《企盼世界和平的孩子》教学设计及反思
《企盼世界和平孩子》教学反思
《企盼世界和平孩子》教学反思前言在教育界，培养世界和平意识和品质是教师们的共同任务。
教育者们常常以各种不同的方式和教学资源来促进学生对和平的认识和渴望。
本文是对教学活动《企盼世界和平孩子》的反思，旨在分享课程设计的理念以及对学生学习反应的观察分析。
课程设计理念本次课程的主题是“世界和平”，通过寓教于乐的方式，让学生了解并关注全球和平的重要性。
我选择了这个主题，是因为我深信培养学生的和平意识和价值观对于他们的全面成长至关重要。
为了实现这个目标，我设计了丰富多样的学习活动和资源，包括课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏和艺术创作等。
通过这些活动，学生不仅能够了解世界上的冲突和战争，还能够思考和平的内涵和意义，培养他们的公平、宽容和合作精神。
学生学习反应观察分析启发学习兴趣课程的第一个环节是通过展示世界上的战争和冲突的照片和视频来引起学生的兴趣。
学生们看到这些图像后，脸上露出了惊讶和难过的表情。
这些影像场景让学生们对战争的破坏性有了真实的感受，进而激发了他们对世界和平的渴望和需求。
激发思考与讨论在课程的第二个环节中，我组织了一个小组讨论的活动。
我给学生们提出了一系列问题，例如“和平对你意味着什么？”、“你为世界和平可以做些什么？”。
学生们积极参与，发表了自己的看法和想法。
他们的回答展现出了对和平问题的深思熟虑和责任感。
这个环节不仅促进了学生之间的交流和互动，还培养了他们的思辨能力和社交技巧。
合作学习与角色扮演接下来，我安排了一个小组合作的活动，让学生们分成几个小组，共同扮演世界各国的领导人，在一场模拟的国际和平会议中进行角色扮演。
在这个活动中，学生们需要一起制定和平方案，并争取其他国家领导人的支持和认可。
他们需要展示出领导能力、沟通技巧和团队合作精神。
这个活动让学生们深入了解国际关系和协商的重要性，培养了他们的领导才能和解决问题的能力。
游戏与艺术创作最后一个环节是游戏和艺术创作。
我选择了一个名为“和谐之树”的游戏，每个学生都可以在一棵大树上贴上一张自己画的和平相关的图片。
企盼世界和平的孩子语文教案
企盼世界和平的孩子语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解世界和平的重要性。
2. 培养学生对和平的热爱和向往。
教学内容：1. 引导学生关注世界和平问题。
2. 让学生分享自己对和平的理解和期望。
教学步骤：1. 教师以图片或视频形式展示战争和和平的场景，引发学生对和平的思考。
2. 学生分组讨论，分享自己对和平的理解和期望。
3. 教师总结学生观点，引导学生认识到世界和平的重要性。
第二章：诗歌欣赏教学目标：1. 让学生感受诗歌的美感。
2. 培养学生对和平的热爱和向往。
教学内容：1. 欣赏和解析与和平主题相关的诗歌。
2. 学生创作自己的和平诗歌。
教学步骤：1. 教师展示和平主题的诗歌，引导学生欣赏和理解诗歌的意境。
2. 学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
3. 教师指导学生创作自己的和平诗歌，并分享给大家。
第三章：故事分享教学目标：1. 让学生了解和平先驱的事迹。
2. 培养学生对和平的热爱和向往。
教学内容：1. 分享和平先驱的事迹。
2. 学生分享自己的和平行动。
教学步骤：1. 教师分享和平先驱的事迹，引导学生学习和平先驱的精神。
2. 学生分组讨论，分享自己的和平行动和感悟。
3. 教师总结学生分享的内容，强调每个人都可以为和平做出贡献。
第四章：角色扮演教学目标：1. 培养学生理解不同文化和背景下的冲突。
2. 培养学生寻找和平解决方案的能力。
教学内容：1. 学生分组进行角色扮演，模拟不同文化和背景下的冲突。
2. 学生通过角色扮演寻找和平解决方案。
教学步骤：1. 教师为学生提供不同文化和背景下的冲突情境，学生分组进行角色扮演。
2. 学生在角色扮演中体验不同角色的立场和感受。
3. 学生通过角色扮演寻找和平解决方案，并分享给大家。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2. 培养学生对和平的热爱和向往。
教学内容：1. 回顾和平的重要性。
2. 学生分享自己对和平的理解和承诺。
教学步骤：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。
2. 培养学生关爱他人，珍惜和平的价值观。
3. 引导学生思考如何为世界和平做出贡献。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述一个孩子在国际和平日里的奇遇，通过他的视角展现战争给人们带来的苦难，以及和平的珍贵。
2. 生词词汇：和平、战争、暴力、伤害、友谊、爱心等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解战争给人们带来的痛苦，认识到和平的宝贵。
2. 难点：引导学生思考如何为世界和平做出实际贡献。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生对和平的思考。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对和平的理解和看法。
3. 案例分析法：分析战争给实际生活带来的影响，让学生感受和平的重要性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述《企盼世界和平的孩子》的故事，引导学生关注和平主题。
2. 学习故事：学生自读故事，理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
