二模试卷讲评课
济宁二模试卷讲评 PPT精品课件
图表题
• 16、学生答案1：云天小区房价自2000 年起一路高涨，2008年时突破万元， 2008年后房价趋于平稳。 • 示例答案：先是在低位缓慢增长，后来 连续多年急剧攀升，近几年居高不下
学生答案：乔布斯握住了智慧，人生路上，他有 着不畏挫折、屡败屡战的精神，有着哲学上批 评精神，创新性，找最好的方法，走自己的路。
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪（宋）方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟扰有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基 本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的 又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（ 4分）
•
（2）而契丹以兵临境上，遣使言（）为中
国讨贼，请止毋与之和。（4分） • 对比以下两个答案： • 契丹的兵压境，派来使者说，为中原地 区讨贼，请不要和西夏讲和。
•。 契丹国用大军压境，派来使者说，大军 契丹国用大军压境，派来使者说，大军前 前来是为中原地区讨贼，请朝廷不要与 来是为中原地区讨贼，请朝廷停下来，不 西夏讲和。 要与西夏讲和
由回绝。
对比性的诗歌赏析
• 14（1）学生答案：作者在梦中骑马入关，梦到 了关亭，遥望远处，莲峰簇簇，运用正面描写来 表达喜悦，如“正吟归去好”。而赵诗则是运用 侧面描写，描绘出了家乡“孤” 从而借“梦” 表明心中对家乡的无比思念。 • 参考答案： ⑴韦诗主要写（梦境内容+情感）作者梦中回故乡 路途中的所见所感，诗人一路疾驰，沿途群山青 翠，心情愉悦；梦境（梦境特点概括）欢快明朗 赵诗（梦境内容+情感）写作者梦回故乡所见到 的熟悉画面，孤峰耸立，寒溪绕流，梦境（梦境 特点概括）凄清悲凉。
北京市海淀区二模试卷讲评课件_(共65张PPT)
0 180
O
0 180
三、试题选讲
������������������������������° ≈ ������. ������������
A
α
CM sin α源自α 读数 O⊙O的作用？ ������������ ≈ ������. ������������
⊙M的作用？
∠������������������
若每向上攀登 1 km，所在位置的气温下降幅度基本一致，则向 上攀登的海拔高度为 2.5 km时登山队所在位置的气温约为 ℃
三、试题选讲
算增量：
0.5
0.5
0.5
-2.9
-3.2 -2.9
攀登高度每升高 0.5km，气温下降2.9℃~3.2℃
攀登高度从 0.5km 到 2.5km 共升高 2km ，
A． y 2x 正比例函数
B． y 3x 1 一次函数
C． y x2 二次函数
D． y 1 反比例函数 x
二、试题特点
• 解法多
多思少算
二、试题特点
• 层面多 22．为了让市民享受到更多的优惠，某市针对乘坐地铁的人群进行了调查． （1）为获得乘坐地铁人群的月均花费信息，下列调查方式中比较合理的是
基本方法： 函数研究 的方法
基本活动 经验： 函数学习 的经验
三、试题选讲
第9题
如图，在等边三角形三个顶点和中心处的
每个“○”中各填有一个式子，若图中任
意三个“○”中的式子之和均相等，则a
的值为
A．3
B．2
C．1
D．0
列式算：
������ − ������ + ������������ + ������ = ������������ + ������ + ������ 解得 ������ = ������
二模试卷讲评
三、成语题：（补充记忆）
1、差之毫厘 谬以千里：（相似成语比较记忆）
耸人听闻 不以为然 事半功倍 无所不能 目光如炬 骇人听闻 不以为意 事倍功半 无所不为 目光如豆 深孚众望 深负重望 一发不可收 一发不可收拾 如虎添翼 为虎添翼 刮目相看 另眼相看 不厌其烦 不胜其烦
2、练习： （1）楼山公园又现“采槐军”，槐树惨遭折枝， 采花者不以为然。 （2）泉州博大肛肠医院等民营医院，虚构耸人 听闻的病症吓唬病人，来达到营利的目的。 （3）她个性活泼好动，退休后学习唱歌跳舞， 谁知从此一发不可收拾，不但参加了许多节目， 还定期去老人院进行义务演出。 （4）该产品的试用效果非常好，相信它大量 投产后将不孚众望，取得骄人业绩。
关于“咏史怀古诗” 1、常见思想感情： （1）评判历史 如杜牧《题乌江亭》 （2）借古伤己（今） 如苏轼《念奴娇》 （3）借古讽今 如杜牧《泊秦淮》 2、常用技法： 借景抒情、对比、化用典故、衬托、抑扬等。
石头城 【唐】刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
这首诗咏怀石头城，表面看句句写景，实际上句句抒情。诗人写了山、 水、明月和城墙等荒凉景色，写景之中，深寓着诗人对六朝兴亡和人事 变迁的慨叹，悲凉之气笼罩全诗，读之怆然。
格式及方法
1、格式多为“×××（种概念）是×××的 ×××（属概念）” 或“×××叫×××”。 （一定是单句） 2、三个步骤：（1）提取“临近属概念” （2）明确其属性、特点 （3）整合成单句 3、下定义时，应避免出现以下几种情况： A、下成循环定义； B、用否定形式下定义； C、用比喻下定义； D、定义得过宽或过窄。
