八年级物理汽化和液化1

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【八年级物理上册】第三章第3节 汽化和液化

【八年级物理上册】第三章第3节  汽化和液化

第3节汽化和液化一、汽化和液化物质从液态变为气态的过程叫汽化。

物质从气态变为液态的过程叫液化。

二、沸腾1、沸腾:在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

2、沸点:液体沸腾时的温度叫做沸点。

[不同液体沸点不同!]液体沸点受气压影响,气压越高、沸点越高,气压越低,沸点越低。

气压不变时,液体的沸点不变。

3、沸腾条件:[1]、液体温度达到沸点;[2]、继续吸热。

4、沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高。

三、蒸发1、蒸发液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。

[蒸发只在液体表面发生。

]2、影响因素:[1]、液体的温度;[温度越高蒸发越快!][2]、液体的表面积;[表面积越大蒸发越快!][3]、液体表面空气的流动。

[空气流动越快蒸发越快!]3、作用:蒸发吸热(吸收外界或自身的热量),具有制冷作用。

4、汽化的两种形式:蒸发和沸腾。

四、液化1、液化:物质从气态变为液态的过程叫液化。

2、液化的方法:(1)降低温度;(2)压缩体积。

3、作用:液化放热。

【典型例题】类型一、汽化和液化1.在手背上涂些酒精,过一会,发现酒精干了,同时感到手背凉凉的.针对这一现象,以下解释正确的是()A.这是汽化现象,酒精从手上吸热 B.这是汽化现象,手从酒精中吸热C.这是液化现象,手从酒精中吸热 D.这是液化现象,酒精从手上吸热【思路点拨】汽化是物质从液态变为气态的过程,汽化过程是吸收热量的。

【答案】A【解析】在手背上涂一些酒精,过一会儿酒精消失了,实质上是酒精发生了蒸发现象,蒸发是汽化的一种方式;汽化过程要吸收热量,液体从手上所涂部分吸收热量,所凃部分温度降低,我们能感到所涂部位凉凉的,故A正确,故选A。

【总结升华】掌握六种物态变化的吸热和放热情况:熔化、汽化、升华吸热;凝固、液化、凝华是放热的。

举一反三:【变式】(多选)关于汽化和液化下列说法正确的是()A.液体的温度达到沸点时,液体一定会沸腾B.当液体的温度升高时,液体的蒸发一定加快C.所有气体,温度降到足够低时,都可以液化D.有些气体,单靠压缩体积不能液化【答案】BCD类型二、液体沸点与气压的关系2.(多选)将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水会停止沸腾,迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水(如图),你会观察到烧瓶内的水第二次沸腾起来.则下列说法正确的是()A.两次沸腾时,瓶内气体压强相同B.第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内气体压强小C.两次沸腾时,瓶内水的沸点相同D.第二次沸腾时比第一次沸腾时,瓶内水的沸点低【思路点拨】从液体的沸点与气压关系角度来分析,气压减小,沸点降低。

汽化和液化(1)

汽化和液化(1)

观察水的沸腾
温度计 石棉网的作用 均匀加热 硬纸板 烧杯 硬纸板的作用 减少热量 散失 石棉网
认识仪器
阅读课本P59页内容了 解要研究什么?观察什 么?记录什么?何时开 始记录?
酒精灯
铁架台
数据记录:
时间 min 温度 ℃ 是否 沸腾 0 90 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 …
实验观察要点:
观察水沸腾前后温度随时间的变化特点
沸腾前加热,温度 度 不变 。 沸腾前气泡
升高
。沸腾后加热,温
观察水沸腾前后的气泡特点
先大后小
,沸腾后气泡
先小后大

Байду номын сангаас 观察停止加热后水温度变化和沸腾情况
沸腾后停止加热温度 不会 (会,不会)马上 下降,水 不会 (会,不会)持续沸腾。
实验结论
八年级物理上册第三章第三节
汽化和液化
(第一课时)
明德初中
何永宏
学习目标:
知道什么是汽化 阅读课本P58内容,自己弄清楚定义。并 从书上勾出来,记忆一下。 知道沸腾的定义 学会通过实验观察液体沸腾时的现象 能根据实验数据做出液体沸腾的图像,并根 据图像叙述液体沸腾时的特点和条件 知道沸点的含义和影响因素
中考链接:
小亮在探究“水的沸腾随时间变化的规律”实验中: (1)如图是某时刻温度计的示数,是___℃。 (2)他记录的数据如下表所示,其中第__ min数据 是错误的。
4 5 6 7 8 9 10 时间 0 1 3 温度 92 93 94 95 96 97 98 98 93 98
(3)根据实验数据可知水的沸点是_________℃,水沸腾的过程 中温度_________(选填“升高”、“不变”或“降低”) (4)实验中水加热时间过长,其原因可能是___________。(写 出一种即可)

物理八年级上册3.3汽化和液化(共25张PPT)

物理八年级上册3.3汽化和液化(共25张PPT)

思考题
当甲中的水沸腾时,乙中的水是 否沸腾?为什么?


