中班蚂蚁搬豆反思
幼儿园中班教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园中班教案《蚂蚁搬豆》含反思前言《蚂蚁搬豆》是一篇经典的儿童文学作品，这篇教案是我在中班教学实践过程中总结出来的，旨在帮助幼儿更好地理解这个故事，同时也能从中悟出生活中的道理。
教学目标1.通过《蚂蚁搬豆》这个故事，让幼儿了解蚂蚁拼搏的精神，学会坚持不懈地努力；2.让幼儿在故事中体验合作的重要性，学会与他人协作；3.培养幼儿对生活周围的观察力，多角度思考问题；4.加深幼儿对数字的理解与记忆。
教学内容1. 课前热身教师给幼儿放一首与蚂蚁有关的儿歌：《小融融》，并进行简单的舞蹈活动。
通过音乐与游戏，让幼儿进入学习状态。
2. 教材学习第一步：故事讲解教师将故事《蚂蚁搬豆》分段讲解，注重语音语调的变化，引导幼儿多角度思考问题：•为什么蚂蚁们要搬豆子？•蚂蚁遇到困难时怎么办？•蚂蚁为什么能够搬上山？第二步：反思课堂活动引导幼儿回忆故事中的数字，包括数量、顺序等，并进行多种活动：•数字找不同：让幼儿找寻故事中数字发生变化的地方，锻炼幼儿观察力和记忆能力；•数字填空：让幼儿回忆故事中出现过的数字，并填写到相应的空格内，增加幼儿对数字的理解和记忆能力。
第三步：互动游戏让幼儿在教师的引导下，分组进行互动游戏：•找队友：教师给出一堆数字，在规定时间内，让幼儿寻找相同数量的队友；•搬豆比赛：将幼儿分成两组，在规定时间内，看哪个组能搬更多的豆子上山。
3. 课后练习教师在课后布置练习任务，让幼儿回答几个与故事相关的问题，以此来检测幼儿对故事的理解。
反思与总结本次教学活动中，通过多种方式帮助幼儿加深对故事的理解。
其中，互动游戏的部分更是让幼儿在一个寓教于乐的游戏中加深了对生活中数字的理解，增加了对数字记忆的能力。
然而，本次教学活动也存在一些问题，比如，部分幼儿在参加搬豆比赛时表现欠佳，教师应该注意到这些学生，及时进行帮助和引导。
总的来说，本次教学活动取得了一些满意的成绩，但也需要在更加全面综合的方面给予改进。
幼儿园中班体育教案《蚂蚁搬豆》活动反思
幼儿园中班体育教案《蚂蚁搬豆》活动反思教案背景与活动目标本次体育活动是为中班幼儿设计的运动游戏，旨在提高幼儿的身体协调性、动手能力、团队合作意识和交流能力。
教师首先向幼儿介绍了本次活动的规则和目标，即模拟蚂蚁的搬运过程，让幼儿通过运动体验，增强自身体能。
活动内容与实施过程本次活动主要是通过玩具豆子、玩具筐、以及其他辅助道具，来实现《蚂蚁搬豆》模拟搬运过程。
教师设置了一个简易的“小道”并在道路两边铺上纸箱，装满豆子。
老师在活动开始前向幼儿解释规则：每个小组分两名成员，一名搬豆子，一名放豆子。
搬运员将玩具豆子搬运至对面的玩具筐处，放豆子员将豆子全部倒入筐里。
最后完成任务的小组获胜。
整个活动时长约20分钟。
幼儿分成小组，教师进行简短的讲解后，开始进行活动。
幼儿们在活动中充分展现了自己的团队合作精神，有的幼儿协助搬运员将豆子放入玩具筐中，有的幼儿则在旁边鼓励加油。
活动中，一些幼儿因为在赛跑的过程中，操作不当而掉落豆子，但整个活动进行的气氛很好，教师通过简洁的提醒和鼓励，让幼儿们没有受到过多心理压力。
活动反思与教学思考活动反思在本次体育活动中，我认为活动设计的规则、游戏时间和道具等方面都能够很好的调动幼儿学习的积极性，获得了较好的教学反响。
但是在活动中，我也发现了一些存在的问题：1.一些幼儿在活动中经常会掉落豆子，导致整个活动的效率下降，我没有给出更有效的指导，应该让幼儿了解自己的错误和操作失误，及时调整，以防对他人产生不公平的影响。
2.活动的规则、时间分配方面也需要更加细致地安排，保证整个活动的公平性和进度性，让所有幼儿都能够在规定的时间内感受到体育运动的乐趣。
3.在活动结束后，我以小组形式和幼儿们一起讨论活动所遇到的问题，及时了解幼儿的体验感受和意见建议，但时间较短，建议在之后的类似活动中，增加反思时间，以保证教学效果和教师培养观察力和指导修正过程的能力。
教学思考通过本次的反思，我认识到自己在教学体育方面还需要加强一些方面的改进，如：1.进一步提高教学方法：合理运用教学法，根据幼儿性格特点和教学目标合理安排课程设置、注意个性差异，以期达到更好的教学效果。
幼儿园中班体育教案《蚂蚁搬豆》活动反思
幼儿园中班体育教案《蚂蚁搬豆》活动反思《蚂蚁搬豆》活动是一项既锻炼孩子的大肌肉运动，又能进行智力开发的体育活动。
在实施活动的过程中，我发现孩子们经常要跑来跑去，很难静下心来思考问题，因此我感到有必要增加一些反思环节，帮助孩子们提高思维能力和解决问题的能力。
以下是我对这次教案的反思。
一、成功点1.活动设计有趣：《蚂蚁搬豆》活动是孩子们非常喜欢的大型游戏，因为它既有搬豆子的操作，还有竞争和合作的成分。
孩子们能够在游戏中享受到快乐。
2.运用多种手段开展活动：在这次活动中，我将游戏规则、动作演示、口语指导和视觉示范等多种手段运用到了活动中，帮助孩子们掌握活动流程和技能。
3.引导孩子反思：在活动结束后，我给孩子们提供了反思问题，让他们回想整个活动，思考游戏中遇到的问题以及如何解决问题，以此提高思维能力和解决问题的能力。
二、需要改进的地方1.活动时间不够：本次活动时间只有30分钟，无法容纳更多的细节表述和例子说明。
如果时间可以安排更多，活动体验会更加完整，孩子们也会更有兴趣。
2.反思环节不够充分：在反思环节中，孩子们范围还不够广泛，我需要在教案中增加更多的思考问题，让孩子们可以更全面地评估整个活动的经验和教训。
3.活动准备不足：在活动开始前，有一些小细节没有准备好或者需要重新调整，导致活动过程中存在一些小问题，如孩子们需要花费很长时间才能领到自己的豆子，互动的频率也不太平均等。
三、改进方案1.延长活动时间：增加30分钟的活动时间，使活动体验更加完整。
2.加强反思环节：增加更多的问题，让孩子们回顾整个活动的每个细节，评估所学到的技能和解决问题的能力。
3.提前准备工作：在活动开始前提前完成所有的准备工作，确保活动开始之前的准备好，避免出现问题。
之后，要在活动过程中保持关注，对任何问题进行及时调整和反馈。
总之，本次教案中，我意识到了自身的不足，需要完善和改进，以提供更好的教育体验和更高的教育效果。
中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，感知数量的多少，培养幼儿的观察和比较能力。
