管乐器可以呈现出豪放有力的风格，也可以表现出柔美悠扬的调子。
这些乐器的声音不仅美妙动听，而且也有很高的艺术价值。
因此，如何正确地教授铜管乐器是高中音乐教师必须要解决的问题。
下面，我将分享一些我在铜管乐器教学中的经验和教学设计。
第二节教学内容的组织我认为当高中音乐教师准备教授铜管乐器时，需要从以下几个方面来组织教学内容。
第一，学生需要了解铜管乐器技能的基本知识，例如演奏技巧、音乐节奏和音乐韵律等。
第二，学生需要有一定的练习方法和策略，让他们能够更好地掌握和改进他们的技能。
第三，学生需要参与乐器社区，与其他乐手互动、学习和演奏，以展示他们的技巧和艺术性。
第三节教学方法和策略在教授铜管乐器的过程中，教师需要采用多种教学方法和策略。
一般来说，大多数学生都需要逐步地学习和掌握乐器技能。
这就要求教师在教学过程中采用乐器配套练习、循序渐进、实践演奏、表演和演奏机会的多方位策略。
第四节教学设计和评估为了使铜管乐器的教学设计更具有效性，教师需要使用各种教具和材料，例如视频、练习册、教材、录音和乐器曲目。
在设计乐器课程计划时，教师还需要考虑学生的学习进度和音乐目标。
同时，针对不同的教学场所和成果要求，采用不同的评估方法和评价标准也是必要的。
第五节小结高中音乐教学中的铜管乐器教学是一项重要的任务。
通过以上教学指导，希望可以帮助教师更好地教授铜管乐器。
同时，应该鼓励学生积极参与练习和表演，为他们未来的音乐生涯打下良好的基础。
最后，铜管乐器是传统和现代音乐的完美结合，在学习和教授这个美妙的乐器时，也应该深刻体会到这一点。
知识与技能：《认识铜管乐器和打击乐器》教案
《认识铜管乐器和打击乐器》课堂教学设计一、教材分析：我这节课是在人教版音乐教材小学六年级下册，第三单元（美丽的童话）的基础上的一节课。
（本节课以欣赏和讨论为主，学生通过观看各种乐器的形状及欣赏管弦乐器组不同乐器演奏的曲目，大致能分辨出不同乐器的音色。
二、教学目标：1、指导学生通过聆听音乐，进而了解各种西洋乐器的音色，了解西洋管弦乐队的组成。
2、通过聆听音乐，观看图片。
学习了解西洋管弦乐器的形状，能够对西洋各管弦乐器有个初步的了解。
3、培养学生对音乐学习的兴趣，培养学生乐观向上的态度和团结友爱的精神。
进一步了提高学生的自身音乐素质和修养。
三、教学重难点：（1）、教学重点：通过认识不同西洋管弦乐器的外形，聆听音乐，能够分辨出不同西洋乐器的音色。
（2）、教学难点：管弦乐器的种类很多，但同一组乐器音色相似，学生没有这方面的基础知识。
故教学难点是同一组乐器音色的分辨。
四、教具准备：电子白板、课件、部分铜管乐器和打击乐器。
五、教学过程（一）、导入：1、播放铜管乐曲《欢迎进行曲》，同时出示课题：认识铜管乐器和打击乐器。
听后师问：“听到过这首乐曲吗？”生：......师：知道这首乐曲叫什么曲名？生：运动员进行曲、义勇军进行曲……等等，师：这是《欢迎进行曲》。
这首乐曲是由铜管乐器演奏的，铜管乐音响宏大，气势雄伟，在生活中常常用来渲染气氛。
你能举个例子来说说吗？生：结婚时、开幕时、公司开业庆典时等等。
师：很好，今天我们将进一步认识、了解铜管乐器（出示课件：铜管乐器幻灯片）。
（二）、介绍铜管乐器：播放课件，逐一介绍铜管乐器。
小号：是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。
圆号：又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。
长号：是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。
大号：音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。
师：下面我们进入铜管乐的美妙境界！（分别聆听小号、园号、长号、大号的演奏片断.）。
小学管乐队如何进行铜管乐器系统训练的研究与实践_沈燕
小学管乐队如何进行铜管乐器系统训练的研究与实践_沈燕教学实践新课程NEW CURRICULUM小学管乐队如何进行铜管乐器系统训练的研究与实践沈燕（浙江省杭州市萧山区临浦镇第一小学）管乐队是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队。
其中，铜管乐器是管乐队中的重要组成部分，是一种将气流吹进号管，造成嘴唇肌肉组织振动的乐器。
它以宏大、宽广的气势，明亮、浑厚的音色为人们所熟知。
笔者已经做了两次关于管乐队的专题研究，愿意就铜管乐器的问题做更专业的研究。
一、全面细致了解铜管乐器1.铜管乐器的全面了解铜管乐器中五种乐器最为重要，我们一般所说的铜管五重奏，包括小号、圆号、长号和大号一起演奏的乐曲。
2.铜管乐器的记谱管乐队的记谱一般都用五线谱的固定唱名法，即固定音高概念进行记谱。
几种铜管的调性不同，学校常用的小号、短号是降B 调的乐器，用高音谱表记谱。
圆号有F调的，用高音谱表记号。
大号、长号是降B调的乐器，吹C调指法和C调把位，用低音谱表和次中音谱表记谱。
3.铜管乐器的发音原则铜管乐器的发音是靠气流冲击唇间振动并引起号管内空气柱振动而发音的。
在同样长度的管子里，由于唇肌的松紧，气流的压力大小不同而导致号管内空气柱振动状态不同，从而所产生的音的高低便不一样。
