《看日历》教案
《看日历》教案
《看日历》教案【教学目标】1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。
2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。
3、培养学生热爱祖国的情感。
4、能根据具体情境，计算经过的时间，解决生活中的实际问题。
【教学重点】学会看日历；了解我国的重大节日。
【教学难点】时间的推算过程。
【教学过程】一、活动一听生日歌，我们一般在什么时候唱这首歌，那大家都知道自己的生日是什么时间吗？生汇报。
今天是什么日子，有没有生日在12月份的同学，过几天就是他的生日了，我们提前祝他生日快乐！好吗？（生唱生日快乐歌、师奖励），祝学生生日快乐。
刚才同学们都说出了自己的生日，哪你的生日在什么时间？星期几？你知道吗？二、查日历，找节日提出问题：看今年的日历，从日历上你知道有哪些节日（新历），分别是什么时间？星期几？学生小组合作，完成记录。
全班交流，师板书。
哪位同学来说一说，你的生日在什么时间？是星期几？教师的生日是4月12日，谁能帮老师查一查，老师的生日在星期几？情感渗透：其实，我们的生日就是父母的苦日，每一位母亲10月怀胎都经历了很多磨难，因此我们都要爱自己的母亲，对父母怀着一颗感恩的心。
老师有个建议，回家后，希望每个同学都能大声的对妈妈说一声：“妈妈，你辛苦了，我爱你”，请同学们大声的跟老师说。
三、同学们都有自己的母亲，我们的母亲各不相同，但我们也有一个共同的母亲，他就是我们的祖国，大家知道是什么时间吗？师介绍：1949年10月1日，我们敬爱的毛爷爷在天安门城楼上宣布：“中华人民共和国成立了”，从此中国人民站起来了，这一天，举国欢庆，所以又叫国庆节。
那老师问问同学们，你们是在哪一年出生的，今年是哪一年，那你今年几岁了？如何计算？中华人民共和国是哪一年成立的，今年是哪一年，到今年的10月1日经过了多少周年？如何计算？生独立完成，师生共同订正。
中华人民共和国成立65周年了，这65年来，我们国家发生了翻天覆地的变化。
我们期盼着，在中华人民共和国成立100周年时，好好的庆祝祖国100周年，请同学们帮忙算一算是哪一年，哪一年你们多少岁？同学们刚才算了我们祖国的生日，哪请你们算一算，下面同学的生日分别是什么时间？生计算、师生共同订正。
看日历教学设计
看日历教学设计看日历教学设计 1教材简析：本课是义务教育教科书北师大版数学三年级上册第七单元的内容。
让学生会看日历，知道一年12个月中每个月的天数。
在“看日历”的情境中，主要通过学生查阅日历上星期几的过程，让学生掌握查阅日历的基本方法，即：找月份----找日期----找对应的星期几。
同时为了加强学生的思想教育，安排了“找一找”的活动内容，都是我国历史上具有重大意义的日期。
“年月日”是在学生已经掌握时分秒之间关系的基础上学习的，有关年月日的知识具有常识性，学生在课堂上虽没有系统的学习过，但在实际生活中他们已经有很多的经验，通过填写各月份天数的过程，让他们自己发现各月天数的规律，再通过说一说，找一找，练一练，巩固和应用所学的知识，达到学以致用的目的。
教学目标：1、知识与技能（1）学会看日历，并能从中找到我国一些重大节日及其他的相关信息。
（2）认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
（3）知道一年12个月中每个月的天数。
2、过程与方法在体验小组合作解决问题的过程中逐步培养学生“交流与合作的能力”。
3、情感态度价值观感受数学与生活的联系，培养学生乐于探究知识的情感，以及珍惜时间的好习惯。
教学重点：1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
2、学会看日历。
教学难点：识记大月、小月。
教学准备：年历、多媒体课件教学过程：一，情境导入1、猜谜语：桌上一本书，三百多来页，读完这本书，家家过新年。
（谜底：日历）师：对，日历不仅可以帮我们看日期，还帮我们记录了很多有意义的事情。
2、回顾一些有意义的历史事件。
（播放课件）师：这里记录事件发生时用了那些时间单位呢？（年、月、日）其实年月日与时分秒一样都是时间单位，这节课我们一起来研究有关年、月、日的知识。
二、自主探究，讨论交流1、认识年、月、日（1）有关年月日的知识，大家都知道什么？（在小组内说说）学生可能会说：今天是几月几日，一年12个月，一年365天----------【设计意图：调动学生已有的生活经验，回顾和整理自己对年、月、日已有的认识，在相互交流中逐步完善有关年、月、日的知识，为下面的学习做铺垫。
《看日历》教学设计三篇(教学设计)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。
本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。
教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。
教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。
教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。
教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。
2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。
3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。
4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。