3. 分享感受：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 分析战争影响：引导学生分析战争给人们带来的痛苦，认识和平的珍贵。
5. 思考贡献和平：让学生思考如何为世界和平做出实际贡献，提出具体行动方案。
6. 总结发言：教师总结学生讨论的成果，强调和平的重要性，鼓励学生践行和平价值观。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作过程中的表现，评估他们对和平的理解程度。
2. 分析学生的作文，评估他们如何表达自己对世界和平的贡献。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和建议。
七、教学资源：1. 《企盼世界和平的孩子》故事文本。
2. 相关战争和和平的图片或视频资料。
3. 作文纸张和评分标准。
八、教学时间：1. 讲述故事和讨论：40分钟2. 学生作文：20分钟3. 总结和作业布置：10分钟九、教学注意事项：1. 在讨论环节，确保学生能够充分表达自己的观点，要注意引导他们尊重他人的意见。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
2. 学生能够运用词汇和句型描述人物情感和愿望。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养对和平的渴望和热爱，提高友善待人的意识。
2. 学生能够通过故事感受到和平的重要性，树立和平观念。
过程与方法：1. 学生通过听、说、读、写等多种方式，提高语言表达能力。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作意识。
二、教学内容故事梗概：故事讲述了一个名叫小明的孩子，他生活在一个战争频繁的时代。
小明渴望世界和平，他用自己的善良和勇敢感染身边的人，最终实现世界和平的梦想。
教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 词汇和句型的运用。
教学难点：1. 描述人物情感和愿望的语言表达。
2. 和平观念的培养。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注战争和和平的话题，激发学生对故事的好奇心。
2. 读故事：学生自主阅读故事，理解情节，回答相关问题。
3. 学习词汇和句型：学生通过故事中的词汇和句型，进行语言练习，掌握表达人物情感和愿望的语言技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的和平主题，分享自己的感悟和想法。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力和合作意识。
四、教学评价1. 学生对故事情节的理解和描述能力。
2. 学生对词汇和句型的掌握程度。
3. 学生对和平观念的认同和感悟。
五、教学资源1. 故事文本：《企盼世界和平的孩子》故事文本。
2. 图片或视频：与战争和和平相关的历史事件或现实场景。
3. 词汇和句型卡片：用于学生语言练习。
教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
要注重培养学生的合作意识和语言表达能力，引导学生正确理解和表达情感和愿望。
在教学评价中，要全面考虑学生的知识掌握和情感态度，给予积极的反馈和鼓励。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生理解和平的意义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，渴望世界和平的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会用语言传递和平的理念。
二、教学内容1. 导入：讲解和平的概念，让学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践活动：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和平的意义，培养学生热爱和平的情感。
2. 难点：引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 分享法：故事分享，让学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对于和平的理解和看法。
4. 实践法：制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
五、教学步骤1. 导入：讲解和平的概念，引导学生了解和平的重要性。
2. 故事分享：《企盼世界和平的孩子》故事，引导学生感受故事中的主人公对和平的渴望。
3. 分组讨论：让学生围绕和平主题，分组讨论，分享自己对于和平的理解和看法。
4. 分享讨论成果：邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生用语言表达自己对和平的理解和看法。
5. 实践活动：指导学生制作和平标志，让学生动手参与，传递和平理念。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调和平的重要性，引导学生热爱和平，渴望世界和平。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与情况，评估学生对和平概念的理解程度。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和逻辑性。
3. 创作能力：评估学生制作和平标志的创意和寓意，以及对其意义的解释。
七、教学资源1. 故事材料：《企盼世界和平的孩子》书籍或相关故事资料。
《企盼世界和平》教学反思
