高中音乐_传统京剧和现代京剧的对比赏析教学课件设计
《国之瑰宝梨园春秋》教学设计--传统京剧与现代京剧的比较赏析
（ ２ ） 通过观摩聆听、 歌唱表演 ， 发现和感悟传统京剧与现代 京剧的异同， 并在 抢 答 、 讨论、 师 生合 作 等 活动 中进 一 步 加 强 体 验． 了解京剧的发展和 变革。 （ ３ ） 了解欣 赏 京剧 艺术 所 需 的知 识 ， 尝 试结 合本 专业 所 学计 算机技术， 在制作动漫和 ｎ ａ ｓ ｈ 作品 中融入京剧元素和故事情节。 【 主要教 学内容】 （ １ ） 了解 京剧 艺术 的表 演特征 。 （ ２ ） 欣赏传统京剧《 苏三起解》 和现代京剧《 大唐贵妃》 、 《 智取
索及 合作 精神
（ ２ ） 欣赏传统京居 ｑ 《 苏三起解｝ （ １ ５ ＋ １ ０ ＋ ５ 分钟） １ ） 审 美欣 赏 ◆教 师提 问 ： 能否 简要介 绍剧 情？ 学 生说 出课 前 对剧 情的 预 习。 ◆教 师补 充解释 《 苏三起 解》 中“ 起 解” 的含 义。 环 节说 明 ： １ 通 过提 问学 生剧 情 ． 检 验 学 生课 前 对 教 材 的预 习。 ２ ． 从剧 情领 悟 邪不 压正 ． 潜移 默化 实施 德 育。３ ． 通过 教 师补 充 作品的人文历史背景 ． 扩展 学生的人 文视野． 提升 学生的人文素 养。 ◆观 赏前 提 示 学生 关注 唱段 内容 ， 并思考： １ ． 属 于 哪个 行 当？ ２ ． 伴奏 乐器？３ ． 唱腔的特点？４ ． 动作有什么特点？５ ． 舞台布置和道
体育 ・ 美育
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第六单元《京剧艺术》中的第二章《现代京剧》。
教学内容主要包括现代京剧的历史背景、艺术特点以及经典唱段欣赏。
具体章节内容为：现代京剧的形成与发展、现代京剧的表演特点、现代京剧的经典唱段。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景，认识现代京剧在京剧艺术发展中的地位。
2. 通过欣赏现代京剧经典唱段，提高学生对音乐鉴赏的能力，培养学生的音乐审美情趣。
3. 使学生掌握现代京剧的表演特点，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：现代京剧的历史背景、艺术特点及经典唱段欣赏。
难点：现代京剧表演特点的理解与欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典片段，引导学生关注京剧艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）现代京剧的形成与发展介绍现代京剧的历史背景，如“文革”时期的文艺政策、现代京剧与传统京剧的关系等。
（2）现代京剧的表演特点通过对比传统京剧，讲解现代京剧在表演、唱腔、念白等方面的特点。
（3）现代京剧经典唱段欣赏欣赏《智取威虎山》、《红灯记》等现代京剧的经典唱段，引导学生关注唱段的旋律、节奏、表演等。
3. 例题讲解以《智取威虎山》中的“打虎上山”唱段为例，分析其音乐特点，讲解音乐鉴赏的方法。
4. 随堂练习让学生分组讨论，分析《红灯记》中的“痛说革命家史”唱段的音乐特点，进行课堂分享。
六、板书设计1. 《现代京剧》2. 内容：现代京剧的形成与发展现代京剧的表演特点现代京剧经典唱段欣赏七、作业设计1. 作业题目：分析《智取威虎山》中的“打虎上山”唱段的音乐特点。
2. 答案要点：旋律特点：激昂、豪迈、富有节奏感；节奏特点：紧凑、有力、富有变化；表演特点：生动、形象、具有戏剧性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生在课后观看其他现代京剧作品，了解我国京剧艺术的发展历程，提高音乐鉴赏能力。
传统京剧与现代京剧
说课《传统京剧与现代京剧》南城一中陈妍一、说大纲我的课堂教学内容是《京剧》。
京剧在我国戏曲中居于首要地位，被称为国粹、瑰宝。
根据《大纲》要求，京剧是高中音乐教学中的重点，在欣赏时要兼顾传统京剧与现代京剧相结合，让学生在了解京剧的同时，喜欢京剧，从而继承、弘扬我国的京剧艺术。
二、说教材本节课是高中音乐欣赏教材第四单元《国之瑰宝—京剧》。
根据新课程理念，我筛选了《包龙图打坐开封府》及《智斗》两段京剧，从传统京剧的了解过渡到现代京剧的学习，进一步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术发展的里程。
三、说教学目标本课的教学目标是：1、激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好。
2、让学生初步懂得京剧音乐的发展、唱腔、行当以及传统京剧与现代京剧的区别等相关知识。
3、通过聆听《包龙图打坐开封府》及《智斗》，了解唱段内容，感受、体验其情感表现，理解角色的思想感情。
四、说教法与学法根据新课程要求和课堂教学内容，结合高中学生的学习特点，我主要采用了学生课前预习，查找有关资料，综合传统京剧与现代京剧音乐，开展探究性学习，课堂教学充分运用多媒体教学手段，使学生通过具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。
