社会主义核心价值观——诚恳待人,友善相处主题班会教案
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
2024年《友善》主题班会教案(通用
2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。
3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。
教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
（1）观看视频：《友善的力量》。
（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。
2. 讲解友善的意义和作用。
（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。
（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。
3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。
4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。
（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。
2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。
（2）自己在生活中践行友善的经历。
（3）友善与社会主义核心价值观的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
友善主题班会活动教案
友善主题班会活动教案活动背景友善是一种重要的人际关系技能，对于儿童来说更是至关重要。
通过主题班会活动，可以加强学生对友善概念和能力的了解，提高学生的情感交流能力、人际交往能力和团队协作能力。
本次友善主题班会活动教案旨在通过多元化的教学策略，激发学生的参与兴趣，提高他们对友善的认识和理解，培养学生的友善行为与责任感。
活动目标1.学生能够理解友善概念，并掌握友善的基本行为规范。
2.发挥学生的主动性和合作性，培养良好的人际交往和沟通能力。
3.通过开展多种友善实践活动，帮助学生加深对友善概念的理解和记忆。
活动流程第一阶段：友善概念的认识与了解辅导员主讲友善概念通过展示图片和视频，辅导员讲解友善的概念、友善的重要性以及表现友善的行为规范。
鼓励学生积极发表自己的看法和想法，加深学生对友善概念的理解和记忆。
内容包括：什么是友善、为什么要友善、友善的行为规范有哪些等。
学生小组讨论学生分成小组，就友善话题展开讨论。
并提交一份小组讨论结论，包括学生理解的友善的含义、哪些行为表现出友善等。
第二阶段：友善实践活动绘制友善海报鼓励学生在小组之间展开友善海报的比赛，表达对友善的理解和自己的友善想法。
海报制作过程中，要求学生相互协作，共同完成海报。
进行友善笔记挑战在班级里面制定一个被友善小贴士占领指数多的学生为友善之星。
学生应该在班里面找出有友善行为的学生，给他们写下小贴士，提醒其他学生注意友善行为。
同时，学生也应该在课堂笔记中记下自己或同学表现友善的事情，形成友善笔记。
召开友善小组会议不同友善小组之间召开会议，分享彼此制作的海报以及发现的友善小贴士。
课堂表扬友善行为教师分别在课间休息和课堂时间布置任意2个老师值日同学，每位老师值日同学要观察身边的同学有没有表现友善的行为，并及时表扬他们的友善行为，鼓励更多的学生积极表现友善行动。
第三阶段：友善评选与总结召开友善评选大会评选出最友善小组、最友善同学、最友善班级（依据学生的友善笔记、友善画报以及友善小贴士占领指数及同学的评选），颁发友善奖状，鼓励学生继续发扬友善的精神。
社会主义核心价值观友善主题班会教案
社会主义核心价值观友善主题班会大韩寨小学张玲玲课题学会欣赏，友善待人课时 1 主讲人张玲玲教学目标1.知道核心价值观的内容；理解友善的含义。
2.认识到“友善”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
教学重、难点重点：了解社会主义核心价值观的内涵。
难点：在生活中用实际行动践行社会主义核心价值观。
教学准备PPT课件正方形彩纸教学过程信息技术一、价值观1.由故事导入故事：有一个富翁，终于抽出时间，到他那购置多年的海边别墅度假，躺在海滩上晒太阳。
某日看见海边一渔夫打了三网鱼就收起网，也躺在海边晒太阳。
他觉得很奇怪，忍不住问道：“你为什么不工作呢？”渔夫说：“今天的工作已经结束了。
”富翁问：“为什么不多捕些鱼呢？”渔夫问：“为什么要多捕些鱼呢？”富翁苦口婆心：“多捕鱼就可以多存钱，然后钱生钱就可以买海边的别墅，就可以像我这样晒太阳了。
”渔夫微笑反问道：“我现在不是在晒太阳吗？”2.问题：你赞同谁的观点？并说出理由。
（生自由回答）教师小结：每个同学的观点都是不一样的。
像这种对于事物的好坏评价就是价值观。
价值观不同，所表现出来的行为也是不样的，现在我们知道了价值观的含义。
二、社会主义核心价值观：党的十八提出，倡导富强、民主、文明、和谐，这是国家层面的。
倡导自由、平等、公正、法治，这是社会层面的。
倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是个人层面的要求。
这就是我们社会主义的核心价值观。
三、友善（一）听故事，悟友善同学们，这个故事体现了社会主义核心价值观的哪一项呢？（友善）PPT出示故事1PPT出示价值观PPT出示社会主义核心价值观：PPT出示故事图片（二）从三个方面理解友善：善待自然、善待身边人、善待社会。
