2.1我们怎样听得见声音导学案

2.1 我们怎样听见声音

学习目标：

1、知道声音的产生和传播的条件，了解声音在不同物质中的传播的快慢不同。

2、了解人耳的结构，知道声音是怎样被人耳听到的。

3、观察演示实验，感知相关现象，学会分析其中的道理，初步学会分析与概括。

教学重点：声音产生的原因及传播条件

教学难点：声音以波的形式传播

课堂导学：

一、声音是怎样产生的

1、声音是由物体而产生的。正在发声的物体叫。

2、观察演示，思考问题：

a：将铅笔轻触未发声的音叉，乒乓球没有太大的反应；将音叉敲响，再用铅笔轻触音叉，铅笔被弹开大幅度。这个实验说明了发声的音叉在，这个实验的方法叫做。

b：敲响音叉，听，声音持续很长时间；再敲响音叉，稍后用手捏住音叉，声音立即消失。再对比体验一次。这个实验说明了。

二、声音是怎样传播的

声源振动时，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是。声音在传播的过程中，若遇到障碍物会被反射回来，反射回来的声音叫做。

三、声音的传播需要介质

1、老师讲课的声音，通过传递到了你的耳朵里。

2、（课堂活动）用手指甲轻刮课桌，人耳在空气中听此声音；在将耳朵贴着桌面听此声音，你感觉有什么不同？

同样的声音从空气中传到人耳，与从桌子传到人耳想比较，从传到人耳的声音更响，这说明固体传声效果比气体传声效果。

3、观察视频：真空传声。

通过以上活动，可以归纳出：

声音能通过、和气体传播。声音在不同物质中的传播效果是的。声音在中传播的效果比好。声音在中不能传播

4、当宇航员到达月球后，他们可以用哪些方式进行交谈？

四、声音的传播有多快？

1、什么是声速？在不同物质中，声速相等吗？在同一种物质中，声速相等吗？

2、百米赛跑中，如果终点计时员听见枪响后才开始按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？已知光在空气中每秒传播3×108米，你认为应该怎样计时才更准确？

五、我们怎样听见声音？

（阅读课文、观看视频“人耳是怎样听见声音的?”）

外界的声音从外耳道传至，引起的振动。这个振动通过传

到，再通过将信息传入大脑，人就产生了听觉。

检测与反馈：

1、将敲响的锣面用手按住，响声马上消失，这是因为：

A、声音全部传入人体

B、声音被手挡住了

C、锣面停止了振动

2、月球上没有空气，登上月球的宇航员只能通过无线电交谈，这是由于。

3、空气是传播声音的重要物质，如果我们把玻璃罩里空气抽掉，就（）

A、看见闹铃在动并听见了声音

B、看见闹铃在动，却听不见声音

C、看见闹铃没动，也没发出声音

D、以上说话都不正确

4、在15℃的空气中，声音的传播速度约为。

5、声音能在、、中传播，声音在真空中传播。

识记整理

1、声音是由物体而产生的。正在发声的物体叫。

2、声音以的形式在介质中传播。声音在不同介质中的传播速度是的，在体中传播速度最快，在体中最慢，在中不能传播。在15℃的空气中，声音的传播速度约为。