考场实录： 1、 H7N9型禽流感是早期出现发热、咳嗽、少痰、 肌肉酸痛等症状的新型禽流感，后期可发展为重症 肺炎和急性呼吸窘迫综合征等。 2、 H7N9型禽流感是一种由新亚型流感病毒引起的 感染者发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛且到后期病情 发展迅速的新型禽流感。 3、 H7N9型禽流感是一种在早期表现为感冒症状且 到后期表现为重症肺炎病情发展迅速的新型禽流感。 4、新型禽流感发展迅速，表现为重症肺炎，体温39 度以上，出现呼吸困难并伴有咯血痰，出现呼吸窘迫 综合征。
刘宁老师二模试卷讲评课
高三年级语文二模试卷讲评课堂实录授课人：刘宁授课班级：2011级24班授课时间：2014年4月28日下午第三节课授课过程师：上课。
生：（起立）老师好。
师：请坐。
同学们，你们的气势跟高一高二就是不一样，你们喊“老师好”的口号，真是体现出我们高三同学的豪气和霸气，很不错，你们是即将上战场的战士，战士就是需要这股劲头。
师：同学们，这一节课讲评我们上一周考的二模语文试卷。
我现在手里拿了一份这次考试的咱们班的统计数据。
最高分是孟鑫琦同学119分，100分以上的同学有42人，班级平均分是102.4分，年级平均分是103.6分，普通班平均分是101.3分。
我们班这一次考的很不错，但是我感觉有两个遗憾，一是咱们班没有120分以上的同学，全年级120分以上的同学也只有3个人；二是咱们班的平均分名列普通班第二名，不是第一名。
当然，我们的眼睛不要只盯着我们的分数，我们考试的目的是看到分数背后自己存在的问题，也就是查漏补缺。
师：我看了咱们的语文小题分和得分率，同学们得分率比较低的有论述类阅读第3题，文言文翻译第7题，诗歌鉴赏第8题，成语第13题。
师：在课前，同学们都研究了试卷和答案，下面，我们一起来讨论一下同学们研究完答案还不明白的问题。
请同学们说一下你不懂的题目。
生：第8题诗歌鉴赏问诗歌表达的情感，答案是表达了诗人对江南的思念和依恋之情，为什么不是对家乡的思念之情呢？生：我觉得文言文翻译给的答案，翻译的并不准确。
师：下面请同学们讨论一下刚才这两位同学提出的问题。
（生讨论）生：诗歌的题目是《题盘豆驿水馆后轩》，诗下面有注释：盘豆驿，古驿站名，在今河南灵宝。
也就是说，诗人是在今天的写这首诗的时候在今天的河南，注释还介绍韦庄，唐末诗人，曾因战乱避祸于江南。
师：还有吗？生：除了我们看注释之外，我们读整首诗歌，前两联“极目晴川展画屏，地从桃塞接蒲城。
滩头鹭占清波立，原上人侵落照耕。
”向我们描绘了一幅盘豆驿周围清丽恬静的如画美景。
一、二模试卷评讲教案.doc
一模试卷评讲教案【复习内容】评讲试卷【复习冃标与要求】通过评讲，指导学生补救在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗, 并进一步明确答题规范，提高答题能力。
【复习垂点与难点】K重点』典型错例分析K难点』明确答题规范以及答题能力【复习方式】讲练结合【教学用具】多媒体【课时】一课时【复习过程】课前读书第一步：简述本次模考全级情况，全级平均分63.7,合格率65」1% ,优生率为7.6 %, 80 分以上的优工不多，90分以上的更少。
班与班之间差距大。
班内分化大。
消灭了个位数分数现象，绘低分为26分。
第二步：与全级比较，分析木班存在的问题以及制定补救措施。
同时明确中考1=1标。
如：基础不够扎实，复习不够全面，答案不够规范，能力有待提高。
第三步：典型错例分析①由于部分学生对基础掌握不牢,重点知识理解不到位.导致知识体系构建模糊不清，对考点只有模糊表象，不能区分类似考点，如分析说明题由于部分考生对有关考点掌握不牢，张冠李戴。
导致失掉5分。
选择题第6小题，由于考生对社会保护与家庭保护的概念理解不到位, 不能找到两者的区别，导致选错。
选择题第10小题，由于考生対使用权和处分权的区別没有牢固掌握，导致选错。
选择题笫12小题，题口要求选择制定基本医疗保证制度的根本依据，人部分学生对基木国情与基木路线的关系没有理解好，导致选错。
②部分学牛审题能力差，缺乏收集，整理，运用信息能力，思考角度单一，导致找不准材料与知识的切入点。
如简答题，部分考生对题n中提及的绿色产业和绿色经济材料信息未能从环保这一角度思考，导致得分不高。
又如，活动探究题笫（2）小题，部分学生对专题不够熟悉，导致答错，部分学牛答题思路单一，未能多角度思考，导致失分。
第（3）小题要求回答实现措施。
由于部分考牛•缺乏知识迁移能力，找不到作答角度，导致张冠李戴。
部分考生缺乏综合分析能力，只是将实现共同富裕的途径答上去。
未能从全面小康，和谐社会，党的三个代表，公平正义，科学发展观等角度作答。
二模试卷讲评课教案
期中试卷讲评课教案备课日期：2011－11－08 上课日期：2011－11－11课题期中考试卷讲评课型试卷讲评课执教者张春辉班级初三(3)班课时1课时地点多媒体教学目标1、回顾知识，巩固基础、再现能力；2、寻找知识盲点，提高全面掌握数学主干知识能力；3、培养学生抓分意识；4、通过知识的纵、横向联系，培养学生拓宽知识面，抓知识网络的能力；5、寻找试题与知识的切入点，培养正确的数学学解题方法思路。
教学重点1、知识联系2、解题方法教学难点试题与知识的切入教学方法启发诱导、合作探究、自学指导、评---讲---练等教具Powerpoint课件过程设计一、成绩分析1、成绩对比2、成绩统计二、试题分析1、考点覆盖面2．各题得分情况非选择题部分三、试卷讲评四、答卷中存在问题五、同题型考察六、拓展延伸教后记教学内容本次考试，总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，学生成绩分布基本按正态曲线。
