第七课-维护宪法权威-当好国家公民教案
第七课维护宪法权威-当好国家公民教案
小结
巩固
5分钟
四、宪法的作用
探究活动：理解宪法和普通公民的关系。
教师展示三段材料，引导学生思考：宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？
15分钟
小结
结合教材思考：既然宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关,那么我们应该怎样对待宪法？
引导学生自觉维护宪法尊严，保障宪法实施
10分钟
课堂
小结
课堂总结、强化认识
教师带领学生梳理本节课知识柜架结构
复习总结
5分钟
安全
勤洗手勤通风
教学后记
以学生为主体激发学生的积极性，带动学生的积极性。
情感目标
1.崇尚宪法，维护宪法的权威
2.增强公民意识
3．涵养爱国情感
教学过程
教学步骤与内容
教学的组织形式及方法
达成目标
时间
教学
导入
图片播放：《世界各国的王子和公主》
播放PPT
教师引导、总结
引发学生兴趣，关注宪法，初步了解宪政。
15分钟
学习
新课
一、宪法是根本大法
播放PPT
展示材料一、二、三
引导学生思考
通过提供材料，引导发问，使学生认知到宪法的根本大法地位与宪法的权威。
15分钟
二、宪法的修改程序
播放PPT
展示对比图表
学生思考发言
教师在问题总结中，引导学生比较立宪、修宪比之普通法律的严格，进一步感受宪法的严肃性和权威性
10分钟
三、宪法的效力
PPT图片展示
教师发问引导
学生思考发言
通过漫画与图型展示，使学生理解宪法的最高地位
教案
课题
第七课 维护宪法权威,当好国家公民dzja7
职业道德与法律第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威教案一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
二、教材分析1．教学重点自觉维护宪法的尊严从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。
最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
3．结构线索本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
015第七课当好国家公民
教学反 思
中职生并不缺乏爱国热情，由于近些年法律知识 的不断普及，学生的维权意识也有所增强，只是，大 多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识，不清楚法 律到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。通过本 课的学习，学生比较系统地了解了公民的权利与义 务，体会到了公民权利的神圣不可侵犯，也进一步感 受到了履行公民义务的重要性，更多地懂得了珍惜、 享受、捍卫自身权利的必要性，了解了一些正确履行 权利的途径，增强了履行法定义务的自觉性和维护法 律权威的社会责任感。
四是经济、社会、文化权利不断改善。2006年， 全国取消了农业税和农业特产税，结束了延续2600多 年农民种田交税的历史。目前，中国已基本普及九年 义务教育、基本扫除青壮年文盲(简称“两基”)，“两 基”人口已达99%，跻身于义务教育水平较高国家行 列。
五是人权领域的对外交流与合作不断拓展。 3.依法行使权利和履行义务 教师：我国宪法在确认公民基本权利和自由的同
时，也规定了具体措施来保障其实现，充分体现了社 会主义国家人民当家作主的本质。我国宪法在规定公 民享有广泛权利的同时，也规定了公民必须履行的义 务。宪法规定我国公民必须履行的义务有哪些呢？请 各小组学习一下教材中的有关内容，了解一下，作为
一个中国公民，应该履行哪些公民义务。 小组派代表发言，师生一起小结： 第一，公民必须履行政治性义务，包括，维护国
难点：增强公民意识 在本节课的教学中，帮助学生了解宪法和法律中
关于公民权利与义务的一些规定并不困难，但要使学 生真正树立正确的权利与义务意识，正确行使权利、 自觉履行义务则存在着相当大的难度。因为，它不仅 要求学生了解，更需要学生认同和接受。也就是说， 我们通过教学，不仅要解决认知的问题，还要解决学 生思想转变的问题，而思想的转变往往是心灵深处的 革命，是难以实现的变革。
