测量力的大小课件
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实验13 用单摆测量重力加速度的大小 课件
解析 (1)单摆在摆角很小的情况下才做简谐运动，故单摆的摆角不能
太大，一般应小于5°，则摆的振幅也不能太大，故A错误；实验时应尽量
选择质量大些、体积小些的摆球，以减小空气阻力对实验的影响，故B正
确；为了减小实验误差，摆线应选择细些、长些、伸缩性小些的绳子，故
C正确；摆球经过平衡位置(最低点)时速度最大，选此位置计时较准确，故
解析
考点 2 数据处理与误差分析 例2 利用单摆测当地重力加速度的实验中：
(1)利用游标卡尺测得金属小球直径如图甲所示，小球直径d＝__2_.2_5___ cm。
(2)某同学测量数据如表，请在图乙中画出LT2图像。
L/m
0.400 0.500 0.600 0.800
T2/s2
1.60
2.10
2.40
尝试解答
(2)LT2图像如图所示
由 T＝2π Lg可得 L＝4gπ2T2， 由图像可得 k＝1.42.0800－ －01..46000＝0.25＝4gπ2 可解得 g＝4π2k≈9.86 m/s2。
尝试解答
(3)在实验中，若摆长没有加小球的半径d2，其他操作无误，可得 L＝4gπ2 T2－d2，故可知 B 正确，A、C、D 均错误。
1．本实验的系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求，即：悬 点固定，小球质量大、体积小，细线轻质非弹性，振动是在同一竖直平面 内的振动，这些要求是否符合。
2．本实验的偶然误差主要来自时间的测量和摆线长度的测量，因此， 要从摆球通过平衡位置时开始计时，不能多计或漏计摆球全振动次数。使 用刻度尺测量摆线长度时，要多次测量取平均值以减小误差。
(2)改变摆长，多次测量，得到周期平方与摆长的关系图象如图所示， 所得结果与当地重力加速度值相符，但发现其延长线没有过原点，其原因 可能是___C_____。
《测量力的大小》PPT优质省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
• 两次测量成果 是否相同
水平拉动
用一根橡皮筋
用两根橡皮筋
制作橡皮筋测力计
材料：回形针、硬纸板、橡皮筋 环节： 1、把橡皮筋一端固定在提绳上，另一
端用铁丝当挂钩。 2、提起测力计，标出“0”刻度。
思索：1、怎样正确画出橡皮筋测力计 旳刻度 ？ 2、用上面两种措施制作旳测力 计会有什么不同？
用挂砝码旳措施标出刻度
3. 发明了微积分——数学在物 理中得到了最完美旳应用
•为了纪念这位伟大旳科学家， 人们就将他旳名字定为力旳单 位。我国也用牛顿作为力旳单 位。
•国际上通用力旳单位叫做牛顿， 简称牛，用字母N表达。
刻度板
弹簧测力计
思索： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？
⑶最大能测量多少牛？
⑶这两个弹簧测力计 分别最大能测量多少 牛？
• 物体旳名 • 估计重力 • 实测重力 • 估计和实测
称
旳大小
旳大小
旳差距
木块
钩码
气枪 小车
要科学求书：
（1）测量时以小组为单位，分工合作（操作员、估计员、读数员、统计员 等）。
（2）先估计，再实测，把试验数据及时填写在试验统计单中。
（3）试验结束，整顿好试验器材，放回原位。
试验统计单二
测量小车 • 实测力旳大小 竖直测量
弹 簧 测 力 计
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹簧测力计
小组内讨论： 1.观察弹簧测力计是由哪些部 分构成旳？ 2.各部分有什么作用？
（能够参照课本）
弹簧测力计
提环 弹簧（里面） 指针 刻度板
挂钩
牛顿
1. 发觉万有引力定律——天体 旳运动规律
2024年湘教版四年级科学上册 5.5怎样测量力的大小(教案)
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
教学 目标
科学观念 1.知道力的大小可以测量。 2.知道人们利用弹簧制成测力计。
科学思维
运用观察的方法，认识弹簧制成测力计。
运用实践的方法，知道正确使用测力计的方法。
难点 力的单位。
教学 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
准备 学生：测力计，钩码；学生活动手册。
教学过程
教学
教学活动
设计思路
教学备注
环节
上课 教师自我介绍：
仪式 同学们好！
……
观察导入[材料准备：PPT]
一、聚
提问1：拉动木块需要多大的力？
焦（预
提问2：我们可以用哪些方法测量呢？
发展，人们还制造出各种各样的测力计。
三 、研讨 和交流 （预设
5分 钟）
1.提问：弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 2.提问：生活中哪些地方还有弹力？ 3.提问：弹簧受到的力越大伸长越长吗？
在学生回答问题时要求其说明理 由，训练学生有理有据说明想法 的能力，培养学生用证据证明的 实证意识。
一、选择题
设5分
（预设：橡皮筋 弹簧……）
钟）
提问3：橡皮筋、弹簧它们的共同特点是什么？
全班交流、分析。（板书：拉力 弹力）
二、探 索（预 设25分
钟）
1.观察测力计[材料准备：测力计，钩码，PPT] 提问1：弹簧测力计是由哪几部分组成的呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书：弹簧 刻度盘 指针 挂钩 提环） 提问2：各部分有什么作用呢？
