小学生学习普遍存在的六个不良学习习惯

合集下载

小学生不良学习习惯的分析及对策论文新

小学生不良学习习惯的分析及对策论文新第一篇：小学生不良学习习惯的分析及对策论文新小学生不良学习习惯的分析及对策一、选题的意义1、理论意义我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出：基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。

而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

只有具备良好学习习惯的人，才有发展的潜力，发展的前景。

良好的学习习惯是人才成长、终身发展的基础。

学生良好的学习习惯能够提高学习效率，为终身学习打下良好的基础，会使学生受益无穷。

所以良好学习习惯的养成，不仅是适应社会，适应学习的重要内容，更是学生一生发展的重要内容。

通过文献资料的查阅和调查分析，明晰了培养小学生良好学习习惯的理论依据和来源，更清楚的认识到当今教学中培养小学生良好的学习习惯的必要性和迫切性，为今后教学理念在教学中的践行提供了坚强的理论上的保证。

2、实践意义小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期。

而长期以来，在我们的教学中我们一直忽略了对小学生的学习习惯的培养。

学生的学习习惯，会严重地妨碍学习。

而且，那些不良的学习习惯对一个人的影响一时是不容易看出来，却会对学生的学习乃至一生产生不良影响。

近年来，人们一直都在研究如何培养学生的良好学习习惯，但很少有文献资料总结和概括小学生的不良学习习惯。

在教学中我们发现不良的学习习惯正是影响孩子的学习效率和成绩，导致孩子厌学的重要因素。

通过本课题的研究，针对目前教学中重知识教学，轻习惯养成教育的现状，力求提出相应的教育教学对策，从而达到培养和提高学生的学习能力，提高教学质量的最终目的。

二、文献综述吴阿坚、张明珠（2007）采用了《学生作业习惯测评量表》和《学生学习习惯测评表》对漳州市城区巷口中心校230名学生进行问卷调查。

结果显示该校作业习惯有缺点要改进和学习习惯有待改进的同学占很大比例，分别为92.9%和69.1% 作业习惯和学习习惯良好的分别只占3.4%和8.7%。

普遍存在于中小学生中的10种不良习惯

普遍存在于中小学生中的10种不良习惯普遍存在于中小学生中的10种不良习惯1、粗心马虎：粗心大意，马虎粗糙。

在各种练习中经常犯低级错误，总出现丢写、错写等非常不应该错的错误。

2、磨蹭拖沓：做事总是拖拉，不知道雷厉风行。

往往表现不够专注也不能持久，写作业时总爱边写边玩。

3、盲目无序（学习）：不懂得也不会合理计划、安排或组织学习活动，不知道如何正确开展练习、复习、预习等学习活动，往往总觉得自己什么都会了但在考试中却不理想。

4、随意杂乱（生活）：做事缺乏条理，虎头蛇尾。

学习及生活用品随意放置，丢三落四，经常东找西找，生活自理能力差，学习上效率表现也很低。

5、懒散任性：个性不稳定，易受干扰。

上课时往往不能集中注意力，随便讲话，小动作多。

容易迷恋上网等不良嗜好。

6、依赖对立：不能或不愿意独立完成自己的事情，总想家长介入或帮助。

出了问题也不积极应对。

个性矛盾，多懦弱缺乏激情和勇气，往往又非常敏感和焦躁，很容易与家长顶牛、对撞。

7、被动应付：需在家长或老师督促才肯学习，不能主动积极完成作业，有时甚至抄袭或不交作业。

学业上有问题也不爱提问。

8、狭隘刻板：学习策略多死记硬背，缺乏思路，灵活度不够，抓不到要点难点，虽然很努力但成绩不好。

9、浮躁毛糙：上课一听就以为懂了，其实没有真明白；有些题目一看简单就省略不做，可是一做往往就不会；拿到题目不审就去做，没有良好的解题作风；作业一多就烦，家长一说就烦，眉毛总爱扭到一起。