2016职业道德与法律(高教版)教案：第七课维护宪法权威,当好国家公民
2016职业道德与法律（高教版）教案：第七课维护宪法权威，当好国家公民课题序号 7 授课班级 09会计、电子、汽修授课课时 2 授课形式讲授授课章节第七课维护宪法权威，当好国家公民名称使用教具(1)了解增强公民意识的重要性，理解我国宪法的人民主权原则和保教学目的障人权原则，涵养爱国情感，增强权利意识、义务观念。
(2)理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责。
教学重点宪法是国家的根本大法，人权的内涵与实现。
教学难点实施宪法的具体要求，正确行使权利，严守权利边界。
更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计1课堂教学安排教学主要教学内容及步骤过程2第一框维护宪法权威(一)导入新课(3分钟)1.教学内容欣赏歌曲伴奏和图片，在探讨问题中自然过渡到本节课的学习。
2.教学活动(1)探究活动一:乐队章程。
请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱,组织学生热烈讨论:一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家,点评归纳:演奏出美妙动听的音乐;宪法。
(用PPT出示图片和问题。
)(2)板书:维护宪法权威。
3.学生活动探究活动一:乐队章程。
欣赏图片时讨论思考、由第一小组学生代表回答:乐谱在演奏中的作用，引出管理国家也需要章程，使学生懂得这个章程就是宪法。
(二)研习新课(34分钟)第一目:根本大法，效力最高(9分钟)1.教学内容宪法权威的含义:宪法是根本大法;宪法的法律效力;宪法的修改程序。
2.教师活动(1)探究活动二:宪法制定修改程序。
用PPT出示宪法封面图和知识要点:治国安邦的总章程是宪法;宪法规定国家的根本制度和任务、公民的基本权利和义务、规范国家权力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度;依法治国，要求我们必须维护宪法权威。
宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制度、国家结构形式、社会经济制度、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。
第七课维护宪法权威,当好国家公民
二.讲述宪法保障人权原则的含义和意义
（1）含义：我国宪法和法律将人权细化成众多具体的权利和自由，如选举权，财产权，受教育权…….宪法明确宣示国家对于人权有尊重和保障的义务，体现我国社会主义制度的本质要求。
（2）意义：（1）人权的保障与国家整体的富强具有密切的关系。
4.材料题
2010年3月27日上午，江苏连云港市东海县黄川镇政府工作人员前往村民陶惠西养猪场，劝其配合310国道施工拆迁工作。陶惠西拒绝与镇工作人员见面，将自己和父亲反锁在房屋内，并点燃屋内汽油。现场人员立即撬开房门展开救援。陶惠西的父亲被成功救出并立即送医院救治，陶惠西经医务人员现场全力救治无效死亡。
Ｃ.束缚公民的自由
Ｄ.可以侵犯他人的权利和自由
2.多项选择题
（1）下列关于人权的阐述正确的有（）
Ａ.我国宪法明确规定国家尊重和保障人权
Ｂ.人权的保障和国家的富强是分不开的
Ｃ.公民既要增强权利观念，又不能抛弃维护国家的责任和义务
Ｄ.选举权、言论自由等都是人权的内容
3.辨析题
个人的权利和自由是不应该受到限制的。
（2）公民的权利是国家强盛的前提；对人权的保障，是国家的职责。
课堂练习（10min）
１.单项选择题
（1）中国人民共和国的一切权利属（ ）
Ａ.中国共产党Ｂ.人民
Ｃ.国家主席Ｄ.全国人民代表大会
（2）宪法要求我国公民应当严守权利的边界，指的是（）
Ａ.公民在行使权利和自由的时候，不能侵害他人的权利和自由
Ｂ.限制公民的权利
（3）实施宪法，就要以宪法作为我们行为的根本准则。
