四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(5)
第4课时间告诉我---云梦县下辛店镇中心小学江璐一、教学目标：1、思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3、能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力二、教学重难点：教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
三、教学准备：教具：教师用不同材料制作的钟表范品学具：学生自带钟表、2张16开的白纸、卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔等工具材料四、教学过程：（一）创设情境1、猜谜语，揭示课题：（1）猜谜语，引出课题。
（2）揭示课题：时钟就代表了时间，时间对于我们每一个人来说都很珍贵，你知道一些描写时间的词语或诗句吗？（时光、光阴、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
）（3）师：今天我们就来共同走近第4课《时间告诉我》与可爱的钟表交朋友（教师板书课题）（二）欣赏钟表，了解钟表1、欣赏教材中古老的座钟和现代座钟的图片。
说一说给你怎样不同的感受，你喜欢哪一种，为什么？2、教师（出示一手表、一闹钟）（请同学们进行一下比较，看看他们的有什么相同的地方？）（1）分析钟表造型，了解钟面、表面有不同的几何形组成。
（根据学生的回答，老师画出不同形状的表面基本形范作）（2）找出钟面、表面的共同特征。
师：我们刚才看到的钟表和手表你要想知道准确的时间，都离不开钟面上的哪些东西？（教师板书：表盘、指针、刻度、数字）小结：我们在设计钟表时从整个钟表外形的设计及指针、刻度、数字等方面考虑。
钟面简洁，指针突出明确，便于大家更准确地看清楚时间。
（三）设计钟表3、欣赏教材中用各种材料制作的钟表。
想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料4、老师这还有两个表（用色卡纸、和易拉罐分别制作的手表和钟表）你们觉得的怎么样。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(7)
《时间告诉我》教学设计湖北省应城市实验小学谢红霞教学目标1、让学生了解钟的历史文化，尝试用不同的表现形式和材料设计制作钟表。
2、设计制作一只精美、别致的钟表。
3、感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟表巧妙的设计在造型中）教学程序：谜语导入——赏析钟表——拼摆钟表——探究钟表——制作钟表——了解钟表。
教学方法：欣赏法、激趣法、讲授法、动手创作法教学用具：ppt、实物作品教学过程：一、谜语导入1、（猜钟）师：同学们我们要开始上课了，你们都准备好了吗？老师想问一下同学们：你们喜欢猜谜语吗？这里有一本书，谜语就在书里面，我们来猜一猜。
一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息；早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。
（闹钟）师：闹钟是钟表家族中的一员，它们告诉了我们时间，这节课我们来学习第二课《时间告诉我》（板书课题）（通过学生最喜欢的猜谜方式开门见山直接导入,激发学生兴趣,引出课题）2、（欣赏）赏析钟表师：在生活中，也有各种不同的钟表，我们一起来欣赏。
（PPT展示生活中的钟表图片）A、这是古老的座钟：红木的座钟由上下两部分组成，上面是时钟、下面是摆钟整个看上起给人的感觉稳重又气派；这是金属的座钟它分为三部分：上面是塑像和时钟下面是底座，看上去显得更加豪华、高贵。
B、这是现代的时钟：与传统的座钟相比，现代的时钟设计上钟面更时尚、刻度更简洁、指针更清晰、外形更丰富具有童趣。
师：同学们请看，这是老师亲手制作的时钟，（出示实物）你们知道我是用的什么材料制作的吗？说的很对，我用了黑白两种颜色的卡纸通过绘画剪贴的方法制作一个可爱的熊猫挂钟，在熊猫的脸盘上添画了刻度，用黑色的卡纸剪了指针在用大图钉把它固定住，然后用红色的海棉纸进行装饰，除了这些我们还可以用更多的材料制作钟表。
请看大屏幕：（PPT工艺钟图片）这个是用什么材料制作的？（皱纹纸、卡纸、橡皮泥、软纸、水果、等）师：观察真仔细、说的真好、多有创意啊。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(10)
湘美教材小学四年级美术上册《时间告诉我》执教者：广西苍梧梨埠中心校吴燕凤教材分析：时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。
活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
教学准备：教学用具，课件，彩色纸，彩色笔，海绵纸等。
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、猜谜语，激发学生的学习兴趣。