让学生在教与学、学与学的互动中，获得知识、能力和品德三者的统一。
五、说教学过程一、导入提问：同学们，你们知道世界三大古老的戏剧文化是什么？老师概括：在世界上，希腊的悲喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，并称为“世界三大古老的戏剧文化”。
中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种有三百多种。
其中，京剧具有最强的代表性，同学们对京剧了解多少呢？它形成于清代光绪年间的北京，故名京剧，也是我国的国粹。
（课件）国之瑰宝——京剧设计意图：提升高度，引起学生重视，带动学习积极性。
二、新课教学1、老师检查同学们课前的预习情况，让学生讲述他们对京剧的了解和认识。
如：京剧的起源、声腔、板式、伴奏、行当等。
设计意图：充分体现学生的自主学习探究能力。
2、（出示课件）老师进行归纳。
高中音乐《现代京剧教案》
高中音乐《现代京剧教案》一、教学内容本节课选自高中音乐教材《现代京剧》章节，详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特色、经典唱段及表演形式。
重点讲解现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等经典剧目。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特色及表演形式，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习经典唱段，培养学生对京剧音乐的兴趣，激发学生传承传统文化的责任感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：现代京剧的表演技巧和唱腔特点。
重点：现代京剧的历史背景、艺术特色及经典唱段。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《红灯记》选段，引导学生感受京剧的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍现代京剧的历史背景和艺术特色；（2）分析《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等经典剧目的表演形式和唱腔特点；（3）讲解现代京剧的基本表演技巧。
3. 例题讲解：以《红灯记》选段为例，分析唱腔、表演技巧等。
4. 随堂练习：分组进行唱段练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 现代京剧的历史背景、艺术特色；2. 经典剧目：《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》；3. 唱腔特点、表演形式；4. 例题：《红灯记》选段分析；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《智取威虎山》中的人物形象和唱腔特点。
2. 答案要求：要求学生结合课堂所学，从人物形象、唱腔特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看现代京剧表演，深入了解京剧艺术，提高音乐素养。
同时，组织学生参加学校举办的京剧社团，为传承和发扬传统文化贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第二单元《京剧艺术》中的第五节《现代京剧》。
本节课主要详细介绍了现代京剧的发展历程、艺术特点以及代表作品。
具体内容包括现代京剧的起源、与传统京剧的区别、现代京剧的音乐、表演特点等。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程，理解现代京剧与传统京剧的联系与区别。
2. 培养学生对现代京剧音乐、表演特点的感受力和鉴赏能力。
3. 通过学习现代京剧，激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的音乐、表演特点。
教学重点：现代京剧的发展历程、代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典片段，引导学生初步感受现代京剧的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍现代京剧的起源和发展历程，让学生了解现代京剧的背景。
（2）分析现代京剧与传统京剧的联系与区别，加深学生对现代京剧特点的认识。
（3）讲解现代京剧的音乐、表演特点，如唱腔、念白、做功、打功等，并通过实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨现代京剧在当代社会的传承与发展。
