《吾腰千钱》PPT
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《吾腰千钱》PPT课件
小组内分角 色朗读，注意语 气、语调 Nhomakorabea变化 哦。
选择
A、生命 B、尊严 C、金钱 D、自由
思考：
•落水人的心理活动是怎样的？
•如果你是落水人，该如何去做？
现实生活中有没有 类似的事例？说说你对 这些事情的看法吧！
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求 利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎 样处理，这又是一个比较严峻 的课题。让我们将眼光放得更 远一些，毕竟世界上还有许多 更为美好，更为重要的东西。
中济
有顷益怠
呼且号曰
汝愚之甚
不应 何以货为 溺死
请大家用自己喜欢的 方式阅读。先不要参 照译文，尽量读懂文 章内容，说说本文讲 了一件什么事。
氓：百姓。 咸：全、都。 善：同擅，擅长。
绝：横渡。 济：渡，到。 是以：所以。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 汝：你。 甚：特别,非常. 蔽：蒙昧、愚蠢. 且：将要。
柳宗元：字子厚。唐代文 学家、哲学家、散文家和 思想家，与韩愈，欧阳修， 苏洵，苏轼，苏辙，王安 石，曾巩被称为唐宋八大 家。祖籍河东。汉族。代 宗大历八年出生于京都长 安。与韩愈共同倡导唐代 古文运动，并称韩柳。世 称柳河东或柳柳州。
请大家用自己喜欢 的方式阅读。注意 读准字音，读通全 文。
氓
北师大小学语文六年级下册《3.4吾腰千钱》PPT课件 (1)
3
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
4
氓：古义与今义的区别。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍
通假字的知识。 绝：横渡。 济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多
音字，jǐ第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
•北师大版 六年级 语文 下册 第三单元
2019/5/20
1
学习目标
1.了解作者生平，积累文学常识。 2.自读自悟文章，理解课文含义。 3.借助译文，弄懂重点词语的意思。 4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
2019/5/20
2
2019/5/20
柳宗元（773—819），字子厚。唐代 文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩 愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石， 曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山 西永济）人。汉族。代宗大历八年（773） 出生于京都长安（今陕西西安）。与韩愈 共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹 锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦 应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳河东 或柳柳州。
2019/5/20
9
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的 课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为 美好，更为重要的东西。
2019/5/20
10
2019/5/20
11
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、语 调的变化哦。
Hale Waihona Puke 2019/5/206
思考： •落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去做？
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
4
氓：古义与今义的区别。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍
通假字的知识。 绝：横渡。 济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多
