2018-2019学年初中数学二次根式、勾股定理、平行四边形一次函数和数据的分析中考模拟考试测试题
最新初三数学知识点全总结
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人教版,八年级下册数学勾股定理,平行四边形,一次函数,数据的分析,17至20章全套教案
人教版,八年级下册数学勾股定理平行四边形,一次函数,数据的分析,17至20章全套教案17.1勾 股 定 理(1)教学目标知识与技能:体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形三边之间的数量关系. 过程与方法:让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学过程,并体会数形结合和由特殊到一般的思想方法.。
通过数学活动,体验数学思维的严谨性,发展形象思维。
在探究活动中,学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果. 情感态度与价值观:(1)在探索勾股定理的过程中,让学生体验解决问题方法的多样性,培养学生的合作交流意识和探索精神.通过获得成功的经验和克服困难的经历,增进数学学习的信心.(2)使学生在定理探索的过程中,感受数学之美,探究之趣.(3)在数学活动中使学生了解勾股定理的历史,感受数学文化,激发学习热情. (4)通过介绍勾股定理在中国古代的历史,激发学生的民族自豪感.教学重点:(1)探索和验证勾股定理.; (2)通过数学活动体验获取数学知识的感受。
教学难点在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理及用拼图的方法证明勾股定理.。
教学流程安排第十七章-勾股定理第1节《勾股定理(1)》教学过程设计一、创设情境,引入课题 活动1:欣赏图片:2002年国际数学家大会的会标师生互动:教师提出问题,同学听说过勾股定理吗? 板书课题:17.1勾 股 定 理(1) 二、探索研讨1、探索勾股定理活动2:问题(3)相传2500年前,古希腊数学家毕达 哥拉斯在朋友家做客时,发现朋友家 用砖铺成的地面中反映了直角三角形 三边之间的某种数值关系(1)我们也来观察一下你有什么发现?(2)是不是所有的等腰直角三形三边都有这样的关系呢?请同学们看探究材料,观察图一、图二你得出什么结论?(3)等腰直角三角形是特殊的直角三角形,一般的直角三角形是否也有这样的特点? 师生互动:教师解说并提出问题,引导学生观察图案,学生观察、交流、回答问题,师生共同评价,归纳结论,总结发现方法。
2018-2019学年江岸区八年级下学期数学期中考试试卷分析
B
P
C
(4)
三、试卷综合情况分析
题型
对应题号
分值
基础题
中档题(易错 题)
第 1-9 题、第 11-14 题、第 17-19 题、第 21 题(1)、第 22 题(1) 第 23 题(1)(2) 第 10 题、第 15 题、第 20(2)、 第 21 题(2)、第 24 题
难题(综合题、 第 16 题、第 21 题(3)、第 22 压轴题) 题(2)(3)、第 23 题(3)
潮 讲
连接 AE ,把 B 沿 AE 折叠,使点 B 落在点 B ' 处,当 CEB ' 为
义
直角三角形时, BE 的长为
.
总结:分类讨论
期
中
第
13
题
高效 CC 讲义平行四边形基础能力测试 12
荆
A
楚 (12)如图,点 E 是□ABCD 的对角线 AC 上任意一点,
D
潮
求证:S BCE =S CDE .
68 分 32 分 20 分
占分比
56.7% 26.6% 16.7%
四、荆楚潮老师给学生下阶段的学习建议
在本次期中考试:选择题部分,第十题最容易丢分;填空题部分,15、16 题不太容易 得分;大题部分,第 22、23 题中,都不算是比较好做的题,思考难度较大,学生在考场上 心态容易崩盘。
本次期中考试整体难度不大,主要考查学生的基础知识的掌握和理解,涉及到了八年级 下学期二次根式、勾股定理、平行四边形、矩形、菱形的内容,将课本的知识点考查的非常 仔细,如解答题 17、18、19、20,难度不大,归于课本,注重对课本的理解.建议孩子们 熟记性质、定理,回归课本的进行学习。第 22 题难度稍微大一点,翻折有边相等可以用来 转角。第 23 题第三问难度稍微有所提升,需要分类讨论,还有勾股就算,需要很仔细,稍 有不慎就容易出错。第 24 题考查中位线和勾股定理,难度不是很
二次根式,勾股定理,四边形,一次函数.doc
二次根式,勾股定理,四边形,一次函数知识点:二次根式1、二次根式二次根式必须满足:含有二次根号,被开方数a必须是非负数。
2、最简二次根式若二次根式满足:被开方数的因数是整数,因式是整式,被开方数中不含能开得尽方的因数或因式,这样的二次根式叫做最简二次根式。
化二次根式为最简二次根式的方法和步骤:(1)如果被开方数是分数(包括小数)或分式,先利用商的算数平方根的性质把它写成分式的形式,然后利用分母有理化进行化简。
(2)如果被开方数是整数或整式,先将他们分解因数或因式,然后把能开得尽方的因数或因式开出来。
3、同类二次根式几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式。
4、二次根式混合运算二次根式的混合运算与实数中的运算顺序一样,先乘方,再乘除,最后加减,有括号的先算括号里的(或先去括号)。
第十七章勾股定理知识点:直角三角形的性质1、直角三角形的两个锐角互余,2、在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。
3、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,4、勾股定理直角三角形两直角边a,b的平方和等于斜边c的平方,5、摄影定理在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在斜边上的摄影的比例中项,知识点:直角三角形的判定1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。
2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。
知识点:锐角三角函数的概念1、在△ABC中,∠C=90°①锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记为sinA,②锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦,记为cosA,③锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切,记为tanA,④锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余切,记为cotA,2、锐角三角函数的概念------锐角A的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的锐角三角函数,3、各锐角三角函数之间的关系:(1)互余关系sinA=cos(90°—A),cosA=sin(90°—A)tanA=cot(90°—A),cotA=tan(90°—A),(2)倒数关系tanAtan(90°—A)=14、锐角三角函数的增减性:当角度在0°~90°之间变化时,(1)正弦值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小),(2)余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大),(3)正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小),(4)余切值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大),知识点:解直角三角形1、解直角三角形的概念在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三条边和两个锐角,由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形。
八年级数学下册知识点归纳非常全面
八年级下册知识点归纳第十六章 二次根式1、二次根式: 形如)0(≥a a 的式子。
①二次根式必须满足:含有二次根号“”;被开方数a必须是非负数。
②非负性考点:几个非负数相加为0,那么这几个数都为0.如:-+++=2310a b c 则:30,10,0a b c -=+==2、最简二次根式:满足:①被开方数不含分母;②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式的二次根式。
3、化最简二次根式的方法和步骤:(1)如果被开方数含分母,先利用商的算数平方根的性质把它写成分式的形式,然后利用分母有理化进行化简。
(2)如果被开方数是小数就化成分数,带分数化成假分数,是多项式就先分解因式。
4.同类二次根式:二次根式化成最简二次根式后,被开方数相同的几个二次根式就是同类二次根式。
5、二次根式有关公式 (1))0()(2≥=a a a (2)⎩⎨⎧<-≥==)0a (a )0a (aa a 2(3)乘法公式)0,0(≥≥∙=b a b a ab (4)除法公式(0,0)a aa b b b=≥> (5)完全平方公式222()2a b a ab b ±=++ 平方差公式:22()()a b a b a b -=+- (6)01(0)a a =≠ 1-=nn aa6、二次根式的加减法则:先将二次根式化为最简,再将被开方数相同的二次根式进行合并。
7、二次根式混合运算顺序:先乘方,再乘除,最后加减,有括号的先算括号里的。
二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式.第十七章 勾股定理1.勾股定理:如果直角三角形的两直角边长分别为a ,b ,斜边长为c ,那么a 2+b 2=c 2。
①已知a ,b ,求c ,则c=22a b + ②已知a ,c ,求b,则b=22c a -③已知b ,c 求a ,则a=22c b - 没有指明直角边和斜边时要分类讨论2.勾股定理逆定理:如果一个三角形三边长a,b,c 满足a 2+b 2=c 2。
沪科版八年级数学下册目录
沪科版八年级数学下册目录
数学教材是八年级数学学习的重要组成部分,其中课本目录收录了哪些知识呢?小编整理了关于沪科版八年级数学下册的目录,希望对大家有帮助!
