四个太阳ppt课件模板
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统编版一年级语文下册3四个太阳课件(共22张PPT)
四个太阳
同学们，你们喜欢吗？ 你们画过太阳吗？你们画的太 阳是什么样的呢？有一个小朋友画了 四个太阳，让我们一起去看看吧。
我会写
在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好 的情景？在课文中画一画相关的句子吧！
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
绿色的太阳是画给谁的呢？ 绿绿的太阳挂在夏天的天空。
绿色的太阳有什么作用呢？ 高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
绿绿的太阳
夏天
一片清凉
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红 红等，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
拓展思维，口语交流：
1、画一画：课后自己画一幅 “我心中的太阳”。
2、说一说：你画了一个什么样 的太阳？为什么这样画？想表 达什么心愿？准备好后说给你 最要好的伙伴听。
夏天 清凉 四
个 太
秋天 香甜
美好 心愿
阳
冬天 温暖
春天 多彩
一、用红线将搭配恰当的词连起来。 金黄的 香甜的 多彩的
季节
落叶
水果
二、照样子，写句子。
例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 1.我画了个___笑__脸___送给每天很忙的妈妈。 2.我画了个___面___包___送给_____爱__吃__的__自___己__。___
因为“金黄”是秋天的颜色， 是丰收的颜色，所以画金黄 的太阳给秋天。
“我”为什么画金黄的 太阳给秋天？
我画了个了金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。
同学们，你们喜欢吗？ 你们画过太阳吗？你们画的太 阳是什么样的呢？有一个小朋友画了 四个太阳，让我们一起去看看吧。
我会写
在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好 的情景？在课文中画一画相关的句子吧！
高山、田野、街道、校园到处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
绿色的太阳是画给谁的呢？ 绿绿的太阳挂在夏天的天空。
绿色的太阳有什么作用呢？ 高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。
绿绿的太阳
夏天
一片清凉
仿写：文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红 红等，这样的词语还有哪些？
雪白 淡红 翠绿
拓展思维，口语交流：
1、画一画：课后自己画一幅 “我心中的太阳”。
2、说一说：你画了一个什么样 的太阳？为什么这样画？想表 达什么心愿？准备好后说给你 最要好的伙伴听。
夏天 清凉 四
个 太
秋天 香甜
美好 心愿
阳
冬天 温暖
春天 多彩
一、用红线将搭配恰当的词连起来。 金黄的 香甜的 多彩的
季节
落叶
水果
二、照样子，写句子。
例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 1.我画了个___笑__脸___送给每天很忙的妈妈。 2.我画了个___面___包___送给_____爱__吃__的__自___己__。___
因为“金黄”是秋天的颜色， 是丰收的颜色，所以画金黄 的太阳给秋天。
“我”为什么画金黄的 太阳给秋天？
我画了个了金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。
一年级 4《四个太阳》人教(共36张PPT)教育课件
四个太阳
语文人教版一年级下册第三单元
四个太阳
读书要求：
1. 用你喜欢的方式读课文， 读准字音，读通句子。
2. 想一想：课文中的小朋友 画了四个怎样的太阳送给谁？
因
阳
道
送
我
会忙
尝
香
甜
认
温
暖
该
颜
guà jiē shú huǒ bàn
挂在 街上 熟了 伙 伴
cháng tián wēn dòngjiāng
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白
语文人教版一年级下册第三单元
四个太阳
读书要求：
1. 用你喜欢的方式读课文， 读准字音，读通句子。
2. 想一想：课文中的小朋友 画了四个怎样的太阳送给谁？
因
阳
道
送
我
会忙
尝
香
甜
认
温
暖
该
颜
guà jiē shú huǒ bàn
挂在 街上 熟了 伙 伴
cháng tián wēn dòngjiāng
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白
《四个太阳》PPT课件共(30张PPT)
校 校园 点睛：学习意识的能动性时要克服以下几个错误观点：
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
观，而不是都拥有解答世界奥秘的哲学，C项说法错误；哲学来源于生活，生活中充满哲学，D项说法错误；正确选项为B。
笔顺：