师：同学们，我们来玩一个猜谜语的游戏，看看谁能在最短的时间内说出谜底？一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息。
早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(11)
《时间告诉我》教案衡龙桥镇学校陈瑶教学目标：认知目标：了解有关钟表的知识能力目标：制作一只精美别致的纸手表。
情感、态度、价值观：感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点：尝试运用不同的表现形式设计时钟表。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
学情分析：“时间告诉我”这一节课的教学对象是四年级的学生。
他们好动、爱玩、好奇心强，想象力与创造力非常丰富和活跃。
根据孩子们的年龄、心理特点，遵循学生的认知规律，体现以生为主的课表理念，创设宽松民主的学习氛围，唤起学生的自主意识，激发学习需要，让他们动脑、动口、动手，积极主动的参与教学全过程，让每个学生都有充分表现自己的机会，真正成为课堂学习的主人。
教材分析：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《时间告诉我》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望，重视对学生美的感受能力和艺术创造能力的培养。
教学实施过程：一、观赏钟表1.师：同学们，今天老师给你们带来了一个有趣的动画片，咱们先来看看吧！（播放视频）2.师：这是一段非常精彩的迪斯尼英语动画，好看吗？你都看到了什么？（学生自主发言）师：在卡通明星们夸张搞笑的表演下带我们走进了一个奇妙的钟表王国。
有谁看清楚这些钟表都有一些什么形状吗？生：圆形，方形（长方形、正方形）三角形……师：同学们的眼力劲可真好。
那你知道钟表有什么作用吗？生：计时。
师小结：今天老师就和同学们一起学习一个和时间有关的课题《时间告诉我》。
（板书课题）【设计意图：首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中从而引入课题。
】二、了解钟表师：今天老师也给同学们带来了很多的钟表。
看看同学们能不能找出这些钟表有什么共同点和不同点？（生自由发言）总结：共同点：都有钟面、指针、刻度和数字。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
时间告诉我教学目标：了解钟表的历史与文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和时间态度。
教学重点：尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
教学过程：一、导入报时游戏：嘟嘟嘟，现在是北京时间九点二十，请位同学上来拨动讲台上的时钟的指针。
（采访一下，你是怎么计算的？“长针的一大格表示五分钟，那么四五刚好是二十分钟”。
这位同学的数学科目肯定学习得十分扎实，我们把掌声送给他。
）时间对于我们来说很平常也十分重要。
那么在没有发明钟表之前，古人是怎么判断和记录时间的呢?太阳，星星，月亮等等日晷（利用光影的移动计时，最早的计时工具之一）沙漏（利用沙的下滑量计时，曾经水手航海的计时工具)二、“谁是卧底”游戏从形状、材料、功能等特点上来描述区别“闹钟”与“手表”。
长形、皮革、玻璃等材质得知时间、提醒人们起床的功能。
三、设计手表在时钟王国里有一款钟表因为体积小且便于携带而备受人们喜爱，它是谁呢？(手表）今天我们都来当一当手表设计师，用一张简单的纸来制作一款属于自己的独特的手表。
我们先来看一下制作图，这里有两种折线，我们一起来认识一下：正折线（按照线的位置向里正折）与反折线（按照线的位置向外反折）。
提示一下，首次我们是一张长方形的纸变为正方形的纸，我们之前是用的什么样的方法，还记得吗？接下来的步骤请我们的小小设计师自己按照步骤图尝试制作一下吧。
（遇到困难的同学请小老师站在讲台上为同学们讲解）四、绘制手表同学们已突破难关，顺利折出了一只只制作精良的手表模型，那么现在我们一起来大胆想象，一起来绘制一块精致别致的手表。
老师在上课之前也画了一块大手表。
它包括哪两个大的部分呢？（表盘、表带）现在请位同学把表盘的零部件名称贴在相对应的位置上。
（表盘、指针、刻度、数字）。
你们同意他的看法吗？现在我们一起来欣赏一下表盘的外形都有哪些呢？（圆形、椭圆形、不规则形状，其中不规则形状我们再来欣赏一些有趣的卡通形象？）接下来的时间，就轮到大家大显身手的时间到了，让你装饰绘制手表，比如说变盘你准备怎么装饰呢？（月亮，星星，蘑菇，机器猫。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。
3. 引导学生运用美术手法，表现时间主题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用美术手法表现时间主题。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的时间元素。