2.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学游戏的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏活动，感知数量的多少，学会比较。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备1.教具：蚂蚁搬豆游戏道具（蚂蚁、豆子、小碗）、计时器、数字卡片。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比较高矮等，为的教学活动做好铺垫。
（二）主题活动1.游戏导入教师讲述《蚂蚁搬豆》的故事，引导幼儿关注蚂蚁搬豆的过程，激发幼儿的兴趣。
2.游戏规则讲解教师讲解游戏规则：幼儿分为若干小组，每组有一名队长，负责分配任务。
游戏开始后，队长带领队员寻找豆子，并将豆子搬运到指定位置。
在规定时间内，搬运豆子数量最多的小组获胜。
3.游戏实践（1）教师将蚂蚁、豆子、小碗等道具发放给幼儿，并说明道具的使用方法。
（2）教师宣布游戏开始，幼儿按照小组进行游戏。
（3）教师观察幼儿游戏过程，及时给出指导和建议。
（2）教师针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
（三）延伸活动1.教师带领幼儿进行数学游戏，如数字接龙、数学猜谜等，巩固幼儿对数量的认知。
2.教师鼓励幼儿发挥创意，设计自己的数学游戏，与同伴分享。
五、教学反思1.本节课通过《蚂蚁搬豆》的数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知数量的多少，培养幼儿的观察和比较能力。
在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2.在游戏实践环节，教师观察到幼儿的合作意识较强，能够相互配合完成任务。
但部分幼儿在解决问题时，仍需教师引导和帮助。
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思一、教案概要1.1 教学目标通过《蚂蚁搬豆》这首歌曲，帮助幼儿在游戏中认识不同音高、速度和节拍，培养他们对音乐的兴趣和感觉，同时提高他们的语言、体育和社会技能。
1.2 教学内容•学习歌曲的歌词和旋律•认识音高的高低•把握歌曲的速度和节奏•进行简单的音乐游戏，如模仿音乐动作等1.3 教学重点•精确掌握歌曲歌词和旋律•能正确模仿音乐动作1.4 教学难点•能辨认歌曲的节奏和速度1.5 材料准备•歌曲《蚂蚁搬豆》录音•幼儿所喜欢的玩具或物品二、教学过程2.1 热身让孩子们站在原地，教唱《你好，你好》，让他们用手和身体的动作跟着节拍跳。
2.2 引入歌曲•通过演唱引入《蚂蚁搬豆》这首歌曲。
•让幼儿在听歌时发现歌曲中的快慢和高低。
•引导幼儿认识音高的高低。
2.3 歌曲学习•分段学唱歌曲•让孩子们在唱歌时跟着歌曲的节奏和速度摆动身体。
2.4 音乐游戏•让孩子们抱着自己喜欢的玩具，随着歌曲的速度和节奏，模仿蚂蚁搬运物品的动作。
2.5 再次唱歌•帮助幼儿掌握歌曲的高低和节奏。
•再次唱歌时，让他们跟着歌曲的速度做出比较规律的动作。
2.6 结束•让孩子们站在原地，练习自己的音乐动作或跟着歌曲的节奏做自己的动作。
三、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对音乐充满了好奇心和兴趣，他们对歌曲的响应能力也很好。
在引入歌曲时，我可能过于着重于歌曲的高低而忽视了他们对歌曲的整体感知。
下次教学时，我将更注重孩子们对歌曲的理解和整体感知。
同时，在音乐游戏环节，可以增加更多的玩耍方式，以激发孩子们的兴趣，更好地加深他们对音乐的理解和感官体验。
中班语言活动教案及教学反思《蚂蚁搬豆》
中班语言活动教案及教学反思《蚂蚁搬豆》幼儿园中班教案及反思。
居安思危，思则有备，有备无患。
作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是我为大家收集的“中班语言活动教案及教学反思《蚂蚁搬豆》”欢迎大家与身边的伴侣共享吧！活动目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。
2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的胜利和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带《拔萝卜》3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一老师扮演老爷爷。
活动过程：一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。
1、老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。
2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你发现了什么?发生了什么事?(2)老师用唱歌的形式演唱故事的前半部分。
(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互争论。
3、老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又发现了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)老师用唱歌的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。
(1)故事中的小蚂蚁为什么一开头般不动，后来又搬起来了呢?(2)你喜爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?关心幼儿提升故事含义，懂得团结力气大的道理，鼓舞幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
二、设置情景，进一步理解故事含义1、情景表演：由另一老师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)鼓舞幼儿想出各种方法。