《企盼世界和平的孩子》教学反思《企盼世界和平的孩子》这篇课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
本节课的重难点是让学生感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。
为突破本课重难点，使学生学习变被动为主动，由我学会变为我会学，我采用了如下教学手段：一、教学因课件而精彩课文内容对于小学生来说是跨越时空的，这对学生的理解，感悟有很大的难度。
如何化难为易，让学生很快进入文本与小作者进行心与心的沟通，情与情的交融应该是教师首先必须解决的问题。
上课之前我一方面布置学生采用多种方法（上网、查阅图书、收看电视……）了解国内国际大事，关注国际局势，对战争有初步地了解。
另一方面自己也在网上查阅很多教师的优秀教案，然后根据学情和我自己的教学实际创设教学情境，有力地突出本文教学重点、突破教学难点，我决定利用远程教育资源中的媒体资源——凄凉、哀怨的音乐；声、情并茂的朗读；催人泪下的画面……这对于学生进入文本，感悟，体验小作者的内心世界无疑是催化剂，所以我很快就将这一部分内容下载到我的电脑里面。
然后又从其他网站下载了这一课的成品课件。
我发现这些课件中的一些图片还是可用的，图片展示的是战争后的一些惨不忍睹的场面，我想这对于渲染气氛、垫定学生情感基调很有作用。
教学过程中，课件发挥了很好的助教功能。
当我们一起配乐朗读的时候，全场师生都沉浸在对残酷无情的战争的痛恨之中。
二、抓住重点句子品读感悟，走进人物的内心情感。
语文教学，读是根本，学生只有与文本进行直接的对话，才能获得独特的体验和感受。
但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式，而成为课堂最华丽的装饰。
这节课上，不仅有感情的“读”，还有结合文本的“悟”。
如在学习交流父亲牺牲后雷棣成长经历的五件事时，我先让学生自读自悟，然后抓住重点句子品读感悟，使学生深入理解课文内容。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到世界和平的重要性，培养学生的和平意识。
2. 培养学生通过绘画、写作等途径表达自己对世界和平的渴望和祝福。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力，提升学生的写作能力。
二、教学内容1. 引导学生思考和平的意义，让学生认识到和平对于人类社会的重要性。
2. 让学生通过绘画表达自己对和平的理解和期望。
3. 通过写作，让学生表达自己对世界和平的渴望和祝福。
三、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示有关和平的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师引导学生学习有关和平的知识，让学生认识到和平对于人类社会的重要性。
3. 实践：教师指导学生进行绘画创作，让学生通过绘画表达自己对和平的理解和期望。
4. 写作：教师指导学生进行写作，让学生通过写作表达自己对世界和平的渴望和祝福。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作心得和感悟。
四、教学评价1. 学生对和平的理解程度，学生对和平的认同和关注程度。
2. 学生的绘画和写作能力，学生的创造力和表达能力。
3. 学生对课程的兴趣和参与程度，学生的学习效果和收获。
五、教学资源1. 和平相关的图片和视频资料。
2. 绘画和写作的工具和材料。
3. 和平相关的知识和信息。
4. 教学PPT和教案。
六、教学步骤1. 导入：教师通过向学生展示有关战争和冲突的新闻报道，引导学生思考战争和冲突对人类社会的影响，引出和平的重要性。
2. 新课：教师引导学生学习有关和平的知识，让学生认识到和平对于人类社会的重要性。
3. 实践：教师指导学生进行绘画创作，让学生通过绘画表达自己对和平的理解和期望。
4. 写作：教师指导学生进行写作，让学生通过写作表达自己对世界和平的渴望和祝福。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作心得和感悟。
七、教学评价1. 学生对和平的理解程度，学生对和平的认同和关注程度。
语文十一册《企盼世界和平的孩子》教案反思
语文十一册《企盼世界和平的孩子》教案+反思语文十一册《企盼世界和平的孩子》教案+反思「篇一」一、教材分析：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业--为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学目标：1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.提高利用课外资源，深入理解文章的能力。
3.指导学生有感情的朗读课文。
4.引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护社会和平的信念。
三、教学重点、难点：1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
四、教具准备：课件五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）大胆质疑，谈话导入同学们，知道当今世界的两大主题吗？（是“和平与发展”，）但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。
呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。