教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、相关图片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入新课a. 教师出示课件，展示一组时间相关的图片，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察图片，思考时间的重要性。
c. 教师引导学生分享自己对时间的认识。
2. 学习时间的基本概念a. 教师讲解时间的基本概念，如时、分、秒等。
b. 学生跟随教师学习，了解时间的基本单位。
3. 观察生活中的时间元素a. 教师出示课件，展示生活中的时间元素，如钟表、日历、沙漏等。
b. 学生观察并分享自己在生活中发现的时间元素。
4. 学习美术手法表现时间主题a. 教师示范如何运用美术手法表现时间主题。
b. 学生跟随教师学习，尝试运用美术手法表现时间主题。
5. 学生创作时间主题作品a. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
b. 学生根据所学知识，创作一幅时间主题的作品。
6. 展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家。
b. 教师引导学生相互评价，给予建议和鼓励。
7. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸1. 学生回家后，观察生活中的时间元素，尝试用美术手法表现时间主题。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
教学反思本节课通过引导学生观察生活中的时间元素，学会运用美术手法表现时间主题，达到了教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师还需不断提高自身专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高教学质量。
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四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。
二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。
b. 学生分享自己对时间的认识和感受。
2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。
b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。
c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。
3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。
b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。
4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
2. 学生观察和描绘时钟的能力。
3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。
六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。
3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。
通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解和感受时间的概念，明白时间的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素，提高学生的审美观察能力。
3. 引导学生运用美术语言表现时间，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点1. 让学生了解和感受时间的概念。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。
教学难点1. 引导学生运用美术语言表现时间。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程1. 导入新课a. 教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的形状、颜色、指针等。
b. 教师提问：你们知道时钟是用来干什么的吗？时间对我们有什么重要性？c. 学生回答，教师总结：时钟是用来表示时间的工具，时间对我们来说非常重要，我们要珍惜时间，合理安排时间。
2. 学习新课a. 教师出示一些时间相关的图片，如日出、日落、四季变化等，引导学生观察和感受时间的流逝。