沪科版八年级数学下册课本目录
第16章二次根式
16.1 二次根式
16.2二次根式的运算
第17章一元二次方程
17.1 一元二次方程
17.2一元二次方程的解法
17.3一元二次方程的根的判别式
17.4一元二次方程的根与系数的关系
17.5 一元二次方程的应用
第18章勾股定理
18.1 勾股定理
18.2 勾股定理的逆定理
第19章四边形
19.1 多边形内角和
19.2平行四边形
19.3 矩形菱形正方形
19.4 中心对称图形
19.5梯形
第20章数据的初步分析
20.1数据的频数分布
20.2数据的集中趋势与离散程度
20.3综合与实践体重指数
泸科版八年级数学下册知识点:二次根式的加法和减法
1 同类二次根式
一般地,把几个二次根式化为最简二次根式后,如果它们的被开方数相同,就把这几个二次根式叫做同类二次根式。
2 合并同类二次根式
把几个同类二次根式合并为一个二次根式就叫做合并同类二次根式。
3二次根式加减时,可以先将二次根式化为最简二次根式,再将被开方数相同的进行合并。
二次根式的混合运算
1确定运算顺序
2灵活运用运算定律
3正确使用乘法公式
4大多数分母有理化要及时
5在有些简便运算中也许可以约分,不要盲目有理化。
八年级下数学质量检测——二次根式与勾股定理综合测试
___中学2017—2018学年下八年级数学质量检测试卷(一)一、选择题(每小题3分,共30分)1、下列计算正确的是()A、x 6 = 3B、J—9 = -3C、Y9 = 3D、3 9 = 32、下列各式是二次根式的是()A、v―7B、<mC、a a 2 +1D、v33、要使式子、.■中3有意义,字母x的取值必须满足()3 23A、%>0B、x>—C、x>—D、x>——2 3 24、下列各组数为勾股数的是()A、6,12,13B、15,17,8C、3,4,7D、8,15,165、三角形的一边长是、:8cm,这边上的高是<12cm,则这个三角形的面积是()A、2P6cm2B、4V6cm2C、<96cm2D、<20cm26、<6F是经过化简的二次根式,且与是同类二次根式,则x为()A、2B、-2C、4D、-47、下列命题中,其逆命题不成立的是().A、同旁内角互补,两直线平行;8、在角的内部,到角的两边距离相等的点在角平分线上;C、如果两个实数相等,那么它们的平方相等;D、如果三角形的三边长a,b,c满足a2 + b2 = c2,那么这个三角形是直角三角形.8、等腰直角三角形的直角边为2,则斜边的长为()A. 22B. 2 x/2C. 1D. 29、观察下组数据,寻找规律:0、百、<6、3、2吞、<15……那么第10个数据是()A. 2 v6B. 3、.;3 C.7 D. \'而13、三角形的三边长分别为v45cm ,<80cm ,、;50cm ,则这个三角形的周长为cm 。
14、已知直角三角形的两条边长为3和4 ,则第三条边长为15、如图,NACB = 90° ,AB=10,分别以AC 、BC 为直径作半圆,面积分别记为S 1, S 2,则 S 1 + S 2 =16、如图所示,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“路”.他们仅仅少走了 步路(假设2步为1米),却踩伤了花草.第16题10、已知长方形ABCD 中,AB = 3, AD = 9, 为EF 。
九年级数学 人教版 中考复习-代数篇(二次根式.勾股定理.一次函数复习)
中考复习——二次根式.勾股定理.一次函数复习放电影一次函数的解析式求法:平行四边形判定:矩形判定:菱形的判定:交点坐标求法:勾股定理:错题回顾如图,直线y=23x+4与x轴、y轴分别交于点A和点B,点C、D分别为线段AB、OB的中点,点P为OA上一动点,PC+PD值最小时点P的坐标为()A.(﹣3,0) B.(﹣6,0) C.(﹣32,0) D.(﹣52,0)内容讲解-【二次根式】【有意义、取值范围】(12)12--x x (3)23+-a a (4)2323+-=+-a aa a【数的意义与化简】 (1)若2<a ,则()=--222a ;(2)若实数b a 、满足042=-++b a ,则=ba 2;(3)已知c b a 、、是ABC ∆的三边长,且满足关系式0222=-+--b a b a c ,则b a 、的形状为; (4)已知n -8是整数,则n 是自然数的值是; (5)下列根式中,与2可合并的二次根式是( )A.3B.5C.6D.8 (6)以下是最简二次根式的有哪些?2178316x 32-xa 22y x +(7)若5+7的整数部分是a ,则=a ; (8)2023;3213;(9)=+52;=-223;=⨯52;=52;=45; (10)=÷-32418;=-+x x x 12188;=-49xx ; (11)()()20123252+-()()()235752752--+-(综合提升) (1)知识要点:1.勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.2. 满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数.勾股数扩大相同倍数后,仍为勾股数.常用的勾股数有3、4、5;6、8、10;5、12、13;8、15、17;7、24、25等.3. 应用勾股定理的逆定理时,先计算较小两边的平方和再把它和最大边的平方比较.4. 判定一个直角三角形,除了可根据定义去证明它有一个直角外,还可以采用勾股定理的逆定理,即去证明三角形两条较短边的平方和等于较长边的平方,这是代数方法在几何中的应用.【勾股定理】【勾股数组】(默写)经典例题例1.在△ABC 中,2:1:1:: c b a ,那么△ABC 是( ).A .等腰三角形B .钝角三角形C .直角三角形D .等腰直角三角形例 2.若一个三角形的周长123c m,一边长为33c m,其他两边之差为3c m,则这个三角形是______________________.例3.如图,已知四边形ABCD 中,∠B =90°,AB =3,BC =4,CD =12,AD =13,求四边形ABCD 的面积.例4. 如图,E 、F 分别是正方形ABCD 中BC 和CD 边上的点,且AB =4,CE =41BC ,F 为CD 的中点,连接AF 、AE ,问△AEF 是什么三角形?请说明理由.经典练习1. 分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)3,4,5;(2)5,12,13;(3)8,15,17;(4)4,5,6.其中能构成直角三角形的有( ) A .4组 B .3组 C .2组 D .1组F E A C B D2. 三角形的三边长分别为a 2+b 2、2ab 、a 2-b 2(a 、b 都是正整数),则这个三角形是( )。
冀教版2018-2019学年八年级第二学期期末数学试卷含答案解析
冀教版2018-2019学年八年级第二学期期末数学试卷一、细心选一选(本大题共12个小题,每小题2分,共24分,每小题后均给出四个选项。
请把最符合题意的选项序号填在题后的括号内)1.(2分)函数y=中,自变量x的取值范围是()A.x>2 B.x≥2C.x>﹣3 D.x≥﹣32.(2分)如图,将矩形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边的F处,若∠BAF=60°,则∠DAE等于()A.15°B.30°C.45°D.60°3.(2分)下列图象中,表示y是x的函数的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个4.(2分)一次函数y=﹣2x+4的图象与y轴的交点坐标是()A.(0,4)B.(4,0)C.(2,0)D.(0,2)5.(2分)菱形、矩形、正方形都具有的性质是()A.对角线相等B.对角线互相垂直C.对角线互相平分D.对角线平分一组对角6.(2分)如图,一次函数y=(m﹣1)x﹣3+m的图象分别于x轴、y轴的负半轴相交于点A、B,则m的取值范围是()A.m>3 B.m<3 C.m>1 D.m<17.(2分)如图,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,对角线AC的垂直平分线分别交AD、AC 于点E、O,连接CE,则CE的长为()A.3B.3.5 C.2.5 D.2.88.(2分)如图,函数y=2x和y=ax+4的图象相交于点A(m,3),则不等式2x<ax+4的解集为()A.x<B.x<3 C.x>D.x>39.(2分)2012年“国际攀岩比赛”在重庆举行.小丽从家出发开车前去观看,途中发现忘了带门票,于是打电话让妈妈马上从家里送来,同时小丽也往回开,遇到妈妈后聊了一会儿,接着继续开车前往比赛现场.设小丽从家出发后所用时间为t,小丽与比赛现场的距离为S.下面能反映S与t的函数关系的大致图象是()A. B. C. D.10.(2分)如图,第①个图形中一共有1个平行四边形,第②个图形中一共有5个平行四边形,第③个图形中一共有11个平行四边形,…则第⑩个图形中平行四边形的个数是()A.54 B.110 C.19 D.10911.(2分)为了解中学300名男生的身高情况,随机抽取若干名男生进行身高测量,将所得数据整理后,画出频数分布直方图(如图).估计该校男生的身高在169.5cm~174.5cm之间的人数有()A.12 B.48 C.72 D.9612.(2分)某储运部紧急调拨一批物资,调进物资共用4小时,调进物资2小时后开始调出物资(调进物资与调出物资的速度均保持不变).储运部库存物资w(吨)与时间t(小时)之间的函数关系如图所示,这批物资从开始调进到全部调出需要的时间是()A.4.5小时B.4.75小时C.5小时D.5小时二、认真填一填(每空3分,共30分,请把正确答案填在题后的横线上)13.(3分)如图是一次函数y=kx+b的图象,则方程kx+b=0的解为.14.(3分)如果点P1(﹣3,y1)、P2(﹣2,y2)在一次函数y=2x+b的图象上,则y1y2.(填“>”,“<”或“=”)15.(3分)如图,平行四边形ABCD中,AB=5,AD=3,AE平分∠DAB交BC的延长线于F点,则CF=.16.(3分)如图,菱形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且AC=8,BD=6,过点O作OH丄AB,垂足为H,则点0到边AB的距离OH=.17.(3分)如图所示中的折线ABC为甲地向乙地打长途电话需付的电话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的函数关系,则通话8分钟应付电话费元.18.(3分)如图,过矩形ABCD的对角线BD上一点K分别作矩形两边的平行线MN与PQ,那么图中矩形AMKP的面积S1与矩形QCNK的面积S2的大小关系是S1S2;(填“>”或“<”或“=”)19.(3分)如图,已知正方形ABCD的边长为3,E为CD边上一点,DE=1.