巩固小结
1、湿手在干手器下,一会儿手上的水就不见了。 2、说说当你刚从游泳池上岸时,有什么感觉? 3、装水的纸锅可以烧水,当水烧开时,纸锅却不 会燃烧。 4、喝开水烫嘴时,常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水
人教版第三章 物态变化
第三节 汽化和液化下由一种状态变化到另一种 状态叫物态变化。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精,
观察酒精的变化,体会手背上的 感觉。
物质由液态变为气态叫汽化
㈡在温度计的玻璃泡上涂些酒 精,观察温度计的示数有什么 变化?
(记录有关数据)
沸腾的特点
(1)是剧烈的汽化现象
(2)在液体的内部和表面同时 发生
(3)沸腾过程要吸热,温度保 持不变
沸点
沸点:液体沸腾时的温度 沸点与液面气压的关系:
液面气压越大,液体的 沸点越高
说出蒸发和沸腾的不同点
汽 不同点 1
2
3
化方式
蒸发 在任何 在液体 缓慢的
温度下 表面
汽化
沸腾 在一定 在液体的 剧烈的 的温度下表面和内部 汽化
(3)、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗?
(((123)))———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者,扶到通 风的地方,并在病人身上檫酒精, 这样能使病人的体温很快下降, 这一过程包含的物理原理是:
(1)通风处能加快酒精的蒸发 (2)酒精蒸发时吸热使病人的 体温降低
6、自制简易“冰箱” 饭菜
利用蒸发吸热
纱布

教科版八年级物理上册汽化和液化课件教科版_图文

教科版八年级物理上册汽化和液化课件教科版_图文

时间 /min
… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 …
(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 12 min时的数据; (2)此时水沸腾的温度为 98 ℃;
(3)在水沸腾过程中要 吸热 (选填“吸热”或“放热”).
5 67
102 102 102
温度/℃
沸腾 108
沸点:102 98
液体沸腾时的 温度叫沸点。
想一想:
该曲线与 88 晶体的熔
化曲线有
什么不同?
78 0
1
23
4
5
6
7 时间/min
观察水的沸腾
观察阶段
观察要求
水在沸腾前
水在沸腾时
气泡
出现少量气泡,上 升过程中由大变小
内部出现大量气 泡,上升,变大
温度 逐渐升高 保持不变
教科版八年级物理上册汽化和液化课件教科版 _图文.ppt
一.汽化 液化 1.定义:物质由液态变成气态的过程,称为汽化
物质由气态变为液态的过程,称为液化
2.汽化的两种方式:
蒸发 和 沸腾
只在液体表面进行的汽化现象叫蒸发。 在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化 现象叫沸腾
烧开水时如果不断加热会发现锅里的水会有下面的现象,这不再
(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是(D )
8、当烧杯中的水沸腾时,试管甲中的酒 精是否沸腾?试管乙中的水是否沸腾? 为什么?
甲乙
烧杯
6.小李把同样水饺放水中煮和放在油中 炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸 的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没 有发黄变焦,这说明…………( C ) A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强 C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点

汽化和液化课件人教版八年级物理上册

汽化和液化课件人教版八年级物理上册

液化 (水)
(水蒸气)
放热
(遇冷液化、紧缩体积)
液态氟利昂在冷冻室汽化,吸热,冰箱内温度降落 紧缩机将生成的气体压入冷凝器液化 热通过冰箱壁放出
【思考】在高山上,水的沸点比100℃高还是低? 高山上水的沸点比100℃低
水沸腾过程中的现象如下,请问顺序是怎么样的?
同一环境下,水烧水,试管内的水可以沸腾吗?
物态变化 温度要求
蒸发 任何温度
沸腾 汽化
一定温度下
现象
表面缓慢现象 内部和表面的剧烈现象
液 液化 气
(水) 放热 (水蒸气)
冬天说话为什么会有“白气”呼出?
与液体的温度有关 (温度越高,蒸发越快)
与液体的表面积有关 (表面积越大,蒸发越快)
有风和没风
与液体表面上的空气流速有关 (空气流速越快,蒸发越快)
夏天游完泳,为什么上岸后一阵风吹完,人会觉得冷?
水烧“开” 沸腾
沸腾:在一定温度下液体 内部和表面同时产生的剧 烈汽化现象
小知识:在标准大气压下,水 在100℃沸腾 1.实验器材安装的顺序是自下 而上还是自上而下呢?
4.图像有什么特点?
持续加热,温度保 持不变
【思考】温度不变
时对应的温度叫什
么?
沸点,图像中水的 【思考】沸腾的条件是什么? 沸点是100℃
(1)到达沸点
5.到达100℃(即沸
(2)持续加热
点)停止加热(移
走酒精灯),水是
否还会沸腾?

【思考】沸腾的条件是什么?
(1)到达沸点 (2)持续加热
6.是否所知有识液体点都:有沸点? 是的,海但液拔体越不同高,,沸点气不压同 减少,沸 【否回 ,顾 只点有】晶所变体有低有的固体都有熔点和凝固点?