考试发挥不稳定，经常会失常。

10、爱找借口：凡事出了问题总爱找借口，爱说：“我以为”，“如果”，“本来”，“要不是”，“没有办法”，“没想到”，“反正”，“我保证”，“以后注意”等，或者干脆说：“我不知道。

”结论分析：“性格决定命运，思路决定出路，细节决定成败，态度决定输赢”。

任何一条现象，都会对学生的学习产生非常深刻的负面影响。

针对以上十点不良习惯，家长，老师需要长时间进行跟踪式教育，不断说出他们的缺点以及危害，并从细节入手，方法入手使之养成良好的习惯，并持之以恒，方能见效。

不良学习习惯有哪些

不良学习习惯有哪些
1.学习无计划，老师讲什么，就学什么；
2.上课不认真听讲，注意力不集中；
3.作业拖拉，马虎潦草；
4.不愿独立思考，一有不会的作业就问同学；
5.上课时从不举手，甚至经常抄别人的作业；
6.从不预习，也不主动复习，只是考试前开夜车应付一下；
7.在家里学习时，一边看电视，一边做作业；
8学习用品到处乱扔，书包里乱七八糟，学习常找不到学习用品。

怎样有计划的学习与生活
1．培养专心致志的学习习惯。

课堂上全神贯注、积极参与思考，做作业时聚精会神、独立思考。

2．培养严格执行学习计划、合理安排学习时间的习惯。

制订一份定时定量学习计划。

定时学习是完成学习计划的前提，保证每天必要的学习时间，养成该学习时马上学习的习惯；定量学习是完成学习计划的保证。

在定量学习计划中要包含三项任务：
①巩固、记忆。

每天必须完成记忆任务，包括外语单词、语法，数理化定理、定义、公式，语文字词、语法、修辞等等。

②保证作业质量。

把学习教学内容（包括例题、习题）弄懂、弄通。

③复习领悟知识。

使新旧知识建立联系，融会贯通、运用自如。

小学生学习习惯不良的表现、成因及对策

小学生学习习惯不良的表现、成因及对策表现小学生研究惯不良主要表现为以下几个方面：1.懈怠和拖延：小学生常常推迟完成作业或研究任务，缺乏主动性和毅力。

2.注意力不集中：小学生在上课或完成作业时容易分心，难以集中注意力。

3.缺乏计划性：小学生没有良好的研究计划和安排，导致研究效果不佳。

4.研究动力不足：小学生缺乏对研究的兴趣和动力，对知识的探索能力较弱。

5.没有良好的研究惯：小学生常常不按时复和预，没有形成良好的研究惯。

成因小学生研究惯不良的成因可以归结为以下几点：1.家庭环境：家长对研究的重视程度、家庭的研究氛围以及家庭对孩子的研究支持程度都会对小学生的研究惯产生影响。

2.学校教育：学校的教学方式、研究氛围和教育资源等因素，会影响小学生的研究惯形成和养成。

3.自身因素：小学生的年龄特点、性格特点、研究能力等因素也会影响其研究惯的形成。

对策为了帮助小学生养成良好的研究惯，可以采取以下对策：1.建立研究计划：教孩子制定合理的研究计划，明确任务和时间安排，培养良好的时间管理能力。

2.提供研究环境：创造安静、整洁、舒适的研究环境，为孩子提供适合研究的场所和工具。

3.激发兴趣：通过多种方式激发孩子的研究兴趣，如给予奖励、讲解有趣的知识等，让研究变得更有趣和有动力。

4.培养自律意识：教育孩子养成良好的自律惯，培养他们主动研究的意识和能力。

5.家校互动：加强家校合作，家长和老师共同监督和引导孩子的研究惯，形成良好的研究氛围。