4. 例题讲解：分析现代京剧《红灯记》中的一段唱腔，讲解其音乐特点和表演技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿现代京剧的唱腔和表演动作，进行课堂实践。
六、板书设计1. 《现代京剧》2. 内容：（1）现代京剧的起源与发展（2）现代京剧与传统京剧的区别（3）现代京剧的音乐、表演特点（4）现代京剧代表作品七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《沙家浜》中的一段唱腔，阐述其音乐特点和表演技巧。
2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看现代京剧作品，深入了解我国京剧艺术，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加京剧社团，亲身体验京剧表演，促进学生对传统文化的传承与发展。
高中音乐《现代京剧》教学设计
高中音乐《现代京剧》教学设计高中音乐《现代京剧》教学设计教学目标情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。
知识目标：基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。
技能目标：亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。
重点：了解京剧；难点：实践、体验京剧的唱腔教学过程一、组织教学、导入1、师生交流，看电视节目《唱脸谱》导入。
想：这个节目里表演了什么？（）二、知识交流1、今天我们要领略的是我们中国的国粹——京剧。
2、揭示课题（幻灯出示）3、简介京剧历史：我国最主要的戏曲剧种，流行于全国，前身是清乾隆（1790）起，原在南方演出的四大徽班社（三庆、四喜、春台、何春）进京演出同自湖北的汉调艺人合作，相互影响，并吸收其他一些曲调和表演方法，逐渐融合、演变、发展而形成早期的京剧，百余年，出现了许多的京剧表演艺术家，其中最早以梅兰芳先生率领剧团出访日本，美国等国家，使得我们的京剧在国际上享有很高的声誉。
（边介绍边出示梅兰芳照片及演出照）三、欣赏：《我们是工农子弟兵》（一）、脸谱1、过渡语：让我们一起欣赏《智取威虎山》片断——我们是工农子弟兵，说说，这与你印象中的京剧有什么不一样？（生回答，引出脸谱）2、出示幻灯，简介脸谱并欣赏脸谱的图案往往跟人的性格和特点有关。
举例说：黑脸——张飞；白脸——曹操；花脸——丑角红脸——关公；金色——猴王；银色、绿色、紫色——精灵、妖怪（二）、服饰1、师：除了脸不一样，还有什么地方与你想象中的传统京剧不一样？（引出服饰特点；服饰也跟人物及性格特点有关）2、快速欣赏图片（三）、行当《都有一颗红亮的心》1、过渡语：让我们一起欣赏另一首现代京剧《红灯记》，想：与前面比较他们区别在哪里？（角色）2、生答，师小节：它们的角色不同，前面那首是男生演唱，后一首是女生演唱，这在京剧里叫做行当，京剧里有四大行当（出示图片边介绍边小节生、旦、净、丑四大行当，师边简介。
京腔京韵 传统京剧和现代京剧的比较赏析 微课设计
《京腔京韵——传统京剧和现代京剧的比较赏析》微课教学设计方案新课教授下面我们从传统京剧《包龙图打坐在开封府》和现代京剧《你待同志亲如一家》，来区别它们二者之间的不同。
首先是他们的题材不同，传统京剧多是历史题材，现代京剧是现编或改编的；如传统京剧《铡美案》就是根据历史人物包拯来进行创作的。
（视频）现代京剧《沙家浜》则是根据沪剧《芦荡火种》改编而成。
（视频）唱词不同，传统京剧文词多，引经据典，现代京剧通俗易懂。
（视频）演唱不同，传统强调不同流派和不同演唱。
如传统京剧中有四大流派，梅派、程派、荀派和尚派，这四大流派的演唱方法都会不同之处。
而现代京剧中流派特征不明显。
(视频）化妆不同，传统京剧净行勾脸也就是脸谱，而现代京剧没有。
（视频）最后一个就是伴奏不同，传统文武场也就是用我们的民族乐器，而现代京剧除了有民族乐器还加入了西洋乐器。
(视频）下面请同学完整地欣赏传统京剧《铡美案》和现代京剧《沙家浜》的两个唱段。
京剧选段《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，唱段《包龙图打坐在开封府》表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。
京剧选段《你待同志亲如一家》是现代京剧《沙家浜》的选段，《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧唱段《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。
聆听思考思考记忆通过视听结合的方法去赏析作品，让学生动用多感观学习传统京剧和现代京剧之间的不同之处，解决教学重难点。
【教案】第四单元+国之瑰宝——京剧+京剧传统戏与京剧现代戏高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏
是浓装 肢体动作夸张虚拟， 真实表演，生活化。
舞台化。
京剧现代戏
现代京剧《杜鹃山》
高中音乐鉴赏 传统京剧与现代京剧的区别?