音字，jǐ第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
•北师大版 六年级 语文 下册 第三单元
2019/5/20
1
学习目标
1.了解作者生平，积累文学常识。 2.自读自悟文章，理解课文含义。 3.借助译文，弄懂重点词语的意思。 4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
2019/5/20
2
2019/5/20
柳宗元（773—819），字子厚。唐代 文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩 愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石， 曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东（今山 西永济）人。汉族。代宗大历八年（773） 出生于京都长安（今陕西西安）。与韩愈 共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹 锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦 应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳河东 或柳柳州。
2019/5/20
9
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的 课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为 美好，更为重要的东西。
2019/5/20
10
2019/5/20
11
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、语 调的变化哦。
Hale Waihona Puke 2019/5/206
思考： •落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去做？
北师大小学语文六年级下册《3.4吾腰千钱》PPT课件 (4)
2019/5/20
1
2019/5/20
柳宗元：唐代文学家、哲 学家、散文家和思想家，与 韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼， 苏辙，王安石，曾巩被称为 唐宋八大家。
2
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
3
字词理解
是以：因此。甚：很 去：丢掉。 寻常：平常。 遂：于是。 汝：你。 蔽：呆板，死心眼。 腰：腰上带着 氓：普通百姓。 咸：全、都。
样折磨你---菲尔丁{英国戏剧家、小说家}
2019/5/20
12
2019/5/20
13
2019/5/20
4
善：同擅，擅长。 绝：横渡。 济：jì 第四声。渡，到。组词：救济。多音字，jǐ 第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 且；将要，快要。
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、 语调的变化。
2019/5/20
6
思考：
•落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去 做？
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理 所应当，但当这些与其他因素发生矛盾 的时候该怎样处理，这又是一个比较严 峻的课题。让我们将眼光放得更远一些， 毕竟世界上还有许多更为美好，更为重 要的东西。
2019/5/20
11
知识积累
• 天生我材必有用，千金散尽还复来---李白 • 如果你把金钱当成上帝，它便会向魔鬼一
2019/5/20
7
现实生活中有没有类似的 事
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺 大氓者乎？”
对于这句话，你是如何理解的？
1
2019/5/20
柳宗元：唐代文学家、哲 学家、散文家和思想家，与 韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼， 苏辙，王安石，曾巩被称为 唐宋八大家。
2
2019/5/20
请大家用自己喜欢的方式阅 读。先不要参照译文，尽量
理解文章内容。
3
字词理解
是以：因此。甚：很 去：丢掉。 寻常：平常。 遂：于是。 汝：你。 蔽：呆板，死心眼。 腰：腰上带着 氓：普通百姓。 咸：全、都。
样折磨你---菲尔丁{英国戏剧家、小说家}
2019/5/20
12
2019/5/20
13