一：试题分析1、考点覆盖面面向高考，全面考察，根据教学实际，作为高三年级的一次大型考试，试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
本次月考共考查以2007年高考考纲对应考点,考查知识面较广,涉及基本概念、基本理论、等全部内容，但根据高考实际和年级三类不同班级的学情仍有所侧重，尤其以最近学习内容的考查巩固为主。
2．各题得分情况非选择题部分题11～171819202122号得分13.19 12.17 11.88 10.86 6.65 8.01二：试卷讲评第15：已知()(2)2,(0)f x a b x a b a =++-≥，且当[0,1]x ∈时恒有()1,f x ≤则 (1)f -的最大值为__________.转化思想：是在处理问题时,把那些待解决或难解决的问题,通过某种转化过程,归结为一类已经解决或比较容易解决的问题,最终求得原问题的解答.第17：已知()sin2f x x =，定义n 阶导数：(1),()[()],f x f x =(1)(),()[()],n n f x f x += ().n N *∈则(1)(2)(2008)()()()444f f f πππ+++= __________. 第10题:数组123(,,),a a a 其中123,,{|10},a a a x N x *∈∈≤且123,a a a ≤≤如(1,1,1), (1,1,2),(1,1,3), (1,1,10),(1,2,2), 这样的数组共有 （ ）A 1000个B 550个C 220个D 175个 转化思想应遵循的原则：① 熟悉化原则 :将陌生的问题化为熟悉的问题来解决; ② 简单化原则 :将复杂的问题化为简单问题;③直观化原则:将比较抽象的问题转化为比较直观的问题;④正难则反原则:当问题正面讨论遇到困难时,可考虑问题的反面去探求. 练习：练习1．定义一种运算 对于正整数满足以下运算性质:① ② 则练习2: 对 记 函数()x R ∈的最小值是__________。
广东省深圳市2024届高三二模语文试题 讲评课件
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．寨子里的老人十分相信爷爷拥有神奇的法力，源自他们对菩萨的力量深信不疑。 B．用鸭子碰瓷的驼背和吆鸭子的人都有欺骗的行为，也都是爷爷一直憎恨的对象。 C．养蜂人求爷爷把人画走又求爷爷把人画回来，矛盾行为的背后有着一致的动机。 D．盛开的野棉花不仅体现了乡村风光的明媚秀丽，也暗示着美好爱情的潜滋暗长
C 诗中梅花是不屑与桃李往来，并无遗憾之情。
这个题有个非常暴力的解题方法：①15C——深感遗憾②15D— —以梅自喻 ③T16——恶其自尊三个信息中②和③是一致的——“自喻和自 尊”，那只有①与其他矛盾，卧底显
16．罗大经的《鹤林玉露》记载，当朝权贵见此诗，“恶其自尊”，遂将唐庚 贬黜。诗中哪些地方体现唐庚“自尊”之意？请结合诗歌分析。（6分）
(2)相比武王，
①
；
(3)即便如此，
②
。
推断：
③
。
14．参考答案：①高祖的实力更为雄厚；②高祖付出惨重代价 才打败秦国；③武王不可能兵不血刃就打败纣王（或：武王也 要付出惨重代价才能打败纣王）（每点1分，共３分。）
分层概括即可。这个题可以变难，可以嵌套演绎推 理考察推理结构的正确与否。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者 唐庚 桃花能红李能白，春深何处无颜色。 不应尚有数枝梅，可是东君①苦留客。 向来开处当严冬，桃李未在交游中。 即今已是丈人行②，肯与年少争春风？ [注]①东君：指司春之神。②丈人行：指父辈，长辈。
B
这个题很有可能错选A选项： ①A选项的特征词是“导致”，即前因后果。 ②原文中的逻辑链条： 重视时间、忽视空间→时间的暴政→强调规定时间、消失附近空间B 提及需要减少对宏大叙事的关注，属于无中生有。
二模中考语文试卷讲评教案
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解二模中考语文试卷的整体情况，分析试卷的难易程度和题型分布。
2. 帮助学生找出自己在试卷中的不足之处，针对性地进行复习和改进。
3. 培养学生的应试技巧，提高解题速度和准确率。
教学重点：
1. 分析试卷中的错题，找出原因。
2. 针对错题进行讲解，帮助学生掌握解题方法和技巧。
教学难点：
1. 帮助学生提高解题速度和准确率。
2. 培养学生的应试心态。
教学过程：
一、导入
1. 教师简要介绍二模中考语文试卷的整体情况，包括题型、分值、时间等。
2. 引导学生回顾二模考试的经历，分享自己的感受和收获。
二、试卷分析
1. 分析试卷的难易程度，指出学生在哪些题型上失分较多。
2. 分析试卷的题型分布，帮助学生了解各题型在试卷中的占比。
三、错题讲解
1. 教师挑选典型错题进行讲解，分析错题原因。
2. 针对错题，讲解解题方法和技巧，帮助学生掌握正确答案。
四、应试技巧培训
1. 针对试卷中的易错题型，讲解解题技巧和注意事项。
2. 培养学生的应试心态，提高解题速度和准确率。
五、总结与反馈
1. 教师总结本次讲评的重点内容，强调学生的不足之处。
2. 学生反馈自己的学习心得和收获，提出改进措施。