今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉（二）初读课文，整体感知1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？2.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？（三）再读课文，理解品味1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
2.学生读书，教师巡视。
3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的理想。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。
”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。
（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
企盼世界和平的孩子语文教案
企盼世界和平的孩子语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的孩子们对世界和平的渴望。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱和平，珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生关爱他人，尊重生命的意识。
（3）培养学生积极参与社会，为世界和平贡献力量的决心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解孩子们对世界和平的渴望。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从不同角度思考问题，培养创新思维。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1. 课文文本：《企盼世界和平的孩子》2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学卡片：生字词卡片。
4. 教学道具：和平鸽、鲜花等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示和平鸽、鲜花等道具，引导学生谈论世界和平。
（2）邀请学生分享他们对世界和平的理解和期望。
（3）导入课文《企盼世界和平的孩子》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读生字词。
（3）分角色朗读课文，感受孩子们对和平的渴望。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
（3）学生运用生字词进行情景对话。
4. 课堂讨论（1）分组讨论：孩子们为什么渴望世界和平？（2）分享讨论成果，引导学生珍惜美好生活，关爱他人。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调孩子们对世界和平的渴望。
企盼世界和平的孩子语文教案
企盼世界和平的孩子语文教案第一章：引导阅读1.1 教学目标：让学生通过阅读理解文章内容，了解作者对世界和平的渴望。
培养学生对和平主题的关注和思考。
1.2 教学内容：阅读一篇关于孩子企盼世界和平的短文。
1.3 教学步骤：引入话题：让学生谈谈自己对世界和平的理解和期望。
阅读短文：学生自读短文，理解文章内容。
讨论：学生分组讨论文章中的观点和感受，分享自己的看法。
总结：教师引导学生总结文章的主旨和对和平的理解。
第二章：探索和平的意义2.1 教学目标：让学生理解和平的重要性，认识到和平对于人类社会的重要性。
培养学生的思辨能力和表达能力。
2.2 教学内容：讨论和平的意义和价值。
2.3 教学步骤：引入话题：让学生谈谈自己对和平的理解和意义。
小组讨论：学生分组讨论和平对于个人和社会的重要性。
表达分享：每个小组选择代表分享讨论结果。
总结：教师引导学生总结和平的重要性。
第三章：和平的行动3.1 教学目标：让学生认识到每个人都有责任为和平做出贡献。
培养学生的行动力和责任感。
3.2 教学内容：讨论个人如何为和平做出行动。
3.3 教学步骤：引入话题：让学生谈谈自己可以为和平做些什么。
小组讨论：学生分组讨论个人行动的具体方法和途径。
行动计划：每个小组制定一个和平行动计划，包括目标和实施步骤。
分享和展示：每个小组分享自己的行动计划，其他学生给予鼓励和支持。
第四章：和平的艺术创作4.1 教学目标：让学生通过艺术创作表达自己对和平的渴望和祝福。
培养学生的创造力和表达能力。
4.2 教学内容：进行和平主题的艺术创作。
4.3 教学步骤：引入话题：让学生谈谈自己希望通过艺术创作表达和平的愿望。
创作指导：教师提供艺术创作的指导，如绘画、手工制作等。
创作过程：学生进行艺术创作，表达自己对和平的理解和祝福。
展示和分享：学生展示自己的作品，分享创作背后的意义和思考。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾学习过程，总结自己对和平的理解和行动。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标1. 让学生理解和平的含义，认识到和平对于世界的重要性。
2. 培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。
3. 通过故事分享，提高学生对于不同文化背景下的冲突和误解的认识。
二、教学内容1. 和平的定义和重要性2. 世界各地的冲突和误解3. 孩子如何参与到维护和平的行动中三、教学方法1. 故事分享：通过讲述一个关于孩子企盼世界和平的故事，引导学生思考和平的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论不同文化背景下的冲突和误解，以及如何解决这些问题。
