形成自己的教学风格

形成自己的教学风格

——初一历史郭力园首先，非常感谢学校组织的组内研讨课的活动，让我有机会听一听其他年级的课，闫海涛老师讲的《中华民族抗日战争》一课，给了我很多启迪。

我们学校一直在提倡绿色教学，绿色教学是一种教学理念。就是要创造快乐与愉悦的课堂氛围，培养学生学习兴趣。以学生为主体，课堂上倡导自主、合作与探究，少教多学，以学定教。要把基础知识与基本技能在扎实和牢固中赋予灵性。

作为一个经验匮乏的青年教师，与绿色教学的要求还有很大距离，因此我常常反思自己的课堂表现。通过听其他老师的课我受到很大的启发。教师要具有学科气质和形成教学风格，以实现教学的审美化。让学生喜欢上我，喜欢上我的教学风格，喜欢上学习历史。

闫海涛老师讲的《中华民族抗日战争》一课，把课程内容分为四个环节，分别是环节一构建单元知识结构，环节二依据课标回顾基础知识，环节三合作探究，环节四中考习题。整个课程以历史课标为依托，紧密环绕中考考点，条理清晰，娓娓道来。他的课堂深深吸引了我，虽然他不苟言笑，但是课程讲授深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，讲练结合，材料形式多样，图片、文字和图表，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学过程。学生通过听教师精辟的讲授，不仅学到知识，受到思维训练，还将被教师严谨治学的态度所熏陶和感染，学会冷静、独立

地去思考问题。

我作为一名青年教师，不断提升自己，逐渐形成自己的教学风格势在必行。我比较欣赏的教学风格是：讲台形象——精神抖擞，充满自信。教学思路——条理清晰，脉络分明。语言表达——生动严谨、机智幽默。板书设计——美观工整，详略得当。解题指导——启发灵活，方法巧妙。

对于个人教学风格的形成，我有这样的理解：

一、认识自身长处，我年轻，有激情，与学生的距离感小，短处是缺乏实践经验和教育理论。我需要在长期教学活动中积累的大量而丰富的实践经验；通过归纳、整理和筛选，得出反映教学效果和教学个性的典型经验；将典型经验进行理论概括，揭示本质特点，最终形成个人教学风格等。

二、教育的指导思想起作用。在教学活动中，个人的教学风格及教学方法只是一个方面，起作用的是决定教法的指导思想。也就是个人的教学指导思想必须合乎时代发展的要求，把教育的重点在于培养学生的可持续发展能力上，注重培养学生数学素质。

三、注重师生关系的和谐。在课堂上，教师应当成为学生学习道路上明智的指路人，为学生的学习创造宽松的环境，营造和谐的气氛，使学生在愉快的情绪下，开动脑筋、活跃思维、展开想象。帮助学生主动探索、学会思考。

四、向老教师学习，博采众长，将众人之长融入自己的教学之中，利用综合优势使自己的教学形成整体最佳特色。