著名数学家华罗庚说过
华罗庚的数学名言
华罗庚的数学名言数学名言就是通过数学大师们的深切而富有哲理的感悟，可以提升对数学，这一集真善美于一身的学科的认识和敬畏。
你知道华罗庚的数学名言有哪些吗?下面店铺给你分享华罗庚的数学名言，欢迎阅读。
华罗庚的数学名言1、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
2、我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里;另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。
3、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。
4、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。
5、天才在于积累，聪明在于勤奋。
6、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。
只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
7、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。
在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
8、我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。
如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。
9、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
10、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
11、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，()有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
12、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
13、一个人的生命是有限的、短促的，如果我们要把短短的生活过程使用得更有效力，我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。
14、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
尊师的故事20个
尊师的故事尊师的故事（一）：华罗庚成名不忘师恩著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。
1949年，华罗庚从国外回来，立刻赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个”伯乐“，王维克老师。
他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。
尊师的故事（二）：鲁迅尊敬老师鲁迅对启蒙老师寿镜吾一向很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。
一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。
鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。
章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。
尊师的故事（三）：刘绍棠那年正月新春，我不满六周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，十七岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
飘过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，望见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，想折下一枝来。
妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”之后，这儿的花越开越多，数也数但是来，转成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。
为有源头活水来
为有源头活水来著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”这是对数学与生活之间的关系的精彩描述。
《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学”。
“数学课程的目标是全面提高学生的数学综合素质。
”数学综合素质是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的数学素养。
