大学体育之篮球教学
大学体育篮球教案6篇
大学体育篮球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生体育课90分钟教案
课时：1课时年级：大学一年级教材：《大学体育与健康》篮球部分教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学内容：1. 热身运动2. 运球技巧训练3. 传球技巧训练4. 投篮技巧训练5. 篮球比赛实践教学过程：一、热身运动（10分钟）1. 教师组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的拉伸运动，包括颈部、肩部、腰部、腿部等。
3. 进行一些有氧运动，如跳绳、原地跑步等，提高心率。
二、运球技巧训练（20分钟）1. 教师讲解运球的基本动作要领，包括手型、运球姿势等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 进行运球接力比赛，提高学生的运球技巧。
三、传球技巧训练（20分钟）1. 教师讲解传球的基本动作要领，包括传球手法、传球力量等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 进行传球比赛，提高学生的传球技巧。
四、投篮技巧训练（20分钟）1. 教师讲解投篮的基本动作要领，包括投篮姿势、投篮力量等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 进行投篮比赛，提高学生的投篮技巧。
五、篮球比赛实践（10分钟）1. 教师组织学生进行篮球比赛，让学生将所学技能应用到实际比赛中。
2. 教师巡回指导，纠正比赛中的错误动作，提高学生的比赛水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
2. 观察学生的动作规范性，评价学生对技能的掌握程度。
3. 通过比赛实践，评价学生的团队协作能力和比赛水平。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的运动兴趣。
大学体育学篮球教案
课程名称：篮球课程性质：体育教育专业选修课总学时数：16学时专业、班级：体育教育专业2022级1班任课教师：张老师一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握篮球的基本技术、战术和规则，提高篮球运动水平。
2. 技能目标：培养学生良好的篮球基本技能，提高学生的篮球实战能力。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。
二、教学内容与安排第一课时：篮球基本技术——运球1. 教学内容：篮球基本运球技术，包括原地运球、行进间运球、低手运球、高手运球等。
2. 教学方法：讲解示范法、分组练习法、游戏法。
3. 教学步骤：（1）讲解篮球基本运球技术动作要领。
（2）示范篮球基本运球技术动作。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
（4）进行运球接力游戏，巩固练习。
第二课时：篮球基本技术——传球1. 教学内容：篮球基本传球技术，包括单手传球、双手传球、胸前传球、背后传球等。
2. 教学方法：讲解示范法、分组练习法、游戏法。
3. 教学步骤：（1）讲解篮球基本传球技术动作要领。
（2）示范篮球基本传球技术动作。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
（4）进行传球接力游戏，巩固练习。
第三课时：篮球基本技术——投篮1. 教学内容：篮球基本投篮技术，包括原地投篮、行进间投篮、跳投等。
2. 教学方法：讲解示范法、分组练习法、游戏法。
3. 教学步骤：（1）讲解篮球基本投篮技术动作要领。
（2）示范篮球基本投篮技术动作。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
（4）进行投篮比赛，提高投篮准确性。
第四课时：篮球基本战术——传接球配合1. 教学内容：篮球基本战术——传接球配合，包括快速传接球、掩护配合、策应配合等。
2. 教学方法：讲解示范法、分组练习法、游戏法。
3. 教学步骤：（1）讲解篮球基本战术——传接球配合动作要领。
（2）示范篮球基本战术——传接球配合动作。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
（4）进行传接球配合比赛，提高战术运用能力。
大学体育课教案思政内容
教案名称：大学体育课——篮球教学融入思政教育课时：2课时年级：大一教材：《大学体育》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧（传球、接球、投篮等）。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 融入思政教育，培养学生的意志品质，提高抗压能力。
