人教版五年级语文上册预习卡
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【最新整理，下载后即可编辑】五年级语文上册预习卡第一单元1 窃读记一、读拼音写汉字。
Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐsuān jùpà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文，解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索，描绘了“我”“窃读”的，表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”这句话的理解。
2*小苗与大树的对话1、读课文2遍，为自然段标序号，划出不懂的字词，查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式，谈论了三个问题：一是二是三是3、走遍天下书为侣一、读拼音写汉字。
bàn lǚyúlèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文，解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和，并把书比作，，和，表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法，并用一句名言概括你读后的感受。
人教版五年级语文上册全册预习卡66页
记叙文课前预习卡课题：1、《窃读记》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：略读课前预习卡课题：2*、《小苗与大树的对话》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C 级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
记叙文课前预习卡课题：3、《走遍天下书为侣》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C 级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
略读课前预习卡课题：4*、《我的“长生果”》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C 级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
古诗课前预习卡此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C 级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
古诗课前预习卡此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C 级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行电话约谈，如有三次电话约谈，请家长到校说明情况。
小学五年级人教版语文上册 预习
船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从 某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方 式读同一本书。 第二单元 第5课 洛luò(洛阳)(洛水) 榆yú(榆树)(榆叶) 畔pàn(河畔)(耳畔) 帐zhàng(帐 蓬)(蚊帐) 多音字：重----chóng 重复 重合 Zhòng 重量 沉重 近义词：匆匆－匆促 那畔－那边 聒随－搅碎 反义词：匆匆－慢慢 开－封 第6课 魂hún(灵魂)(魂魄) 缕lǚ(千丝万缕) 幽yōu(幽静)(幽灵) 愁chóu(发愁)(忧愁) 腮sāi(鱼腮)(腮帮) 甚shèn(甚至)(甚好) 绸chóu(丝绸)(绸缎) 呜wū (呜咽)(呜呼) 谓wèi(称谓)(无谓) 梳shū(梳妆)(梳子) 衰shuāi(衰败)(衰老) 绢juàn(手绢)(绢布) 侨qiáo(华 侨)(侨胞) 多音字：蒙----méng 蒙蔽 mēng 蒙人 měng 蒙古 近义词：顿时－立刻 玷污－玷辱 慈祥－慈爱 漂泊－飘荡 郑重－慎重 宝贵－珍贵 欺凌－欺侮 秉性－本性 反义词：漂泊－定居 偶尔－经常 稀罕－平常 宝贵－废物 离别－重 逢 训斥－夸奖 慈祥－凶恶 寒冷－暖和 爱惜－糟蹋 保存－丢 失 第7课
