试论交际法在商务英语教学中的应用
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英语教 学的发展提 出 了启示和 思考 。
关键词 ： 交际法 商务英语教 学 必要性 应用 中图分 类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ （ ａ ） 一 ｏ ２ １ ８ 一 ｏ １ 合 理 安 排 商 务 活动 并 组 织 语 言 ， 并 在 课 堂 上表 演 商 务 活动 。 最后 ， 教 师根 据 学 生 的表 演作出点评 ， 让 学 生 在老 师 的 评 价 中得 到 更 好 的学 习。 总之 ， 情 景模 拟 不 仅 可 以锻 炼 学 生 在 不 同商 务情 景 中 的 语 言 应 用 能 力 ， 还 能 锻 炼 学 生 的 自我表 演 能 力 ， 是 一种 有 效的交际教学法组织形式。 ３ ． ３案 例分析 案 例分析法 是一种 教学手 段灵活 、 有 趣 的 交 际教 学 法 ， 它既 能 活跃 课 堂 气 氛 ， 还 能 使 学 生 在 轻 松 的 学 习 氛 围 中运 用 知 识 。 因为 案 例分 析 强 调 的 是以 学 生 为 课 堂 活 动 的中心， 而且 一 般 没有 统 一 的标 准答 案 ， 学 生 通 常能 畅 所 欲 言 ， 积 极表 达 自己的 看 法 。 所以， 在 商 务 英语 教 学 中使 用案 例 分 析 法 ， 可 以 培养 学 生 的 自学能 力 、 组织能力、 管 理 能 力、 交际能力 、 创新思维等 综合能力 ， 符 合 当前 教 学 改 革 的 特 点 。 案例分析 包括了 解案 例 背 景 、 讨 论 问 题 以 及 做 出决 定 或 者 提供建议。 因此 ， 案 例分 析 法 与 传统 的讲 授 法相 比 ， 对 教 师的 要 求更 高 。 教 师 不 仅要 不 断地 增 加 自身 的 知 识 装 备 ， 还 需 要 花 更 多 的时 间备 课和 组 织 讨论 的 进 行 。 除此 之 外 ， 教 师还 应 鼓 励 学 生 积 极 地 参 与 课 堂 活 动 ， 引导 他 们 组织 自己的语 言 ， 清楚地、 有逻 辑 性地表达观 点， 达到令人信服的效果 。
的交际过程 中进行外语学习。 交 际 法 与 商 务英语教学的 这一契合点 ， 证 明 了在 商 务 英 语 教 学 中运 用 交 际法 是 具 有 必 要 性 的 。 ２． ２ 交际教 学 法是 行之 有效 的商 务英 语 教 学 法 大 量的教学 实践证 明， 交 际 法 是 行 之 有 效 的商 务 英 语 教 学法 ， 因此 ， 在 商 务 英 语 教 学 中运 用 交 际 法 是 非 常 有 必 要 的 。 通 过 运 用 目 的语 培 养 交 际 能 力 ， 把逼真 的学习 内容 引入 教 学 情 境 之 中 ， 不仅 可 以 促 进 学 生重视语言 ， 还 能 引 导 学 生 更 重 视 语 言 学 习过 程 ， 从 而 增 加 学 生 自身经 验 ， 提 高 课 堂 学 习 的效 果 。 此外， 交 际法 还在 课 堂 上 创 造 真 实 的交 际情 景 ， 把 课 堂 语 言 学 习 和 课 堂 外的语 言活动结合起来 ， 真正 实现 语 言 学
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教 学 管 理
试 论 交际 法 在 商 务英语 教 学 中 的应 用
陈 思 慧 （ 涉外经济 职业技 术学 院 广东广 州 ５ １ ０ ５ ４ ０）
实效性 。
１ 交 际法概述及特征