伴奏乐器
布景 化妆 表演
传统京剧
现代京剧
文场三大件是京胡、 在传统戏的基础上进 月琴、弦子，武场三 行了丰富，在乐器方 大件是单皮鼓（板鼓 面，加进了西洋乐器 ）、大锣、小锣。 ，在烘托气氛方面具
有独到的优势，音乐 效果宏大。
传统戏很少有独立的 现代京剧每出戏、每 场景，大都是以桌椅 一场都有属于自己专 代替，并且每出戏基 用的场景，舞台精美
高中音乐鉴赏
中 华 国 粹 ， 博 大 精 深
高中音乐鉴赏ห้องสมุดไป่ตู้
什么是京剧
京剧是中国的国粹，是中华民族的艺术魁宝， 是一门将中国传统音乐、诗歌唱念、舞蹈、杂 技、武术等自然地融为一体的综合艺术，是中 国最具有影响最有代表性的戏剧。
京剧行当
京剧行当
京剧行当--生角
老生
娃娃生
武生 小生
京剧行当--旦角
正旦/青衣
武旦
刀马旦
花旦
京剧行当--净角
大花脸
二花脸
武花脸
京剧行当--丑角 文丑
武丑
京剧的伴奏-场面 文场
武场
京剧脸谱
蓝脸的 窦尔墩
勇猛刚强
红脸的 关公
忠诚勇敢
黄脸的 典韦
凶猛残暴
黑脸的 张飞
忠厚正直
白脸的 曹操
狡猾奸诈
京剧传统戏
京剧《我正在城楼观山景》
京剧行当
京剧《打龙袍》
京剧现代戏
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第五单元《京剧艺术》，具体内容为第十二章《现代京剧》。
通过本节课的学习，学生将了解现代京剧的发展历程、表演特点以及代表作品。
详细内容包括现代京剧的起源、发展、代表剧目和艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程，认识到京剧艺术的时代性。
2. 学会欣赏现代京剧的表演特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习现代京剧，激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现代京剧的表演特点和艺术风格。
2. 教学重点：现代京剧的发展历程、代表作品及欣赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典唱段，引导学生初步感受现代京剧的艺术魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：1) 简要介绍现代京剧的起源和发展历程。
2) 详细讲解现代京剧的表演特点，如唱、念、做、打等。
3) 分析现代京剧的代表作品，如《智取威虎山》、《红灯记》等。
3. 实践情景引入：分组让学生模仿现代京剧中的唱、念、做、打等表演形式，亲身体验京剧表演的魅力。
4. 例题讲解：分析《智取威虎山》中的经典唱段，讲解其音乐结构和艺术特色。
5. 随堂练习：让学生欣赏现代京剧《红灯记》的片段，分析其表演特点，提高学生的鉴赏能力。
六、板书设计1. 现代京剧2. 内容：1) 发展历程：起源、发展、代表作品2) 表演特点：唱、念、做、打3) 代表作品：《智取威虎山》、《红灯记》等七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《红灯记》中的人物形象和表演特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看现代京剧的完整剧目，深入了解京剧艺术，提高音乐素养。
高中音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》PPT课件
京剧中的服饰具有浓厚的文化特色，不同类型的服饰能够表现 出角色的身份和社会地位。
05
京剧的传承与创新
传统艺术的传承
京剧艺术的起源和历史背景
详细介绍了京剧的起源、发展和成熟过程，以及它在戏 曲史上的重要地位。
传统表演技巧和特色
对京剧的表演技巧、唱腔、化妆、服饰等方面进行了详 细介绍，帮助学生了解传统京剧的艺术特色。
曲牌
曲牌的定义
曲牌是京剧中用来表达特定情感或场景的音乐曲牌，每个曲牌都有其特定的旋律和节奏。
曲牌的种类
京剧中有很多曲牌，如夜深沉、二黄慢板等，每个曲牌都有其独特的音乐特点和表现力。
曲牌的应用
曲牌在京剧中广泛应用于表达情感和场景，如夜深沉曲牌多用于表现忧思愁绪，二黄慢板 则多用于表现庄重肃穆的场景。
