一年级下册道德与法治第3课 我不拖拉 第二课时
统编版一年级下道德与法治第3课我不拖拉第2课时教案
第3课《我不拖拉》第二课时一、教学目标1．知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。
2．愿意自觉遵守时间，不拖拉。
3．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。
在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
二、教学重点及难点重点：学会不拖拉，愿意自觉遵守时间。
难点：帮助学生养成不拖拉的好习惯。
三、教学过程【新课导入】故事导入师导语：大家听说过小偷吗？那大家听说过时间小偷吗？今天，老师给大家讲一个时间小偷的故事，大家带着问题来听故事。
出示任务：课件展示《时间小偷》问题和故事：问题一：你有被时间小偷偷过时间吗？问题二：为什么时间小偷偷不走小姑娘的时间？时间小偷是一个小精灵，他专门藏在爱拖拉的小朋友身边。
小朋友放学回家该写作业了，时间小偷立马偷偷摸摸的隐身到小朋友的身边，对着小朋友不停念叨：玩会儿铅笔吧，玩会儿橡皮吧，吃点儿零食吧，上个厕所吧，出去转一圈吧......爱拖拉的小朋友马上就听从时间小偷的话，把本该写作业的时间用来走神、玩耍。
得逞后的时间小偷特别开心，小朋友做事越拖拉，时间拖得越久，时间小偷偷的时间就越多，他偷时间的能力就越强。
慢慢的，小朋友就会变得越来越拖拉，吃饭拖拉，穿衣拖拉，做事拖拉，干什么事都提不起精神。
可是，时间小偷也不是万能的，这不，他想偷一个认真学习的小姑娘的时间，就没偷到，还被赶走了。
那天，小姑娘放学后正准备写作业，时间小偷就开始在她耳边念叨：玩会儿橡皮吧，吃会儿零食吧......可是，无论时间小偷怎么念叨，小姑娘都听不到，她在认认真真的完成自己的作业。
完成作业后，小姑娘拿过闹钟，看了看时间，自言自语道：“太好了，我又在规定的时间内完成作业了，我今天可以和妈妈一起下楼跳绳了。
”时间小偷又趁机在她耳边说：“不下楼跳绳，去看电视，去看电视。
”小姑娘依然不听他的话，而是拿起闹钟，接着说：“现在是我的阅读时间，我要把昨天没看完的书看完。
”无论时间小偷怎么诱惑小姑娘，小姑娘都自觉按照自己和妈妈约定的时间表来做事情。
第3课 我不拖拉 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第3课我不拖拉第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学内容：《道德与法治》一年级下册第3课我不拖拉第2课时教学目标：知识与技能：学生掌握什么是“不拖拉”，明确“不拖拉”的好处，并能运用到生活中。
情感态度：学生能从小事做起，积极学习，主动参与，做到“不拖拉”的好习惯，培养学生良好的时间观念和责任感。
教材分析：本节课重点讲解了“不拖拉”的概念及学习中注意的问题，以及建立良好的时间观念和责任感的作用。
本节课可以配合游戏、小组活动和角色扮演等形式进行授课，让学生更直观、深入的理解“不拖拉”的含义以及好处。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 询问学生：今天我们要学什么？请大家说一说。
2. 引导学生讨论：我们认为什么是“不拖拉”？为什么要做到“不拖拉”？3. 引导学生思考：当我们拖拉时，对我们的影响是什么？Step 2 正文讲解（15分钟）1. 带领学生分别了解“不拖拉”的概念和好处。
2. 引导学生思考：不拖拉的好处是什么？如何做到不拖拉？3. 让学生自己指导先前拖拉的学生如何改善，同时该老师还能设置相关的规矩和惩罚。
Step 3 小组讨论（20分钟）1. 组织学生小组活动，分组进行讨论：你在哪些方面可能存在拖拉？拖拉的原因是什么？如何改进？2. 由代表发言，分享小组讨论结果。
3. 让学生评选出“最具创意”、“最有针对性”的讨论结果并分享，以此来激励学生更积极的参与讨论。
Step 4 游戏互动（15分钟）1. 进行课堂竞赛，设置丰富有趣的环节，以激发学生的兴趣，压力之下，学生愿意参与比赛，为班级争取友谊之星；2. 要求在比赛中，学生要依照规则和时间内完成比赛任务，紧张的氛围下培养学生不拖拉的好习惯；3. 最后，本堂课的好学生和进步最大的学生做展示。
Step 5 课堂总结（5分钟）1.回顾本堂课的主要内容，总结课程。
2.鼓励学生将今天学到的方法运用到生活中，做一个爱学习，不拖拉的好孩子。
教学方法：1. 教师讲解法2. 互动讨论法3. 小组讨论法4. 游戏互动法板书设计：《我不拖拉》不拖拉的好处如何做到不拖拉？多态隐藏时间观念培养责任感锻炼教育反馈：提示错别字或者不恰当的用语。
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》(第二课时》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》（第二课时》说课稿一. 教材分析《我不拖拉》是人教版部编道德与法治一年级下册第三课的内容，本课主要是让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
