小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学活动《大大小小》教案
小班数学活动《大大小小》教案活动背景本活动适合小班幼儿园的数学启蒙，通过生动有趣的游戏方式引导孩子认识大小并能正确排列。
本活动适用于3-4岁的幼儿，耗时约30-40分钟。
活动目标1.引导幼儿真切感受事物的大小差异。
2.辅助幼儿具体理解大小概念。
3.锻炼孩子的动手能力和认知能力。
4.提高孩子在协同合作与沟通交流方面的能力。
活动准备材料：1.“大”“小”两张纸板。
2.用于比较的家具小玩具（小椅子、小桌子、小熊等）3.适量的玩具积木、小球、图形等。
场地：1.教室。
2.室外空地。
老师准备：根据幼儿的认知水平准备简单易懂的话术和有趣的手势。
提前思考场地安排和实物的准备工作。
活动流程第一环节：认识大小1.老师用手比划大、小，引导孩子注意手势。
2.老师出示“大”“小”两张卡片，让孩子试着读出来。
3.老师用大、小来形容自己和孩子，让孩子感受大小之间的差异。
第二环节：大小比较1.老师出示玩具积木，在孩子小组中找出最大、最小的积木。
2.老师出示不同大小的图形，引导孩子区分不同的大小并配以举例让孩子更加深入了解。
3.老师带领孩子到花坛、草地等室外场地，通过比较土堆、花朵等自然界中的大小来巩固孩子对大小的概念。
第三环节：大小排序1.老师告诉孩子有一些小物品需要按照大小排列，让孩子猜猜是什么？2.老师拿出北极熊、小熊、小鸟等玩具小动物，让孩子按照大小依次排列。
第四环节：小组比赛1.老师让孩子分成两个小组，每组选一位队长。
2.分别从室内和室外找出一些大小物品，分别放在教室的东边和西边。
3.开始比赛。
比赛时，每个小组的成员站在对应的地点，队长喊出指定物品，队员跑到对应的位置找到物品，然后迅速回来到队长那里。
时间到了，算哪个队员认真快速，找到的物品最多。
活动总结在活动过程中，我们通过有趣的游戏方式让孩子们认识大小，并学习了大小概念。
通过小组比赛锻炼了幼儿的合作能力以及总结能力，加深了对大小概念的理解。
同时，在场地选择和活动设计上也更加注重实践体验，让孩子们在游戏中不断地体验和感受，培养了他们学习的兴趣，同时也增强了他们的自信心。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》1. 引言《大大小小》是一本适合小班数学教学的教材，它注重培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
本文将介绍一节小班数学课的优秀教案，并对教学过程进行反思和改进。
2. 教案概述2.1 教学目标•掌握数字0-5之间的大小顺序；•培养幼儿集中注意力和观察力；•培养幼儿的思维逻辑能力。
2.2 教学内容《大大小小》教材第一单元第一课，内容涉及数字0-5的大小比较。
2.3 教学准备•《大大小小》教材第一单元第一课的教学材料；•五个数字卡片：0、1、2、3、4。
2.4 教学过程1.游戏导入：教师向幼儿展示五个数字卡片，让幼儿一起说出卡片上的数字。
2.引入新知：教师问幼儿哪个数字最小、哪个数字最大，并组织幼儿一起观察、比较数字卡片。
3.让幼儿自主操作：教师放置数字卡片在桌面上，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
4.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组在桌面上排列数字卡片，并进行比较，看看谁的数字排列正确。
5.温故知新：教师带领幼儿回顾数字0-5的大小顺序，并加以巩固和拓展。
3. 教学反思这节课教学内容比较简单，主要是让幼儿通过观察和比较来理解数字的大小关系。
教师引入新知的方式比较直接，幼儿容易理解。
但在幼儿自主操作和小组合作环节，有些幼儿表现得比较被动，可能是因为他们对数字大小的概念还不够清晰。
所以在今后的教学中，我会加强幼儿对数字大小的理解，通过更多的练习和游戏来培养他们对数字的敏感性。
整节课的教学时间安排较为合理，但我在引导幼儿自主操作和小组合作时，没有充分发挥他们的主动性和合作性。
在下次教学中，我将给予幼儿更多的自主权，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和交流，使教学更加活跃和有趣。
此外，我也意识到教学材料的选择对教学效果的重要性。
《大大小小》这本教材提供了丰富的数字比较练习，但在今后的教学中，我还会收集更多的教材和资源，以便更好地满足幼儿的学习需求。
4. 结论通过本节课的教学实践和反思，我发现在小班数学教学中，重要的是培养幼儿的观察力、思维逻辑和合作性。
幼儿园教案小班数学优秀教案《大大小小》
幼儿园教案小班数学优秀教案《大大小小》教案背景本教案适用于幼儿园小班学生。
针对幼儿园小班的数学教学，本次课程将以故事为主线，结合互动游戏，提高幼儿的数学思维能力，使幼儿在愉悦的氛围中学习到认识大小之间的关系，掌握大小之间的量比较。
教学目标•能通过讲故事懂得大小之间的关系•能对比不同的物品大小•能分类物品的大小•能完成大小之间的排序•能用语言表述大小的优劣教具准备•讲故事用的道具•各种大小不同的日常物件（如石头、纸张、球等）•一张大的比较图•绘本《大小》教学过程1. 温故知新，激发兴趣老师通过观察室内物品的大小，带领幼儿们梳理“大小”的概念，并与之前学过的“长短”、“高低”等都是“大小”的概念进行比较。
在此基础上，老师还引导幼儿们探究大小分布的规律，如大的物品并不一定都比小物品重，也不一定都比小物品占据更多的空间。
2. 讲故事，引导学习老师准备讲故事的道具，并引领幼儿进入故事的主题情境中。
老师讲述故事《大大小小》，通过把故事中的大物品比较出来引导幼儿们认识大小之间的关系，并体验其中的乐趣。
3. 比较物品大小老师向幼儿们展示不同大小的物品，并引导幼儿用手比较自己的身体大小与物品的大小，从而能判断物品是否“大”或“小”。
幼儿根据大小分出物品的大小，可扩展到根据颜色、形状等特征进行分类。
4. 排序玩游戏在这一环节中，老师准备许多不同大小的物品或图片，通过排排站、排大小等游戏，让幼儿进行大小之间的序列排序，从而能训练幼儿的排序能力和判断能力，并形成对大小的直观印象。
5. 绘本阅读老师将绘本《大小》带给幼儿，鼓励幼儿阅读理解故事，在故事中找到感受大小的词语，体会物品的优劣。
同时，老师通过提问，引导幼儿们更深入地思考大小的关系。
6. 总结反思通过本课程，幼儿们通过故事、比较物品大小、排序、绘本等方式，掌握了大小之间的量比较，并能运用“大”、“小”等词语进行表达和比较，发扬自己的敢于想象、探究的思维。