教学反思：
1. 教师在讲评过程中要注意结合学生的实际情况，针对性地进行讲解和指导。
2. 在讲解错题时，要注重解题方法和技巧的传授，提高学生的解题能力。
3. 培养学生的应试心态，让学生在考试中保持冷静，发挥出自己的水平。
海淀区高考二模试卷讲评课件
要点二
详细描述
考生在材料分析部分普遍能够提取有效信息，但在分析深 度和答案组织上存在一定问题。部分考生在分析材料时缺 乏深度，不能全面把握问题的本质和要点；同时，部分考 生的答案组织不够合理，条理不够清晰，导致失分。因此， 考生需要加强对材料的分析和解读能力，提高答案组织的 规范性和条理性。
合理规划时间
制定复习计划
根据自身情况和科目难易程度， 制定合理的复习计划。
科学分配时间
对每个科目和知识点进行科学的时 间分配，确保复习进度和质量。
适时调整计划
根据复习进度和自身情况，适时调 整复习计划，以达到最佳效果。
THANKS
感谢观看
试卷结构
试卷由10个单选题（每题2分）、5个 多选题（每题3分）、3个简答题（每 题10分）和2个综合题（每题20分） 组成。
试卷难度分析
总体难度
本次试卷难度较为适中，考查内容均为学科核心知识点，但部分题目涉及较为 灵活的应用和综合分析能力，需要学生具备较高的思维能力和解决问题的能力。
各题型难度
单选题难度较低，多选题难度适中，简答题难度较高，综合题难度最高。其中， 简答题和综合题需要学生具备较高的知识整合能力和应用能力，是本次考试的 难点。
详细描述：阅读部分整体难度适中，但时间控制较为关键， 部分同学因阅读速度慢导致时间分配不合理，失分较多。
总结词：注重细节
详细描述：部分题目细节性较强，需要仔细阅读并理解文 意才能作答，部分同学在这一点上存在不足。
总结词：全文理解
详细描述：部分同学在理解全文大意的题型上存在困难， 容易因为对文章的整体把握不足而失分。
填空题部分
高考语文二模试卷讲评课
示例1. 悉心探索，努力钻研：上学期间便刻苦钻研，毫不懈怠， 学业优异。 示例2. 聪颖，思维有新意：在设计肯尼迪图书馆中用意十足。
示例3. 持之以恒不放弃：他的成功是熬过了许多年。
示例4. 爱国：上世纪七十年代，贝聿铭回到大陆，他应中国政 府邀请设计北京香山饭庄，他很看重这个报效祖国的机会，他 的步履遍布江南一带大小城市，为自己的设计注入新的生机。 为香港中银大厦设计时，也注入了回归理念。
案语例用案回例放
2.语言文字运用---概括材料内容
参考答案：中国办冬奥会，有奥运会遗产， 有优越的自然条件，有完备的计划。
语用拓展
2.语言文字运用---概括材料内容
基本要求：提取概括信息要点要准确、全面。 ①把握准语段的中心和层次； ②灵活而综合地使用好各种压缩方法； ③重点做好复杂语句中信息要点的提取概括工作。
“人生价值”指人基于一定的人生观对人生的意义所持的价值取向，集中 体现在文本中一个人对人生的感悟和理解。
示例答案：
①关心平民的利益。他为平民设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化
的公寓，受到好评。②注重实地考察。改造卢浮宫时，参观了卢浮宫4次；设
计北京香山饭店时，步履遍及江南一带的大小城市，并参观了无数的园林和
“文本反映的人生价值”应该包括传主本身 体现出来的人生价值和传者的情感态度所反映 出来的人生价值。“探讨文本反映的人生价 值 ”，实质上是对“新课标”里“在阅读与鉴 赏活动中，不断地充实精神生活，提升人生境 界，加深对个人与社会、关系的思考和认识。”
人案物例答题回案放例
1.实用类文本---探究文本反映的人生价值
漫方画法方法指指津津
济宁二模试卷讲评 PPT课件
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试卷分析
Ⅰ卷分析
通过率较差的题目以及错误集中的选项： 1、 A 2 、 A C 4、B 5、D 6、AD 8 、A 9、D
Ⅱ卷分析 失分较多的题目： 13（1）（3）翻译知识点和特殊句式掌握不全面 14（2）诗歌鉴赏第一问 16题图表题 作文审读材料偏颇
学习目标：
1. 夯实基础知识. 2. 学会审题，总结并灵活运用答题方法,规范 答题 。理解标题的意蕴. 3 .强化材料作文的审读能力
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪（宋）方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟扰有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基 本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的 又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。（ 4分）
分析以下的立意：
1、尝试
不要等待 黑暗中前进 停下还是前进 把握方向 勇敢迈出去（或早点出发） 坚持自我
偏题
走自己的路
向左转 向右转 十字路口
道德的抉择
最佳立意：
不要犹豫，做出抉择 果断（勇敢、毅然、决然、敢于） 地去选择
提升训练： 材料作文的审读：
• 在2011年“春晚”上，旭日阳刚一曲《春天里》感动
1、主语残缺
小结 成分残缺
朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》， 受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高 的评价。（2011· 山东）