(3)老师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思
“幼儿园中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思”一、教学目标1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学重点1.学习歌曲《蚂蚁搬豆》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
三、教学难点1.歌曲中快慢节奏的变化。
2.歌曲中动词的准确表达。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《蚂蚁搬豆》的音频、歌词卡片、蚂蚁搬豆的图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示蚂蚁搬豆的图片，引导幼儿观察并讲述蚂蚁搬豆的故事。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中快慢节奏的变化，以及动词的准确表达。
（4）教师组织幼儿集体演唱歌曲。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组代表一个蚂蚁家庭。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐节奏进行表演。
（3）教师观察幼儿表演，给予鼓励和指导。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿讲述自己知道的关于蚂蚁的故事。
（2）教师组织幼儿进行蚂蚁搬豆的游戏，培养幼儿的团队合作意识。
六、教学反思1.优点（1）教师通过图片、歌曲、歌词等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）教师注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识，使幼儿在活动中得到全面发展。
（3）教师及时给予幼儿鼓励和指导，提高了幼儿的自信心和表现力。
2.不足（1）歌曲教学过程中，部分幼儿对快慢节奏的变化掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
（2）在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在今后的教学中更加关注幼儿的情感体验。
3.改进措施（1）针对幼儿对快慢节奏掌握不足的问题，教师在今后的教学中可以设计更多有趣的节奏练习，提高幼儿的节奏感。
（2）在歌曲表演环节，教师可以创造更多机会让幼儿展示自己，鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
中班音乐《蚂蚁搬豆》教案反思
今天的学习，我们了解了《蚂蚁搬豆》这首儿歌的节奏、歌词和动作创编。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与动作结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的中班音乐课《蚂蚁搬豆》中，我尝试了多种教学方法和活动，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐。从孩子们的反馈和课堂表现来看，我觉得有几个方面值得反思。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《蚂蚁搬豆》这首儿歌的基本概念。它是一首富有节奏感和故事性的歌曲，通过歌词和旋律，我们可以学习到团队合作的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看这首儿歌的具体内容。歌词中的“左左右右”和“前前后后”展示了节奏的变化，以及蚂蚁搬豆的过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，我会通过动作演示和节奏练习来帮助大家理解。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让孩子们动脑又动手，提高了他们的参与度。但从成果展示来看，部分小组在动作创编方面还有待提高。为此，我计划在下一节课中，增加一些创意启发和指导，让孩子们能够更好地发挥自己的想象力，创作出更有个性的动作。
至于学生小组讨论环节，我发现孩子们在讨论“如何在生活中运用音乐节奏”这一主题时，思维非常活跃，提出了许多有趣的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好，比如提出更具针对性和开放性的问题，让孩子们在思考问题时能更深入、更广泛。
二、核心素养目标
本节课旨在培养幼儿以下核心素养：
1.基本音乐素养：通过学习《蚂蚁搬豆》儿歌，使幼儿掌握基本的音乐节奏、音高及歌词记忆能力；
2.创意与表现：鼓励幼儿根据歌词创编动作，激发他们的创意思维和表现力；
蚂蚁搬豆教学反思(必备6篇)
蚂蚁搬豆教学反思（必备6篇）作为新老师,我们的职责就是进行教学反思,而通过反思,我们可以快速地获得丰富的教学学问,但如何进行教学反思呢？以下是我为大家收集整理的蚂蚁搬豆教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
蚂蚁搬豆教学反思第1篇《蚂蚁搬豆》是一首经典的儿歌，歌曲叙述了一个小蚂蚁搬豆子的有趣味故事：从发觉豆子到想方法搬运豆子。
歌曲不但生活活泼，而且还体现了小蚂蚁的聪颖睿智、蚂蚁群的团结气力大……此次的音乐活动旨在让幼儿通过图片记忆法记忆歌词内容，而且依据图片提示唱出歌曲，最后为歌曲创编动作。
在活动中，我先唱两遍歌曲，让幼儿回忆歌曲内容，而且依据幼儿的回答出示相应的图片，幼儿很快就记住了歌词。
幼儿在演唱歌曲的时候也特别棒，能够依据图片以及动作提示来演唱歌曲。
最后，幼儿围成一个圈，为这首经典的歌曲来创编动作。