5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。
6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。
一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。
二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。
教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。
教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。
教学难点计算跨月份的日期。
教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。
2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。
计算时需要考虑到每个月的天数不同。
3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。
4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。
教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。
看日历大班科学教案
看日历大班科学教案一、教学目标：1. 通过观察和操作，使学生了解日历的基本结构和作用。
2. 培养学生仔细观察和记忆的能力。
3. 培养学生对时间的感知和计算能力。
二、教学重难点：1. 日历的基本结构和作用。
2. 记忆和计算时间。
三、教学准备：1. 老师准备一份日历，提前标注一些重要的日期，如生日、节日等。
2. 学生每人准备一本笔记本和一支铅笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生展示一张日历，让学生观察并回答以下问题：- 这是一张什么样的图片？你们经常在哪里看到它？- 它是用来做什么的？- 你们平时在日历上标记什么重要的日期？2. 导入延伸（5分钟）：老师请学生将笔记本翻到第一页，并在上面绘制一个简单的日历框架，包括周一至周日七个方框。
学生自由选择一个月份，将月份写在日历的顶部并填写日期。
3. 观察解读（10分钟）：老师请学生观察日历上的各个部分，并解释其作用：- 月份和年份：表示当前的月份和年份。
- 星期：用来记录每周七天的日期。
- 日期：用来表示具体的每一天。
- 红字日期：标记重要节日或纪念日。
- 周数：表示一年中的第几周。
学生可根据老师的解释，在自己笔记本上加上相应的标注。
4. 记忆复习（15分钟）：老师将自己的日历收起来，并询问学生一些之前标记的重要日期，要求他们根据记忆填写在自己的笔记本上。
例如：- 你的生日是几月几号？- 母亲节是在每年的哪一天？- 圣诞节是在哪个月份？学生根据自己的记忆完成笔记本上的记录，然后老师逐个核对答案。
5. 计算练习（15分钟）：老师将日历的一页撕下来，将其中日期的标签混在一起，然后请学生将它们按照正确的顺序贴在自己笔记本上的日历框中。
例如：将1号放在星期一那个方框中，将2号放在星期二那个方框中，以此类推。
学生完成后，老师核对答案并给予相应的评价。
6. 拓展运用（15分钟）：老师通过口头提问的方式，让学生将学到的知识运用到日常生活中。
例如：- 今天是几号？你能告诉我这个月的第几天吗？- 离明天还有几天？- 后天是周几？- 下个月的第一个星期一是几号？学生根据自己的观察和计算能力，回答老师的问题。
看日历(教案)-2022-2023学年数学三年级上册
看日历（教案）-2022-2023学年数学三年级上册1. 教学目标本教案的教学目标为：1.学生明确日历的基本概念；2.能够使用月历和年历的基本信息，计算日期间隔；3.学生能够应用所学知识判断日期，计算日期；4.学生对于简单的数学问题进行探究和思考。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点为：1.日历的基本概念；2.日历的结构和信息；3.日期计算。
本节课的教学难点为：1.帮助学生理解日期的计算方法；2.帮助学生应用所学知识解决实际问题。
3. 教学准备•PPT课件•各种日历样本•活动页•时钟和计时器•纸和笔以及绘画材料4. 教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示各种日历样本，让学生观察和描述；2.引导学生谈论日历的基本用途，如它通常用来干什么；3.通过学生的描述，让学生了解日历的一些基本结构和信息。
步骤二：学习月历和年历1.教师出示月历和年历，让学生观察和分析；2.介绍月历和年历的基本结构和信息，如月份、星期、日子等；3.让学生使用月历和年历计算日期间隔。
步骤三：日期计算问题1.教师提出简单的日期计算问题，如计算两个日期的天数、星期等；2.让学生使用所接受的知识，尝试解决日期计算问题；3.引导学生进行组和个人练习，确定答案并解释解决方法。
步骤四：小组活动1.将学生分为小组；2.让每个小组选择一个日历样本；3.根据所选择日历的结构和信息，让学生在限定时间内完成一项任务；4.提交完成的任务，由全班共同评价。
步骤五：作业1.让学生完成活动页中的问题；2.引导学生发现日常生活中的日期计算问题；3.让学生运用所学知识解决实际日期计算问题。
步骤六：总结1.回顾本节课所学知识；2.突出本节课的重点和难点；3.确定下节课的教学重点和难点。
5. 总结通过本节课的学习，学生得以了解日历的基本概念和结构，学会使用月历和年历计算日期间隔，以及运用所学知识解决实际问题。
本节课的教学目标可以得到实现。