通过本课的学习，让学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对时间观念的认识尚浅，对于拖拉带来的后果也没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和贴近生活的事例，让学生认识到拖拉的不良后果，从而激发他们改正拖拉习惯的愿望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的时间管理能力。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的时间管理习惯，提高生活和学习效率，培养对时间的尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到拖拉的不良后果，学会合理安排时间，做到守时、不拖拉。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，让他们在实际生活中应用所学，养成良好的时间管理习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、故事讲解法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、时间管理工具等，直观展示时间管理的意义和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到拖拉给同学们带来的困扰，引发学生对时间管理的思考。
2.讲解拖拉后果：通过讲解故事中同学们的拖拉行为，让学生认识到拖拉的不良后果，如影响学习、浪费时间等。
3.学习时间管理方法：引导学生学习合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、守时等。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何改正拖拉习惯，分享自己的时间管理心得。
5.实践环节：让学生制定自己的时间管理计划，并在日常生活中实践，养成良好的时间管理习惯。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的时间管理行为，提出改进措施。
3 我不拖拉 第二课时(课件)部编版道德与法治一年级下册
合理安排时间
1.充分利用白天时间； 2.晚上活动放松。
我每天晚上好像有好 多任务要完成，总要 拖到很晚才能睡觉， 所以第二天早上总是 起不来，特别容易上 学迟到。
家长陪伴 规定时间 提前准备 合理安排时间
合理安排时间
上午
中午 下午 晚上
我的时间表
停课不停学学生家庭一日安排表
8:00-8:40
规定时间
20—30分钟
我有些贪玩，一玩起来 就忘记了时间，耽误了 好多做其他事情的时间。
我早上起床倒是挺早的， 但是却经常赶赶落落的出 门，有几次上学还迟到了， 我也不知道为什么……
我每天晚上好像有好 多任务要完成，总要 拖到很晚才能睡觉， 所以第二天早上总是 起不来，特别容易上 学迟到。
我早上起床倒是挺早的， 但是却经常赶赶落落的出 门，有几次上学还迟到了， 我也不知道为什么……
统编教材小学道德与法治一年级下册第三课 第二课时
生活中的小拖拉
我早上起床倒是挺早的， 但是却经常赶赶落落的出 门，有几次上学还迟到了， 我也不知道为什么……
我有些贪玩，一玩起来 就忘记了时间，耽误了 好多做其他事情的时间。
我每天晚上好像有 好多任务要完成， 总要拖到很晚才能 睡觉，所以第二天 早上总是起不来， 特别容易上学迟到。
上午
中午 下午 晚上
7:00 8:00 9:35 12:00 4:00 8:00 8:30
我的时间表
第一节课 眼睛保健操、广播操
读书 复习功课（半小时） 起床、洗漱、吃早餐
睡觉 午休
上午中午 下午 晚上我的时间表7:00
起床、洗漱、吃早餐
8:00
第一节课
9:35
眼睛保健操、广播操
部编人教版一年级道德与法治下册《3我不拖拉》(第二课时)教案
4、小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法，怎样才
能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？
思考、总结。
想象、感悟。
通过设想假如我 能不拖拉会带来 的好处，奠定学 生愿意告别拖拉 的情感基础。
分享自己克服拖 拉的经验，总结
5、故事屋：鲁迅刻“早”的故事。
心克服拖拉。
课堂小结
让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！
总结提升
板书
我不拖拉第二课时
1、假如我不拖拉
