课题研究大事记
课题研究大事记(以人为本)
时间Βιβλιοθήκη 内容备注2010.3
确定选题及课题组成员。《初中物理自主练习学习模式的实践与研究》
2010.4
填写并上报课题申请书
2010.9
召开课题组会议,制定研究计划
2010.9
收集相关资料进行理论学习,
2010.10
理论学习并撰写论文及心得体会
2010.11
召开课题组会议,分析编写学案注意事项
2010.12
课题组理论学习:主讲杨海燕《新课标下如何提高物理教学成绩》
2011.4
研讨蔡林森“先学后教,当堂训练”教学模式
2011.5
研讨:自主练习教学模式在物理教学中的运用的优势
2010、12
毛翠萍介绍经验《培养学生主动学习的有效途径》
2011.4
课题组召开经验交流会,研讨先进教学法
2011.4
课题组理论学习:主讲胡冬梅《教育创新:客服教育观念上的四大误区》
2011.4
召开阶段性研讨会,总结交流情况,推出最佳方案和成功范例,形成阶段性总结报告(论文)
2011.4
召开课题组成员会议,落实本学期课题研究任务
2011.5
课题组理论学习:主讲胡冬梅《新课程的核心理念》
2011.6
理论研讨:《如何在课堂教学中进行拓展性学习》
申报结题验收
2011.10
理论学习:刘晓君《洋思教学模式的经验》
朱红伟:《谈一谈小组合作》
2011.11
教法研讨“课堂教学的调控艺术”
2012.3
召开课题组成员会议,布置有关结题事宜。
2012.4
课题组研讨教学方案:如何激发学生的学习兴趣
2012.4
理论研讨:《改革课堂教学评价体系,促进教师教学行为转变》
ips细胞的研究大事记
ips细胞研究大事记来源:新华网干细胞是人体内可以转化为各种器官和组织的细胞,过去只能从胚胎中获得。
2007年11月,美国和日本科学家分别宣布独立发现将普通皮肤细胞转化为干细胞的方法,得到的干细胞称为诱导多功能干细胞,又名iPS细胞。
这一发现分别被《自然》和《科学》杂志评为2007年第一和第二大科学进展。
iPS细胞具有和胚胎干细胞类似的功能,却绕开了胚胎干细胞研究一直面临的伦理和法律等诸多障碍,成为干细胞研究的热点领域之一,近两年来有关进展不断。
2008年4月,美国加利福尼亚大学科学家报告称,他们将实验鼠皮肤细胞改造成iPS细胞,然后成功使其分化成心肌细胞、血管平滑肌细胞及造血细胞。
2009年2月,日本东京大学科学家宣布,成功利用人类皮肤细胞制成的iPS细胞培育出血小板,而且从技术上说用iPS细胞培育人类红细胞和白细胞都是可能的;紧接着,日本庆应大学科学家又宣布,成功用实验鼠的iPS细胞培育出鼠角膜上皮细胞。
2009年3月伊始,iPS细胞研究便相继迎来两项重大突破。
英国和加拿大科学家发现了不借助病毒、安全将普通皮肤细胞转化为iPS细胞的方法;美国科学家则在《细胞》杂志上宣布,他们可以将iPS细胞中因转化需要而植入的有害基因移除,且保证由此获得的神经元细胞的基本功能不受影响。
2009年7月,iPS细胞研究在临床应用道路上又迈出非常重要的一步。
据英国《自然》杂志网站23日报道,中国科学家周琪和高绍荣等人利用iPS细胞克隆出活体实验鼠,首次证明iPS细胞与胚胎干细胞一样具有全能性。
该成果让人们看到了iPS细胞具有实用性。
人们完全可以期待,在一系列危险和潜在危险被一一规避后,尚处在实验室阶段的iPS细胞研究,将能很快应用于人类疾病的临床治疗。
各国争相领跑iPS细胞研究来源:新华网由于触及伦理道德等问题,曾被普遍看好的胚胎干细胞研究一直处于进退两难的境地。
2007年,iPS细胞(诱导多功能干细胞)的诞生令科学家们将注意力投向这一争议性小的干细胞研究领域,一些国家的政府更是以极大的热情,或加大投入,或制订鼓励政策,推动这一新兴的干细胞研究。
促进学生学会学习的形式、方法的个案研究结题报告
校本教研课题个案分析情况登记表
5.通过课题研究,逐步形成了适应我们学校这样 层次学生的学习理念,和更注重实效的教学理念: 学习理念: (1)考试后不再只重视结果和分数, 更会重视分析思维过程和失分原因; (2)大胆尝试!即使不成功,也不至于成为空白 (3)作业不只是认真完成就行了,还要培养设计 意识和作品意识,要就不做,做就要做得最好, 做成精品,有效果;