（4）一方面，宪法的功能要得到充分发挥；另一方面，每一个公民都要崇尚宪法，要正确行使权利，认真履行义务，只有做到这样，才是维护宪法权威的正确态度。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民——维护宪法权威(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职
第七课维护宪法权威，当好国家公民——维护宪法权威（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）教学目标：1.了解宪法的性质、作用和内容。
2.了解宪法权威的重要性，引导学生认识到要保护宪法权威的必要性。
3. 提醒学生要合法维权，不可越权行事。
教学重难点：1. 宪法权威的含义和重要性。
2. 维护宪法权威的方法和方式。
教学方法：Blended learning method，情景模拟法，小组合作学习法。
教学过程：一、导入（10分钟）老师通过介绍宪法的意义和作用引导学生认识到宪法对于每一个公民都有着重要的意义，作用和价值。
二、自主学习（30分钟）1. 学生通过自学教材内容，了解宪法的性质、作用和内容。
2. 学生了解：宪法权威是指宪法作为国家最高法律的权威性，是国家良好的政治生态和社会秩序的重要基础。
3. 学生了解：维护宪法权威是国家法制建设的重要内容之一，是公民的法律责任和义务，也是宪法保障有效性的重要保障。
三、情景模拟（30分钟）1.老师将学生分为几个小组，每个小组扮演不同的角色。
2.情景1：小组A扮演公司员工，小组B扮演公司管理人员，小组C扮演劳资纠纷调解委员会。
3.情景2：小组A扮演市民，小组B扮演街道办事处，小组C扮演市公安局。
4.学生围绕维护宪法权威的话题，以不同的情境展开讨论。
通过情景模拟，引导学生主动思考如何保护宪法权威。
四、小组合作学习（40分钟）1. 学生在小组内探讨如何维护宪法权威。
2. 每组汇报讨论成果，以小组为单位进行互动讨论。
3. 学生可以选取其中一组进行扩展阐述，提高课堂积极性。
五、总结（10分钟）1.老师带领学生总结教学内容，复习宪法的性质、作用和内容。
2. 回顾情景模拟中的讨论及小组合作学习成果，强调维护宪法权威的重要性。
3. 强调学生要合法维权，不可越权行事。
教学反思：本课程采用Blended learning方法，通过在自主学习中引发学生对主题的思考，提出提高学习的目标，使学生积极参与教学活动，提高学习效果。
第七课-维护宪法权威-当好国家公民PPT课件
.
24
劳动权：有劳动能力的公民有从事劳动并取得相应报酬的权利。
休息权：劳动者为保护身体健康和提高劳动效率，根据国家有 关法律与制度而享有的休息和修养的而权力。
《劳动法》第四十一条 用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后 可以延长工作时间，一般每日不得超过1小时;因特殊原因需要延长工作时间的 在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过3小时，但是每月 不得超过36小时。
.
25
物质帮助权：公民因特定原因不能通过其他正当途径获 得必要的物质生活手段时，从国家和社会获得生活保障、 享受社会福利的一种权利。
.
26
我国《宪法》规定，中华人民共和国公民在年老、疾病或 者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助 的权利。
.
27
二、坚持公民权利与义务的统一
1.依法行使公民权利
作用。
.
8
就业歧视怪门槛多:酒量身高相貌属相 地域都可能遭殃
.
9
.
10
.
11
.
12
二、坚持公民权利与义务的统一
1.依法行使公民权利
• (2)政治权利和自由 • 政治权利和自由是指公民座位国家政治生活主体依法享有的参
加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参与政治活 动提供的基本保障。主要包括：
(4)人身自由权 • 人身自由是公民最基本、最起码的权利。
• 我国宪法规定的人身自由，包括人身自由不受 侵犯，人格尊严不受侵犯，公民住宅不受侵犯， 公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
.
19
人格尊严不受侵犯
.
20
公民住宅不受侵犯
.
21
.
