部编版九年级下册文言文期末总复习(全面详细)
部编版九年级语文下册文言文复习课件
(3)乡为身死而不受。(省略句)
先前为了(“礼义”)，宁愿死也不接受(施舍)。(翻 译时要补充出“为”“受”后面省略的内容)
·第33篇 鱼我所欲也 ·第34篇 唐雎不辱使命 ·第35篇 送东南马生序
第33篇
鱼我所欲也 《孟子》
【注释】①所欲：即“喜爱的东西”或“想要的东西”。②熊 掌：熊的脚掌。③得兼：同时得到。④舍：舍弃，放弃。⑤甚 于：比……更重要。⑥苟得：苟且取得。这里是苟且偷生的意 思。⑦恶(wù)：讨厌，憎恨。⑧患：祸患，灾难。⑨辟：同 “避”，躲避。⑩如使：假如，假使。!何不用也：什么(手段) 不用呢？@是故：因此，由此可见。#非独：不仅，不只是。$ 皆：都，全。%勿丧：不丧失。^耳：罢了。
秦王被唐雎慷慨激昂的气势压垮。唐雎历数几位刺客的 行迹起到了威慑敌人、粉碎敌人阴谋的作用。
3．文中唐雎说的话有怎样的技巧？
参考答案：唐雎十分讲究说话的技巧，有礼有节，善于抓住 对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对， 据理力争。主要表现在三个方面：一是言辞委婉、言之有 “节”，二是针锋相对、言之有“据”，三是以行证言、言 之有“力”。辞虽卑而气不馁，绵里藏针，柔中带刚。
【注释】①从师：跟从老师学习。②负箧曳屣：背着书箱， 拖着鞋子。箧，箱子。③皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。④ 舍：这里指客舍。⑤僵劲：僵硬。⑥汤：热水。⑦沃：浇。 ⑧衾：被子。⑨拥：围。⑩覆：盖。!再食：供给两顿饭。再， 两次。食，供养，给……吃。@被：同“披”。#绮：有花纹 或图案的丝织品。$缨：系帽的带子。%腰：用作动词，在腰 间佩戴。
作品主旨 本文记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，
表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的 精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
直接打印】部编版九年级下册课内文言文必考知识点总结精编
直接打印】部编版九年级下册课内文言文必考知识点总结精编部编版九年级下册课内文言文必考知识点总结精编一)鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为XXX也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，XXX则死。
呼尔而与之，行道之人XXX；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【文学常识】本文作者是__XXX__，名轲，字子舆，战国时期的头脑家、教诲家，儒家头脑的代表人物。
本文选自《__XXX·告子上__》。
知识积聚】1.通假字1)故患有所不辟也：同“避”，躲避。
2)万钟则不辩礼义而受之：同“辨”，判袂。
3)所识穷乏者得我与：同“德”，感恩、感激。
同“欤”，语气词，吗。
4)乡为身死而不受：同“向”，先前、从前。
2.古今异义一豆羹古义：古代盛食物的一种。
今义：豆子。
3.一词多义1)故2)是3)由是4.重点实词1)鱼，我所欲也：想要。
2)故不为XXX也：苟且获得。
这里是苟且偷生的意义。
3)故患有所不辟也：祸患，灾难。
4)如令人之所欲莫甚于生：假如，假使。
5)凡可以得生者：凡是，一切。
6)是故所欲有甚于生者：这是因为。
7)非独贤者有是心也：不仅，不只是。
8)贤者能勿丧耳：丧失。
9)蹴尔而与之：踩踏。
给。
10)妻妾之奉：侍奉。
11)是亦不可以已乎：停止。
最新统编版语文九年级下册期末文言文阅读复习 课件(共46张ppt)
充国常以远斥候②为务，行必为战备，止必坚营壁，尤能持 重，爱士卒，先计而后战。日飨军士，士皆欲为用。虏数挑战， 充国坚守。捕得生口③，言羌豪④相数责曰：“语汝亡反，今天 子遣赵将军来，年八九十矣，善为兵。今请欲一斗而死，可得 邪！”
（节选自《汉书》，有删改） 【注释】①方略：作战方案。②远斥候：把侦察兵派到远 处。③生口：俘虏。④羌豪：羌族首领。
2.解释下列加点词。
（1）存．赵国 （2）唐雎说．信陵君 （3）破．秦人
存： 说： 破：
保存 劝说 攻克，打败
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人之有德于我也，不可忘也。 别人有恩德于我，是不可以忘记的。
（2）卒然见赵王，臣愿君之忘之也。 （您）突然见到赵王，臣下希望您忘掉救赵国的事吧。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ C ） A.少好将帅/之节而学兵法/通知四夷事 B.少好将帅之节/而学兵法通/知四夷事 C.少好将帅之节/而学兵法/通知四夷事 D.少好将帅/之节而学兵法通/知四夷事