2019/5/20
4
善：同擅，擅长。 绝：横渡。 济：jì 第四声。渡，到。组词：救济。多音字，jǐ 第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 且；将要，快要。
2019/5/20
5
小组内分角色朗读，注意语气、 语调的变化。
2019/5/20
6
思考：
•落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？ •如果你是落水人，该如何去 做？
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理 所应当，但当这些与其他因素发生矛盾 的时候该怎样处理，这又是一个比较严 峻的课题。让我们将眼光放得更远一些， 毕竟世界上还有许多更为美好，更为重 要的东西。
2019/5/20
11
知识积累
• 天生我材必有用，千金散尽还复来---李白 • 如果你把金钱当成上帝，它便会向魔鬼一
2019/5/20
7
现实生活中有没有类似的 事
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺 大氓者乎？”
对于这句话，你是如何理解的？
《吾腰千钱》课件
唐庚的诗歌以轻巧、明净见称， 与其散文风格迥异。他的代表作 品有《醉眠》、《春日杂记》、 《送王船》等。
创作背景
唐庚在赴循州贬所途中，曾在嘉禾（ 今浙江省嘉兴市）停留数日，游览了 当地的名胜古迹，写下了《吾腰千钱 》这首诗。
唐庚在诗中通过描绘自己腰间千钱的 形象，表达了自己对金钱的看法和人 生价值的思考。
作品语言中透露出幽默和风趣，使得 作品在传达深刻思想的同时，也具有 轻松愉快的阅读体验。
生动形象
作者通过运用生动的语言，描绘了人 物形象和场景，使得作品具有强烈的 画面感，让读者能够更好地感受到故 事中的氛围和情感。
写作手法
叙事紧凑
作品在叙事上非常紧凑，情节发 展自然流畅，没有过多的枝节和 冗长的描述，使得故事情节能够
详细描述
教师可以设计一系列与文章主题相关的问题，让学生分组讨论。例如，“你认为吾腰千钱中的主人公为什么会这 么想？”“这个故事对我们有什么启示？”等。通过讨论，学生可以更深入地理解文章，同时也能锻炼他们的思 维能力和语言表达能力。
角色扮演
总结词
通过角色扮演，让学生更好地理解文章中的人物和情节。
详细描述
作品影响
《吾腰千钱》是唐庚的代表作之一，也是中国文学史上的经 典之作。
该诗以其深刻的思考和独特的艺术手法，影响了后人对金钱 、人生价值的认识和思考。同时，该诗也被广泛传颂和引用 ，成为中国文化中的重要组成部分。
02
《吾腰千钱》的内容解析
故事情节
故事开端
富商在船上遭遇洪水，船夫劝 他扔掉身上的钱袋以减轻重量 。
《吾腰千钱》ppt课件
contents
目录
• 《吾腰千钱》的背景介绍 • 《吾腰千钱》的内容解析 • 《吾腰千钱》的艺术特色 • 《吾腰千钱》的现代意义 • 《吾腰千钱》的课堂互动环节设计
创作背景
唐庚在赴循州贬所途中，曾在嘉禾（ 今浙江省嘉兴市）停留数日，游览了 当地的名胜古迹，写下了《吾腰千钱 》这首诗。
唐庚在诗中通过描绘自己腰间千钱的 形象，表达了自己对金钱的看法和人 生价值的思考。
作品语言中透露出幽默和风趣，使得 作品在传达深刻思想的同时，也具有 轻松愉快的阅读体验。
生动形象
作者通过运用生动的语言，描绘了人 物形象和场景，使得作品具有强烈的 画面感，让读者能够更好地感受到故 事中的氛围和情感。
写作手法
叙事紧凑
作品在叙事上非常紧凑，情节发 展自然流畅，没有过多的枝节和 冗长的描述，使得故事情节能够
详细描述
教师可以设计一系列与文章主题相关的问题，让学生分组讨论。例如，“你认为吾腰千钱中的主人公为什么会这 么想？”“这个故事对我们有什么启示？”等。通过讨论，学生可以更深入地理解文章，同时也能锻炼他们的思 维能力和语言表达能力。
角色扮演
总结词
通过角色扮演，让学生更好地理解文章中的人物和情节。
详细描述
作品影响
《吾腰千钱》是唐庚的代表作之一，也是中国文学史上的经 典之作。
该诗以其深刻的思考和独特的艺术手法，影响了后人对金钱 、人生价值的认识和思考。同时，该诗也被广泛传颂和引用 ，成为中国文化中的重要组成部分。
02
《吾腰千钱》的内容解析
故事情节
故事开端
富商在船上遭遇洪水，船夫劝 他扔掉身上的钱袋以减轻重量 。
《吾腰千钱》ppt课件
contents
目录
• 《吾腰千钱》的背景介绍 • 《吾腰千钱》的内容解析 • 《吾腰千钱》的艺术特色 • 《吾腰千钱》的现代意义 • 《吾腰千钱》的课堂互动环节设计
吾腰千钱课件PPT下载 北师大版六年级语文下册课件
知识积累
• 天生我材必有用，千金散尽还 复来---李白 • 如果你把金钱当成上帝，它便 会向魔鬼一样折磨你---菲尔丁{ 英国戏剧家、小说家}