以点A为中心,把△ADE顺时针旋转90°,得△ABE′,连接EE′,则EE′的长等于.20.(3分)如图,边长为m+4的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后,剩余部分可剪拼成一个矩形,若拼成的矩形一边长为4,则另一边长为.21.(3分)在平面直角坐标系xOy中,已知点A(0,1),B(1,2),点P在x轴上运动,当点P到A、B两点距离之差的绝对值最大时,点P的坐标是.22.(3分)如图,正方形ABCD中,AB=4,E是BC的中点,点P是对角线AC上一动点,则PE+PB的最小值为.三、解答题(本大题共66分)23.(9分)小明受《乌鸦喝水》故事的启发,利用量桶和体积相同的小球进行了如下操作:请根据图中给出的信息,解答下列问题:(1)放入一个小球量桶中水面升高cm;(2)求放入小球后量桶中水面的高度y(cm)与小球个数x(个)之间的一次函数关系式(不要求写出自变量的取值范围);(3)量桶中至少放入几个小球时有水溢出?24.(10分)在兰州市开展的“体育、艺术2+1”活动中,某校根据实际情况,决定主要开设A:乒乓球,B:篮球,C:跑步,D:跳绳这四种运动项目.为了解学生喜欢哪一种项目,随机抽取了部分学生进行调查,并将调查结果绘制成如图甲、乙所示的条形统计图和扇形统计图.请你结合图中的信息解答下列问题:(1)样本中喜欢B项目的人数百分比是,其所在扇形统计图中的圆心角的度数是;(2)把条形统计图补充完整;(3)已知该校有1000人,根据样本估计全校喜欢乒乓球的人数是多少?25.(11分)如图(*),四边形ABCD是正方形,点E是边BC的中点,∠AEF=90°,且EF 交正方形外角平分线CF于点F.请你认真阅读下面关于这个图的探究片段,完成所提出的问题.(1)探究1:小强看到图(*)后,很快发现AE=EF,这需要证明AE和EF所在的两个三角形全等,但△ABE和△ECF显然不全等(一个是直角三角形,一个是钝角三角形),考虑到点E是边BC的中点,因此可以选取AB的中点M,连接EM后尝试着去证△AEM≌EFC 就行了,随即小强写出了如下的证明过程:证明:如图1,取AB的中点M,连接EM.∵∠AEF=90°∴∠FEC+∠AEB=90°又∵∠EAM+∠AEB=90°∴∠EAM=∠FEC∵点E,M分别为正方形的边BC和AB的中点∴AM=EC又可知△BME是等腰直角三角形∴∠AME=135°又∵CF是正方形外角的平分线∴∠ECF=135°∴△AEM≌△EFC(ASA)∴AE=EF(2)探究2:小强继续探索,如图2,若把条件“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC 上的任意一点”,其余条件不变,发现AE=EF仍然成立,请你证明这一结论.(3)探究3:小强进一步还想试试,如图3,若把条件“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC延长线上的一点”,其余条件仍不变,那么结论AE=EF是否成立呢?若成立请你完成证明过程给小强看,若不成立请你说明理由.26.(12分)2008年5月12日14时28分四川汶川发生里氏8.0级强力地震.某市接到上级通知,立即派出甲、乙两个抗震救灾小组乘车沿同一路线赶赴距出发点480千米的灾区.乙组由于要携带一些救灾物资,比甲组迟出发1.25小时(从甲组出发时开始计时).图中的折线、线段分别表示甲、乙两组的所走路程y甲(千米)、y乙(千米)与时间x(小时)之间的函数关系对应的图象.请根据图象所提供的信息,解决下列问题:(1)由于汽车发生故障,甲组在途中停留了小时;(2)甲组的汽车排除故障后,立即提速赶往灾区.请问甲组的汽车在排除故障时,距出发点的路程是多少千米?(3)为了保证及时联络,甲、乙两组在第一次相遇时约定此后两车之间的路程不超过25千米,请通过计算说明,按图象所表示的走法是否符合约定?27.(12分)如图1,在△OAB中,∠OAB=90°,∠AOB=30°,OB=8.以OB为边,在△OAB 外作等边△OBC,D是OB的中点,连接AD并延长交OC于E.(1)求证:四边形ABCE是平行四边形;(2)如图2,将图1中的四边形ABCO折叠,使点C与点A重合,折痕为FG,求OG的长.28.(12分)在茶节期间,某茶商订购了甲种茶叶90吨,乙种茶叶80吨,准备用A、B两种型号的货车共20辆运往外地.已知A型货车每辆运费为0.4万元,B型货车每辆运费为0.6万元.(1)设A型货车安排x辆,总运费为y万元,写出y与x的函数关系式;(2)若一辆A型货车可装甲种茶叶6吨,乙种茶叶2吨;一辆B型货车可装甲种茶叶3吨,乙种茶叶7吨.按此要求安排A、B两种型号货车一次性运完这批茶叶,共有哪几种运输方案?(3)说明哪种方案运费最少?最少运费是多少万元?参考答案与试题解析一、细心选一选(本大题共12个小题,每小题2分,共24分,每小题后均给出四个选项。
(完整版)初中数学公式大全(整理打印版)
初中数学公式大全初中数学定理、公式汇编一、数与代数1. 数与式(1) 实数实数的性质:①实数a 的相反数是—a ,实数a 的倒数是a1(a ≠0); ②实数a 的绝对值: ⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0()0(0)0(a a a a a a③正数大于0,负数小于0,两个负实数,绝对值大的反而小。
二次根式:①积与商的方根的运算性质:b a ab ⋅=(a ≥0,b ≥0);b a b a =(a ≥0,b >0);②二次根式的性质:⎩⎨⎧<-≥==)0()0(2a a a a a a (2)整式与分式①同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加,即n m n m a a a +=⋅(m 、n 为正整数);②同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即nm n m a a a -=÷(a ≠0,m 、n 为正整数,m>n );③幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘,即n n n b a ab =)((n 为正整数);④零指数:10=a (a ≠0);⑤负整数指数:n n aa 1=-(a ≠0,n 为正整数); ⑥平方差公式:两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方,即22))((b a b a b a -=-+;⑦完全平方公式:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍,即2222)(b ab a b a +±=±;分式①分式的基本性质:分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,即m b m a b a ⨯⨯=;mb m a b a ÷÷=,其中m 是不等于零的代数式; ②分式的乘法法则:bdac d c b a =⋅; ③分式的除法法则:)0(≠=⋅=÷c bcad c d b a d c b a ; ④分式的乘方法则:n nn ba b a =)((n 为正整数); ⑤同分母分式加减法则:cb ac b c a ±=±; ⑥异分母分式加减法则:bccd ab b d c a ±=±; 2. 方程与不等式 ①一元二次方程02=++c bx ax (a ≠0)的求根公式:)04(2422≥--+-=ac b aac b b x ②一元二次方程根的判别式:ac b 42-=∆叫做一元二次方程02=++c bx ax (a ≠0)的根的判别式:⇔>∆0方程有两个不相等的实数根;⇔=∆0方程有两个相等的实数根;⇔<∆0方程没有实数根;③一元二次方程根与系数的关系:设1x 、2x 是方程02=++c bx ax (a ≠0)的两个根,那么1x +2x =a b -,1x 2x =ac ; 不等式的基本性质:①不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变; ②不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;③不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变;3. 函数一次函数的图象:函数y=kx+b(k 、b 是常数,k ≠0)的图象是过点(0,b )且与直线y=kx 平行的一条直线;一次函数的性质:设y=kx+b (k ≠0),则当k>0时,y 随x 的增大而增大;当k<0, y 随x 的增大而减小;正比例函数的图象:函数kx y =的图象是过原点及点(1,k )的一条直线。
人教版八年级数学下册教学计划及进度表(3篇)
八年级下学期数学教学计划一、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导,贯彻党的教育方针,开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学习数学的兴趣,掌握学习数学的方法和技巧,建立数学思维模式,培养学生探究思维的能力,提高学习数学、应用数学的能力。
同时通过本期教学,完成八年级上册数学教学任务。
完成八年级下册的数学教学任务。
二、学情分析我所担任的XXX班上学期数学考得不好,优分1人,及格8人,及格率16.67﹪,平均分49.56分。
八年级是初中学习过程中的关键时期,数学学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。
我们班的学生基础比较差,问题较严重,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。
要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
总体上来看,尽管绝大多数学生学习很努力,也掌握了一定的学习数学的方法和技巧,但基础知识较差,不扎实成为制约他们学习的瓶颈,造成班级发展不平衡,两极分化现象严重。
八年级还要努力才能达到第3名的目标,现在离目标还遥远。
三、教学目标知识技能目标:掌握二次根式的基本性质及其相关的运算;学习一次函数图像、性质;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;会分析数据并从中获取总体信息。
过程方法目标:发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识。
利用导学案,利用星期二下午6:10-7:10对学生进行个别辅导。
认真批改作业。
单元每章至少测验3次。
加强知识点的记忆。
先以小节知识点同桌背诵。
教师抽查落实情况。
态度情感目标:微笑进课堂。
加强与学生沟通。