2、宾语中心语残缺
．新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网 技术、移动技术、数字化阅读技术为代表 的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面， 传媒结构发生了微妙变化
翻译 （1）若习以为常， （）不甚重惜，恐钳天 下之口（3分） • 重：重视；看重。《琵琶行》：“商人～ 利轻别离。” • 钳：限制 约束 如：钳口结舌 ： • 学生答案：如果习惯一些事并把它当做平 常的事看待，不加珍惜，恐怕难以钳制人 们的嘴。 • 参考答案：如果习以为常了，对所进的忠 言（或人）不加重视珍惜，恐怕天下人都 不敢进言了
2025届广东省二模作文讲评课件
心和细心去发现和欣赏。
【名言金句】
1、磨砺，是生命中最深刻的印记，它让我们在岁月的长河中不断锤炼自己，变得更加坚韧与强大。 每一次磨砺，都是一次心灵的洗礼，让我们在困境中不屈不挠，在挑战中超出自我。 2、打磨，是对生活细节的精心雕琢，它让我们在平凡中找寻不平凡，在琐碎中发现美好。每一次 打磨，都是对生活品质的提升，让我们在繁忙中保持一份优雅与从容，享受生活的每一个瞬间。 3、磨砺，是成长的必经之路，它让我们在风雨中洗礼，在挫折中奋起。它如同一位严格的导师， 用生活的坎坷和困苦，磨砺我们的意志和品行，让我们在人生的道路上越走越坚定。 4、打磨，是对自我内在的修炼与提升，它让我们在岁月的磨砺中逐渐褪去浮华，变得更加内敛与 深沉。每一次打磨，都是对心灵的净化与升华，让我们在喧嚣的世界中保持一份XXX与淡泊。 5、磨砺，是生命的特殊韵味，它让我们在经历中感悟，在成长中蜕变。每一次磨砺，都是一次灵 魂的觉醒，让我们在困境中找寻希望，在挑战中发掘潜力，书写出属于自己的精彩篇章。 6、打磨，是对人生细节的精致处理，它让我们在平凡的生活中创造出不平凡的价值。每一次打磨， 都是对生活质量的提升，让我们在繁忙中感受到生活的美好与温馨，享受每一个值得珍惜的瞬间。 7、磨砺，是生命中最宝贵的财富，它让我们在经历风雨后更加珍惜阳光，在历经坎坷后更加坚定 信念。它教会我们在逆境中不屈不挠，在挑战中勇往直前，成为更加优秀的自己。
蕴含的文化 价值
应如何保护和传承这些宝贵 的文化遗产。使其在新的时 代背景下焕发出新的光彩。
材料
审题
“包浆”是中国文物 【立意参考】
鉴赏中的术语，指器物 1、时光磨砺与人文精神的交融
经过人的反复揩磨，并 在长久的时间之后形成
刘宁老师二模试卷讲评课 (1)
高三年级语文二模试卷讲评课堂实录授课人：刘宁授课班级：2011级24班授课时间：2014年4月28日下午第三节课授课过程师：上课。
生：（起立）老师好。
师：请坐。
同学们，你们的气势跟高一高二就是不一样，你们喊“老师好”的口号，真是体现出我们高三同学的豪气和霸气，很不错，你们是即将上战场的战士，战士就是需要这股劲头。
师：同学们，这一节课讲评我们上一周考的二模语文试卷。
我现在手里拿了一份这次考试的咱们班的统计数据。
最高分是孟鑫琦同学119分，100分以上的同学有42人，班级平均分是102.4分，年级平均分是103.6分，普通班平均分是101.3分。
我们班这一次考的很不错，但是我感觉有两个遗憾，一是咱们班没有120分以上的同学，全年级120分以上的同学也只有3个人；二是咱们班的平均分名列普通班第二名，不是第一名。
当然，我们的眼睛不要只盯着我们的分数，我们考试的目的是看到分数背后自己存在的问题，也就是查漏补缺。
师：我看了咱们的语文小题分和得分率，同学们得分率比较低的有论述类阅读第3题，文言文翻译第7题，诗歌鉴赏第8题，成语第13题。
师：在课前，同学们都研究了试卷和答案，下面，我们一起来讨论一下同学们研究完答案还不明白的问题。
请同学们说一下你不懂的题目。
生：第8题诗歌鉴赏问诗歌表达的情感，答案是表达了诗人对江南的思念和依恋之情，为什么不是对家乡的思念之情呢？生：我觉得文言文翻译给的答案，翻译的并不准确。
师：下面请同学们讨论一下刚才这两位同学提出的问题。
（生讨论）生：诗歌的题目是《题盘豆驿水馆后轩》，诗下面有注释：盘豆驿，古驿站名，在今河南灵宝。
也就是说，诗人是在今天的写这首诗的时候在今天的河南，注释还介绍韦庄，唐末诗人，曾因战乱避祸于江南。
师：还有吗？生：除了我们看注释之外，我们读整首诗歌，前两联“极目晴川展画屏，地从桃塞接蒲城。
滩头鹭占清波立，原上人侵落照耕。
”向我们描绘了一幅盘豆驿周围清丽恬静的如画美景。
盐城二模讲评PPT课件
多做真题练习
建议考生多做历年真题， 通过练习真题提高解题能 力和应试技巧。
备考策略建议
调整心态
建议考生在备考过程中保 持积极心态，遇到困难时 议考生定期进行模拟考 试，通过模拟考试了解自 己的备考情况，找出不足 之处并加以改进。
关注时事热点
注意题目中的细节，如单位、正负号等。
检验答案
填入答案后，要检验是否符合题意和逻辑。
解答题答题技巧
明确解题思路
首先明确解题思路，避免盲目解答。
分步解答
分步骤解答，条理清晰。
规范表达
使用规范的语言和符号进行表达。
检查答案
解答后要检查答案是否符合题意和逻 辑。
04
错题解析
选择题错题解析
选择题第1题解析
应试技巧等方面的不足。
考点解析
对考试中涉及的重要考点进行深 入解析，帮助考生理解知识点，
提高解题能力。
学习方法建议
01
02
03
制定学习计划