4.唐雎向信陵君的进言，让你学习到哪些为人处世的道理？ 请简述。 ①做了好事切不可居功自傲（或：于人有恩德的事不应放在 心上）；②要记住别人的恩惠，知恩图报。
第3篇 送东阳马生序（类文练习）
陈际泰，字大士，亦临川人。家贫，不能从师，又无书，时
取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，
虽： 直： 遗：
虽然 只，只是 给予，馈赠
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俸禄分赡亲族之穷乏者。 所得的薪俸实物，都分送供养亲族中穷困贫乏的人家。 （2）吾虽不敏，实有本志。 我虽然不聪明，实在有这个心意。
4.【创设情境】在全省中学生辩论大赛中，我校辩论队和红 叶中学的辩论队进入决赛，此次决赛的辩题是“人性本恶 还是本善”。我校辩论队作为正方，支持“人性本善”的 观点，你是我方一辩，请结合本文及《鱼我所欲也》，简 要阐述我方观点。
部编版语文九年级下文言文期末复习资料汇总
部编版语文九年级下文言文期末复习资料汇总___乎？”___：“臣之所以为大王谋，不在于一城一地，而在于全国之利。
今大王欲以五百里之地___，岂不闻‘一鸣惊人’之谓乎？臣愿以一人之力，为大王一鸣。
”___曰：“愿闻其事。
”___：“臣有一客，名___，能言善辩，若能在大王面前说服诸侯，使其归附于大王，臣愿以___。
”___答应了这个提议。
___到了秦国，经过长时间的研究和研究，终于准备好为秦王效力。
他先是在___面前表演了一出戏，展示了自己的才华。
接着，他开始了一系列的外交活动，游说诸侯归附于秦国。
他不仅能够说服诸侯，还能够打败那些不肯归附的对手。
他的努力最终使得秦国统一了六国，完成了___所提出的建议。
___的成功不仅在于他的才华和能力，还在于他的诚信和勇气。
他不辱使命，为___和___完成了他们的愿望。
他的故事成为了后世为官者的楷模，也是中国外交史上的一个经典案例。
___答应了___的请求，表示自己虽然受地___，但愿意守护这片土地，不敢轻易易地。
___不满意，于是___派___前去出使于秦。
___问___：“我以五百里之地换取安陵，为什么___不听从我？难道韩国灭亡，魏国灭亡，___只凭借着五十里的土地就能存活下来，还把他当成领袖吗？我现在给他十倍的土地，他却违背我，轻视我。
”___回答：“不是这样的。
___受地___，守护这片土地，即使是千里也不敢轻易易地。
难道只有五百里吗？”___怒气冲冲地问___：“你听说过天子的怒气吗？”___回答：“我没有听说过。
”___说：“天子的怒气可以让百万人倒下，千里之内流血。
”___说：“大王听说过平民的怒气吗？”___回答：“平民的怒气，只是光着脚，头抢地而已。
”___说：“这只是庸夫的怒气，不是士人的怒气。
专诸刺杀___时，彗星袭月；___刺___时，___；要离刺庆忌时，仓鹰击于殿上。
这三个人都是平民，怒气未发，天上的吉凶之兆就已降临，与我已经四次了。
部编版语文九年级下文言文期末复习资料汇总
1、鱼我所欲也 《孟子*告子上》鱼，我所欲（想要）．．．．．也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可（可以）得兼（同时得到）．．．．．．．．．．．．．，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲/有甚（超过）于（比）．．．．．．．．．生者，故不．为苟得（苟且偷生）．．．．．．．．也；死亦我所恶，所恶（厌恶）．．．．．有甚于死者，故患（祸患）．．．．．有所不辟．（通“避”，躲避）．．．．．．．．．也。
如使（假如）．．．．．．/．人之（在主谓间，取消句子．．．．．．．．．．．独立性）．．．．所欲/莫（没有什么）甚于生，则（那么）．．．．．凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是（采用某种办法）则（就）．．．．．．．．．．．．．．生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故（因此）．．．．．．所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是（这种）．．．．．心也，人皆有之，贤者能勿丧（丢掉）．．．．．耳。
一箪食，一豆．（古代盛食物的器具）．．．．．．．．．．羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与（给）．．．．之，行道之人弗受；蹴（用脚踢）尔．．．．．．．而与之，乞人不屑（因轻视而不肯接受）．．．．．．．．．．．．也。