教学内容：1. 篮球基本技巧教学。
2. 篮球比赛规则讲解。
3. 团队合作训练。
4. 思政教育融入篮球教学。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍篮球运动的起源和发展。
2. 引导学生了解篮球运动在我国的普及情况和重要性。
二、基本技巧教学（15分钟）1. 传球技巧：教师示范，学生跟随练习。
2. 接球技巧：教师示范，学生跟随练习。
3. 投篮技巧：教师示范，学生跟随练习。
三、团队合作训练（20分钟）1. 分成两个小组，进行篮球对抗比赛。
2. 教师指导，强调团队合作的重要性。
3. 学生自主练习，提高团队合作能力。
四、思政教育融入篮球教学（10分钟）1. 教师讲解篮球运动中的公平竞争、尊重对手、团结互助等道德观念。
2. 学生分享自己在篮球运动中遇到的困难和挫折，以及如何克服。
3. 教师引导学生认识到篮球运动中的拼搏精神，培养学生的意志品质。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师检查学生掌握篮球基本技巧的情况。
2. 学生进行篮球对抗比赛，提高团队合作能力。
二、篮球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的规则，包括犯规、得分等。
2. 学生了解比赛规则，规范比赛行为。
三、团队合作训练（20分钟）1. 学生分成两个小组，进行篮球对抗比赛。
2. 教师指导，强调团队合作的重要性。
3. 学生自主练习，提高团队合作能力。
四、思政教育融入篮球教学（10分钟）1. 教师讲解篮球运动中的拼搏精神、团队合作等道德观念。
2. 学生分享自己在篮球运动中的感悟和成长。
3. 教师引导学生认识到篮球运动对个人品质和集体荣誉的重要性。
教学评价：1. 学生篮球基本技巧的掌握程度。
篮球教案大学生体教专业
教案名称：篮球基本技巧训练课时：2课时年级：大学生体教专业教材：《大学体育》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，包括传球、接球、运球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动能力。
教学内容：1. 篮球基本技巧训练2. 团队合作训练教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师讲解篮球运动的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍篮球基本技巧的重要性，引导学生重视本次课程。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球手法，学生跟随练习，强调传球的准确性和力度。
2. 接球：教师示范接球手法，学生跟随练习，强调接球的稳定性和判断力。
3. 运球：教师示范运球手法，学生跟随练习，强调运球的流畅性和控制力。
4. 投篮：教师示范投篮动作，学生跟随练习，强调投篮的姿势和力度。
三、团队合作训练（15分钟）1. 学生分组进行三人制篮球比赛，培养团队合作精神。
2. 教师巡回指导，纠正学生在比赛中的错误动作，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。
2. 强调篮球运动对身心健康的益处，鼓励学生课后积极参与篮球活动。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 强调本节课的学习重点，引导学生进入学习状态。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 重复第一节课的基本技巧训练，提高学生的掌握程度。
2. 针对学生的不足之处，进行针对性的辅导和训练。
三、团队合作训练（15分钟）1. 学生分组进行四人制篮球比赛，提高团队合作能力。
2. 教师巡回指导，纠正学生在比赛中的错误动作，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。
2. 强调篮球运动对身心健康的益处，鼓励学生课后积极参与篮球活动。
教学评价：1. 学生篮球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
大学体育篮球三步上篮教案
教学目标：1. 让学生掌握篮球三步上篮的基本动作要领。
2. 提高学生篮球技能，增强身体素质。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学对象：大学体育篮球选修课学生教学时间：2课时教学场地：篮球场教学器材：篮球若干、秒表1个、口哨1个教学过程：第一课时一、教学导入1. 教师简要介绍三步上篮在篮球比赛中的重要性。