通过以上对策的实施，可以帮助小学生改善学习习惯，提高学习效果，为他们的学习之路打下坚实的基础。

小学生的坏习惯

小学生的坏习惯
小学是我们学习知识和习惯的萌芽阶段，潜移默化形成的习惯影响着我们成长，尤其是小学里容易模仿他人的习惯，若是不做好引导，有时会造成不良的后果。

在小学里，孩子们有一些坏习惯需要正确引导和改变。

第一个坏习惯就是玩手机。

近年来，许多小学生沉迷于电子游戏、社交软件，尤其是手机游戏，若长期处于此状态，势必会影响孩子们的学习。

手机不仅会影响孩子们的学习成绩，而且还会影响孩子们的情绪，比如容易沮丧、头脑迟钝等。

第二个坏习惯是过度看电视。

电视过度看会使孩子们出现放纵、好色、分裂、虚幻等缺乏社会交往能力的坏习惯。

此外，电视过度也会影响孩子们的视力，以及出现头脑迟钝、懒惰、体态不正常等行为。

第三个坏习惯是拖延。

拖延把握时间的能力是提升学习成绩的重要因素，但拖延给孩子们带来了不良影响，会影响孩子们的学习效率、招致老师的急躁和无奈，甚至影响孩子们未来成长。

第四个坏习惯是上网乱看。

当今一些小学生上网影响深远，喜欢乱看色情小说、游戏，很容易沉迷上网，若是长期乱看，会影响孩子们的思维能力和视野，也会影响他们未来的发展。

第五个坏习惯是抄袭他人。

在小学，抄袭他人的作业或考试卷，非常常见，但抄袭行为不仅会影响孩子们的学习进度，也会给孩子们带来违背良心的感觉，从根本上影响孩子们未来的健康成长。

孩子们更应该养成良好的习惯，以提高自己的学习表现和成长。

为了培养孩子们良好的习惯，父母应当积极引导，特别是在孩子们的成长的萌芽阶段，父母要把握住关键时期，多多陪伴孩子，从小开始培养良好的习惯，无论是从行为上还是思想上都要引导孩子正确习惯，不断提高孩子们的自律和责任感，这样才能让他们健康成长。

学生在日常学习中存在的不良行为和习惯

学生在日常学习中存在的不良行
为和习惯(总1页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
学生在日常学习中存在的不良行为和习惯课前
1、不懂得预习将要学习的内容。

2、不能按时准备好学习用品。

3、桌面不够整洁。

4、自学能力差。

课上
1、不认真听讲。

2、不能够积极思考。

3、不能够积极回答问题。

4、有了错题不能够及时改正，或者不能够修改正确。

5、不懂得分析错题出现的原因。

6、有的同学爱做小动作。

7、有的同学在课堂上爱说话。

8、不能积极的参与小组合作。

9、不当行为影响别人学习。

10、坐姿，写字姿势不对，需要老师多次提醒。

课后
1、不能够按时完成作业。

2、不能按要求完成作业。

3、作业质量不高。

4、不能及时地对课上的学习进行总结。

5、不能对自己的行为进行反思。

6、课后学习效率不高。

7、课堂学习内容不能进行及时的复习。

8、不懂自我学习。

其他
1、个人自制力较差。

2、随大流，不会安排学习时间。

3、自我封闭学习，不懂也不问。

4、书写不整齐，字迹潦草。

2。

孩子的不良学习习惯

孩子十大不良学习习惯
1.分心学习：
是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，写字、阅读、做作业慢，做作业时磨磨蹭蹭，边做边玩拖时间。