交 际法最 初叫意 念一功能 法 ， 其 理 论 基 础 是 乔姆 斯 基 的 语 言 能 力 和语 言 运 用学 说， 以 及 美 国 社 会 语 言 学 家 海 姆 斯首 先 提 出 的 交 际能 力 理论 。 ２ ０ 世纪８ ０ 年代初， 学者 卡 纳 尔 和斯 温 对 海 姆 斯 的 交 际能 力学 说作 了补充， 使 之 有 了相 当 的使 用 价 值 ， 并得 到 了应用语言学界的广泛认 可。 交 际 法 作 为一 种 强 调 语 言 实 用 性 的 教 学法体系， 是 以 语 言 功 能项 目为 纲 ， 旨在 培 养 语 言 学 习者 在特 定 的 情 景 语境 中运 用语 言 进 行 交 际 的能 力 。 “ 交际能力 ” 概 念 的 提 出者 海 姆 斯 认 为 ， 交 际 能 力 不 仅 包 括 语 言 能 力， 即 应 用 语 言 的 语 法 规 则 产 出语 法 正 确的句子的能力， 还 包 括 语言 运 用 ， 即懂 得 何时何地运用这些句子的能 力。 交际法 与传统 的教学 方法相 比 ， 具 有
交 际 教 学 法 是 一 种 既符 合 商 务英 语 教 学需 要 ， 又 能 满 足 学 生 需 求 的 商 务 英 语 教 学法 ， 可 以 在 商 务环 境 中 有 效 地 培养 学 生 的 交 际能 力 ， 笔者 根 据 教 学 实 践 经验 ， 阐述
了 在 商 务 英 语 教 学 中 运 用 交 际 法 的 必 要 性， 并 提 出 了 如 何 更 好 地 在 商 务 英语 教学 中运用交际法 ， 以期 提 高 商 学 目标在于培养一批既 能适应社会市场 经济 发展 需要 ， 又能适 应商务英语行业 第一 线需要的应 用型人 才， 随着 商务英语专业的迅速 发展 ， 其教 学方法 日 益 受到关注 。 因此 ， 本 文针对商务英语教 学方法 中行之 有效的 交际法展开 了 一 系列的研 究 ， 在概 述交际法的基础上 ， 分析 了在商务英语教 学 中运 用交际法的必要性 ， 从 而进一 步研 究如何 在商务英语教 学中运 用交际法教 学 ， 为今 后商务
关键词 ： 交际法 商务英语教 学 必要性 应用 中图分 类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ （ ａ ） 一 ｏ ２ １ ８ 一 ｏ １ 合 理 安 排 商 务 活动 并 组 织 语 言 ， 并 在 课 堂 上表 演 商 务 活动 。 最后 ， 教 师根 据 学 生 的表 演作出点评 ， 让 学 生 在老 师 的 评 价 中得 到 更 好 的学 习。 总之 ， 情 景模 拟 不 仅 可 以锻 炼 学 生 在 不 同商 务情 景 中 的 语 言 应 用 能 力 ， 还 能 锻 炼 学 生 的 自我表 演 能 力 ， 是 一种 有 效的交际教学法组织形式。 ３ ． ３案 例分析 案 例分析法 是一种 教学手 段灵活 、 有 趣 的 交 际教 学 法 ， 它既 能 活跃 课 堂 气 氛 ， 还 能 使 学 生 在 轻 松 的 学 习 氛 围 中运 用 知 识 。 因为 案 例分 析 强 调 的 是以 学 生 为 课 堂 活 动 的中心， 而且 一 般 没有 统 一 的标 准答 案 ， 学 生 通 常能 畅 所 欲 言 ， 积 极表 达 自己的 看 法 。 所以， 在 商 务 英语 教 学 中使 用案 例 分 析 法 ， 可 以 培养 学 生 的 自学能 力 、 组织能力、 管 理 能 力、 交际能力 、 创新思维等 综合能力 ， 符 合 当前 教 学 改 革 的 特 点 。 案例分析 包括了 解案 例 背 景 、 讨 论 问 题 以 及 做 出决 定 或 者 提供建议。 因此 ， 案 例分 析 法 与 传统 的讲 授 法相 比 ， 对 教 师的 要 求更 高 。 教 师 不 仅要 不 断地 增 加 自身 的 知 识 装 备 ， 还 需 要 花 更 多 的时 间备 课和 组 织 讨论 的 进 行 。 除此 之 外 ， 教 师还 应 鼓 励 学 生 积 极 地 参 与 课 堂 活 动 ， 引导 他 们 组织 自己的语 言 ， 清楚地、 有逻 辑 性地表达观 点， 达到令人信服的效果 。