丰富学生数学经验,增加逻辑推理能力,感受数学与生活的关联。
四、教材分析第十六章、二次根式本章主要学习二次根式的概念及其性质,学习二次根式的简单运算。
教学重点:二次根式的概念和性质。
教学难点:二次根式的概念和性质。
八下期末复习:二次根式、平行四边形、勾股定理、一次函数章节小结和练习答案
《二次根式》全章复习【知识网络】【要点梳理】知识点一、二次根式的相关概念和性质1. 二次根式 形如a ()0a ≥的式子叫做二次根式,如130.0202,,,等式子,都叫做二次根式. 要点诠释:二次根式a 有意义的条件是0a ≥,即只有被开方数0a ≥时,式子a 才是二次根式,a 才有意义.2.二次根式的性质 (1);(2); (3).要点诠释:(1) 一个非负数a 可以写成它的算术平方根的平方的形式,即a 2()a =(0a ≥),如222112(2);();()33x x ===(0x ≥).(2)2a 中a 的取值范围可以是任意实数,即不论a 取何值,2a 一定有意义.(3)化简2a 时,先将它化成a ,再根据绝对值的意义来进行化简.(4)2a 与2()a 的异同;不同点:2a 中a 可以取任何实数,而2()a 中的a 必须取非负数;2a =a ,2()a =a (0a ≥).;相同点:被开方数都是非负数,当a 取非负数时,2a =2()a . 3. 最简二次根式1)被开方数是整数或整式; 2)被开方数中不含能开方的因数或因式.满足上述两个条件的二次根式,叫做最简二次根式.如222,,3,ab x a b +等都是最简二次根式.要点诠释:最简二次根式有两个要求:(1)被开方数不含分母;(2)被开方数中每个因式的指数都小于根指数2. 4.同类二次根式 几个二次根式化成最简二次根式后,被开方数相同,这几个二次根式就叫同类二次根式. 要点诠释:判断是否是同类二次根式,一定要化简到最简二次根式后,看被开方数是否相同,再判断.如2与8,由于8=22,2与8显然是同类二次根式. 知识点二、二次根式的运算 1. 乘除法(1)乘除法法则:类型法则逆用法则二次根式的乘法(0,0)a b ab a b ⨯=≥≥积的算术平方根化简公式:(0,0)ab a b a b =⨯≥≥二次根式的除法(0,0)a aa b b b=≥>商的算术平方根化简公式:(0,0)a a a b b b=≥>要点诠释:(1)当二次根式的前面有系数时,可类比单项式与单项式相乘(或相除)的法则,如a b c d ac bd ⋅=.(2)被开方数a 、b 一定是非负数(在分母上时只能为正数).如(4)(9)49-⨯-≠-⨯-. 2.加减法将二次根式化为最简二次根式后,将同类二次根式的系数相加减,被开方数和根指数不变,即合并同类二次根式. 要点诠释:二次根式相加减时,要先将各个二次根式化成最简二次根式,再找出同类二次根式,最后合并同类二次根式.如23252(135)22+-=+-=-. 【典型例题】类型一、二次根式的概念与性质1. x 是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有意义? (1); (2);【解析】(1) 要使在实数范围内有意义, 则必有 ∴当时,在实数范围内有意义;(2) 要使在实数范围内有意义,则必有∴当时,在实数范围内有意义;【总结升华】本例考查了二次根式成立的条件,要牢记,只有0a ≥时a 才是二次根式. 举一反三: 【变式】已知,求的值.【答案】根据二次根式的意义有 将代入已知等式得2.把根号外的因式移到根号内,得( ). A .B .C .D .【解析】由二次根式的意义知x <0,则.【总结升华】在利用二次根式性质化简时,要注意其符号,要明确a 是非负数,反过来将根号外的因式移到根号内时,也必须向里移非负数。
2018-2019学年湖北省武汉市洪山区八年级(下)期末数学试卷解析版
2018-2019学年湖北省武汉市洪山区八年级(下)期末数学试卷一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)1.(3分)使二次根式有意义的a的取值范围是()A.a≥﹣2B.a≥2C.a≤2D.a≤﹣22.(3分)下列各式中,化简后能与合并的是()A.B.C.D.3.(3分)一组数据2、3、4、6、6、7的众数是()A.3B.4C.5D.64.(3分)已知一次函数y=(k﹣1)x.若y随x的增大而增大,则k的取值范围是()A.k<1B.k>1C.k<0D.k>05.(3分)在Rt△ABC中,D为斜边AB的中点,且BC=3,AC=4,则线段CD的长是()A.2B.3C.D.56.(3分)如图,在点M,N,P,Q中,一次函数y=kx+2(k<0)的图象不可能经过的点是()A.M B.N C.P D.Q7.(3分)把直线y=﹣2x向上平移后得到直线AB,若直线AB经过点(m,n),且2m+n =8,则直线AB的表达式为()A.y=﹣2x+4B.y=﹣2x+8C.y=﹣2x﹣4D.y=﹣2x﹣8 8.(3分)如图,在菱形ABCD中,E,F分别是AB,AC的中点,若EF=2,AC=6,则菱形ABCD的面积为()A.6B.12C.15D.109.(3分)如图,将5个全等的阴影小正方形摆放得到边长为1的正方形ABCD,中间小正方形的各边的中点恰好为另外4个小正方形的一个顶点,小正方形的边长为(a、b为正整数),则a+b的值为()A.10B.11C.12D.1310.(3分)如图,已知平行四边形ABCD,AB=6,BC=9,∠A=120°,点P是边AB 上一动点,作PE⊥BC于点E,作∠EPF=120°(PF在PE右边)且始终保持PE+PF =3,连接CF、DF,设m=CF+DF,则m满足()A.m≥3B.m≥6C.3≤m<9+3D.3<m<3+9二、填空题(本大题共6个小题,每小题3分,共18分)11.(3分)若正比例函数y=kx的图象经过点(1,2),则k=.12.(3分)已知y=,则x+y的值为.13.(3分)数学兴趣小组的甲、乙、丙、丁四位同学进行还原魔方练习,下表记录了他们10次还原魔方所用时间的平均值与方差S2甲乙丙丁(秒)30302828S2 1.21 1.05 1.21 1.05要从中选择一名还原魔方用时少又发挥稳定的同学参加比赛,应该选择.14.(3分)小明租用共享单车从家出发,匀速骑行到相距2400米的图书馆还书.小明出发的同时,他的爸爸以每分钟96米的速度从图书馆沿同一条道路步行回家,小明在图书馆停留了2分钟后沿原路按原速返回.设他们出发后经过t(分)时,小明与家之间的距离为s1(米),小明爸爸与家之间的距离为s2(米),图中折线OABD、线段EF分别表示s1、s2与t之间的函数关系的图象小明从家出发,经过分钟在返回途中追上爸爸.15.(3分)如图,已知△ABC是等边三角形,点D在边BC上,以AD为边向左作等边△ADE,连结BE,作BF∥AE交AC于点F,若AF=2,CF=4,则AE=.16.(3分)已知:正方形ABCD,E为平面内任意一点,连接DE,将线段DE绕点D顺时针旋转90°得到DG,当点B,D,G在一条直线时,若AD=4,DG=2,则CE =.三、解答题(共8题,共72分)17.(8分)计算:18.(8分)如图,已知正方形ABCD,点E、F分别在边BC、CD上,若BE=CF,判断AE、BF的关系并证明.19.(8分)为弘扬中华传统文化,了解学生整体数学阅读能力,某校组次阅读理解大赛的初赛,从中抽取部分学生的成绩进行统计分析,根据测试成绩绘制出了频数分布表和频数分布直方图分组/分频数频率A组50≤x<6060.12B组60≤x<70a0.28C组70≤x<80160.32D组80≤x<90100.20E组90≤x≤10040.08(1)表中的a=;抽取部分学生的成绩的中位数在组;(2)把上面的频数分布直方图补充完整;(3)如果成绩达到90及90分以上者为优秀,可推荐参加决赛,那么请你估计该校进入决赛的学生大约有多少人.20.(8分)如图在平面直角坐标系中直线AB:y=kx+b经过A(,﹣1),分别交x轴、直线y=x、y轴于点B、P、C,已知B(2,0)(1)求直线AB的解析式;(2)直线y=m分别交直线AB于点E、交直线y=x于点F,若点F在点E的右边,说明m满足的条件.21.(8分)如图,在8×8的网格中,网格线的公共点称为格点已知格点A(1,1)、B(6,1),如图所示线段AC上存在另外一个格点(1)建立平面直角坐标系,并标注x轴、y轴、原点;(2)直接写出线段AC经过的另外一个格点的坐标:;(3)用无刻度的直尺画图,运用所学的三角形全等的知识画出经过格点D的射线BD,使BD⊥AC(保留画图痕迹),并直接写出点D的坐标:.22.(10分)武汉某文化旅游公司为了在军运会期间更好地宣传武汉,在工厂定制了一批具有浓郁的武汉特色的商品.为了了解市场情况,该公司向市场投放A、B型商品共250件进行试销,A型商品成本价160元/件,B商品成本价150元/件,其中A型商品的件数不大于B型的件数,且不小于80件,已知A型商品的售价为240元/件,B型商品的售价为220元/件,且全部售出.设投放A型商品x件,该公司销售这批商品的利润y元.(1)直接写出y与x之间的函数关系式:.(2)为了使这批商品的利润最大,该公司应该向市场投放多少件A型商品?最大利润是多少?(3)该公司决定在试销活动中每售出一件A型商品,就从一件A型商品的利润中捐献慈善资金a元,当该公司售完这250件商品并捐献资金后获得的最大收益为18000元时,求a的值23.(10分)已知正方形ABCD,直线l垂直平分线段BC,点M是直线l上一动点,连结BM,将线段BM绕点M顺时针旋转90°得到线段MN,连接BN.(1)如图1,点M在正方形内部,连接NC,求∠BCN的度数;(2)如图2,点M在正方形内部,连接ND,若ND⊥MN,求的值;(3)连结DM,若DM⊥BN,直接写出=.24.(12分)已知直线l1:y=kx+2k与函数y=|x﹣a|+a(1)直线l1经过定点P,直接写出点P的坐标;(2)当a=1时,直线与函数y=|x﹣a|+a的图象存在唯一的公共点,在图1中画出y=|x ﹣a|+a的函数图象并直接写出k满足的条件;(3)如图2,在平面直角坐标系中存在正方形ABCD,已知A(2,2)、C(﹣2,﹣2).请认真思考函数y=|x﹣a|+a的图象的特征,解决下列问题:①当a=﹣1时,请直接写出函数y=|x﹣a|+a的图象与正方形ABCD的边的交点坐标;②设正方形ABCD在函数y=|x﹣a|+a的图象上方的部分的面积为S,求出S与a的函数关系式.2018-2019学年湖北省武汉市洪山区八年级(下)期末数学试卷参考答案与试题解析一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)1.(3分)使二次根式有意义的a的取值范围是()A.a≥﹣2B.a≥2C.a≤2D.a≤﹣2【分析】根据二次根式的定义可知被开方数必须为非负数,列不等式求解.【解答】解:根据题意得:2﹣a≥0,解得a≤2.故选:C.【点评】主要考查了二次根式的意义和性质.概念:式子(a≥0)叫二次根式.