小组讨论什么是友善。
（三）赏玫瑰，悟方法问：谁能说一说你看到玫瑰的感受。
玫瑰与刺给你什么启示（生自由答）教师小结：玫瑰就像人一样既有优点也有缺点。
（四）看故事，明事理：乌鸦与孔雀同学们觉得乌鸦这样说孔雀好吗？为什么？（生自由回答）教师小结：做人要与人为善，切不可恶语伤人，与人善言暖于布帛，伤人以言深于矛戟，所以做人应该友善。
中学《友善》主题班会教案(1)
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。
情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。
请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。
定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。
应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。
3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。
例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。
练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。
六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。
2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。
社会主义价值观《与人为善 友善待人》主题班会设计
社会主义价值观《与人为善友善待人》主题班会设计一、设计意图：友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，对学生实行友善教育是德育工作的重点。
为此，我设计了这次以“与人为善友善待人”为主题的主题班会，我希望能通过本次班会，让学生了解什么是友善，为什么要友善待人，学会友善对待同学，懂得怎样做才是一个友善的人。
然而，我们的教育对象是小学生，他们对于空洞的教育不感兴趣，所以在活动设计上我以动画视频导入，引发学生兴趣，然后以新闻采访、小品表演引发学生对友善的思考，最后联系学生的生活实际，深化主题。
二、活动目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，纠正学生的错误行为。
三、活动过程：（一）歌曲导入，引出主题1、播放《好人就在身边》的歌曲，同时出示歌词“你不认识我，我不认识你互相帮帮忙，生活就少了风雨。
你不认识我，我不认识你。
互相加加油，心中就多了勇气。
”2、师：这温馨的歌词唱出了陌生人之间的互相关怀，也唱出了我们本节班会课的主题，齐读主题：与人为善，友善待人。
那么，什么是友善？为什么要友善待人？怎样做到友善待人？希望通过今天这节班会课，同学们都能找到答案。
（二）观友善1、播放《六尺巷》的动画视频2、看过《六尺巷》的故事，你有什感受呢？3、生交流汇报4、过渡：同学们说的真不错，“与人为善，友善待人”是我们中华民族传承几千年的美好品德，从古至今，发生过许多友善的故事，让我们一同分享吧！（三）悟友善1、师：六尺巷的故事告诉我们互相谦让是一种友善，那么，友善还有哪些内涵呢？结合你找到的友善故事，小组内交流。
出示：《六尺巷》友善是互相谦让友善是____________友善是____________友善是___________友善是……2、生小组讨论，交流汇报3、师总结：集体的智慧是无穷的，同学们集思广益，探讨出友善的内涵是这样的丰富。
社会主义核心价值观“友善”班会教学设计
教学目标
当代中学生承担着复兴中华民族，实现中国梦的重大责任。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的意义。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。本次主题班会课我想通过活动增强学生的友善意识。防止高三学生为了学习而忽视了人与人最真挚的情感，让友善成为他们交往的润滑剂。
小测评：你是个友善的人么？
同学自己在本子上记录并核算自己的分数得出结论
情境体验：小品《小小的一天》
同学找出小品中不和善的行为，并纠正xx做法。
分辨友善，理解友善对个人的重要作用。
学会友善
在高三紧张的复习期间，我们该如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ践行友善呢？
畅所欲言
观看视频
感受友善的影响
齐唱《左手右手》
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
情境导入（8）
播放视频
角色扮演：请同学们设想一下她们互相说了些什么？你能和你的同伴表演一下么？
2、怎样做才能避免此类事件的发生呢？
1、给2分钟准备时间，请同学主动进行角色扮演。
2、请同学主动回答如何做才能避免此类事件的发生。
导入话题：友善
感悟友善（25）
结合自己的理解，你能说说友善是什么？
（对观众）问题：误会产生了，为什么？误会解决了，又为什么？
明显的，参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情况，因而产生了误会。**同学对**同学不能好好带路有所不满，但知道了原因后，他谅解对方。误会的事，往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。不理解，不会考虑到对方