的交际过程 中进行外语学习。 交 际 法 与 商 务英语教学的 这一契合点 ， 证 明 了在 商 务 英 语 教 学 中运 用 交 际法 是 具 有 必 要 性 的 。 ２． ２ 交际教 学 法是 行之 有效 的商 务英 语 教 学 法 大 量的教学 实践证 明， 交 际 法 是 行 之 有 效 的商 务 英 语 教 学法 ， 因此 ， 在 商 务 英 语 教 学 中运 用 交 际 法 是 非 常 有 必 要 的 。 通 过 运 用 目 的语 培 养 交 际 能 力 ， 把逼真 的学习 内容 引入 教 学 情 境 之 中 ， 不仅 可 以 促 进 学 生重视语言 ， 还 能 引 导 学 生 更 重 视 语 言 学 习过 程 ， 从 而 增 加 学 生 自身经 验 ， 提 高 课 堂 学 习 的效 果 。 此外， 交 际法 还在 课 堂 上 创 造 真 实 的交 际情 景 ， 把 课 堂 语 言 学 习 和 课 堂 外的语 言活动结合起来 ， 真正 实现 语 言 学
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教 学 管 理
试 论 交际 法 在 商 务英语 教 学 中 的应 用
陈 思 慧 （ 涉外经济 职业技 术学 院 广东广 州 ５ １ ０ ５ ４ ０）
实效性 。
１ 交 际法概述及特征
交 际法最 初叫意 念一功能 法 ， 其 理 论 基 础 是 乔姆 斯 基 的 语 言 能 力 和语 言 运 用学 说， 以 及 美 国 社 会 语 言 学 家 海 姆 斯首 先 提 出 的 交 际能 力 理论 。 ２ ０ 世纪８ ０ 年代初， 学者 卡 纳 尔 和斯 温 对 海 姆 斯 的 交 际能 力学 说作 了补充， 使 之 有 了相 当 的使 用 价 值 ， 并得 到 了应用语言学界的广泛认 可。 交 际 法 作 为一 种 强 调 语 言 实 用 性 的 教 学法体系， 是 以 语 言 功 能项 目为 纲 ， 旨在 培 养 语 言 学 习者 在特 定 的 情 景 语境 中运 用语 言 进 行 交 际 的能 力 。 “ 交际能力 ” 概 念 的 提 出者 海 姆 斯 认 为 ， 交 际 能 力 不 仅 包 括 语 言 能 力， 即 应 用 语 言 的 语 法 规 则 产 出语 法 正 确的句子的能力， 还 包 括 语言 运 用 ， 即懂 得 何时何地运用这些句子的能 力。 交际法 与传统 的教学 方法相 比 ， 具 有
交 际 教 学 法 是 一 种 既符 合 商 务英 语 教 学需 要 ， 又 能 满 足 学 生 需 求 的 商 务 英 语 教 学法 ， 可 以 在 商 务环 境 中 有 效 地 培养 学 生 的 交 际能 力 ， 笔者 根 据 教 学 实 践 经验 ， 阐述
了 在 商 务 英 语 教 学 中 运 用 交 际 法 的 必 要 性， 并 提 出 了 如 何 更 好 地 在 商 务 英语 教学 中运用交际法 ， 以期 提 高 商 学 目标在于培养一批既 能适应社会市场 经济 发展 需要 ， 又能适 应商务英语行业 第一 线需要的应 用型人 才， 随着 商务英语专业的迅速 发展 ， 其教 学方法 日 益 受到关注 。 因此 ， 本 文针对商务英语教 学方法 中行之 有效的 交际法展开 了 一 系列的研 究 ， 在概 述交际法的基础上 ， 分析 了在商务英语教 学 中运 用交际法的必要性 ， 从 而进一 步研 究如何 在商务英语教 学中运 用交际法教 学 ， 为今 后商务