问题情境 主动学习的学生行为 一定会安排时间阅读 教材内容,完成课本 明天老师 基础练习题,思考需 要上新课 要哪些知识准备或记 忆相关公式 精心设计,当作自己 的一件最佳作品,让 你在完成 老师和同学去欣赏, 作业时 当作是自己的价值体 现 认为这是检验和展示 老师通知 自己的机会,要好好 下周要单 把握,会抓紧时间把 元考试 相关内容复习一遍 当老师给 老师,等一下,让我 你讲一道 想想,让我试试 新题时
高考数学 全市排名 高考总分 上线情况 137 136 125 122 122 117 128 110 前300名 2个月文 化学习 前400名 前400名 638 640 576 569 562 525 543 560 1本 1本 1本 1本 1本 2A 2A 2A
郑斯元
文科
553
116
543
美术重点
研究学生学法,促使学生能勤于学习, 变被动为主动; 研究教师教法,促使学生能善于学习, 变无效为有效
在研究学法的基础上研究教法,才可以 使学生乐于学习,变低效为高效
课题研究的主要目标:
让不会学习的人会学习, 让不够优秀的人变得优秀!
三、课题研究的主要问题
1.什么样的人算是会学习的人?他的学习主 要有哪些表现形式和方法? 2.什么样的人算是不会学习的人?不会学习 主要体现在哪些方面?如何改进?改进后是 否就能获得成功?
校本研修(教研)活动记载表1(精)
校本研修(教研)活动记载表1组别体育组周次日期 2008-9-223参加对象体育组全体成员参加人数 12 主持人陈吉平活动主题:《课堂提问艺术》活动内容:(一)、课堂提问对教学的意义(二)、课堂提问注意点1、精心设计问题,给学生思考的空间2 、注意提问的策略性,面向全体学生3、注意学生个体差异。
4、注意提问时机5、提问应略高于学生原有的知识,智力水平反思内容:通过本次话题的讨论,了解了课堂提问的积极意义,确立了教师提问艺术的努力方向,学习了课堂的技巧与注意事项,对促进以后的教学工作有很大的帮助。
校本研修(教研)活动记载表2组别体育组周次日期 2008-10-20参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人王海江活动主题:《课堂观察》活动内容:一、什么是课堂观察?(一种行为系统,一种研究方法,一种工作流程,也是一种团队合作)二、课堂观察对教育教学的意义三、课堂观察的方式(定性的记录方式,定量的记录方式。
)反思内容:通过本次的培训学习,讨论了课堂观察在各自教学中的应用,感觉到无论是哪个学科,课堂观察都是教学过程中应该引起重视的一部分,通过课堂观察,从而达到改善学生的课堂学习,促进教师专业发展的目的。
校本研修(教研)活动记载表3组别体育组周次日期 2008.11.17参加对象全体体育组成员参加人数 12 主持人杨央娣活动主题:《教师如何把握使用新教材》活动内容:在全面推进的新课程标准下,我们究竟应该怎样把握和使用新教材?1、以新课程标准为准绳。
2、以学生为根本。
3、以教材为材料。
4、以生活为资源。
反思内容:通过本次活动的学习,了解了我们在新课标下应该创造性地使用教材,驾驭教材,应当与学生共同合作探讨交流,再关注身边的与教材及课程内容相关事物,充分挖掘课内外可利用的一切资源,从自身入手,确保每位学生都能受益。
2008-12-15 12 主持人 陈艳 活动主题:《如何对待“调皮生”》活动内容:一、“调皮生”存在的影响 二、对学生产生调皮现象的分析三、如何充分利用调皮生的特点,就教师的教育教学能力可以采用的方法 1、了解调皮生的情况2、分析调皮生的心理3、感化调皮生的思想4、开启调皮生的心扉通过本次讨论学习,注意到了自己平时上课中遇到几个“调皮生”,并结合自己所教的课程,仔细分析了一下,就讨论的几点做了反思,并制定了一些方法,在日后的教学过程中将随时记录,关注调皮生的情况,帮助他们改正学习态度与方法,取得预期的效果与成绩。
课题研究活动大事记
课题研究活动大事记1、2007年10月《“走进名著,陶冶情操,丰富学养”课题构想》出台,实验正式启动。
2、2007年10月课题主持人被评为“全国优秀教师”。
3、2008年1月《惠州日报》专访“全国优秀教师”颜进棠老师。
4、2008年5月举行全校性名著知识竞赛及表彰总结大会。