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学六年级下学期语文《吾腰千钱》PPT课件PPT、优质教学课件
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有 机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分 类、归 纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜B、含Biblioteka 酒精③食醋C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”又摇其首，遂溺死。
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
怠 dài 愚 yú 溺 nì 不应 yìng 有顷 qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱币
有顷 不一会
不应 不应答
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜B、含Biblioteka 酒精③食醋C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”又摇其首，遂溺死。
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
怠 dài 愚 yú 溺 nì 不应 yìng 有顷 qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱币
有顷 不一会
不应 不应答
六年级下册语文课件-3.6《吾腰千钱》北师大版 (共15张PPT)
北师大版小学语文第十二册第七单元 珍惜
吾腰千钱
méng
jì
háo
氓
济
号
自主探究
探究交流：
汝善游最也，
今何后为？
探究交流：
吾腰千钱，重，是以后。
探究交流：
1、丢掉，扔掉 2、挈妻子而去之走 （离开）
去3、我以日始出时去人近 （距离）
掘野鼠去草食 （通“弆”， 收藏）
不应，摇其首。
何以货为 以货何为
学习文言文的方法
1.读准字音，读通句子；
2.抓住字词，理解文意； 3.提升认知，熟读成诵。
对比阅读：《一钱莫救》 说说你从中得到的启发。
汝愚之甚，蔽之甚， 身且死，何以货为？
又摇其首
永之氓咸善游。
吾哀之。且若是，得不有大货之 溺大氓者乎？于是作《哀溺文》。
—— 《柳河东集.哀溺文》
罪莫大于可欲，咎莫大于欲得。 ——老子《道德经》 欲虽不可去，求有所节。 ——荀子 如果您失去了金钱，失之甚少；如 果您失去了生命，就失去了一切。 —— 歌德（德国）
吾腰千钱
méng
jì
háo
氓
济
号
自主探究
探究交流：
汝善游最也，
今何后为？
探究交流：
吾腰千钱，重，是以后。
探究交流：
1、丢掉，扔掉 2、挈妻子而去之走 （离开）
去3、我以日始出时去人近 （距离）
掘野鼠去草食 （通“弆”， 收藏）
不应，摇其首。
何以货为 以货何为
学习文言文的方法
1.读准字音，读通句子；
2.抓住字词，理解文意； 3.提升认知，熟读成诵。
对比阅读：《一钱莫救》 说说你从中得到的启发。
汝愚之甚，蔽之甚， 身且死，何以货为？
又摇其首
永之氓咸善游。
吾哀之。且若是，得不有大货之 溺大氓者乎？于是作《哀溺文》。
—— 《柳河东集.哀溺文》
罪莫大于可欲，咎莫大于欲得。 ——老子《道德经》 欲虽不可去，求有所节。 ——荀子 如果您失去了金钱，失之甚少；如 果您失去了生命，就失去了一切。 —— 歌德（德国）
《吾腰千钱》课件PPT
请大家用自己喜欢的 方式阅读。先不要参 照译文，尽量理解文 章内容。
氓：古义与今义的区别。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍 通假字的知识。 绝：横渡。 济：jì第四声。渡，到。组词：救济。多 音字，jǐ第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
•北师大1.了解作者生平，积累文学常识。 2.自读自悟文章，理解课文含义。 3.借助译文，弄懂重点词语的意思。
4.抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
柳宗元（773—819），字子 厚。唐代文学家、哲学家、散 文家和思想家，与韩愈，欧阳 修，苏洵，苏轼，苏辙，王安 石，曾巩被称为唐宋八大家。 祖籍河东（今山西永济）人。 汉族。代宗大历八年（773）出 生于京都长安（今陕西西安）。 与韩愈共同倡导唐代古文运动， 并称韩柳。刘禹锡与之并称 “刘柳”。王维、孟浩然、韦 应物与之并称“王孟韦柳”。 世称柳河东或柳柳州。
小组内分角色朗读，注 意语气、语调的变化哦。