2. 学生自由讨论：三步上篮有哪些优点？二、基本动作讲解与示范1. 教师讲解三步上篮的基本动作要领：（1）接球：在快速跑动中，用一只手将球接住。
（2）第一步：用非持球手向前跨一大步，同时用持球手将球拍向地面。
（3）第二步：用持球手向篮筐方向跨一小步，同时用力蹬地起跳。
（4）第三步：在空中，将球举至头右侧上方，手腕前屈，食中指用力拨球。
2. 教师示范三步上篮动作，并强调动作要领。
三、学生练习1. 学生跟随教师进行三步上篮动作练习，教师巡回指导。
2. 学生分组进行三步上篮练习，互相纠正错误动作。
四、教学评价1. 教师对学生的动作进行评价，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，总结自己的学习成果。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生进行三步上篮动作展示，教师点评。
2. 学生回顾上节课的动作要领，教师进行补充。
二、提高难度练习1. 教师设置不同距离的投篮点，让学生进行三步上篮练习。
2. 教师组织学生进行三步上篮比赛，提高学生实战能力。
三、教学总结1. 教师总结本节课的学习成果，强调三步上篮的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1. 学生在课后进行三步上篮练习，巩固所学动作。
2. 学生观看篮球比赛，观察优秀运动员的三步上篮技巧。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等多种教学手段，让学生掌握了篮球三步上篮的基本动作要领，提高了学生的篮球技能和身体素质。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重动作要领的讲解和示范，让学生明确动作步骤。
2. 鼓励学生积极参与练习，提高学习兴趣。
大学体育篮球教案
教案名称：大学体育篮球教学年级与学期：大一第一学期教材内容：1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮、防守2. 篮球战术：进攻配合、防守配合教学目标：1. 认知目标：让学生了解和掌握篮球基本技术动作和战术配合的概念。
2. 技能目标：通过练习，使学生熟练掌握篮球基本技术动作，提高篮球运动能力。
3. 情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
教学重点与难点：重点：篮球基本技术动作的掌握和运用。
难点：篮球战术配合的熟练运用。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 体育委员整队，清点人数。
并向教师报告。
2. 师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。
二、准备部分（10分钟）1. 热身活动：慢跑全场，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 辅助练习：进行一些简单的篮球技术练习，如传球、接球、运球等。
三、基本部分（35分钟）1. 技术教学：a. 讲解和示范篮球基本技术动作，如运球、传球、投篮、防守等。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 进行一些趣味性比赛，如运球接力、传球比赛等，以提高学生的技术水平。
2. 战术教学：a. 讲解和示范篮球战术配合，如进攻配合、防守配合等。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 进行一些模拟比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术。
四、提高部分（20分钟）1. 进行一些篮球比赛，如三人制篮球赛、五人制篮球赛等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高学生的技术水平和比赛能力。
五、结束部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸放松活动，以缓解运动带来的疲劳。
2. 教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在篮球基本技术方面存在一些问题，如运球不稳、传球准确性不高、投篮姿势不正确等。
在接下来的教学中，需要重点关注这些问题，加强个别指导，提高学生的技术水平。
同时，在战术教学方面，学生能够较好地掌握进攻和防守配合，但在实际比赛中，还需要进一步提高学生的配合意识和应变能力。
【课程思政教学案例】《大学体育—篮球》课程
一、课程简介本课程主要面向全校各学院不同专业本科生大学体育公共必修课，根据学校安排开设在第二、三、四学期。