5、2008年9月七、八年级每周开设两堂阅读课,九年级开设一堂阅读课。
6、2008年9月举行《我最喜爱的一本书》征文比赛及颁奖大会。
7、2008年10月颜进棠主任被选入“中国教师访日团”出国赴日本作了半个月教育考察。
8、2008年10月《惠州日报》乡村教师礼赞栏目再访颜进棠老师。
9、2009年5月举行全校性名著阅读征文竞赛及表彰总结大会。
10、2009年6月颜进棠随同“惠州教育考察团”赴江苏名校洋思中学参加学习。
11、2009年9月课题正式立项并获批为惠州市立项课题。
12、2009年10月隆重举行开题报告会,郭思乐教授出席并作重要讲话。
13、2009年10月课题主持人颜进棠主任在全校师生大会上作题为《培养良好的读书习惯乃立身之本》的专题演讲。
14、2009年10月在全校各班开设图书角并进行评比,以创设良好的班级文化氛围,并纳入文明班考评。
校刊《小天鹅》开设“名著沙龙”专栏。
15、2009年11月举行全校性名著知识竞赛及表彰总结大会。
16、2009年11月在综合楼正厅开辟大型“名著阅读”成果展窗。
17、2010年5月举行全校性名著知识竞赛及表彰总结大会。
18、2010年9月课题主持人被评为首届“惠州市德育工作标兵”。
19、2010年10月课题主持人颜进棠主任在七年级师生大会上作题为《亲近名著,激扬生命》的专题演讲。
20、2010年10月举行全校性名著阅读读书笔记评比活动及表彰总结大会。
21、2010年11月市教育局对本课题研究情况进行中期检查。
22、2011年5月举行全校性名著阅读征文竞赛及表彰总结大会。
23、2011年6月《小天鹅第30期出版“园洲中学名著阅读获奖征文专集》24、2011年10月课题主持人颜进棠主任在七年级师生大会上作题为《拓展人生的助跑线》的专题演讲。
36.课题研究大事记
“农村高中作文教学有效性策略研究”课题研究大事记——“农村高中作文教学有效性策略研究”课题组执笔:牟宇1、2014年4月,成立课题研究小组,由何魁老师担任课题组长,组织课题申报。
2、2014年11月,“农村高中作文教学有效性策略研究”课题获得湄潭县教育局立项通过。
3、2014年11月,课题组召开理论学习会,并布置开题报告会的有关事宜:何魁任组长,邹克松任副组长,研究员有牟宇、张海燕,共计4人。
4、2014年11月,拟定课题实施方案及计划,课题组在学校做问卷调查,并写出相关研究报告。
5、2014年11月,课题组组织学生参加遵义市“读书现场征文活动”,活动中何魁老师辅导谢乐飞、牟宇辅导赵雪姣分别获得遵义市读书征文竞赛二、三等奖。
6、2015年5月,课题组组织学生参加“祖国好·家乡美”系列活动之童谣征集活动,牟宇辅导学生杨红梅获得县级三等奖。
7、2015年7月,课题组成员积极参加贵州省教育科学院、贵州省教育学会2015年论文评比活动,在本次论文评比活动中,课题组成员的均获得省级一二三等奖。
8、2015年7月,拟定课题第二阶段实施方案及计划,课题组在学校做问卷调查,并写出相关研究报告。
9、2015年11月,课题组成员牟宇随湄潭县高中语文宋培迅名师工作室送教下乡到湄潭县抄乐中学,在抄乐中学九(1)班上《怦然心动说创新》的县级观摩课。
10、2015年12月30日,组织学生参加在“倡导阅读·创建书香校园”读书活动,课题组成员牟宇荣获高中组辅导教师特等奖。
11、2016年5月27日,组织学生参加湄潭县“茶乡杯”暨禁毒宣传月青少年法治征文比赛活动,在活动中多人荣获指导奖(县级)。
12、2016年7月,课题组成员积极参加贵州省教育科学院、贵州省教育学会2016年论文评比活动,在本次论文评比活动中,课题组成员的均获得省级一二三等奖。
13、2016年7月,拟定课题第三阶段实施方案及计划,课题组在学校做问卷调查,并写出相关研究报告。
8课题研究大事记
8课题研究大事记
课题研究大事记
课题名称:高中生常见心理问题的干预策略研究主持人:北戴河中学左文霞课题研究大事:
1.2021年3――4月,通过河北省教育学会“十二五”教育科研规划课题的立项提出申请,赢得课题立项。
2.2021年7月,参加在承德市举行的河北省教育学会“十二五”规划课题培训会,并顺利通过了开题验收。
3.2021年7月,制订课题实施方案和研究计划。
