安全：我把妈妈弄丢了

新北区汤庄桥幼儿园教学活动设计

课题安全：我把妈妈弄丢了班级小班执教者时间2014、5

教材和幼儿行为基础分析

每个幼儿都有自己对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的可以使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中体现出来。这个活动的目标：幼儿能有意识地注意妈妈的特征；能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

活动目标1、能有意识地注意妈妈的特征。

2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

3、在危险的情况下知道求助他人。

重点与难点重点：能有意识地注意妈妈的特征。难点：在危险的情况下知道求助他人。

活动准备相关PPT

活动过程

活动版块教师行为幼儿行为活动调整

一、激趣导入1、师：“菲菲和妈妈到公园里去玩，发生

了一件什么事情？”

迷路了，玩游戏......

核心过程一、完整欣赏故事。1、引导幼儿欣赏故事。

师：“我们来听听故事里是怎么说的吧？”

2、看第一幅挂图，欣赏故事。

师：“图上说了什么事？”

师：“菲菲怎么会把妈妈弄丢的？她弄丢了

妈妈后怎么做的？”

2、看第二幅挂图，欣赏故事。

师：“菲菲找了谁来帮他找妈妈？”

师：“找到妈妈了吗？”

师：“为什么不是呢？”

3、看第三副挂图，欣赏故事。

师：“为什么？菲菲妈妈的头发是怎么样

的？”

4、看第四幅挂图，欣赏故事。

师：“对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈

妈妈和菲菲到公园

玩。

大哭。

警察叔叔

没有

包不是妈妈的

长长的，香香的，软

软的。

三、谈话：我和我的好妈妈。吗？”

师：“为什么？”

4、看第五副挂图，欣赏故事。

师：“菲菲的妈妈对菲菲说过什么？菲菲在

哪里找到了妈妈？”

1、菲菲的妈妈

师小结：“菲菲的妈妈总是背着一个包，包

里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、

软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好

听的歌，会轻轻地和菲菲说话。”

2、你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

3、你有没有把妈妈弄丢？你最后是怎样找

到妈妈的？

不是，和妈妈笑得不

一样。

你在大门口等我别走

开，门口。

漂亮的......

四、活动结束怎么才能不把妈妈弄丢呢？

拉好妈妈的手不放开，听妈妈的话......

活动反思

晨间活动名称材料场地准备

上午游戏名称材料内容

（一）

上

午

游

戏（二）名称材料内容

下午游戏名称角游：去春游材料内容