物理八年级上册3.3汽化和液化课件(40张PPT)

物理八年级上册3.3汽化和液化课件(40张PPT)
3. 蒸发和沸腾是汽化的两种形式。
新知讲解
知识点2 蒸发
1.把酒精擦在手背上,手背有什么感觉?为什么? 擦酒精的位置会感到凉;酒精蒸发吸热。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计示数有什么变化?如果温度计上不涂 酒精,用扇子扇,温度计示数会变化吗? 温度计示数下降,因为酒精蒸发吸热;温度计示数不会有变化。
新知讲解
知识点1 沸腾
3. 水沸腾后移去酒精灯,沸腾是否会继续进行?再次加上酒精灯,水还会重新沸腾吗?这是 为什么? 水沸腾后移去酒精灯,沸腾停止;再次加上酒精灯,水会重新沸腾;说明水在沸腾过程中不断 吸热,需要用酒精灯持续加热。
4. 水沸腾时汽化在哪些部位发生? 水的内部和表面。 5. 水沸腾前在杯底附近的内壁上是否附着很多气泡?产生这种现象的原因是? 是,此处温度较高,水汽化形成气泡。
新知讲解
知识点3 液化
北方冬天,户外的人不断呼出“白气”。 “白气”是什么物态? 产生“白气”的原因是? 液态;“白气”是人呼出的水蒸气遇到冷空气液 化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点3 液化
生活中的液化现象: 1. 戴眼镜的人从寒冷室外进入温暖室内,镜片会蒙上一层小水珠; 这是室内空气中水蒸气遇到冷镜片液化凝结成的小水珠。 2. 清晨,路边的草或树叶上结有露珠; 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。 3. 清晨,山间起雾; 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点1 沸腾
解析: 发生沸腾的条件: (1)达到沸点; (2)持续吸热。 如果不满足条件,液体则无法湿衣服,温度没有达到水的沸点,水也 会汽化,导致变干。这是为什么呢?
新知讲解
知识点2 蒸发
1. 定义 在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 2. 特点 蒸发只发生在液体的表面。 蒸发进行得比较缓慢。

人教版八年级物理上册3.3《汽化和液化》(第1课时)优秀教学案例

人教版八年级物理上册3.3《汽化和液化》(第1课时)优秀教学案例
3.鼓励学生分享自己的观点和思考,培养他们的团队合作能力和公共演讲能力。如“请小组代表汇报你们的实验结果和发现。”
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,如“你在学习中遇到了哪些问题?是如何解决的?”
2.组织学生进行自我评价和同伴评价,如“你觉得自己在小组合作中的表现如何?你的同伴是如何评价你的?”
3.鼓励学生积极思考,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。如“为什么说汽化是吸热过程?”“液化的方法有哪些?”等。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组讨论,让他们共同探究汽化和液化的特点和规律。如“观察实验现象,汽化和液化有哪些相同点和不同点?”
2.引导学生进行实验操作,鼓励他们ห้องสมุดไป่ตู้互合作,共同完成实验任务。如“设计一个实验,观察液化的过程。”
在教学案例中,我以生活中常见的现象为例,如水烧开时的蒸汽、夏天冰棍的融化等,引导学生理解汽化和液化的概念。通过实验演示,让学生直观地观察到汽化和液化的过程,并引导学生运用物理知识解释这些现象。在教学过程中,注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力,提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
在教学方法上,我采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学手段,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。在教学过程中,关注每一个学生的学习情况,及时给予反馈和指导,确保他们能够掌握所学知识。同时,注重培养学生的团队合作精神,提高他们的沟通能力和协作能力。
3.采用小组合作、讨论交流等教学方法,培养学生的团队合作精神,提高他们的沟通能力和协作能力。
4.注重培养学生的科学思维方法,让他们学会从现象中寻找规律,提高他们的科学素养。
(三)情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣,让他们体验到学习的乐趣,树立自信心。

八年级物理汽化和液化

八年级物理汽化和液化
一.汽化 液化
1.定义:物质由液态变成气态的过程,称为汽化
物质由气态变为液态的过程,称为液化 2.例举实例 3.汽化的两种方式:
蒸发 和 沸腾
二.蒸发
1.定义: 在液体表面进行的汽化现象 2.影响蒸发快慢的因素 (1)液体的表面积越大,蒸发越快 (2)液体的温度越高,蒸发越快 (3)液体的表面的空气流动越快,蒸发越快
白荌苒赶紧捂紧她的嘴急的直瞪她“你小点声,被你爸妈听到我就完了! ”
钟思只得不住的点头表示自己的忠心才得已脱离她的魔爪,她深吸一口气“你这也忒重色轻友了吧,你居然为了一个男生想要灭我的口! ”又 悠悠然的调侃地叹一句“子非良友,不可深交也! ” 白荌苒居然急了起来“好思思,你快帮帮我吧,我可不想在大学的时候让他被别人抢了先去! ” 钟思敛起了佯装的正经冲她笑了笑“知道了、知道了,我能拿你这小女子有什么办法呢! ”
B.观察汽泡的变化
(3)处理实验数据画图象
温 度
温 度

时 间
2.分析:
(1)沸腾:在液体内部,表面同时进行的 剧烈的汽化现象 (2)沸点:在液体沸腾时,液体的温度不 变,这个温度叫液体的沸点 (3)不同的液体沸点不同 (4)沸腾时,气泡在上升的过程中,气泡逐 渐变大 (5)沸腾的条件:达到沸点,继续吸热
再回头想想,上学的时候也不是没有人跟她示好过,但都是被她一本正经的以学业为重的理由给婉拒了。
她难免会跟白荌苒诉苦“你说说、我老爹跟老娘都是怎么想的,真是想一出来一出,上学的时候总是期盼着我年年拿第一,要考一流的大学、 要做上乘的工作,这些我都做到了以后又开始给我出新的难题,简直都不让人消停了。” 白荌苒安慰她“别这样,我集美貌与智慧于一体的思思,就算是去相亲也会是花见花开、人见人爱那一挂的! ” 钟思被她逗笑“你也不带这样酸我的牙”未了又做哀叹“还是你好,高中的时候就知道给自己留一条后路,也不至于如我这般晚景凄凉! ”她 说的甚是哀怨,以至于白荌苒听到这话不禁笑到涕泪横流。 白荌苒抹了一把泪笑的不亦乐乎“我说大才女,你至于这样说自己么? ” 钟思幽幽叹道“我向来甚是有自知自明” 她终于在年末之际,被父母硬逼上了相亲的桌上,她临行之前还不忘给白荌苒打上一通凄风苦雨的“从此、我将在相亲的路途中一去不复返了, 你且珍重! ”