要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。
因此在小学数学教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识出发，联系生活学数学，把数学问题与生活情景相结合，把生活经验数学化，数学问题生活化，数学练习生活化，让学生体会到数学就在身边。
一、生活之中找数学“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
数学学习的外延与生活的外延相等。
数学课若能把枯燥的数学问题转化为生动有趣的实际问题，以生活中的事例创设问题情景，让学生自己从中发现数学问题，学生将会提高学习兴趣，使思维与活动处于积极主动的状态。
如教学《认识元、角、分》这一课时，我设计这样一个生活情境：用50元去菜市场买菜准备今天的晚餐，你准备怎么去买？这时学生要根据家人的喜好先开出菜单，再通过各种蔬菜和荤菜的价格，估计买菜的总价不能超过50元，在买卖时注意要讨价还价，还要懂得货比三家。
这样做不仅可以培养学生的数感，而且也可以发展学生的智商，使学生切身体验到生活中处处有数学，体验到数学的实用价值。
二、生活之中学数学心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
因此，在教学中将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入思维发展的“最近区”，掌握学习的主动权。
如在教学“折扣”一课时，我抓住学生感兴趣的话题说：“肯德基套餐打折了，你说买哪种最合算？”师出示模拟广告：套餐1（原价18.60元，现价12.00元）套餐2（原价14.60元，现价9.20元）套餐3（原价17.40元，现价11.50元）接着抛出问题：买哪一种最合算？于是学生展开了热烈的讨论，部分学生认为，套餐1价格下调了6.60元，下降的钱数最多，所以选择套餐1。
小学六年级叙事作文：我最喜欢的一句格言
我最喜欢的一句格言我国著名数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”因为勤奋，爱因斯坦从一个“笨”小孩成了一名伟大的科学家；因为勤奋，贝多芬在耳聋的不幸打击下，仍创作出了不朽的乐章；因为勤奋，弱智儿周舟成了一名优秀的指挥家……古往今来，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用辛勤的汗水和心血浇灌而来的。
我也有过一些成功的喜悦，记得四年级的一个学期里，一向数学成绩不好的我，在一次数学考试中没考级格。
老师报完分数后，面对同学们歧视的目光，我的脸“刷”地一下红了起来，当时真想找个地洞钻进去。
好不容易挨到了放学，走在回家的路上，夕阳的光辉洒在我眼前，我却无心欣赏，径直朝前迈着沉重地步伐，跨进家门。
我走进房间，找出卷子，反省着成绩下滑的原因，脑海中又浮现出这样的画面：上课时，总是觉得老师说的内容太简单，根本就不听。
考试时没有十分认真，做完题目后又不仔细地检查….这不都是我的坏习惯吗？我顿时茅塞顿开，明白了我考试失利的原因。
只要我们能针对自己的薄弱之处，用科学的办法改正它，我相信勤奋加汗水可以浇灌出成功的花朵，于是从那以后，我勤学苦练，课堂上专心听讲，积极思考，认真做好笔记，并按时完成作业。
除了完成老师布置的学习任务，一有空我就写些课外练习题。
渐渐地，老师注意到我的进步了，开始夸奖我的作业准确率高了，还把我的作业贴在学习园地展览呢！由于我的勤奋，在各方面都取得了长促的进步。
由此可见，即使基础比别人差一点，但只要肯下功夫，就一定会取得成功。
正如爱迪生说的，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋！每次当自己取得成绩时，我便会想起我最喜欢的这句名言：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”它将不断激励我，鞭策我，。
我国著名数学家华罗庚曾说过：数形结合百般好
数形结合------研究三角函数的主要数学思想 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。
”“数”与“形”反映了事物两个方面的属性。
数形结合，主要指的是数与形之间的一种对应关系。
数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”， 即通过抽象思维与形象思维的结合，可以使复杂问题简单化，抽象问题形象化。
三角函数是基本初等函数之一，它是中学数学的重要内容之一，它的认知基础主要是几何中圆的性质、相似形的有关知识，在数学必修一中建立的函数概念以及函数的研究方法。
主要的学习内容是三角函数是概念、图象和性质，以及三角函数模型的简单应用；研究方法主要是代数变形和图象分析。
因此，三角函数的研究已经初步把几何与代数联系起来了。
1.三角函数线作为三角函数的几何表示，它给三角函数的定义有了直观的理解，加深了学生形与数的结合。
对同角三角函数关系可予以几何解释，还能帮助学生更好地理解掌握诱导公式，三角函数的定义域及三角函数的符号规律。
三角函数线在解决许多三角问题中都起到了重要的作用。
