(完整版)认知心理学(重点内容,各章)

认知心理学（北京大学王甦修订版）（赵中昌，整理于2010年6月25日）第一章绪论减法反应时实验：荷兰生理学家Donders （1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。

在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。

“开窗”（Open Window）实验：能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段。

认知的兴起：认知心理学兴起于20世纪50年代中期，Simon（1981）曾经指出，1956年是一个重要年份，在这一年里发表的几项重要研究展现心理学的信息加工观点，例如Miller对短时记忆的有限容量作了信息加工的说明，Chomsky发表了对转换语法的形式特点的一个早期的分析，Bruner, Goodnow和Austin阐述了策略在思维活动和认知理论中的作用，Newell和Simon发表了模拟人的启发式搜索的问题解决的计算机程序即逻辑理论家。

依照Simon的看法，甚至可以说，认知心理学的诞生不晚于1956年，后来Neisser于1967年发表了代表了心理学史上第一部以《认知心理学》命名的专著。

认知心理学自诞生以来的迅速发展及其影响的扩大，在心理学史上是罕见的，过去任何一个心理学思潮或流派都无法与之相比。

第二章知觉（24页）知觉的假设考验说：依照Bruner 和Gregory的看法，知觉是一种包含假设考验的构造过程。

人通过接收信息／形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直到验证假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确的解释，这被称作知觉的假设考验说。

知觉的生态学理论：主张以知觉的刺激物说为代表，主张知觉只具有直接性质，否认已有的知识经验的作用。

著名代表Gibson认为，自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息，人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。

Gibson认为知觉系统从流动的系列中抽取不变性。

（37页）模式是由若干元素或成分按一定关系构成的。

这些元素或成分可称为特征（Feature），而其关系有时也称为特征。

特征说认为，模式可分解为诸特征。

照特征说看来，特征和特征分析在模式识别中起着关键的作用。

它认为外部刺激在人的长时记忆中，是以其各种特征来表征的，在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分析，也即抽取刺激的有关特征，然后将这些抽取的特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较，一旦获得最佳的匹配，外部刺激就被识别了。

这就是一般的特征分析模型。

（43页）结构优势效应识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母，这个现象称作字词优势效应（Word-Superiority Effect）；识别一个“客体”图形中的线段要供大于求识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段，这种现象称作客体优势效应（Object-Superiority Effect）；识别一个完整的图形要优于识别图形中的一个部分，这称作构型优势效应（Configural-Superiority Effect）；识别字母的一个组成线段要优于识别单独的该线段，字母优势效应（Letter-SuperiorityEffect）对字词优势效应的解释：1、Rumelhart和Siple用借助于上下文而进行推理来解释字词优势效应，这种解释强调下下文以及有关缀字规则的知识的应用。

2、另一种解释着眼于字词和字母的不同编码：字词是语音编码的，而单个字母是视觉编码的，视觉编码易受视觉掩蔽的干扰，而语音编码则不受视觉掩蔽的干扰，因而字词中的字母识别要优于求单个字母。

3、还可以从整体加工和局部加工来说明字词优势效应。

第三章注意过滤器模型和衰减模型都属于知觉选择模型。

反应选择模型和知觉选择模型：反应选择模型认为注意是对反应的选择，因而称作反应选择模型（ResponseSelection Model）两种模型的主要差别在于对注意机制在信息加工系统中所处的位置有不同的看法。

依照知觉选择模型，起注意作用的过滤器位于觉察和识别之间，它意味着不是所有信息都能进入高级分析而被识别。

这个模型也称为早期选择模型。

依照反应选择模型，注意的机制位于识别和反应之间，它意味着几个输入通道的信息均可识别，但只有一部分可引起反应。

这个模型也称为晚期选择模型。

根据实验结果，Treisman认为注意选择不是反应性质的。

但他的两个实验，目前还不能作出任何肯定的结论。

反应选择模型的核心是输出的重要性标准，因此时行信号觉察论的分析，查明追随耳和非追随耳在感觉性和判定标准上是否有区别，对两类模型的争论是有意义的。

Moray和O'Brein（1967）在应用双听技术和追随程序的实验中得出，又耳觉察靶子的次数不同，并非由于标准不同而造成的。

这个结论支持知觉选择模型，而不支持反应选择模型。

中枢能量理论：并不设想一个瓶颈结构，即存在于某个位置的过滤器，而是将注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，用这种能量或资源的分配来解释注意，这种理论可称作中枢能量理论。

Kahneman（1973）提出的能量分配模型较好地体现中枢能量理论。

遵循能量或资源分配的观点，Norman和Bobrow（1975）还进一步区分两类过程：资源限制过程（Resource-Limited Process）和材料限制过程（Data-Limited process）。