汽化和液化课件人教版物理八年级上册

汽化和液化课件人教版物理八年级上册

实验 探究水沸腾时温度变化的特点
➢ 实验数据:
时间/min 0
0.5
1
1.5 2 2.5 3
温度/℃ 90
93
95
98 97 98 98
温度/℃ 105
100
95
90 0 1 2 3 45 6 7
时间/min
实验 探究水沸腾时温度变化的特点
➢ 沸腾特点:
沸腾中:温度不变
沸点
B
C
沸腾前:温度上升
开始沸腾
①实验器材的组装顺序 自下而上 。
温度计
②加纸板盖子停的表作用: 减少热量散失, 缩短加热时间
纸板盖子 烧杯(装热水)
石棉网 ③用热水而不用冷水的目的:
酒精灯
缩短加热时间
铁架台
实验 探究水沸腾时温度变化的特点
• 加快水沸腾的方法(缩短加热时间的方法) ①适当减少水的质量 ②用初温较高的水 ③给烧杯加盖子 ④给酒精灯加防风罩
实验 探究水沸腾时温度变化的特点
➢ 实验装置:
①实验器材的组装顺序 自下而上 。
温度计
纸板盖子 烧杯(装热水)
石棉网 酒精灯
铁架台
停表
实验 探究水沸腾时温度变化的特点
➢ 实验步骤:
1.按图组装实验器材; 2.在烧杯中装入适量热水,加热; 3.水温接近90℃时,每隔0.5min记录
一次温度,并视察水中气泡变化。
(1)一种剧烈的汽化方式 (2)在表面和内部同时产生 (3)到达沸点才能沸腾
思考:蒸发的特点
思考:沸腾的特点
蒸发:在任何温度下,只在液体表面产生缓慢的汽化现象 沸腾:在一定温度下,在液体表面和内部同时产生的剧烈的汽化现象
三、汽化—蒸发

汽化和液化(课件)-人教版物理八年级上册

汽化和液化(课件)-人教版物理八年级上册

进行实验
实验现象
沸腾前
沸腾时
实验结论
1.沸腾前声音 大,沸腾时声音 小 。 2.沸腾前气泡 由大到小,沸腾时 气泡 由小到大 。 3.在沸腾过程中水 继续吸热 ,温 度 保持不变 。 4. 沸腾:在一定温度下 (沸点) 且 在内部和 表面 同时产生的 剧烈汽 化现象。
沸点:各种液体沸腾时都有确定的 温度,这个温度叫做沸点。
2.蒸发制冷:液体在蒸发过程中 吸热 ,致使 液体和它依附的物体温度 降落 。
分析以下现象,思考哪些因素影响蒸发的快慢:
探究 过程
在相同条件下,将湿 衣服放在阳光下和阴 凉处,比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下,将 湿衣服展开与叠起 来,比较衣服晾干 的快慢
在相同条件下,将 湿衣服放在通风处 和无风处,比较衣 服晾干的快慢
6、液化的两种方式
(1)降低温度
(2)紧缩体积
电冰箱
1.制冷系统的构成:蒸发器、紧缩机和冷凝器。 2.原理:利用了容易液化和汽化并且在汽化时能 大量吸热的物质。
电冰箱工作时侧面或背面为什么会发热?
制冷剂:氟利昂 液态氟利昂 毛细管 冷冻室 汽化吸热 蒸气
(冰箱内)
气态氟利昂 紧缩机 冷凝器 液化放热 液态
现象 阳光下衣服干得快
展开的衣服干得 快
通风的衣服干得快
你能看出有哪些因素影响蒸发的快慢吗?
影响蒸发快慢的因素有:液体的温度、 表面积、液体表面的空气流动速度。
(1)在液体表面积和液体表面的空气流动速度一定时, 液体的温度越 高,蒸发越 快 ; (2)在液体的温度和液体表面的空气流动速度一定时, 液体表面积越 大 ,蒸发越 快 ; (3)在液体的表面积和液体的温度一定时,液体表面附 近的空气流动越 快 ,蒸发越 快 ;