b. 教师提问：你们在生活中都见过哪些表示时间的事物？它们都是怎样表示时间的？c. 学生回答，教师总结：生活中有很多表示时间的事物，如日历、手表、手机等，它们都有各自的方式来表示时间。
3. 实践操作a. 教师出示一些时间相关的美术作品，如时间主题的绘画、雕塑等，引导学生欣赏和感受。
b. 教师提出实践要求：请同学们运用美术语言，表现自己对时间的理解和感受。
c. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价a. 教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。
b. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调时间的概念和重要性。
5. 总结拓展a. 教师提问：通过本节课的学习，你们对时间有了哪些新的认识和感受？b. 学生回答，教师总结：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，让自己的生活更加充实和有意义。
教学反思本节课通过引导学生观察和感受时间，培养了学生的审美观察能力；通过实践操作，培养了学生的创新精神和实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对时间的概念讲解不够深入，学生的实践操作时间不够充分等。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)
第二课时间告诉我一、概述本课是“设计·应用”课，时间对我们来说是平常而又使用较多的概念，但对于儿童来说，却是一个非常抽象的概念。
本科的学习活动为设计制作纸材钟表，仅限于外观造型设计。
钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。
整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中。
钟面上的指针的设计，刻度数字的书写都应该体现新意。
在钟面的色彩关系上，应该注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。
二、教学目标分析1、知识与技能：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、方法与过程：联系生活实际，回忆想象时钟的不同造型，并用绘画和手工制作的方式制作出独一无二的手表。
3、情感态度价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
三、学习者特征分析在以往日常教学过程中，本人通过观察以及课堂上的一些练习测试，整理出了几个学生学习美术常见的问题：首先，由于我国的考试制度在根本上并没有太大的改变，导致学生对于美术这一科目本身存在的价值在认识上就有一些偏差，认为美术学科只是学习生涯的调节剂、附属品，并没有太大作用。
曾经就有学生在课上进行绘画练习时，将数学作业拿出来写，问其理由以后，学生是这么回答的：“美术又不考试，有什么用？”其次，学生中也有一部分对美术兴趣满满的学生，但由于本身的美术基础知识不扎实，在技能上也缺少一定的天赋，使得其中大部分学生由于自己的实际作品效果不佳从而气馁、放弃。
比如在手表表面的绘画过程中，有得学生色感不是那么好，造型能力也比较弱，导致做出来的手表在效果上比其他学生的差一些。
学生在点评作业时一边觉得优秀作品漂亮，一边又觉得自己的作品相比之下不好看而积极性大减。
第三，现在随着网络的越发便利，学生已经能够接触、吸收到来自四面八方各种各样的新知识新理念。
他们对于自己在没有将想法具体实施之前是空前自信的，不会轻易的听信别人的忠告，这就导致了教师在讲解知识点，教授技法的时候，学生未必愿意耐心听完并尝试去理解。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(6)
美术课《时间告诉我》教学设计第一课时：时钟设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册第2课《时间告诉我》。
教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，运用绘画形式设计创意时钟，培养学生形象思维能力。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：让学生了解时钟，运用绘画形式设计创意时钟。
教学难点：创意时钟的设计及整体造型的变化。
教学准备：师：课件、投影仪。
生：作业纸、水彩笔、小时钟。
教学思路：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文精神，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，培养学生形象思维能力、提高学生的创造力。
教学过程：一、辨别钟声，导入课题1、辨别时钟指针走动的声音、铃声与钟声。
师：同学们，你能听出这是什么声音吗？2、板书课题《时间告诉我》。