《京剧艺术概论》 《中国戏曲音乐集成》
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京剧艺术网 梅兰芳纪念馆网站
THANKS
打击乐
01
打击乐在京剧中的作用
打击乐在京剧中扮演着重要的角色，它不仅具有节奏感，还可以通过
不同的打击方式来表现不同的情感和场景。
02
打击乐的种类
京剧中的打击乐包括鼓、锣、钹等，每种乐器都有其独特的音色和表
现力。
03
打击乐的演奏技巧
打击乐的演奏技巧非常丰富，如轻重缓急的敲击方式、不同力度的运
用等，这些技巧都能为京剧表演增添更来自的表现力。起源背景明末清初，随着北京成为全国政治、经济、文化 的中心，各地戏曲艺术逐渐向北京汇聚。
形成过程
徽剧、汉剧、昆曲等剧种在北京融合，形成了京 剧的雏形。
初步发展
乾隆末年，四大徽班进京，京剧开始形成并逐渐 发展。
【高中音乐美术】第九节--现代京剧.ppt
•丑行，扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的
人物。在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为 “小花脸” 。丑行扮演的人物种类繁多， 角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、 行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈 丑恶、刁钻卑鄙的人物。
忠义、勇敢、善战
神仙、鬼怪
勇猛、顽强、骁勇
顽强、暴躁、强横
奸险、狡诈、跋扈
刚正不阿、正直无私
服装不同：样板戏服装较写实，旧戏服 装不分朝代，民族，季节，场合； 唱腔板式不同：样板戏的唱腔，一曲一 唱法，曲曲不重复；旧戏同板式基本相 同，变化不大； 伴奏不同：样板戏伴奏讲究，洋为中用， 加入了交响乐，能随 意改动；旧戏的版本多，随意改动性不 被限制；
现代京剧《红灯记》剧情简介
• 讲述了在抗日战争时 期的东北敌占区，我 地下党工作者李玉和 接受向柏山游击队转 送密码的任务。由于 叛徒的出卖，遭日寇 杀害，李玉和的女儿 铁梅继承父志，将密 电码送上山，游击队 歼灭了追赶铁梅的日 寇。
《雄心壮志冲云天》---现代京剧《红灯记》选段
• 《雄心壮志冲云天》是《红灯记》李玉 和临刑前的唱段，整体慷慨激昂，开头 导板回龙以及原板表现了李玉和对敌人 的蔑视，中间慢三眼一片生机，特别是 引用一段东方红，表达了李玉和对新中 国的向往。最后节奏加快（跺板），表 现了李玉和对敌人和叛徒的痛恨，尾声 高昂，表达他视死如归，大义凛然的气 概。
现代京剧《杜鹃山》剧情简介
• 在秋收起义的巨大 影响下，在湘赣边 界的杜鹃山有一支 农民自卫军，揭竿 而起。因系自发斗 争，三起三落，濒 于覆灭，后在中国 共产党领导下取得 胜利，并改编为工 农革命军，开赴井 冈山会师。
《家住安源》--选自现代京剧《杜鹃山》选段
• 《家住安源》是《杜鹃山》中，柯湘与 战友们讲身世的唱段，开头娓娓道来， 音乐舒缓悲伤，表现柯湘一家生活艰辛 以致后来被矿主迫害得家破人亡的情景。 中间“秋收暴动风雷骤”一句开始音乐 激昂，表现柯湘参军入党闹革命的情景。 一直到最后逐渐升华，表现革命者彻底 的革命精神。
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板
高中音乐《现代京剧》教学设计及说课稿模板《现代京剧》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识【过程与方法】能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
【知识与技能】探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
二、教学重难点【重点】欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)激趣导入1.教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。