从它的应用中让学生充分体会数形结合的思想方法，从而培养“数形结合”的良好习惯。
2. 运用数形结合的思想方法，可更好的理解三角函数的图象和性质。
如三角函数的定义域，值域，周期性，奇偶性，单调性，对称性等都可以从三角函数的图象上直观的显现出来，而利用三角函数的图象又非常容易理解三角函数的这些性质。
因此，明确研究三角函数问题都可用代数和几何相结合的思想方法，拓宽思维空间，提高解决问题的能力。
3. 例题分析，下面列举几例来体会三角函数中的数形结合思想。
例1. 如果,44x ππ⎡⎤∈-⎢⎥⎣⎦那么函数f x x x ()cos sin =+2的最小值是多少？ 分析：y f x x x x x ==+=-++()cos sin sin sin 221从三角函数的角度来看，求y x x =-++sin sin 21的最小值是一个较难的问题，是一个比较陌生的问题。
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧
数学学习离不开生活实践数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
这是对数学与生活的精彩描述。
数学教学与社会生活相互依存，相互融合，数学问题来源于生活，而生活问题又可用数学知识来解决。
因此在教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，并引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学。
合作交流中学数学的方式，将过去的说数学，听数学，黑板上的数学，转变成为做数学、用数学、生活中的数学，这样才能真正促进学生主动学习，进而获得主动发展。
下面来谈谈自己的点滴体会：一、创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些情境，启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，并运用数学知识对其进行思考，对之进行解释、阐述，让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
如：在“认识厘米用厘米量”的教学中，一开始就出示课件：同学们，教师节就要到了，我们班准备搞一个庆祝活动。
同学们为了布置教室忙得不亦乐乎，就在他们挂拉花的时候，发现差了一截，怎么办呢？同学们准备补做一条拉花。
那要做多长呢？请同学们用自己的方法量量，到底要补做多长的拉花。
通过学生动手量，引发出问题了：同一段拉花，为什么量出来的结果不一样呢？从而总结出测量一个物体的长度，要得到一个统一的结果，必须要用带有刻度的尺子。
通过从生活事例出发，创设情境，让学生体会到测量长度需要统一的长度单位，感受数学与生活的紧密联系，从而激发学生学习兴趣。
二、让学生带着实验材料，走进课堂。
“儿童的思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系，思维就得不到发展”。
小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，而抽象思维需要感性材料作为基础。
数学家华罗庚的名言警句
数学家华罗庚的名言警句1. 华罗庚说：“在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。
”就像我们爬山，一步一步努力往上爬，才能看到更美的风景，你想想，不学习怎么能行呢？2. “聪明出于勤奋，天才在于积累。
”这可是华罗庚的名言呀！你看那些厉害的人，不都是一点点积累起来的吗？就好比建房子，一砖一瓦才能建成坚固的大厦呀！3. 华罗庚讲：“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人，而不会给懒汉。
”这不是明摆着的嘛，机会都是留给有准备的人呀，你不去努力争取，难道等着机会砸到你头上啊？4. “自学，不怕起点低，就怕不到底。
”哎呀呀，华罗庚这话多实在呀！就像跑马拉松，不管你开始跑得多慢，只要坚持到底，你就是胜利者，难道不是吗？5. 华罗庚曾说：“锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
”这就好像一只鸟儿，外面的世界再精彩，也还是会想念自己的巢呀，故乡的意义不就是这样吗？6. “树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松，我愿一辈子从实而终。
”想想看呀，人就和树一样，不时刻保持紧实，就容易出问题呢，华罗庚这话多在理呀！7. 华罗庚说的：“凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
”可不是嘛，那些有成就的人，哪个不是会管理时间、努力付出的呀，这道理多浅显啊！8. “人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。
”哇，华罗庚这话真让人感动啊！就好像人与人之间的温暖传递，你帮了我，我会一直记着，我帮了你，也不需要你一直挂在心上，多好呀！9. “日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