新人教版第7章实验9用单摆测量重力加速度的大小课件(44张)
Δt，该小组同学利用图像来分析数据，以 cos θ 为横轴，以_D__为纵轴，
可作出图像为如图丙所示的一条直线。
A．Δt
B.(Δt)2
1
1
C.Δt
D.Δt2
kD2
(4)若求得图像斜率的绝对值为 k，则当地的重力加速度为 g＝_2_L_(用
D、k、L 表示)。
[解析](1)根据螺旋测微器读数规则得小球的直径 D 为 D＝(5.5＋ 17.0×0.01) mm＝5.670 mm。
实验步骤如下： (1) 用 螺 旋 测 微 器 测 出 小 球 的 直 径 D ， 示 数 如 图 乙 ， 小 球 直 径 D ＝ ___________ mm； (2)将小球拉至偏离竖直方向的某位置，测出此时细绳与竖直方向的 夹角θ；
(3)多次从不同夹角 θ 处释放，并测出相应的小球经过光电门的时间
(2)图乙和图丙为细线上端的两种不同的悬挂方式．应该选图_丙__所 示的悬挂方式。
(3)该同学用游标卡尺测量小球的直径，测量的刻度部分如图丁所 示，则小球的直径为_______________ cm。
(4)该同学通过改变细线长度进行多次测量，记录每次测得的周期T 和对应的细线长度L，画出的T2－L图像如图戊所示，π≈，由此得当地 重力加速度为____________ m/s2(结果保留三位有效数字)。
[解析](1)实验所用小球的密度要大，体积要小，选项A错误；为了 减小误差，测量周期时要测量至少30次全振动的时间，然后计算周期的 平均值，选项B错误；实验时小球的摆动幅度不大于5°，否则就不是简 谐振动了，选项C错误；为了减小误差，悬挂小球的细绳的质量要尽可 能小些，选项D正确。
(2)图乙和图丙为细线上端的两种不同的悬挂方式，乙图中当摆球摆 动时会导致摆长变化，则应该选图丙所示的悬挂方式。
《弹力弹簧测力计》教学课件(19张PPT)
二、弹簧测力计
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2）使用时：
注意：倒挂测量，会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4）读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看：一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
1）使用前：
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2）使用时：
注意：倒挂测量，会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4）读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看：一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
1）使用前：
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？
木板木块弹簧测力计课件
4. 重复实验，改变木块的重量和数量 ，记录数据。
数据记录与处理
01
02
03
数据记录表
记录木块重量、弹簧测力 计读数以及木板重量。
数据处理
计算弹簧测力计读数与木 块重力的差值，分析数据 变化趋势。
数据可视化
通过图表展示不同木块重 量下，弹簧测力计读数的 变化趋势。
数据分析与结论
分析数据变化趋势
观察弹簧测力计读数与木块重力之间的关系，分析数据变化趋势。
小。
弹簧测力计的量程和精度是其主 要的技术指标，不同规格的弹簧 测力计适用于不同的测量需求。
力的基本概念及其单位
力是物体之间的相互作用，具有 大小、方向和作用点三个要素。
在国际单位制中，力的单位是牛 顿（N），其定义是使1千克物体 产生1米/秒²加速度的力为1牛顿
。
常见的力单位还有千克力（kgf ）、达因（dyn）、克力（gf） 等，它们之间的换算关系也需掌
学习体验和反馈
学生普遍认为该课件内容较为生动有 趣，实验环节比较吸引人，但在某些 知识点上可能存在难度，需要加强讲 解和理解。
对未来教学的启示和改进
优化教学内容
根据学生的掌握情况和反馈，可以进一步优化教学内容， 加强重点、难点部分的讲解，适当增加实例和应用场景， 以增强学生的理解和应用能力。
加强实验教学
为广泛的内容。
教学方法
采用多媒体教学、实验演示和小组 讨论等多种方式，使学生能够全面 了解和掌握相关知识点。
教学效果
通过课堂互动、学生反馈和测试成 绩等方面来看，整体教学效果良好 。
学生掌握情况及反馈
知识点掌握情况
通过测试和作业可以看出，大部分学 生对知识点掌握得比较好，能够正确 理解和应用相关公式和概念。
数据记录与处理
01
02
03
数据记录表
记录木块重量、弹簧测力 计读数以及木板重量。
数据处理
计算弹簧测力计读数与木 块重力的差值，分析数据 变化趋势。
数据可视化
通过图表展示不同木块重 量下，弹簧测力计读数的 变化趋势。
数据分析与结论
分析数据变化趋势
观察弹簧测力计读数与木块重力之间的关系，分析数据变化趋势。
小。
弹簧测力计的量程和精度是其主 要的技术指标，不同规格的弹簧 测力计适用于不同的测量需求。
力的基本概念及其单位
力是物体之间的相互作用，具有 大小、方向和作用点三个要素。
在国际单位制中，力的单位是牛 顿（N），其定义是使1千克物体 产生1米/秒²加速度的力为1牛顿
。
常见的力单位还有千克力（kgf ）、达因（dyn）、克力（gf） 等，它们之间的换算关系也需掌
学习体验和反馈