对课题研究人员展开关于课题研究方向的培训。
4.2021年9月,利用《中学生心理健康自我检测量表》,在本校开展问卷调查。
5.2021年10月,课题研究步入系统大力推进阶段。
6.2021年9月,引进“心智仪”的心理测评系统,建立心理危机预警机制。
7.2021年10月―11月,撰写课题中期研究报告,接受中期检查。
8.2021年12月21日―22日,参加省教育学会“十二五”规划课题中期培训会。
9.2021年5月,全面汇总课题研究成果,编写结题报告。
10.2021年6月8日―9日,参加省教育学会“十二五”规划课题研究结题培训会。
11.2021年6月19日―21日,出席省教育学会“十二五”规划课题结题鉴定会。
课题研究大事记
时间
2011.10.03--07
地点
定州市北环中学
参与
人员
课题组所有成员
活
动
内
容
中学英语教师基本功培训
包括:听、说、读、写、说、唱、游。即:在英语教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
时间
2011.10.28---30
地点
学校多媒体教室
参与
人员
课题组全体成员
活
动
内
容
学习新课标,树立新观念。改变旧的不合时宜的教学模式,克服教育习惯,寻求新的突破,使教学方式呈现多样化的格局。
时间
2012.06.07
地点
各班教室
参与
人员
全体师生
活
动
内
容
如何使课堂“活”起来
为了避免我们的英语成为“哑巴英语”,使学生动起来,课堂活起来,我们发动全体学生,集思广益,努力“搞活”课堂。
时间
2012.09.15
地点
会议室
参与
人员
全体英语教师
活
动
内
容
谈论课堂教学中的精彩,从中获得启示
时间
2011.3.20
地点
定州市花张蒙中学
参与
人员
教研室教研员:宋志坤
周村镇中心校教研员:马少勋
花张蒙中学校长:赵会永
课题主持人:贾丽丽
英语课题组成员:周淑琴王润肖谷灵然王永薛会欣
杨静米彩英殷秀芳刘学良
活
动
内
容
开题报告会:
1.确定课题名称
2.制定课题实施方案,确定人Байду номын сангаас分工
3.教研室领导讲话
课题研究大事记
课题研究大事记课题研究大事记,是指课题研究的历史、发展和成果等较为重要的事件和成就,它记录了一项课题研究从开始到最终结论的全过程,是对一项课题研究的全面总结。
本文将围绕“课题研究大事记”这一主题进行论述,旨在帮助读者更好地了解课题研究的发展历程和重要成果,为今后的学术研究提供参考。
1. 课题研究的起源和发展课题研究是指通过对某一问题进行系统的分析、探究、证实等活动,以获取新的知识并解决实践中的问题。
课题研究起源于科学研究和社会实践,并在不断地发展和完善中逐渐成为现代学术研究的重要手段。
早期的课题研究主要集中在实践和个体经验上,但随着人们对知识和理论的追求,课题研究逐渐被纳入学术领域,成为了一种独立的学术研究方法。
2. 重要的课题研究事件2.1《清华大学学报》创刊清华大学学报是中国著名学术期刊之一,创建于1915年,是中国大陆开办的最早的综合性学术期刊之一。
它原名《清华学报》,创刊于清朝九年(1915年),是中国最早的综合性学术期刊之一,自创刊以来,发表了大量重要的学术论文和研究成果,成为中国学术界和文化界的瑰宝。
2.2 科学研究计划的全面推广20世纪80年代初,科学研究计划开始全面推广,各级政府向社会公布科研计划,并提供经费和保障。
这一举措促进了课题研究的深入开展,使得越来越多的研究者能够专注于某一领域的研究,并取得了一系列重要的成果。
2.3 人工智能的快速发展人工智能是指通过模拟、扩展或延伸人的智能,创造出新的人工智能系统或应用。
20世纪90年代以来,随着计算机技术的快速发展,人工智能领域得到了长足的发展。
从最初的机器学习和专家系统,到现在的深度学习和人工智能普及,人工智能对于课题研究的推动作用越来越大。
3. 某些研究领域的成果3.1 遗传学方面的成果遗传学是指对遗传物质进行研究,研究其性状传递规律、表现规律及其对环境的适应与进化。
自20世纪初以来,遗传学一直是生物学中最重要的研究方向之一。
其中一项成果是:鉴定了AGXT等基因与晚期肾损害的相关性,为晚期肾损害的早期检测和预防提供了新的靶点和思路。
遗传研究所和遗传与发育生物学研究所大事记