2.被动学习：
是指学生在学习上没有计划，漫无目的，缺少积极、主动学习的精神。

3.应付于事：
是指学习态度不端正，为了完成任务而学习，朗读时常增字、漏字、错字，写字的部首张冠李戴，左右颠倒，作业易出错。

4.得过且过：
是指学生不能严格要求自己，做事喜欢拖拖拉拉。

5.知难而退：
是指学习缺乏克服困难的勇气和毅力，一次考得不理想就灰心丧气。

6.自控能力差:
是指学生容易受外界因素的影响而不认真学习，活泼好动，坐不住，很难在规定的时间内按质按量地完成作业，孩子依赖习惯了，独立性差。

7.粗心学习：
是指学生过于自信，做完作业从来不检查，导致很多非常简单的题出错。

8.写字姿势不正确：
新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。

低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。

9.死记硬背：
是指学习效率不高，拼时间的学习方法，不善于归纳总结，灵活运用知识，往往事倍功半。

10.不及时复习和提前预习：
复习和预习都是学习中非常重要的环节，它们是提高听课效率以及顺利完成作业的有力保障。

学生常见的不良学习行为

农村小学的学生不良学习行为：
1、学习上的不良行为习惯。

对于一年级的小学生，课堂上思想开小差，精神不集中，喜欢多动，东翻西看，没有明确的学习目标。

还有一些灵活的孩子在听懂了之后，就自己玩自己的去了。

（在上课时，有的同学回答问题后，老师表扬，就沾沾自喜，觉得听懂了就不在集中精神听讲）没听懂得学生也不举手提问。

（问他明白了吗？一部分同学只会“配合的”说懂了，他觉得，吧老师应付过去就没事情了，没能把自己真是的情况说出来）缺乏学习的主动性，不喜欢做作业。

老师问起来就说忘记了，养成了不好的习惯。

课堂上昏昏欲睡，课后精神抖擞，判若两人
2、生活上的不良行为
不愿做、也不会太会做家务。

下课看见一位学生的鞋带松了，叫他赶紧系好，他说不会，在家都是爸爸妈妈帮他的，养成了喜欢依靠别人，自理能力差，和同学玩，出现了矛盾，就向老师“告状”。

最长听见的就是“老师。

XXX推我”、“老师，XX打我”很多的时候，都是因为在一起玩，玩的不好的就喜欢“动手”
3、心里品质的不良行为
自控能力差，任性，要么的盲目自负，要么胆小自卑，有些性格内向，不够活泼开朗，有些则蛮横霸道，不和同学友好相处。

经不起挫折。

在课堂上点同学回答问题，有的学生只看的见他嘴巴动却听不见声音，也有一些学生迫不及待的说：“老师，我我
我····”更让人吃惊的是一年级的两位学生抢三年级学生的雪糕吃，学生看见别人有自己想要的，居然动手去抢，很大一部分原因可能是在家里都是一个孩子，在家里要什么有什么。