《看日历(认识年月日)》(教案)-2023-2024学年三年级上册数学北师大版
《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版一、教学内容《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版教学内容：1. 年、月、日的认识2. 时间的计算和表示3. 星期的循环规律4. 节假日的安排和计算5. 跨年度的时间计算和表示二、核心素养目标培养学生的数学思维能力，提升学生对时间和日期的认知，增强学生的生活实践能力，提高学生对数学知识的应用能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关的基础知识，如数字、简单的时间和日期计算等。
他们对年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。
2. 学生的学习兴趣可能来自于生活中的实际应用，如安排活动和计划等。
他们可能对时间计算和日期的安排感到好奇和挑战。
3. 学生的学习能力可能因个人差异而有所不同，有的学生可能需要更多的指导和支持，有的学生可能能够自主学习和探索。
4. 学生可能遇到的困难和挑战包括理解年、月、日的概念，掌握时间的计算和表示方法，以及理解和应用星期的循环规律和节假日的安排等。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生对年、月、日的认识，采用讲授法，让学生在教师的引导下了解年、月、日的概念和时间的计算方法。
同时，通过讨论法，让学生在小组内交流对星期的循环规律和节假日的安排的理解，促进学生之间的互动和思考。
2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、活动组织者等，通过模拟不同的场景，让学生在实践中运用所学的知识和技能。
b. 实验：设计一些简单的实验，如制作日历、计算时间等，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和应用。
c. 游戏：设计一些与时间计算和日期安排相关的游戏，如“猜日期”、“时间接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
3. 确定教学媒体和资源的使用：a. PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和时间的计算方法，以及星期的循环规律和节假日的安排，帮助学生理解和记忆。
三上《看日历》教案(优质课教案)
三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。
（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、实践，让学生掌握翻阅日历的方法。
（2）培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
（2）引导学生关注日常生活，提高生活自理能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材《看日历》为依托，通过学习日历的基本知识，让学生掌握翻阅日历的方法，培养学生的时间管理能力。
2.2 学情分析学生在日常生活中已经接触过日历，对日历有一定的认识。
但部分学生可能对日历的细节了解不足，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。
（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。
（3）引导学生学会运用日历规划时间、安排生活。
3.2 教学难点（1）如何让学生熟练掌握翻阅日历的方法。
（2）如何培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习日历知识。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
（3）采用问答法，激发学生思考，巩固所学知识。
4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，直观展示日历的样式和功能。
（2）使用实物日历，让学生亲手操作，增强实践能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）向学生展示一本日历，引导学生关注日历。
（2）提问：“你们在日常生活中是否使用过日历？日历有什么作用？”5.2 自主学习（1）让学生翻阅日历，观察日历的基本结构。
（2）引导学生发现日历中的日期、星期、节日等信息。
5.3 课堂讲解（1）讲解日历的基本结构和功能。
（2）教授翻阅日历的方法。
（3）举例说明如何运用日历规划时间、安排生活。
大班《看日历》教案
大班《看日历》教案
教学目标
1.学生能够认识并掌握日历的基本内容和结构。
2.学生理解每个月份和每一天的意义和特殊日子，并了解其历史和文化背景。
3.学生能够借助日历进行时间概念的培养和计算。
4.养成学生阅读和记录时间的好习惯。
教学重点
1.日历的基本认识和结构。
2.每个月份和每一天的特殊意义和文化背景。
教学难点
1.让学生理解每个月份和每一天的文化和历史背景。
2.让学生掌握以日历帮助时间计算的方法和技巧。
教学环节&方法
热身环节
1.互相问候；
导入环节
1.激发学生对于日历主题的兴趣和好奇心，引入日历的相关话题，布置观察作业——让学生自己发现家里或者教室中的日历，并观察其中的内容；
学习环节
1.做一张大型的日历，在班级中翻阅；
2.讲解日历的基本内容和结构，并分析班级中的日历；