师：今天我们一起学习有关时间的课题《时间告诉我》。
[教学思路：创设情景，引导学生通过辨别钟声，体会时间的意义，懂得珍惜时间。
]二、创设情境，观赏时钟1、观看迪士尼影片《time》片段，欣赏各种风格的时钟及给人独特感受。
师：下面我们先来欣赏一段有关时钟的影片，看看同学们在这影片里谁最能发现问题。
2、让学生小结影片里各种时钟有哪些形状。
师：大家看得都很认真！那么，同学们在这影片里发现了什么？（很多造型各异的时钟）师：这些造型各异的时钟有哪些形状？（板书：圆形、方形、三角形、心形、棱形等）[教学思路：学生欣赏迪士尼影片。
既培养了学生的审美能力，又创设了学习活动的情景氛围，更能够给学生直观的视觉感受。
]三、引导启发，了解时钟1、学生分享自己从家里带来的时钟，与同学们一起看一看，说一说，比一比哪个同学的时钟最特别。
通过观察时钟，引导学生认识时钟的基本结构。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版
美术课《时间告诉我》教学设计第一课时：时钟设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册第2课《时间告诉我》。
教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，运用绘画形式设计创意时钟，培养学生形象思维能力。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：让学生了解时钟，运用绘画形式设计创意时钟。
教学难点：创意时钟的设计及整体造型的变化。
教学准备：师：课件、投影仪。
生：作业纸、水彩笔、小时钟。
教学思路：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文精神，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，培养学生形象思维能力、提高学生的创造力。
教学过程：一、辨别钟声，导入课题1、辨别时钟指针走动的声音、铃声与钟声。
师：同学们，你能听出这是什么声音吗？2、板书课题《时间告诉我》。
师：今天我们一起学习有关时间的课题《时间告诉我》。
[教学思路：创设情景，引导学生通过辨别钟声，体会时间的意义，懂得珍惜时间。
]二、创设情境，观赏时钟1、观看迪士尼影片《time》片段，欣赏各种风格的时钟及给人独特感受。
师：下面我们先来欣赏一段有关时钟的影片，看看同学们在这影片里谁最能发现问题。
2、让学生小结影片里各种时钟有哪些形状。
师：大家看得都很认真！那么，同学们在这影片里发现了什么？（很多造型各异的时钟）师：这些造型各异的时钟有哪些形状？（板书：圆形、方形、三角形、心形、棱形等）[教学思路：学生欣赏迪士尼影片。
既培养了学生的审美能力，又创设了学习活动的情景氛围，更能够给学生直观的视觉感受。
]三、引导启发，了解时钟1、学生分享自己从家里带来的时钟，与同学们一起看一看，说一说，比一比哪个同学的时钟最特别。
通过观察时钟，引导学生认识时钟的基本结构。
四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版
四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版一、教学内容1.学习目标•继续自信地描摹并理解“时间”这一概念。
•学习不同艺术家的作品，让学生更加了解美术与时间的关系。
•学习简单的画画方法，提高画画的技能。
2.教学重难点•教学重点：理解“时间”这一概念，熟练掌握画画技巧。
•教学难点：让学生了解美术与时间的关系。
3.教学方法•手工制作：让学生通过自己的双手来制作。
•示范演示：让学生看演示，学会相关技能。
二、教学过程1.导入以“时间”为主题，让学生回顾上次学习的内容。
教师出示上次课学生所画的主题为小时的画，让学生回顾并点评自己的画作，如画面的构图、色彩的运用等。
2.展示让学生看展示，了解艺术家如何通过作品表现时间。
教师出示多幅关于时间的画作，让学生通过看艺术家的作品来了解时间和美术的关系。
3.设计让学生发挥想象力，自己设计有时钟的作品。
教师提供一些时钟的图片，然后学生们可以根据自己喜欢的风格进行设计。
学生们可以设计自己的时钟，比如运用各种颜色来描绘，运用不同的材料如纸张、布料等制作有时钟的作品。
4.示范展示画画技巧，让学生学会相关技能。
教师引导学生如何画时钟的针，采用何种方法可以较为简便的画出。
教师可以对比常见的绘画方法并进行示范，帮助学生更好地掌握画画技巧。
5.制作让学生亲自制作制作有时钟的作品。
教师提供各种工具和素材，让学生根据自己的设计，制作自己的作品。
在制作过程中，教师可以向学生解释如何合理运用颜色、如何运用线条进行呈现等方面，使学生在制作作品的过程中对美术技法有更深刻的理解。
6.点评点评学生作品，讲解如何作品更为吸引人。
教师对学生的每一份作品进行评价，并为学生的作品提供一些建议和点评。
三、教学反思本次教学是为了让学生更好地理解和运用时间这一概念，并提高学生对美术的意识，通过学习多位艺术家的作品来理解时间与艺术的关系，以及本人的设计和制作能力。
在实际教学过程中，学生们对美术的理解逐渐深入，学习互动性逐渐加强。
