教科版五年级上册科学-测量力的大小精品课件
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其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生 明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的 思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故 事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了 课堂要求，又让学生有事可做。
第四单元 运动和力
第4课时 测量力的大小
导入
一、认识弹簧测力计
导入 一、认识弹簧测力计
平板式弹簧测力计
导入
一、认识弹簧测力计
手柄式弹簧测力计
导入
一、认识弹簧测力计
圆筒式弹簧测力计
导入
一、认识弹簧测力计
条型盒弹簧测力计
【教学目标】
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成 的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。
【教学反思】
我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步，由浅入深。从观察一些图片明白科学是一些发明创造 之类的大事情，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，回忆自我是否有过类似于科学家的研究 经历。其次，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自我。在最终加入 了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么。体会到科学并不神秘，它就在我们身 边。
小结 观察弹簧测力计 最大测力范围是多少
（500克力≈ 5牛）
一大格是多少N？ 一小格是多少N？
（每一小格是0.1N）
拓展
读 出 各 弹 簧 秤 的 示 数
___0__.5___N
_____1___N
____1_._5__N
探索 二、用弹簧测力计测量力的大小
用弹簧测力计测重力 的注意事项
调零
1. 拿起测力计，先检 查指针是不是指在“0” 位置。如果不在零刻 度，先要调到零刻度 后再测力。
小结
生活中，人们习惯用 “克”“千克”来表示重 力和其他力的大小。
科学技术上，统一规 定用“牛顿”作力的单 位，简称“牛”，用“N” 表示。
1牛≈100克力
拓展
为什么把力的单位命名为“牛顿”——
阅读小资料
牛顿：人类历史上出 现过的最伟大、最有 影响的科学家，同时 也是物理学家、数学 家和哲学家，他发现 了万有引力定律和三 大运动定律。
探索
一、认识弹簧测力计
弹
簧
（里面）
测
力
计
弹簧
伸缩表示 力的大小
探索
弹簧秤的基本构造
提环
指针 刻度板
弹簧 挂钩
研讨
一、认识弹簧测力计
学生活动体验：用力慢慢拉弹簧，观 察弹簧的形状有什么变化。拉力慢慢 减小，弹簧的形状又有什么变化？
弹簧测力计为什么 能测量力的大小？
弹簧测力计利用了弹簧“受力大， 伸长长”的特点。
1、讨论制作方法 2、如何画出测力计的刻度
拓展
三、拓展：制作橡皮筋测力计
自制测力计
提供的各种材料怎样利用？ 怎样标上比较准确的刻度？
拓展 三、拓展：制作橡皮筋测力计
自制测力计
用自制测力计测量物体重力 再用弹簧测力计测量该物体 对自制测力计进行适当调整
拓展 拓展资料：
你拿起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。
探索
2. 读数时，视线与指针相平。
3. 测量的力不能超过测力计 刻度标出的最大测力范围。
研讨 用弹簧测力计测量物体重力大小
先估计物体的重力大小，再实际测量，做好记录。
Biblioteka Baidu
多测量一些物体后，我们的估计是不是准确一些了？
物体名称
估计重力 大小（ N ）
实测重力 大小（ N ）
估计和实测 差距（ N ）
制作弹簧测力计
握力计
一般人右手的最大握 力大约是560N，左手 的大约是430N。
拓展
四、课堂练习
A 1、一个鸡蛋大约是（ ）
A.0.5N B.3N C.10N D.100N
2、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误
C 的是（ ）
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 B.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C.弹簧测力计可测无限大的力 D.测量力的大小不能超出测量范围
再则，我们要用心呵护学生的好奇心，培养他们敢问、爱问、善问的精神。但与此同时，还要帮 忙学生提出有价值的问题，对于其他一些问题，不能不管不问，要尊重每位同学的思想成果。
【教学重、难点】
使用弹簧测力计测量力的大小
【教学准备】
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板
导入
1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁 最会提出问题，发现问题。 2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示 拉力大小的？ 3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？ 4、揭题：测量力的大小
探索
一、认识弹簧测力计
观察讨论：弹簧测 力计由哪些部分组 成，作用是什么？
探索
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
提 环 便于手握