但在记忆歌词的时候，有的幼儿只能回忆起其他幼儿说过的事情，很少幼儿能够想起和别人不一样的，这个时候老师应当把幼儿不在意的片段拿出来重点叙述，这样幼儿就不会忘掉了。
在为歌曲创编动作的时候，由于歌曲的主角是一只小蚂蚁，所以充足不了大部分幼儿来表演，只能请个别的幼儿来，使得下面的幼儿自顾自地进行表演，局面有点“混乱”，幼儿表演的机会也不多。
老师下次可以一次请多个幼儿表演，然后让没有表演的幼儿来进行“评比”，这样不但让没有表演的幼儿集中注意力，也让表演的幼儿能够更积极、活跃。
蚂蚁搬豆教学反思第2篇我国知名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而实现至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以欢乐的精神来塑造自身的生活。
”小班音乐活动《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣味，歌词富有肯定的情节性，很受幼儿的喜爱，为了幼儿更好的学唱歌曲，活动中我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及快捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一呈现在幼儿的`面前，创设相适合的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿表现音乐，获得欢乐。
幼儿园中班社会教案《蚂蚁搬豆》附反思
幼儿园中班社会教案《蚂蚁搬豆》附反思一、教学目标1.了解蚂蚁的生活习性和特点。
2.培养幼儿合作、分享、助人的品质。
3.提高幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁搬豆的过程，培养幼儿合作、分享、助人的品质。
2.教学难点：引导幼儿观察蚂蚁搬豆的过程，学会合作、分享、助人。
三、教学准备1.教具：蚂蚁搬豆图片、视频、故事课件。
2.环境创设：在活动室内布置蚂蚁搬豆的场景，准备一些小豆子、小篮子等。
四、教学过程1.导入1.1教师出示蚂蚁搬豆图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们在干什么？”1.2邀请幼儿分享自己知道的关于蚂蚁的知识。
2.故事分享2.1教师讲述《蚂蚁搬豆》的故事，引导幼儿关注蚂蚁搬豆的过程。
2.2邀请幼儿谈谈故事中的蚂蚁有哪些品质值得学习。
3.情景体验3.1教师组织幼儿分成若干小组，每组分配一些小豆子和小篮子。
3.2教师提出任务：“请你们模仿蚂蚁搬豆的过程，将豆子搬运到篮子里。
”3.3教师巡回指导，观察幼儿在情景体验中的表现。
4.分享与讨论4.1教师邀请幼儿分享在情景体验中的感受。
4.2引导幼儿讨论：在搬豆过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？5.2邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何将合作、分享、助人的品质运用到日常生活中。
五、教学反思1.本次活动通过故事分享、情景体验、分享与讨论等方式，让幼儿了解到蚂蚁搬豆的过程，培养了幼儿合作、分享、助人的品质。
2.在情景体验环节，部分幼儿表现出较强的合作意识，但也有个别幼儿较为自私，需要教师在日常生活中多加引导。
4.本次活动结束后，教师应关注幼儿在日常生活和学习中的表现，持续培养幼儿的合作、分享、助人品质。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，确保幼儿能够描述蚂蚁搬豆的过程，理解蚂蚁的合作行为。
2.教师设计互动环节，让幼儿在游戏中体验合作，通过实际操作理解分享和助人的意义。
教学难点：1.教师通过故事细节和生动的语言，帮助幼儿理解蚂蚁如何通过团队合作解决问题。
幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思范文（通用6篇）
幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思范文（通用6篇）身为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思1小班的足球活动开展首先应当让幼儿投入到游戏中去，“蚂蚁搬豆”对于幼儿并不陌生，使幼儿能够深入到游戏中来这是非常重要的一个环节。
对于这一节课有以下几点思考。
1、让幼儿重复练习还是接受挑战。
我们常常会被传统的思维所限定，这要学会了这项技能一切就大功告成。
我们往往没有很好地思考：幼儿已经掌握踢球的基恩技能，是重复孩子已经拥有的能力展开学习，还是基于幼儿已有的能力，去设计和组织能够促进幼儿更好发展的活动？对于小班幼儿来说，提供一定的材料和游戏情境，让他们进行更多的尝试与锻炼，是更具有积极意义的学习。
2、关注幼儿的年龄与个体差异。
体育活动的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。
本活动的设计，我们考虑到了小班幼儿的年龄特点，所以角色的道具、游戏的道具和情境创设，都能吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。
通过一些隐性手段的运用，尽量使每个幼儿的能力得到提高。
足球课程的开发还需要在今后的学习中通过更加创新的手段将其得到充分的改善，课程的多样性也成为重要议题。
幼儿园中班《蚂蚁搬豆》教学反思2本活动是一节中班的音乐活动课，整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。
本活动注重幼儿的主动学习，在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。
活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外，我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。
其中，提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点，是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。