思考： •落水人的心理活动是怎样的？ •他两次摇头，分别代表什么？
•如果你是落水人，该如何去做？
现实生活中有没有类似的事 例？说说你对这些事情的看法吧！
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？” 对于这句话，你是如何理解的？
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应 当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎 样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们 将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更 为美好，更为重要的东西。
年北师大版语文第十二册《吾腰千钱》ppt课件
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
有顷益怠:过了一会儿,更加疲惫无力了。
汝：(rǔ) 你的意思。 去：丢掉。
是以:所以。
遂：于是，就。
皆：全、都。
蔽：蒙昧、愚蠢。
氓：(ménɡ)百姓钱财干什么。
寻常：古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远，
像平时那样。
译 文
提示与建议：
同伴两次劝落水者扔掉 钱，他每次的反应是怎 样的？画出相关的语句， 想象他当时在河中的情 景以及他的想法。
他两次都毫不犹豫地拒绝把钱扔掉， 他有“不惜生命、挽救金钱”的思 想，也就是说，他爱钱胜于爱生命。
同学们,学了这篇课文后,你们对钱有什么看法？
我们不应把钱看得太重，钱远远比不上生命 重要，不能学习课文中的那个人，要钱不要 命。在生活中，有许多东西比钱重要很多倍， 也有许多钱买不来的东西，所以我们应对钱 抱以正确的态度，正确的利用钱做我们应该 干或者需要干的事儿。
这篇文言文为什么放在“珍惜”这个单元？
因为这篇文言文是讽刺那些宁愿放弃自己的 生命也不愿意丢掉钱财的人，同时教育学生 不能爱钱胜过爱生命，要珍惜生命，舍弃个 人利益，维护国家利益。
主题：
这是一则讽喻性寓言，刻画了 一个溺死者“要钱不要命”的心态。 故事生动有趣，言简意赅，用“愚 人愚事”从反面给人启迪，耐人寻 味。讽喻了现实生活中只见眼前利 益的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。
有顷益怠:过了一会儿,更加疲惫无力了。
汝：(rǔ) 你的意思。 去：丢掉。
是以:所以。
遂：于是，就。
皆：全、都。
蔽：蒙昧、愚蠢。
氓：(ménɡ)百姓钱财干什么。
寻常：古代八尺为寻，两寻为常，意为几尺远，
像平时那样。
译 文
提示与建议：
同伴两次劝落水者扔掉 钱，他每次的反应是怎 样的？画出相关的语句， 想象他当时在河中的情 景以及他的想法。
他两次都毫不犹豫地拒绝把钱扔掉， 他有“不惜生命、挽救金钱”的思 想，也就是说，他爱钱胜于爱生命。
同学们,学了这篇课文后,你们对钱有什么看法？
我们不应把钱看得太重，钱远远比不上生命 重要，不能学习课文中的那个人，要钱不要 命。在生活中，有许多东西比钱重要很多倍， 也有许多钱买不来的东西，所以我们应对钱 抱以正确的态度，正确的利用钱做我们应该 干或者需要干的事儿。
这篇文言文为什么放在“珍惜”这个单元？
因为这篇文言文是讽刺那些宁愿放弃自己的 生命也不愿意丢掉钱财的人，同时教育学生 不能爱钱胜过爱生命，要珍惜生命，舍弃个 人利益，维护国家利益。
主题：
这是一则讽喻性寓言，刻画了 一个溺死者“要钱不要命”的心态。 故事生动有趣，言简意赅，用“愚 人愚事”从反面给人启迪，耐人寻 味。讽喻了现实生活中只见眼前利 益的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
吾腰千钱ppt
选择
A、生命 B、尊严 C、金钱 D、自由
•北师大版 六年级 语文
下册 第三单元
柳宗元：字子厚。唐代文 学家、哲学家、散文家和 思想家，与韩愈，欧阳修， 苏洵，苏轼，苏辙，王安 石，曾巩被称为唐宋八大 家。祖籍河东。汉族。代 宗大历八年出生于京都长 安。与韩愈共同倡导唐代 古文运动，并称韩柳。世 称柳河东或柳柳州。
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求 利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎 样处理，这又是一个比较严峻 的课题。让我们将眼光放得更 远一些，毕竟世界上还有许多 更为美好，更为重要的东西。
《吾腰千钱》讽刺那些见钱眼开、
掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命