2024年中学《友善》主题班会教案
2024年中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自2024年中学德育教材《友善》主题章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善品质、友善对个人及社会的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善对个人及社会的重要性。
2. 培养学生具备友善的品质，能够在日常生活中践行友善。
3. 提高学生的道德素养，促进校园和谐氛围的形成。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到友善的重要性，将友善的品质内化为自身行为。
教学重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的具体体现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善主题宣传视频、友善行为案例卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题宣传视频，引发学生对友善的思考，为新课的学习做好铺垫。
（1）观看视频，思考友善的内涵。
2. 新课讲解：详细讲解友善的定义、内涵、在日常生活中的体现及培养友善品质的方法。
（1）教师讲解友善的定义、内涵。
（2）展示友善行为案例，引导学生认识到友善的重要性。
（3）介绍培养友善品质的方法，并进行实践指导。
3. 例题讲解：分析教材中的典型案例，让学生了解友善行为的具体表现。
（1）出示例题，学生阅读并思考。
（2）教师分析案例，讲解友善行为的关键点。
4. 随堂练习：设计友善行为实践题目，让学生在课堂上进行练习。
（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生展示练习成果，互相评价。
六、板书设计1. 板书《友善》2. 板书内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“友善在我身边”为主题，写一篇不少于500字的作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对友善内涵的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
社会主义核心价值观友善主题班会教案
社会主义核心价值观友善主题班会教案友善主题班会教案一、教学目标1.了解社会主义核心价值观中的友善价值，并能正确理解其含义；2.掌握并运用友善的基本知识和技能，学会与他人友好相处；3.培养学生高尚的情操，提高他们的道德素养和人格品质；4.加强班级友谊，促进集体凝聚力的提高。
二、教学准备1.制作主题班会大字报；2.准备音乐、视频等多媒体教具；3.准备班会奖励等物品。
三、教学过程1.班会开始老师播放中文歌曲《我和你》，学生纷纷跟随节奏一起唱起来。
之后，老师口胡开始班会。
2.主题引入老师拿出大字报：“友善万岁！”，引导学生发表对友善价值的理解和看法。
通过师生互动，进一步了解友善的含义。
3.多媒体展示播放视频《谁是你的好朋友？》，通过小故事让学生体会友善的重要性，并强调友善在人际关系中的地位。
4.班级互动将上述故事进行分组互动。
每组选择一名代表，分享自己的看法，并在班级内做好宣传。
5.班级表彰将宣传效果最佳的小组，授予“班级友善先锋”的称号，并颁发相应奖励。
同时，表彰班级中积极向上、友善微笑的同学。
6.教育自我老师通过观察学生和谈话，鼓励其在日常生活中积极实践友善，树立自信心和勇气。
7.班会结束在感性地体验了友善后，班会顺利结束。
老师与学生表示对友善价值的深刻理解和坚定实践的决心。
四、教学反思社会主义核心价值观是新时代的鲜明标志，植根于人民群众的实践中，体现出新时代人民内心深处的价值追求。
通过本次主题班会教学，学生们充分了解了友善的含义，加强了道德、情感和文化等多种素养的培养，同时促进班级之间的协作和凝聚力，为实践中国梦注入新时代的内涵和力量。
小学践行社会主义核心价值观主题班会设计竞赛教案“宽厚待人,与人为善”
小学践行社会主义核心价值观主题班会设计竞赛教案“宽厚待人，与人为善”主题班会活动教案背景分析：价值观，是人们关于生活中大体价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳固而起主导作用的部份；在儿童的价值观形成时期，帮忙、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
一、主题缘故：为树立和宏扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推动素养教育，提高学生选择的思想道德水平，开展了践行“社会主义核心价值观”主题教育班会。
二、对主题的：要以实际行动践行社会主义核心价值观，大力宏扬、宣传社会正能量。
学做人，学做文明人，做友善之人，从我做起，从每一件小事做起，让友善之花处处开放。
3、对学生的分析：尽管学生有必然的分辨是非的能力，但受家庭和社会不良风气的阻碍，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪末节上仍存在着模糊熟悉。
因此提高儿童文明素养已成当务之急。
4、召开班会的价值：号召学生在成长成才的进程中，养成良好的道德性为标准，既要做中华传统美德的传承者，也要做社会主义核心价值观的践行者，长大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。
