幼儿园大班语言：云彩和风

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

大班语言：云彩和风

教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

对活动素材的分析及前期思考：

这个教材选自大班学习活动主题《春夏和秋冬》中的一个内容，这是一首充满童趣的作品，拟人话的语言、相同的句式，很容易就能让孩子理解，它生动形象的描写出：云彩在风吹啊吹中变成了各种有趣的、孩子熟悉的形象，一会变成小白船、一会变成大狮子、一会变成胖娃娃，而这些变化的形象都是孩子比较熟悉的，还可以变成什么呢？其实也是给予了孩子很大的想象空间。教材的理解对大班孩子来说没有困难，而难点在于如何来感受散文诗本身蕴含的语言美及意境美，所以活动中选用的教具就至关重要，能让孩子在感受云彩的一个变化过程中体会：天上的云彩怎么有趣，天上的风儿怎么能干。

为了活动的顺利开展，活动前我想可以带孩子到室外，用自己的感官去感受云彩和风的存在，观察和感觉它们的变化，为这次活动奠定基础，可以利用户外活动排队的时间、午饭后散步的时间自然的进行观察。

对孩子的分析：

我班孩子的倾听能力很好，每次倾听的时候很会抓关键词，喜欢看一些具体形象的图片，个别孩子想象力很丰富，但是大部分孩子他们的想象力一般。

孩子对天上的云彩平时关注的比较少，就拿我们自己来说也很少抬头去看看天，而现在的空气质量的问题，已经很少看到真正的蓝天白云的这种现象了，平时看到的云彩也是一大坨的，没有具体的形象的。不过对风一吹天上的云彩会动，这个经验孩子还是有的，而风一吹到底会变成什么，这就是一个比较有趣的想象和学习的过程。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、体会云朵变化的有趣，尝试用动作、语言、绘画等方式进行表现。

活动重难点：

感受云彩变化的有趣，尝试用语言、动作、绘画等方式进行表现。

活动准备：

课前观察过云彩的变化、活动课件、背景音乐

活动过程与价值分析：

活动环节

教学过程

价值分析

环节一

讨论观察到的天上的云

1、讨论在室外看到的天上云的变化

——启发幼儿交流、讨论：你看到的云彩有变化吗？为什么云彩会变化呢？——你看到的云彩变成了什么呢？

让孩子讨论看到的云彩变化，能很快引起幼儿相关的经验．激发兴趣的效果。环节二

理解和感受云彩的有趣变化

师：云彩和风儿之间到底发生了什么有趣的事情呢，云彩还会变成什么呢？1、看多媒体课件完整欣赏

——你们看到哪些有趣的事情？

2、逐句理解散文诗的内容。

云彩变出的东西在发生什么变化吗？你从哪一句里听出来的？

尝试用表情、动作表现这些变化

3、教师朗诵（配上优美的背景音乐）

你们喜欢散文诗里哪句话？为什么？

4、老师扮演风儿，幼儿扮演有趣的云彩。

课件的欣赏可以引导孩子通过观察、倾听，把孩子们带入优美的意境之中并说出散文诗中自己觉得最好听，最优美的句子，鼓励幼儿用表情，动作等多种形式说出自己喜欢的句子，提高了孩子学习的主动性。从而强调了重点，理解了难点。

环节三

想一想、画一画

鼓励孩子自己在纸上画出：你觉得云彩还会变成什么？并能将画出的物体运用儿歌的句式说一说

边画边说，大大激发了幼儿的想象力，让每个幼儿充分运用白己的思维想象异想天开的画画，同时复习了诗歌的句式。

活动后的反馈及思考

对天上的云彩孩子是有生活经验的，但是也能发现孩子平时关注的并不是很多，有的孩子知道风一吹云彩会变化，但几乎没有去观察过云的变化，对云彩究竟会变成什么是缺乏想象的，作品很优美，特别是配上舒缓的音乐来朗诵，闭眼感受的时候我和孩子仿佛沉浸在优美的意境中。而课件在今天活动中的运用也是比较好的，因为是动画，所以能直观的看到云

彩慢慢的变化的一个过程，这对帮助孩子理解作品是有很大的帮助的。而最后边画边说的这一个过程是比较有趣的，一开始的时候孩子由于缺少想象，画不出来，我就鼓励孩子说：哪怕是花一朵小花、小草一个气球也是变化的过程啊，孩子们听了胆子大了，呈现的作品开始多了，所以说：有的时候老师创设的环节如果孩子达不到要求，那么就适时的放低要求吧，也许孩子也会给你无限的惊喜呢！

对平时生活中关于自然现象的一些关注我们确实引动的比较少，我想活动后老师可以引导孩子在天气晴朗的时候观察天上云彩的变化，培养孩子观察事物的能力，并结合孩子的观察将材料投放到区域引导孩子对儿歌进行一个创编活动。

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