造句： 猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大， 不值得。
wèi
为
yīn wèi
因为
shě jǐ wèi rén
舍己为人
笔顺：
造句： 他那种舍己为人的精神让人感动。
chǔ（ 相处 ）
处
jīn
金
笔顺：
造句： 箱子里全是闪闪发光的黄金。
jīn sè
金色
huánɡ jīn
黄金
qiū
秋
qiū tiān
秋天
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
笔顺：
造句： 秋高气爽的十月，正是出游的好时候。
yīn
yuán yīn
5.缓和气氛： 【答案】C
原 因 炼字、情感：恐字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象在天上起舞，舞姿曼妙，但未免太过清冷。“清影”营造孤独、寂寞、凄清的
chù（ 长处 ）
wèi（ 因为 ）
为 wéi（ 成为 ）
词语解释
【到处】
【香甜】
【冻僵】 【邀请】 【彩色】
又香又甜。
因为太冷而僵硬或受伤。
多种颜色。
各处；处处。 请人到自己的地方来或到约定 的地方去。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③认识经过实践和认识的多次反复达到了更高的境界
观，而不是都拥有解答世界奥秘的哲学，C项说法错误；哲学来源于生活，生活中充满哲学，D项说法错误；正确选项为B。
笔顺：
造句： 猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大， 不值得。
wèi
为
yīn wèi
因为
shě jǐ wèi rén
舍己为人
笔顺：
造句： 他那种舍己为人的精神让人感动。
chǔ（ 相处 ）
处
jīn
金
笔顺：
造句： 箱子里全是闪闪发光的黄金。
jīn sè
金色
huánɡ jīn
黄金
qiū
秋
qiū tiān
秋天
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
笔顺：
造句： 秋高气爽的十月，正是出游的好时候。
yīn
yuán yīn
5.缓和气氛： 【答案】C
原 因 炼字、情感：恐字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象在天上起舞，舞姿曼妙，但未免太过清冷。“清影”营造孤独、寂寞、凄清的
chù（ 长处 ）
wèi（ 因为 ）
为 wéi（ 成为 ）
词语解释
【到处】
【香甜】
【冻僵】 【邀请】 【彩色】
又香又甜。
因为太冷而僵硬或受伤。
多种颜色。
各处；处处。 请人到自己的地方来或到约定 的地方去。
统编版一年级下册语文《 四个太阳》【新课标版】PPT课件(完整版)
工具 朗读课文
自由读课文， 读准字音，读通句 子。难读的字多读 几遍。
长句子我会读
了解绘画主题
1
朗读课文，找 2
一找：文中“我”
分别画了四个怎样 3 的太阳？送给了谁？ 4
1
找一找：
在太阳的照射
2
下，“我”分
别看到了怎样
3
美好的情景？
4
语文 一年级 下册
sì gè tài yáng
3 四个太阳
练一练
读一读，记一记，说说词语有什么特点。
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
（ 地点 ） （ 颜色 ） （ 事物 ）
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
太阳校金秋 因为
tài
书写指导
独体字。长横在横中线上 面一点，撇起笔较高，从竖中 线起笔，撇、捺舒展，点靠近 撇的下部。
yáng
左右结构。左窄右宽， 左高右低。双耳旁的横撇弯 钩要短小，在横中线上方收 笔，一竖稍长。“日”的一 竖写在竖中线上，中间的横 写在横中线上。
xiào
左右结构。左窄右宽，左 右等高。“交”的长撇起笔对 准上方点的中间，捺的起笔对 准短撇的尾部，撇、捺要舒展。 注意左右穿插。
第二课时
朗读第1自然段，思考：“我”为什么 要画个“绿绿的太阳” ？
联系生活说一说：你在夏天看到的太 阳是什么样子的？这样的太阳晒在身上， 是怎样的感受？
夏天的太阳像个大火球， 火辣辣地照射着大地。这样的 太阳晒在身上让人觉得特别热， 会出很多汗。
一年级下册语文课件-《四个太阳》 人教部编版(共46张PPT)
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道 送忙 尝甜温 香 暖 该因颜
sì ɡ个什 么样的太阳？
绿绿的太阳 红红的太阳
金黄的太阳 彩色的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
lí
雪白的梨花
dù juān
火红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为
春天是个多彩的季节。
我也来画：
画太阳 写愿望
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），（ ）。
我想画个(微笑的)太阳，送给(同学们)， 希望(你们每天都快乐、开心)。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
ɡāo shān
高山
tián yě
田野
jiē dào
街道
xiào yuán
校园
到处
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