万钟（指高位厚禄）．．．．．．．．．则不辩．（通“辨”辨别）．．．．．．．．礼义．．而受之，万钟于（对于）．．．．．我何加（益处）．．．．．焉!为宫室之美，妻妾之奉．（侍奉）．．．．，所识穷乏者得．（通“德”，感激）．．．．．．．．．我与．（通“欤”，语气助词）．．．．．．．．．．．？乡．（通“向”，从．．．．．．．前）．．/．为（为了）．．．．．【礼义】身死而不受，今/为（为了）．．．．．宫室之美/为（做）．．．．之；乡．为【礼义】身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得（感激）．．．．．我而为之：是（这）．．．．亦不可以已（停止）．．．．．乎？此之．谓（叫做）．．．．失其本心（天性）．．．．．．。
部编九年级语文下册文言文总复习【有答案】
部编九年级语文下册文言文总复习【有答案】9.鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．下列加点词解释有误的一项是( )A．故患有所不辟．也辟：同“避”，躲避B．万钟则不辩．礼义而受之辩：同“辨”，辨别C．此之谓失其本心．．本心：自己的心D．是亦不可以已．乎已：停止，放弃2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )A．所恶有甚于死者．卿今者．才略B．则凡可以辟患者何不为．也孤岂欲卿治经为．博士邪C．由是则生而．有不用也思而．不学则殆D．万钟于我何加焉．且焉．置土石3．下列对选文理解有误的一项是( )A．本文节选自《孟子》，《孟子》是儒家经典著作之一。
B．作者先用“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻，引出“舍生而取义”的论点。
C．文章第一段主要运用了举例论证的方法，指出“本心”人皆有之。
D．孟子的文章善用排比，富于文采和气势，本文的第二段就体现了这一语言特点。
1．下列加点词语解释错误的一项是( )A．一豆．羹豆：古代盛食物的一种容器B．妻妾之奉．奉：奉承C．死亦我所恶．恶：讨厌，憎恨D．所识穷乏者得我与．与：同“欤”，语气词2．下列各项中加点词意义或用法相同的一项是( )A．所欲有甚于．生者困于．心B．故不为．苟得也天下为．公C．呼尔而．与之面山而．居D．弗得则．死入则．无法家拂士3．下列对文章的分析和概括，不正确的一项是( )A．本文选自《孟子·告子上》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。
部编版九年级语文下册文言文复习资料
部编版九年级语文下册文言文复习资料第25篇鱼我所欲也(课标篇目)《孟子》(九下)续表【常考知识清单】一、重点词语1．通假字①故患有所不辟．也(“辟”同“避”，躲避)②万钟则不辩．礼义而受之(“辩”同“辨”，辨别)③所识穷乏者得．我与．(“得”同“德”，感恩、感激；“与”同“欤”，语气词)④乡．为身死而不受(“乡”同“向”，先前、从前)2．古今异义①使．人之所恶莫甚于死者使古义：假使，如果今义：让，派②一豆．羹豆古义：古代盛食物的一种容器今义：豆类的名称③万钟．则不辩礼义而受之钟古义：古代的一种量器今义：计时的器具④万钟于我何加．焉加古义：益处今义：增加⑤是．亦不可以已乎是古义：这今义：判断动词，是3．一词多义①得二者不可得．兼(得到，拥有)所识穷乏者得．我与(同“德”，感激)②已是亦不可以已．乎(停止)亦若是则已．矣(句末语气词)③为今为．宫室之美为．之(表目的，为了；做，接受)则凡可以辟患者何不为．也(采用，做)④与所识穷乏者得我与．(同“欤”，语气词)呼尔而与．之(给予)4．词类活用由是则生．而有不用也(动词作名词，求得生存的手段) 5．虚词的意义及用法①而呼尔而．与之(表修饰，不译)由是则生而．有不用也(表转折，却)②于所欲有甚于．生者(介词，比)万钟于．我何加焉(介词，对于)③之如使人之．所欲莫甚于生(用在主谓之间，取消句子独立性)人皆有之．(代词，它，指羞恶之心)得之．则生(代词，它，指“一箪食，一豆羹”)呼尔而与之．(代词，他，指行道之人)万钟则不辩礼义而受之．(代词，它，指万钟的俸禄)今为所识穷乏者得我而为之．(代词，它，指接受俸禄的行为)④则则．凡可以辟患者何不为也(连词，表承接，那么)得之则．生(连词，表承接，就)万钟则．不辩礼义而受之(连词，表转折，却)二、重点句子1．特殊句式(1)判断句①鱼，我所欲也(“……也”表示判断)②舍鱼而取熊掌者也(“者也”表示判断)(2)倒装句所恶有甚于死者(状语后置，正常语序为“所恶有于死者甚”)2．句子朗读节奏划分①舍生而取义/者也②非独贤者/有是心也③此之谓/失其本心三、内容探究1．本文运用了大量__对比__的手法，如把__鱼与熊掌__对比，把__生与义__对比，把__重义轻生的人与贪利忘义的人__对比，把__“乡为”与“今为”__对比，这样互相比较，道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。
部编版九年级下册语文期末复习课件专题六 文言文知识梳理
•
文言文知识梳理
五、《邹忌讽齐王纳谏》