-中国科学院遗传研究所大事记一、建所之前1951年7月建立遗传选种实验馆。
馆长乐天宇,研究人员30人,技术人员11人。
1952年9月遗传选种实验馆更名为中国科学院遗传栽培研究室。
研究室负责人冯兆林,隶属中国科学院植物研究所。
1953年3月迁址华北农业科学研究所(中国农业科学院前身),农业科学研究所所长陈凤桐和遗传栽培研究室主任冯兆林主持签订了《合作研究办法》,开展植物遗传与作物栽培管理的合作研究。
1956年3月中国科学院遗传栽培研究室更名为中国科学院遗传研究室,室主任祖德明。
1958年3月迁址中关村,借用力学所大楼的一部分为研究室和办公室,并在五道口建立40亩的实验农场。
1958年10月院党组批准,由祖德明、梁正兰、谷峰秀、陈英组成遗传研究室领导小组,祖德明任组长。
1958年12月遗传研究室领导小组向院党组提交了“关于遗传研究室扩建为遗传研究所的报告”,该报告于1959年6月17日第七次院常务会议通过并报请国家科委批准。
二、建所初期1959年9月25日国家科委、中国科学院分别行文,将植物研究所遗传研究室和动物研究所遗传研究组合并,建立“中国科学院遗传研究所”,由钟志雄任专职副所长,祖德明为兼职副所长,全所共有研究人员45人,技术人员37人。
遗传研究所的成立,标志着全国唯一的从事遗传学研究的国立科研机构正式诞生。
1963年10月25日保加利亚科学院作物遗传学家拉伊纳·格奥尔吉耶娃院士访问遗传研究所。
1965年8月遗传所在山西太谷成立山西分所。
1966年2月5日遗传所第一届党委会成立,钟志雄任党委书记。
1968年3月4日全国马铃薯技术座谈会在遗传所召开,与会代表40多人。
1969年1月1日遗传所举办了为期5天的杂交玉米学习班,共有50多名代表参加。
1970年4月28日院党组批准成立遗传研究所整党建党领导小组。
7月1日院整党建党领导小组正式批准成立遗传研究所党委。
成员为:连润芝、钟志雄、王文质、郝占鳌、谢春、刘桐华、谷峰秀等7位同志。
课题研究大事记
课题研究大事记
XXX研究“十二五”规划立项课题编号“高中文科班‘后进生’心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究”
的课题研究大事记
1、2011年10月,课题申报。
2、2011年12月,XXX研究“十二五”规划立项课题,我校课题喜获通过。
3、2011年12月,成立课题组,课题组长为XXX老师,并确定课题组成员,分配科研任务,安排工作日程,明确工作措施。
4、2012年1月,课题组召开理论研究会,并布置开题报告会的有关事宜。
5、2012年2月---3月,拟定课题实施方案及计划,课题组在学校做问卷调查,并写出相关研究报告。
6、2012年4月——2010年5月,展开个案研究,确定研究对象,并对重点研究对象进行座谈、调查。
7、2012年5月-7月,开展家长座谈会对重点研究对象确定转化教育方案并实施。
8、,2012年7月-12月,课题组开展主题活动,确定一月一次专题钻研会,工作小结会,一学期不少于一次专题汇报会。
9.、2012年-2月,教研教师提供阶段性主题论文。
2006年钟楼区教科研工作大事记
2006年钟楼区教科研工作大事记1、5月,承办常州市小学语文(四下)教材培训活动,觅渡桥小学姜晖执教观摩课,怀德苑小学叶斌作教材分析。
11月,在省阅读教学观摩活动上,觅渡桥小学朱华执教观摩课。
12月,承办常州市口语交际教学研究活动,五星中心小学杨红萍、教研室汤海燕执教观摩课。
2、5月,承办常州市六年级英语复习研讨会,花园小学王美华作专题经验介绍;6月,参加常州市第二届小学英语教师教学技能大赛,获3个一等奖,4个二等奖;11月,承办常州市英语公开研讨活动,西林实验学校郭霞执教研究课;11月,觅渡桥小学汤晓茹参加江苏省第二届小学英语教师教学技能展评获二等奖。
3、5月29日,承办常州市小学信息技术教研活动,西横街小学龚晓玲、清潭二小沈顺红执教研讨课。
4、11月29日,承办常州市《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨活动,清潭实验小学胡丹凤执教研究课。
5、2006年度,多次承办常州市“做中学”项目研究小学组专题研讨活动。