”这多形象啊，每天积累一点，时间久了就有成果啦，可不能浪费时间呀，就像水一样，流走了就再也回不来了，你说是不是？10. 华罗庚告诉我们：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
数学家华罗庚的名言名句
数学家华罗庚的名言名句：1.天才在于积累，聪明在于勤奋。
——华罗庚2.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
——华罗庚3.面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，——华罗庚4.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
——华罗庚5.树老怕空，人老怕松。
戒空戒松，从严以终。
——华罗庚6.锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
——华罗庚7.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
——华罗庚8.善于退，足够地退，退到最原始而不失重要性的地方，是学好数学的一个诀窍。
——华罗庚9.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
——华罗庚10.天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
——华罗庚11.我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。
——华罗庚12.抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。
——华罗庚13.聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚14.新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
——华罗庚15.聪明在于学习，天才在于积累。
所谓天才，实际上是依靠学习。
——华罗庚16.数学是最宝贵的研究精神之一。
——华罗庚17.凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
——华罗庚18.埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚19.善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
——华罗庚。
数学家华罗庚名言精选30则
数学家华罗庚名言精选30则4、独立思考才干，关于从事科学研讨或其他任何作业，都是十分必要的。
在历史上，任何科学上的严重发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种首创精力5、一个人的生命是有限的、短暂的，假如咱们要把短短的日子进程使用得更有效能，咱们最好是把自己的生命看成是前人生命的连续，是现在一起生命的一部分，一起也是后人生命的初步。
6、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤勉地学习，有创造性地学习，才干越重山跨峻岭。
7、日累月积见勋绩，穷途末路惜寸晷。
8、人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。
9、天才在于堆集，聪明在于勤勉。
10、时刻是由分秒积成的，长于使用零散时刻的人，才会做出更大的成果来。
11、但凡较有成果的科学作业者，毫无例外地都是使用时刻的能手，也都是决计在很多时刻中投入很多劳作的人。
12、科学上没有平整的大路，真理长河中有很多礁石险滩。
只要不畏攀爬的采药者，只要不怕巨浪的弄潮儿，才干登上顶峰采得仙草，深化水底觅得骊珠。
13、自学，不怕起点低，就怕不究竟。
14、科学是老老实实的学识，不行能靠命运来创造发明，对一个问题的实质不了解，便是碰上时机也是徒然。
入宝山而白手回，原因在此。
15、任何一个人，都要有必要养成自学的习气，即使是今天在校园的学生，也要养成自学的习气，由于早晚总要脱离校园的！自学，便是一种独立学习，独立思考的才干。
行路，仍是要靠行路人自己。
16、咱们最好把自己的生命看做前人生命的连续，是现在一起生命的一部分，一起也后人生命的初步。
如此连续下去，科学就会一天比一天绚烂，社会就会一天比一天更夸姣。
17、面临悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断堆集，腾跃必来，打破随之。
18、时刻是由分秒积成的，长于使用零散时刻的人，才会做出更大的成果来。
19、我想，人有两个膀子，应该一起发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学常识和科学东西送到工人师傅手里；另一个膀子能够作人梯，让青年们踏着攀爬科学的更高一层山峰。
华罗庚说过的数学名言
华罗庚说过的数学名言
华罗庚是一位伟大的数学家，他对数学做出了许多贡献。
以下是华罗庚说过的数学名言：
1. 数学是自然科学的皇后，哲学的基础，工程技术的实践。