学生普遍认为该课件内容较为生动有 趣，实验环节比较吸引人，但在某些 知识点上可能存在难度，需要加强讲 解和理解。
对未来教学的启示和改进
优化教学内容
根据学生的掌握情况和反馈，可以进一步优化教学内容， 加强重点、难点部分的讲解，适当增加实例和应用场景， 以增强学生的理解和应用能力。
加强实验教学
为广泛的内容。
教学方法
采用多媒体教学、实验演示和小组 讨论等多种方式，使学生能够全面 了解和掌握相关知识点。
教学效果
通过课堂互动、学生反馈和测试成 绩等方面来看，整体教学效果良好 。
学生掌握情况及反馈
知识点掌握情况
通过测试和作业可以看出，大部分学 生对知识点掌握得比较好，能够正确 理解和应用相关公式和概念。
弹簧测力计PPT课件精选全文完整版
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
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2021
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的 工具
2021
27
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
2021
28
弹簧测力计
2021
30
(2)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
2021
31
3）弹簧测力计的使用
让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力 计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、 分度值、构造、字母N含义等内容，同时 经过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些 内容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参 照书本P52-53页弹簧测力计正确的使用方 法)
2021
32
(4) 弹簧测力计的使用
1N?
5N?
10N?
2021
4
第一节 弹力 弹簧测力计
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到
原来的形状,这种特性叫弹性.
2.物体受力变形后不能自动恢复到原来
的形状的特性叫塑性.
2021
5
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
2021
6
第一节 弹力 弹簧测力计
一、弹力
1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到 原来的形状,这种特性叫弹性. 2.物体受力变形后不能自动恢复到原来 的形状的特性叫塑性. (弹性有一定限度)
D.以上都有可能.
2021
43
小结一下：
一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状
2、弹力的产生条件：
（1）接触（2）是否发生弹性形变
初中物理课件 弹簧测力计的使用
• ②轻拉挂钩几 次，检查指针 是否指在零刻 度线上；
2、使用时
• ③最大拉力 不要超过量 程；
• ④正确读数 和记录数据；
3、使用后 • ⑤整理器材。
练习使用弹簧测力计
• （1）观察手中弹簧测力计。 • （2）感受1N和5N的力；
• （3）测量拉力：F= 1.2N 。
• （4）整理器材。
测量一根头发所能承受 的最大拉力，并总结使用弹 簧测力计时的注意事项。
弹簧测力计的使用
一、弹簧测力计:
（1）测量力的大小的工具叫做 测力计 ； 弹簧测力计
（2）测力计的分类: 其他测力计
二、弹簧测力计的原理：
在 弹性限度 内，弹簧受到的 拉力越 大 ，弹簧的伸长量就越长 。
弹
弹 簧
簧
现
弹
原
在
簧
长
长
的
度
伸
长
量
三、弹簧测力计的使用:
1、使用前
• ①认清量程和 分度值；
2、使用时
• ③最大拉力 不要超过量 程；
• ④正确读数 和记录数据；
3、使用后 • ⑤整理器材。
练习使用弹簧测力计
• （1）观察手中弹簧测力计。 • （2）感受1N和5N的力；
• （3）测量拉力：F= 1.2N 。
• （4）整理器材。
测量一根头发所能承受 的最大拉力，并总结使用弹 簧测力计时的注意事项。
弹簧测力计的使用
一、弹簧测力计:
（1）测量力的大小的工具叫做 测力计 ； 弹簧测力计
（2）测力计的分类: 其他测力计
二、弹簧测力计的原理：
在 弹性限度 内，弹簧受到的 拉力越 大 ，弹簧的伸长量就越长 。
弹
弹 簧
簧
现
弹
原
在
簧
长
长
的
度
伸
长
量
三、弹簧测力计的使用:
1、使用前
• ①认清量程和 分度值；
《弹簧测力计》课件
选择高精度仪器
在满足测量需求的前提下 ，尽量选择精度高、稳定 性好的弹簧测力计。
规范操作
操作人员应严格按照使用 说明进行操作，避免因操 作不当导致误差的产生。
多次测量求平均值
对于同一量值进行多次测 量，然后取平均值，可以 减小随机误差的影响。
误差的避免措施
定期校准
对弹簧测力计进行定期校准，确保其精度和准确性。
在一定范围内，弹簧的弹力与伸长量 成正比，通过测量弹簧的伸长量可以 计算出作用在弹簧上的力的大小。
主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘组 成。
弹簧测力计的用途
测量力的大小
弹簧测力计可以用于测量各种形 式的力，如拉力、压力、重力等
。
实验研究