第七课维护宪法权威,当好国家公民教案
第七课维护宪法权威,当好国家公民教案卫校教案 NO:※—重点Δ—难点⼀、导⼊?⽑主席曾经说过:“⼀个团体要有⼀个章程，⼀个国家也要有⼀个章程，宪法就就是⼀个总章程,就是国家得根本⼤法。
”那么，为什么说宪法就是⼀个国家得总章程，就是国家得根本⼤法呢？我们如何理解宪法得权威?如何以实际⾏动维护宪法得权威?这就就是我们这节课要学习得内容。
⼆、宪法就是治国安邦得总章程,具有最⾼得法律效⼒1、观瞧我国得法律体系得图表与列举《刑法》等三部法律得条⽂.问:三部法律得第⼀条规定有何共同得地⽅？它说明了什么？法律体系补充:民法商法：主要法律(民法通则、物权法）,其她相关法律（合同法、婚姻法、未成年⼈保护法、继承法、收养法、海商法等）。
⾏政法:主要法律(⾏政处罚法、国家赔偿法、档案法等).经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法)，其她相关法律(公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。
社会法:主要法律(劳动法、劳动合同法、社会保险法)。
刑法。
程序法：主要法律（民事诉讼法、⾏政诉讼法），其她相关法律（仲裁法等）。
教师点拨：三部法律都就是根据宪法制定，说明宪法就是其她法律得⽴法基础与⽴法依据,普通法律就是宪法得具体化.2、宪法规定国家得根本制度与根本任务。
宪法得条⽂分析，让学⽣初步了解宪法就是如何规定我国得国体与根本政治制度,从⽽理解宪法得法律效⼒。
３、思考“孙志刚事件”案例。
教师点拨：“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最⾼得权威,法律、⾏政法规得内容与精神都不得与宪法得原则与规定相违背,否则,就会因违宪⽽⽆效。
4、宪法得制定与修改程序教师点拨：对宪法制定与修改要规定如此严格得程序，就是因为宪法就是国家得根本⼤法,具有⾄⾼⽆上得权威，就是其她法律制定得依据。
宪法变动肯定会引起⼀系列普通法律随之⽽作必要得修改，所以,保护宪法得稳定性⾮常重要，宪法不能随意制定与修改。
5、⼩结宪法在法律体系中居于⾸要地位,就是其她法律得母法。
第七课 维护宪法权威(一)
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
二、教材分析1．教学重点自觉维护宪法的尊严从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。
最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
所以这是教学难点。
3．结构线索本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民教案
卫校教案 NO:※—重点Δ—难点一、导入ﻩ毛主席曾经说过:“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就就是一个总章程,就是国家得根本大法。
”那么，为什么说宪法就是一个国家得总章程，就是国家得根本大法呢？我们如何理解宪法得权威?如何以实际行动维护宪法得权威?这就就是我们这节课要学习得内容。
二、宪法就是治国安邦得总章程,具有最高得法律效力1、观瞧我国得法律体系得图表与列举《刑法》等三部法律得条文.问:三部法律得第一条规定有何共同得地方？它说明了什么？法律体系补充:民法商法：主要法律(民法通则、物权法）,其她相关法律（合同法、婚姻法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等）。
行政法:主要法律(行政处罚法、国家赔偿法、档案法等).经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法)，其她相关法律(公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。
社会法:主要法律(劳动法、劳动合同法、社会保险法)。
刑法。
程序法：主要法律（民事诉讼法、行政诉讼法），其她相关法律（仲裁法等）。
教师点拨：三部法律都就是根据宪法制定，说明宪法就是其她法律得立法基础与立法依据,普通法律就是宪法得具体化.2、宪法规定国家得根本制度与根本任务。
宪法得条文分析，让学生初步了解宪法就是如何规定我国得国体与根本政治制度,从而理解宪法得法律效力。
３、思考“孙志刚事件”案例。
教师点拨：“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高得权威,法律、行政法规得内容与精神都不得与宪法得原则与规定相违背,否则,就会因违宪而无效。
4、宪法得制定与修改程序教师点拨：对宪法制定与修改要规定如此严格得程序，就是因为宪法就是国家得根本大法,具有至高无上得权威，就是其她法律制定得依据。
宪法变动肯定会引起一系列普通法律随之而作必要得修改，所以,保护宪法得稳定性非常重要，宪法不能随意制定与修改。
5、小结宪法在法律体系中居于首要地位,就是其她法律得母法。
从内容上瞧，宪法规定了国家生活中得根本问题;从地位与效力上瞧，宪法具有最高得法律地位与效力;从制定与修改得程序上瞧，宪法比普通法律更严格.所以，宪法就是国家得根本大法,就是治国安邦得总章程。
第七课__维护宪法权威_当好国家公民(一)
第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威一、教学目标（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义二、教学重点：自觉维护宪法的尊严三、教学难点：1、宪法的地位和重要性2、现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象。
3、宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
