跟小拖拉说再见
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桂城中心小学
主讲人:吴京璇
孩子成功教育从好习惯培 养开始。
—巴金
案例故事:
《那些关于比赛的故事》
—选自<<父母课堂>>2015年1-2月刊
思考？
问题一:在学习上和生活上，明明存在
哪些不良的表现?
问题二:开始的时候,明明为什么没有
改变?但后来为什么能做到学习专心,做 事不拖拉呢?
思考？
问题一:在学习上和生活上，明明存在
哪些不良的表现?
问题二:开始的时候,明明为什么没有
改变?但后来为什么能做到学习专心,做 事不拖拉呢?
孩子在平时做事的时候是否存 在拖拉的现象？
孩子平时在( )方面表现最拖拉,磨蹭 ?
当发现孩子有拖拉时，家长 的处理方式有哪些？
催！
打！
陪！
奖！
跟“小拖拉”说再 见!
当发现孩子有拖拉时，家长 的处理方式：
1、催 2、吼 3、奖 4、罚 5、陪 6、哄
跟“小拖拉”说再 见!
一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它 雕成一件精美的作品，可他手中的工具是 锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而 它们的形状始终像石头，并且越来越失去 价值。
小组讨论：
请家长从家庭教育方面反思 一下，是由于什么原因导致 孩子形成做事拖拉的不良习 惯呢？
跟“小拖拉”说再见！
来自百度文库后作业：
1、继续在《父母课堂》或其它书籍中找 相关的内容学习
2、请把家庭教育中出现类似的问题时， 你是怎样处理的写下来，作为学校的个 案。我们将搜集起来，装订成册，使更 多的家长收益。
谢谢各位家长！ 再见！
情景二：
小组讨论：
晚上，家长在客厅看电视，让孩子独 自去做作业。因为嘈杂，所以孩子的 作业一直没能完成。家长认为孩子是 因为孩子拖拉完成不了作业，您认为 这位家长应该怎么做呢？
总结:
最后，家长要做生活中的有心人，要透过 生活中的点点滴滴，细致入微地观察了解 孩子。在面对孩子拖拉，磨蹭的过程中， 多反思自己，寻求最佳方法，把握好手上 的那把雕刻刀，来帮助孩子养成好习惯。 您如果能这样做，肯定能让家里的孩子跟 “小拖拉”说再见，塑造出最好的那块玉 。
当今家庭教育方式存在的 不当之处：
（1) 迁就、纵容、包办 （2）唠唠叨叨，但没有设立规矩 （3）训斥，缺乏耐心引导 （4）奖罚没有把握尺度和技巧 （5）教育缺乏一致性
跟“小拖拉”说再见!
错误的教育方式： 正确的教育方式：
情景一：
小组讨论：
孩子赖床，不愿意起来。但是， 再不起来，孩子上学要迟到了， 家长上班也会迟到，家长该怎么 办？
主讲人:吴京璇
孩子成功教育从好习惯培 养开始。
—巴金
案例故事:
《那些关于比赛的故事》
—选自<<父母课堂>>2015年1-2月刊
思考？
问题一:在学习上和生活上，明明存在
哪些不良的表现?
问题二:开始的时候,明明为什么没有
改变?但后来为什么能做到学习专心,做 事不拖拉呢?
思考？
问题一:在学习上和生活上，明明存在
哪些不良的表现?
问题二:开始的时候,明明为什么没有
改变?但后来为什么能做到学习专心,做 事不拖拉呢?
孩子在平时做事的时候是否存 在拖拉的现象？
孩子平时在( )方面表现最拖拉,磨蹭 ?
当发现孩子有拖拉时，家长 的处理方式有哪些？
催！
打！
陪！
奖！
跟“小拖拉”说再 见!
当发现孩子有拖拉时，家长 的处理方式：
1、催 2、吼 3、奖 4、罚 5、陪 6、哄
跟“小拖拉”说再 见!
一则寓言：一位农夫得到一块玉，想把它 雕成一件精美的作品，可他手中的工具是 锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而 它们的形状始终像石头，并且越来越失去 价值。
小组讨论：
请家长从家庭教育方面反思 一下，是由于什么原因导致 孩子形成做事拖拉的不良习 惯呢？
跟“小拖拉”说再见！
来自百度文库后作业：
1、继续在《父母课堂》或其它书籍中找 相关的内容学习
2、请把家庭教育中出现类似的问题时， 你是怎样处理的写下来，作为学校的个 案。我们将搜集起来，装订成册，使更 多的家长收益。
谢谢各位家长！ 再见！
情景二：
小组讨论：
晚上，家长在客厅看电视，让孩子独 自去做作业。因为嘈杂，所以孩子的 作业一直没能完成。家长认为孩子是 因为孩子拖拉完成不了作业，您认为 这位家长应该怎么做呢？
总结:
最后，家长要做生活中的有心人，要透过 生活中的点点滴滴，细致入微地观察了解 孩子。在面对孩子拖拉，磨蹭的过程中， 多反思自己，寻求最佳方法，把握好手上 的那把雕刻刀，来帮助孩子养成好习惯。 您如果能这样做，肯定能让家里的孩子跟 “小拖拉”说再见，塑造出最好的那块玉 。
当今家庭教育方式存在的 不当之处：
（1) 迁就、纵容、包办 （2）唠唠叨叨，但没有设立规矩 （3）训斥，缺乏耐心引导 （4）奖罚没有把握尺度和技巧 （5）教育缺乏一致性
跟“小拖拉”说再见!
错误的教育方式： 正确的教育方式：
情景一：
小组讨论：
孩子赖床，不愿意起来。但是， 再不起来，孩子上学要迟到了， 家长上班也会迟到，家长该怎么 办？