设计理念：从儿童生活的细微处选材，让小孩在生活的一点一滴中学会友善。
教育目标：认知：一、明白待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
二、明白待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解他人，不要得理不饶。
3、知道待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也令人之间的关系加倍和谐、融洽。
情感：一、体会待人宽厚是高贵的。
二、佩服待人宽厚的人。
3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
4、情愿培育待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。
行为：一、做到当他人由于误解而冤枉了自己或无心中损害了自己时，能谅解他人，得理能饶人。
二、做到在批评他人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。
前期预备：搜集有关故事、童谣，排讲义剧。
2024版关于《友善》主题班会教案(通用)
关于《友善》主题班会教案(通用)contents •引言•友善的内涵与意义•校园中的友善行为•友善行为的案例分析•校园友善行为的推广与实践•总结与展望目录01引言提高学生的人际交往能力，培养友善待人的品质。
营造和谐、友善的班级氛围，促进同学之间的友好相处。
贯彻学校德育教育的要求，推动友善校园文化的建设。
目的和背景班会主题友善待人，和谐相处。
尊重他人，关爱自己。
共筑友善校园，共享美好时光。
02友善的内涵与意义友善的定义01友善是指一种亲切、和蔼、善良的态度和行为，表现为对他人尊重、关心、帮助和理解。
02友善是一种道德品质，体现了人类社会的温暖和互助精神。
友善能够拉近人与人之间的距离，消除隔阂，增进相互理解和信任，从而营造和谐的人际关系。
促进人际和谐提升个人品质推动社会进步友善是一种高尚的品质，能够提升个人的道德境界和人格魅力，赢得他人的尊重和喜爱。
友善有助于营造和谐、文明、进步的社会氛围，推动社会的稳定和发展。
030201友善的重要性1 2 3只有以友善的态度对待他人，才能赢得他人的信任和好感，从而建立起良好的人际关系。
友善是建立良好人际关系的基础在人际交往中，难免会出现矛盾和摩擦。
以友善的态度去沟通和协商，能够化解矛盾，促进双方的和解。
友善能够化解人际矛盾一个友善的人往往更容易结交新朋友，拓展自己的人脉资源，从而在社会中获得更多的支持和帮助。
友善有助于扩大人际网络友善与人际关系03校园中的友善行为尊重他人的隐私和个人空间，不随意触碰别人的物品或身体。
尊重他人的文化背景和差异，不歧视或嘲笑别人的风俗习惯。
尊重他人的意见和观点，不轻易打断别人的发言，学会倾听。
主动询问他人的近况和感受，表达关心和关注。
在他人遇到困难或挫折时，给予鼓励和支持，提供力所能及的帮助。
关注他人的情绪变化，给予安慰和理解，共同分享喜怒哀乐。
在校园内主动帮助需要帮助的同学，如帮忙搬东西、解答问题等。
在课堂上积极与同学合作，分享学习资源和经验，共同进步。
社会主义核心价值观教案诚信友善
社会主义核心价值观教案诚信友善社会主义核心价值观教案——诚信友善一、背景介绍及教学目标在当代社会中，价值观对于个体与社会的发展起着重要的作用。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，其要求人们要具备诚信友善的品质。
本教案旨在通过教学，培养学生正确的价值观，使其树立诚信友善的态度和行为。
教学目标：1. 了解社会主义核心价值观的含义及作用；2. 理解诚信友善的重要性；3. 掌握诚信友善的具体表现方式；4. 培养学生具备诚信友善的品格。
二、教学内容及教学步骤1. 教学内容本节课主要包括以下内容：- 社会主义核心价值观的内涵及作用；- 诚信友善的定义与意义；- 诚信友善的具体表现方式。
2. 教学步骤Step 1：导入新课教师通过提问的方式，引起学生对于社会主义核心价值观的兴趣。
比如：你们觉得什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观对我们个人和社会有什么意义？Step 2：讲解社会主义核心价值观的内涵及作用教师通过PPT展示方式，讲解社会主义核心价值观的内涵及作用。
包括爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展观等。
并分别解释每个核心价值观的含义。
Step 3：讲解诚信友善的定义与意义教师通过讲解和举例的方式，引导学生了解诚信友善的定义与意义。
诚信是指言行一致，守信用；友善是指积极友好地与他人相处。
诚信友善是我们与他人沟通和交往的基础，也是维护社会和谐稳定的重要因素。
Step 4：讲解诚信友善的具体表现方式教师通过小组讨论或个人思考的方式，让学生思考并总结出诚信友善的具体表现方式。
比如：遵守承诺、尊重他人、关心帮助他人等。
Step 5：课堂练习教师设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
比如：请你举例说明在生活中如何体现诚信友善的行为。
Step 6：反思与归纳教师与学生一起进行课堂反思与总结，让学生明确本节课的学习收获，并对不足之处进行改进。
三、教学评价及拓展1. 教学评价通过课堂练习、学生的表现以及对课堂内容的理解掌握情况进行评价。
“友善”主题班会优秀教案7篇
“友善”主题班会优秀教案7篇最新“友善”主题班会优秀教案7篇你会编写“友善”班会教案吗？友善是一种闪光的品质，也是人与人和谐相处的第一要素，下面是我为大家整理的关于最新“友善”主题班会优秀教案，欢迎大家来阅读。