建议考生根据自身情况， 制定科学合理的学习计划， 明确学习目标，合理安排 时间。
注重基础知识
强调基础知识的重要性， 建议考生在复习时要注重 对基础知识的掌握，切勿 好高骛远。
这道题是一道实验题，很多同学在分 析实验数据时出现了错误。正确的分 析方法应该是先对实验数据进行处理 ，再根据处理结果得出结论。
05
总结与建议
总结考试经验
考试内容分析
对本次考试涉及的知识点、题型、 分值分布进行详细分析，以便了
解考试重点和命题趋势。
考生表现评估
根据考生答题情况，对考生的整 体表现、得分情况、失分原因进 行评估，找出考生在知识掌握、
这道题考查的是基础知识，很多同学因为对概念理解不透彻而做错。正确答案 应该是A，但很多同学选择了B。
高二语文试卷讲评课教案
高三二模语文试卷讲评课教案张富臣教学目标：•1、掌握写景类句子的一般语序。
（15）2、新材料作文立意教学方法1、重点突破法。
2、思路点拨法3、补偿练习法教学过程：一、命题意图与试题特点仿真性按照2010年考试说明拟题，充分体现了课程标准和考试说明对语文学科的要求。
在框架、重点、取材、设问、答案的制订等各方面体现仿真性。
全面性全卷核心内容突出，重点考测内容基本得到充分的强化，次重点内容从不同的方面有较大的覆盖。
导向性能有效地暴露学生前期复习中的主要不足，给教师后期复习以可靠的依据，提高后一月复习的针对性和有效性。
所有题目基本是再创题。
人文性现代文阅读的材料有很强的人文性，可读性强。
平稳性大多数试题难度系数适中，阅读部分等于或略大于0.55。
语言表达部分稳重，强调了对考生实际运用能力的考查。
古文阅读题目非常工稳，考测重点明确。
古诗赏析选材恰当，设问突出重点，有较好的区分度。
选做题部分两类文本的难度相当，题目的难度相当，体现了选做题的公平性。
作文继续采取新材料作文的形式。
二、考情分析1、试卷结构：全卷按论述类文本阅读，古诗文阅读赏析、默写、文学类文本阅读和实用类文本阅读、语言运用、作文的顺序排列。
2、答错率统计论述类文本阅读错误率为百分之十一，文言文阅读为百分之八点五、默写百分之十五、文学类文本阅读和实用类文本阅读百分之十二、作文立意百分之四十五诗歌鉴赏题8.9.题百分之五语言连贯题15 百分之八十二、本节课讲评要点：语句连贯和作文立意（一）语言运用之一：写景类语句的语序1、试题分析简析：①考题类型：句子排序，写景类语句排列顺序。
②五个句子的特征：句意、角度各不相同。
③比较：①写观察的角度和对象，远望断桥②句主要写雨中西湖。
③交代游踪与环境，下雨。
④写湖中柳影。
⑤引用诗歌赞美西湖雨中美。
2、错因归类：（1）方位不清（2）没有抓住主要内容（3）不辨句子音节的和谐3、方法点拨：时空变化要当先，方位顺序是关键。
中考二模数学试卷讲评教学
一、教学目标1. 让学生了解本次二模考试的整体情况，分析自己的不足之处。
2. 帮助学生掌握解题思路和方法，提高解题能力。
3. 培养学生的数学思维，提高学生的综合素质。
二、教学重点1. 分析二模考试的整体情况，找出学生普遍存在的问题。
2. 针对性问题进行讲解，帮助学生掌握解题方法。
3. 总结解题技巧，提高学生的解题速度和准确性。
三、教学难点1. 分析学生存在的个性问题，制定个性化的辅导方案。
2. 培养学生的数学思维，提高学生的综合素质。
四、教学过程1. 开场导入（1）回顾二模考试的整体情况，让学生了解自己的成绩和排名。
（2）引导学生分析自己的不足之处，找出问题所在。
2. 试题分析（1）分析二模考试的整体情况，找出学生普遍存在的问题。
（2）针对性问题进行讲解，如函数、几何、概率与统计等模块。
3. 解题技巧讲解（1）针对函数问题，讲解函数的性质、图像、解析式等知识点。
（2）针对几何问题，讲解几何图形的性质、证明方法等知识点。
（3）针对概率与统计问题，讲解概率、统计量的计算、数据分析等知识点。
4. 个性化辅导（1）分析学生存在的个性问题，如计算错误、解题思路不清晰等。
（2）针对个性问题，制定个性化的辅导方案，帮助学生克服困难。
5. 总结与反思（1）总结本次二模考试的经验教训，让学生明白自己的不足。
（2）引导学生反思自己的学习方法和习惯，找出改进的方向。
五、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 关注学生的个性化问题，及时调整教学策略。
3. 定期进行阶段性测试，检验学生的学习成果。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强解题技巧的讲解，提高学生的解题速度和准确性。
3. 注重培养学生的数学思维，提高学生的综合素质。
人教版九年级数学上册《初三数学二模试卷讲评》教学设计
师小结本次考试成绩，分析得分失分情况，对失分较多的题型进行详细讲解并配有相关题型进行训练。
除11题外，还有哪些道题需老师讲解下
生：第10题仍有疑问。
本题应用什么定理。老师提示做法
听明白了吗
哪道题存在问题？
哪位同学上前给同学们讲解？
展示同学们试卷中该题出现的各种错误典例，让学生看到自己的试卷中出现的问题，避免下次答题出现类似错误！
学科
数学
主讲人
课型
新授
课题
初三数学二模试卷讲评
授课时间
2019.04.23
教学
目标
1.通过试卷讲评，让学生找出在解题过程中存在的主要问题，做错的原因。
2.提高学生规范解题的步骤及掌握答题技巧。
3.掌握解题策略及查缺补漏。
教学重点
查缺补漏，掌握解题策略与方法
教学难点
教 学 过 程
师生活动
设计意图
一、讲评试卷
15. 5 16.