2、怎样才能不拖拉
3、克服拖拉计划表
部编版道德与法治一年级下册
课题
我不拖拉第二课时单兀第一单兀学科道德与法治
年级一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。
2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。
3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。
重点
学会克服拖拉。
难点
养成不拖拉的好习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
(2)骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能 背更多的秘密武器是什么？
2、展开想象：假如我能不拖拉。
(1)假如我不拖拉，我就可以很快做完作业， 然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈 了。
(2)假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生 字。
(3)假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学 校，就不用手忙脚乱的了。
设计意图
导入新课
1、播放视频《明日歌》
2、思考：冋学们，你们知道这首歌唱的是什么意 思吗？
3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告 诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要 拖到明天，不要蹉跎岁月。
小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时(教案)
教案教学内容3我不拖拉（第二课时）备课时间课型新授课上课时间教学目标1.在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
2.通过讨论、分析，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。
教学重点在交流、讨论中懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
教学难点通过讨论、分析，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。
教学准备教学预案一、开展一分钟活动1.小朋友，上节课，我们火眼金睛找到了许多的拖拉现象以及拖拉带来的危害。
这节课，张老师带来了一个好伙伴，它能告诉大家“不拖拉”的小窍门，你知道它是谁吗? 来猜一猜。
2.我们跟闹钟玩一个游戏吧。
3.请小朋友分组，开展一分钟活动。
五位组长，旁边观察和统计。
音乐响起，我们开始，音乐停止，我们结束。
时间到，请组长报告组内最多的数量。
4.小朋友们，我们刚刚在一分钟内写字、口算、阅读、跳绳和拍球。
但完成情况各不相同。
为什么呢？请在小组内讨论。
二、头脑风暴，找寻办法秘诀一：专心（写字、口算、阅读）写字组：（录音对话形式）1.写字组的孩子们，你为什么写得又快又好？预设：设计意图、修改与调整①脑子里只想着写字这件事，一心一意。
②写字时不玩玩具，眼睛盯着作业本。
2.小结：孩子们，这就是专心，看来，做事专心，咱们就能和拖拉说再见。
3.但是小红同学又遇到了麻烦，请听，你们能帮帮她吗？录音内容：妈妈在的时候，我写字可专心了，但就是速度很慢，妈妈在旁边也老是催我快一点，快一点，可我就是快不了呀。
同学们，你们有什么好办法吗？预设：①让她不要老是擦。
②先认真观察生字的结构，看清楚再写，就不容易写错。
4.我们班萱萱同学的妈妈有一个好办法想分享给你们呢，我们一起去学习吧。
录音内容：一开始，我家孩子写字也很慢，于是，每天晚上我和孩子约定练字，每天练习一课字，每个字练习四遍，一个星期下来，字好看了许多，速度上也有提高。
5.看来专心是需要每天积累的。
口算组：（视频学习形式）1. 口算组的孩子们，你为什么算得又快又准确？预设：每天练习口算卡片；规定时间内每天比快慢，一天比一天快……2.小亦是我们班的口算大王，我们来看看他在做什么，观看视频。
最新部编版小学道德与法治一年级下册第3课《我不拖拉》优质课件
明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌！
一年级《道德与法治》下册第一单元 我的好习惯
《我不拖拉》第一课时
请同学们想想，接下来 小猴子和拖拉鸟会发生 什么事？
你想对小猴子和拖 拉鸟说什么？
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下” ， 多少时间溜走啦 !
生活中的小拖拉，
做事总是“还没完”。 三心二意做不完 ， 改改这个坏习惯 !