性质:二次根式中的被开方数必须是非负数,否则二次根式无意义.2.(3分)下列各式中,化简后能与合并的是()A.B.C.D.【分析】先化成最简二次根式,再根据同类二次根式的定义判断即可.【解答】解:A、=2,不能与合并;B、=2,能与合并;C、=,不能与合并;D、=,不能与合并;故选:B.【点评】本题考查了同类二次根式的应用,注意:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,那么这几个二次根式是同类二次根式.3.(3分)一组数据2、3、4、6、6、7的众数是()A.3B.4C.5D.6【分析】众数是一组数据中出现次数最多的数据,根据众数的定义求出这组数的众数即可.【解答】解:数据6出现了两次最多为众数.故选:D.【点评】本题属于基础题,考查了确定一组数据的众数的能力.4.(3分)已知一次函数y=(k﹣1)x.若y随x的增大而增大,则k的取值范围是()A.k<1B.k>1C.k<0D.k>0【分析】根据图象的增减性来确定(k﹣1)的取值范围,从而求解.【解答】解:∵一次函数y=(k﹣1)x,若y随x的增大而增大,∴k﹣1>0,解得k>1,故选:B.【点评】本题考查了一次函数的图象与系数的关系.函数值y随x的增大而减小⇔k<0;函数值y随x的增大而增大⇔k>0.5.(3分)在Rt△ABC中,D为斜边AB的中点,且BC=3,AC=4,则线段CD的长是()A.2B.3C.D.5【分析】根据勾股定理列式求出AB的长度,再根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半解答.【解答】解:∵AC=4cm,BC=3,∴AB==5,∵D为斜边AB的中点,∴CD=AB=×5=.故选:C.【点评】本题考查了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质,勾股定理的应用,熟记性质是解题的关键.6.(3分)如图,在点M,N,P,Q中,一次函数y=kx+2(k<0)的图象不可能经过的点是()A.M B.N C.P D.Q【分析】由条件可判断出直线所经过的象限,再进行判断即可.【解答】解:∵在y=kx+2(k<0)中,令x=0可得y=2,∴一次函数图象一定经过第一、二象限,∵k<0,∴y随x的增大而减小,∴一次函数不经过第三象限,∴其图象不可能经过Q点,故选:D.【点评】本题主要考查一次函数的图象,利用k、b的正负判断一次函数的图象位置是解题的关键,即在y=kx+b中,①k>0,b>0,直线经过第一、二、三象限,②k>0,b <0,直线经过第一、三、四象限,③k<0,b>0,直线经过第一、二、四象限,④k<0,b<0,直线经过第二、三、四象限.7.(3分)把直线y=﹣2x向上平移后得到直线AB,若直线AB经过点(m,n),且2m+n =8,则直线AB的表达式为()A.y=﹣2x+4B.y=﹣2x+8C.y=﹣2x﹣4D.y=﹣2x﹣8【分析】由题意知,直线AB的斜率,又已知直线AB上的一点(m,n),所以用直线的点斜式方程y﹣y0=k(x﹣x0)求得解析式即可.【解答】解:∵直线AB是直线y=﹣2x平移后得到的,∴直线AB的k是﹣2(直线平移后,其斜率不变)∴设直线AB的方程为y﹣y0=﹣2(x﹣x0)①把点(m,n)代入①并整理,得y=﹣2x+(2m+n)②∵2m+n=8 ③把③代入②,解得y=﹣2x+8,即直线AB的解析式为y=﹣2x+8.故选:B.【点评】本题是关于一次函数的图象与它平移后图象的转变的题目,在解题时,紧紧抓住直线平移后,斜率不变这一性质,再根据题意中的已知条件,来确定用哪种方程(点斜式、斜截式、两点式等)来解答.8.(3分)如图,在菱形ABCD中,E,F分别是AB,AC的中点,若EF=2,AC=6,则菱形ABCD的面积为()A.6B.12C.15D.10【分析】由菱形的性质和等腰三角形的性质可得AF=FC=3,BF⊥AC,由三角形中位线定理可求BC=4,由勾股定理可求BF的长,即可求解.【解答】解:如图,连接BF∵四边形ABCD是菱形∴AB=BC,且点F是AC中点∴AF=FC=3,BF⊥AC∵E,F分别是AB,AC的中点∴BC=2EF=4∴BF==∴S=×AC×BF=3△ABC=6∴菱形ABCD的面积=2S△ABC故选:A.【点评】本题考查了菱形的性质,三角形中位线定理,等腰三角形的性质,勾股定理,求FB的长是本题的关键.9.(3分)如图,将5个全等的阴影小正方形摆放得到边长为1的正方形ABCD,中间小正方形的各边的中点恰好为另外4个小正方形的一个顶点,小正方形的边长为(a、b为正整数),则a+b的值为()A.10B.11C.12D.13【分析】连接MN,FH,由勾股定理可求FH的长,由三角形中位线定理可求MN的长,由题意列出等式可求a,b的值,即可求解.【解答】解:如图,连接MN,FH,∵正方形EFGH的边长为∴FH=∵M,N是EF,EH的中点∴MN=∵AD=1∴2×+=1∴4a﹣2﹣2b+a﹣4=0,且a、b为正整数∴a=4,b=7∴a+b=11故选:B.【点评】本题考查了中点四边形,正方形的性质,勾股定理,三角形中位线定理,求出MN的长是本题的关键.10.(3分)如图,已知平行四边形ABCD,AB=6,BC=9,∠A=120°,点P是边AB 上一动点,作PE⊥BC于点E,作∠EPF=120°(PF在PE右边)且始终保持PE+PF =3,连接CF、DF,设m=CF+DF,则m满足()A.m≥3B.m≥6C.3≤m<9+3D.3<m<3+9【分析】根据平行四边形性质及动点P的运动规律可判断出:当点P与A重合时,CF+DF 的值最大;当点P与点B重合时,CF+DF的值最小;再分两种情形分别求出CF+DF的最大值和最小值即可.【解答】解:如图1,∵平行四边形ABCD,∴AD∥BC,AD=BC=9,∵∠A=120°,AB=6,∴∠B=60°,∵PE⊥BC,∴∠PEB=90°,∴∠BPE=30°,∵∠EPF=120°,∴∠APF=30°,∴当点P与A重合时,CF+DF的值最大;当点P与点B重合时,CF+DF的值最小;如图2,当点P与A重合时,作AE⊥BC于E,此时,点F与A重合,CF+DF的值最大;∵平行四边形ABCD,∴AD∥BC,AD=BC=9,∵AE⊥BC,∴∠AEB=∠AEC=90°,∵∠A=120°,AB=6,∴∠B=60°,∴AE=AB•sin∠B=6sin60°=3,BE=AB•cos∠B=6cos60°=3,∴CE=BC﹣BE=6﹣3=6,在Rt△ACE中,AC===3,∴CA+DA=3+9,∴m<3+9,如图3,当点P与点B重合时,此时CF+DF的值最小,作AG⊥BC于G,过F作TH⊥BC于H交AD于T,∵平行四边形ABCD,∴AD∥BC,AD=BC=9,∵AG⊥BC,∴AG⊥AD,∴∠AGB=∠AGC=∠DAG=90°,∵TH⊥BC,∴∠GHT=90°,∴AGHT是矩形,∴TH=AG=3,∵BF=PE+PF=3,∠ABF=30°,∴∠FBH=30°,∴FH=BF•sin∠FBH=3sin30°=,BH=BF•cos∠FBH=3cos30°=,∴CH=BC﹣BH=9﹣=,TF=TH﹣FH=3﹣=,DT=∴CF===3,DF===3,∴CF+DF的最小值=3+3,∵PF在PE右边,即点P不与点A、B重合,∴3+3<CF+DF<3+9,即3+3<m<3+9,故选:D.【点评】本题考查了平行四边形性质,直角三角形性质,勾股定理,特殊角三角函数值等知识点,解题时要分析出CF+DF的最大值和最小值.二、填空题(本大题共6个小题,每小题3分,共18分)11.(3分)若正比例函数y=kx的图象经过点(1,2),则k=2.【分析】由点(1,2)在正比例函数图象上,根据一次函数图象上点的坐标特征即可得出关于k的一元一次方程,解方程即可得出k值.【解答】解:∵正比例函数y=kx的图象经过点(1,2),∴2=k×1,即k=2.故答案为:2.【点评】本题考查了一次函数图象上点的坐标特征,解题的关键是得出2=k×1.本题属于基础题,难度不大,解决该题型题目时,根据点的坐标利用一次函数图象上点的坐标特征求出一次函数的系数是关键.12.(3分)已知y=,则x+y的值为1.【分析】根据二次根式有意义的条件即可求出x与y的值.【解答】解:由题意可知:x﹣1≥0且1﹣x≥0,∴x=1,∴y=0,∴x+y=1+0=1,故答案为:1【点评】本题考查二次根式,解题的关键是熟练运用二次根式有意义的条件,本题属于基础题型.13.(3分)数学兴趣小组的甲、乙、丙、丁四位同学进行还原魔方练习,下表记录了他们10次还原魔方所用时间的平均值与方差S2甲乙丙丁(秒)30302828S2 1.21 1.05 1.21 1.05要从中选择一名还原魔方用时少又发挥稳定的同学参加比赛,应该选择丁.【分析】根据平均数与方差的意义,选择平均值较小且方差较小的同学参加比赛即可.【解答】解:∵丙、丁还原魔方用时比甲、乙用时少,又丁的方差小于丙的方差,∴还原魔方用时少又发挥稳定的同学是丁.故答案为丁.【点评】本题考查了方差的意义.方差是用来衡量一组数据波动大小的量,方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,即波动越大,数据越不稳定;反之,方差越小,表明这组数据分布比较集中,各数据偏离平均数越小,即波动越小,数据越稳定.也考查了平均数.14.(3分)小明租用共享单车从家出发,匀速骑行到相距2400米的图书馆还书.小明出发的同时,他的爸爸以每分钟96米的速度从图书馆沿同一条道路步行回家,小明在图书馆停留了2分钟后沿原路按原速返回.设他们出发后经过t(分)时,小明与家之间的距离为s1(米),小明爸爸与家之间的距离为s2(米),图中折线OABD、线段EF分别表示s1、s2与t之间的函数关系的图象小明从家出发,经过20分钟在返回途中追上爸爸.【分析】由题意得点B的坐标为(12,2400),小明骑车返回用时也是10分钟,因此点D的坐标为(22,0),小明的爸爸返回的时间为2400÷96=25分,点F的坐标(25,0)因此可以求出BD、EF的函数关系式,由关系式求出交点的横坐标即可【解答】解:由题意得:B(12,2400),D(22,0),F(25,0),E(0,2400)设直线BD、EF的关系式分别为s1=k1t+b1,s2=k2t+b2,把B(12,2400),D(22,0),F(25,0),E(0,2400)代入相应的关系式得:,,解得:,,直线BD、EF的关系式分别为s1=﹣240t+5280,s2=﹣96t+2400,当s1=s2时,即:﹣240t+5280=﹣96t+2400,解得:t=20,故答案为:20.【点评】考查一次函数的图象和性质、二元一次方程组的应用等知识,正确的识图,得出点的坐标求出直线的关系式是解决问题的首要问题.15.(3分)如图,已知△ABC是等边三角形,点D在边BC上,以AD为边向左作等边△ADE,连结BE,作BF∥AE交AC于点F,若AF=2,CF=4,则AE=2.【分析】证明△ADC≌△BFA全等,即可得到BF=AD,可证明四边形AEBF为平行四边形,求得BF的长即可得到AE的长度.