其中第16题错误较多，请同学们观看PPT图形
利用形似，做法简单
师让学生讲解：辅助线怎么做
∵OD∥BC，设OD=r
= ，r=
3、从17—22题，其中18与19两题解答的非常好，此处略去。17题第2小题计算做的不好，错误率较高，下面一起来练习一下：
先化简，再求值： ( )其中 =-3
练习：先化简再求值： )
由1得∠1=∠2
∵∠4+∠3=180°
∠4+∠2=180°
∴∠3=∠2
即∠1=∠3，PB=PE
2.过点P做PM⊥BE.垂足为M
则SΔPBE= BE·PM
设AP=X则PC= -X
∵PM∥AB
四市二模试卷讲评课的教学设计
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
（1）评析三次模拟考试的利弊。
（2）本次模拟考试成绩的分析----平均分、最高分、进步较大的、持续进步的
（3）从“选对的人数”和“得分率”来分析试题的情况
明确模拟考试ห้องสมุดไป่ตู้重要性----查漏补缺，
鼓励和表扬进步和持续进步的同学，激发学习的动力。
2灵活运用规律，善用方法，有效信息的整合。
八、板书设计
审题------要细
联系-----要密
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
本节课主要“以学生为主体，教师为主导”的教学思路，学生对错误率较高的试题进行自主解析，独立剖析解题思路并进行有效讲解，教师要及时给予有效指导，而且要辅助明晰原因，纠正正确思路。本节课的高潮升华在于对试题的归类、方法的指导以及思维的发散和灵活的学习方式，在高考地理知识的考查上，更多的注重对学生思维和能力的训练，对于知识的理解、应用、重组和综合能力都是对当代人才选拔的基本考查，因此本课强调了对学生能力的培养，同时也拓展了学生未知的知识方面，紧密联系生活实际，达到胃预期胡教学目标。
与生活实际向联系，增强印象，同时也课缓解学习的紧张情绪。
感受“马铃薯稻草覆盖技术”的流程，感受生活，感受农民的生活经验，技巧和方法很重要。
课堂总结-----选择题的模板
结合板书，师生共同完成
看幻灯片
总结归类
技巧点拨
思想升华
七、教学评价设计
1抓住选择题的类型进行学习，本课有两条线索，一是方法的归类，而是选择题的出题类型，基础知识补缺、能力培养、方法技巧的点拨以及情感渗透相结合。
区二模试卷讲评教学设计
中考化学区二模试卷讲评教学设计李玉莲教学目标1.知识与技能：熟练掌握教材中所学知识和运用知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过学生对试题分析，找到失分原因，教师发现学生存在的问题，查缺补漏，给以指导。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱发言、积极讨论的精神。
教学重点：分析试题、联系知识、指导解题方法。
教学难点：使所有学生都做到会自己分析试题、解决问题。
教学方法：启发引导。
教学流程：导语设计：又一次的大型考试结束了，大家一定很关心自己的成绩，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看自己还有哪些知识有漏洞，还有什么样的题不会解答。
那么今天我们一起来分析一下这次的考试情况。
探讨分析一、试题评价：试题的题型与难度和市模很相似。
知识覆盖面广，选择题陷阱多，非选择题题型灵活多变，与生活实际紧密联系，简答题较多。
二、答题分析:失分率较高的题有：选择题：11--35.2%、12--40.7%、15--35.2%非选择题：28（1）57.4%，（2）57.4%，（5）40.7%；30、65.7%；31（2）25%；32、56.5%；35（3）53.8%；36（3）69.5%。
三、试题分析请同学们根据自己答题情况分析失分原因：知识不具备？记忆不牢固？审题不仔细?理解不到位?答题不完整？解题能力弱？生活经验少？实例分析：3.如果在寒冷的南极，只进食200g完全氧化后，提供能量最多，应选择的食品是（）①油脂②馒头③蔬菜④鱼A. ①③B. ①C. ③④D. ①④4.关注健康，是人类永恒的主题，下列有关叙述正确的是（）A.喝奶补充钙元素，蔬菜中不含钙元素B.人体缺少氟易产生龋齿，氟过量也会引起疾病C.Mg、Cl、Ca、O均为人体必须得常量元素D.人体中的酶都是在体温和中性条件下进行催化的补充问题：1.补充钙、铁、锌、碘元素的食品分别有哪些？2.缺铁、缺锌、缺牺、缺碘、缺钙分别会得什么疾病？3. 哪些是常量元素？哪些是微量元素？怎样分类的?12.下列四组物质的鉴别，设计了两种方案，其中都合理的是（）15.把含杂质（不与酸反应，也不溶于水)的铁粉样品 6g加入到100g稀硫酸中，恰好完全反应后，所得的溶液的质量是105.4g，则该样品中含铁的质量分数是（）A.80%B.93.3%C.54%D.缺少数据，无法计算巩固练习：将6g铁片放入50g硫酸铜溶液中过一会取出，称量质量为6.4g，则该硫酸铜溶液中溶质的质量分数是（）A. 60%B.24%C.16%D.50%28.请回答下列问题：（1）现有一套以液化石油气（C4H8）为燃料的灶具，要改为以天然气为燃料的灶具，应采取的措施是（）A.燃料气和空气的进入量都减少B.燃料气和空气的进入量都增大C.减少燃料气进入量或增大空气的进入量D.增大燃料气进入量或减少空气的进入量（2）人们在使用液化石油气做饭时，发现燃烧液化石油气时在炊具（高压锅）的底部产生黑色的炭黑比煤气多，请解释其中的原因答案：因为液化石油气中的丁烯的含碳量比煤气含碳量高，所以其中碳不完全燃烧产生的炭黑颗粒多32.张楠小的时候，见到妈妈烧煤取暖的时，经常把大块的煤，砸成小块，这是为什么呢？这样做的优点是。