2.学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、扮相等方面都有所不同。
4.教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。
(二)赏析乐曲1.教师发起讨论：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。
2.教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧，如《海瑞罢官》《红灯记》《沙家浜》等。
3.欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)4.再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)(三)对比赏析1.片段欣赏，初步感受(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。
【公开课教案】《京剧的前世今生—现代京剧》教学设计
京剧的前世今生——现代京剧》教学设计【学情分析】高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。
而且，音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。
都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。
【教学目标】1. 欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
2. 能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
3. 探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
【教学重点】欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【教学难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
【教学过程】课前播放音乐视频：古典时尚组合与灰姑娘组合演奏的《打虎上山》。
【设计意图】这段视频既保留了京剧的独特韵味又增添了浓郁的时尚气息，让学生在动感十足的音乐声中走进教室，被京剧音乐所吸引，为新课创设情境。
一、组织教学、师生问好！二、导入：1．师播放两段京剧唱腔视频，请学生对比欣赏，并说一说：你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？2．学生讨论回答，课件出示答案：片段一：《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》；片段二：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。
3．师总结：《海岛冰轮初转腾》是我们上节课学习的内容，它属于传统京剧，《都有一颗红亮的心》则是现代京剧的代表作之一。
今天就让我们一起来学习、了解、感受第九节——现代京剧。
（课件出示课题）【设计意图】选择传统京剧和现代京剧中的两个典型唱段，进行对比欣赏，引导学生运用自主探究的学习方法，探究两者的区别，从而引出新课课题。
高中音乐_传统京剧和现代京剧的对比赏析教学设计学情分析教材分析课后反思
国之瑰宝梨园春秋----传统京剧和现代京剧的比较赏析授课教师：学校：年级：[课型]音乐鉴赏课[教学内容]通过京剧的题材、表现形式、人物装扮、伴奏乐器、舞台布景等方面对比赏析“传统京剧”和“现代京剧”的区别。
[教学目标]１、京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过对比赏析经典京剧曲目及教师的讲解，初步了解传统京剧和现代京剧的不同。
２、通过简单的听唱、模仿及对比等方法，让学生初步感受京剧的魅力，激发学生对京剧的兴趣和热爱。
[教学重点]通过本节课的学习，能让学生大体了解“传统京剧”和“现代京剧”在表现形式及人物装扮、伴奏乐器上的区别。