3.借助历史和文化，讲解每个月份和每一天的特殊意义；让学生们主动寻找和分享节日、纪念日、重要人物生日等信息；
4.帮助学生掌握使用日历计算时间段的简单方法和技巧；
5.分配任务——学生们各自画一张月份的小型日历（尺寸不超过书本一页），展示给大家。
学习结束环节
1.收集反馈，在日记本上写下此次学习中最喜欢的啥。
教学评价
1.对学生的完成的小作品进行评价，重点看其是否按照基本要求填写，内容丰富性。
2.班级口头评价和老师的日记上评价。
三年级上册数学教案-看日历北师大版
三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。
过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
如何查看日历，获取特定日期的信息。
日历在日常生活中的应用。
教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。
难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。
教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。
提问学生对日历的认识，引发学生思考。
第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。
第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。
教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。
让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。
板书设计年、月、日、星期等基本概念。
日历的基本结构。
查看日历的步骤。
作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。
让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。
课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。
教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。
学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。
教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。
生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。
第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。
三年级上册数学教案-看日历-北师大版
三年级上册数学教案：看日历（北师大版）一、教学内容本次数学教学的主要内容是教师引导学生通过日历认识时间的经验，掌握时、分、秒的概念及用法。
通过这些内容的学习，使学生真正理解时间的意义，掌握看时间的方法以及认识日历及其使用方法。
二、教学目标1. 学习时间的基本概念•了解时、分、秒的概念及用法；•学会利用身边的物品，如钟表，来感知和认识时间的长短；•发现时间的周期性，2. 认识和使用日历•了解日历的组成和构造；•熟悉日历的使用方法，培养翻查日历的习惯；•理解时间的分割和日期的概念；3. 培养良好的学习习惯•提高学生的注意力和集中力；•培养学生积极学习的态度和对知识的好奇心；•教育学生遵守学校的纪律和规定。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确理解时、分、秒的概念；•让学生理解日历的组成和构造；•教育学生遵守学校的纪律和规定。
2. 教学难点•能够灵活使用已学知识回答问题；•能够掌握时间的计算方法；•能够解决时间概念理解不清的问题。
四、教学方法1.利用教师讲授的方式，向学生介绍时间的概念；2.利用实物、图片等教具讲解时、分、秒的概念、计算及表示方法；3.利用日历、小学生日常生活等情景讲解日历的组成和使用方法；4.编排小组活动，并应用数学技巧和方法拓展教学内容；5.利用生活小案例引导学生理解时间的应用。
五、教学过程1. 童谣“钟表，钟表”•让学生一起大声地唱童谣“钟表，钟表”，提高注意力和集中力，同时引导学生通过手表来感知时间的长短。
2. 时间的概念1.通过实物和图片向学生介绍时、分、秒的概念；2.随机提问学生，帮助学生巩固理解并能够正确计算时、分、秒等时间单位。
3. 日历的组成1.向学生简单介绍日历的组成；2.引导学生认识月份、星期等单位；3.引导学生理解时间的分割与日期概念。
4. 如何使用日历1.向学生演示如何使用日历，分析日历的布局、日期的填写等；2.帮助学生培养翻查日历、调整年月日等日常生活习惯。
看日历教案大班
看日历教案大班一、引言在幼儿园教学中，发展幼儿的时间观念是非常重要的一项任务。
而学习日历就是培养幼儿时间观念的重要途径之一。
为了帮助大班幼儿更好地学习日历知识，提升他们的时间观念，本文将介绍一个针对大班幼儿的日历教案。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用和功能。
2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。
3. 学习月份和日期的概念，掌握日历表的使用方法。
三、教学准备1. 教师准备一份日历表，并贴在黑板上供幼儿观看。
2. 准备一些生活中常见的日历图片，如季节、节日等。
3. 准备一些小纸条和彩笔，用于幼儿进行日历的标记和记录。