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例2：（2013•德州）如图，扇形AOB的半径为1，∠AOB=90°，我养了许多花，就像在眼里装了一座春天，日日有花开，时时是好景。 如 果 说 花 开 总有花 落时， 那么， 我宁愿 用一支 笔拼尽 所有气 力，把 最后一 丝花香 写 给 世 间 ， 也写给 我自己 。那样 ，纵是 繁枝纷 纷落， 扑簌簌 的，或 是蔓妙 如舞， 亦 或 寒 怆 孤 寂，都 会落成 一阙词 、一首 诗。 如 此 ， 开也 香，落 也香。 清 风 微 澜 ， 静 水流深 ，不过 如此。 我 是 心 存 美好的 人，期 许世间 一切都 是好模 样 ， 宛 如 明 月挂中 天，洒 了一地 银白， 尽是清 亮亮。 看 书 ， 写 作，养 花，听 曲 ， 把 每 一 处美好 都约遍 ，最后 ，睡在 一沓沓 美好的 句子里 ，多美 啊！ 真 的 很 美 ， 与 一 场故事 会晤， 坐到晚 霞满天 ，听它 喋喋不 休的欢 喜惆怅 ，竟是 忘了归 家 ； 再 与 一 首好歌 相逢， 将微笑 染满光 阴，直 到惹出 一地相 思，惹 得世界 都唯美 至 极 。 再 有 ， 看 到一 种花， 一生执 守一枝 ，定然 ，是要 落泪的 。襟怀 顿然装 满 了 柔 情 ， 那时看 山，山 美，看 水，水 亦美。 牡 丹 吊 兰 ，我写 过很多 次，写 过 它 的 热 烈 ，它的 妖冶， 还写过 它的顽 强。唯 独，没 有写过 它的执 着。 给 它 一 片土壤 ，就能 长成一 个世界 ；给它 一缕阳 光，就 能开出 一片艳 丽。它 是那么 美， 是 那 种 深 到 骨子里 的美。 可它， 并不因 此而招 摇，就 连谢落 都抱在 枝头上 。 守 候 ， 是 不 忍离去
谢谢！
▪ ③当0＜x＜2时，AD是否能平分△PQD的面积？若能，请说明理由； ④探索以PQ为直径的圆与AC的位置关系，请写出相应的位置关系的x的取值 范围（不要求写过程）
考点：压轴题 等边三角形的性质,直角三角 形的性质以及直线和圆的位置关系求解
收获 感悟
审题再细致一点；基础再牢固一点； 思路再宽广一点；方法再灵活一点； 解题再规范一点；心态再改善一点； 信心再提高一点；成绩再进步一点。
▪ ①AE=AG； ②tan∠AGE=2； ③S S ； △DOG= 四边形EFOG ▪ ④四边形ABFG是等腰梯形；⑤BE=2OG． ▪ 其中正确结论的个数是（ ） ▪ A.5 B.2 C.3 D.4
考点：压轴题 折叠问题 等腰梯形的判 断 正方形的性质
▪ 例题5：矩形ABCD在直角坐标系中的位置，A,B两点的坐标为A（6，0） C（0，3），直线y=0.75x与BC边相交于点D
以AB为直径画半;2﹥1
3x-5≤1
的整数解.
•总结： •一定要坚信：天下大事必做于细，天下难事必做于易，
▪ 例题4：如图，在正方形纸片ABCD中，对角线AC，BD交于点O，折叠正方 形纸片ABCD，使AD落在BD上，点A恰好与BD上的点F重合．展开后，折痕 DE分别交AB，AC于点E，G．连接GF．下列结论：
▪ （1)求D的坐标
（2）若抛物线y=ax²+bx经过D,A两点，试确定抛物线的表达式
（3）设（2）中抛物线的对称轴与直线OD交于M，点Q为对称轴上的一 点，以O,Q,M为顶点的三角形与三角形OCD相似，求符合条件的Q点坐标。
考点：压轴题 二次函数综合 本题考查的是三角形面积的计算，二 次函数的综合运用．难度较大
新星中学初三模拟试卷讲评课
执教教师：铜山区新星中学 石院
试卷整体情况分析：
出错率较多的题目：
⑴审题不清、马虎大意： 11、17、20； ⑵灵活应用： 8; ⑶综合概括：
27、28.
审题不清、马虎大意方法：
▪ 自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持 ▪ 认真审题 重视检查
▪ 例1：若分式方程 1 1x 3有增根 ,则增根是
▪ 例题6：如图，在△ABC中，已知AB=BC=CA=4cm，AD⊥BC于D，点P、 Q分别从B、C两点同时出发，其中点P沿BC向终点C 运动，速度为1cm/s， Q沿CA、AB向终点B运动，速度为2cm/s，设它们的运动时间为x（s）． ①求x为何值时，PQ⊥AC？ ②设△PQD的面积y（c㎡ ），当0＜x＜2时，求y与x的函数关系式；