太阳 秋天 温暖
街道 忙着 应该
金黄 尝尝 颜色
送给 香甜 因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ
太阳道送忙尝香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn wèi
甜温暖该颜因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ
太阳道送忙尝香
街道 忙着 应该
金黄 尝尝 颜色
《四个太阳》PPT精品免费课件
数据收集、整理和分析能力培养
数据收集方法指导
教授学生使用各种测量工具进行 数据采集的方法，如温度计、湿 度计、风速仪等。
数据整理与记录
指导学生将收集到的数据进行分 类整理，使用表格或图表等形式 进行记录，以便后续分析。
数据分析能力培养
通过引导学生对收集到的数据进 行分析比较，找出其中的规律和 趋势，培养学生的逻辑思维和数 据分析能力。同时，鼓励学生提 出自己的见解和猜想，并进行验 证和探讨。
日地关系
地球与太阳之间的距离、相对位置 等因素，决定了地球接收到的太阳 能量和辐射强度，进而影响地球的 气候和生态环境。
地球自转和公转原理阐述
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周的时间 为一昼夜，形成了地球上的昼夜
交替现象。
地球公转
地球绕太阳旋转一周的时间为一 年，形成了地球上的四季变化和
昼夜长短的变化。
黑洞或中子星形成
超新星爆发后，核心可能塌缩 形成黑洞或中子星。
04 人类对太阳认知历程回顾
古代人类对太阳认知
太阳神崇拜
许多古代文明将太阳视为神圣的存在，并对其进行崇拜， 如埃及的拉神、希腊的阿波罗神等。
日心说与地心说
古代天文学家如托勒密提出地心说，认为地球是宇宙中心 ，太阳围绕地球转；而哥白尼则提出日心说，认为太阳是 宇宙中心，地球围绕太阳转。
太阳对地球的影响
探讨太阳活动（如太阳黑子、耀斑、日珥等）对地球磁场、气候等方 面的影响，以及日地关系的重要性。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生可以通过PPT展示 自己在课程学习中所获 得的知识和技能，如绘 制太阳结构图、解释太 阳能量传递过程等。
学习方法分享
学生可以分享自己在学 习过程中采用的有效方 法和策略，如阅读教材 、查找资料、制作思维 导图等。
人教部编版一年级语文下册课件-四个太阳 (共17张PPT)
我们学过很多关于春天的词语，春 天到底是什么样的呢？
小结：如何读好长句子和问句呢？
1.读好标点符号的停顿（例如：顿号和逗号） 2.在理解句意的基础上，根据自己的判断划分停顿 3.读疑问句时，语调要微微上扬，读出疑问语气
为什么会有四个太阳呢？
因为小男孩画了四个太阳，分别送 给四季。
美
夏天
秋天
四个太阳
1.读好长句子的停顿和问句 2.结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿
炎热
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到 处一片清凉。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的句，读的时 候语调要微微上扬，读出疑问的语 气
好 心
愿
冬天
春天
感谢您的聆听
2024年度部编版《四个太阳》优秀PPT课件
6
02
词汇与句子解析
2024/2/3
7
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、“
送给”、“因为”等。
2024/2/3
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
分析和评价
对文章中的观点、论据和论证方式进行分析和评价，判断其合理性 和可信度，形成自己的判断和评价。
创新和拓展
在理解文章的基础上，进行创新和拓展思考，提出新的观点和见解 ，丰富和拓展文章的内容和思想。
22
06
跨学科知识整合与应用
2024/2/3
23
自然科学知识融入课堂
太阳的基本特征
介绍太阳的质量、直径、温度、自转和公转等基本信息， 让学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。
课文中还蕴含了丰富的文化内涵和教 育价值，引导学生感悟四季的变化和 特点。
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
2024/2/3
5
教材特色与教学目标
2024/2/3
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂 、注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅 读能力、拓展学生思维空间、提 升学生语文素养。
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
02
词汇与句子解析
2024/2/3
7
生词及短语学习
生词列表
根据课文内容，筛选出重要的生 词，如“太阳”、“颜色”、“
送给”、“因为”等。
2024/2/3
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
分析和评价
对文章中的观点、论据和论证方式进行分析和评价，判断其合理性 和可信度，形成自己的判断和评价。