2. 数学并不是一种工具，而是一种语言，一种思维方式。
3. 数学家研究的不是数字本身，而是数字背后的规律和关系。
4. 数学是一种智力活动，需要深入思考和持之以恒的努力。
5. 数学家需要具备创新力和想象力，能够找到新的解决问题的方法。
6. 数学是一种美感，能够带给人们无穷的乐趣和满足感。
7. 数学是一门普及率最高的学科，它渗透到我们日常生活的方方面面。
8. 数学的价值不在于它的应用，而在于它的本质，它的美和它的思辨。
华罗庚的这些数学名言，反映了他对数学的深刻理解和领悟，也为我们提供了很好的启示和借鉴。
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勤能补拙是良训,一分辛苦一分才
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才时间：2018-06-24 11:55:49 | 作者：宋由维著名的数学家华罗庚曾经说过一句很富有哲理的话“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
这句活给我们以很好的启示：聪明的人不一定都能成才，笨的人不一定成不了才。
成才的关键是勤奋。
当然人与人之间智力是有一定差距的，有的人思维敏锐，而有的人天资愚笨。
但是如果聪明的人不学习就会变得迟钝，笨的人只要勤奋学习也会变得敏锐。
笨鸟先飞说的不就是这个道理吗？成功与勤奋有着密不可分的关系，成功是勤奋的果而勤奋则是成功的必要条件。
因为勤奋，我国著名文学家鲁迅先生从小就认真学习，少年时在江南水师学堂读书。
第一学期便获得一枚奖章，他立即拿到南京鼓楼卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当夜晚寒冷时他便摘下一颗辣椒放在嘴里嚼，直辣的额头冒汗，他就是用这种方式驱赶寒冷坚持读书，最终成为我国著名的文学家。
因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王。
因为勤奋，罗曼·罗兰用了二十年的时间创作出心血的结晶《约翰克里斯多夫》。
因为勤奋，巴尔扎克给人类留下宝贵的文学遗产《人间喜剧》。
也是因为勤奋，伟大的发明家爱迪生刻苦钻研有一千多种伟大的发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；中国古人才给我们留下悬梁刺股、囊萤映雪的千古美谈。
古今中外有名的大家，哪一位不是因为勤奋刻苦才有所成就。
在我们看来他们是高高在上不可超越的，可是我们是否想过他们也是和我们一样的人。
他们也是人生父母养的，同样有血有肉，有的甚至是残疾人。
贝多芬在双耳听力减弱的情况下还创作出了《月光奏鸣曲》、《G小调第五交响曲》等。
在人世间停留了57年，却完成了100多部作品。
人的一生不在乎你存在了多长时间，在乎的是你存在的这段时间有什么收获与贡献。
当我们把伟人所有的名利忽略时，我们所能看到的是他们的付出于努力，如果我们也能付出相等的努力，我相信每个人都会有所成就。
当然，时代在变换学习的方式也会有所改变。
学礼让议论文作文范例5篇
学礼让议论文作文范例5篇分享借鉴,希望对大家有所帮助,也希望大家能够喜欢.学礼让议论文作文1著名数学家华罗庚说过:〝人人都口口声声说要帮助别人,而他们自己都做不到,就拿公交车上让座来说吧,大家都知道要给老人让座,但真正让座的又有几个人呢?〞的确,有的人到处去说要帮助别人,可事到临头自己也做不到.说起来,我也有这样一段令我感触颇深的经历.那天放学后,我独自坐公交车回家,上车坐下后不久,一位老奶奶上车了,但却没有座位让她坐了,老奶奶只好抓着杆子,独自站在车里.这时,我想起了老师对我们说过的话,心里冒出了一个念头:让座.可是话到嘴边又咽了下去,不行!这个座位是我等了好久才等到的,哪能这么轻易地让给别人?可是如果我不让的话,不仅对不起我胸前的红领巾,而且还会受到别人的唾弃啊!正当我犹豫不决时,一声清脆而又稚嫩的童声打破了公交车上的安静:〝老奶奶,我这里有座位,您坐到这里来吧.〞我朝那里一看,天哪,说话的竟是一个5岁左右的小妹妹!老奶奶笑着坐了过去,一股愧疚之情涌上心头,我输了,输得彻彻底底,输给了一个小妹妹.后悔在我心中游荡,为什么我当时就没有去让座呢?车开到了我家,我慢慢地走下车,虽然在车上坐得很舒服,可我的内心却备受煎熬,连太阳似乎也在嘲笑我是个不懂事的孩子.是啊,人人都知道公交车上让座是美德,但你会发现,真正让座的人往往很少,他们才是真正的〝心灵美〞的人.现在,我又读到了华罗庚的这段话,不由得心生感慨.我暗暗下定决心:下次再遇到类似的情况,我一定放下所有的顾虑,向别人伸出援手,做一个〝心灵美〞的人.学礼让议论文作文2在生活上以及社会上礼让是十分重要的.在现实生活中,很多矛盾,很多纠纷,往往都是没有去礼让,而招来不必要的麻烦,甚至是无法挽回的后果.所以我觉得在人人都应学会礼让,俗话说,退一步就海阔天空呀.先看看交通方面的不礼让吧,根据调查统计,我国的交通事故每天都不低于一千起.为什么会发生那么多的交通事故呢?尽管这其中有很多很多的原因,但是不会礼让,应是其中一个主要原因.比如强行超车,就是不礼让的一种表现,就不能等一等让一让吗?