每一个问题就像一个“驿站”，是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁搬豆》附反思
幼儿园中班语言教案《蚂蚁搬豆》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事《蚂蚁搬豆》的内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿通过观察、模仿、表达来参与故事讲述的能力。
3.培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、模仿、表达来参与故事讲述。
三、教学准备1.教具：故事课件、蚂蚁模型、豆子模型、画纸、画笔等。
2.环境创设：布置教室环境，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《蚂蚁搬豆》，引导幼儿注意听故事中的细节。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
3.观察与模仿（1）教师出示豆子模型，引导幼儿观察豆子的形状、颜色。
（2）教师示范蚂蚁搬豆的动作，引导幼儿模仿。
4.表达与分享（1）教师邀请幼儿上台讲述自己观察到的蚂蚁搬豆的过程。
（2）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的观察与感受。
5.情境表演（1）教师组织幼儿分组，每组分配蚂蚁模型和豆子模型。
（2）教师引导幼儿模仿故事中的蚂蚁搬豆过程，进行情境表演。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获与感受。
五、教学反思1.故事讲述生动有趣，激发幼儿的注意力。
通过提问和回顾，帮助幼儿理解故事内容。
2.观察与模仿环节，让幼儿亲身体验蚂蚁搬豆的过程，提高幼儿的参与度。
3.表达与分享环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的自信心和表达能力。
4.情境表演环节，让幼儿在游戏中体验合作、分享、互助等良好品质。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，可能导致部分幼儿听不清楚。
2.在情境表演环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完全投入到角色中。
1.讲述故事时，注意语速，让每个幼儿都能听清楚。
2.在情境表演前，进行充分的预热，帮助幼儿放松心情，更好地投入到角色中。
幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》（三篇）
幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》（三篇）教学资料参考范本幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》(三篇)目录：幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》一幼儿园中班户外活动教案详案《抛抛乐》二幼儿园中班户外活动教案详案《运水果》三幼儿园中班户外体育游戏教案反思《蚂蚁搬豆》一活动目标：1、练习两人配合搬物快走的动作;2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。
活动准备小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口。
活动指导组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。
到达终点后放下豆子，手拉手返回。
待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返回，游戏结束。
最先返回的纵队为优胜。
注意事项1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。
2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。
活动反思本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。
知道有困难找大家帮助。
用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
幼儿园中班户外活动教案详案《抛抛乐》二幼儿园中班户外活动教案：《抛抛乐》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
【设计意图】中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。
抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。
而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】1、锻炼幼儿的体能;2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
中班数学公开课蚂蚁搬豆教案及反思
中班数学公开课蚂蚁搬豆教案及反思一、教学内容1.认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
三、教学准备1.教具准备：蚂蚁搬豆卡片、数字卡片、小豆豆、蚂蚁玩偶。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）a.教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿熟悉数字1-5。
b.邀请幼儿分享他们知道的关于蚂蚁的知识。
2.教学环节（15分钟）a.教师出示蚂蚁搬豆卡片，引导幼儿观察并说出数字1-5。
b.教师讲解蚂蚁搬豆的故事，让幼儿理解数字间的顺序关系。
c.教师分发数字卡片，让幼儿按照顺序将数字卡片贴在蚂蚁搬豆卡片上。