在物理、化学、生物等实验中，弹 簧测力计常被用来测量作用力的大 小，从而研究各种物理现象和化学 反应。
在使用过程中，应避免过度拉伸或压 缩弹簧，以免影响其测量精度和使用 寿命。
挂钩
01
02
03
04
挂钩是连接弹簧和被测物体的 部分，通常采用金属材料制成
。
挂钩的设计应能承受被测物体 的重量和拉力，同时也要保证
与弹簧的连接牢固可靠。
挂钩的形状和尺寸应根据被测 物体的特性和使用环境进行选
择，以满足实际需求。
在使用过程中，应定期检查挂 钩是否有松动或损坏，以确保
测量的准确性和安全性。
指针
指针是弹簧测力计上指示测量结果的部件，通常采用轻 质材料制成。
指针的设计应简单、轻便，以减小摩擦力和阻力，提高 测量的灵敏度和准确性。
指针的末端应与刻度盘上的刻度相对应，以便准确读取 测量结果。
在使用过程中，应避免指针与刻度盘或其他物体发生碰 撞或摩擦，以免影响测量结果。
6.2 测量：用弹簧测力计测量力 课件 2024-2025学年 物理沪科版(2024)八年级全一册
状态，此时弹簧测力计的示数即为书对弹簧测力计的拉力。
2 4
0
24002
0
2
新知探究
2.怎样粗略地测量一根棉线能承受的最大拉力？
准备一个逐渐增加重量的物体，比如砝码。将棉线一
端固定，另一端2连40接0逐2 渐增加重量的物体，每次增加少量
重量，直到棉线断裂前的那一刻，此时物体的重量即为棉 线能承受的最大拉力的近似值。
物体由于发生弹性形变而产生的力
二、弹簧测力计
原理:在弹性限24度0内0，2 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
构造:弹簧、挂钩、指针、刻度盘
使用步骤
2
三、用弹簧测力计测量力
4 0
24002
0
2
使用时注意：看、调、测、读四个环节
当堂检测
1.一物体挂于弹簧测力计的下端，该测力计的量程为 __0_～__5_N__，分度值是___0_.2_N___，物体对弹簧测力计的 力大小为___3._4_N__。
1.弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力
2.产生的条件： a.接触 b.弹性形变
24002
3.弹力的方向：与物体发生弹性形变方向相反。
4.弹力的种类：压力、支持力、拉力、推力 2 4 0
24002
0 2
新知探究
24002
2 4 0
24002
0 2
新知ห้องสมุดไป่ตู้究
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
的拉力数值。
2
4. 将测量结果记录在自行设计的表格中。
4 0
24002
0
5. 重复上述实验，以确保测量结果的准确性。
2
新知探究
实验练习：
教科版四年级上册科学弹簧测力计的优质课件1
教科版四年级上册科学弹簧测力计优质课件一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上册科学第十章《力测量》中关于弹簧测力计内容。
具体包括弹簧测力计结构、工作原理以及使用方法等。
我们将深入探讨如何通过弹簧测力计来测量力大小，并解力单位。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握弹簧测力计结构、工作原理和正确使用方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作实验能力，提高学生解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学实验兴趣，培养学生合作探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：弹簧测力计工作原理。
2. 教学重点：弹簧测力计正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、演示用弹簧测力计、实验用弹簧测力计。
2. 学具：学生分组实验用弹簧测力计、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中使用弹簧测力计例子，如称体重、拉力器等，引出弹簧测力计作用。
2. 例题讲解：讲解弹簧测力计结构、工作原理和正确使用方法。
3. 随堂练习：学生分组讨论，如何在实验中正确使用弹簧测力计。
4. 学生实验操作：分组进行实验，测量不同物体重力，并记录数据。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 弹簧测力计结构2. 弹簧测力计工作原理3. 弹簧测力计正确使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述弹簧测力计结构和工作原理。
（2）如何正确使用弹簧测力计？2. 答案：（1）弹簧测力计由弹簧、挂钩、刻度盘等部分组成。
工作原理是弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长，通过刻度盘显示力大小。
（2）正确使用方法：保持测力计静止，将物体挂在挂钩上，读取刻度盘上数值即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对弹簧测力计使用方法有更深入理解。
但在讲解弹簧测力计工作原理时，部分学生掌握不够牢固，需要加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生解其他测量力工具，如电子秤、杠杆秤等，拓宽学生知识面。
同时，鼓励学生利用所学知识，进行家庭小实验，提高学生实践能力。