四、教学方法：启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程一）问题导入：我们要怎样维护宪法的尊严？二）新课传授：一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
（板书）教师引导学生所学宪法知识，结合教材内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？学生回答，教师点评，ppt归纳宪法内容根本性。
加强学生对问题的认识，ppt出示普通法律，与宪法对比，强调宪法内容的根本性。
材料1：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料2：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
通过阅读上述材料，教师引导学生分析宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，材料中刑法与民法是普通法律，规定的内容是国家生活中的一般性问题，而且只涉及国家生活的某一方面。
维护宪法权威当好国家公民教案
维护宪法权威当好国家公民教案教案教案题目：维护宪法权威，做好国家公民教学目标：1.了解宪法的基本内容、作用和地位；2.了解宪法的修改过程和具体内容；3.掌握宪法的基本原则和精神；4.培养学生维护宪法权威，做好国家公民的意识和行为。
教学重点：1.掌握宪法的基本原则和精神；2.培养学生维护宪法权威，做好国家公民的意识。
教学难点：1.培养学生维护宪法权威，做好国家公民的观念和行为；2.引导学生通过具体案例了解宪法的实际运用。
教学准备：1.教材：《宪法》教材；2.多媒体设备。
教学方法：1.讲授法；2.小组讨论法；3.案例分析法；4.角色扮演法。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备图片或相关视频素材，展示宪法颁布的场面。
2.引发学生思考：什么是宪法？宪法的作用和地位是什么？二、宪法的基本概念和作用（10分钟）1.教师讲解：宪法是指国家最高法律，是国家的根本法律文件，是治理国家、管理政权、保障公民权利的基础。
2.教师演示：宪法的作用和地位包括：保障公民的基本权利、规范国家制度运行、维护社会秩序、推动社会发展等方面。
三、宪法的修改过程和具体内容（10分钟）1.教师讲解：宪法的修改过程通常包括起草、修改、审议和颁布等环节。
2.教师引导学生分组讨论：根据教材的具体内容，每个小组选择一个宪法修改案例进行分析和讨论。
四、宪法的基本原则和精神（20分钟）1.教师讲解宪法的基本原则，如社会主义原则、人民主权原则、法治原则等。
2.教师引导学生分析和讨论宪法中的基本原则对国家治理、社会发展和公民行为的影响和指导作用。
五、维护宪法权威和做好国家公民的观念和行为培养（30分钟）1.教师通过案例分析法，引导学生分析宪法在具体案例中的运用和维护权威的意义。
2.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟宪法维护者和国家公民的情境和行为。
3.教师总结和点评学生的活动表现，强调维护宪法权威和成为好国家公民的重要性。
六、小结（5分钟）1.教师进行简要总结，强调宪法的作用和地位，以及维护宪法权威和做好国家公民的重要性。
第七课教案
第七课维护宪法权威，当好国家公民维护宪法的权威教案一、教学目标1．认知目标（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感目标通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．能力目标通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
二、教学重点自觉维护宪法的尊严三、教学难点宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，四、教学方法启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程（一）组织教学师生相互问候，检查出勤情况（二）复习（三）导入新课材料1：胡锦涛在十一届人大一次会议闭幕会上的讲话（部分内容）：“担任中华人民共和国主席这一崇高职务，使命光荣、责任重大，我一定忠实履行宪法赋予的神圣职责，恪尽职守、勤勉工作、为民服务、为国尽力，绝不辜负各位代表和全国各族人民的重托。
”教师充分利用课件材料中包含的宪法元素，根据材料设计富有启发性的问题，通过仔细观察课件图片，引发学生回忆、思考学过的宪法知识，激发学生对宪法的学习兴趣，有针对性地引导学生进入宪法主题，以此导入新课。
结合上述材料，谈谈你对宪法是我国根本大法的认识。
我们要怎样维护宪法的尊严？（四）授新课一、维护宪法的权威（板书）（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。
第七课维护宪法权威,当好国家公民二坚持公民权利与义务的统一
课题
教学 目标
重点 难点
第七课维护宪法权威，当好国家公民二权义统一 总第 17 课时
1、我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育 本课第 2 课时
2、树立正确的公民意识、国家意识、权利与义务意识 课型：
3、依法行使公民权利，自觉履行公民义务
务，还要坚持以下三个原 教师提问：（1）根据以上事例和宪法规定，我们在行使公民权
利与履行义务时，必须坚持什么样的原则？
则：（1）坚持公民的权利
和义务的统一的原则；（2） （2）上述事例中的企业职工在处理这个问题时，怎样才能既维
护自己法定的权利，又履行自己法定的义务？
坚持个人利益和Biblioteka 家利益相结合的原则；（3）坚持 另外，我国公民有遵纪守法，维护国家安全和社会秩序的
案例：王先生的父母年迈，我放弃继承财产的权利，也放弃抚
养父母的义务。 问题思考：同学们认为王先生的做法符合法律规定吗?