大学体育—篮球课程是以大学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是学校大学体育课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。
同时也是促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体的教育方式，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
教学内容包括篮球运动的起源发展、基本知识以及基础技战术运用等方面，结合党的发展历程与先辈吃苦耐劳的精神，意在进行专业教学的同时，引导学生能在学习和生活中正确面对挫折，培养良好的心理素质，团结同学热爱集体，具备团队协作意识等。
课程特色是充分采用“体育+德育”的教学模式，使篮球课程与思政教育相辅相成，进而促进学生的全面发展。
二、课程与思政的有机结合篮球课程是学生喜爱程度较高的运动项目之一，新课伊始通常会从篮球的起源发展开始引入，为后续的基础知识、运动规则以及技战术学习奠定基础。
首先，在讲述篮球运动起源与发展史时，主要以篮球运动进入我国并逐步发展的经历为主，结合实际案例与不同发展时期的代表性人物，将国际、社会形势与体育先辈的奉献事迹串联起来，实现体育精神与思政内容的有机结合。
其次，大学体育课程主要以实践教学为主，意在通过学习篮球基础技术锻炼身体协调性，提升身体素质，培养相互配合、团结协作意识。
但因实践课程以实训教学内容为主，在实训过程中融入思政教育存在一定难度。
可以设计多人间传球练习或小组比赛等环节，通过学生间的配合与协作程度进行体育精神与思想政治理念的传播。
另外，实训中必然存在单人技术练习的部分，针对该部分技术练习会因学生自身水平不同而存在练习时间与练习效果的差异性。
当学生请教老师时，也可以对个人进行练习指导与教育。
培养学生坚持不懈、迎难而上、吃苦耐劳的优良品德，要学生明白当身体练习达到一定程度时会形成肌肉记忆，自己坚持努力就会看到希望，从而在未来的生活中为理想不断拼搏。
大学体育教案
标题：大学篮球体育课程教案一、课程信息1. 课程名称：大学篮球体育课程2. 课程课时：32课时3. 课程目标：培养学生篮球基本技能，提高团队协作能力，增强身体素质4. 课程内容：篮球基本技能训练、团队战术训练、身体素质训练二、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行技能动作的示范，以便学生学习和模仿。
2. 实践法：学生通过实际操作，反复练习，提高篮球技能。
3. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
4. 反馈法：教师对学生练习情况进行评价，给出建议和改进方法。
三、教学内容1. 篮球基本技能训练（1）传接球：教授学生正确的传接球手法，提高传球精度。
（2）运球：培养学生运球能力，增加运球速度和灵活性。
（3）投篮：教授学生正确的投篮姿势，提高投篮命中率。
（4）防守：培养学生防守意识，提高防守技巧。
2. 团队战术训练（1）进攻战术：教授学生进攻配合，提高进攻效率。
（2）防守战术：培养学生防守配合，提高防守效果。
（3）定位球战术：训练学生在特定位置的进攻和防守策略。
3. 身体素质训练（1）力量训练：通过举重、俯卧撑等锻炼学生上肢力量。
（2）速度训练：通过短跑、折返跑等提高学生速度素质。
（3）耐力训练：通过长跑、慢跑等锻炼学生耐力素质。
（4）柔韧性训练：通过拉伸运动，提高学生关节的柔韧性。
四、教学过程1. 课堂常规：检查学生着装、器材准备情况，强调安全事项。
2. 技术教学：根据课程内容，进行篮球基本技能的讲解和示范。
3. 实践训练：学生分组进行技能训练，教师巡回指导。
4. 团队战术训练：组织学生进行团队配合训练，提高团队协作能力。
5. 身体素质训练：组织学生进行身体素质锻炼，提高学生体能。
6. 总结讲评：对学生的训练情况进行总结，给出改进建议。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在训练过程中的态度、努力程度及进步情况。
2. 技能评价：通过技能测试，评价学生篮球技能掌握情况。
3. 团队协作评价：通过团队比赛，评价学生的团队协作能力。
篮球教学实践教案大学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握篮球的基本技术、战术和比赛规则。
（2）了解篮球运动的发展历史和健身价值。
（3）培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
2. 技能目标：（1）使学生能够熟练地进行篮球基本技术动作。
（2）提高学生的篮球战术运用能力。
（3）增强学生的身体素质和协调性。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作精神。