探索
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
指 针 表示力的大小
探索
一、认识弹簧测力计
弹
簧
测 力
刻度
计
刻度板
表示出刻度
探索
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
挂 钩 挂被测物体
第四单元 运动和力
第4课时 测量力的大小
导入
一、认识弹簧测力计
导入 一、认识弹簧测力计
平板式弹簧测力计
导入
一、认识弹簧测力计
手柄式弹簧测力计
导入
一、认识弹簧测力计
圆筒式弹簧测力计
导入
一、认识弹簧测力计
条型盒弹簧测力计
【教学目标】
科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成 的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。
【教学反思】
我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步，由浅入深。从观察一些图片明白科学是一些发明创造 之类的大事情，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，回忆自我是否有过类似于科学家的研究 经历。其次，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自我。在最终加入 了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么。体会到科学并不神秘，它就在我们身 边。
小结 观察弹簧测力计 最大测力范围是多少
（500克力≈ 5牛）
一大格是多少N？ 一小格是多少N？
（每一小格是0.1N）
拓展
读 出 各 弹 簧 秤 的 示 数
___0__.5___N
_____1___N
____1_._5__N
探索 二、用弹簧测力计测量力的大小
用弹簧测力计测重力 的注意事项
调零
1. 拿起测力计，先检 查指针是不是指在“0” 位置。如果不在零刻 度，先要调到零刻度 后再测力。
小结
生活中，人们习惯用 “克”“千克”来表示重 力和其他力的大小。
科学技术上，统一规 定用“牛顿”作力的单 位，简称“牛”，用“N” 表示。
1牛≈100克力
拓展
为什么把力的单位命名为“牛顿”——
阅读小资料
牛顿：人类历史上出 现过的最伟大、最有 影响的科学家，同时 也是物理学家、数学 家和哲学家，他发现 了万有引力定律和三 大运动定律。
探索
一、认识弹簧测力计
弹
簧
（里面）
测
力
计
弹簧
伸缩表示 力的大小
探索
弹簧秤的基本构造
提环
指针 刻度板
弹簧 挂钩
研讨
一、认识弹簧测力计
学生活动体验：用力慢慢拉弹簧，观 察弹簧的形状有什么变化。拉力慢慢 减小，弹簧的形状又有什么变化？
弹簧测力计为什么 能测量力的大小？
弹簧测力计利用了弹簧“受力大， 伸长长”的特点。
1、讨论制作方法 2、如何画出测力计的刻度
拓展
三、拓展：制作橡皮筋测力计
自制测力计
提供的各种材料怎样利用？ 怎样标上比较准确的刻度？
拓展 三、拓展：制作橡皮筋测力计
自制测力计
用自制测力计测量物体重力 再用弹簧测力计测量该物体 对自制测力计进行适当调整
拓展 拓展资料：
你拿起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。
探索
2. 读数时，视线与指针相平。
3. 测量的力不能超过测力计 刻度标出的最大测力范围。
研讨 用弹簧测力计测量物体重力大小
先估计物体的重力大小，再实际测量，做好记录。
Biblioteka Baidu
多测量一些物体后，我们的估计是不是准确一些了？
物体名称
估计重力 大小（ N ）
实测重力 大小（ N ）
估计和实测 差距（ N ）
制作弹簧测力计
握力计
一般人右手的最大握 力大约是560N，左手 的大约是430N。
拓展
四、课堂练习
A 1、一个鸡蛋大约是（ ）
A.0.5N B.3N C.10N D.100N
2、使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误
C 的是（ ）
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 B.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C.弹簧测力计可测无限大的力 D.测量力的大小不能超出测量范围
再则，我们要用心呵护学生的好奇心，培养他们敢问、爱问、善问的精神。但与此同时，还要帮 忙学生提出有价值的问题，对于其他一些问题，不能不管不问，要尊重每位同学的思想成果。
【教学重、难点】
使用弹簧测力计测量力的大小
【教学准备】
弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板
导入
1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁 最会提出问题，发现问题。 2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示 拉力大小的？ 3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？ 4、揭题：测量力的大小
探索
一、认识弹簧测力计
观察讨论：弹簧测 力计由哪些部分组 成，作用是什么？
探索
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
提 环 便于手握
探索
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
指 针 表示力的大小
探索
一、认识弹簧测力计
弹
簧
测 力
刻度
计
刻度板
表示出刻度
探索
一、认识弹簧测力计
弹 簧 测 力 计
挂 钩 挂被测物体