教科版科学四年级上册 4.弹簧测力计 课件 (5)
测力计读数练习
1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？
物体挂在挂钩上，使得弹簧被物体的重力拉 伸，从而产生弹力；
弹簧受力越大，伸长越长
认识力的单位 单位： 牛顿 简称： 牛 英文： N
认识刻度
最大测力范围 一大格是多少N？ 一小格是多少N？
5N
1N
0.1N
注意事项
调零
1、拿起测力计，先 检查指针是不 是指 在“0”位置。
最大测量值
2、测量的力不能
超过测力计刻度
使用弹簧测力计测重力时应注意事项 3 读数时，视线与指针相平。
在研究力的大小的时，如何知道力的大小呢？
弹簧测力计是测量力大小的一种工具
平板式 弹簧测力计
手柄式
圆筒式
弹簧测力计 弹簧测力计
条形盒 弹簧测针
刻度板
挂钩
2、用力拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移动？
弹簧测力计的原理
用力慢慢拉弹簧，观察弹簧的 形状有什么变化？ 拉力慢慢减小， 弹簧的形状又有什么变化？
1. 是什么力让小车运动起来的呢？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容 易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来 形状的力，这个力叫弹力。
2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有 什么关系？
缠绕圈数越多，行驶距离越长； 缠绕圈数越少，行驶距离越短。
为什么会有这样的关系？
为什么会有这样的关系？
五年级科学上册教案-4、4 测量力的大小-教科版
4.4 测量力的大小教材说明《测量力的大小》是五年级科学上册第四章《运动和力》的第4节内容，本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上，进一步学习测量力的大小的仪器和力的大小的测量方法，以及力的使用单位，并初步学会制作橡皮筋测力计，为下一课研究摩擦力的大小做好技能准备。
其中用弹簧测力计测量力的大小是本节课的重点。
教学前测课前我对学生们进行前测，问同学们认为力是否有大小，如果有怎么测量。
同学们都认为力是有大小的，但是一问如何测量大部分同学们回答的是称。
而实际上称测量的重量而不是力。
学情分析本课主要有二个活动：一是认识弹簧测力计。
这是使用弹簧测力计的前提让学生通过观察、认知实物，真实感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示；二是用弹簧测力计测量力的大小。
这是本节课的重点内容，要知道用弹簧测力计测重力的三点注意事项，引导学生动手操作掌握应用弹簧测力计测量重力的技能，并完成测物体重力的记录表。
教学目标1.初步了解弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示，以及弹簧测力计是利用“受力大，伸长长”的特征制成的；2.掌握使用弹簧测力计测量力的大小；3.培养学生树立谨慎、细致观察和学习科学的态度。
4.培养学生由整体到局部的观察能力。
教学重难点教学重点：正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点：力的单位“牛顿”的认识。
教学过程一、导入今天老师带来了一个东西,谁知道这是什么?（弹簧）平时，大家玩过弹簧吗？现在请一个同学展示一下他怎么玩这个弹簧的？拉伸压缩弯曲等等【此环节设计的目的、效果：根据弹簧受力大，伸的长的特点，发明了能够测量力的大小的测力计，引出课题。
】二、认识弹簧测力计过渡：我们聪明的人类就是根据弹簧的这种特性，制作了测量力的大小的工具。
今天，我们一起来认识它——弹簧测力计。
1.师：（出示弹簧测力计）仔细观察：弹簧测力计是由哪几部分构成的？2.学生观察活动。
3.汇报、整理：弹簧测力计的构造：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧4．同学们知道长度、温度都有自己的单位，那么力的单位是什么呢？仔细观察桌面上的测力计。
教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件
第二部分：橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶的距离
怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句 话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距 离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈 弹力更大。但有的小车也可能会近一些，因为弹力大 了轮子打滑。
第三部分：橡皮筋的弹力是怎样产生的
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办 法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹 力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
5．把一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出 头发被拉断时拉力的大小．
使用弹簧测力计的 时候，首先要看清它 的量程，也就是它的 测量范围．加在弹簧 测力计上的力不许超 过它的最大测量值， 否则就会损坏弹簧测 力计．