八年级上册汽化和液化物理课件

八年级上册汽化和液化物理课件
不同物质汽化和液化的温度点不同。
不同的物质由于分子结构和分子间作用力的不同,汽化和液化的温度点也不同。例如,水在常温下是液体,但在100°C时沸腾汽化;而氮气在-195°C时才会液化。温度对汽 Nhomakorabea和液化的影响
总结词
压力对物质的汽化和液化有影响。
详细描述
在高压环境下,气体分子受到更大的压力,更难以挣脱其他分子或原子的引力,因此更难发生汽化。相反,在低压环境下,气体分子受到的压力较小,更容易转化为气体状态。
液化可以通过降低温度或增加压力来实现。
在常温常压下,空气中的水蒸气可以自发地液化成水滴。
汽化和液化的实例
晾衣服时,湿衣服变干了,这是由于水在太阳光照射下蒸发成了水蒸气。 烧水时,水沸腾变成水蒸气,这是沸腾现象。 冬天,空气中的水蒸气遇到冷空气变成了小水滴,这是液化现象。
汽化和液化的原因
03
总结词
液化的概念
当气体遇到冷物体或压力减小时,气体将逐渐变为液体。 液化是指物质从气态变为液态的过程,这个过程需要放出热量。
汽化和液化的关系
在一定条件下,汽化和液化可以相互转化,例如在常温下,水可以蒸发为水蒸气(汽化),也可以冷凝为液态水(液化)。
汽化和液化是互为可逆的过程。也就是说,物质在汽化和液化之间可以相互转化。
汽化和液化的现象
第二章
汽化的现象
汽化是指物质从液态变为气态的过程,包括蒸发和沸腾两种形式。 蒸发是在任何温度下都可以进行的汽化现象,它发生在液体的表面,由液态变为气态。 沸腾是在一定温度下,液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象,这个温度称为沸点。
液化的现象
液化是指物质从气态变为液态的过程,是汽化的相反过程。
物质性质对汽化和液化的影响

汽化和液化 八年级物理上册

汽化和液化       八年级物理上册
(一)汽化 定义:物质从液态变到气态的过程
汽化的两种方式:蒸发和沸腾在上面两种情况下,水在物态变化上有什么 相同点?有什么不同点?
相同点: 都是水变成水蒸气,是汽化现象。
不同点: 这是汽化的两种方式:沸腾和蒸发。
蒸发
地面上的水,晒在太阳下的湿衣服,温度没 有达到水的沸点也会变干。
这种在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 蒸发只发生在液体的表面。
2、夏天扇扇子并不能降低温度,但是感觉很凉快,为 什么?
3、喝开水时,向水面吹气,这样就不太烫,为什么?
(二)液化
使气体液化的第一种方法:降低温度 露水和雾水的形成,都是因为气温下降使水蒸气遇冷 液化形成的。
(二)液化
使气体液化的第二种方法:压缩体积 液化石油气、打火机中的气体、液体氢等。
课堂总结
液态
汽化 气态 液化
蒸发 汽 化
沸腾
温度的高低 影响 因素 表面积的大小
空气流动的快慢
课堂练习
请运用所学的知识,解释生活中的常见现象。 1、人淋雨后,若不及时换湿衣服,为什么容易感冒?
归纳:
液体在蒸发过程中吸热,致使液体和它依附的物体温
度下降;即蒸发有致冷作用。
气化吸热
烘干机是怎样加快手 上水分蒸发的?
提高温度
加快液体表面空气流动
盐场是怎样加快盐水 中水分蒸发的?
提高温度
加大液体表面积
保鲜膜是怎样减小食 物中水分蒸发的?
减小液体表面空气流动
(二)液化
定义:物质从气态变到液态的过程 思考:请自己想出一个液化现象,并进行解释。
注意:蒸发更为普遍,它是气化的一种方式。
头脑风暴: 如何让湿衣服尽快变干呢?
晒太阳 火炉烘 摊开 悬挂

3.3 汽化和液化(第1课时)++课件+2024-2025学年物理人教版八年级上册

3.3 汽化和液化(第1课时)++课件+2024-2025学年物理人教版八年级上册

·物理
(3)根据图乙可以推断,在其他条件都不变的情况下,在t= 8 min后继续加热,水的温度将__不__变____(选填“升高”“不 变”或“降低”);实验结束后,小东取走酒精灯和石棉网, 水停止沸腾,说明水沸腾时,需要不断__吸__热____.
·物理
(4)保持其他条件不变,若实验时仅将烧杯内装入更多水,则 温度随时间变化的关系图线可能是___c_____(选填字母). (5)[联系生活实际]通过这个实验探究,你认为在用炉火炖 汤时,汤沸腾后应该__调__为__小__火____(选填“保持大火”或“调 为小火”).
第三章 物态变化
第3节 汽化和液化(第1课时)
01 基础训练 02 能力提升
·物理
知识点一:汽化和液化
1.(2024新疆)用水壶将水烧开时,在壶盖内表面发生的主
要的物态变化是( A )
A.液化 B.汽化 C.熔化
D.凝固
2.太阳出来,草叶上的露珠很快就消失,这个过程发生的
物态变化是( B )
A.熔化 B.汽化 C.液化
·物理
5.[教材习题改编]日常生活经验告诉我们,若不小心被 __水__蒸__气____(选填“开水”或“水蒸气”)烫伤,伤情更严 重.原因是它除了直接烫伤皮肤之外,它还会在皮肤表面发 生__液__化____(填物态变化名称),进而___放__热___(选填“吸热” 或“放热”),造成二次烫伤.
知识点二:水在沸腾前后温度变化的特点
D.凝固
·物理
3.夏天,我们从冰箱中拿出的冰棒,剥开包装纸看到冰棒直 冒“白气”,根据你的观察,冰棒冒出的“白气”符合实际 的是图___乙_____;“白气”是__小__液__滴__(选填“水蒸气”或 “小液滴”),它的形成是__液__化____(填物态变化名称)现象.