小学生不良行为习惯的表现、原因分析及其矫正策略

小学生不良行为习惯的表现、原因分析及其矫正策略小学生是社会的未来，他们的行为习惯对于个人的成长和社会的发展有着重要的影响。

然而，现实中却存在着许多小学生不良行为习惯的问题，如缺乏礼貌、频繁发脾气、不遵守规则等。

这篇文章将论述小学生不良行为习惯的表现、原因分析及其矫正策略，以期能够引起人们对于这一问题的重视。

一、小学生不良行为习惯的表现1.缺乏礼貌。

有些小学生在与人交往时不懂得尊重他人，常有说话无礼、不主动与人打招呼等行为。

2.频繁发脾气。

小学生由于情绪控制能力不强，容易发脾气，出现情绪波动大、难以控制情绪等问题。

3.不遵守规则。

小学生常常不遵守老师和家长的规定，或是违背学校的纪律，表现出不守时、不守信等行为。

4.懒散学习。

一些小学生对学习缺乏兴趣，态度消极，不愿动脑思考、不愿努力。

在学习上表现出堕落、不上进的状态。

5.依赖性强。

一些小学生对家长依赖性较强，缺乏独立自主的能力，需要家长的一切指导和帮助。

二、小学生不良行为习惯的原因分析1.家庭环境。

家庭环境对于小学生行为习惯的养成有着重要的影响。

父母的教养方式、家庭氛围等都会对小学生的行为产生深远的影响。

如果家庭教育比较松散，父母对子女的管教不够严格，容易导致小学生养成不良的行为习惯。

2.学校环境。

学校作为小学生的第二个家庭，也对小学生的行为习惯发挥着重要的作用。

如果学校对学生的行为规范不够严格，对小学生的行为习惯养成没有及时进行引导和矫正，容易导致小学生出现不良的行为。

3.同伴影响。

同伴是小学生社交的重要对象，他们的行为习惯对小学生的影响很大。

如果小学生身边的同伴存在不良行为习惯，他们可能会受到同伴的影响而产生类似的行为。

4.个人原因。

小学生心理和生理发展尚不成熟，故意为之的行为习惯也有一定的原因。

他们可能缺乏正确的价值观，对于什么是好的行为和坏的行为没有清晰的认识，存在一定的认知能力不足。

三、小学生不良行为习惯的矫正策略1.家庭教育。

家庭是小学生最初的社会环境，家长应该注重培养在家庭中的良好行为习惯。

孩子学习的五大常见坏习惯

孩子学习的五大常见坏习惯
1、注意力很难长时间集中。

心理学研究表明，3-4岁的孩子集中注意力的时间只有5分钟左右，到12岁左右，孩子的注意力可以达到半个小时。

学习较差者的一次集中注意力往往没有同龄孩子的时间长，往往是上课不久之后，注意力就开始分散，离开学习内容。

这样的孩子在做作业时，一般喜欢边做边玩。

2、欠缺认真倾听的习惯。

认真倾听是学习过程中非常重要的一种习惯，只有认真倾听，才能进而思考并领会。

这种在实际生活当中往往表现为不善于听取别人的发言，急着发表自己的见解，往往喊着抢答，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。

3、欠缺边读边思考的习惯。

思考是学习中把知识内化的一个重要的过程。

所以，在学习过程中边读边思考是一种良好的阅读习惯。

欠缺这种习惯的学生，往往是被动的回答问题，很少发现问题与提出问题，缺乏细心与朗读技巧，不会审题等。

4、认真作业习惯普遍比较差。

认真做作业是学习反馈环节中重要的一环。

不认真做作业常常表现为姿势不够端正，做不到自觉遵守“一尺一拳一寸”的原则，字迹不端正，涂改随意，不整洁，用笔随意等。

常常还有做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业等。

5、缺乏学习的内在动力。

学习的内动力是学生学习兴趣的来源，是学习质量的保证。

缺乏内动力的孩子往往表现为需要在家长与教师的督促下进行学习活动。

在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。

比较喜欢看电视、上网，做完作业主动检查的学生不多。

小学生几种不良学习习惯表现及改进策略

小学生几种不良学习习惯表现及改进策略不良的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，导致儿童学习效率低下，成绩不佳，甚至影响学生未来的发展。