【解答】解:∵△ABC和△ADE是等边三角形∴∠EAD=∠EAB+∠BAD=60°∠BAC=∠DAC+∠BAD=60°∴∠EAB=∠DAC∵AE∥BF∴∠EAB=∠ABF∴∠ABF=∠CAD∴在△ADC和△BFA中,,∴△ADC≌△BFA(ASA)∴BF=AD=AE∵AE∥BF且AE=BF∴四边形AEBF为平行四边形∴2(52﹣BF2)=48,解得BF=2∴BF=AE=2故答案为2【点评】本题主要考查三角形全等知识点,熟练掌握三角形全等条件是解答本题的关键.16.(3分)已知:正方形ABCD,E为平面内任意一点,连接DE,将线段DE绕点D顺时针旋转90°得到DG,当点B,D,G在一条直线时,若AD=4,DG=2,则CE=2或2.【分析】分两种情况,①当点G在线段BD的延长线上时和②当点G在线段BD上时,构造直角三角形利用勾股定理即可得出结论.【解答】解:①当点G在线段BD的延长线上时,如图所示.过G作GM⊥AD于M.∵BD是正方形ABCD的对角线,∴∠ADB=∠GDM=45°.∵GM⊥AD,DG=2,∴MD=MG=2,∴AM=AD+DM=6在Rt△AMG中,由勾股定理,得AG==2,∴CE=AG=2;②当点G在线段BD上时,如图2所示,过G作GM⊥AD于M.∵BD是正方形ABCD的对角线,∴∠ADG=45°∵GM⊥AD,DG=2,∴MD=MG=2,∴AM=AD﹣MG=2在Rt△AMG中,由勾股定理,得AG==2,∴CE=AG=2,故CE的长为2或2.故答案为:2或2【点评】此题是几何变换综合题,主要考查了旋转的性质,全等三角形的性质和判定,勾股定理,判定三角形全等是解本题的关键.三、解答题(共8题,共72分)17.(8分)计算:【分析】可运用平方差公式,直接计算出结果.【解答】解:原式==12﹣2=10.【点评】本题考查了乘法的平方差公式.掌握平方差公式的结构特点是解决本题的关键.18.(8分)如图,已知正方形ABCD,点E、F分别在边BC、CD上,若BE=CF,判断AE、BF的关系并证明.【分析】根据正方形的性质可以证明△ABE≌△BCF,可以得出AE=BF,∠BAE=∠CBF,再由直角三角形的性质就可以得出∠BGE=90°,从而得出结论.【解答】解:AE=BF且AE⊥BF.理由是:∵四边形ABCD是正方形,∴AB=BC=CD,∠ABC=∠BCD=90°.在△ABE与△BCF中,∴△ABE≌△BCF(SAS)∴AE=BF,∠BAE=∠CBF.∵∠ABE=90°∴∠BAE+∠AEB=90°∴∠CBF+∠AEB=90°∴∠BGE=90°∴AE⊥BF.∴AE=BF且AE⊥BF.【点评】本题考查了正方形的性质的运用,全等三角形的判定及性质的运用,直角三角形的性质的运用.在解答时求出△ABE≌△BCF是关键.19.(8分)为弘扬中华传统文化,了解学生整体数学阅读能力,某校组次阅读理解大赛的初赛,从中抽取部分学生的成绩进行统计分析,根据测试成绩绘制出了频数分布表和频数分布直方图分组/分频数频率A组50≤x<6060.12B组60≤x<70a0.28C组70≤x<80160.32D组80≤x<90100.20E组90≤x≤10040.08(1)表中的a=14;抽取部分学生的成绩的中位数在C组;(2)把上面的频数分布直方图补充完整;(3)如果成绩达到90及90分以上者为优秀,可推荐参加决赛,那么请你估计该校进入决赛的学生大约有多少人.【分析】(1)由A组频数及其频率可得总人数,总人数乘以B组频率可得a的值,根据中位数的定义可得答案;(2)根据以上所求数据可补全图形;(3)利用样本估计总体思想求解可得.【解答】解:(1)∵样本容量为6÷0.12=50,∴a=50×0.28=14,∵被调查的总人数为50,其中位数为第25、26个数据的平均数,而第25、26个数据均落在C组,∴这组数据的中位数落在C组,故答案为:14、C;(2)补全频数分布直方图如下:(3)估计该校进入决赛的学生大约有1000×=80(人).【点评】本题考查了频数(率)分布直方图:提高读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力.利用统计图获取信息时,必须认真观察、分析、研究统计图,才能作出正确的判断和解决问题.也考查了用样本估计总体.20.(8分)如图在平面直角坐标系中直线AB:y=kx+b经过A(,﹣1),分别交x轴、直线y=x、y轴于点B、P、C,已知B(2,0)(1)求直线AB的解析式;(2)直线y=m分别交直线AB于点E、交直线y=x于点F,若点F在点E的右边,说明m满足的条件.【分析】(1)将A、B两点的坐标代入y=kx+b,利用待定系数法即可求出直线AB的解析式;(2)设点E(x E,m),点F(x F,m),将E点坐标代入直线AB的解析式,F点坐标代入直线线y=x,得出E、F两点横坐标的不等式,再根据点F在点E的右边,列出不等式,求解即可.【解答】解:(1)∵直线AB:y=kx+b经过A(,﹣1),B(2,0),∴,解得,∴直线AB的解析式为y=﹣2x+4;(2)如图,设点E(x E,m),点F(x F,m),则m=﹣2x E+4,m=x F,∴x E=﹣m+2,x F=m.∵点F在点E的右边,∴m>﹣m+2,解得m>,即m满足的条件是m>.【点评】本题考查了两条直线的交点问题:两条直线的交点坐标,就是由这两条直线相对应的一次函数表达式所组成的二元一次方程组的解.也考查了待定系数法求一次函数的解析式.21.(8分)如图,在8×8的网格中,网格线的公共点称为格点已知格点A(1,1)、B(6,1),如图所示线段AC上存在另外一个格点(1)建立平面直角坐标系,并标注x轴、y轴、原点;(2)直接写出线段AC经过的另外一个格点的坐标:(5,4);(3)用无刻度的直尺画图,运用所学的三角形全等的知识画出经过格点D的射线BD,使BD⊥AC(保留画图痕迹),并直接写出点D的坐标:(3,5).【分析】(1)根据要求作出平面直角坐标系即可.(2)观察图形即可找到点E,写出点E坐标即可.(3)构造全等三角形,利用全等三角形的性质解决问题即可.【解答】解:(1)平面直角坐标系如图所示.(2)符合条件的点E坐标为(5,4).故答案为(5,4).(3)射线BD如图所示,D(3,5).故答案为(3,5).【点评】本题考查作图﹣应用与设计,解题的关键是灵活运用所学知识解决问题,学会构造全等三角形,利用全等三角形的性质解决直角问题,属于中考常考题型.22.(10分)武汉某文化旅游公司为了在军运会期间更好地宣传武汉,在工厂定制了一批具有浓郁的武汉特色的商品.为了了解市场情况,该公司向市场投放A、B型商品共250件进行试销,A型商品成本价160元/件,B商品成本价150元/件,其中A型商品的件数不大于B型的件数,且不小于80件,已知A型商品的售价为240元/件,B型商品的售价为220元/件,且全部售出.设投放A型商品x件,该公司销售这批商品的利润y元.(1)直接写出y与x之间的函数关系式:y=10x+17500.(2)为了使这批商品的利润最大,该公司应该向市场投放多少件A型商品?最大利润是多少?(3)该公司决定在试销活动中每售出一件A型商品,就从一件A型商品的利润中捐献慈善资金a元,当该公司售完这250件商品并捐献资金后获得的最大收益为18000元时,求a的值【分析】(1)根据题意即可得出y与x之间的函数关系式;(2)根据题意得出x的取值范围,再根据一次函数的性质解答即可;(3)根据题意得y=10x+17500﹣ax=(10﹣a)x+17500,再根据一次函数的性质解答即可.【解答】解:(1)根据题意得,y=(240﹣160)x+(220﹣150)×(250﹣x),即y=10x+17500.故答案为:y=10x+17500;(2)由题意可知80≤x≤250﹣x,即80≤x≤125,由(1)的结论可知y随x的增大而增大,当x=125时,y=1250+17500=18750,∴该公司应该向市场投放125件A型商品,最大利润,18750元;(3)根据题意可知一共捐出ax元,∴y=10x+17500﹣ax=(10﹣a)x+17500,当10﹣a<0时,y=(10﹣a)x+17500的最大值小于17500,当10﹣a>0时,x=125时,y有最大值,即125(10﹣a)=18000﹣17500,∴a=6,即满足条件时a的值为6.【点评】本题考查了一次函数的应用识,解题的关键是理解题意,学会构建方程或一次函数解决问题,属于中考常考题型.23.(10分)已知正方形ABCD,直线l垂直平分线段BC,点M是直线l上一动点,连结BM,将线段BM绕点M顺时针旋转90°得到线段MN,连接BN.(1)如图1,点M在正方形内部,连接NC,求∠BCN的度数;(2)如图2,点M在正方形内部,连接ND,若ND⊥MN,求的值;(3)连结DM,若DM⊥BN,直接写出=或.【分析】(1)如图1中,设直线l交BC于K.在直线l上取一点O,使得KO=BK.连接OB,OC,ON.证明△KBM∽△OBN,推出∠BKM=∠BON=90°,可得C,O,N 共线,即可解决问题.(2)如图2中,作CK⊥DN于K,在KC上取一点J,使得KJ=DK,连接DJ.首先证明CN=CD,设DK=NK=a,则DJ=a,利用勾股定理求出CD2,即可解决问题.(3)分两种情形:如图3﹣1中,当点M在BC的下方时,设DM交BN于K.如图3﹣2中,当点M在正方形内部时,同法可证△BDN是等边三角形.证明△BDN是等边三角形即可解决问题.【解答】解:(1)如图1中,设直线l交BC于K.在直线l上取一点O,使得KO=BK.连接OB,OC,ON.∵△BMN,△BOK都是等腰直角三角形,∴∠OBK=∠MBN=45°,OB=BK,BN=BM,∴∠KBN=∠OBB,==,∴△KBM∽△OBN,∴∠BKM=∠BON=90°,∵OK=BK=CK,∴∠BOC=90°,∴∠CON=180°,∴C,O,N共线,∴∠NCB=45°.(2)如图2中,作CK⊥DN于K,在KC上取一点J,使得KJ=DK,连接DJ.∵BC=CD,∠NCB=∠NCD,CN=CN,∴△NCB≌△NCD,∴∠CNB=∠CND,∵DN⊥MN,∴∠DNM=90°,∵∠BNM=45°,∴∠BND=135°,∴∠CND=∠CNB=67.5°,∴∠CDN=67.5°,∴∠CND=∠CDN,∵CK⊥DN,∴DK=NK,设DK=NK=a,则DJ=a,∵∠DJK=∠JCD+∠CDJ=45°,∠JCD=22.5°,∴∠JCD=∠JDC,∴DJ=JC=a,∴CD2=DK2+CK2=a2+(a+a)2=(4+2)a2,∵DN2=4a2,∴==2﹣.(3)如图3﹣1中,当点M在BC的下方时,设DM交BN于K.∵MB=MN.DM⊥BM,∴BK=KN,∴DB=DN,∵NC⊥BD,平分BD,∴ND=NB,∴DB=DN=BN,∴△DBN是等边三角形,设MK=BK=KN=a,则DK=BK=a,∴==.如图3﹣2中,当点M在正方形内部时,同法可证△BDN是等边三角形.设设MK=BK=KN=a,则DK=BK=a,∴==.综上所述,的值为或.故答案为或.