2.2汽化和液化1——汽化导学案-苏科版八年级物理上册

2.2汽化和液化1——汽化导学案-苏科版八年级物理上册

2.2汽化和液化1——汽化导学案苏科版八年级物理上册教学内容:1. 汽化的概念:物体由液态变为气态的过程叫汽化,汽化有蒸发和沸腾两种方式。

2. 蒸发和沸腾的异同:蒸发和沸腾都是汽化的方式,都需要从外界吸收热量。

不同之处在于蒸发只发生在液体表面,而沸腾则在液体内部和表面同时发生;蒸发过程是吸热降温的,而沸腾过程是吸热升温的。

3. 影响蒸发和沸腾速度的因素:液体的温度、表面积以及表面上方空气的流动速度都会影响蒸发和沸腾的速度。

4. 汽化过程中的热量变化:汽化过程中,物体从外界吸收热量,内能增加,温度保持不变。

教学目标:1. 理解汽化的概念,掌握蒸发和沸腾的特点及异同。

2. 能够分析影响蒸发和沸腾速度的因素,并应用相关知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的观察和分析能力。

教学难点与重点:重点:汽化的概念,蒸发和沸腾的特点及异同,影响蒸发和沸腾速度的因素。

难点:蒸发和沸腾过程中热量变化的分析,以及相关知识的应用。

教具与学具准备:教具:多媒体课件、实验器材(包括酒精灯、烧杯、温度计等)。

学具:课本、导学案、笔记用品。

教学过程:一、实践情景引入(5分钟)教师通过展示一段关于夏天喝冰镇饮料时,饮料瓶外壁出现水珠的视频,引导学生思考:为什么饮料瓶外壁会出现水珠?这与我们今天要学习的汽化有什么关系?二、新课导入(10分钟)1. 教师简要介绍汽化的概念,引导学生明确汽化包括蒸发和沸腾两种方式。

3. 教师通过实验演示,让学生观察和分析蒸发和沸腾的过程,加深学生对知识的理解。

三、知识讲解(15分钟)1. 教师讲解影响蒸发和沸腾速度的因素,结合实验现象进行分析。

四、例题讲解(10分钟)教师选取一道与汽化相关的例题,引导学生运用所学知识进行分析,培养学生解决实际问题的能力。

五、随堂练习(5分钟)学生独立完成导学案上的练习题,检测自己对知识的掌握程度。

教师巡回指导,及时解答学生的疑问。

六、课堂小结(5分钟)板书设计:汽化蒸发:只在液体表面进行,吸热降温沸腾:在液体内部和表面同时进行,吸热升温影响蒸发和沸腾速度的因素:液体的温度、表面积、表面上方空气的流动速度作业设计:1. 完成课本课后练习题。

人教版八年级物理上册汽化和液化

人教版八年级物理上册汽化和液化
探究水沸腾时温度变化的特点
提出问题
(1)水沸腾时有什么特征? (2)沸腾时继续加热,水的温度还会升高吗?
猜想与假设
(1)水沸腾时声音变小且越往上气泡越大 (2)沸腾时继续加热,水的温度不变
设计实验
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
按图安装好实验器材
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
想一想:.怎样缩短实验时间,让水尽快沸腾?
减少水的质量 提高水的初温(用热水来做实验) 加盖子 加大火力,用外焰加热
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
蒸发和沸腾的异同比较
蒸发
沸腾
发生部位
不 温度条件 同 点 温度变化
液体表面 任何温度 温度降低
液体表面和内部
一定温度
温度不变
剧烈程度
例子:①酒精擦在手背是上,会有凉凉的感觉;
②温度计的玻璃泡上涂上酒精,温度会降低; ③人游泳后刚从水中出来,感觉特别冷,
蒸发吸热,有制冷作用
蒸发的快慢可能与哪些因素有关? (以晾衣服为例)
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
1.5 2 96 98
2.5 3 98 98
温度∕℃
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
时间∕min
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
沸腾时气泡的变化:
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)
沸腾前
越往上气泡越小
沸腾时
越往上气泡越大
人教版八年级物理上册 3.3汽化和液化(共20张PPT)

初中八年级物理上册 3.3 汽化和液化课件1 (1)

初中八年级物理上册 3.3 汽化和液化课件1 (1)
却这不是一因定烫为手水。这的是沸为什点么与?大气压强有关, 气压越低,沸点也就越低。高山上大 气压低于一个标准大气压,水的沸点 也就低于100℃,甚至低到只有七十
动动脑:
应用
1、为什么高压锅煮饭比一般★的高压锅锅子密要封快性呢能?
好,水沸腾时锅内 气压增大沸点升高, 所以高压锅煮饭比 一般锅子要快。
实验装置图:
实验前先回答下面的问题 1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省时间?
★加盖子,可以防止热量散失。 ★选择温度适当高一些的水来加热。 ★水量适中
2、怎样使用酒精灯?
★用外焰
★不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 ★熄灭火焰不能用嘴吹,要用灯帽盖灭
仔细观察,认真思考
• 1、沸腾前,对水加热,水温如何变化? 你还发现了其他什么现象吗?
液化石油气
火箭
1、液化现象
(1)日常生活中的液化现象
①北方的冬天,可以看到室外的人不断地呼出“白气”,
这是: 呼出的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状小 ②烧水水时滴,。茶壶口冒出的“白气”是:
水沸腾产生的水蒸气遇到冷空气液化成的雾状 小水滴。 ③戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内, 镜片会蒙上一层小水珠,这是: 室内的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到 镜片上。
)蒸.发吸热致冷
)和
3.夏天在游泳池里游泳,刚从蒸水发中出来时,会冷得发抖,
这是吸因热为(
).
二、选择:
1度.将水壶中的水沸腾后仍给它继续加热,水壶中(水B的温)
A.继续升高 B.保持不变
C.缓慢降低 D.忽高忽低
B
2.夏天在教室里洒些闵水,会感到凉爽些,主要原因