15．解释下列句中加点的词。
(1)旦日，客从外来
•• (2)形貌昳• 丽•
(3)王之蔽甚矣
(4)期年之• 后 (5)宫• 妇• 左右莫不私王
•
(6)时时而间进
(7)虽欲言，• 无可进者 •
旦日：_____第__二__天__。_______________ 昳丽：___光___艳__美__丽__。______________ 蔽：__蒙___蔽__，__这__里___指__所__受__的___蒙__蔽__。_ 期年：____满__一__年___。_______________ 莫：______没__有__谁__。________________ 间：______间__或___、__偶___然___。_________ 虽：______即__使__。__________________
••
(4)此之谓失其本• 心•
蹴：_____踩__踏__。________________ 何加：__有__什__么__益__处_____________ 本心：_本__性__，__这__里__指__人__的__羞__恶___源自之__心__。____________
文言文知识梳理
2．指出下列句中的通假字并解释。 (1)故患有所不辟也
•
(6)并杀两尉 并：___一__齐__。_____________________
•
文言文知识梳理
20．指出下列句中的通假字并解释。 (1)发闾左適戍渔阳
“適”同“谪”，驻守。 (2)卜者知其指意
“指”同“旨”，意图。 (3)为天下唱
“唱”同“倡”，倡导、发起。
九年级(下)文言知识总结
部编版语文九年级（下）文言知识梳理一、通假字（一）《鱼我所欲也》1、故患有所不辟：“辟”通“避”，躲避。
2、所识穷乏者得我与：“得”通“德“，恩惠，这里指感激。
3、万钟则不辩礼义而受之：中“辩”，通“辨”，辨别。
4、所识穷乏者得我与：“与”，通“欤”，语气词。
5、乡为身死而不受”：“乡”，通“向”，先前，从前。
（二）《唐雎不辱使命》1、故不错意也（“错”通“措”，放置）2、仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青白色）3、轻寡人与（“与”通“欤”，疑问语气助词）4、岂直五百里哉（“直”通“只”，只，仅仅）5、寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白)6、秦王不说（“说”通“悦”，高兴，愉快）（三）《送东阳马生序》1、四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）2、同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）3、手指不可屈伸（屈：通“曲”，弯曲）（四）《曹刿论战》小惠未（徧）:通“遍”，遍及。
（五）《邹忌讽齐王纳谏》1. “孰”通“熟”：仔细。
例如：徐公来，孰视之。
2. “有”通“又”。
例如：邹忌修八尺有余。
3. “受”通“授”，给予、付予。
例如：闻寡人之耳着，受下赏。
（六）《陈涉世家》1、为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）2、卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）3、固以怪之矣（“以”通“已”，已经）4、将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）5、苟富贵，无相忘（“无”通“毋”，不要）6. 发闾左適戍渔阳（“適”（zhé)，通“谪”，被发配，被流放。
）（七）《出师表》①必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。
②尔来二十有一年矣：“有”通“又”，放在整数和零数之间。
③是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“拣”，挑选、选择。
二、古今异义（一）《鱼我所欲也》1、则凡可以得生者何不用也（可以）【古义：能够用来；今义：能够】2、由是则生而有不用也（是）【古义：这，指示代词；今义：判断动词】3、一豆羹（豆）【古义：古代盛食物的器具；今义：豆子】4、万钟则不辩礼义而受之（钟）【古义：古代的量器；今义：计时器具】5、万钟于我何加焉（加）【古义：益处；今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起】（二）《唐雎不辱使命》1、非若是也（古：这样，如此。
部编版九年级语文下册文言文复习资料