也不愿意丢掉钱财的人。“钱乃身外之
钱能买到……，但是买不到……；
现在，老师想你们对金钱有了更深地了解，我们重新把 这个练习拿来写进自己新的体会，然后改写，尝试用 “珍惜”一词表达上述意思，如“得了病，钱很重要， 但是没病前健康更值得珍惜。”……
物”，我们不应过分重视钱财！告诉我
们要把目光放长远。要学会
——
珍惜。
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？” 对于这句话，你是如何理解的？
在四年级上册的“金钱”那一单元中，我们曾做过一个 练习，续写： 钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，当时买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友；
请大家用自己喜欢 的方式阅读。注意 读准字音，读通全 文。
吾腰千钱
（唐） 柳宗元
永之氓（ménɡ)咸善游。一日，水暴甚，有五六氓， 乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻 常。其侣曰：“汝(rǔ)善游最也，今何后为？”曰：“吾 腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其 首。有顷益怠(dài)。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之 甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺(nì) 死。
A、生命 B、尊严 C、金钱 D、自由
•北师大版 六年级 语文
下册 第三单元
柳宗元：字子厚。唐代文 学家、哲学家、散文家和 思想家，与韩愈，欧阳修， 苏洵，苏轼，苏辙，王安 石，曾巩被称为唐宋八大 家。祖籍河东。汉族。代 宗大历八年出生于京都长 安。与韩愈共同倡导唐代 古文运动，并称韩柳。世 称柳河东或柳柳州。
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求 利益，理所应当，但当这些与 其他因素发生矛盾的时候该怎 样处理，这又是一个比较严峻 的课题。让我们将眼光放得更 远一些，毕竟世界上还有许多 更为美好，更为重要的东西。
《吾腰千钱》讽刺那些见钱眼开、
掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命
也不愿意丢掉钱财的人。“钱乃身外之
钱能买到……，但是买不到……；
现在，老师想你们对金钱有了更深地了解，我们重新把 这个练习拿来写进自己新的体会，然后改写，尝试用 “珍惜”一词表达上述意思，如“得了病，钱很重要， 但是没病前健康更值得珍惜。”……
物”，我们不应过分重视钱财！告诉我
们要把目光放长远。要学会
——
珍惜。
“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？” 对于这句话，你是如何理解的？
在四年级上册的“金钱”那一单元中，我们曾做过一个 练习，续写： 钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，当时买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友；
请大家用自己喜欢 的方式阅读。注意 读准字音，读通全 文。
吾腰千钱
（唐） 柳宗元
永之氓（ménɡ)咸善游。一日，水暴甚，有五六氓， 乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻 常。其侣曰：“汝(rǔ)善游最也，今何后为？”曰：“吾 腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其 首。有顷益怠(dài)。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之 甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺(nì) 死。
北师大版第十二册吾腰千钱课件
故事中的富商虽然贪婪，但最终 还是因为人性中的善良和爱而得 到了救赎。这表明柳宗元强调人 性的重要性，认为人应该珍视自
己的生命和情感。
02
吾腰千钱中的生字生词
生字
01
吾
我，我的的意思。
02
03
04
腰
名词时翻译为“腰”，动词时 翻译为“缠在腰上”。
千
数词，意为“成百上千”。
钱
金属货币，这里指铜钱。
北师大版第十二册吾腰千钱课件
目录
• 吾腰千钱 • 吾腰千钱中的生字生词 • 吾腰千钱的写作手法和技巧 • 吾腰千钱的课后练习及答案 • 吾腰千钱的教学建议和注意事项 • 吾腰千钱的扩展阅读和思考题
01
吾腰千钱
课文背景