()
A.凉水的温度低
B.洒在地上的水蒸发时吸热,使空气温度降低

1.3汽化和液化 课件 北师大版(2024)物理八年级上册

1.3汽化和液化  课件 北师大版(2024)物理八年级上册
第三节 汽化和液化
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
快乐预习感知
一、了解液态和气态间的物态变化过程及其吸、放热情况 物质由液态变为气态的过程,称为 汽化 ,包括 蒸发 和 沸腾 两 种方式,需要 吸 热。物质由气态变为液态的过程,称为 液化 ,需 要 放 热。 二、了解液化的两种方式 阅读课本第24、25页,通过壶嘴上方的“白气”和乙醚蒸气变成液态乙醚可 知, 降低气体的温度 和 压缩气体的体积 可以使气体液化。
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3.(2023·江苏苏州测试)卫星发射时,火箭点火升空刹那间,可看到发射平台
升腾起大量“白雾”,系统喷水后水发生的物态变化是( D )。
A.仅液化
B.仅汽化
C.先液化后汽化 D.先汽化后液化
解析:水先吸热汽化成水蒸气,水蒸气上升过程中遇冷放热变成水珠,产生 大量“白雾”, D正确。
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【典例分析2】 (2024·广东深圳期末)气温较高时,从冰箱里拿出的苹果一 段时间后表面会出现许多小水珠,小水珠形成的原因是( )。 A.冰箱内的水蒸气液化 B.苹果内冒出的“寒气”液化 C.苹果内部的水渗出皮外 D.空气中的水蒸气液化 答案:D 解析:从冰箱里拿出的苹果一段时间后表面会出现许多小水珠,是空气中热 的水蒸气遇到冷的苹果液化形成的,属于液化现象, D正确。
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本课结束
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互动课堂理解
一、知道沸点、了解沸腾的特点及条件 1.沸腾:液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 2.探究水沸腾前、后温度变化的特点。 (1)实验装置。 A.组装顺序:自下而上。 B.器材的作用: 温度计:测量水的温度; 停表:记录时间; 陶土网:使烧杯底部受热均匀。
图1-3-1
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实验结论: 影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高,蒸发得越快。
2、液体的表面积越大,蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快, 蒸发得越快。
3
酒精擦在手背上有什么样的感觉?为 什么会有这样的感觉?
实验:
实验表明:液体 蒸发时,从周围 吸热,温度下降。 所以液体蒸发有
制冷作用。
应用:
同样气温,为什么一个 人觉得热,一个人觉得 冷?
第三节 汽化和液化
在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了 黑板上的“液体”跑到哪里去了?
1 演示实验:
把塑料袋挤瘪,袋口扎紧,放入热水中. 取出此袋放入冷水中.让学生仔细观察 有什么现象。
汽化:物质由液态变为气态
液化:物质由气态变为液态
我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出 去晒,一会儿衣服就干了,那么那 些水到底跑到哪里去了呢?
天热时,狗靠伸长舌 头散热
汽化有蒸发和沸腾两种方式。蒸发是液 体在任何温度下都能发生,并且只在液 体表面发生的汽化现象。下面我们通过
实验研究汽化的另一种方式——沸腾。
大家应该都烧过开水,那么大家是否细心的观察 过水沸腾时的现象吗?水沸腾时有什么特征? 请同学们说说有什么现象。
4
学生实验:按书本P79图4.3-3的
蒸发是液体在任何温度下都能发生、并 且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。
哪些因素能够影响蒸发的快慢?
2 探索:
与液体的温度有没有关系?
与液体的表面积有没有关系?
与液体表面上的空气流动有没有关系?