部编版九年级语文下册文言文复习资料第25篇鱼我所欲也(课标篇目)《孟子》(九下)续表【常考知识清单】一、重点词语1．通假字①故患有所不辟．也(“辟”同“避”，躲避)②万钟则不辩．礼义而受之(“辩”同“辨”，辨别)③所识穷乏者得．我与．(“得”同“德”，感恩、感激；“与”同“欤”，语气词)④乡．为身死而不受(“乡”同“向”，先前、从前)2．古今异义①使．人之所恶莫甚于死者使古义：假使，如果今义：让，派②一豆．羹豆古义：古代盛食物的一种容器今义：豆类的名称③万钟．则不辩礼义而受之钟古义：古代的一种量器今义：计时的器具④万钟于我何加．焉加古义：益处今义：增加⑤是．亦不可以已乎是古义：这今义：判断动词，是3．一词多义①得二者不可得．兼(得到，拥有)所识穷乏者得．我与(同“德”，感激)②已是亦不可以已．乎(停止)亦若是则已．矣(句末语气词)③为今为．宫室之美为．之(表目的，为了；做，接受)则凡可以辟患者何不为．也(采用，做)④与所识穷乏者得我与．(同“欤”，语气词)呼尔而与．之(给予)4．词类活用由是则生．而有不用也(动词作名词，求得生存的手段) 5．虚词的意义及用法①而呼尔而．与之(表修饰，不译)由是则生而．有不用也(表转折，却)②于所欲有甚于．生者(介词，比)万钟于．我何加焉(介词，对于)③之如使人之．所欲莫甚于生(用在主谓之间，取消句子独立性)人皆有之．(代词，它，指羞恶之心)得之．则生(代词，它，指“一箪食，一豆羹”)呼尔而与之．(代词，他，指行道之人)万钟则不辩礼义而受之．(代词，它，指万钟的俸禄)今为所识穷乏者得我而为之．(代词，它，指接受俸禄的行为)④则则．凡可以辟患者何不为也(连词，表承接，那么)得之则．生(连词，表承接，就)万钟则．不辩礼义而受之(连词，表转折，却)二、重点句子1．特殊句式(1)判断句①鱼，我所欲也(“……也”表示判断)②舍鱼而取熊掌者也(“者也”表示判断)(2)倒装句所恶有甚于死者(状语后置，正常语序为“所恶有于死者甚”)2．句子朗读节奏划分①舍生而取义/者也②非独贤者/有是心也③此之谓/失其本心三、内容探究1．本文运用了大量__对比__的手法，如把__鱼与熊掌__对比，把__生与义__对比，把__重义轻生的人与贪利忘义的人__对比，把__“乡为”与“今为”__对比，这样互相比较，道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。
部编版初三语文下文言文阅读综合复习
第4讲九年级文言文综合复习教学目标1、复习巩固九年级部分重点文言文阅读；2、综合训练相关阅读题，落实技巧灵活答题。
《唐雎不辱使命》一、文学常识《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。
本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。
二、基础知识1、通假字（1）故不错意也（“错”通“措”，安放）（2）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）2、词类活用（1）请广于君（广：形容词活用动词，“扩大，补充”）（2）轻寡人与（轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”）（3）天下缟素（缟素：名词作动词，“穿戴丧服”）（4）伏尸百万，流血千里（伏、流均为动词的使动用法，“使……伏，使……流”）（5）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，“使……亡”）3、一词多义（1）使 A、秦王使人谓安陵君曰（派遣）B、安陵君因使唐雎使于秦（前一个是“派遣”，后一个是“出使”）（2）虽 A、虽然，受地于先王（虽然，转折词）B、虽千里不敢易也（即使，假设词）（3）徒 A、免冠徒跣（光着）B、徒以有先生也（只，仅仅）（4）夫 A、此庸夫之怒也（fū成年男子名词）B、夫专诸之刺王僚也（fú发语词无义）（5）以 A、以头抢地耳（以：介词“用”）B、而安陵以五十里之地存者（以：介词“凭借”）C、徒以有先生也（以介词“因为”）D、以大易小（以介词，用）4、重点词义：（1）受地于．先王：从（2）大王加惠．．：给予恩惠（3）岂直．五百里哉：只，仅仅（4）抢．地尔：撞（5）休祲．．降于天：吉祥，不祥。
（6）色挠．：屈服。
（7）长跪而谢．之曰：道歉。
（8）寡人谕．矣：明白，懂得。
三、课文理解1、秦王是怎样一个人？秦王的性格：骄横、狂暴、阴险狡诈、贪得无厌、外强中干的封建统治者的形象。
2、唐雎是怎样一个人？唐雎的性格：从容镇定、有胆有识、不畏强权，具有凛然正气的外交家的形象。
3、唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明；二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。
(完整word版)部编人教版语文九年级下册文言文知识点归纳(含答案)
《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学知识本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。