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
弹簧秤的构造
提环
浙教版科学七年级下册第三章第二节第二课时《力的测量》教学课件共张PPT
2.力的测量
测力计：测量力的大小的工具
实验室常用 弹簧测力计 牵引测力计
握力计
(2).力的大小与测量
弹簧形变时，
2.1测力计的结构 对手是否也有力的作用？
①、使用前先要检查 指针是否指在零刻度上。
（2）测量 __________ 的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是________ ，它是利用__________________________ 这个道理制成的．
弹将簧弹的 簧长拉度得恢更复长到原来长度
得出结论 弹感簧受形 1N变，时2N，，对5N手等也不有同力力的的作大用小。
感弹受簧1秤N上，挂2N3，个5钩N等码不同力的大小。 （ 弹3簧）秤如上图挂所4示 个的 钩弹 码簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛
原理：拉力大小和弹簧伸长的长度成正比
课后练习
一．填空题：
牛顿 牛 （1）国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号
N
________表示．
（2）测量力__的___大___小__ 的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤， 它的核心部分是__弹___簧___ ，它是利用_拉___力__大___小___和___弹___簧___伸_____ 这
读数时，视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ需与指针相平。
活动3
观察
1.感受1N，2N，5N等不同力的大小。
2.测不同大小物体的对测力计的拉力大小
3.小组讨论： 弹簧测力计一定要竖直放置才能使用么？
3.2.2力的测量小结
1 弹性： 弹簧受到手的拉力会发生形变，不受力时 又会恢复到原来的状态的性质
测力计：测量力的大小的工具
实验室常用 弹簧测力计 牵引测力计
握力计
(2).力的大小与测量
弹簧形变时，
2.1测力计的结构 对手是否也有力的作用？
①、使用前先要检查 指针是否指在零刻度上。
（2）测量 __________ 的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是________ ，它是利用__________________________ 这个道理制成的．
弹将簧弹的 簧长拉度得恢更复长到原来长度
得出结论 弹感簧受形 1N变，时2N，，对5N手等也不有同力力的的作大用小。
感弹受簧1秤N上，挂2N3，个5钩N等码不同力的大小。 （ 弹3簧）秤如上图挂所4示 个的 钩弹 码簧秤的最小刻度是_______牛，它的测量范围是_______牛，用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力．图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛
原理：拉力大小和弹簧伸长的长度成正比
课后练习
一．填空题：
牛顿 牛 （1）国际上通用力的单位叫做________，简称________．用符号
N
________表示．
（2）测量力__的___大___小__ 的工具叫测力计．在实验室经常使用弹簧秤， 它的核心部分是__弹___簧___ ，它是利用_拉___力__大___小___和___弹___簧___伸_____ 这
读数时，视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ需与指针相平。
活动3
观察
1.感受1N，2N，5N等不同力的大小。
2.测不同大小物体的对测力计的拉力大小
3.小组讨论： 弹簧测力计一定要竖直放置才能使用么？
3.2.2力的测量小结
1 弹性： 弹簧受到手的拉力会发生形变，不受力时 又会恢复到原来的状态的性质
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两个测力计的示数相同
力的作用是相互的
我们来制作弹簧测力计
❖ 材料：回形针、硬纸板、橡 皮筋
❖ 步骤：用回形针把橡皮筋一 端固定在硬纸板上，另一端 也用回形针当挂钩，标出刻 度。
❖ 思考：怎样正确画出橡皮筋 测力计的刻度 ？
（用挂钩码等方法及时标出 刻度:每个钩码50克重）
用一根橡皮筋
用两根橡皮筋
测量力的大小
用手“拉或压 ” 弹簧、手有什么感觉？
什么是弹力？
物体在受到外力的作用时，形状容易改 变，在形状改变时它们会产生一个要恢 复原来形状的力，这个力叫弹力
1.怎样使这两根橡皮筋产生弹力 2.能无限地拉长橡皮筋吗
3.说一说，这两根橡皮筋谁产生 的弹力大？
4.由此你能得出什么结论？
你知道哪些力？ 重 拉推 弹反 力 力力 力冲
构造：弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳
使用
1.检查指针是不是指在“0”的位置如果有偏差， 要调节到两者对准为止
2.了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
3.了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛， 每一小格表示多少牛；
