初中物理初二物理声音的特性复习课程

小组讨论
1、用二胡演奏乐曲时，是怎样改变音 调的？
通过改变琴弦的松紧 琴弦的长短 琴弦的粗细
2、吹奏笛子时，是怎样改变音调的？
通过改变空气柱的长度
课堂检测
1、声音的高低叫_______，它跟物体振 动的______有关。 2、男同学说话声音“低沉”，是指男 同学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学 说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．
名词解释 振幅：物体振动的幅度。
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
结论
发声体的振幅越大，产生声音 的响度越大。
由此可见：响度与发声体的振幅、距离 的远近有关。
振幅小
t
A
振幅大
t
B
3.音色
请大家闭上眼睛,当我碰谁,谁就大声说声大家 好,我会碰两个同学,其他同学请按顺序说出他们的 名字.
3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦， 使琴弦______而发声；小明不断用手指 去控制琴弦的长度，是为了改变______
4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出 桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听 到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢 尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声 音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出
桌面超过一定长度时，虽然用同样的 力拨动钢尺振动，却听不到声音，这 是由于 ______________
2.响度
活动:声音的强弱与什么因素有关呢?
讨论:
名词解释 响度 振幅
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
声音的响度与声源振动的 振幅有关， 越大，响度越大。
你观察到 了什么？
• 提出问题 响度与什么因素有关？
• 设计实验和进行实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的 声音，重做上面的实验。
声音的高低叫音调 学生活动：体会音调高低的不同 思考回答：听到的声音音调有什么变化 由 低 到 高
探究 音调的高低跟什么因素有关？
活动一：将一把钢尺紧按在桌面上，一
端实伸验出结桌论边：，钢第尺一伸次出伸桌出桌边边大大约约1/3， 第1/二3时次，伸振出桌动边的2快/3，；发两出次用声同音样的的力 拨音动调钢高尺，听它振动发出的声音，同时
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出
声音的音色就不同。
音色
考考你：同一首乐曲用不同的乐器演 奏，你能分辨出来吗？二胡 古筝 那我们就来试一试吧！
请观察 这三个波形图完全相同吗？
音叉
钢琴
长笛
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
音调高： 的次数。
声现象
声音的特性
音调
响度
音色
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
思考： 听小孩和老人的声音，你
听出了什么吗？
小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。
思考
为什么有的声音听起来 高，有的听起来低呢？
频率来表示物体振动的快慢
2、频率的单位是赫兹，符号：Hz
物体在1s内如果振动次数是100次， 它的频率就是100HZ
音调的高低跟发声体振动的频率有关， 振动频率越大，音调越高。
不同频率的声波波形图
500Hz 1000Hz 1500Hz
A
频率小 3Hz
1 t/s
B
1
t/s
频率大 6Hz
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
A．①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
复习提问
1、音调是指声音的_______，它跟物体 振动的______有关。
2、吹奏笛子时，空气柱越短，振动的 频率越______，音调越_______。
3、低于20Hz的声音叫_______，高于 20000Hz的声音叫_______。 4、蝙蝠靠_____声波确定位置，大象之 间靠______声波交流。
实 验
你见过用烧杯做这样的演奏吗？
用相同的力敲所有的烧杯，
每个烧杯所发出的声音相同 吗？有什么区别？
声音高低 不同
1.音调
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥
地利维也纳金色大厅表演独唱
音调
• 超声波：高于20000Hz的声音叫超声 • 波次声波：低于20Hz的声音叫次声波
哪些动物能发出ห้องสมุดไป่ตู้听到超声波 蝙蝠、海豚
大象的活动是在无 声无息中进行的， 实际上它们是在用 一种我们听不到的 声音在进行交流， 这就是次声波
大自然的一些活动，像地震、火山喷发、 台风、海啸等都会发出次声波
一些机器工作时，也会产生次声波。有 些次声波对人体是有害的。
思考：哪一次发出的声 音的音调高
实验结论：较快划过时，即硬纸片振动 快时，发出的音调高
声音的特征
2、音调 （1）含义：声音的高低叫做音调
（2）声音的音调跟声源振动的频率有关， 频率越大，音调越高。
注：物体在1s内振动的次数叫做频率 频率的单位是：赫兹（符号是Hz）
音调与频率的关系 1、在物理学里，用每秒振动的次数—
5、下列的实验和实例，能说明声音的产 生或传播条件的一组是 ( )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察 到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩 里的手机当来电时，只见指示灯闪烁， 听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它 在木梳齿上划过，一次快些，一次慢 些，比较两次的不同；④锣发声时用 手按住锣，锣声就消失了。
注意振动的快慢。
思考：哪一次振 动的快，哪一次 音调高
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第 一次较慢的划过，第二次较快的划过， 注意听它两次振动发出的声音的音调的 不同。
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为 500——600HZ。
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～ 200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇， 却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为 什么吗？
• 人感受声音的频率有一定的范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能 听到。