【点评】本题属于四边形综合题,考查了正方形的性质,全等三角形的判定和性质,相似三角形的判定和性质,等腰三角形的判定和性质,等边三角形的判定和性质等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造相似三角形或全等三角形解决问题,学会用分类讨论的思想思考问题,属于中考常考题型.24.(12分)已知直线l1:y=kx+2k与函数y=|x﹣a|+a(1)直线l1经过定点P,直接写出点P的坐标;(2)当a=1时,直线与函数y=|x﹣a|+a的图象存在唯一的公共点,在图1中画出y=|x ﹣a|+a的函数图象并直接写出k满足的条件;(3)如图2,在平面直角坐标系中存在正方形ABCD,已知A(2,2)、C(﹣2,﹣2).请认真思考函数y=|x﹣a|+a的图象的特征,解决下列问题:①当a=﹣1时,请直接写出函数y=|x﹣a|+a的图象与正方形ABCD的边的交点坐标;②设正方形ABCD在函数y=|x﹣a|+a的图象上方的部分的面积为S,求出S与a的函数关系式.【分析】(1)y=kx+2k=k(x+2),即可求解;(2)临界点有以下三种情况:直线过点A(1,1)、直线与图象右侧直线平行、直线与图象左侧直线平行,分别求解即可;(3)分当图象与函数无交点、点T在AD上、点T在边CD上、点T与点C重合三种情况,分别求解即可.【解答】解:(1)y=kx+2k=k(x+2),∴直线经过定点(﹣2,0),∴P(﹣2,0);(2)当a=1时,y=|x﹣1|+1,函数图象如下:直线与函数y=|x﹣a|+a的图象存在唯一的公共点,有以下三种情况:①当直线过点A(1,1)时,将点A的坐标代入y=kx+2k得:1=3k,解得:k=;②k=1直线和函数恰好有一个交点,且直线与图象右侧直线平行,故当k≥1时,直线和函数恰好有一个交点;③k=﹣1直线与图象左侧直线平行,直线和函数恰好没有交点,且故当k<﹣1时,直线和函数恰好没有交点;综上,k=或k≥1或k<﹣1;(3)如下图,图象的顶点为H (a ,a ),函数与正方形的交点为点T 、点A ,①当图象与函数无交点时,S =0,a >2;②当点T 在AD 上时,如图2(左),此时0<a ≤2,过点H 作HM ⊥AD 于点M ,则S =×MH ×AD =(2﹣a )×2×(2﹣a )=a 2﹣4a +4;③当点T 在边CD 上时,此时﹣2<a ≤0,连接HC ,S =S △ACD ﹣S △THC =8﹣×(2﹣a )(2﹣a )=﹣a 2﹣4a +4;④当点T 与点C 重合时,S =8;综上,S =.【点评】本题考查的是一次函数综合运用,涉及到函数平移、正方形性质、图形的面积计算等,正确理解题意,分情况作图,是本题解题的关键.。
(完整版)2018初二下册二次根式勾股定理四边形综合训练
二次根式习题课一、 二次根式知识点基础 1、使代数式43--x x 有意义的x 的取值范围是( ) A 、x>3 B 、x ≥3 C 、 x>4 D 、x ≥3且x ≠422()x y =+,则x -y 的值为( )A .-1B .1C .2D .33、化简:21a -+的结果为( )A 、4—2aB 、0C 、2a —4D 、44、若32<<a )A. 52a -B. 12a -C. 25a -D. 21a - 5、化简6151+的结果为( ) A .3011 B .33030 C .30330 D .1130 6、若m<0,则332||m m m ++= 。
7、1112-=-•+x x x 成立的条件是 。
8x 的值是________。
9、当a =______1取值最小值_______ 。
10、若1a b -+互为相反数,则()2005_____________a b -=。
二 知识点提升 1.已知254245222+-----=xx x x y ,则=+22y x ___________________。
2.若y x ,为有理数,且42112=+-+-y x x ,则xy 的值为___________。
3.已知200911+-+-=x x y ,则=+y x _______________________。
4、化简()2232144--+-x x x 的结果是__________________。
5、已知0<a ,则()22a a -等于________________。
6、已知a<b ,化简二次根式ba 3-的正确结果是________________。
7、化简: 625①- ②627-8、已知实数a 满足 ,求a -20052的值9、计算:①3)154276485(÷+- ② x xx x 3)1246(÷-10、阅读下面问题:12)12)(12()12(1211-=-+-⨯=+;;23)23)(23(23231-=-+-=+25)25)(25(25251-=-+-=+。
(word版)初二数学二次根式与勾股定理
二次根式【知识要点】二次根式的有关概念1〕二次根式:形如a(a≥0)的式子叫做二次根式。
2〕最简二次根式满足:①被开方数的因数是整数,因式是整式;②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。
练习:化简:(1)12=;(2)18=;(3)24=;(4)48=.(5)以下的根式中,属最简二次根式的是〔〕A.9xB.x29C.xD.(x9)292.3〕同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,那么这几个二次根式叫做同类二次根式。
练习:假设最简二次根式3与2 m是同类二次根式,那么m=.二次根式的性质:a0;⑵2〔a≥0〕⑴a⑷ab〔a0,b0〕;⑸ab分母有理化:把分母中的根号化去叫做分母有理化。
练习:化简:11311;⑶a2;〔a0,b0〕21333212121二、【典型例题】1.二次根式1a中,字母a的取值范围是__________.2.式子x有意义的x取值范围是________.2x3.当x时,x1在实数范围内有意义.x24.23的倒数是;23的绝对值是.5.8的有理化因式是,x y的有理化因式是.6.化简:6=____________.322317.当1x2时,化简1x44x x2的结果是_________.8.把a b1___________.a化成最简二次根式,结果是b9.假设a 2b40,那么ab___________.210.假设a、b为实数,且b<a22a2,化简:1b24b42a。
2b11.假设,,x,那么x__________.12.3,35,350,那么35000___________.13.方程a b2004的整数解有_____________.14.实数a满足1992a a1993a,那么a19922的值是_____________.比较大小:⑴3111;⑵72221;⑶35343433 5416.计算:21117538517.计算:945 313225 2318.a32,b32,求a25abb2的值.3232219.如果13的小数局部是a,1的小数局部是b,试求b的值。
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初中数学公式大全初中数学定理、公式汇编一、数与代数1.数与式(1)实数实数的性质:①实数a 的相反数是—a ,实数a 的倒数是(a≠0);a1②实数a 的绝对值:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0()0(0)0(a a a a a a ③正数大于0,负数小于0,两个负实数,绝对值大的反而小。
二次根式:①积与商的方根的运算性质:(a≥0,b≥0);b a ab ⋅=(a≥0,b >0);ba ba =②二次根式的性质:⎩⎨⎧<-≥==)0()0(2a a a a a a (2)整式与分式①同底数幂的乘法法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加,即(m 、n 为正整数);n m n m a a a +=⋅②同底数幂的除法法则:同底数幂相除,底数不变,指数相减,即(a≠0,m 、n 为正整数,m>n );n m n m a a a -=÷③幂的乘方法则:幂的乘方,底数不变,指数相乘,即(n 为正nnnb a ab =)(整数);④零指数:(a≠0);10=a⑤负整数指数:(a≠0,n 为正整数);n naa1=-⑥平方差公式:两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方,即;22))((b a b a b a -=-+⑦完全平方公式:两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍,即;2222)(b ab a b a +±=±分式①分式的基本性质:分式的分子和分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,即;,其中m 是不等于零的代数式;m b m a b a ⨯⨯=m b m a b a ÷÷=②分式的乘法法则:;bdacd c b a =⋅③分式的除法法则:;)0(≠=⋅=÷c bcadc d b a d c b a ④分式的乘方法则:(n 为正整数);n nn ba b a =)(⑤同分母分式加减法则:;c ba cbc a ±=±⑥异分母分式加减法则:;bccdab b d c a ±=±2.方程与不等式①一元二次方程(a≠0)的求根公式:02=++c bx ax )04(2422≥--+-=ac b aac b b x ②一元二次方程根的判别式:叫做一元二次方程ac b 42-=∆(a≠0)的根的判别式:02=++c bx ax 方程有两个不相等的实数根;⇔>∆0方程有两个相等的实数根;⇔=∆0方程没有实数根;⇔<∆0③一元二次方程根与系数的关系:设、是方程1x 2x 02=++c bx ax(a≠0)的两个根,那么+=,=;1x 2x a b -1x 2x ac 不等式的基本性质:①不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变;②不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;③不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变;3.函数一次函数的图象:函数y=kx+b(k 、b 是常数,k≠0)的图象是过点(0,b )且与直线y=kx 平行的一条直线;一次函数的性质:设y=kx+b (k≠0),则当k>0时,y 随x 的增大而增大;当k<0, y 随x 的增大而减小;正比例函数的图象:函数的图象是过原点及点(1,k )的一条直线。
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②该手机店购进A型、B型手机各多少部,才能使销售总利润最大?