学习不好的孩子多数不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。

不少老师和家长对孩子种种不良学习习惯十分烦恼，在教育上感到困惑。

良好的学习习惯会使孩子受益一生，因此，改正学生不良学习习惯就显得非常重要。

一、上课不注意听讲，时常开小差1.教师要积极和学生强调要求课堂上专心致志的听讲对学习的重要性。

认真听讲是必须从小养成的学习习惯，要让孩子们知道课堂不注意听讲的损失是没法弥补的。

可以给学生讲一讲《小猫钓鱼》的故事，让故事的寓意影响教育学生，让孩子们明白学习时不可一心二用的道理。

2.工作中，关心热爱每位学生，做孩子们的知心朋友，经常和他们唠家常，做游戏，参加他们的文体活动。

和他们一起搞科技小制作、小发明等，赢得了孩子信任和爱戴，与每个孩子分享生活中快乐，让孩子们喜欢你才能喜欢你的课，亲其师才能信其道。

3.老师要掌握儿童的年龄特点和身心发展规律。

对于不同年龄的儿童注意力集中时间是不一样的，教师要精心备课，积极创设情境，激发学生学习积极性，利用电子信息技术创设生动有趣的课堂模式，吸引孩子的注意力。

课堂上要用微笑面对每个学生，用亲和力吸引孩子；用幽默风趣的语言感染学生。

用平等和谐的师生关系让孩子在快乐中学习。

4.建立高效课堂。

精心设计教学的每个环节，强化师生互动和自主学习，让孩子主动学习，提高学习兴趣。

另外，要积极和家长联系，教育孩子要早睡早起，保证充足的睡眠。

二、不按时完成作业1.作业是老师为巩固所学知识，强化学生学习效果的主要手段。

也是老师了解学生对所学知识掌握情况的一个窗口，学生完不成作业，教师也就不知道学生的所学知识的掌握情况，不利于老师对学生的课后辅导的针对性。

对于作业的完成情况，教师要高度重视。

2.及时批改，及时总结。

对完成作业好的同学进行表扬鼓励，树立榜样。

不良学风的六种表现

不良学风的六种表现不良学风是指一种学习态度和行为上的不端行为，其表现形式多种多样。

不良学风的存在对于学生的学习生活和学校的教育教学活动都会有不良影响。

下面将从六种表现形式来具体分析不良学风。

1.缺乏学习兴趣不良学风的表现之一就是缺乏学习兴趣。

这种情况表现为学生对学校课程、学科知识缺乏兴趣，对学习的主动性不高，缺乏对知识的追求和探索。

他们可能会在课堂上走神，课后也不愿意主动进行复习和巩固知识。

他们对学习的态度消极，没有学习动力，不愿意投入时间和精力去学习。

2.逃避学习困难不良学风还表现在面对学习中的困难时，学生表现出逃避的态度。

当遇到不懂的问题或者难题时，他们往往不会主动去解决，而是选择逃避。

他们可能会找各种借口，比如说没有时间、没有兴趣等等，来解释为什么他们没有解决问题。

这种逃避困难的态度导致了他们无法真正面对自己的学习问题，无法积极地解决学习中的疑难问题。

3.抄袭作业不良学风的典型表现就是抄袭作业。

抄袭作业不仅是对他人劳动成果的侵犯，更是对自己学术道德的严重伤害。

抄袭作业让学生没有了解题的动力，也没有了学习的意义。

他们可能通过各种方式，比如网络、同学等等，来获取他人的作业或者答案，来完成自己的作业。

这种行为在一定程度上损害了学校的教学秩序和学生的学术道德。

4.缺乏诚信不良学风还表现在学生缺乏诚信的态度。

他们可能会利用各种手段，比如舞弊、作弊等等，来获取好成绩，而不是通过自己的努力去取得。

这种行为不仅是对他人的不公平竞争，更是对自己诚信的严重伤害。

缺乏诚信的表现会让学生在学习过程中迷失方向，不知道努力的意义，也无法真正获得学习的快乐。

5.拖延学习不良学风还表现在学生拖延学习的态度。

他们可能会总是拖到最后一刻才开始学习，导致学习计划的混乱和效率的低下。

拖延学习会让学生面对学习的压力，也无法最大限度地调动自己的学习积极性。

6.缺乏自律最后，不良学风的表现还包括学生缺乏自律的态度。

他们可能对学习的时间、进度、方法等方面没有明确的规划和要求，导致学习过程的混乱和无序。

小学生不良学习习惯

小学生不良学习习惯有哪些
1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；
2、课堂上思想开小差，精神不集中；
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；
4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；
5、爱面子，不懂不会也不问；学习时沉迷于空想；
6、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；
7、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么；
8、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；
9、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查错题；
10学习时常说闲话；做作业或复习时，常做一些小动作；
11、遇到好电视，就忘记做作业；边做作业，边听看电视；
12、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；
13、平时不复习，考前开夜车；考得不好却不愿听批评；
14、喜欢哪科学哪科，偏科；
15、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；
16、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

不良学习习惯有哪些

不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不东不会也不问；6、学习时沉迷于空想；7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机；14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科，偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