d.教师组织幼儿进行小组活动，用小豆豆模拟蚂蚁搬豆的过程，培养幼儿的团队合作意识。
3.实践环节（10分钟）a.教师设置蚂蚁搬豆的游戏场景，让幼儿分组进行游戏。
b.幼儿根据数字卡片上的数字，将小豆豆按照顺序搬到指定位置。
c.教师巡回指导，纠正幼儿在操作过程中出现的问题。
a.教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。
b.教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏过程中，他们能够熟练地掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2.活动中，幼儿的团队合作意识得到了培养。
他们在小组活动中能够相互协作，共同完成任务。
3.教学环节的设计较为合理，紧密联系生活实际，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。
4.但在实践环节，部分幼儿对数字顺序的掌握仍有困难。
在今后的教学中，教师需针对这部分幼儿进行个别辅导，提高他们的数字认知能力。
6.针对本次教学，教师在备课时应充分了解幼儿的认知水平，合理设计教学环节，确保教学目标的有效达成。
中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》3篇
中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》精选3篇（一）一、教学目标：1. 让学生通过游戏认识数数的规律和加法的运算。
2. 培养学生的观察力、注意力和动手能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1. 游戏道具：蚂蚁棋盘、豆子棋子、骰子、计分纸。
2. 教具：黑板、笔、橡皮、教学PPT。
三、教学过程：1. 预习导入复习前几堂课学习的数数规律和加法运算，并复习游戏规则。
2. 游戏规则介绍分成几个小组，每个小组从起点出发，轮流掷骰子前进，并根据骰子点数取相应的豆子。
根据豆子的个数进行加法运算，蚂蚁的目标是通过运算得出的结果来达到终点。
3. 游戏操作每个小组派一名学生充当蚂蚁，其他学生依次掷骰子并将骰子的点数看作豆子的个数。
蚂蚁按照得到的点数前进，并收集相应数量的豆子。
通过加法运算得出的结果是否和目标值一样来判断能否到达终点。
4. 游戏结束当有小组的蚂蚁到达终点时，游戏结束，结算分数并总结游戏过程和经验。
五、教学反思：本次教学采用游戏化教学的方式，学生通过游戏的方式来学习数学知识，激发了他们的学习积极性。
此外，通过分组进行游戏，促进了学生之间的合作与沟通，并能培养学生的观察力、注意力和动手能力。
但是在教学过程中，有一些学生对游戏规则的理解有一定困难，需要老师重新讲解和解释。
下次教学时，可以更加清晰地介绍游戏规则，提供更多的实例，以帮助学生更好地理解和掌握游戏规则。
中班数学游戏教案及教学反思《蚂蚁搬豆》精选3篇（二）教案课程主题：中班数学游戏《卡片数字游戏故事》教学目标：1. 学会识别和理解数字1-10。
2. 锻炼孩子的观察力和记忆力。
3. 培养孩子的团队合作意识。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 与孩子们一起回顾数字1-10并复习数字的书写和发音。
- 引入今天的主题游戏，告诉孩子们他们将参与一个有趣的卡片数字游戏故事。
2. 游戏规则（5分钟）：- 将数字卡片分成两份，一份是数字的图片卡片，一份是数字的文字卡片。
中班社会教案及教学反思《蚂蚁搬豆》2篇
中班社会教案及教学反思《蚂蚁搬豆》中班社会教案及教学反思《蚂蚁搬豆》精选2篇（一）教案教学内容：中班社会教学《蚂蚁搬豆》教学目的：1. 让孩子理解蚂蚁搬豆的故事情节和主题；2. 培养孩子的合作意识和团队合作才能；3. 进步孩子的观察才能和记忆力；4. 培养孩子的道德品质。
教学准备：1. 故事书《蚂蚁搬豆》；2. 多媒体设备。
教学活动：活动1：故事导入1. 通过展示故事封面和快速阅读内容，导入故事情节，并鼓励孩子们猜想故事中的人物和动物。
活动2：故事讲解1. 老师讲解故事情节，引导孩子们仔细观察动物的形象和行为。
2. 老师读故事，并在读完每个局部后与孩子们进展简单讨论。
活动3：角色扮演1. 将孩子们分成小组，让每个小组扮演故事中的一个角色。
可以使用简单的道具和服装，让孩子们更好地理解角色的行为和情感。
2. 组织孩子们进展角色扮演表演，每个小组依次表演出自己扮演的角色。
活动4：反思绘画1. 邀请孩子们集体回忆故事，答复一些关于故事情节和角色的问题。
2. 让孩子们画出自己对故事的理解和感受，并简单描绘一下。
教学反思本次教学通过故事教学的形式，让孩子们理解了蚂蚁搬豆的故事情节和主题，培养了孩子们的合作意识和团队合作才能，进步了他们的观察才能和记忆力，并培养了他们的道德品质。
在教学过程中，孩子们对故事中的角色和情节表现出了很高的兴趣，积极参与到角色扮演和绘画活动中。
他们通过角色扮演，更深化地理解了故事中的人物和动物，并通过绘画来表达自己的理解和感受。
这些活动不仅加深了孩子们对故事的记忆，也进步了他们的创造力和表达才能。
通过本次教学，我发现孩子们在角色扮演和绘画活动中表现出了很强的团队合作精神和创造力，但也有个别孩子在合作中表现得不够积极，需要进一步引导他们参与到活动中，培养他们的合作意识和团队合作才能。
为了进一步进步教学效果，我会在以后的教学中更加注重引导孩子们考虑和表达，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的观察才能和表达才能。
幼儿园中班教案《蚂蚁搬豆》含反思(通用13篇)
幼儿园中班教案《蚂蚁搬豆》含反思（通用13篇）幼儿园中班教案《蚂蚁搬豆》含反思篇1活动名称：蚂蚁搬豆活动目标：1、体验蚂蚁搬豆的乐趣;2、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐;3、培养幼儿对绘画的兴趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。