干吗要拿身家性命开玩笑;还有堵车事件,这也是不礼让的特例,如果大家礼让一点,有秩序一点,很多几小时的甚至更长时间的堵车事件就不会发生;还有闯红灯,这也是不礼让的一种表现,为什么不让绿灯一方顺利地通行呢?干吗因贪一时的快而拿生命做赌注呢?——从大家熟知的交通方面的事故,我相信大家已能了解礼让的重要性和必要性了吧.再看看我们学生方面的事吧,有不少中小学生往往会因一点点鸡毛蒜皮的事情而吵架,有的甚至大打出手,有的甚至造成极大的伤亡.想想看,如果双方都能礼让一点,那么很多很多的事情都可顺利解决.学会礼让,大事可以化小,小事可以化了;而不学会礼让,就有可能使小事情化大,大事情化得无法收拾.我就有过这样的教训:有一天我不小心踩到了别人的脚,那个人生气地骂着我.当时我心里想,你干吗这么凶,我也不是好欺的,于是我也骂了他一句.于是矛盾激化起来了,后来竟然打起来了,我把他打得鼻青脸肿,他把我打得头破血流.结果我们两人不仅赔了对方的上百元的医疗费,而且还在全校大会上挨了批评.——看,就是一件不小心踩到对方的脚这样小小的事情,由于不礼让,结果就酿成了这样的结果,假如当时只要一方能礼让一点,之后的严重后果就不会出现.我记得有一句这样的话:〝忍一时风平浪静,退一步海阔天空.〞这句话告诉我们凡事都得忍耐一点,心胸得开阔一点,不要那样小肚鸡肠.从现在开始,我们都应该去试着学习去礼让对方,这样做不仅可以避免很多事情的发生,还可以增添不少友谊.最后我想对着社会上的人们说:〝凡事都要学会去忍一步,退一步.不要去斤斤计较.〞学礼让议论文作文3〝忍一时风平浪静,退一步海阔天空.〞这是一句人人都知晓的名言,古时人都能礼让,而现今的文明社会却不再注重这些,甚至有些人用错误的方法理解它.〝古之圣人,其出人也远矣.〞古时候品德高尚.德才兼备的人才会被称为圣人.他们对任何人都十分谦虚.礼让.记得孔子有个学生在市井中与人发生争执.其缘由是争论一年中有几个季节.平民说一年只有三季,而孔子的学生知道一年中有四季.两人打赌,输了的人就向赢了的人跪下磕三个响头.他们都认为孔子是最公平的,便去找孔子评论,孔子的答案是三季,学生只好向那个人履行赌约.学生十分不解,孔子便说:〝自己吃点小亏没什么.〞孔子便让自己的学生让了那个人.战国时,赵国有廉颇.蔺相如两位大臣,当时秦国之所以不敢轻易发动攻城之战,是因为两位大臣彼此相互配合,一个出谋划策,一个奋勇杀敌,可谓是文武齐全.但牧野之战后,廉颇觉得自己杀敌有功,而蔺相如只是动动嘴皮子得到的官位却比自己高一点,心中十分不服,宣布看见蔺相如一定好好地羞辱他,蔺相如听后,便很少去上朝,有时在远处看见廉颇的车就绕道而行,大臣们议论纷飞,都觉得蔺相如怕廉颇,有些大臣便来问他,他说:〝如果我跟廉颇将军内斗,那么最终受益的是谁呢?〞这些话传到廉颇耳里,觉得对不起蔺相如,便背负荆条,来到蔺相如府上请求他原谅,这便是礼让的一个典例.这些人的礼让是让人敬佩,值得学习的.然而现今社会,人们忽略精神上的感受,只是追求物质生活,比如排队时,有些人插队,当人们谴责他时,他反而振振有词地说:〝不是讲究礼让吗,那么你就应该让我.〞真是〝秀才遇上兵,有理说不清〞啊,这便扭曲了礼让的本质.中华文化,历史悠久,博大精深,流传已有5000余年,但如今我们对它不重视了,让我们从〝礼让〞开始,将它发扬光大.学礼让议论文作文4礼让,乃古老的中华传统美德;礼让,乃人与人沟通的桥梁;礼让,乃社会进步的关键.星期六下午,是天河城人流高峰期,地下停车库的车位也都爆满,可谓一位难求.那天,我与爸爸驱车到天河城,只见地下车库的门口已经排起了长龙.无可奈何的我们,只能排在〝龙尾〞,慢慢等候,一点一点挪着步子.而我们后面刚来的一部黑色的小轿车,则不耐烦的一直按喇叭,车主更打开车窗,大声叫嚣:〝怎么前面这么慢!这么大一个停车场就只有一点车位吗!〞车库的工作人员闻声而来,向车主解释道:〝现在是人流高峰期,车位都满了,请您再耐心等等.〞但这位车主似乎对这种解释并不满意,急躁地大声骂道:〝你们是怎么做的?就不能弄多点车位吗?这样还要等多久!我赶时间!〞听到这,坐在车厢里的我不耐烦了:〝他简直无理取闹,每个人都安安分分地排队,就他在吵吵闹闹.〞旁边的爸爸则说:〝可能他也有原因吧.〞经过漫长的等待,终于轮到我们进停车场了.我们开着车,在停车场四处,寻找车位.〝哎,那有一个车位!〞我惊喜地发现角落旁一个不引人注目的车位,急忙让爸爸把车开过去.当爸爸来到车位前方,正打算把车屁股退进去停车时,一辆汽车以迅雷不及掩耳之势抢先把车头开了进去.我很生气,定眼一看,是原来跟在我们后面的黑色轿车.〝他怎么可以这样,明明是我们先找到这个车位的!我们等了这么久,现在又要重新找!〞我气愤地对爸爸说.但爸爸却平心静气地和我说:〝他可能有急事,赶时间,而我们并不赶,就让他先停车有何妨?礼让是一种谦让的美德,它让人与人变得融洽,让社会变得更加绚丽,何乐而不为?〞听了爸爸这些话,我若有所思.是啊,礼让是在文明社会里不可或缺的一种高尚品质,如果没有礼让,社会会将是怎么样的?这实在令人无法想象.对啊,从这些不足挂齿的小事上便可以看得出来,礼让的行为让人们肃然起敬,让因小事而打伤人的情况不再发生,让社会更融洽.所以,让我们学会礼让,从点点滴滴开始做起,为我们的世界填满色彩!学礼让议论文作文5在日常生活中,有很多地方需要礼让,比如汽车要让行人先过马路,公共汽车上要让座位等.这些礼让,你做到了吗?周末,妈妈带我去玩,我提出要坐公交车出行,这样即绿色出行又不用为找停车位而烦恼.