学生回答
学生讨论交流。
老师点拨：权利是可以放弃的，义务是不可以放弃的。
中职学生要坚持依法行使 案例：某企业的职工因企业未能按时发放工资，在企业所在区
举行游行活动，结果造成交通堵塞。
公民权利，依法履行公民义
教师：中国建国以来，人权事业取得五大成就。
“尊重和保障人权”先后载入《宪法》、国家“十一五”发展
规划纲要和《中国共产党章程》。 3.依法行使权利和履行义务 小组派代表发言，师生一起小结： 第一，公民必须履行政治性义务，第二，公民必须履行依
法纳税的义务。第三，公民必须履行的其他义务。
分析讨论 明确：上述事例中，企业职 工为了维护自已的权利的 同时，造成了交通堵塞，扰 乱了社会秩序，给社会带来 一定的负面影响。
维护宪法权威教案
维护宪法权威教案
教案：维护宪法权威
教学目标：
1. 了解宪法的基本概念和重要性；
2. 掌握维护宪法权威的重要性；
3. 了解宪法权威的具体做法和措施。
教学重点：
1. 宪法的基本概念和重要性；
2. 维护宪法权威的重要性。
教学难点：
1. 宪法权威的具体做法和措施。
教学准备：
1. 教材：相关法律法规资料；
2. 多媒体设备。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
向学生介绍宪法的基本概念和重要性，引发学生对宪法权威的讨论。
Step 2：讲解宪法权威的重要性（15分钟）
通过PPT展示，向学生讲解宪法权威的重要性，包括：保护公民的基本权利和自由、维护国家的稳定和发展、维护社会公
正和法治、促进公共利益等。
Step 3：探讨宪法权威的具体做法和措施（20分钟）
1. 分小组讨论，让学生提出维护宪法权威的具体做法和措施。
2. 汇总学生提出的意见，进行讨论和解答。
Step 4：案例分析（15分钟）
提供一些宪法权威被挑战的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出维护宪法权威的解决方案。
Step 5：总结和展望（5分钟）
向学生总结本节课的重点内容，展望下节课的学习内容。
教学延伸：
1. 鼓励学生参与社会实践，了解并宣传宪法的重要性和权威；
2. 引导学生关注当前社会中维护宪法权威的问题，培养良好的法治意识。
教学评估：
1. 课堂讨论中对学生的问题回答情况；
2. 学生的小组讨论成果；
3. 学生对案例分析的答案和解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课-维护宪法权威-当好国家公民教案
卫校教案
4、 理解宪法人民主权原则的含义。
5、 树立人民主权观念。
6、 正确行使权利，严守权利边界。
1、了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵 犯。
※一重
占
八、、
2、理解维护宪法尊严的意义。
3树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
△—难点
NO:
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
课题
※一重点△—难点
程序法：主要法律（民事诉讼法、行政诉讼法），其他相关法律（仲裁法等）
6、案例：学校限制成绩不好的学生参加高考”合法吗?