最新“友善”主题班会优秀教案篇1一、教育背景：友善，指朋友之间的亲近和睦。
20__年，_正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。
友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。
点心一班是由来自五所不同聋校的八名学生组成的集体，其中五名女生（包括一名西藏学生）和三名男生。
女生基本上都表现的很文静、秀气、不善言辞。
男生略微好些，但其中一位普校转来的学生不会手语，也不愿过多和其他学生交流，显得较为孤僻。
班内时常会因日常生活中一些不必要的小误会、小摩擦而产生一些矛盾，也会因为一些不适当的行为举止而影响到他人的情绪，从而让相互间产生一定的隔阂，导致同学间不和睦的现象。
开展此次班会，重在体现学生间的“友善”，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。
二、教育目标：1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。
2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。
三、教育准备：1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。
2、组织三个活动。
四、执教时间：20__年11月18日执教班级：点心一班执教人：赵__五、教育过程：主持人A、B：《友善——架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。
主持人A：同学们，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
”友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
主持人B：与此同时，_第一次提出“建设社会主义核心价值体系”，李长春在_提出社会主义核心价值观，需要实践中继续探索，_提出围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”。
社会主义核心价值观教案（友善）（推荐五篇）
社会主义核心价值观教案（友善）（推荐五篇）第一篇：社会主义核心价值观教案(友善)社会主义核心价值观——友善教学要求：1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处友善的重要性；2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3、促进同学团结，促进学生身心发展。
教学形式：游戏活动、短剧表演、生活多棱镜、讨论、歌唱等。
教学准备：1、《找朋友》《朋友》的音乐。
2、老师根据学段学生实际情况编写同学们人际交往中的正反实例。
3、组织同学排练表演短剧。
4、组织同学排练表演短剧。
教学过程：（一）放《找朋友》音乐开场，教师与学生进行互动游戏。
(老师唱着歌去找朋友，拉近与学生的距离，学生们也可以参与进来。
) 同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的班会活动，相信大家会有更多的好朋友。
多媒体展示班会课题。
（板书：我说友善）（二）难忘朋友情：我们已经相处几年了，一定都有自己的好朋友吧，请您邀请自己的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。
（大约 2对朋友）（三）将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。
1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（四）生活多棱镜：1、镜头一：课间，楼梯上很多人上上下下，这时五年级（1）班的李某在上楼时不小心碰到了下楼的五年级（2）的万某。
思考：此时两人可能会有怎样的表现，结果可能会怎样？2、镜头二：万某很气愤的把李某从两阶高的楼梯上推了下去，用手指着李某，并大声说：“跟我说声‘对不起’就算了。
”思考：你如何看待万某的态度，你觉得结果可能会怎样？3、镜头三：李某很不服气的说：“我又不是故意碰到你的，凶什么凶，好好说还差不多，我就不道歉。
社会主义核心价值观友善主题班会
社会主义核心价值观友善主题班会第一篇：社会主义核心价值观友善主题班会友善主题班会主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。
班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。
班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。
班会过程：（一）情景引入：1。
听一首歌好人就在身边2。
同学们，这首非常好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、？是的，歌中的歌词是这样的，”你不认识我，我不认识你，互相帮助，互相暖暖心，好人就在身边。
唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。
上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中，召开了诚信主题班会，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善？为什么需要友善，怎样友善的学习和讨论。