第一单元 第1课 窃 qiè (偷窃)(窃取) 炒 chǎo (炒菜)(炒锅) 锅 guō (铁锅)(火锅) 踮 diǎn (踮脚)(踮起) 哟 yō (哎哟)(嗨哟) 饿 è (饥饿)(挨饿) 惧jù(惧怕)(恐惧) 充 chōng (充足)(充分) 檐 yán (屋檐)(帽檐) 皱zhòu(皱纹)(皱痕) 碗wǎn(饭碗)(茶碗) 酸suɑn (寒酸)(辛酸) 撑chēng(撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜) 多音字： 转----zhuǎn 转变 转换 钻----zuɑn 钻探 钻研 zhuàn 转圈 转盘 zuàn 钻头 钻石 种----zhǒng 种子 种类 待----düi 待一会儿 zhòng 播种 种植 dài 对待 等待 期待 咽----yàn 咽气 细嚼慢咽 yɑn 咽炎 咽喉要道 近义词 ： 担忧－忧虑 惧怕－恐惧 适宜－适合 充足－充分 支撑－支 持 鼓励－勉励 花花绿绿－绚丽多彩 依依不舍－恋恋不舍 反义词 ： 担忧－放心 贪婪－知足 隐藏－公开 暂时－长久 适宜－失宜 充足－缺少 饥肠辘辘－酒足饭饱 第2课 多音字：绿----lù 绿林 绿营 济----jì 经济 救济 倒----dào 倒退 倒车 lǜ 绿色 绿化 jǐ 人才济济 dǎo 打倒 倒闭 盛----chéng 盛饭 盛东西 藏----cáng 藏身 躲藏 shèng 盛产 茂盛 盛情 zàng 西藏 宝藏 近义词：主张－主见 赶紧－赶快 培养－培育 贯通－贯穿 滚瓜烂熟 －倒背如流 反义词：喜欢－讨厌 困难－容易 起码－至多 鼓励－打击 滚瓜烂熟 －结结巴巴 第3课
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第一单元第1课窃qiè(偷窃)(窃取) 炒chǎo (炒菜)(炒锅) 锅guō( 铁锅)(火锅) 踮diǎn ( 踮脚)( 踮起) 哟yō(哎哟)(嗨哟) 饿è (饥饿)(挨饿) 惧jù(惧怕)(恐惧) 充chōng (充足) (充分) 檐yán(屋檐)(帽檐) 皱zhòu (皱纹)(皱痕) 碗wǎn (饭碗)(茶碗) 酸suān (寒酸) (辛酸)撑chēng (撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜)多音字：转----zhuǎn 转变 转换 钻----zuān 钻探 钻研z huàn 转圈 转盘 z uàn 钻头 钻石种----zhǒng 种子 种类 待----dāi 待一会儿z hòng 播种 种植 d ài 对待 等待 期待咽----yàn 咽气 细嚼慢咽y ān 咽炎 咽喉要道近义词：担忧－忧虑 惧怕－恐惧 适宜－适合 充足－充分 支撑－支持鼓励－勉励 花花绿绿－绚丽多彩 依依不舍－恋恋不舍反义词：担忧－放心 贪婪－知足 隐藏－公开 暂时－长久适宜－失宜 充足－缺少 饥肠辘辘－酒足饭饱第2课多音字：绿----lù 绿林 绿营 济----jì 经济 救济l ǜ 绿色 绿化 jǐ 人才济济盛----chéng 盛饭 盛东西 藏----cáng 藏身 躲藏s hèng 盛产 茂盛 盛情 z àng 宝藏倒----dào 倒退 倒车d ǎo 打倒 倒闭近义词：主－主见 赶紧－赶快 培养－培育贯通－贯穿 滚瓜烂熟－倒背如流反义词：喜欢－讨厌 困难－容易 起码－至多 鼓励－打击滚瓜烂熟－结结巴巴第3课侣lǚ(伴侣)(情侣) 娱yú(娱乐)(娱悦) 盒hé(盒子)(饭盒) 豫yù(犹豫)(豫剧) 趟tàng(一趟)(趟过) 诵sòng (背诵)(朗诵) 零líng (零散)(零钱) 编biān (编制)(编剧)某mǒu (某人)(某地)多音字：供----gōng 供应 供给 似----sì 似乎g òng 供奉 供认 shì 似的处----chù 好处 住处 到处chǔ 处理 处分 处罚近义词：感叹－感慨程度－水平熟悉－熟识继续－持续忽略－疏忽欣赏－观赏毫不犹豫－当机立断反义词：熟悉－陌生欣赏－讨厌熟悉－生疏忽略－注意继续－中断毫不犹豫－犹豫不决第4课多音字：禁----jīn禁受不禁差----chāi差事出差jìn禁止禁地chā差异差错奔----bèn投奔奔命chà差不多差了bēn奔跑奔波cī参差不齐撒----sǎ撒种撒播sā撒网撒手近义词：扩展－扩清爽－清新积累－积聚天长日久－旷日持久浮想联翩－思绪万千囫囵吞枣－生吞活剥呕心沥血－煞费苦心反义词：愉悦－不快悲惨－幸福寂寞－热闹模仿－独创清爽－恶浊津津有味－索然无味不求甚解－寻根究底扩展－简缩嬉笑－怒骂黯然神伤－神采飞扬词语盘点(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记)贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血日积月累（关于读书的名言警句）1、一日无书，百事荒芜。
人教版五年级语文上册 古诗三首 预习单
《古诗三首》预习单一、认真读读古诗，读准字音，给下面这些生字标上读音，再读一读。
乃（）熏（）亥（）恃（）喑（）二、学写生字，先仔细观察下面生字，想想书写时应该注意什么，再动笔试着写写这几个生字。
三、通过课前预习，你从三首诗的题目中了解到哪些信息？请你记录下来。
1.《示儿》：____________________________________________2.《题临安邸》：________________________________________3.《己亥杂诗》：__________________________________________四、结合书上注释和搜集资料，聪明的你读懂了哪一句诗的意思？把这句诗抄写下来，再说说诗句的意思。
1.我独立自学读懂的诗句是：（），（）。