将桶中的湿毛巾拧成一股绳一样,如
何能使这毛巾干得快些? 想一想:
比较方法:在阳光下和不在阳光下;电吹风 和用电风扇;用很小的衣架和用大衣架。 总结:在阳光下比不在阳光下要干得快 ;用电吹风比用电风扇干得快些;用大 的衣架比用小衣架要干得快些。
再见 !
/ 铭静园林
当着众人の面壹起向她提议,而别是选择壹各神别知鬼别觉の时候?而且她那么壹各爷瞧见壹次心烦,瞧见两次生气の诸人,没什么妨碍任何壹各姐姐得爷の宠,哪壹各姐姐 也没什么理由和必要对她下手呢。别管怎么样,已经当众答应咯,只有硬着头皮去完成。做啥啊绣品呢?帕子!那各水清想也没什么想,就决定选择咯帕子。因为帕子小,别 仅绣の图样小,而且做工也少,只要将四周锁边即可,那样用别咯壹两天就能完成。反正也是给王爷做绣品,她是能简单就简单,能省事儿就省事儿,耽误功夫和花费心思全 都是极别值当の事情。可是绣啥啊图案呢?她那才想起来,李姐姐说他最喜爱の是翠竹,到底是别是翠竹呢?会别会他最别喜欢の就是翠竹,然后李姐姐故意让自己去捅爷の 那各马蜂窝?经历咯多年王府生涯の水清终于长咯壹各心眼,让月影悄悄去问问紫玉。月影从紫玉那里带回来の是极为肯定の回答。紫玉虽然在霞光苑当差,但她别是大丫环, 别是排字琦の心腹,假设真是福晋姐姐想做啥啊手脚,断别会支使那种二等丫环行事。既然从紫玉那里验证咯翠竹の真实性,而且又因为淑清是当着众人提议,如此看来应该 没什么太大の错,终于把壹颗悬着の心进放肚子里の水清那才开始画花样,选绣线。十月二十九日,王爷生辰の前壹天,水清差月影将绣好の绢帕送到咯朗吟阁。其实帕子早 早就绣好咯,但是她壹直耗到最后壹刻才送出手。送那么早干啥啊?显得她有多么急切地想送给爷似の。而且以前只是送些玩物、字画啥啊の小物件,那壹次却变成咯送去她 自己做の绣品,那种极为暧昧の生辰礼,真是让她觉得特别の别扭和别自在。假设别是福晋姐姐开咯口,她才别会送那种东西给他呢。那种东西是那种关系亲密の人之间相送, 她和他,根本就没什么达到那种关系,却因为福晋の要求而被迫送过去,水清实在是担心他会误会她,以为她对他有啥啊非份之想,以为她那是在争宠献媚。壹想到那里,水 清又将福晋和淑清两各人暗暗地气恼咯半天。第壹卷 第610章 友情正在水清因为受迫于人、无力反抗而心情极为糟糕之际,却见月影已经回到咯怡然居,心中更是平添壹股 怒气,暗骂道:月影那丫头真真是要气死人咯!办各差事怎么那么麻利?月影当然办差要麻利咯,那可是仆役第壹次给王爷送绣品作生辰礼,那破天荒の第壹次,可是她期盼 咯六年才取得の重大突破性结果!所以眼看着仆役绣好咯,仍是别肯送出去,月影生怕她变咯主意,急得团团转。幸好今天水清差她将那各生辰礼送去咯朗吟阁,否则若是拖 到明天,那她可真是豁出去咯,就算是跟仆役大吵壹场,也要逼着水清将生辰礼送出去。眼看着月影空着手回来,因为送咯绢帕,时大彬の那把绝世紫砂壶就被水清小心仔细 地又收咯起来。第二天,十月三十日,王爷の生辰家宴在霞光苑准时开席,十三小格又是只带咯萨苏出席。壹见到萨苏,水清就像见到咯多年の好友。两各人没什么任何利益 冲突,各为其主;她们又曾经同过苦、患过难:萨苏两次出手相救误认他人为自家爷の水清,水清则在萨苏独自生产の关键时候挺身而出……建立在那种同甘共苦基础上の纯 洁友谊,令两各人对那次の见面,既欣喜,又亲切,自然而然就热络地聊咯起来。那各情况却是将众人小小地惊讶咯壹下:水清妹妹啥啊时候跟十三弟妹那么熟悉咯?别多久, 两位爷也随后就到,宴席正式开始。反正也是家宴,没什么啥啊规矩礼节,自家人开开心心、轻轻松松地吃咯壹顿有滋有味の晚膳。晚膳过后,十三小格夫妇就直接从霞光苑 告辞,排字琦、水清、淑清壹直陪着萨苏送到王府门口。可是水清还有好多话想跟萨苏说,她还没什么说够呢。萨苏才来咯没壹小会儿,两位爷就到咯,然后就是家宴开始, 虽然那很轻松の家宴,但也是要求食别言、寝别语,水清哪里有机会说啥啊?另外,她特别想向萨苏讨教养育小格格の经验,虽然府里の其它几位姐姐们都是经验丰富,但是 水清平时就别与各位姐姐来往,所以也别可能因为那件事情前去讨扰,反正有吴嬷嬷呢。但是萨苏就别壹样咯。面对那各比她大咯有十几岁の弟妹,水清对萨苏有着天然の亲
实验时各种仪器的精密度不一样等有关。
布置学生回去动手做一做:书本P81纸锅烧 水实验。想想为什么纸锅不会燃烧。
今天我们学到了什么?
固 态
液 态
汽化
温度
气 态
影响因素 表面积
蒸发
汽化 方式
空气流动 蒸发吸热(制冷)
学到 了什 么?
沸腾(沸点)
练习题:
1.人淋雨后,若不及时换下湿衣服,为什 么容易患感冒? 2.小勇喝开水时,向水面吹气,这样喝起 来就不太烫,这是为什么 ?
装置做,注意:
1、观察水沸腾时的现象 2、沸腾时的温度,沸腾时的 温度是否发生变化 3、记录数据,并将所得数据 依照晶体熔化曲线描出水沸腾 时温度和时间关系的曲线。
t/oC
t/min
沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈 汽化现象 各种液体沸腾时都确定的温度,这个沸腾 时的温度叫做沸点。
让学生查书本P80沸点表,为什么和我们 在这里做这个实验时的沸点不一样呢? 原来这还与我们这课室的气压有关系,还有
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