活动二：七嘴八舌 话拖拉
• 观察图片，小组讨论交流： 你们看到了什么？
• 想一想：如果他们拖拉，会 造成什么样的后果？
一年级《道德与法治》下册第一间就是生命。 农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。 消防队员说：时间就是胜利。 …… 各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉。
趣味计算
闫老师下课后要去烧水、沏茶、还要洗茶 杯。我想请同学们帮我出出主意。我该先 干什么？在干什么？
方法一： 1、烧水 沏茶
2、水烧开后，洗刷茶具
3、
方法二： 1、烧水 3、水烧开后，沏茶
2、烧水过程中，洗刷茶具
两个区别在哪？哪个拴法更高效？为什么？
合理安排时间，就等于节约时 间。 ——培根
部编版道德与法治一年级下3我不拖拉(2课时)
部编版道德与法治一年级下3、我不拖拉教案教学目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
22、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点、难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点教学准备：课文插图课时安排：两课时第一教时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、小小故事会出示课文插图“等一下”与“还没完”1、看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。
……2、看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。
第二教时教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1、讨论交流。
一年级下册道德与法治《3 我不拖拉》 人教五四学制部编版
• 判断动画
讨论： “ 拖拉”一下真的没关系吗？
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
《明日歌》 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎
第一单元 我的好习惯
3 我不拖拉
说一说：
生活中的哪些行为 属于拖拉？这些拖拉 行为造成了怎样的后 果？
等一下……
爸爸妈妈 叫明明来吃饭， 可明明只顾着 玩，头也不回 地说道……
不嘛，我还 要再睡会儿……
早上7点钟, 妈妈叫红红起床 了，她懒懒地躺 在床上，眯着眼 说道……Βιβλιοθήκη 等一下，动画片还 没看完呢……
最新人教部编版小学道德与法制一年级下册《我不拖拉》精品课件
第3课
我不拖拉
同学们，在日常的生活学习中，你是否经历过这样的事 情？
当天的事情没做完，想着明天还有时间，明天再做吧！ 今天的功课没完成，想着明天还有时间，明天再做吧！今日 复明日，明天推后天，到考试才发现功课都没学好，也没复 习，这种拖拉的习惯你有吗？你知道这种习惯都有哪些危害 吗？
本课我们，看看拖拉有什么表现。有哪些危害。怎样克 服拖拉的毛病。
读教材，看看小明是用什么方法客服自己拖拉的毛病 的。
读教材，看看小明是用什么方法客服自己拖拉的毛病 的。
读教材，看看小明是用什么方法客服自己拖拉的毛，除了教材中给出的办法，你还能 想出别的克服“拖拉”的办法吗？
阅读课本中的小故事“拖拉鸟”，请同学们讨论， 并说一说你怎么看待拖拉鸟。这个故事告诉我们什么道理 了呢？
“等一下”与“还没完”
“等一下”与“还没完”
想一想，除了教材提到的，日常学习和生活中 还有哪些拖拉的表现。
比如早晨赖床、上学出门磨蹭、上学路上边走 边玩……
拖拉一下没关系吗
同学们想一想： 上两幅中，西西这样做， 上学会怎样？ 上课会怎样？ 经常这样下去会怎样？
读教材，看看小明是用什么方法客服自己拖拉的毛病 的。
总结
通过本课的学习，你知道拖拉有哪些表现 了吗？拖拉到底有哪些危害呢？怎么克服拖拉的 毛病，你清楚了吗？
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
部编版道德与法治一年级下册 第3课 我不拖拉 第二课时
游戏：数字陷阱3、6、9
（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生交流。）
出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？
小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：
小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。
闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。
写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）；
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。（）；
放学回家玩游戏，晚上作业来不及。（）……
怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？
2、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点
1、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
2、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
教学方法
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法）
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。
出示任务：
喀什市第十小学道德与法制电子教案
最新统编部编版道德与法治一年级下册《我不拖拉》精品教学课件
读一读
• 古诗大意 ： • 总是明日又明日，
明日是何等的多啊！ 如果天天等待明天， 那么只会空度时光， 永远一事无成。
•今日事，今日毕，明 天还有明天事。
•时间就像海绵里的水， 只要你去挤，总是有 的。
•时间抓起来就是金子，Байду номын сангаас抓不住就是流水。
读一读
课堂 小结
快来说说这节 课你有什么收 获？
教学模板PPT
我有一个小时钟， 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？ 作业完成半小时？ …… 我的这个小时钟， 其实藏在我心中。
读一读
医生说：时间就是生命。 农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。 消防队员说：时间就是胜利。 …… 各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉。