创新和拓展
在理解文章的基础上，进行创新和拓展思考，提出新的观点和见解 ，丰富和拓展文章的内容和思想。
22
06
跨学科知识整合与应用
2024/2/3
23
自然科学知识融入课堂
太阳的基本特征
介绍太阳的质量、直径、温度、自转和公转等基本信息， 让学生了解太阳在宇宙中的地位和作用。
课文中还蕴含了丰富的文化内涵和教 育价值，引导学生感悟四季的变化和 特点。
课文通过生动的语言和形象的画面， 激发了学生对自然和生活的热爱。
2024/2/3
5
教材特色与教学目标
2024/2/3
教材特色
选文优美、编排科学、图文并茂 、注重实践。
教学目标
培养学生阅读兴趣、提高学生阅 读能力、拓展学生思维空间、提 升学生语文素养。
拓展学生的文化视野。
色彩文化
02
探讨不同颜色在文化和心理层面的寓意，引导学生感受色彩的
美妙与魅力。
诗歌与散文
03
引导学生欣赏与太阳相关的诗歌和散文，感受文学作品的韵味
《四个太阳》ppt课件
我会记生字：“口”里面加个“大”就是因！
春天，春天的太阳gāi画什么yán色呢？ （该） （颜）
朗读第2自然段，思考：“我”为什么要画个“金黄的太阳”？
这是课后第1题哦！
文中的“我”分别画了四个什么样的 太阳？送给了谁？用“ ”画出来。 (串珠问题1)
“绿绿的” 是“我” 画的夏天的太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
学歌曲
种太阳
我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。
播种一个就够了，会结出许多的太阳。
一个送给南极，一个送给北冰洋。
一个挂在冬天，一个挂在晚上。
啦啦啦，种太阳。啦啦啦，种太阳。
啦啦啦啦，啦啦啦啦，种太阳。
到那个时候，
世界每个角落都会变得温暖又明亮。
果园里，果子熟了， （ ）的桔子，（ ） 的梨，（ ）的葡萄， （ ）的苹果……
精读课文
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子熟 了。金黄的落叶/忙着邀请小 伙伴，请他们尝尝/水果的香 甜。
舌字 旁
“彩色的” 是 “我”画的春天 的太阳。
春天，春天该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。
精读课文
思考：文中的“我”为什么给春天画个 “彩色的太阳”呢？
我画了个红红的太阳， 照给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
统编版一年级语文下册
3 四个太阳
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
忙香
道 送
尝
温 甜
暖 该
颜
我会写
tài
太
太空真奇妙！
结构： 独体字 部首： 大 笔画： 4 组词： 太阳 太空
我会记生字：大加一点就是“太”。
《四个太阳》PPT课件 一年级下册语文
的太阳送给 。
你对夏天的印象是怎样的？
绿绿的太阳照着高山，高山（一片清凉 ）。
绿绿的太阳照着田野，田野（ 一片清凉）。
绿绿绿绿的的太太阳阳照照着着街田高道野山，，街田高道野山（（一一片片清清凉凉））。。
课文告诉我们很多地方变得 清凉了，结合图片看一看，填一 填吧！
绿绿的太阳照着校园，校园（ 一片清凉）。
xiào
qiū
一看结构抓特点
二看笔画找位置
三看笔顺慢慢写
猜谜语 一位老公公， 脸上红彤彤。 下午西边落， 早晨出在东。
谜底： 太阳
太
tài
大
yánɡ
横撇弯钩：下笔写短横， 转折处略顿笔后写短撇， 接着笔尖不离纸写小弯 钩，钩的方向往左上。
sì gè tài yáng
3 四个太阳
初读课文
3
自由读课文，读 准字音，读通句子， 难读的字多读几遍。
汉字岛
tián wēn nuǎn yán yīn
甜温暖颜因
yáng sònɡ máng cháng xiāng
阳送忙尝香
太阳 街道 送给 忙着 尝尝 香甜 温暖 应该 颜色 因为
课堂演练
音乐开始
游戏开始
互动课堂
小男孩把四个太 阳分别送给了谁？
小男孩画了个
思考：小男孩给 四个季节分别画了 什么样的太阳？请 大家用“ ”在 文中标出来。
绿绿的太阳照着（ 小河），（ 小河）一片清凉。
绿绿的太阳照着（树林），（树林）一片清凉。
除了高山、田野、街道、校园，还有 哪些地方也会一片清凉？
Hale Waihona Puke 果园里， 果园里，熟了， 熟了， 也熟了。 、 、 都熟了。
金黄的落叶忙着邀请 尝尝水果的香甜。
一年级下册语文 课件《四个太阳》 部编版(共42张PPT)
香太温送颜道 忙 该因尝甜阳暖
火眼金睛
找一找：小作者分别画了四个怎 样的太阳？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
选择你喜欢的段落来读一读， 说说你喜欢哪个颜色的太阳， 为什么？
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
1.听课文朗读，注意每个生 字的读音。
2.自由朗读课文。要求：读 准字音，读通句子，把你觉
得难读的生字多读几遍。
tài yánɡ dào xiào jīn
太 阳道校 金
sònɡ ɡāi mánɡ xiānɡ tián
送该 忙香 甜
wēn nuǎn yīn chánɡ yán
温 暖因尝 颜
太阳 校园 街道 金秋 送给 尝尝 香甜 忙着 应该 温暖 颜色 因为
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