（二）什么叫友善？1。
提问：什么叫友善？根据你的理解，请大家谈谈（友爱，友好，团结，不吵架，善意，乐于帮助，人与人之间和睦等等）。
2。
什么是友善呢？友善就是人与人之间和睦，友好和善待。
板书：友善——互相帮助。
板书：友善——---友好相处。
友善是互相团结（三）怎样“友善”1。
我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？上学期我就碰到这样一件事，下面请三位小朋友表演一段情景剧“他们友善吗？（两个学生表演，一个学生旁白）（下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。
）想一想哪些地方表现不友善？大家一定说他们不友善，怎样友善呢？大家继续看下去（撞到发本子同学的小明连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。
二人一起发完本子，高兴地走出教室。
友善主题班会教案
班级公约签署：组织全班同学签署班级友善公约，确保每个人都能够遵守公约内容。
监督与执行：设立监督机制，定期检查公约的执行情况，对违反公约的行为进行提醒 和纠正。
总结与展望
第六章
总结本次班会内容要点
友善主题班会教案
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 班会背景与目标 03 友善的重要性 04 培养友善品质的方法 05 实践友善行动
06 总结与展望
单击添加章节标题
第一章
班会背景与目标
第二章
介绍友善主题的意义
友善是中华民族 传统美德
现代社会需要友 善价值观
友善有助于建立 和谐人际关系
沟通协商：通过有效沟通， 协商解决方案，达成共识
换位思考：站在对方的角度 思考问题，理解对方的立场
和需求
寻求帮助：如果无法自行解 决冲突，可以寻求老师、家
长或其他人的帮助
实践友善行动
第五章
分享个人友善行动的实例
帮助同学解决学习 难题
主动为班级打扫卫 生
关心同学，给予情 感支持
参与志愿者活动， 为社会做贡献
友善主题的引入和 意义
班级同学之间的友 善故事分享
友善行为的具体表 现和重要性
班级同学之间的友 善行动计划
对未来班级友善氛围的展望
感谢您的观看
汇报人：
他人
社会实践：组 织学生参与社 会实践活动， 培养他们的友 善品质和实践
能力
讲解如何做到真诚关心他人
了解他人的 需求和感受
尊重他人的 意见和决定
关心他人的 生活和健康
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诚恳待人，友善相处
一、教育目的
（一）认知：
1、知道诚恳待人是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人。
3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。
（二）情感：
1、体会待人宽厚是高尚的。
2、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
3、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。
（三）行为：
1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。
2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄。
二、教育重点和难点
1、重点：使学生懂得什么是诚恳待人？和为什么要友善待人？
2、难点：培养学生待人诚恳友善的好品质，学做一个受大家欢迎的中学生。
三、学生情况分析
如今的学生，大多为家庭的独生儿女，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，大多养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于学生的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。
心里只有自己，没有他人，有很多时候都是斤斤计较。
平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。
将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。
在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。
作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。
四、教育形式
由班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生组织能力。
五、教学准备
教师准备：
1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，
2、友情卡
学生准备：
1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演
五、教学过程：
（一）小故事导入，启发思考，引出主题
师：一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说："当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。
"说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。