我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。
二、词语积累1.通假字。
①乡为身死而不受( 乡：通“向”，从前 )②故患有所不辟也( 辟：通“避”，闪避 )③今为所识困穷者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感谢”之意）④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，鉴识）2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者（介词，比）②万钟于我何加焉（介词，关于）而① 蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，但是）为① 乡为身死而不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡能够辟患者何不为也？（动词，做、采用）3.词类活用患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾祸）4.古今异义①一豆羹古义：古代盛食品的一种容器今义：豆子③万钟于我何加焉古义：利处今义：增添三、重点词语讲解1.鱼我所欲也2.二者不能得兼（兼：同时）3.故不为苟得也（苟得：苟且获取）4.故患有所不辟也（患：祸患，灾祸辟通“避”，闪避）5.行道之人弗受（弗：不）6.乞人不屑也（不屑：因小看而不能接受）8.妻妾之奉（奉：侍奉）9.如令人之所欲莫甚于生（如使：若是，若是）10.贤者能勿丧耳（丧：抛弃）11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）12.万钟于我何加焉（何加：有什么利处，加：利处）13.是亦不能够够已乎（已：停止，放弃）14.此之谓失其本心（本心：本来的思想，天性）15.一箪食（箪：古代盛饭用的圆竹器）16.一豆羹（豆：古代盛饭或其他食品的器皿）17.所恶有甚于死者（恶：厌恶）18.舍生而取义者也（义：正义）19.万钟则不辩礼义而受之（万钟：形容位高厚禄）20.所识困穷者得我与（得：通德，感谢）四、理解性默写1.本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不能得兼，舍生而取义者也。
人教部编版九年级语文下册文言文基础知识复习练习及答案(全册文言文6篇)
部编版九年级语文下册总复习精品资料人教部编版九年级语文下册文言文基础知识复习练习(一)鱼我所欲也知识点一重点词语1．通假字(1)故患有所不辟．也________________(2)万钟则不辩．礼义而受之 ________________(3)所识穷乏者得．我与． __________________________________________________________(4)乡．为身死而不受 ______________________2．古今异义(1)则凡可以．．得生者何不用也古义：__________今义：__________________________(2)非独贤者有是．心也古义：____________今义：__________________________(3)一豆．羹古义：______________________今义：__________(4)万钟．于我何加焉古义：________今义：____________(5)万钟于我何加．焉古义：______今义：____________________________________3．一词多义得：故不为苟得．也 ______所识穷乏者得．我与 ______________________4．其他实词(1)故不为苟．得也苟：______(2)故患．有所不辟也患：____________(3)蹴．尔而与之蹴：______(4)妻妾之奉．奉：______(5)是亦不可以已．乎已：____________(6)此之谓失其本心．．本心：__________________________ 5．虚词意义及用法(1)为：故不为．苟得也 __________今为．宫室之美为之 ____________(2)之：呼尔而与之． __________今为宫室之．美为之 ______________(3)而：呼尔而．与之 ____________________由是则生而．有不用也 __________________(4)于：所欲有甚于．生者 __________万钟于．我何加焉 __________知识点二特殊句式1．鱼，我所欲也。
统编版部编版语文九年级语文下册期末专题 文言文知识点与答题技巧
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！1．重点词语解释。