4.读数时，视线与指针相平 5.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、 弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
课后思考：用上面两种方法制作的测力计有 什么不同？
测量力的大小
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 弹簧 、 指针 、
刻度板、 提环 、 挂钩 等组成 。 3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 需要 。
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
板书设计
测量力的大小——弹簧测力计
受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 ③正确的使用方法：
a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不 要测量超过它量程的力；
b、了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示 多少牛，每一小格表示多少牛；
c、测力前要使指针对准零刻度线，如果有 偏差，要调节到两者对准为止；
板书设计
原理：弹性限度内，弹簧受拉力越大，伸长越长
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
使用弹簧测力计测量力 提 环 的大小时应注意什么？
Байду номын сангаас
弹
1.了解弹簧测力计的测量范围， 不要测量超过它测量范围的力；
簧
弹簧（里面2）.了解弹簧测力计的刻度。每一
测
指 针 大格表示多少牛，每一小格表示
力
多少牛； 刻度板 3.检查指针是不是指在“0”的位
原理：弹性限度内，拉力越大，伸长越长
构造：弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳
使用
1. 指针指 “0” 2. 不测量超范围的力； 3.了解刻度。 4.读数视线与指针平
结论
作用在弹簧上的外力越大， 弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
小结：弹簧测力计
①构造：弹簧、刻度盘、指针、提环、挂钩。 ②测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧
计
置如果有偏差，要调节到两者对
准为止
4.测量前，用手轻轻地来回拉动
几次，避免指针、弹簧和外壳之
间的摩擦而影响测量的准确性。
挂 钩 5.读数时，视线与指针相平
我们来测量一些物体的重力大小 相信你是最棒的 先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录 多测量一些物体后，我们的估计是不是准确一些了
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
弹
簧
测
力
刻度板
计
思考： ⑴每一大格是多少牛？1N
⑵每一小格是多少牛？0.1N
⑶最大能测量多少牛？5N
我能行！———读出下面各弹簧秤的示数
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
弹
簧
指针
测
力
计 指针的作用是什么？
（指示物体力是多少）
测量前，指针应指什么地方？
物体的名称
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
要求： （1）测量时，分工合作（估计员、操作员、读数员、记录员等），轮流更换 （2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中 （3）实验结束，整理好实验器材
用两个弹簧测力计互相钩住，互相 轻轻的拉，停止时分别读出示数， 你发现了什么？
越长。 观察：拉力慢慢减小，弹簧的形状又有什么变化？ 思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？
弹 簧 测 刻度板 力 计
刻度板的作用 是什么
（读出力的多少）
力的单位 是什么？
弹 簧 测 刻度板 ❖力 人们生活中习惯使用“克”“千克” 计来表示重力和其它的力。 ❖ 科学技术上则统一规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”，用“N”来表示。 ❖1牛≈100克力 “ 即 1 N ≈ 100 gf ” ❖ “gf”表示“克力”
力
怎样测量这些力的大小
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹
簧
观察弹簧测力计是由哪些部
测
分组成的？各部分有什么作用？
力
计
弹
弹簧
簧 （里 面）
测
力 计
在弹性限度内，
弹簧受到的拉力越
想用多大的力拉弹簧都可以吗？
大， 弹簧的伸长就 观察：慢慢用力拉弹簧，弹簧的形状有什么变化？
力的作用是相互的
我们来制作弹簧测力计
❖ 材料：回形针、硬纸板、橡 皮筋
❖ 步骤：用回形针把橡皮筋一 端固定在硬纸板上，另一端 也用回形针当挂钩，标出刻 度。
❖ 思考：怎样正确画出橡皮筋 测力计的刻度 ？
（用挂钩码等方法及时标出 刻度:每个钩码50克重）
用一根橡皮筋
用两根橡皮筋
测量力的大小
用手“拉或压 ” 弹簧、手有什么感觉？
什么是弹力？