时代背景
本文选自唐代文学家柳宗元的作 品，创作于唐末时期，反映了当 时社会的矛盾和腐败现象。
作者介绍
柳宗元是唐末著名的文学家、政 治家，他的作品以思想深邃、语 言精练著称，对后世文学产生了 深远影响。
课文内容解析
01
02
03
故事情节
本文讲述了一个富商为了 钱财不顾一切，最终因贪 心而丧命的故事。
人物形象
故事中的富商形象饱满， 他贪得无厌、自私自利， 为了钱财不惜牺牲自己的 生命。
语言特点
本文讲述的道理是：过分地贪爱钱财会导致人失去理智，甚至带来灾难。我们应该正确看待钱财，不 要让它成为我们生活的负担。
对于钱财在生活中扮演的角色，我认为它只是一种工具，可以帮助我们实现生活中的一些目标，但不 应该成为我们生活的全部。我们应该理性地看待钱财，不要过分追求它，更不能让它左右我们的生活 和决策。在追求财富的同时，我们应该注重精神层面的追求和自我价值的实现。
己的生命和情感。
02
吾腰千钱中的生字生词
生字
01
吾
我，我的的意思。
02
03
04
腰
名词时翻译为“腰”，动词时 翻译为“缠在腰上”。
千
数词，意为“成百上千”。
钱
金属货币，这里指铜钱。
北师大版第十二册吾腰千钱课件
目录
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01
吾腰千钱
课文背景
时代背景
本文选自唐代文学家柳宗元的作 品，创作于唐末时期，反映了当 时社会的矛盾和腐败现象。
作者介绍
柳宗元是唐末著名的文学家、政 治家，他的作品以思想深邃、语 言精练著称，对后世文学产生了 深远影响。
课文内容解析
01
02
03
故事情节
本文讲述了一个富商为了 钱财不顾一切，最终因贪 心而丧命的故事。
人物形象
故事中的富商形象饱满， 他贪得无厌、自私自利， 为了钱财不惜牺牲自己的 生命。
语言特点
本文讲述的道理是：过分地贪爱钱财会导致人失去理智，甚至带来灾难。我们应该正确看待钱财，不 要让它成为我们生活的负担。
对于钱财在生活中扮演的角色，我认为它只是一种工具，可以帮助我们实现生活中的一些目标，但不 应该成为我们生活的全部。我们应该理性地看待钱财，不要过分追求它，更不能让它左右我们的生活 和决策。在追求财富的同时，我们应该注重精神层面的追求和自我价值的实现。
《吾腰千钱》课件
《吾腰千钱》PPT课件
欢迎大家来到《吾腰千钱》PPT课件，今天我们将一起探讨这个古老而又意 义深远的故事，希望能给大家带来新的思考和启发。
故事背景
1 时代背景
故事发生在古代中国，一个兵荒马乱、社会动荡的时期。
2 主题
故事主要围绕财富与智慧之间的较量展开，反映社会对金钱与智慧价值的不同认知。
主要角色介绍
人与人之间的联系
通过故事中吴老头和宋少年的互动，我们看到 了人与人之间沟通和联系的重要性。
相关学习资源
书籍推荐
了解更多关于《吾腰千钱》的故事背景和意义的书籍，如《离钱不离智》等。
电影赏析
观看与《吾腰千钱》相关的电影，如《富贵吾友》等，感受故事和智慧的魅力。
绘本阅读
适合孩子阅读的《吾腰千钱》绘本，通过图文结合的方式了解故事的内涵。
吴老头
一个机智且聪明的老人，深谙人情世故，拥有独到的智慧。
宋少年
一个渴望财富，但缺乏智慧的年轻人，代表着社会对金钱的追逐与渴望。
千钱
一枚古代铜钱，代表着金钱的力量与意义，引发了整个故事的起源。
故事情节概述
1
千钱的发现
吴老头发现了一枚千钱，并将其放在了公共场所等待有缘人。
2
宋少年的挑战
宋少年听闻了千钱的传说，决定通过智慧赢得千钱，从而获得财富。
智慧的对决
吴老头和宋少年展开了一系列的智慧较量，穷尽了双方的智慧和智慧。
教育意义
1 智慧的重要性
2 人情世故
故事告诉我们，金钱固然重要，但智慧才 是获得财富的真正关键。
通过吴老头的聪明与机智，故事展示了在 复杂的社会中，学会人情世故以及智慧应 对的重要性。
中心思想
智慧胜过财富
欢迎大家来到《吾腰千钱》PPT课件，今天我们将一起探讨这个古老而又意 义深远的故事，希望能给大家带来新的思考和启发。
故事背景
1 时代背景
故事发生在古代中国，一个兵荒马乱、社会动荡的时期。
2 主题
故事主要围绕财富与智慧之间的较量展开，反映社会对金钱与智慧价值的不同认知。
主要角色介绍
人与人之间的联系
通过故事中吴老头和宋少年的互动，我们看到 了人与人之间沟通和联系的重要性。
相关学习资源
书籍推荐
了解更多关于《吾腰千钱》的故事背景和意义的书籍，如《离钱不离智》等。
电影赏析
观看与《吾腰千钱》相关的电影，如《富贵吾友》等，感受故事和智慧的魅力。
绘本阅读
适合孩子阅读的《吾腰千钱》绘本，通过图文结合的方式了解故事的内涵。
吴老头
一个机智且聪明的老人，深谙人情世故，拥有独到的智慧。
宋少年
一个渴望财富，但缺乏智慧的年轻人，代表着社会对金钱的追逐与渴望。
千钱
一枚古代铜钱，代表着金钱的力量与意义，引发了整个故事的起源。
故事情节概述
1
千钱的发现
吴老头发现了一枚千钱，并将其放在了公共场所等待有缘人。