(1)死亦我所恶_______________________________________(2)蹴尔而与之_______________________________________(3)二者不可得兼_____________________________________(4)如使人之所欲莫甚于生_____________________________一、文言文知识梳理(一)《鱼我所欲也》••••••讨厌，憎恨。
踩踏。
同时占有。
假使，假如。
(5)此之谓失其本心__________________________________(6)贤者能勿丧耳____________________________________(7)故患有所不辟也__________________________________(8)乞人不屑也______________________________________•••••本性。
这里指人的羞恶之心。
丧失。
祸患，灾难。
认为不值得，表示轻视而不肯接受。
2．通假字。
(1)故患有所不辟也“______”同“______”，意为___________________________________。
(2)万钟则不辩礼义而受之“______”同“______”，意为__________________________________。
(3)乡为身死而不受“______”同“______”，意为___________________________________。
(4)所识穷乏者得我与“______”同“______”，意为___________________________________。
“______”同“______”，意为___________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鱼我所欲也
三、句子翻译
a、 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
● 不仅贤人有这种本性，人人都有，(只不过)贤人能 够不丧失罢了。 b、蹴尔而与之，乞人不屑也。
● 用脚踢着给别人吃，连乞丐也不愿意接受。
c、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
● 从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人 的施含)，如今(有人)却为了让所认识穷困贫乏的 人感激他们的恩德而接受了它。 d、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
裂。 10. 四支僵劲 支：“支”同“肢”，四肢。 11. 持汤沃灌 汤：热水。 12. 腰白玉之环 腰：腰佩。 13. 右备容臭 臭：香气。 14. 口体之奉不若人也 口体之奉：吃穿的供给。 15. 烨然若神人 烨然：光彩照人的样子。
三、句子翻译
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
○ 我住在旅店里，主人每天只给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以 享受。
送东阳马生序
一、文学常识
选自《宋濂全集》。宋濂，字景濂，号 潜溪，元末明初文学家。
二、词语解释
1. 录毕，走送之 走：跑。 2. 同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿。 3. 每假借于藏书之家 假：借用。 4. 既加冠 加冠：已成年。 5. 又患无硕师名人与游 硕：大。 6. 从乡之先达执经叩问 叩问：请教。 7. 援疑质理 援：提出；质：询问。 8. 礼愈至 至：周到。 9. 足肤皲裂而不知 皲裂：皮肤因寒冷干燥而开
二、词语解释
1. 二者不可得兼 得兼：同时得到。 2. 故不为苟得也 苟得：苟且偷生。 3. 所恶有甚于死者 甚：胜过，超过。 4. 故患有所不辟也 患：祸患，灾难。 5. 故患有所不辟也 辟：同“避”，躲避。 6. 如使人之所欲莫甚于生 如：假如，假使。 7. 非独贤者 非独：不只，不仅。 8. 贤者能勿丧耳 丧：丧失。 9. 呼尔而与之 呼尔：没有礼貌地吆喝。 10. 蹴尔而与之 蹴尔：用脚踢。 11. 乞人不屑 不屑：因轻视而不肯接受。 12. 万钟则不辩礼义而受之 辩：同“辨”，辨别。 13. 今为所识穷乏者得我而为之 得：同“德”，感激。 14. 乡为身死而不受 乡：同“向”，从前。 15. 是亦不可以已乎 已：停止。 16. 此之谓失其本心 本心：人固有的羞恶之心。
二、词语解释
秦王不说 说：同“悦”，高兴。 故不错意也 错：同“措”，施行。 仓鹰击于殿上 仓：同“苍”，青色。 长跪而谢之 谢：道歉。 轻寡人与 轻：认为……轻，小看。 天下缟素 缟素：穿白色丧服。 免冠徒跣 徒：空，本文可以解释成“光着”。 徒以有先生也 徒：仅仅，只。 大王加惠 惠：恩惠。 易安陵 易：交换。 秦王怫然怒 怫然：盛怒的样子。 以头抢地耳 抢：撞。 休侵降于天 休侵：吉凶的征兆。 秦王色挠 挠：屈服。 寡人谕矣 谕：明白，懂得。