四、教学过程1. 导入：教师与幼儿一起观察和感受今天是星期几，问幼儿大家知道这是怎么确定的吗？引入日历的概念，告诉幼儿日历是我们用来记录时间的工具，可以帮助我们了解每天是星期几、日期是几号。
2. 学习月份：教师拿出一张日历表，向幼儿介绍1月到12月的月份。
可以利用幼儿熟悉的生日、节日等事件，引导幼儿按顺序说出每个月的名称。
幼儿可以用彩笔在日历表上标记出生日和节日，加强对月份的记忆。
3. 学习日期：教师指着日历表上的日期，依次介绍1号到31号的概念。
幼儿可以模仿教师的示范，用彩笔在日历表上标记出今天的日期。
同时，教师可以提问幼儿今天是几号，帮助幼儿加强对日期的掌握。
4. 探索星期：教师介绍星期的概念，并指着日历表上的星期几进行对照。
幼儿可以根据日历表上标记的日期，说出当天是星期几。
为了帮助幼儿巩固星期的认识，可以进行一些游戏，如请幼儿按照指示走几步，再问幼儿今天是星期几。
5. 午休时间：教师引导幼儿观察日历表上午休时间的设置，解释午休时间的作用。
并与幼儿一起设定每天的午休时间，让幼儿自主标记在日历表上。
6. 季节变化：教师利用季节图片，帮助幼儿了解季节的变化和与日历的关系。
幼儿可以根据日历表上的月份和季节图片，说出当前的季节。
教师可以引导幼儿观察季节的特征，如温度、天气、植物等。
7. 小结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调月份、日期、星期以及季节的概念。
三上《看日历》教案(课教案)
三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步认识日历，了解日历的基本构成。
培养学生观察、思考和表达能力。
1.2 教学内容介绍日历的起源和发展。
讲解日历的基本构成，如年份、月份、日期等。
1.3 教学步骤展示不同类型的日历图片，引导学生观察和思考。
讲解日历的起源和发展，让学生了解日历的历史背景。
介绍日历的基本构成，让学生掌握年份、月份、日期等概念。
第二章：认识日期2.1 教学目标让学生掌握日期的表示方法，了解日期与时间的关系。
培养学生观察、思考和表达能力。
2.2 教学内容讲解日期表示方法，如年、月、日的顺序和格式。
介绍日期与时间的关系，如24小时制和12小时制。
2.3 教学步骤讲解日期表示方法，让学生掌握年、月、日的顺序和格式。
介绍日期与时间的关系，让学生了解24小时制和12小时制的区别。
第三章：查找日期3.1 教学目标让学生学会查找指定日期，培养学生的观察力和记忆力。
培养学生合作意识和沟通能力。
3.2 教学内容讲解如何查找指定日期，如通过年份、月份和日期进行查找。
练习查找指定日期，让学生掌握查找方法。
3.3 教学步骤讲解如何查找指定日期，让学生了解查找方法。
设计练习题，让学生进行查找练习。
鼓励学生合作完成练习题，培养学生的合作意识和沟通能力。
第四章：认识月份4.1 教学目标让学生掌握月份的表示方法，了解月份与季节的关系。
培养学生观察、思考和表达能力。
4.2 教学内容讲解月份的表示方法，如1月至12月的名称和天数。
介绍月份与季节的关系，让学生了解不同季节对应的月份。
4.3 教学步骤讲解月份的表示方法，让学生掌握1月至12月的名称和天数。
介绍月份与季节的关系，让学生了解不同季节对应的月份。
第五章：认识星期5.1 教学目标让学生掌握星期的表示方法，了解星期与日常生活的关系。
培养学生观察、思考和表达能力。
5.2 教学内容讲解星期的表示方法，如星期一至星期日的名称。
介绍星期与日常生活的关系，让学生了解不同星期对应的日常生活。
看日历教学设计（5篇）
看日历教学设计（5篇）第一篇：看日历教学设计《看日历》教学设计岳庄完小原晋霞教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年,闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。
教学重点：会看日历，认识年、月、日。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课。
1.教师提出问题：同学们，你们知道今天的日期吗？你们的生日都是哪一天？教师板书日期。
2.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？如：1年有多少个月？你知道哪些重大的节日？（或：你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）教师板书日期。
3．猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
4、认识2017年的日历。
5、教师：接下来我们就借助日历来完成我们今天的学习。
二、探究新知。
1、独立学习。
观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。
2、小组学习。
（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。
（2）在组内轮流说一说你的发现。
例如：各个月份的天数有什么不同等。
（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。
教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。
3、集体交流。
（1）.一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。
有31天的月份是大月，30天的月份是小月。
（2）.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。
4、你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）“拳头记忆法”。