就这样妈妈带着我去坐公交车,我家在公交车的始发站,所以一上车就有位置坐,而且上车的人也不多.我一上车就看窗外的事物,所有事物飞快地从我眼前闪过.公交车开过一站又一站,上车的人也越来越多了,又到一个站,这时上来了一位年迈的老爷爷,老爷爷头发花白,拄着拐仗,手还不停地抖着.年着座位都坐满了,就靠着扶杆上,周伟的人有的看着窗外,有的底头看手机,有的顾自己聊天,都没有人给年迈的爷爷让座.虽然老爷爷离我的位置有点远,但是我看着他艰难的站着心里很难受,不由自主的站起来,走到老爷爷身边,扶着老爷爷坐到了原来我坐的位置上.老爷爷说:〝小姑娘,你坐吧,你还小扶不住的.〞我对老爷爷说:〝没事的爷爷,您坐着,我马上到了.〞老爷爷夸我是个好孩子,我看见妈妈在旁边给我竖起了大姆指.通过这件事,我懂得了只要我们每个人都做到文明.礼让,我们的社会会更加和谐,我们的心情会更加快乐,生活会更加美好.学礼让作文。
勤能补拙_小学生
勤能补拙
著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
"这句话给我们以很好的启示：聪明的人不一定都成材，笨的人不一定不能成材，成材的关键是勤奋。
当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。
敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。
迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。
试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢?在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。
伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。
可是爱迪生毫不气馁，剡苦钻研，勤奋求学，经过不懈地努力，终于成为一个伟大的发明家。
作文选成名以后，有人认为他是-个天才，可是他却笑着说：“天才等于九十九分血汗加一分灵感。
”从这句话见我们看出：勤奋才是成功的要素。
相反的，有些天资较好的人不勤奋学习，从而一事无成。
宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。
他天资很好，五岁便能作出很好的诗来。
其父为了赚钱，便带他挨家挨户去做诗，却荒废了他的学业，结果到了十二岁时，就什么也写不出来了。
诸如此类的例子还有很多。
一块玉石经过磨炼才能发光。
如果有的少年朋友以为自己聪明而不认真学习，免不了有“江郎才尽"的一天。
天资差的人，不必自暴自弃，记住：勤能补拙。
1
——文章来源网络，仅供参考。
中国数学的经典名人名言
中国数学的经典名人名言
华罗庚有一句我们耳熟能详的名言：天才由于积累，聪明在于勤奋。
以下是小编为大家推荐的一些关于中国数学的经典名人名言，欢迎阅读收藏。
1. 天才由于积累，聪明在于勤奋。
--华罗庚
2. 日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
--华罗庚
3. 锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。
归去来兮。
--华罗庚
4. 天才由于积累，聪明在于勤奋。
--华罗庚
5. 时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。
--陈景润
6. 攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
--陈景润
7. 时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。
--陈景润
8. 攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
--陈景润
9. 迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。
--祖冲之
10. 数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
--陈省身
11. 数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
--陈省身
12. 我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
”
13. 我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
”。
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著名数学家华罗庚说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日月之繁,无处不用到数学."特别是二十一世纪的今天,数学的应用更是无所不在.那么,我们如何从小打下坚实的数学基础,究竟什么样的课堂教学才适合新一代的学生呢我认为,在课堂中,由学生去担任学习的主角,才是我们的心愿.那么,数学活动课就是让我们充分体现自主学习的一种教学方式.