（2）提高学生的竞争意识和抗压能力。
（3）激发学生对篮球运动的热爱和追求。
二、教学内容1. 篮球基本技术：（1）运球：原地运球、行进间运球、背后运球等。
（2）投篮：原地投篮、跳投、扣篮等。
（3）传球：地面传球、空中传球、背后传球等。
（4）防守：人盯人防守、区域防守等。
2. 篮球战术：（1）进攻战术：快攻、阵地进攻、三角进攻等。
（2）防守战术：人盯人防守、区域防守、全场紧逼等。
3. 比赛规则与裁判法。
三、教学过程第一课时：篮球基本技术——原地运球1. 导入教师简要介绍篮球运动的发展历史和健身价值，激发学生的兴趣。
2. 基本技术教学（1）讲解原地运球的动作要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）纠正学生动作中的错误，强调动作的规范性和熟练性。
3. 技术考核学生进行原地运球考核，教师评分。
4. 总结与反思教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：篮球基本技术——行进间运球1. 导入回顾上一节课的学习内容，引导学生继续学习行进间运球。
2. 基本技术教学（1）讲解行进间运球的动作要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）纠正学生动作中的错误，强调动作的连贯性和协调性。
3. 技术考核学生进行行进间运球考核，教师评分。
4. 总结与反思教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三课时：篮球基本技术——投篮1. 导入回顾前两节课的学习内容，引导学生学习投篮技术。
2. 基本技术教学（1）讲解投篮的动作要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
大学篮球课教案模板(共7篇)
大学篮球课教案模板（共7篇）第1篇：大学篮球教案大学篮球教案模板范文【篇1：大学体育课程教案模板】河北医科大学体育课教案（项目：）【篇2：篮球教案模板】福建医科大学体育课教案课的任务教材内容123场地器材课后小结场地一个球10个1【篇3：大学篮球课教案】-篮球课教案123第2周第2次课45第2篇：篮球课教案篮球课教案一、课的内容：1、学习抢篮板球技术。
2、复习上节课技术。
3、教学比赛。
二、课的目标：1、通过学习抢篮板球技术，使学生建立起正确的动作概念，达到初步运用技术动作。
2、通过复习上节课技术，达到熟练运用技术动作。
3、通过教学比赛，提高学生比赛能力。
三、课的重点、难点：1、抢篮板球技术。
2、教学比赛。
四、场地器材：篮球场一个，篮球若干个。
课的教学组成1.准备部分10′1.1课前常规。
1.1.1体育委员集合队伍，检查人数。
1.1.2师生问好。
1.1.3检查服装，安排见习生；宣布本次课的教学内容和要求。
1.2热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。
1.3徒手操：11.3.1头颈运动（4×8）1.3.2扩胸运动（4×8）1.3.3体侧运动（4×8）1.3.4体转运动（4×8）1.3.5踢腿运动（4×8）1.3.6腹背运动（4×8）1.3.7转腰运动（4×8）1.3.8转膝运动（4×8）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲1.3.9转手腕脚踝运动（4×8）2.基本部分60′15′2.1学习抢篮板球技术。
比赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。
当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。
对方投篮未中，防守队员争抢在空间的球，称为抢防守篮板球或后场篮板球。
2.1.1动作要点：抢篮板球技术是一项较复杂的技术，它一般是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作等四个环节组成。
大学体育篮球课教案6篇
大学体育篮球课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学体育篮球教学大纲pdf(一)2024
大学体育篮球教学大纲pdf（一）引言概述：大学体育篮球教学大纲是为了指导大学体育课程中篮球教学工作而制定的一份重要文档。
本教学大纲旨在培养学生的篮球技能，提升他们的身体素质，增强团队合作和竞技意识。
通过系统的教学内容和方法，帮助学生达到更高的篮球水平。