组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。
（2）歌诀记忆法。
组织同学们翻开书读一读、记一记。
三、课堂练习。
1、68页1题。
三年级数学看日历教案
三年级数学看日历教案三年级数学看日历教案5篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级数学看日历教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学看日历教案1教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
结合练习题教育学生爱护树木，从身边小事做起环保事。
教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、生活质疑，导入新课同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。
你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。
你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）二、自主探究学习：1、认识钟面：要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。
）2、认识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。
分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3、认识1时=60分：下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？分针走一圈，时针就走了一个大格。
北师大三年级数学《看日历》精品教案
教学重点
学会看日历，能辨别大月、小月、特殊月。
教学难点
通过看日历了解年、月、日的相关知识。
教学过程
一、导入
1、猜谜语导入新课（谜底：日历）
有个宝贝真稀奇，
身穿三百多件衣，
每天都要脱一件，
等到年底剩张皮。
2、师生交流有关日历的相关知识。
补充建议
习题设计
六、作业设计：
1、说一说
（1）一年有几个月？
（2）大月有多少天？哪几个月是大月？
（3）小月有多少天？哪几个月是小月？
（4）8月1日的前一天是几月几日？
（5）6月30日的后一天是几月几日？
2、请你来当小法官
1.一年中除二月外，有7个大月，4个小月。（ ）
2.5月份是小月。（ ）
3.9月份有31天。（ ）
生：数到凸起来的地方就是大月，数到凹下去的地方，除了二月都是小月。
师：真是个好办法！请你跟着老师一起数一遍。
生：一月大，二月特，三月大，四月小……
2、歌诀记忆法
师：第二种方法叫歌诀记忆法，古人也需要记住每个月的天数，于是编了一首歌诀，请听。
师：这里有两个字需要注意，这个腊指（12月），这个冬指（11月）。那么，一三五七八十腊，它们都是（大月），四六九冬，这四个月就是（小月），二月，平年是28天，闰年把一加也就是（29天）。这个歌诀朗朗上口，我们整齐地读一遍，努力把它记住（学生齐读）。
4.七月八月都是大月。（ ）
5.2月份有28天，这一年是闰年。（ ）
板书设计
看日历
一年有12个月
大月：（7个） 1月3月5月7月8月10月12月
三上《看日历》教案(课教案)
三上《看日历》教案（优质课教案）一、教学目标：1. 让学生认识日历，知道日历的基本结构和功能。
2. 培养学生通过日历了解时间，规划生活的能力。
3. 引导学生发现日历中的规律，提高观察和思考能力。
二、教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期等。
2. 日历的功能：查看日期、规划时间、了解节气等。
三、教学重点与难点：重点：认识日历，了解日历的基本结构和功能。
难点：发现日历中的规律，灵活运用日历。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识日历。
2. 观察法：培养学生观察日历，发现其中的规律。
3. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
五、教学过程：1. 导入：展示日历图片，引导学生说出日历的基本结构。
2. 新课导入：讲解日历的功能，如查看日期、规划时间等。
3. 案例分析：展示实例，让学生了解如何通过日历规划时间。
4. 规律探究：引导学生发现日历中的规律，如星期循环、闰年等。
5. 实践操作：让学生动手操作，学会使用日历。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行反思和总结。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确识别日历的基本结构，理解日历的功能。
2. 能力培养：学生能够通过日历了解时间，合理规划生活。
3. 情感态度：学生对日历有浓厚的兴趣，愿意在生活中运用日历。
七、教学资源：1. 日历图片：用于引导学生认识日历。
2. 日历模板：用于学生实践操作。
3. 教学PPT：展示知识点和案例分析。
八、教学步骤：1. 导入新课：展示日历图片，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解日历功能：详细讲解日历的功能，如查看日期、规划时间等。
3. 案例分析：展示实例，让学生了解如何通过日历规划时间。
4. 规律探究：引导学生发现日历中的规律，如星期循环、闰年等。