广化小学蒋娜、西林实验学校孔卫忠、刘志峰、齐燕等执教研究课。
6、2007年1月15日,承办常州市小学综合实践活动现场研讨会,觅渡桥小学章丽卫执教研讨课。
7、5月14日,区“名师有约—暨数学概念教学研究活动”在广化小学举行,教研室蒋玉琴和花园小学叶舟分别执教研究课。
8、9月12日—11月28日,分五个阶段进行区“倡导新的评价文化,完善新的评价指标”新基础教育专题调研,并开展了现场研讨活动,华师大杨小微、吴玉如、李晓文教授来区指导。
9、9月,区教育文体局、区教研室在对申报区优秀教研组资料评审、到校随访的基础上,共评选出广化小学数学教研组等20个区优秀教研组,并召开了“区校本教研推进会”。
10、常州市第二轮教科研基地的申报评比中,五星中心小学、清潭实验小学、觅渡桥小学、北港中心小学四所学校被确认为市教科研基地。
11、省“十一五”课题的申报立项过程中,觅渡桥小学的《让学校成为学生终身发展的策划中心――觅渡精神引领下的校本发展研究》被确立为省“十一五”重点资助课题;花园小学、勤业小学、勤业新村幼儿园、西新桥三村幼儿园、盛菊影幼儿园、西新桥二小等校(园)的课题被确立为省立项课题;怀德苑小学等9所学校的10项市区重点和立项课题顺利结题,在常州市十五现代教育技术研究课题评审结果中,怀德苑小学研究课题获一等奖。
课题《大事记》表格
—
2013.8
林元弼
作调查,写报告;写反思;做阶段总结;征集优秀课例。
阶段总结,为下一段的研究工作作部署。
《问卷调查表及报告》
《课题研究中期小结》
《课题组优秀课例集》
总
结
阶
段
2013.9
—
2013.11
巫丽君(中)
上示范课,组内研讨交流;写教学反思。
引领示范
剪影相片
教案及反思
2013.11
对《阅读教学有效教学模式探究与实践》课题理论进一步的提升。
讲座材料
剪影相片
2012.9
魏国章
蓝耿星
立科研活动日,开始课题研究;作调查,写报告。
拟计划,作部署。
问卷调查及调查报告
开展活动的文件
《中期汇报汇编材料》
2012.9
蔡凤冠
进行组内分工,资料和文献的搜集和整理。
明确分工,完成各自的工作。
《结题鉴定表》里的
漳浦龙成附小《阅读教学有效教学模式探究与实践》课题研究大事记
阶段
时间负Biblioteka 人任务预期成果佐证材料
准
备
阶
段
2012.5
林元弼
成立课题小组,确定研究课题,制订实施方案和科研制度。
形成课题研究意向。
立项审报表
立项证书
2012.6
--
2012.8
吴秀云
进行“阅读教学有效教学模式探究与实践”的专题讲座,对实验教师进行理论和技能培训。
—
2013.12
林英敏林葆华
巫丽君许丽云
汇集资料
课题组以教学案例、教学反思、教学设计、研究论文、调查报告、经验交流等形式进行总结,所有过程资料由专人负责整理、收集和归档。
课题研究大事记
课题研究大事记
课题研究大事记
思维导图在体育教学中的应用探究》课题组
序号。
时间。
内容。
备注
1.2018年3月22日。
召开备课组会议,研究课题内容,
准备课题申报。
2.2018年4月2日。
课题批准立项。
3.2018年4月9日。
组织课题组成员召开课题会议,研究
课题阶段计划,讨论具体分工。
4.2018年4月27日。
将任务下达书通告课题组成员。
5.2018年5月7日。
组织课题组成员召开课题会议,研究
拟定课题阶段计划,研究课题知识;计划___老师公开课《各
种形式的走》。
6.2018年5月10日。
开展公开课活动《各种形式的走》,课题组成员研讨实验教学的优缺点以及与信息技术的整合性问题。
7.2018年9月14日。
课题组成员研讨实验教学(思维导
图的运用)的优缺点以及与学科相融合问题;准备研究进展情况汇报。
9.2018年11月9日。
因有事未能参与思维导图课题研究
汇报。
10.2018年12月6日。
举行___公开课《跳绳》活动并进
行评课,课题组成员研讨思维导图与体育学科融合的先进性。
以上是《思维导图在体育教学中的应用探究》课题组的研究大事记。
在这个过程中,课题组成员召开了多次会议,研究了课题内容和阶段计划,讨论了具体分工和实验教学的优缺点,还开展了公开课活动和评课。
在这个过程中,课题组成员不断研究和探索,不断提高自己的研究水平和能力。