四年级上册美术教案时间告诉我 (2)_湘美版
时间告诉我（活动一）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教材分析：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
湖南美术出版社四年级上册第2课《时间告诉我》属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。
四年级上册美术教案-《2.时间告诉我》湘美版
四年级上册美术教案-《2.时间告诉我》湘美版课时目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 了解钟表的基本结构和指针的使用方法；2. 学会绘制一个带时钟的场景图；3. 培养学生的绘画技巧和观察力。
教材及工具•《湖南美术》四年级上册第二章《时间告诉我》；•钟表、彩色铅笔、修正液、卷尺、画纸、笔刀、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入新课铃声响起，学生进入教室。
教师会分发彩色铅笔和画纸，并用钩子引入本课程内容，引导学生回忆上课前所学的知识，以及了解钟表与时间的关系。
2. 演示钟表的结构和指针的使用方法为了让学生更好地了解钟表的基本结构与使用方法，老师会在黑板上画一个大钟表，并演示钟表指针的使用方法，包括：画时针、分针和秒针。
3. 讲解课程的内容和目标讲解《时间告诉我》中的故事情节，并介绍本课程的内容和目标，即绘制一个带时钟的场景图。
4. 绘制场景图草稿老师会示范如何用简单的几何图形和线条组成场景图，并讲解各图形的比例和位置。
学生跟随老师的演示，先用简单的线条和标准比例绘制草稿。
5. 绘制细节图案和表盘老师会讲解如何用颜色和阴影绘制细节图案，并教学生如何绘制钟表的表盘。
学生跟随老师的演示，仔细地添加细节图案和画表盘。
6. 完成作品学生仔细擦拭、涂色和修正，完成最终的绘画作品。
作品需要丰富的颜色和细节图案，可以适当地发挥想象力来加强作品的视觉效果。
7. 展示作品老师要求学生将自己的作品贴在墙上展示，学生互相欣赏、评价和学习。
课后作业请学生用纸胶带黏贴一副真实的钟表在作业纸上，然后在钟表下方自由画一个与时间有关的场景画。
教学思考这节课主要以绘画的方式让学生了解钟表和时间的关系，同时培养学生的绘画技巧和观察力。
在教学中，老师需要注意以下几点： 1. 需要引导学生集中精力，认真观察和描绘; 2. 不同的学生有着不同的绘画风格，需要鼓励学生发挥自己的想象力和灵感; 3. 在辅导学生绘画时，老师可以与学生一起讨论和分享，帮助学生更好地掌握知识和技能。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(8)
时间告诉我教材分析：时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
钟表设计包括钟的整体造型和钟面设计，在色彩搭配上注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于更清楚得看清世间。
通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间吗，创造美好生活的思想感情。
教学重难点：重点：制作一款精美的手表。
难点：手表的装饰与美化.教学目标：1.了解有关钟表的知识。
2.制作1-2种精美、别致的纸手表。
3.感受时间的珍贵，生活的美好,树立珍惜时间的观念。
教法学法：在教学中，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力。
教学过程：一、导入1、师：现在老师带你们去看一场手表博览秀【配乐：时间像小马车】，看看你最喜欢哪一款。
【课件播放各种手表图片】2、问：你最喜欢哪款？造型奇特：圆形、方形、卡通形状、动物造型。
颜色鲜艳：蓝色、黑色显得稳重，且耐脏，适合男孩子，红色，粉色给人可爱、温暖，女生都很喜欢哦。
师：今天我们就来学习与时间有关的课题《时间告诉我——手表制作》。
二、新授1、师：老师这也带来了一些手表，你们想不想看啊。
【课前做好的范品】生：想。
2、师：你们觉得老师带来的手表怎么样？（1、分析造型特点、色彩，承上启下。
引出手表结构）。
小结：哇，同学们的眼力真好，观察的这么仔细，老师给你们点赞！3、师：这么精致的手表，是怎么做的呢？是的，开动脑筋的孩子一看就知道了，（课件）：第一步，折出手表外形；第二步，装饰手表(表盘、表带）4、师：请你把书打开到第二课，（1）自学书本折的方法，试着折一折（3分钟）（2）都折出来了吗？（你真是一位手工大师，提前做好了预习的准备，呆会你可以教教不会做的同学噢。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(9)
《时间告诉我》教材分析：1、小学美术教材第二课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。
课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。