不良学习习惯的矫正学生在学习过程中，由于诸方面原因，不免会形成一些坏习惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。

面对已经形成的坏习惯，教师该怎么办呢？这就涉及到矫正问题。

首先，我们必须明确怎样才算是学习习惯不良。

一、学习习惯测量下面向大家介绍一种简单的“学习习惯检查表”，以便教师大致了解每位学生的学习习惯究竟处于什么水平。

问题：计分方法：等级评定：问题：下列问题．符合自己的就答“是”，不符合的就答“否”，难以决定的就答“不一定”。

1．在固定的时间进行学习吗？2．有面对书桌就是没有兴趣而把时间浪费掉的时候吗？3．身边经常备有辞典、字典之类吗？4．学习时有下意识动作吗？5．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？6．做过快速读书的练习吗？7．学习结束之后，收拾书桌吗？8．学完后，背诵所学内容吗？9．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？10．发回的试卷，经常重看吗？计分方法：第l、3、6、7、8、10题，答“是”给2分，“不一定”给1分，“否”不给分；第2、4、5、9题，答“是”不给分，“不一定”给1分，“否”给2分。

【2018最新】小学生不良学习习惯有哪些word版本 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生不良学习习惯有哪些篇一：小学生不良学习习惯小学生不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不懂不会也不问；学习时沉迷于空想；6、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；7、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么；8、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；9、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查错题；10学习时常说闲话；做作业或复习时，常做一些小动作；11、遇到好电视，就忘记做作业；边做作业，边听看电视；12、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；13、平时不复习，考前开夜车；考得不好却不愿听批评；14、喜欢哪科学哪科，偏科；15、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；16、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。

篇二：小学生六大不良学习习惯孩子进入小学中高年级，很多家长开始考虑孩子“小升初”的规划。

这个时候，孩子如果还没形成良好的学习习惯和学习方法，学习成绩容易下滑或者无法突围，从而影响自信心和今后的升学。

“小升初”是人生中第一次大考，如何做好准备迎战小升初？家长能够为孩子做点什么？小学生普遍存在“六大不良学习习惯”有关专家将小学生普遍存在的学习不足归纳为“六大不良学习习惯”：1. 懒渔夫2. 牛角尖3. 墙头草三天打鱼，两天晒网，学习计划做得“天衣无缝”，实施起来却坚持不了两天就不了了之。

遇到一点小事，耿耿于怀，长期不愉快和抑郁情绪会影响学习行为。

纠缠于难题而无法自拔，问题解决不了会非常纠结和难受。

家庭教育：孩子的不良学习习惯有哪些？

家庭教育：孩子的不良学习习惯有哪些？人与人之间的差别，其实就是习惯的差别。

习惯的力量是巨大的。

习惯一旦形成，不花十倍、百倍的气力，是很难改变的。

所以，父母要从小培养孩子各种良好的习惯。

好的习惯会让孩子受益无穷，坏的习惯对孩子来说则会贻害一生。

很多时候，孩子成绩不理想，并不是因为孩子不努力，也不一定是方法不对，而是一些看似不起眼的坏习惯导致的。

以下这些不良学习习惯，你家孩子有吗？有的话，一定要即时改掉哦。

1、学习不主动有些孩子没有主动学习的意识，学习毫无计划，根本不知道自己要干什么、该干什么，总是需要家长和老师时刻督促、再三催促才能完成。

学习成绩好的学生，一般都会自觉主动地学习，对学习会有自己的目标和计划，包括学期计划、每周计划、每日学习任务等。

小慧建议：家长和孩子沟通商量好，协助孩子制定一个学习计划，计划不用太长远，能够具体到每天、每周，关键在于要切实可行。

2、学习不定时很多孩子每天的学习时间不固定，兴致高的时候能够学习到深夜，情绪不好的时候不愿意学习，连每天必须完成的作业都完成不了。

小慧建议：每天给孩子固定一个学习时间，让孩子静下心来学习。

家长要给孩子营造一个安静的学习环境，不要在孩子学习时看电视，以免影响孩子的学习情绪。

3、写作业前不复习写作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解当天所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉，这是很多孩子写作业的通病。