2.这句诗的意思是：__________________________________________________________________________________________________________《古诗三首》参考答案一、认真读读古诗，读准字音，给下面这些生字标上读音，再读一读。
乃（nǎi）熏（xūn）亥（hài）恃（shÌ）喑（yīn）二、写生字，先仔细观察下面生字，想想书写时应该注意什么，再动笔试着写写这几个生字。
书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。
2.认真观察字形结构，书写美观。
三、通过课前预习，你从三首诗的题目中了解到哪些信息？请你记录下来。
1.《示儿》：给儿子看。
这是陆游临终前写给儿子的诗。
2.《题临安邸》：林升题写在南宋都城旅店墙壁上的诗。
3.《己亥杂诗》：龚自珍在己亥年写了一组诗，这是其中的一首。
四、结合书上注释和搜集资料，聪明的你读懂了哪一句诗的意思？把这句诗抄写下来，再说说诗句的意思。
学生根据自己自学情况，抄写读懂的诗句。
借助注释，写出自己对诗句的理解。
五年级语文上册预习卡
五年级语文上册预习卡 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】五年级语文上册预习卡第一单元1窃读记一、读拼音写汉字。
Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ（）（）（）（）chǎocàishòuméituǐsuānjùpà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文，解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索，描绘了“我”“窃读”的，表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”这句话的理解。
2*小苗与大树的对话1、读课文2遍，为自然段标序号，划出不懂的字词，查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式，谈论了三个问题：一是二是三是3、走遍天下书为侣一、读拼音写汉字。
bànlǚyúlèyóuyù（）（）（）bèi?sònɡbiānxiěmǒurén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文，解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和，并把书比作，，和，表达了作者对书的之情。
小学五年级语文上册课文预习卡
小学五年级语文上册课文预习卡第一单元一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文,解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索,描绘了“我”“窃读”的 ,表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”这句话的理解。
1、读课文2遍,为自然段标序号,划出不懂的字词,查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式,谈论了三个问题：一是二是三是一、读拼音写汉字。
bàn lǚyú lèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文,解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和 ,并把书比作 , , 和 ,表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法,并用一句名言概括你读后的感受。
人教版五年级上册五年级上册预习卡
记叙文课前预习卡课题：1、《窃读记》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：略读课前预习卡课题：2*、《小苗与大树的对话》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：记叙文课前预习卡课题：3、《走遍天下书为侣》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：略读课前预习卡课题：4*、《我的“长生果”》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：古诗课前预习卡诗题：5、《泊船瓜洲》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
家长评价：组长评价：老师评价：古诗课前预习卡诗题：5、《秋思》此卡评价等级为A、B、C、D、E，由家长、组长、老师三位进行评价；A级为100-90分，B级为89-80，C级为79-70、D级为69-60，E级为不合格，如三位评价人中有两位对其评价为E级，老师将对该生家长进行约谈，如有三次约谈，请家长到校说明情况。
五年级上册语文.预习卡答案
五年级上册语文.预习卡答案《月迹》一、把词语补充完整。