《高中物理探究教学的理论与实践》
较多教师对探究教学的认识是零散的、不系统的,造成在教学实践中处于模仿和被动理解状态。
⑵物理探究教学实施策略和途径的匮乏
首先,缺少对高中学生的探究技能现状的调查,不能有针对性的对学生必要的探究技能技能进行训练;第二,对如何实施物理探究教学的策略缺乏深度探索,致使探究教学形式化,比较肤浅。第三,在实施探究教学时,只注重通过新课教学这一途径进行探究,而没有从物理教学其他途径(实验教学、课外实践活动、习题教学等方面)实施探究教学。同时对教材可以实施探究教学的探究点缺乏系统研究,造成对探究点的把握不准。
(一)课题的实施概况·························································10
(二)课题具体研究的过程···················································11
1、基础研究····························································11
(二)本课题的研究意义······················································6
二、相关概念的界定及理论基础···············································6
(一)相关概念的界定 ·······················································6
通过课堂教学实践和行动研究提出适合高中学生认知水平的基于合作小组的"实验-理性"探究方法,提供了操作策略与案例。采用异质小组合作学习,对课堂问题、课后习题、生活中的实际问题,开展实验探究、社会调查、图书馆探究、因特网探究。
实验教学工作大事记内容
实验教学工作大事记内容摘要:一、实验教学的重要性二、实验教学的发展历程1.初期实验教学2.中期实验教学的发展3.现代实验教学的改革与创新三、实验教学的现状与挑战1.实验教学资源的分配2.实验教学与理论教学的平衡3.实验教学的安全问题四、实验教学的未来发展趋势1.实验教学资源的整合与优化2.实验教学方法的创新3.实验教学与科研的紧密结合正文:实验教学工作在我国教育领域中占据着举足轻重的地位。
从实验教学的初期发展到现在,我国已经取得了显著的成果,但仍面临着一些挑战。
本文将重点介绍实验教学的发展历程、现状与挑战,以及未来的发展趋势。
实验教学的初期主要是传统的演示实验和验证性实验。
这一阶段的实验教学以传授知识为主,实验内容较为简单,实验设备和技术也相对落后。
随着科学技术的进步和教育理念的更新,实验教学逐渐向实践性、探究性方向发展。
教师开始引导学生自主设计实验方案,培养学生的动手能力和创新意识。
现代实验教学改革与创新的一个重要特点是实验教学与科研的紧密结合。
教师在实验教学中引入科研课题,使学生在实践中掌握科学研究的方法,为今后的发展奠定基础。
此外,实验教学资源的整合与优化也成为了实验教学改革的重要内容。
各类实验教学资源得到了充分的利用,实验教学的质量得到了显著提升。
尽管实验教学取得了显著成果,但仍存在一些问题和挑战。
首先,实验教学资源的分配不均。
部分地区和学校实验教学设施不足,难以满足学生的实验需求。
其次,实验教学与理论教学的平衡问题仍然突出。
一些学校过于强调理论教学,导致实验教学流于形式。
最后,实验教学的安全问题也不容忽视。
实验过程中,学生可能会接触到有毒、易燃、易爆等危险物品,如何确保实验教学的安全是亟待解决的问题。
展望未来,实验教学将呈现以下发展趋势:实验教学资源的整合与优化将得到进一步加强,实验教学方法将不断创新,实验教学与科研的紧密结合将更加紧密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
10月22日下午第八节课,八中东校三个年级的备课组进行了“三联六步”教学立标示范课展示活动。“三联六步”教学模式教学模式是八中东校在新学年结合原“三段六步”教学模式及办学特色提出的,参与授课教师以其朴实的教风、平实的技巧、扎实的训练,积极运用“三联六步”教学法组织学生自主思考,使学生在课堂上把知识进行内化、吸收,从而使不同学习层次的学生得到了不同程度的发展。同时,为青年教师教学思想的转变和专业水平的提高起到了积极的引领作用。