物体在受到外力的作用时，形状容易改 变，在形状改变时它们会产生一个要恢 复原来形状的力，这个力叫弹力
1.怎样使这两根橡皮筋产生弹力 2.能无限地拉长橡皮筋吗
3.说一说，这两根橡皮筋谁产生 的弹力大？
4.由此你能得出什么结论？
你知道哪些力？ 重 拉推 弹反 力 力力 力冲
构造：弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳
使用
1.检查指针是不是指在“0”的位置如果有偏差， 要调节到两者对准为止
2.了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超 过它量程的力；
3.了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛， 每一小格表示多少牛；
4.读数时，视线与指针相平 5.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、 弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
课后思考：用上面两种方法制作的测力计有 什么不同？
测量力的大小
1、图中“N”表示 牛顿 。 2、弹簧测力计主要是由 弹簧 、 指针 、
刻度板、 提环 、 挂钩 等组成 。 3、用弹簧测力计时，是否需要调零？ 需要 。
4、用如图这个弹簧秤能不能测量10N的力？ 不能
板书设计
测量力的大小——弹簧测力计
受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。 ③正确的使用方法：
a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不 要测量超过它量程的力；
b、了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示 多少牛，每一小格表示多少牛；
c、测力前要使指针对准零刻度线，如果有 偏差，要调节到两者对准为止；
板书设计
原理：弹性限度内，弹簧受拉力越大，伸长越长
弹 簧 测 力 计
提 环（当拉手用）
弹 簧 测 力 计
挂钩（挂测量的物体）
使用弹簧测力计测量力 提 环 的大小时应注意什么？
Байду номын сангаас
弹
1.了解弹簧测力计的测量范围， 不要测量超过它测量范围的力；
簧
弹簧（里面2）.了解弹簧测力计的刻度。每一
测
指 针 大格表示多少牛，每一小格表示
力
多少牛； 刻度板 3.检查指针是不是指在“0”的位
原理：弹性限度内，拉力越大，伸长越长
构造：弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳
使用
1. 指针指 “0” 2. 不测量超范围的力； 3.了解刻度。 4.读数视线与指针平
结论
作用在弹簧上的外力越大， 弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
小结：弹簧测力计
①构造：弹簧、刻度盘、指针、提环、挂钩。 ②测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧
计
置如果有偏差，要调节到两者对
准为止
4.测量前，用手轻轻地来回拉动
几次，避免指针、弹簧和外壳之
间的摩擦而影响测量的准确性。
挂 钩 5.读数时，视线与指针相平
我们来测量一些物体的重力大小 相信你是最棒的 先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录 多测量一些物体后，我们的估计是不是准确一些了
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
弹
簧
测
力
刻度板
计
思考： ⑴每一大格是多少牛？1N
⑵每一小格是多少牛？0.1N
⑶最大能测量多少牛？5N
我能行！———读出下面各弹簧秤的示数
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
弹
簧
指针
测
力
计 指针的作用是什么？
（指示物体力是多少）
测量前，指针应指什么地方？
物体的名称
估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
要求： （1）测量时，分工合作（估计员、操作员、读数员、记录员等），轮流更换 （2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中 （3）实验结束，整理好实验器材
用两个弹簧测力计互相钩住，互相 轻轻的拉，停止时分别读出示数， 你发现了什么？
越长。 观察：拉力慢慢减小，弹簧的形状又有什么变化？ 思考：弹簧测力计为什么能测量力的大小？
弹 簧 测 刻度板 力 计
刻度板的作用 是什么
（读出力的多少）
力的单位 是什么？
弹 簧 测 刻度板 ❖力 人们生活中习惯使用“克”“千克” 计来表示重力和其它的力。 ❖ 科学技术上则统一规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”，用“N”来表示。 ❖1牛≈100克力 “ 即 1 N ≈ 100 gf ” ❖ “gf”表示“克力”
力
怎样测量这些力的大小
平板式弹簧测力计 手柄式弹簧测力计
圆筒弹簧测力计 条形盒弹簧测力计
弹
簧
观察弹簧测力计是由哪些部
测
分组成的？各部分有什么作用？
力
计
弹
弹簧
簧 （里 面）
测
力 计
在弹性限度内，
弹簧受到的拉力越
想用多大的力拉弹簧都可以吗？
大， 弹簧的伸长就 观察：慢慢用力拉弹簧，弹簧的形状有什么变化？