（）的桂树（）的骨朵儿（）的感觉（）地爬高（）地溜进来（）地闪着银光二、在括号里写下句子采用的修辞学方法。
1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。
（）2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。
（）三、课文整体梳理。
这篇课文描绘的就是_______________（时间）孩子们找寻月迹的过程，他们先后找寻至了_____________________________________等足迹，抒发出来一种欢欣的心情，使人明白了________________________的道理。
四、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。
______________________________________________________。
参考答案：一、头顶累累的美妙渐渐悄没声儿灿烂二、1.拟人 2.拟人三、中秋镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月只有想方设法去努力追求，才能得到四、示例：1.人存有悲欢离合，月存有阴晴圆失，此事和古容易全。
2.举头望明月，低头思故乡。
3.人生懊恼须尽欢，莫并使金樽空对月。
4.江畔何人初见月，江月何年初照人。
《四季之美》一、读拼音，写词语。
1.lí míng（）前的天空yù fā（）白出来。
2.这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xīn kuàng shén yí（）。
二、选词填空题。
固然必然1.这件事（）就是他不对，难道你就没一点错处吗？2.他们（）会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。
三、按建议顺利完成句子。
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（缩句）________________________________________________2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（仿写句子）________________________________________________四、课文整体梳理。
五上语文预习卡(全册)(1)
1窃(qiè)读记学生预习卡设计2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣(lǚ)4*我的“长生果”我和书的故事我早就想买一套《纸项链》了，可是130元的价钱对我来说太贵了。
我打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？①暑假，我来到上海的叔叔家。
婶婶在外滩有一家“快餐沙龙”，生意很红火。
嘿！有了……②第二天，我成了快餐店里的打工仔。
说是打工，无非是端端盘子，帮客人点点餐而已。
戴上帽子，系上围裙，戴上白手套，钻③进吧台，我全副武装，走马上任，多气派呀！这天是星期天，客人很多。
我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。
走着走着，眼前的一切仿佛都消失了，唯见《纸项链》在向我招手，我快步冲上去。
“扑！”哎呀，不好！茶水泼到一位老婆婆身上了，老婆婆干净的裙子上顿时“钻”出讨厌的斑点。
让客人大清早就触霉头，我心里真不是滋味！“对不起，实在对不起！”我连忙赔礼。
“噢，没事。
”老婆婆拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑了笑。
④忙碌了十多天，捧着用汗水换来的100元钱，我高兴得简直要飞起来了——可以买书喽，买那朝思暮想的《纸项链》喽！⑤书终于买回来了。
我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里美滋滋的。
开学了，班里要建立“图书角”，班主任号召大家捐出自己的好书，充实班级的小书柜。
捐好书，捐什么呢？我想到了《纸项链》。
不行，绝对不行，它可是我用辛勤劳动换来的。
⑥一番思索后，我决定把那本已经发黄的《星际动物园》捐出去。
到了学校，我惊讶地发现，同学们都把自己心爱的书带来了。
瞧，陈朋朋捐了一套《成长的声音》，那可是他省吃俭用两个月才买来的；孙程程把她参加作文竞赛获得的奖品——《上下五千年》也献出来了。
大家毫不犹豫，毫不吝(lìn)惜，我还在乎什么呢？下午，我捧来了“宝”书——《纸项链》……⑦【行文写法赏析】❶设疑式开头，写出了“我”对书的渴望。
❷感叹号体现了“我”此时的心情，省略号引起读者的想象。
标点符号用得恰到好处。
第单元预习卡学年五年级上册语文
第单元预习卡学年五年级上册语文在开启五年级上册语文的学习之旅前，做好单元预习是至关重要的。
这份预习卡将帮助同学们更好地理解和掌握每个单元的知识，为课堂学习打下坚实的基础。
一、预习目标1、初步了解单元主题和课文内容，明确学习重点和难点。
2、掌握生字词的读音、写法和含义，能够正确运用。