这种在同一管长内产生的一系列不同高度的音，叫做“自然泛音”。
4.铜管乐器演奏的姿势演奏姿势的着重点是无论坐或者站立演奏，身体都要保持自然端正。
每种铜管乐器都有特定的持号要求，必须严格要求队员按照科学的姿势演奏，否则坏习惯会影响正常的演奏，使声音质量得不到较好的保证。
管乐队演奏姿势包括脚、腰、下巴、肘、眼睛、椅子高度六大重点。
5.乐器的保养制定规则，建立科学的乐器保养系统，让学生认识到乐器保养的重要性。
这对于乐队的持续发展是必要并且关键的。
二、学习正确的吹奏方法1.呼吸方法呼吸是铜管乐器吹奏的基础，铜管乐器的吹奏，由于呼吸量比较大，一般采用胸腹式呼吸方法。
吸气：要想吸得满、吸得多，一定要注意吸气的先后顺序。
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《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计- 《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计
广州市越秀区盘福路小学
陈乐
课型：欣赏课
教材：沿海版第五册
年级：三年级
一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
二、
教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、
教学目标:
介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点
1.
分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2.
小号与长号的音色的分辨。
五、教学用具
电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程
1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波
尔卡）
2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）
3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢
的老爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组
（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。
（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）
B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）
A、出示小号的形状及演奏姿势。
B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
c、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（《青少年管弦乐入门》变奏十一小号）边欣赏边做小号的动作。
（4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号）
A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。
B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、辉煌、庄严。
c、
我们来听一听它的音色（播放长号的乐曲片断）（5）
后出场的是管弦乐队中最低音的铜管乐器→大管
A、大号有一个很粗很大的喇叭，要抱着吹，（边听老师介绍，边看屏幕显示的大号形状及吹奏姿势）它经常制造一些奇突怪异的效果，或是一些喜剧气氛，音色深沉、浑厚。
B、播放录音，听一听大号的声音。
（以上介绍的板书在后）
4．辨别刚才介绍四种乐器的音色
（1）分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。
《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》。
（2）请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音
乐形象。
5．欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》
（1）播放录音，辨别乐曲的音色→小号。
（2）自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示
出来吗？
（3）唱乐曲的旋律。
（出示主旋律歌谱）
（4）大家一起即兴为乐曲旋律填上歌词，然后唱一唱，老师把大家创作的歌词加以修改，写出来，集体再演唱，以便更好地记住这四种铜管乐器音色特点。
（5）随着乐曲老师与同学一起边唱边舞。
板书设计：
乐器的图片
音乐形象情景图画
管弦乐队中的铜管乐器
木管组
铜管组
《那不勒斯舞曲》
&n
bsp;
长
笛
圆号—柔和双簧管
小号—嘹亮单簧管
长号—辉煌大
管
大号—深。