活动过程：1、导入活动，引起小朋友兴趣(1)教师出示小蚂蚁图片;(2)提问：小朋友看一看这是什么?(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆，它高兴极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那……?(3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片2、小朋友作画，教师巡回指导(1)先画出小蚂蚁的身体;(2)画出小蚂蚁的触角;(3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴;(4)最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服，小蚂蚁就画好了;3、作品展览，互相评价将幼儿的作业集中起来，让小朋友互相欣赏评价，鼓励作画有进步的幼儿。
4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙。
活动延伸：组织幼儿唱《蚂蚁搬豆.》歌曲，学习蚂蚁大力士。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案《蚂蚁搬豆》含反思篇2活动目标：1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：PPT活动过程：一、引题：甜蜜的意外。
一、《蚂蚁搬豆》导入。
（1）教师：歌曲中小蚂蚁发现了什么，那今天小蚂蚁又发现了什么呢？（2）出示大西瓜画面（P1）提问：他们看见了一块怎样的西瓜？如果你是蚂蚁，你最想怎么做？（p2）（引导幼儿模仿吃西瓜的动作，形容西瓜的味道。
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中班蚂蚁搬豆反思中班蚂蚁搬豆反思一：中班《蚂蚁搬豆》活动反思今天我对全园开展了教研活动《蚂蚁搬豆》，这一活动源自于《蔬菜派》这一主题。
这首歌曲诙谐有趣、语言质朴、清新、朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
在开展完第一课时后发现，孩子们的兴趣未免，所以生成了该活动——《蚂蚁搬豆》第二课时。
活动以：“还有什么办法来帮助小蚂蚁将豆豆搬回家” 这一问题为主线，激发幼儿兴趣。
画办法就是我们将这个情感体验有机的融合到了生动形象的艺术教育中的一个活动。
《纲要》中指出：要尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
中班幼儿在学习用绘画、符号的方式，表达想法方面已经具备了一定的能力，用画图的方式能让孩子在表达内容时有更多的自由，获得满足和成功感，这样也能照顾到孩子的个体差异。
因此在本次活动中让每个幼儿动脑筋想一想并尝试用绘画的方式表现自己的想法，努力为每个幼儿提供动手、动脑的机会，并让其在集体面前大胆表现自己从而培养幼儿的自主探索能力和语言表达能力。
在开展该活动时孩子们的思维还是很活跃的，帮小蚂蚁想了许多搬豆豆的办法，并且还画出来了，好棒哟！葛诗语：“将豆豆下面装一个轮子，将豆豆推着走”石岩松：“可以请来一辆吊车，将豆豆掉着走。
”郝思琪：“拿来一根绳子，将豆豆搬起来拉着走。
”於张贤：“找一个小棒，将豆豆抬着走。
”孟凡俊：“用手滚着豆豆走。
”繆野：“找一根小棒将豆豆一敲，豆豆就进洞了。
”……还有许多小朋友想的办法也很不错哟！尊敬的家长可以回家问一问，你家宝贝想出的什么好办法>中班蚂蚁搬豆反思二：中班蚂蚁搬豆活动反思>>（868字）本活动是一节中班的音乐活动课，整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。
本活动注重幼儿的主动学习，在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。
活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外，我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。
其中，提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点，是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。
每一个问题就像一个“驿站”，是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。
本活动就有这样些过渡性的提问：1.小蚂蚁呀遇到了一个困难，我们来看看图片，说说小蚂蚁怎么了这个提问就有效连接了导入环节和第二环节。
2.小蚂蚁搬不动豆那怎么办呢，你能想想办法吗这个提问就有效地从学唱第一段歌曲过渡到学唱第二段，并启发幼儿的思考。
教师的提问也必须要有针对性。
就比如该问题“小蚂蚁呀遇到了一个困难，我们来看看图片，说说小蚂蚁怎么了”这个提问明确指出要先观察图片，通过图片猜测小蚂蚁的行为。
所以这样的提问具有明确指向性和针对性。
教师提问的方式、提问契机、提问的语气对教学效果也起着非常大的作用，对孩子的思考更有着牵引的作用。
比如在本活动观察第一段图片环节，孩子没有看懂第三幅图片。
只是粗浅的知道小蚂蚁在摇头，那为什么摇头呢孩子不明白。
这时老师及时追问：“小蚂蚁搬不动豆，那可怎么办呀，它心里会是什么感觉啊”老师利用带有焦急语气的提问，结合焦急的面部表情来引导幼儿懂得第三幅图的意思原来是“急得直摇头。
”活动中也应避免单一的提问模式。
以往在故事教学中存在着一个传统的提问模式——教师先是有表情地讲述故事，要求幼儿认真听；讲完故事以后提问题，如“故事的名称是什么”“故事的每一段发生了什么事”“故事里面有谁和谁”“他们都说了些什么”最后还要问“这个故事告诉了我们什么道理”这种提问模式形式过于单一，影响幼儿听故事的新奇感和敏锐感。
同样的，本音乐活动，歌曲的内容也是一个有趣的故事，但我并没有像以往的故事教学一样单一地听、说、提问。
而是出示歌曲图片，引导幼儿仔细观察，通过幼儿主动地观察、理解来渗透歌词内容，引导幼儿理解歌曲。
>中班蚂蚁搬豆反思三：中班音乐活动《蚂蚁搬豆》反思>>（647字）在教学活动中，我是由蚂蚁搬豆的故事引出了这个音乐活动。