而如今：有一则报道说，同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理
师：看了这些你有何感想？
生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。
这节主题班会让我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：诚恳待人，友善相处）
（二）感悟友善—明白什么是友善
师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？譬如：1、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；2、课间，有同学无意中弄坏了你的书本；3、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；4、食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；5、课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……
师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）
能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？（友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让）
（三）感悟友善—明白为什么要友善
师：刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？
生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质。
师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？
（幻灯片展示）对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步
（四）学会友善—怎样做是友善
师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。
白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上。
小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起，我不是故意的
小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？
小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？
白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？
师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？
师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
（五）适可而止—友善是有原则的
师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容
（漫画启发引导）“钓鱼岛是中国神圣的领土。
如果日本一意孤行，中方将会采取进一步行动，由此造成的一切严重后果，日方要承担全部责任”温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时说。
钓鱼岛并不是简单的只是一块土地，它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善，而是对自己权
益的维护。
（六）情感的升华—对自然地友善
全班齐读友善宣言：
无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。
——马克吐温《狗的自述》
等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。
——狄更斯《荒凉山庄》
（七）总结班会，提出希望
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。
因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
”
六、教学反思：
在该主题班会的材料展现形式方面，我也进行了大胆的尝试。
为了充分调动学生的积极性，充分挖掘学生的潜能，我将材料以多种的形式进行展现，事实证明也收到了不错的效果。
从而让我明白，只有相信学生，把舞台交给学生，你才可能收获惊喜。
在上课过程中，我也随着学生生成性资源的产生，有意识地对学生进行引导。
尤其是当学生提到友善问题等，进行了对已学知识的复习和巩固。
当然，这堂课还存在着很大的不足：
第一：准备仓促，尤其体现在对教案、课件的熟悉程度上。
以致于在上课时，言语重复啰嗦，没有达到清晰课堂的要求。
第二：上课的节奏把握的很不理想，前紧后松，而且语速太快，没有给学生足够多的思考空间。
第三：在把握“原则”问题的时候，过于理论化，没有让学生有一个清晰的认识。
第四：对于学生的评价还没有到位。
总而言之，这次的主题班会，让我又学到了很多东西，我相信通过自己的不懈努力，秉承并且实践这个根本道德规范，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。