3. 角色扮演：分组扮演不同角色，模拟解决冲突的场景，培养学生的沟通和协商能力。
四、教学准备1. 故事材料：准备一个关于孩子企盼世界和平的故事。
2. 讨论问题：准备一些关于冲突和误解的问题，用于小组讨论。
3. 角色扮演材料：准备一些角色扮演的道具和资料。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些关于和平的宣传图片，引导学生思考和平的重要性。
2. 故事分享：讲述一个关于孩子企盼世界和平的故事，让学生了解和平的宝贵。
3. 小组讨论：分成小组，让学生讨论不同文化背景下的冲突和误解，以及如何解决这些问题。
4. 角色扮演：分组扮演不同角色，模拟解决冲突的场景，培养学生的沟通和协商能力。
5. 总结：让学生分享他们的学习心得和体会，总结和平的重要性。
六、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对于和平的理解和参与度。
2. 收集学生的讨论问题和解决方案，评估他们的思考和解决问题的能力。
七、教学延伸1. 组织一次和平主题活动，如和平签名活动、和平演讲比赛等，让学生实际行动起来，传递和平的力量。
2. 邀请社区和平组织代表来校进行讲座，分享和平行动的实际经验和案例，激发学生的参与热情。
3. 开展和平友好班级评选，鼓励班级之间的交流与合作，培养学生的团队精神和和谐相处的意识。
八、教学反思1. 总结本节课的教学目标和达成情况，反思教学方法和学生的参与程度。
《企盼世界和平的孩子》教案设计
《企盼世界和平的孩子》教案设计一、教学目标1. 让学生了解世界和平的重要性，认识到战争和冲突给人们带来的痛苦。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生学会用和平的方式解决问题，树立和谐共生的观念。
4. 提高学生的文学素养，培养阅读兴趣和写作能力。
二、教学内容1. 课文《企盼世界和平的孩子》内容解析：本文讲述了一个生活在战争年代的孩子，亲眼目睹了战争给家乡带来的破坏和亲人离去的痛苦，他渴望世界和平，努力传播友谊与爱心，最终成为了一名和平使者。
2. 教学重点：理解课文内容，感悟和平的重要性。
3. 教学难点：培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，学会用和平方式解决问题。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个战争与和平对比的学习氛围。
2. 情感教学法：引导学生深入体验课文中的情感，感同身受，激发学生对和平的渴望。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实践教学法：让学生通过写作、绘画等形式，表达自己对和平的理解和愿望。
四、教学准备1. 课件：战争与和平的图片、视频等资料。
2. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 作业准备：课后小作文《我心中的和平》。
五、教学过程1. 导入新课展示战争与和平的图片，引导学生思考：你更喜欢哪种场景？为什么？2. 自主学习（1）课文讲述了哪个孩子的故事？（2）这个孩子经历了哪些战争带来的痛苦？（3）这个孩子是如何努力传播友谊与爱心的？3. 课堂讨论分组讨论：战争给人们带来了哪些痛苦？和平的意义是什么？4. 情感体验观看战争相关视频，引导学生感受战争给人们带来的痛苦，激发对和平的渴望。
5. 课堂小结6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：了解学生对课文内容的理解程度，以及对和平观念的认同和运用。
企盼世界和平的孩子语文教案
企盼世界和平的孩子语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的孩子们对世界和平的期盼。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。
（3）学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱和平、关爱他人的美好情感。
（2）培养学生勇于担当、积极参与社会事务的责任感。
（3）激发学生对美好未来的向往，树立为实现世界和平而努力奋斗的信念。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：深刻理解课文所表达的孩子们对世界和平的期盼，以及如何将这种期盼转化为实际行动。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
（2）向学生介绍课文作者和背景，激发学生对课文的好奇心。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分享学习心得，讨论课文中所表达的孩子们对世界和平的期盼。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要关爱他人，积极参与社会事务，为实现世界和平而努力奋斗。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于实现世界和平的小短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的同学对世界和平的看法，整理成报告。
（2）参加一次公益活动，将所学化为实际行动。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
4. 学生完成课后作业的质量。
5. 学生参与拓展作业的情况，以及实际操作能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示和平相关的图片和视频，让学生感受到和平的重要性。