3、培养阅读理解能力，能够概括文章主要内容，体会作者的思想感情。
4、提高自主学习能力和学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、预习方法1、通读单元课文快速浏览单元内的所有课文，了解大致内容。
标注出不认识的生字词和不理解的句子。
2、学习生字词借助字典、词典等工具，查找生字词的读音、解释。
书写生字词，每个生字词写 3-5 遍，加深记忆。
3、概括课文内容读完每篇课文后，用自己的话概括主要内容。
可以通过写小标题或者简短的段落来总结。
4、思考课后问题预习时，尝试思考课后的练习题，写下自己的想法和答案。
5、查阅相关资料对于一些涉及历史、地理、文化等方面的课文，可以查阅相关资料，拓展知识面。
三、第一单元预习卡（一）课文内容1、《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
作者通过对白鹭的细致观察和独特描写，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
2、《落花生》本文围绕花生讲述了一家人围坐在一起谈论花生的故事。
借物喻人，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，表达了作者对花生品格的赞美，也教育我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
3、《桂花雨》作者回忆了童年时代在家乡摇桂花的情景，以及桂花带给自己和家人的美好回忆。
表达了对童年生活的怀念和对家乡的热爱之情。
4、《珍珠鸟》文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。
揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理。
（二）生字词1、会认字鹭（lù）嫌（xián）喙（huì）黛（dài）嵌（qiàn）匣（xiá）嗜（shì）榨（zhà）榴（liú）雏（chú）哟（yō）柜（guì）享（xiǎng）陪（péi）趴（pā）睑（jiǎn）眸（móu）2、会写字宜（yí）鹤（hè）嫌（xián）朱（zhū）嵌（qiàn）框（kuàng）匣（xiá）哨（shào）恩（ēn）韵（yùn）亩（mǔ）播（bō）浇（jiāo）吩（fēn）咐（fù）亭（tíng）榨（zhà）慕（mù）矮（ǎi）糕（gāo）饼（bǐng）浸（jìn）缠（chán）茶（chá）捡（jiǎn）3、多音字便：biàn方便、便利；pián便宜。
人教部编版小学五年级上册预习卡 23 鸟的天堂
状元预习卡 23 鸟的天堂
★生字识记
1.认真默读课文，给下列加点的字选择正确的读音画“√”。
主干．(gān gàn)
兴．奋( xīng xìng)
缝．隙(féng fèng)
的．确(dí dé)
榕．树(rónɡ yónɡ)
数．目(shǔ shù)
不可计数．(shǔ shù)
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
桩
抛
★词语理解
查字典，解释加点的字，并揣摩词语的含义。
不可计数．：___________________________________________ 应接不暇．：___________________________________________ 留恋．：___________________________________________
兴．奋：___________________________________________
★课文感知
根据课文内容填空。
“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中“的确”是 __________意思。
第一个“鸟的天堂”是指
_______________________。
第二个“鸟的天堂”是指
_________________________________，表达了“我”对__________的深情赞美。
★质疑问难
第二天到“鸟的天堂”是怎样写鸟的？。
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一、预习检测
填写关联词语。
1、园中，（）象征着热闹街市的“买卖街”，（）象征着山乡村野的田园风光。2、圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。
3、圆明园的毁灭（）中国文化史上不可估量的损失，（）是世界文化史上不可估量的损失。
二、紧扣重点
体悟辉煌
1、感受建筑的宏伟：搜集有关圆明园的建筑的资料：
2、感受历史文物的珍贵：搜集有关圆明园历史文物的资料：
三、体会耻辱
激发爱国
搜集侵略者是如何毁灭圆明园的？
四、情境写话
激荡情感
假如此时你站在圆明园的废墟旁，你会说些什么？请写下来。
五、质疑讨论
交流展示
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？
六、总结全文
升华主题
搜集今日祖国强大的资料：
七、课外作业ห้องสมุดไป่ตู้
拓展应用
关于是否重建圆明园，谈谈你的想法：