Johnson和Heinz依据实验结果，提出注意选择的多部位说（Multiple-LociTheory），即认为注意选择可基于感觉信息在加工过程的早期阶段实现，而依赖较深的语义加工的选择则在后期阶段实现。

（67页）特征整合理论：Treisman和Gelade（1980）提出的特征整合理论（Feature Integration Theory）也是一个涉及自动加工的注意理论。

他们区分客体（Object）和特征（Feature），将特征看作是某个维量的一个特定值，而客体则是一些特征的结合。

他们认为，特征是由功能上独立的一个知觉的子系统所分析的，这种加工是以平行方式进行的，而客体的辨认则需要集中性注意参与，完全是系列加工的结果；集中性注意的作用类似“粘胶”，使一些特征得以结合为一个单一的客体。

第四章记忆结构两种记忆说（填空）：记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长时记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。

长时记忆是一个信息库，可以长期贮存大量信息，因而又称为永久记忆。

外部信息经过感觉通道先进入短时记忆，它是信息进入长时记忆的一个容量有限的缓冲器。

两种记忆说的核心是承认在长时记忆以外还存在着短时记忆。

（72页的自由回忆的系列位置曲线）两种记忆说的新解释：曲线的结尾部分反映着短时记忆，曲线的起始部分和中间部分合组成另一部分，它反映着长时记忆。

结尾部分的回忆成绩之所以好，是因为这些项目正保持在短时记忆中。

对些曲线的两个预测：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影响；若进行延缓回忆并防止复述，就将损害短时记忆，但不会影响长时记忆。

两个预测都得到了实验的证实。

（75页）视觉的感觉记忆称作图像记忆（Iconic Memory），听觉的感觉记忆称作声象记忆（Echoic Memory）。

（76页）图像记忆的特性（选择题）：Sperling（1960）的实验结果提示，视觉感觉记忆的作用时间似在0.5s以内，约为300ms。

Erikson和Collins（1967）的实验表明，在感觉记忆中还可进行像信息整合这样的加工。

它不是有意进行的，不受人的控制。

根据前人的研究，可以概括出以下几点（78页）视觉感觉记忆可将感觉信息存贮几百毫秒，保持感觉信息的原有的直接编码形式，具有鲜明的形象性，其容量至少为9个项目或更多。

视觉感觉记忆常被当作感觉记忆的典型。

加工水平说（85页）（填空题）：这个新学说是Craik和Lockhart（1972）最早提出来的，他们从信息加工的操作来看记忆系统，提出了加工水平说。

依照这个学说，作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。

感觉分析涉及刺激的物理特征，如进行特征抽取，而较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。

这种加工系列体现出不同的加工深度，加工的深度愈深，则有愈多的认知加工和语义加工。

一个词得到识别以后，还可以与其它诩建立联想，与有关的表象和故事联系起来。

一个刺激的加工深度依赖于一些因素。

加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是信息加工深度的函数。

这样加工水平说就从处处加工的操作出嫁，用不同的加工水平来取代不同的记忆结构，提出了与多贮存说相对立的观点。

Craik和Tulving（1975）、Bower和Karlin（1974）、Rogers等（1977）的实验结果都支持加工水平说。

第五章短时记忆（101页第三节）（107页第四节）信息提取、遗忘的范式和模型（101页）Sternberg的经典研究实验范式：给被试视觉呈现一列数字（识记项目），如：5、8、7、3，这些数字一个一个地相继呈现，每个数字的呈现时间为1.2s，再呈现一个数字（测试项目）并同时开始计时，被试要判定该测试数字是否是刚才识记过的，即是否包含在识记项目之内，计时也随之停止。

如果测试数字是8，则要作出“是”反应，如果测试数字是4，则要作出“否”反应，这是一种再认实验。

要求被试尽可能快地作出反应，但要正确，避免出错，从测试项目呈现到被反应之间的时间即为被试的反应时。

由于识记项目数量都在短时记忆容量以内，被试的错误反应很少，一般低于5%，帮实验以反应时为指标。

在实验中，试验要进行多次，每次试验的识记项目和测试项目都要更换。

并且，在全部实验中，测试项目数量的一半是识记项目中的，即一半数量的试验要求作出“是”反应；另一半则不是识记项目中的，即要求作出“否”反应。

在要求作出“是”反应的那一半试验中，测试项目也均匀分布在识记项目系列的不同位置上面。

这种实验也可和用听觉呈现识记项目以及字母等不同的刺激材料，甚至识记项目每次也可不加更换。

为了查明信息是如何从短时记忆中提取的，Sternberg在这个实验中，将识记项目的数量作为唯一的实验变量。

他应用1—6个数字，将识记项目的数量分为相应的6种。

识记项目得到贮存即成为记忆集（Memory Set）。

因此，每次试验中的记忆集大小可以不同。

需要注意，每次的识记项目也是要更换的，但这不是实验变量。