企盼世界和平的孩子教学设计
企盼世界和平的孩子教学设计企盼世界和平的孩子教学设计作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的企盼世界和平的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
企盼世界和平的孩子教学设计1一、教材分析：《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元“地球家庭”主题中的一篇精读课文。
课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。
本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。
同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。
二、学情分析六年级的学生具备一定的朗读能力，也具备一定的阅读理解分析能力。
不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。
加之，由于长期生活在和平、优裕的环境中，很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。
因此，在教学中要尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。
三、学习目标根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2.引导学生抓住含义深刻的句子，理解人物的内心情感;3.引导学生学习雷棣热爱和平、自强不息的精神。
小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案(七篇)
小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案(七篇)最新小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案一大家好!我是五(4)班学生于~，今日，我能以优秀学生代表的身份在此发言，我很快乐。
记得还在上幼儿班的时候，我就憧憬着成为一名中小的学生。
当我开头上学的时候，我就立志要成为一名优秀的小学生。
值得骄傲的是，在教师们的细心培育下，通过自己不断的努力，我在什字中心小学这个漂亮的大家庭里健壮的成长了。
五年来，我能仔细听好每一堂课，积极举手发言，仔细做好每一次练习。
自觉完成家庭作业，很少让家长操劳。
当好教师的小助手，做同学的好朋友。
在此根底上，我还能仔细完成暑假作业。
由于假期相对较长，为了避开将所学学问忘得个一干二净，我自觉的有规划地完成暑假作业。
五年的努力，取得了可喜的成绩，换来了不少的荣誉。
每学期，我的学习成绩都名列前茅，被评为优秀学生，现在是五(4)的学习委员。
同学们，你们看，我们的学校办学标准，与时俱进，取得了丰硕的教学成果，我为我们的学校感到骄傲。
我们的教师工作勤奋，关爱学生，为人师表，取得了许多的荣誉，我为我们的教师感到傲慢;同样，我们的同学读书仔细，学习努力，全面进展，取得了可喜的成绩，我为我们的同学感到快乐。
只要肯努力，我们人人都能成为一名优秀的学生!尊敬的教师，请你们放心吧，我们每一位同学都会努力成为一个使家长省心，自己舒心，大家快乐的优秀学生。
感谢大家!最新小学五年级语文企盼世界和平的孩子教案二1、你是一个活泼、开朗的女孩。
你敬重师长，团结同学，上课能用心听讲，积极思索，按时完成作业，你写的字也越来越美丽。
希以后积极举手，大胆发言，争取更大的进步。
2、你是位聪慧的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。
课后，你总是悄悄不语，埋头读书，做作业，同学们都非常观赏你。
可是，在课堂上，你也缄默不语，这种“缄默”，使你失去很多表达和思维训练的时机。
我想，在课堂上，你不能再“缄默”下去了，教师真盼望你能用自己心灵的力气去翻开锁住的“金锁”，是自己成为思维灵敏，嘴巴灵活的孩子。
《企盼世界和平的孩子》教案（精选16篇）
《企盼世界和平的孩子》教案（精选16篇）《企盼世界和平的孩子》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感3、感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学重难点：感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神教法：激趣、指导、引导、拓展学法：自主探究合作交流教具准备：多媒体课件学生搜集的有关资料教学过程：一、观看课件，激趣导入（5分）1、播放战争中的画面。
同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但局部战争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。
2、教师动情解说，学生用心感受。
3、学生畅谈感受师小结：战争是残酷的，于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。
今天让我们一同走进《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一个中国孩子是怎样为世界和平而努力的。
4、板书课题：企盼世界和平的孩子师：课文大家已经预习了，谁知道这个男孩指谁？课题中的“企盼”又是什么意思？围绕课题，你有什么疑问吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）二、精读课文，感悟品味（21分）（一）交流问题：雷棣为什么要企盼世界和平呢？（7分）1、学生自主探究，然后组内交流全班交流(1)维护和平是爸爸生前的理想。