[教学难点]调动学生参与体验京剧念白、唱腔的积极性。
[教学方法]对比、引导、互动[教学准备]布置学生搜集京剧相关知识。
制作课件。
[教学过程]教学过程师生活动设计意图一、导入教师着戏服走圆场上讲台，以轻松自然的方式带大家走进京剧师：上课生：起立师：同学们好！生：老师好！（用京剧的韵白和学生问好。
）直接开门见山切入主题，虽然使用“韵白”问好的互动方式不是很专业，但可以一下拉进同学们和京剧的距离。
二、欣赏京剧名段《苏三起解》、《都有一颗红亮的心》师：这两段京剧有什么不同？（后介绍两个唱段的同容）引出“传统京剧”和“现代京剧”，为下一步的对比做好伏笔。
三、从京剧的表现形式（念、唱、做）来对比传统京剧和现代京剧的不同。
１、念一念分别学习京剧《卖水》、《看大王在账中和衣睡稳》中的念白，体验“韵白”和“京白”的不同。
师：老一辈京剧艺术家有一句俗语“千斤念白四两唱”。
可见念白在京剧中的重要性（讲解京剧的念白）分别学习下面两段念白，并体会其特点；讲解传统和现代京剧念白的不同。
“看大王醉卧账中，我不免去到账外，闲步一回”（介绍传统京剧中“上口音、尖团字”）通过学生的试念，对比，能分辨出京白和韵白的区别并了解传统和现代京剧所用念白的不同。
２、对比唱腔的不同。
３、表演的不同师：（根据学生课前预习，提问唱腔的两大声腔系统及特点）听《红娘》〈叫张生〉和《红灯记》〈都有一颗红亮的心〉唱段，连线唱腔所体现的特点。
京剧现代戏+课件-2024-2025学年高中音乐人音版(2019)+必修+音乐鉴赏
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时）
家住安源
——京剧现代戏《杜鹃山》选段
第一部分：二黄原版 情绪愤懑悲伤 表现了柯湘压抑在内心的悲愤和仇恨
第二部分：二黄摇板 情绪激昂高亢 体现了共产党发为人民谋幸福 视死如归的革命情怀
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时）
甘洒热血写春秋
请同学们复习本课学习内容，如果还 想了解更多关于京剧的知识，那课后同学 们可以自行查阅和聆听相关内容、音乐， 完成本单元拓展与探究的第四、五题吧。
国之瑰宝——京剧（第二课时）
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时）
行 当
用嗓
音色
发声位置
旦角 小嗓
纤细明亮 清脆甜美
靠前
咬字归音
字正腔圆 韵尾收音
老生 大嗓 高亢嘹亮
靠前
适中
花脸 大嗓 粗狂豪爽
靠后
咬字更重 全鼻 韵母收音
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时）
京剧ห้องสมุดไป่ตู้统戏的一般特点
京剧传统戏 题材内容 历史题材、帝王将相、才子佳人 妆容服饰 华丽古装、夸张油彩、繁杂复杂 唱腔唱词 唱词含蓄、讲究湖广音中州韵 伴奏乐器 文场三大件、武场三大件 道具布景 布景简单抽象、武打道具多样
唱腔唱词 唱词含蓄、讲究湖广音中州韵
唱词通俗、用腔变少
伴奏乐器 文场三大件、武场三大件
加入西洋管弦乐队
道具布景 布景简单抽象、武打道具多样 讲究写实、生活日常
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时）
甘洒热血写春秋
——京剧现代戏《智取威虎山》选段
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时）
老生
国之瑰宝——京剧现代戏（第二课时） 课后作业
人教版高中音乐鉴赏《京剧》课件
京剧，中国传统戏曲之一，起源于北京，是中国文化的瑰宝。它以独特的艺 术形式展现了中国古代文化的底蕴与魅力。
京剧的起源与发展
京剧起源于清朝，融合了明代传统戏曲和元曲的元素。经过不断发展，京剧形成了独特的艺术风格和表 演形式，成为中国戏曲的代表之一。
京剧的艺术特点
通过脸谱表达角色性格和情感状态。
2
身段舞蹈
以腰肢柔软的舞姿表现角色的内涵与情感。
唱念做打
掌握唱腔、念白、打击乐器和舞蹈等表演技巧的综合性艺术。
京剧的文化价值与传承意义
京剧是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值。它不仅是中国人民的精神 财富，也是世界文化遗产的重要代表之一。