(3)实际进货时,厂家对B型手机出厂价下调m(30<m<100)元,且限定商店最多购进B型手机80台.若商店保持两种手机的售价不变,请你根据以上信息及(2)中的条件,设计出使这110部手机销售总利润最大的进货方案.
24.某初中在“读书共享月”活动中.学生都从家中带了图书到学校给大家共享阅读.经过抽样调查得知,初一人均带了2册;初二人均带了3.5册:初三人均带了2.5册.已知各年级学生人数的扇形统计图如图所示,其中初三共有210名学生.请根据以上信息解答下列问题:
(1)扇形统计图中,初三年级学生数所对应的圆心角为°;
28.如图,在▱ABCD中,以点A为圆心,AB长为半径画弧交AD于点F,再分别以点B,F为圆心,大于 BF的长为半径画弧,两弧交于一点P,连接AP并延长交BC于点E,连接EF.
(1)根据条件与作图信息知四边形ABEF是
A.非特殊的平行四边形
B.矩形
C.菱形
D.正方形
(2)设AE与BF相交于点O,四边形ABEF的周长为16,BF=4,求AE的长和∠C的度数.
22.随着”互联网+“时代的到来,利用网络呼叫专车的打车方式深受大众欢迎.据了解,在非高峰期时,某种专车所收取的费用y(元)与行驶里程x(km)的函数图象如图所示.请根据图象,回答下列问题:
(1)当x≥5时,求y与x之间的函数关系式;
(2)若王女士有一次在非高峰期乘坐这种专车外出,共付费47元,求王女士乘坐这种专车的行驶里程.
【详解】
∵EF∥BC,GH∥AB,
∴四边形HPFD、BEPG、AEPH、CFPG为平行四边形,
∴S△PEB=S△BGP,
同理可得S△PHD=S△DFP,S△ABD=S△CDB,
19.计算:( )﹣1﹣ =_____.
20.如图,正方形ABCD的面积为4,点F,G分别是AB,DC的中点,将点A折到FG上的点P处,折痕为BE,点E在AD上,则AE长为______.
三、解答题共10小题,每小题6分,共60分。解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程。
21.在一个三角形中,如果有一边上的中线等于这条边的一半,那么就称这个三角形为“智慧三角形”.
1.求证:菱形的两条对角线互相垂直.
已知:如图所示,四边形ABCD是菱形,对角线AC,BD交于点O.
求证:AC⊥BD.
以下是打乱的证明过程:①∵BO=DO,
②∴AO是BD的垂直平分线,即AC⊥BD.
③∵四边形ABCD是菱形,
④∴AB=AD.
证明步骤正确的顺序是( )
A.①→③→④→②B.③→②→①→④C.③→④→①→②D.③→④→②→①
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
二、填空题共10小题,每小题3分,共30分。
11.有一组数据:2,x,4,6,7,已知这组数据的众数是6,那么这组数据的中位数是____,方差是_____.
12. + 中,自变量 的取值范围是__________.
13.如图,在平面直角坐标系中,直线l:y= x+1交x轴于点B,交y轴于点A,过点A作AB1⊥AB交x轴于点B1,过点B1作B1A1⊥x轴交直线l于点A2…依次作下去,则点Bn的横坐标为_____.
A.12B.6C.7D.8
4.若点(a,b)在正比例函数y=﹣ x的图象上,则 的值是( )
A.﹣ B.﹣5C.5D.
5.如图,在 中,过对角线 上一点 作 , ,且 , ,则 ( )
A.3B.4C.5D.6
6.在平面直角坐标系中,A(3,0)、B(a,2)、C(0,m),D(n,0),且m2+n2=4,若E为CD中点.则AB+BE的最小值为( )
B.某彩票设“中奖概率为 ”,购买100张彩票就一定会中奖一次
C.某地会发生地震是必然事件
D.若甲组数据的方差S2甲=0.1,乙组数据的方差S2乙=0.2,则甲组数据比乙组稳定
9.下列运算中不正确的是( )
A.(﹣3a2b)2=9a4b2B. C.a2•a3=a5D.
10.已知:如图,在正方形ABCD外取一点E,连接AE,BE,DE,过点A作AE的垂线交DE于点P.若AE=AP=1,PB= .下列结论:①△APD≌△AEB;②点B到直线AE的距离为 ;③EB⊥ED;④S△APD+S△APB=1+ .其中正确结论的序号是( )
将(a,b)代入y=﹣ x,得b=- a,移项得 =﹣ .
【点睛】
本题考查函数上的点的代入,解题的关键合理运用移项.
5.B
【解析】
【分析】
由EF∥BC,GH∥AB可知四边形HPFD、BEPG、AEPH、CFPG为平行四边形,所以S△PEB=S△BGP,S△P△PEB-S△PHD=S△CDB-S△BGP-S△DFP,即可证明S四边形AEPH=S四边形PFCG.根据CG=2BG,S△BPG=1即可求出S四边形AEPH.
故选: C.
【点睛】
考查菱形的性质以及等腰三角形的性质,掌握等腰三角形三线合一的性质是解题的关键.
2.C
【解析】
【分析】
过D作DK平行EF交CF于K,得出平行四边形DEFK,推出EF=DK,证△DCK∽△CBA,求出CK,根据勾股定理求出DK即可.
【详解】
过D作DK平行EF交CF于K,
∵四边形ABCD是矩形,
2.(3分)如图,在矩形ABCD中,AB=2,AD=4,AC的垂直平分线EF交AD于点E、交BC于点F,则EF的长为( )
A.4B.2 C. D.2
3.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,斜边AB=12,D为AB的中点,F为CD上一点,CF= CD,过点B作BE∥DC交AF的延长线于点E,则BE的长为( )
∴CD= AB=6,
∵CF= CD,
∴CF=2,
∴DF=4,
∵BE∥DC,D为AB的中点,
∴BE=2DF=8,
故选:D.
【点睛】
本题考查了直角三角形斜边上的中线,平行线的性质,解题的关键是先根据题意求出DF,再根据三角形中位线定理计算.
4.A
【解析】
【分析】
将(a,b)代入函数,移项即可求.
【详解】
(2)如图3,在Rt△ABC中,点F为斜边BC的中点,分别以AB,AC为底边,在Rt△ABC外部作等腰三角形ABD和等腰三角形ACE,连接FD,FE,分别交AB,AC于点M,N.试猜想四边形FMAN的形状,并说明理由;
问题解决:
如图4,分别以Rt△ACB的直角边AC和斜边AB为边向外作正方形ACFG和正方形ABDE,连接CE,BG,GE,已知AC=4,AB=5.求GE长.
2018-2019学年初中数学二次根式、勾股定理、平行四边形一次函数和数据的分析中考模拟考试测试题
数学2018.3
本试卷共9页,120分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题列出的四个选项中,选出符合题目要求的一项。
(1)如图1,已知A、B是⊙O上两点,请在圆上画出满足条件的点C,使△ABC为“智慧三角形”并说明理由;
(2)如图2,在正方形ABCD中,E是BC的中点,F是CD上一点,且CF= CD,试判断△AEF是否为“智慧三角形”,并说明理由;
运用:
(3)如图3,在平面直角坐标系中,⊙O的半径为1,点Q是直线x=3上的一点,若在⊙O上存在一点P,使得△OPQ为“智慧三角形”,当其面积取得最小值时,求出此时点P的坐标.
30.如图,在正方形ABCD中,点E在CD上,AF⊥AE交CB的延长线于F.
求证:AE=AF.
参考答案
1.C
【解析】
【分析】
根据菱形是特殊的平行四边形以及等腰三角形的性质证明即可.
【详解】
∵四边形ABCD是菱形,
∴AB=AD,
∵对角线AC,BD交于点O,
∴BO=DO,
∴AO⊥BD,
即AC⊥BD,
∴证明步骤正确的顺序是③→④→①→②,
29.某手机店销售一部A型手机比销售一部B型手机获得的利润多50元,销售相同数量的A型手机和B型手机获得的利润分别为3000元和2000元.
(1)求每部A型手机和B型手机的销售利润分别为多少元?
(2)该商店计划一次购进两种型号的手机共110部,其中A型手机的进货量不超过B型手机的2倍.设购进B型手机n部,这110部手机的销售总利润为y元.
14.如图,□ABCD中,点E、F在直线BD上,连接AF、CE,不添加任何辅助线,请添加一个条件_____,使AF=CE(填一个即可)
15.如图所示的图形由4个等腰直角形组成,其中直角三角形(1)的腰长为1cm,则直角三角形(4)的斜边长为__.
16.如图,在平面直角坐标系中,直线y= x﹣3分别与x轴、y轴交于点A、B,点 P的坐标为(0,4).若点M在直线AB上,则PM长的最小值为__.
(2)该初中三个年级共有名学生;
(3)估计全校学生人均约带了多少册书到学校?
25.如图,在正方形ABCD中,CE=CF,求证:△AEF是等腰三角形.
26.快、慢两车分别从相距360km的佳市、哈市两地出发,匀速行驶,先相向而行,慢车在快车出发1h后出发,到达佳市后停止行驶,快车到达哈市后,立即按原路原速返回佳市(快车调头的时间忽略不计),快、慢两车距哈市的路程y1(单位:km),y2(单位:km)与快车出发时间x(单位:h)之间的函数图象如图所示,请结合图象信息解答下列问题:
求证:AD2+BC2=AB2+CD2
证明:∵四边形ABCD是垂美四边形
∴AC⊥BD,
∴∠AED=∠AEB=∠BEC=∠CED=90°,
由勾股定理得,AD2+BC2=AE2+DE2+BE2+CE2,