在案例中掌握书本的知识点，达到较好的教学效果。
讲稿
一、导入
毛主席曾经说过：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？我们如何理解宪法的权威？如何以实际行动维护宪法的权威？这就是我们这节课要学习的内容。
二、宪法是治国安邦的总章程，具有最高的法律效力
1、观看我国的法律体系的图表和列举《刑法》等三部法律的条文。
问：三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？
法律体系补充：
民法商法：主要法律（民法通则、物权法），其他相关法律（合同法、婚姻法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等）。
行政法：主要法律（行政处罚法、国家赔偿法、档案法等）。
经济法：主要法律（消费者权益保护法、反不正当竞争法），其他相关法律（公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。
社会法：主要法律（劳动法、劳动合同法、社会保险法）。
刑法。
程序法：主要法律（民事诉讼法、行政诉讼法），其他相关法律（仲裁法等）。
教师点拨：三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是宪法的具体化。
2、宪法规定国家的根本制度和根本任务。
宪法的条文分析，让学生初步了解宪法是如何规定我国的国体和根本政治制度，从而理解宪法的法律效力。
3、思考“孙志刚事件”案例。
教师点拨：“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
4、宪法的制定和修改程序
教师点拨：对宪法制定和修改要规定如此严格的程序，是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律制定的依据。
宪法变动肯定会引起一系列普通法律随之而作必要的修改，所以，保护宪法的稳定性非常重要，宪法不能随意制定和修改。
5、小结
宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。
从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从地位和效力上看，宪法具有最高的法律地位和效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。
所以，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
一切国家机关和武装力量、各种组织、团体、企事业单位、个人，都必须以宪法为根本的活动准则。
6案例：学校限制成绩不好的学生参加高考”合法吗？教师点拨：宪法规定，公民有平等受教育的权利。
受教育权，是我国宪法赋予公民的一项基本权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权。
学校在学生没有违反任何校纪校规，也并非不愿参加高考的前提下强制取消其高考权，实质上时剥夺了学生的受教育机会权。
正因为宪法是国家的根本大法，具有最高法规范围和最好法价值。
它可以成为评判一切法律的正当性、合宪与否的规范根据，可以据此否定下位法的效力。
所以，即使学校的这一决定符合有关政策，也是没有任何法律效力的。
受理这类案件的人民法院应作出撤销学校的这一不当行为的判决。
三、宪法与人民主权原则
1、思考教材P78页的材料一和材料二。
教师点拨：这个材料说明我国宪法实行人民主权原则，主权在民，人民行使权力的机关师人民代表大会。
我国宪法第二条规定“中华人民共和国的一切权利属于人民”，人民不可能全部集中起来商议国家大事，所以由人民选举代表，组成各级人民代表大会代表人民行使管理国家的权力。
这就是人民代表大会的崇高法律地位的由来。
2、国家由人民选举出来的国家机构来治理。
第一、全国人民代表大会：是我国的最咼国家权力机关，是国家的立法机关。
职权：修改宪法；制定和修改基本法律；监督宪法的实施；选举、决定和罢免
最高国家机关领导人员；决定国家生活中的各项重大问题。
全国人民代表大会常务委员会：是全国人民代表大会的常设机关，是我国最高国家权力机关的组成部分。
职权：解释宪法和法律，监督宪法的实施，制定和修改除基本法律以外的其他法律等。
第二、中华人民共和国主席：是国家机构的组成部分
第三、国务院：我国的中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
第四、中央军事委员会。
第五、最高人民法院：我国的最高审判机关。
第六、最高人民检察院：我国的最高法律监督机关。
3、思考：人民主权原则看似抽象，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？听证会、职工代表大会、信访、举报。
四、保障人权，国家职责
1、选举权和被选举权
在我国，凡年满18周岁的中国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外。
（举村委会选举等例子，加深同学的理解。
）
2、如何处理公民与国家关系？
在处理公民与国家关系的问题上，我们要以国家利益为重，必要时牺牲个人的利益，维护国家利益，这是我们的责任和义务。
举例：抗震救灾的军民，个人利益和国家集体利益、、、、
五、权力界限，依宪合法
1、公民在行使权利和自由的时候，应当意识到权力并不是绝对的、毫无限制的。
公民应当严守权利的边界。
2、举例
教师点拨：小区的居民拥有打麻将的权利，但这种权利的行使时有界限的。
即它应该以不影响别人正常休息，不牺牲别人的正常利益为前提。
如果小区居民打麻将影响了他人的正常生活，那就是权力行使的越界，小区居民有义务把行使权利的边界收缩回正当的界限内，以保护他人的合法权益。
六、随堂练习和小结。