5. 实践操作：让学生动手操作，学会使用日历。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。
新北师大版三年级上册数学看日历教案
新北师大版三年级上册数学看日历教案一、教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历，能选择合适的方法解决简单的实际问题。
2.培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生热爱生活、关注生活的情感。
3.教育学生珍惜时间，养成守时、惜时的好习惯。
二、教学重难点1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历。
2.难点：选择合适的方法解决简单的实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.日历若干份3.练习题四、教学过程1.导入新课老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？学生回答：这是日历。
老师继续提问：你们知道日历有什么用吗？学生回答：日历可以告诉我们今天是几月几日，星期几，还可以安排我们的生活。
2.学习新知老师讲解年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。
老师展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年、闰年的区别。
老师讲解如何看日历，包括认识星期、日期等。
老师举例讲解如何用日历解决实际问题，如计算两个日期之间的天数、安排活动等。
3.实践操作（1）找出自己的生日，并用日历计算距离今天有多少天。
（2）找出好朋友或家人的生日，用日历计算距离今天有多少天。
（3）安排一次周末活动，用日历记录活动时间。
4.小组讨论老师组织学生进行小组讨论，分享自己用日历解决实际问题的经验。
学生在小组内互相交流，讨论如何更好地利用日历安排生活。
老师强调珍惜时间的重要性，教育学生养成守时、惜时的好习惯。
6.课堂作业（1）用日历计算自己生日距离今天的天数。
（2）用日历安排下周的活动，记录活动时间。
五、教学反思本节课通过学习日历，让学生了解年、月、日的关系，学会看日历，解决实际问题。
学生在实践操作中，提高了观察、分析、推理的能力，培养了热爱生活、关注生活的情感。
教师在教学中要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中获得收获。
在今后的教学中，要继续强化学生对日历的认识，提高学生的时间管理能力。
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：看日历20232024学年数学三年级上册北师大版教学目标：1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，认识年、月、日、星期等时间单位。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期。
2. 时间的推算：今天是星期几，昨天、明天是星期几，本月有多少天，本季度有多少天，本年度有多少天。
3. 特殊日期的认识：节日、纪念日等。
教学重点与难点：1. 教学重点：日历的基本结构，时间的推算。
2. 教学难点：特殊日期的认识，时间的推算。
教具与学具准备：1. 教具：日历、课件。
2. 学具：空白日历、彩色笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示日历，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的信息，如年、月、日、星期等。
二、新课讲解1. 老师讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
2. 学生跟随老师一起观察日历，了解每个部分的作用。
3. 老师讲解时间的推算方法，如今天是星期几，昨天、明天是星期几等。
4. 学生跟随老师一起进行时间的推算练习。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一张空白日历和彩色笔。
2. 学生根据老师的指导，填写空白日历，如填写年、月、日、星期等。
3. 学生互相检查，确保填写正确。
四、游戏环节1. 老师出示一些特殊日期，如节日、纪念日等，让学生找出这些日期在日历上的位置。
2. 学生分享找到的特殊日期，并简要介绍这些日期的由来。
2. 学生分享自己的学习心得，如观察到的有趣现象、遇到的困难等。
3. 老师针对学生的分享进行点评，并提出改进建议。
板书设计：1. 年、月、日、星期等时间单位的概念及作用。
2. 时间的推算方法，如今天是星期几，昨天、明天是星期几等。
3. 特殊日期的认识，如节日、纪念日等。
作业设计：1. 观察家里的日历，填写一张空白日历，包括年、月、日、星期等。
2. 根据日历上的日期，推算出本周的星期几，并记录下来。
《看日历》教案三篇(教案)
2.根据日历安排节假日活动
3.了解日历在生活中的其他应用，如节气、节日等
本教学内容选自小学二年级数学教材，与课本内容紧密相关，旨在帮助学生掌握日历的基本知识，提高时间管理能力。
二、核心素养目标
《看日历》核心素养目标
1.培养学生的观察能力：通过观察日历的构成和日期排列，提高学生对时间信息的敏感度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，学生们能够充分发表自己的观点，进行思想碰撞。但我也发现，部分学生在分享成果时表达不够清晰，影响了成果的展示。因此，我计划在今后的教学中加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