京剧的角色扮演与形象塑造
花旦
扮演娇艳美丽的女性角色，以动人的歌声和 婀娜多姿的舞姿著称。
老生
扮演年长男性角色，以深厚的嗓音和稳健的 表演风格著称。
青衣
扮演儿女、丫鬟等年轻角色，形象活泼生动， 舞蹈技巧高超。
净角
扮演武将和刺客等勇猛有力的角色，以激烈 的动作和技巧见长。
京剧的表演技巧与动作规范
1
脸谱化妆
京剧的剧目及剧情介绍
红楼梦
描写了贾宝玉、林黛玉等人物之间的纠葛和家 族兴衰的故事。
窦娥冤
讲述了窦娥与冤亲债主之间的纠葛，以及她为 了让冤魂得到伸冤而奋不顾身的故事。
白蛇传
讲述了白蛇化身为人类与许仙相爱、守护爱情 的故事。
梁祝传奇
描绘了李香君和梁山伯两位青年的爱情传奇， 以及他们在世俗之间无法团聚的悲剧。
京剧以唱念做打为基本表现手段，强调身段和腔调，追求舞台形象的美感和 真实性。它注重角色扮演、身体语言和面部表情的塑造，以及曲艺表演和舞 台布景的创新。
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《看大王在账中和衣睡稳》 《红娘》〈一封书做到了婚姻媒证〉
表演
传统京剧《拾玉镯》： 表演虚拟性（哄鸡、喂鸡、数鸡）
现代京剧《红灯记》： 改变了传统表演的虚拟性，注重写实效果
伴奏乐器
传统京剧：
现代京剧：
人物装扮
传统京剧
现代京剧取消了传统京剧的 行头，为了塑造人物，演员 多穿现代生活服装；取消了 小生的行当，因为奶油味太
重，于革命不一致。
舞台布景
万能的“一桌二椅”
传统京剧：
（虚拟性）
现代京剧:背景用幻灯片制造气氛（林海雪原），要实要远，
近景用写实道具，要少要精
虚
拟
起源于清代光绪年间的北 京，在众多地方戏曲的基
性 ， 万
础上博采众长逐渐形成的，
能
历史题材。
的 “
一
桌 二
唱腔：二黄、西皮两大声
椅 ”
腔系统。演唱时“旦角”
传统的京胡、京二胡、月 琴、板鼓、大锣、小锣、 拨
虚拟性，万能的“一桌二 椅”
历史题材
加入了西洋管弦乐，使场面 听起来更加宏大
背景丰富，用幻灯片制造气 氛，要实要远，近景用写实 道具，要少要精 现实题材
京白(以普通话为基础，念白赋予节奏感）：常用 于花旦、丑角（比较少）。京白多用于现代京剧。
尖团字，上 口音
姐尖字发音（zie），想尖字发音（siang）， 雀、鹊尖字发音（cue）
上口字如：脸（lian）念（jian）, 可（ke）念（kuo）
唱腔（以西皮流水为例，花旦）
唱腔流动型，表现生活 语言，声音具有宽、厚、 高、亮的特点(现代）
国之瑰宝 梨园春秋
看下面两段视频，你能说出其题材的不同吗？
传统京剧与现代京剧的比较赏析
国之瑰宝 梨园春秋 ----传统京剧与现代京剧的比较赏析
表 演
题
材
数
传统
量
现代
伴奏乐器
传统京剧：历史题材，如《霸王别姬》、
《贵妃醉酒》、《拾玉镯》、《四郎探母 》、 《玉堂春 》、《红娘 》、《三岔口 》、《金 玉奴 》、《借东风》 、《野猪林》 、《空城 计》……唐三千宋八百唱不完的西周列国。
现代京剧：现实题材，顶多也就几十个，
如《红灯记》、 《沙家浜》、《智取威虎 山》、《海港》、《奇袭白虎团》、《龙江 颂》、 《杜鹃山》 、《平原作战》。芭蕾舞 剧《红色娘子军》、《白毛女》等
念白
看大王醉卧账 中，我不免去 到账外，闲步 一回
念白：
韵白（湖广韵）：一般用于京剧中的老生、青衣、 花脸、小生、老旦（传统京剧多用韵白）
多使用假嗓，尖声尖气；
唱腔方整有余，流动不足。
表演虚拟性。传统戏服，
演员出场着浓妆，有各式 脸谱。传统的京胡、京二 胡、月琴、板鼓、大锣、 小锣、拨
现 实 题 材
念白多使用京白， 唱腔由原来的方 整型转为化流动 型
传统京剧 现代京剧
念白 唱腔
人物装扮
多采用“湖广韵”，上口
字，富于音乐性，但不宜 听懂，同现代生活有距离
多用“京白”
二黄、西皮两大声腔系统。 为了反映新生活的内容，需
演唱时“旦角”多使用假
嗓，尖声尖气；唱腔方整 有余，流动不足。
要突破传统京剧的方整感， 对节奏进行了调整，唱腔的 节奏感同方整型变化为流动 型。
传统戏服，演员出场着浓 着现代服装，生不刮须，净
妆，有各式脸谱Biblioteka 不构脸伴奏乐器 舞台场景 内容题材