明日歌 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
第一单元 我的好习惯
第3课 我不拖拉
“等一下”与“还没完”
生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少时间溜走啦！
生活中的小拖拉， 做事总是“还没完”。 三心二意做不完， 改改这个坏习惯！
拖拉一下没关系吗？
和“拖拉”说再见
和“拖拉”说再见
和“拖拉”说再见
语文S版 二
每个人对于学习，都有年级着上不同的
方法。有些方法不一定适合每一个 人，只有找到适合自己的学习方法 ，并在学习中不断运用才能真正成 为学习的主人。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第3课 我不拖拉 第2课时
![一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第3课 我不拖拉 第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/ee76d18f250c844769eae009581b6bd97f19bc21.png)
第3课我不拖拉（第2课时）教学目标1．知道拖拉是一种不良习惯，要克服拖拉。
2．找到克服拖拉的方法，学会合理利用时间。
教学重点找到克服拖拉的方法，学会合理利用时间。
教学难点找到克服拖拉的方法，学会合理利用时间。
教学过程一、新课导入师：同学们，通过上节课的学习，我们都知道拖拉害人又害己。
今天，老师带来了一个好伙伴，它能告诉大家不拖拉的小窍门，你知道它是谁吗？一起来猜一猜吧。
1．出示谜语，请学生猜一猜。
2．学生回答：小时钟。
3．先请学生看一看教室中的时钟，然后出示童谣，教师带领学生一起朗读，了解小时钟。
二、探究学习探究：和“拖拉”说再见1．出示教材第13页的歌谣，师生一起朗读。
师：同学们都知道时钟可以告诉我们时间，歌谣中的小时钟带给了我们什么帮助呢？2．学生举手回答，教师总结。
师：小时钟时刻提醒我们要珍惜每一分钟，养成抓紧时间做事的好习惯。
接下来，我们来看一看小华同学一天的时间安排。
3．出示小华一天的活动安排图，教师简单介绍，请学生评价小华一天的生活。
预设：生1：小华一天做了好多事呀，他可真厉害！生2：小华同学做事不拖拉，每段时间做什么事情都有合理的规划。
师：其实这就告诉我们和“拖拉”说再见是有方法的，我们也可以学着像小华这样计划好一天的生活，分配好时间，这样做事就不拖拉了！这就是和“拖拉”说再见的第一个妙招。
师：为了能成功和“拖拉”说再见，除了有小时钟的帮忙，在日常生活中，我们还可以怎么做呢？4．出示教材第12页的组图，师生一起阅读。
5．请学生说一说小明是通过什么方法改掉拖拉的坏习惯的，教师进行总结。
师：家人的陪伴和提醒能帮助我们改掉拖拉的坏习惯。
但是，我们不能一直让他人陪伴和提醒我们。
我们自己想改变，想要做得更好，应该怎么做呢？6．请学生四人一组交流讨论，并派代表分享。
预设：生1：我认为我们应该专心。
比如我们在写字的时候不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。
生2：我认为还需要坚持。
比如我们在跳绳时，虽然很累，但是如果坚持下去，我们就一定会在规定时间内完成任务。
小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时（教学设计）一. 教材分析《我不拖拉》是小学道德与法治一年级下册第三单元的一篇课文，主要讲述了在日常生活中，我们要养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，不拖拉。
课文通过小故事、漫画等形式，让学生认识到拖拉的危害，学会如何克服拖拉，提高学习效率。
本课时的教学内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自控能力相对较弱，很多学生在生活中存在拖拉的现象。
通过前期的学习，学生们已经具备了一定的时间观念，但如何在实际生活中运用和提高时间管理能力，还需进一步引导和培养。
此外，学生们对漫画、故事等形式的教材内容较为感兴趣，因此在教学过程中，应充分利用这些元素，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到拖拉的危害，明白合理安排时间的重要性。
2.培养学生的时间管理能力，养成不拖拉的良好习惯。
3.引导学生将时间管理能力运用到日常生活和学习中，提高效率。
四. 教学重难点1.认识拖拉的危害，理解合理安排时间的重要性。
2.学会克服拖拉，培养时间管理能力。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个与拖拉有关的故事，引发学生的思考，引出本课主题。
2.漫画呈现：展示一组拖拉的漫画，让学生观察、讨论，分析拖拉的行为及其危害。
3.实例分析：分享一些克服拖拉的成功案例，让学生从中受到启发，学会借鉴。
4.小组讨论：分组讨论如何克服拖拉，培养学生的时间管理策略。
5.实践操作：让学生制定自己的时间管理计划，并在课堂上进行实践，检验效果。
6.总结提升：引导学生总结课堂所学，明确拖拉的危害，树立时间管理意识。
六. 教学准备1.准备与拖拉有关的故事、漫画等教学资源。
2.准备时间管理的相关资料，如成功案例、时间管理方法等。
3.准备课堂实践所需的时间管理计划模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个与拖拉有关的故事，引导学生思考拖拉的危害，引出本课主题。
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电子教案
……
我的这个小时钟，
其实藏在我心中。
交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。
你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（）；
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。
（）；
放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
（）……
怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？
反馈指导：
讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。
（板书：不拖拉，有方法）
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。
出示任务：
提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？
反馈指导。