2．通过钟表的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。
教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重难点：钟表的绘画。
钟面设计的合理性和协调性。
(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：认真听一听是什么声音.生：时钟。
师：对了，朋友们，你们真聪明。
它提醒着我们，告诉了我们时间。
这节课我们先来欣赏一段小视频,轻松一下.欣赏迪士尼TIME视频。
(板书课题)师：视频中，我们都看到最多的是什么？师：这些虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢?生：钟面指针刻度二、出示时钟，自主探究师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都共同有钟面、指针、刻度。
师：一起来找不同。
师：再添画上指针和刻度，一块手表就做好了。
师示范三、装饰、创新师：为了使我们的时钟更加美观，大家还可以给他美化。
老师这里还有几个时钟，大家看看做得怎么样，问题在哪里？时针分针分不清，颜色太相近，看不清时间，以选用对比色，希望大家在绘画时不要出现这样的情况。
(板书颜色合理、指针清晰刻度创新)四、出示范作，激发创作。
师：随着人们生活水平的提高，时钟不再是单纯的时间工具，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形，你喜欢什么样的时钟呢?请大家再来设计一款充满个性的时钟。
(学生动手画)四、学生制作，教师巡回指导五、作品展评1、款款别致，具有个性的时钟在小设计师手下诞生了，请把你的时钟让小组成员欣赏一下2、学生互评谁愿意把你的时钟给大家介绍一下。
四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版(2014秋)(2)
湘版美术教材四年级上册教学设计：酒泉市新苑学校张蔚华授课教师：酒泉市新苑学校张蔚华第2课时间告诉我教材分析：时间对儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
教学目标：1.联系生活实际，回忆想象，同一时刻不同的人的活动（或相同的人在一天中的不同时刻的活动。
）2.以时间为题材，运用绘画的形式，表现同一时刻不同的人的活动，或相同的人在一天中的不同时刻的活动。
３.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重、难点：用绘画形式表现“一天中的不同时刻的活动。
”体会时间的意义。
教具、学具准备：铅笔彩笔橡皮纸张课件教学过程：同学们好，请坐。
一、古诗引入：（２）1.（课件出示）请同学们齐声朗诵古诗。
（起）（朗诵）（小结）同学们朗诵的很好。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”时间的珍贵，人人皆知。
古今中外有很多名人志士留下了“珍惜时间”的诗句，告诫人们要珍惜时间。
分享这些诗句，希望你们珍惜时间，做时间的小主人。
2.板书出示课题：第四课时间告诉我二、方法探究：（13）1．请回忆或想象：在相同的时刻，不同的人在做些什么？（课件出示）（4）工人——炼钢工人在钢炉前紧张劳动的场面。
钢是在烈火与骤冷的过程中铸造而成的。
沸腾的锅炉（1655℃）就是“火焰山”，喷吐着热焰。
钢炉内炽热的钢水就象翻滚的岩浆，泛着灼人的光芒。
钢水被倒出时，钢花飞溅。
炼钢工人的工作环境非常严酷，他们长期在高温的环境下工作，他们冶炼的不仅是钢水，更是他们钢铁般坚韧的意志。
农民——农民在农田里辛勤的劳作。
他们春天播种，夏天杀虫，秋天收获。
他们吃苦耐劳、坚韧乐观，用勤劳的双手为我们提供了丰富的粮食。
医生——医生在治病救人。
医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。
医生小到门诊，大到手术，他们的工作关系到人们的生命。
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时间告诉我
-------小学美术四年级教学设计
课题：时间告诉我（湘版教材四年级上册第2课）
教学目标：
1、了解有关钟表的历史和文化，丰富学生对钟表的了解，增加有关知识，扩展审美情趣。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：
1、了解钟表的发展历史和文化，欣赏不同风格的钟表。
2、了解钟表的结构特点，将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点：
巧妙的利用材料，创造出有个性，不同造型特点的钟表，钟面设计的合理性和协调性。
(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教具准备
教师:课件、卡纸、制作的钟表
学生:卡纸、剪刀、双面胶.....。