（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。
”）①交流蓝盔的资料②指导学生放慢语速，读出爸爸对雷棣的殷切希望(2)维护和平是家人对雷棣的希望。
（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.” ）指导朗读：用沉痛、低缓的语气读。
（个别读、集体读）小结：是呀，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
企盼世界和平的孩子教案
企盼世界和平的孩子教案一、教学目标：1. 让幼儿了解世界和平的重要性，培养幼儿关爱他人、珍惜和平的意识。
2. 通过故事、讨论等环节，提高幼儿的思维能力、表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的国际视野，增强幼儿对不同文化背景下的孩子的理解和尊重。
二、教学内容：1. 和平的意义：了解和平对于世界和人类的重要性，认识到战争和冲突给人们带来的痛苦。
2. 孩子的梦想：通过讲述孩子们对和平的期盼和愿望，激发幼儿向往和平、追求和平的情感。
3. 多元文化：介绍不同国家的文化特点，让孩子们认识到世界的多样性，学会尊重和理解。
4. 手工制作：制作和平标志，培养幼儿的动手能力，增强幼儿对和平的热爱。
5. 互动游戏：通过团队协作游戏，培养幼儿的团队精神，让幼儿在游戏中体验和平、友爱的氛围。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于孩子企盼世界和平的故事，引发幼儿对和平的思考。
2. 小组讨论：分组讨论和平的意义，让孩子们表达自己对和平的理解和感悟。
3. 文化分享：邀请家长代表介绍自己国家的文化特点，让孩子们了解世界的多样性。
4. 手工制作：指导幼儿制作和平标志，培养幼儿的动手能力。
5. 互动游戏：组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验和平、友爱的氛围。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于孩子企盼世界和平的故事课件。
2. 讨论卡片：准备一些关于和平话题的讨论卡片。
3. 文化分享资料：邀请家长代表准备自己国家的文化分享资料。
4. 手工制作材料：准备和平标志的制作材料。
5. 互动游戏道具：准备团队协作游戏的道具。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对和平的理解和感悟。
2. 评价幼儿在手工制作和互动游戏中的表现，考察他们的动手能力和团队协作能力。
3. 收集家长的意见和建议，了解他们对教学活动的认可度和满意度。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度和在学习过程中遇到的问题。
六、教学步骤：1. 和平的意义：教师通过讲述一个关于孩子企盼世界和平的故事，引导幼儿了解和平的重要性，让孩子们认识到战争和冲突给人们带来的痛苦。
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《企盼世界和平的孩子》教学设计
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。
课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
学情分析：
现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。
学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标：
1、学习课文，掌握本课的生字新词。
2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
4、有感情地朗读课文。
5、培养学生收集资料的能力。
教学重点、难点：重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷
棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。
课前准备：
1、生搜集有关和平的资料，预习课文。
2、师制作课件。
设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、播放战争带来灾害的画面。
2、学生谈观后的感受。
2、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。
板书课题：企盼世界和平的孩子
[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。
]
二、读题质疑，读文感知
1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。
2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？
3、检查学生预习情况。
（出示课件检查学生字词掌握情况）
4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。
[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。
小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。
]
三、集体交流，品读感悟
1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平？指名说。