正文内容：一、篮球基本知识1.篮球的起源和规则2.篮球场地和设备的介绍3.篮球比赛的基本要素4.篮球战术的概述5.篮球技术动作的基本姿势与技巧二、篮球基本技能1.运球技术的基本动作与方法2.投篮技术的基本姿势与技巧3.传球技术的基本方法与技巧4.防守技术的基本动作与策略5.篮板球与盖帽技术的基本要领三、篮球战术与配合1.进攻战术的分类与示范2.防守战术的分类与示范3.篮球团队配合的基本原则4.进攻与防守的快速转换5.篮球比赛中的应急战术应对四、篮球战术实战训练1.篮球战术训练的基本模式与方法2.进攻战术实战演练的基本流程3.防守战术实战演练的基本流程4.团队配合实战演练的基本要求5.实战训练中的技术与战术综合应用五、篮球比赛的裁判与规范1.篮球比赛中的裁判技术与判罚规范2.规范篮球比赛中的行为准则3.篮球比赛的团队合作与公平竞技4.比赛前的准备与心理调适5.篮球比赛的实战策略与技巧总结：通过学习和培养篮球基本知识、基本技能和战术配合，大学生能够提高自己的篮球水平并在比赛中取得更好的成绩。
同时，篮球教学过程中的裁判规范和比赛行为准则也是培养学生的团队合作、公平竞技精神的重要环节。
通过大学体育篮球教学大纲的指导，学生将能够全面提升自己的篮球能力，享受篮球运动的快乐与挑战。
【课程思政案例】《大学体育-篮球》教学案例
课程基本情况· 课程名称：大学体育-篮球· 课程性质：公共基础课· 教学对象：本科 1、2 年级· 总学时：32学时课程思政教学整体设计思路（一）教学设计：篮球课程是面向我校本科一、二年级学生开设的，以身体练习为主要手段，以篮球运动基本知识、基本技术、基本战术的教学和锻炼为主要方式，以掌握“运动技能+篮球技能”增进体质健康为主要目的的公共基础课。
篮球课程思政教学中，教师根据教授“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学要求，立足于“大体育课程观”视角构建“一体化”教学模式。
将“体能训练课”和“篮球专项课”统一为课程主体，课内学练和课外锻炼有机结合，形成“一体化”课程结构。
面向不同兴趣、水平、需求的学生，按照《教学大纲》制定《教学计划》。
采用体育理论学习与实践、运动技能学练、篮球技战术教学与思政教育元素有机结合，将课程思政融入于线上学习、线下实践的新体育教学模式，开展篮球课程思政教学。
教学团队通过“课内教学+课外锻炼”的方式，将引导学生把“青春梦”融入“中国梦”、自觉践行社会主义核心价值观、大力弘扬优秀中华体育精神作为课程思政教学目标。
通过多元化教学手段，激发学生的爱国主义热情，以及对优秀中华体育精神的认同感，引导学生将不懈奋斗和努力向上的精神作为共识和追求，促进学生优良品质的形成。
大力倡导学生积极主动参与体育锻炼，促进其逐渐形成良好的锻炼习惯和生活习惯，科学、合理地提升学生体质健康水平，改善和促进学生心理健康，全面提高学生综合素质，为成为新时代社会主义建设者和接班人做好准备。
课程思政典型教学案例（一）案例名称“发扬优秀中华体育精神”主题教学。
（二）案例教学目标1. 通过线上学习“准备活动、放松活动、体育锻炼与营养”等体育理论，线下参与课内实践练习，使学生了解并掌握体育健康知识，为日常开展体育锻炼奠定理论基础。
2. 通过对行进间投篮技术的实践学习、交叉步、同侧步突破技术的观摩学习，以及参加课内团队教学比赛，提高学生篮球技术水平，普及篮球规则，培养学生“不畏困难、团结协作和公平竞争”的优秀中华体育精神。
大学体育教学三步上篮教案
教学目标：1. 让学生掌握三步上篮的基本动作要领，提高投篮命中率。
2. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。
3. 锻炼学生的身体协调性、灵活性和反应能力。
教学对象：大学体育专业学生教学课时：2课时教学场地：篮球场教学器材：篮球、篮球架、秒表、录音笔等教学过程：第一课时：一、教学准备1. 教师提前了解学生的篮球基础，做好教学内容的调整。
2. 教师准备教学视频、示范动作等教学资源。
二、教学步骤1. 导入- 教师简要介绍三步上篮在篮球运动中的重要性。
- 提出本节课的教学目标。
2. 讲解与示范- 教师讲解三步上篮的动作要领，包括：a. 起步：用非轴心脚向前迈出一大步，同时接球。
b. 第二步：用轴心脚跨出一小步，并用力蹬地起跳。
c. 第三步：起跳的同时，将球从手中推出。
- 教师进行示范动作，让学生观看并模仿。
3. 分组练习- 学生分为若干小组，每组选出一人进行示范动作，其他同学模仿练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 比赛实践- 学生进行三步上篮比赛，分为两个队，进行淘汰赛。
- 教师观察学生的比赛情况，给予点评和指导。
5. 总结与反馈- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调三步上篮的动作要领。
- 学生进行自我评价，教师给予反馈。
第二课时：一、教学准备1. 教师提前布置学生观看三步上篮教学视频，提前预习。
2. 教师准备比赛规则、评分标准等。
二、教学步骤1. 导入- 教师回顾上节课的教学内容，提出本节课的教学目标。
2. 讲解与示范- 教师讲解三步上篮的技巧，包括：a. 观察篮筐，调整步幅大小。