九年级下文言文复习
老师：小丸子
鱼我所欲也
一、文学常识 1. 孟子，名轲，字子舆。战国时期著 名的思想家、政治家、教育家，孔 子学说的继承者，古代尊为“亚圣 ”。 2. 选自《孟子·告子上》，儒家经典 之一。孟子及其弟子所著，内容主 要记载孟子及其弟子的政治、教育、 哲学、伦理等思想观点和政治活动。
曹刿论战
一、文学常识 选自《左传·庄公十年》。《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春
秋》，是一部史学和文学名著。旧传认为是春秋时期左丘明所作，近人认为是 战国时人所编
曹刿论战
二、词语解释
1.既克焉 间：参与。 3.可以一战 可：可以；以：凭借。 4.肉食者鄙 鄙：浅陋，这里指目光短浅。 5.小信未孚 孚：为人所信服。 6.神弗福也 福：赐福。 7.小大之狱 狱：官司、案件。 8.再而衰 再：第二次。 9.望其旗靡 靡：倒下。
曹刿论战
三、翻译句子
1.夫大国，难测也，惧有伏焉。 大国是很难估测(它的行动)的，担心他们会设下理伏。 2.可以一战。战则请从。 可凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。 3.小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情慎重处理。 4.-鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经 消失了。
唐雎不辱使命
二、翻译句子
1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人! 我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀!
2.安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派唐睢出使秦国。
3.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与? 如今我拿十倍的土地(来交换安陵)，扩大他的领土，然而，安陵君却违背我的意见
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
○ 同一宿舍的同学都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的珠宝的帽子， 腰佩白玉环。
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
○ (我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
四、内容概括
《送东阳马生序》是宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述 个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书 求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地 说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件 的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严 谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
，(这)不是小看我吗? 4.秦王色挠，长跪而谢之曰。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。
唐雎不辱使命
四、内容概括
《唐雎不辱使命》记叙了唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进 行斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过；歌颂了他不畏强暴、敢于斗争 的爱国精神；揭露秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质。本文对人物的塑造 虽不假修饰，却十分鲜明生动。
● (可有的人) 见了高位厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。这 样优厚的俸禄对我而言有什么好处呢?
四、内容概括
本文的中心论点是“舍生而取义者也”。本 文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等论 证方法来论证中心论点。
唐雎不辱使命
2. 一、文学常识 3. 选自《战国策》，西汉刘向根据
战国史书整理编辑的，共33篇， 分国编次。