小慧建议：家长要在孩子写作业前提醒孩子先复习，以便更好地掌握和巩固所学知识，并在写作业中使用起来。

这样，孩子才能更好更快地完成作业。

4、学习时注意力不集中有些孩子在学习时常常注意力不集中，比如，上课走神、不专心听课；写作业时总是东翻西看，常做一些小动作，边写边玩……专心致志是孩子在学习时一定要养成的习惯，一心两用不但浪费时间，学习效果也会很不理想。

小慧建议：家长一定要重视孩子专注力的培养，能够找一些培养专注力的训练和游戏给孩子玩，让孩子从小练字就是一个很好的选择。

小学生的坏习惯有哪些？

小学生的坏习惯有哪些？小学生的坏习惯有哪些？在小学生的日常学习生活中，都存在哪些“错误”的学习习惯？作为家长和学生，该如何避免？1.自我管理能力差课堂上注意力不集中，在家经常需要家长陪着学习，相当部分孩子不会整理自己的学习用品。

现在家庭中只有一个孩子，家长想办法腾出时间来陪着看着孩子学习。

孩子依赖习惯了，独立性差了。

2.学习效率不高相当一部分学生要花费很长的时间才能完成作业，有的甚至作业速度慢且效果又不好，更不用说自己检查作业了。

3.课外阅读太少学生课外阅读的兴趣不浓厚，家中书籍数量少。

有相当一部分孩子阅读面窄，过于关注课内学习，如优秀作文选或者丛书指导类，这与家长的引导有关系。

4.写字姿势不正确新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。

低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。

四招消灭坏习惯如何帮助孩子克服学习上的坏习惯，养成好习惯？建议从以下四点入手。

1.与老师建立良好的合作伙伴关系，保持联系，及时沟通，了解孩子在学习上取得的成绩及遇到的困难。

听从老师建议，积极配合指导与督促，帮助孩子养成好习惯。

2.让孩子认识到坏习惯对学习的影响，陪孩子一起面对。

比如孩子学习比较拖拉，就要让他知道这样做的后果，一是浪费了宝贵的学习时间，二是不能很好地完成学习任务。

在孩子学习的时候，要提醒并督促改正。

3.注意把握好改正坏习惯的时机，要求由近及远，目标循序渐进，当孩子的坏习惯一露头，家长要毫不留情地指出来。

引导改进时要慢慢来，提的要求要孩子力所能及，然后耐心等待，过程要注意表扬孩子取得的点滴进步，以巩固成效。

4.找到养成坏习惯的原因，对症下药。

总是讲些大道理，孩子听得多了会厌烦。

家长在家庭教育中要学会反思，帮助孩子找到坏习惯养成的原因，然后指出努力的方向，并分阶段达成目标。

小学学生不良行为习惯统计

xx小学学生不良行为习惯统计
通过半个学期的常规检查发现，学生存在以下一些不良的习惯：
1、课堂上思想开小差，精神不集中。

2、早读课目标不明确，东翻西看，浪费时间。

3、做作业或复习时，常做一些小动作，讲话。

4、学生在校园内乱丢字纸、包装袋的现象虽有所改善，但是没有彻底杜绝。

5、乱吃零食的现象严重。

6、课间还存在追逐打闹的现象。

7、课间操讲话严重，不能做到快静齐。

8、楼道墙壁有所损坏。

9、中午学生到校过早，大部分学生没有读书或休息，建议班主任安排好学生中午的时间，如果学生不能安静的读书，做作业或休息，可以让他们晚点时间到校，让他们在家休息，以便于下午更好地投入到学习中去。

10、学生骑自行车，电动车较多，存在一定的安全隐患，建议班主任教育学生尽量不要骑车到校，避免安全事故发生。