b. 控制起跳高度，确保投篮力度适中。
c. 出手时，手指拨球，使球沿弧线飞行。
3. 分组练习- 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 比赛实践- 学生进行三步上篮比赛，分为两个队，进行淘汰赛。
- 教师观察学生的比赛情况，给予点评和指导。
5. 总结与反馈- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调三步上篮的技巧。
大学体育篮球教案纸质
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握篮球的基本技术，包括原地运球、直线运球、传球、投篮等。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，提高学生篮球技术的运用能力，培养学生团队协作精神和竞技意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强身体素质，提高心理素质，培养良好的体育道德和团队精神。
二、教学对象大学一年级学生三、教学时间4课时四、教学内容1. 原地运球2. 直线运球3. 传球4. 投篮五、教学重点与难点教学重点：1. 原地运球：手型和球感的掌握。
2. 直线运球：步伐的稳定和球感的调整。
3. 传球：传球手型和力度控制。
4. 投篮：投篮姿势和力度控制。
教学难点：1. 原地运球：球感的培养和手型的调整。
2. 直线运球：步伐的稳定和球感的协调。
3. 传球：传球手型和力度控制的精确性。
4. 投篮：投篮姿势和力度控制的稳定性。
六、教学方法1. 讲解法：讲解篮球基本技术动作要领。
2. 示范法：教师进行示范，学生跟学。
3. 实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 游戏法：组织篮球游戏，提高学生兴趣。
七、教学过程第一课时1. 热身活动：慢跑、关节活动等。
2. 教学内容：原地运球- 讲解原地运球的手型和动作要领。
- 教师示范，学生跟学。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 技术练习：原地运球、直线运球- 学生进行原地运球和直线运球练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时1. 热身活动：慢跑、关节活动等。
2. 教学内容：传球- 讲解传球的手型和动作要领。
- 教师示范，学生跟学。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 技术练习：传球、投篮- 学生进行传球和投篮练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第三课时1. 热身活动：慢跑、关节活动等。
2. 教学内容：投篮- 讲解投篮的姿势和动作要领。
- 教师示范，学生跟学。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
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篮 球 教学 与训 练 的 一 个 重 要 任 务 和 目标 ， 也 就是 篮 球 教 学 不 仅 要 求
还 要 求 师 生之 间和 同学 之 间 的 目前 ， 虽 然 我 国高 等 教 育 正 处 在 快 速 发 展 时 期 ， 篮 球 运 动 在 高 学 生 能够 掌 握 基 础 知 识 和 技 术 动作 ，
３ ． １ 、 领 会 法
就 目前 情 况 而 言 ， 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 的方 法 虽 然 得 到 了一 定 方 法 。
在 高 校 篮 球 教 学 与训 练 中 ． 与 传 统 篮 球 运 动 的教 法 不 同 ， 领 会
的需 要 ． 其 教 学 模 式 和 方 法 也 暴 漏 出 了很 多 弊 端 。 以下 通 过 对 高校 法 是 把 篮 球 运 动 的特 性 和 篮 球 的 战 术 意 识 作 为 教 学 的 重 点 教 学 内 篮 球 教 学 与训 练 方法 的 现 状 进 行 分 析 ， 其 问题 主要 表 现 在 以下 几 方 容 ， 强 调把 篮 球 动 作 技 术 转 向 培养 学 生 认 知 能 力 和 兴 趣 上 ， 而不 再
面。
是 把 篮球 的技 术动 作 作 为 教 学 重 点 。 另外 ， 在 运 用领 会 法 教 学 时 ， 教 师 首 先 是 对 学 生进 行 战术 意 识 培 养 ， 而 不 是 从 篮 球 的基 本技 术 动 作
２． １、 方 法 陈 旧单 一