2
宋少年的挑战
宋少年听闻了千钱的传说，决定通过智慧赢得千钱，从而获得财富。
智慧的对决
吴老头和宋少年展开了一系列的智慧较量，穷尽了双方的智慧和智慧。
教育意义
1 智慧的重要性
2 人情世故
故事告诉我们，金钱固然重要，但智慧才 是获得财富的真正关键。
通过吴老头的聪明与机智，故事展示了在 复杂的社会中，学会人情世故以及智慧应 对的重要性。
中心思想
智慧胜过财富
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愚蠢 固执 死心眼 要钱不要命 ……
“吾腰千钱，重，是以后。” 不应，摇其首。 又摇其首，遂溺死。
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“汝善游最也，今何后为？”
“何不去之？”
“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”
小练笔
金钱可以买到钟表，但买不到时间； 金钱可以买到药品，但买不到健康； 金钱可以买到书籍，但买不到知识； 金钱可以买到礼品，但买不到朋友； ……
此时此刻，你一定感慨万千，也许你想对自己说， 也许你想对那位溺水者说，请将你的感受写下来吧！
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柳宗元
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柳宗元（773—819），字 子厚。唐代文学家、哲学家、 散文家和思想家，与韩愈， 欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙， 王安石，曾巩被称为唐宋八 大家。在诗歌、散文、寓言、 杂文及文学理论方面，取得 较突出成就。著有《永州八 记》、《柳河东集》等。
yú
nì
不应
yì ng
有顷
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1、默读课文。要求：借助注释，结 合译文理解课文内容。不懂之处请勾 画出来； 2、同桌互助学习，将自己不懂之处 与同桌交流； 3、思考：课文讲了一件什么事？
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轻声自由地读课文。 要求：读准字音，读 通课文。
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注意以下字的读音： ng 咸 xiá 氓 mé n 湘 xiāng 济 皆 怠
jiē
jì
侣 愚
qǐng
lǚ
汝 溺
rǔ
吾
wú
dà i
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金钱与生命
追求金钱与利益无可厚非，但一个懂得人生 价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道， 生命才是人生最大的财富。我们应该将眼光放得 更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的 东西！
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应答，回答
益
怠。已济者立岸上呼且号曰：
头 不一会 更加 累，疲劳
将要，快要 还要钱有什么用呢 被水淹死
“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
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回顾旧知
我们通常描写人物时都有哪些方法？ 本文在描写“溺水者”时，用了哪些人物 描写方法？请勾画出这些描写 ，读一读并 体会人物性格。
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“汝善游最也，今何后为？” “吾腰千钱，重，是以后。”
“何不去之？” 不应，摇其首。
“汝愚之甚，蔽之甚，身且死， 何以货为？” 又摇其首，遂溺死。 绿色圃中小学教育网
如果你是落水者，你会怎么做 呢？为什么？
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘 水。中
百姓 都 涨得很厉害 横渡
济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平常。其侣曰：“汝善游最
渡 都 像平时那样 同伴 你、你的
也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不 去
用作动词，腰上带着 因此 落后 扔掉，抛弃
之？”不应，摇其首。有顷