在教学过程中，我也注意到个别学生在学习日历知识时，仍然存在一定的困难。为了帮助这部分学生，我打算在课后进行针对性的辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。
-教学策略：通过儿歌、口诀等方式帮助学生记忆大小月，结合实际案例讲解闰年的判断方法。
（2）星期与日期Biblioteka 应的查找方法。-难点解析：学生难以掌握如何根据某一日期推算出星期。
-教学策略：运用日历表进行演示，教授简单的计算方法，如“除以7取余”等。
（3）日历在生活中的实际应用，如时间管理和活动策划。
-难点解析：学生不知道如何将日历运用到实际生活中，缺乏实际操作经验。
三年级上册数学教案-《看日历》北师大版
三年级上册数学教案《看日历》北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 如何看日历，包括阳历、阴历。
3. 日期的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。
2. 教学难点：日期的计算方法，如求某年某月的总天数。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历。
2. 学具：学生用日历、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生了解阳历、阴历。
3. 实践操作：让学生分组合作，观察日历，学会看日历。
4. 讲解计算方法：讲解日期的计算方法，如求某年某月的总天数。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 如何看日历。
3. 日期的计算方法。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察家里的日历，学会看日历，了解阳历、阴历。
3. 调查家人的生日，计算距离生日还有多少天。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
2. 在讲解计算方法时，尽量用简单易懂的语言，结合实例进行讲解。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养合作交流能力。
本节课通过引导学生观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨，板书设计合理，作业设计适量，课后反思深入，为学生的数学学习奠定了基础。
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看日历
教学目标：
1.知识与技能：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2.过程与方法：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.情感态度与价值观：经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：认识年、月、日
教学难点：判断平年还是闰年
教学方法：自主探究，合作交流
教学过程：
一、谈话交流，引入新课
1.你知道知道今天的日期吗？要说清楚日期，必须说清什么？
2.关于年、日，你已经知道了什么？（教师随机记录）
3.这节课我们一起通过看日历来研究有关年月日的知识。
（板书课题：看日历）设计意图：借助学生已有生活经验，解决基本问题。
二、自主探究，获取新知
1、示2013年的日历）这是2013年的日历，你从日历上知道了什么？
2、要用看日历的技能来完成一项活动,观察附页1，把2013——2016年各月份的天数记录在如下表格中。
（学生独立活动，教师巡视指导。
）一名学生展示完成的表格，其他学生订正。
月份1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年
2014年
2015年
2016年
3、一说：观察记录表中各月份的天数，你有什么新的发现？
4、，汇报自己新的发现。
教师引导学生说出：1、3、
5、7、8、10、12月每月是31天；4、
6、9、11月每月是30天；2月份的天数很特殊，有时候是28天，有时候是29天。
5、并介绍：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月份是特殊
月。
2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
6、法记住各月份的天数，有什么好办法？（集体交流）教师引导学生说出以下记忆法：拳头记忆法；歌诀记忆法。
教师引导学生明确歌诀中的词语：“腊”指12月，“冬”指11月。
7、记忆法，同桌互相指一指，说一说，检查数的对不对；全班读一读歌诀，同桌互相考一考。
三、巩固练习，提升能力
1、班级出生在大月的人，和出生在小月的人。
随机采访几个学生，说清楚自己生日所在的月份。
没有举手的学生，出生在特殊月。
2、题目，学生判断并说理。
四、补充阅读，拓展延伸
（出示课本第69页“你知道吗”）刚才我们的歌诀中有平年和闰年，我们知道根据2月月份去判断是平年还是闰年，为什么会出现平年和闰年，我们一起来看看这样一段阅读材料。
学生阅读，你看懂了什么？
设计意图：数学阅读材料的使用有利于学生拓展数学知识，搞清楚平年、闰年背后的科学知识，体现了学习的科学性。
五、全课总结
这节课，你有什么收获？
（学生发言，教师根据板书回顾一遍）
板书设计：
看日历(一)
一年有12个月
大月：1，3，5，7，8，10，12月31天
小月：4，6，9，11月30天
特殊月：2月28天(平年) 29天(闰年)。