6
2015年09月17日 课题主持人讨论课题初步分工。
7
2015年09月23日 召开教科研核心组第一次会议。会议议题:课题分工、迎接开题活动
8
2015年9月25日,在校学术报告厅举行省级教研课题“学生自主学习能力的培养研究”开题会议。
9
10月10日下午,八中东校全体任课教师于学术报告厅参加了“三联六步”教学法学习领会推进会。会议由李雪玉副校长主持,会上首先由常务副校长姜德仁对“三联六步”教学法进行全面的解读,详细诠释了“三联六步”教学法操作流程及注意事项。“三联六步”教学法是在日常教学实践中不断优化提升“三段六步”教学法的基础上凝练而成,旨在进一步推进我校教学改革,提升教学效果。而后由孙涛、张愚、郝东蕴老师结合各自学科,分别谈了自己对“三联六步”教学法在语文、数学、英语课堂教学实践中的运用与思考。最后李雪玉副校长补充总结,希望全体任课教师深入学习,积极实践,做好与本学科教学紧密结合的工作,以期课堂教学效能和教学质量的进一步提升。
11
10月15日,枣庄八中东校在学术报告厅,开展“三联六步教学法”立标示范活动。孙涛老师、马国栋老师分别代表文理科执教示范课,课堂气氛活跃,课堂设计精巧,课堂效益大大提升,受到参会领导和老师的一致好评。
12
10月19日下午4:40,八中东校在学术报告厅举办了教师专业发展论坛。此次活动由副校长刘西存主持。
15
10月25日下午3:00,八中东校在学校录播室组织青年教师开展“三联六步”教学展示课观摩活动。近40余名青年教师现场听课观摩,副校长李雪玉亲临现场进行指导。担任本次展示课主讲的两位教师赵红霞、应博阳分别在教学内容、教学方法、课件制作等方面进行了精心设计,充分展现了他们的教学能力和教学水平,给青年教师上了一堂精彩的教学指导课。最后,副校长李雪玉作指导讲话,他希望青年教师们要深入到课堂听课,在教学上多向名师、学科教学能手们学习,认真研究“三联六步”教学法,课堂上积极引导学生自主学习思考,努力提高自身的教学业务和能力,为学校发展做出自己的贡献。
13
2015年10月20—22日,枣庄市教研室在八中东校举行了高中数学优质课展评活动。来自枣庄市五区一市共18位数学教师参加了本次优质课展评活动。选手们充分发挥自己的优势,新颖的选题、巧妙地设计,给每一位听课的老师呈现出精彩的一面,同时展示了很高的个人专业技能水平。此次比赛定会使枣庄市数学教学水平得到更好更快的发展,并会将数学教学水平提高到一个新的台阶。
课题研究大事记
文章来源: 发布时间:2015年11月06日 点击数:次 字体:小大
课题研究大事记
1
2015年6月15日 填写课题申报书
2
2015年07月19日 课题批准立项
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2015年07月28日 课题立项通知
4
2015年09月11日课题主持人在会议室召开课题研究培训会
5
2015年09月15“学生自主学习研究”课题中心组成立。
16
11月2日,枣庄八中东校举行了省级课题论证会。为提高课题实施的技术含量及理论论证的科学性,学校领导根据“走出去,请进来”的教研方针,特别邀请了枣庄市教研室杜宝相主任及各科教研员,来校对课题的实施方案进行指导。
17
11月5日下午利用每周公开课时间举行第二阶段学标练标活动,该活动率先在高三年级举行,通过上课、研课、评课,使每一位教师深化了对“三联六步”教学模式的认识。
10
10月12--14日,区教研室主任李献玲一行历时三天对八中东校高三年级教学工作进行了调研指导。八中党委副书记、副校长戚峰,八中党委副书记张贵清、八中东校常务副校长姜德仁等领导参加了此次活动。10月14日上午,区教研室领导就本次高三年级教学工作检查调研情况进行了反馈。会议由区教研室高中部主任燕传永主持,语文、数学、英语、政治、化学、物理教研员分别对高三年级学科教学工作情况进行反馈,客观评价了八中东校高三年级教学工作,并中肯地提出了存在的问题和改进的意见。最后区教研室主任李献玲进行总结讲话,对八中东校高三年级教学工作给予了充分肯定,同时就高三年级的各项工作提出了更高要求和寄以希望.