2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。
让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
3、（出示信）指名配乐朗读。
4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。
[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。
在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。
在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深入。
当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就完全深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那
份了不起的勇气就贯穿于学生的身心了。
]
5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。
6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？
7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。
）是什么在时刻激励着雷棣？
8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。
分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？
9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。
千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。
我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。
齐读课文最后一段。
[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。
]
四、总结课文，拓展延伸
1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？
2、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。
同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？
[结合学生的生活实际进行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到实处。
]
五、布置作业，积累语句
1、欣赏诗歌《放飞和平》
和平，不知是谁让和平的鸟，
一个多么亲切的字眼！折断了翅膀，
一个世界儿童、妇女、老人，鹧鸪不时盘旋在天空，
迫切拥戴的字眼。
悲惨的哀号。
和平，和平的鸟，
一个与战争相对的字眼！养好了伤，
一个在战火纷飞的时候，被放飞在蔚蓝的天空，
温暖人心的字眼。
播撒幸福的种子！
和平，
一个难以实现的字眼！
一个飞舞了几十年，几百年，
都无法兑现的字眼。
2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板书设计：
写信言志
企盼世界和平的孩子体贴妈妈
——雷棣关心政治
（自强不息、热爱和平）发愤学习
谢绝帮助
课后反思：
这是北师大版语文第十一册“地球家庭”主题单元的一篇讲读课文。
记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
课文篇幅较长，本文记述父亲雷润民为维护世界和平献出了自己宝贵的生命，这成为儿子雷棣自强不息的动力。
本文记述了父亲死后雷棣成长过程中的五件事。
第一件事：父亲的死，让雷棣认识到自己成为一个小男子汉，应该帮妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；第二件事：关心国际政治，特别是关心那些战乱中受伤害的妇女儿童；第三件事：发奋读书学习（参加各项竞赛活动，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）；第四件事：谢绝别人帮助，决心靠自己坚持不懈地努力，去完成父亲未完成的事业；第五件事：写信给前任联合国秘书长，表达失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。
文中重点记述了雷棣发奋读书、决心靠自己努力实现愿望这两件事，
其它事迹笔墨虽少，却是不可缺少的一笔，起到画龙点睛的作用，使雷棣这个人物形象更加丰满。
我在教学本课前，先引导学生收集有关战争、和平的资料，以扩大学生的阅读面，加深对课文的感悟。
在教学过程中，学生借助自己的资料，我再适时播放网上的关于战争的视频等，他们对战争灾难的理解更加深刻形象。
整个教学过程我突出了学生是学习的主人，尊重学生在学习中获得不同的情感体验，鼓励学生发表自己的独特的见解，使语文教学得到课堂以外的延伸。
在引导学生注重知识能力这一纬度上，我做得还是不够。
比如：文中的先概括后具体的介绍方法——先说更懂事了，再说掖被角、叮嘱去医院；先说关心政治，再说注意新闻、看战乱中妇女儿童受伤害；先说发奋读书，再说数学、语文、英语学得好。
我在教学中让孩子们注意到了这种写法，并告诉他们这就是先概括后具体的写法，但是由于时间等关系没有进行强化，致使孩子们在这点上理解仍不明了，这是我在改完孩子们的练习册后发现的。
这又提醒了我，在以后的教学中，对于能力目标，不能仅停留在让学生知晓，一定得让他们学会运用，从而形成能力。