活动课上,在老师的指导下,我们分成小组,通过自己动手去测量,拼凑,剪切,计算,去探索发现的规律,掌握数学知识.这样,即培养了我们的动手能力,又提高了我们的思维能力,而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味,使我们对数学的学习兴趣倍增.
例如,我们上《平行四边形面积得计算》这节课时,老师让我们分成几个小组,发一些平行四边形的小纸片,让同学们互相讨论,怎样使一个平行四边形经过剪贴,拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形呢大家七嘴八舌的讨论开了,有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高,把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形,然后可以把它们拼成一个长方形;一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开,就得到两个直角梯形,依然可以拼成一个同样大小的长方形.同学们通过观察,思考,认识到拼成的长方形的"长"和"宽",分别就是原来平行四边形的"底边"和"高".由此,大家终于自己找到了平行四边形面积公式为:S=ah.再比如,上
《有余数的除法》这节课时,老师采用让同学们玩扑克牌的游戏,使大家很快理解和掌握了有余数的除法的计算规律,让大家在轻松愉快的活动中学到知识.
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做,因为我觉得这样
做起来很快.可是今天做数奥时,有一道题改变了我的看法,做得
快不一定是做得对,主要还是要做对.
今天,我做了一道题目把我难住了,我苦思冥想了好几个小时都没有想出来,于是我只好乖乖地去看基础提炼,让它来帮我分析.这道题目是这样的:求3333333333的平方中有多少个奇数数字分析是这样的:3333333333的平方就是
3333333333×3333333333,这道乘法算式由于数字太多使计算复杂,我们可以运用转化的方法化繁为简,也就是把一个因数扩大3倍,另一个因数缩小3倍,积不变.使题目转化为求9999999999×1111111111=(10000000000-1)×1111111111=1 1111111110000000000-1111111111=1111111110888888888 9因此,乘积中有十个奇数数字.这道题,我们还可以位数少的两个数相乘算起,就能发现积中奇数的数字个数.即3×3=9→积中有1个奇数数字.33×33=1089→积中有2个奇数数
字.333×333=110889→积中有3个奇数数
字.3333×3333=11108889→积中有4个奇数数字.……
从上面试算中,容易发现积是由1,0,8,9四个数字组成的,1和8的个数相同,比一个因数中的3的个数少1,0和9各一个,分别
在1和8的后面.积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同,可以推导出原题的积是:11111111108888888889,积中有10个奇数数字.
做了这道题,我知道做数奥不能求快,要求懂它的方法.总之,我认为用活动课的方式上数学课,是我们小学生非常喜欢的.在课堂上,每个同学对知识的探索过程充满了好奇心,都迫切渴望通过自己的实验活动,去找到解决问题的方法.学习中,我们充分体验套了做学习的主人的快乐和自豪.希望老师们能多用活动课的方式来上数学课.这样,我们将会学的更扎实,更轻松,更灵活,更优秀.。