通过故事引出歌曲内容，显然孩子们对这个音乐活动更加的感兴趣了，在教学活动中歌词的理解也容易的多了。
由于歌曲的教学简单了许多，很多小朋友都非常想表演。
在教学活动中，你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中对于这一问题进行了讨论，孩子们都讨论的非常的积极。
想出了许多的好办法，蕾蕾说：“可以请蚂蚁妈妈来帮忙。
”能能说：“可以请多一点的蚂蚁来帮忙。
”喆涵说：“我会帮助蚂蚁请一大群的动物来帮忙，这样蚂蚁就能把豆运回洞里了。
”雄说：“我也可以去帮助小蚂蚁一去搬豆，这样他就不会满头大汗了。
”通过这样一个话题的探讨活动，孩子们充分的展开了自己的想象，说出了自己想法。
然后，我们又通过了孩子们想的办法进行表演。
孩子们都非常的感兴趣。
但是在本次活动中，也有许多的不足，教具准备的不够充分，很多孩子都想进行表演，蚂蚁的头像没有，所以表演的时候下面看的小朋友不能很直观的看出来。
在我讲故事的时候，我觉得也是可以借助图谱来讲这个故事，这样在音乐的教学活动中可以借助图谱来帮助幼儿理解歌词，能够更加的方便。
其实图谱还是起着非常重要的作用。
通过蚂蚁搬豆这个音乐活动的表演，孩子们知道了团结力量大，当你一个人无法完成的时候可以请小朋友来帮忙，在音乐活动结束后很明显的有许多小朋友知道了这个道理。
音乐活动之后，我让孩子们进行了桌面游戏，在收拾雪花片的时候孩子们就会邀请好朋友来帮忙一起收拾，这样雪花片也是收拾的非常的快，所以在这个音乐教学活动目标中已经达到了一定的效果。
>中班蚂蚁搬豆反思四：中班《蚂蚁搬豆》教学反思>>（958字）中班幼儿的自控能力弱，游戏规则意识还未形成，常常引发一些不安全的事件，所以培养幼儿的规则意识，懂得有秩序地参与活动是很重要的。
另外爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利于幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。
幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了游戏活动《蚂蚁搬豆》，希望通过活动训练幼儿的身体平衡力，教育他们懂得互相谦让，培养初步的游戏规则意识，使他们的身体素质在愉快的游戏中得到提高。
《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。
我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动开始时，我引入了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。
我先让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。
有的孩子说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。
”有的说：“小蚂蚁可以去请大象来帮忙，只要大象的长鼻子一卷就行了。
”还有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。
”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。
而后自然而然地过渡到角色游戏情景中，让幼儿积极主动练习手膝着地爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性。
然后调整活动量，让孩子们休息一下。
在学习爬行动作时,我积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与活动，融在幼儿当中，效果很好。
在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语，自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
>中班蚂蚁搬豆反思五：中班社会活动《蚂蚁搬豆》反思>>（926字）本次我组织的是中班社会活动《蚂蚁搬豆》，首先我说说为什么会选择这个活动，选择这个活动时我正担任中二班的协教老师，通过观察了解我发现我们班孩子已经初步具备人际交往的技能，并能体验到与老师、同伴共同生活的乐趣。
为了让班上孩子感受团结合作的作用和快乐，我选择和设计了《蚂蚁搬豆》这个活动。
从组织活动过后，我觉得自己选择这个活动还是蛮贴切幼儿的实际水平和符合现有需要的，孩子们参与性比较大。
本活动的重点是理解故事内容，懂得“团结力量大”的道理，大胆的讲述；难点是尝试各种方式学习互助与合作，并能结合生活经验进行经验的迁移。
在组织活动时为了更好的把握重点，突破难点，我采用了哑剧分段表演的形式，让幼儿只看前部分，通过自己的观察来理解故事，同时，我积极激发幼儿的思考，鼓励大胆发挥想象猜测故事的结局，然后看哑剧的后半部分，共同小结出“团结力量大”的道理。
但是光让孩子从思维上理解“团结力量大”是不够的，《纲要》中指出要调动幼儿参与和不断学习的兴趣与积极性，在环境、情境、问题的不断积极、主动的相互作用中进行主动、有效的学习。
因此，我创设了情景，“去小兔家玩”，在路上遇到石头路，大家一起将石头捡起来，然后还组织了“搬运粮食”的比赛，进一步让孩子在实践中进一步理解“团结力量大”的道理。
活动具有趣味性，让每个幼儿都能获得体验的机会和快乐。
在这整个活动中，我以不同的身份参与，以引导者的身份引导幼儿思考，以支持的者的身份支持幼儿的自主表现，以合作者的身份与幼儿共同表演，充分体现了师幼之间的互动。
并且我在活动中关注到了小结并注意了小组活动、个别活动和集体活动形式的结合，改变了教师讲幼儿听的教学方式，注重了让幼儿在生活中获取直接的丰富的有益的经验。
不足的是：1、组织幼儿观看哑剧《蚂蚁搬豆》时，我的引导语言没有分层次，而且对于孩子的回应给与了躲避，比如：提问“你们看到了谁”有小朋友回答是“蟋蟀”，当时我由于一下子没想到蟋蟀与蚂蚁的区别，就将这个问题忽略了，直接给了正确的答案。
2、对于中班的孩子来说，出示图片，应该是一张一张的，而不是先出示两张，再进行提问。
3、活动结束部分，自己觉得时间可能不够，临时增加了一个与合作有关的游戏《吹泡泡》，这个环节有点画蛇添足了。