种 播种下一个 会结出许多的太阳 太 一个送给南极 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
4 四个太阳
1.我能认识“太、阳”等13个生字，会写 “金、为”两个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能读懂课文，能从文中找出信息， 感受“我”的美好愿望
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ ɡāo shān tiān yě jiē
在 夏 天 的 天 空。高 山、田 野、街
dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng
道、校 园，到 处 一 片 清 凉。
ɡāo shān
3四个太阳 课件(共30张PPT).ppt
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖
••
••
着小朋友冻僵的手和脸。
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春天，春天该画什么颜色呢？ 哦，画个彩色的。因为春天是个多 彩的季节。
结尾有什么特点？
结尾自问自答，写出了春天是一片生 机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。
说一说
我画个 送给
我希望
的太阳， ，
。
1.阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好的故事。表达 了“我”希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望。
课堂小结
绿绿的
四 个
金黄的
太
阳 红红的
彩色的
板书设计
夏天的清凉 秋天的香甜 冬天的温暖 春天的多彩
善美 良好 的的 心愿 地望
课堂练习
看拼音，写词语。
tài yánɡ
太阳
yīn wèi
因为
jīn qiū
第三组为感觉，可用多种方式朗读。
课外练习
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。 2.想一想你想画个什么样的太阳，要表
达什么心愿，然后拿出画笔画一画；全 班交流，将画作汇编成册在班上传阅。
感谢观看
到处一片清凉
夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、 田野、街道、校园吗？
不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。 绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿 的太阳照着小河，小河一片清凉。
“金黄的” 是 “我”画的秋天 的太阳。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
yāo
huǒ bàn
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，
cháng
tián
请他们尝尝水果的香甜。
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
3四个太阳 课件(共26张PPT).ppt
qiū
秋
笔顺 组词 深秋 秋雨
造句： 秋天是收获的季节。
不要写成“少”。
yīn
因
笔顺
组词 因果 原因
造句： 因为我成绩差，所以我要
努力学习。
不要写成“木”。
表示地点的词语。
我画了个了绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
因为夏天是炎热的，所以画绿绿的太阳。
比较句子
我画了个绿的太阳。 我画了个绿绿的太阳。
“绿绿的”这样词语叫作叠词，这样的词语给人可爱、 活泼的感觉 。
清凉
高山 田野 街道 校园
到处
金黄的落叶忙着邀请小伙 伴，请他们尝尝水果的香甜。
丰收的秋天
果园里都有什么水果，
有苹果，大苹果像 一个个红灯笼挂在 树上。
有鸭梨，金黄的鸭梨 在风中点头微笑。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
说明冬天很冷，而且“我”有美好的心灵。
红红的（ ）
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
试着记一记喜欢的段落
春天,春天的太阳该画什么颜色呢? 哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
这句话是课文的最后一段,“春天,春天的太阳该画什么颜色 呢?”这一句中间的停顿表示小作者思考了一下，对于春天的 太阳画什么颜色还没有想好。
一课一法一练
学用自问自答的句子
自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然 后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜色 呢？哦，画个彩色的。”作者是用设问的手法来突出 春天色彩斑斓的特点。
一、选择加点字的正确读音，画“√”。
道路(dǎo dà√o) 应该(yī√nɡ yīn)
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