在 高 校 篮 球 教 学 活 动 中 ．一 直 受 到 传 统 教 学 理 念 与 方 法 的 制 开 始 教 。 由于 领 会 法 淡 化 了篮 球 技 术 动 作 的规 范 性 和 统 一 性 ， 使 学 因此 ， 有 利 于 培 养 学 生 对 篮 球 战 约． 使 得 高 校 篮 球 体 育 教 学 与 训 练 方 法 比较 单 一 陈 旧 。在 教 学 训 练 生 打 破 了规 则 和 技 术 要 领 的 限 制 ， 学 生能 够 根 据 自身 的学 习水 平 ， 逐 渐 提 高 和 过 程中 ， 内容 的 选 择 上 往 往 按 照 基 本 姿 势 和 步 伐 、 控球、 运球、 传 接 术 意 识 的理 解 和 领 会 ， 球、 投篮等技 术进行 ， 课 堂 教 学 单 调 乏 味 。 教 师 一 般 都 会 采 用 先 示 改 进 自身 的技 术 水 平 和 能 力 。 范、 后 练 习的 套 路 ． 强调技术的规范性与系统性。 这 样 往 往 只 是 片 面 强 调学生 的巩固性 、 循序渐 进性等 原则， 而 忽 视 了 学 生 在 教 学 活 动 学 生参 与 篮 球 运 动 的 积 极 主 动 性 ， 也 不 利 于 篮 球 教 学 质 量 的提 高 。
通 过 对 高校 篮 球 教 学 与 训 练 方法 的现 状 分 析 可 知 ， 目前 篮球 教
及 忽 视 了 学生 的主 动 地 位 。 因 此 ， 本 文 主 要从 这 一 问题 着 手 进 行 研
在 篮 球 教 学 活 动 中方 法 的使 用 不 当 以 与 训 练 的 旧 的方 法 与模 式 ， 从 而 增 强 高 校 学 生 参 与 篮 球 运 动 的积 极 学 活 动 中存 在 的 问题 关 键 是 。 究与分析 ， 并 总 结 出 了几 个 有 利 于 篮 球 教 学 活 动顺 利开 展 的 实用 新
竞 技 与 训 练
Ｓｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ａｎ ｄ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
口 杜遥捷 （ 江 苏 经 贸职 业 技 术 学 院
江苏 南京 ２ １ １ １ ６ ８）
摘要 ： 随 着 我 国 高校 体 育 教 学改 革 的 深 入 与 开 展 ， 我 国 高校 篮球 在教 学 与训 练 方 法上 均 取 得 了较 大进 步 。但 是 ， 目前我 国篮 球 教 学 中存 在 的一些弊端 ． 仍 然 严 重 阻碍 着 高 校 篮 球 教 学 模 式 与 方 法 的 创 新 与 发 展 。 因此 ， 对 高校 篮 球教 学 与 训练 的方 法进 行 研 究 ， 以促 进 篮球 教 学 与
训练的发展 ． 就 成 为 我 国 高校 体 育 教 学的 重 要 内容 。 本 文 通 过 对普 通 高校 篮球 教 学与 训 练 中存在 的诸 多 问题 进 行 分 析 ， 为 高校 篮 球 教 学 与
训 练 的 发 展 提 出 了一 些新 的 方 法和 举 措 ， 以求 促 进 高校 篮 球 教 学 与 训 练 活 动 的 顺 利 开展 。
篮 球 教 学 与训 练 的顺 利进 行 。 这 种 一 味 强 调 单 向 的 教 学 方 式 ．不 能 为 学 生 营 造 一 个 轻 松 有
娱乐 身心的教学环境， 不 利 于 学 生 独 立 性 和 创 造 性 的 发 挥 更 加 的实 现 。这 样 不 仅不 利 于 高校 学生 身心 健康 的发 展 ， 也 不 利 于高 校 趣 、 不 利 于学 生在 实 践 中对 篮 球 技 术 的灵 活处 理 与 运 用 。
从 而实 现 学 生 参 与 篮 球 运 动 的积 极 性 以及 在 篮 球 教 学 校 中也 得 以 迅 猛 发 展 ， 然而， 篮 球 教 学 与 训 练 中 存 在 的各 种 露出来 。 成为严 重制约高校 篮球运动发展 的瓶颈 ， 也 影 响 了 活 动 中 自身素 质 的提 升 。 高 校 学 生 参 与篮 球 运 动 的 兴趣 ， 以及 阻 碍 了高 校 体 育 素 质 教 学 目标
３ 、 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 的 新 方 法 研 究与 分 析
在 此 背 景 下 ．要 想 改 变 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 中存 在 的 诸 多 问 题， 就需要对 其问题进行 现状分 析与研究 ， 以便 改 善 高 校 篮 球 教 学 主 动性 ， 促 进 高 校 篮 球 教 学 活 动 的健 康 发 展 。 ２ 、 高 校 篮球 教 学 与 训 练 方 法 的现 状 分 析 的改进和完善 ， 但是 ， 随 着 现 代 高 校 体 育 教 学 目标 与 任 务 的 的逐 步 确立 ， 当 今 的 高 校 篮 球 教 学 活 动 方 法 还 远 远 不 能 满 足 体 育 素 质 教 学