教学重点•引导幼儿理解大小之间的关系•引导幼儿进行大小之间的对比和排序•引导幼儿能用语言表达物品的大小优劣教学难点•引导幼儿对大小的直观印象•引导幼儿进行大小之间的对比和排序•将幼儿的思维转化为语言输出总结“大大小小”是幼儿园小班数学教学中的一堂优秀教案。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》教学反思：小班数学教学需要从孩子们的生活中找到数学的线索，抓住孩子们的兴趣，让孩子们在玩中学习。
在教学中，需要深入观察每个孩子的学习情况，因材施教，注重差异化教学。
教学目标：1.认识数字0-10。
2.能够正确快速地数出0-10个物品。
3.能够比较一小堆物品的多少。
4.认识几何形状圆和正方形，区分不同的颜色。
教学重点：区分圆和正方形、比较数量大小。
教学难点：数出0-10个物品、区分不同的颜色。
教学准备：1.教具：圆形和正方形卡片、一些颜色相同的物品。
2.学生物品：笔、作业本、颜色鲜艳的物品。
3.课件：数字卡片、量化卡片、图形卡片等。
教学过程：1.课堂导入：老师可以通过唱歌、快乐游戏等方式来导入本节课的内容，引起孩子们的兴趣。
2.数出不同组物品的数量：通过将不同数量的物品放在眼前，让孩子们数出物品的数量，并比较它们的相对大小。
3.认识圆形和正方形：通过圆形和正方形的对比展示，让孩子们快速区分两种形状，并通过颜色辨认的游戏，让孩子们认识不同的颜色。
4.游戏时间：老师可以设计一些游戏，比如数出教室中所有的圆形和正方形，使用相同颜色的物品创造出不同的几何形状等。
这些游戏不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助孩子们快速地掌握本节课的知识。
5.总结：老师可以通过感性化的总结，让孩子们加深对本节课知识的印象，同时孩子们也可以与老师分享自己在游戏中的收获和乐趣。
教学反思：这节课采用了比较生动、有趣并且贴近生活的教学方式，吸引了孩子们的注意力。
在游戏中，孩子们不仅能快速学习知识，还能够在玩的过程中激发创造力。
但是，需要注意的是，教学过程中需要关注孩子们的学习差异，因材施教，尽量让每个孩子都能够跟上教学节奏。
此外，我们应该多加鼓励，让孩子们从游戏中找到成就感，并自主学习。
小班数学优秀优质教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀优质教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中第三节《大大小小》。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较和排序不同大小物品，培养幼儿对大小概念认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，辨别出物品大小，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿按大小顺序进行排序能力。
3. 激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作、探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握比较大小基本方法，能够独立进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿对大小认知，提高观察、比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、水果、动物玩具等。
2. 学具：画有大、中、小三种图案卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具，引导他们说出自己喜欢大小物品。
（2）与幼儿一起玩“找不同”游戏，让幼儿找出大小不同物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大小不同球，引导幼儿观察、比较，并用自己语言进行描述。
（2）教师示范按大小顺序进行排序，讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有大、中、小图案卡片，让幼儿自己尝试排序。
（2）邀请幼儿上台展示自己排序结果，并分享排序方法。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套大小不同物品。
（2）小组内讨论，共同完成大小排序任务。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固大小比较和排序方法。
（2）对幼儿表现给予肯定和鼓励，提高他们自信心。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、中、小三种图案，标注相应文字。
2. 画出大小不同物品，旁边标注对应序号，方便幼儿理解排序。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长帮助下，找出家中大小不同物品，并进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握比较大小基本方法，能够独立进行排序。
但在小组活动中，部分幼儿对排序方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第二单元“比较与排序”，主要涉及章节为“大大小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”和“小”进行简单的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过观察、比较，学生能够区分不同物品的大小，并使用“大”和“小”进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解“大”和“小”的概念，学会观察、比较，并能用“大”和“小”进行简单描述。
难点：如何引导学生运用已掌握的“大”和“小”概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各一件（如篮球、乒乓球），大、小卡片若干。
学具：大、小物品（如玩具、水果）每组一套，大、小卡片每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导学生观察、描述这两个物品的特点。
提问：“哪个是大的？哪个是小的？”让学生通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大、小卡片，讲解如何使用“大”和“小”进行描述。
示例：“这个苹果是大苹果，那个橘子是小橘子。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行观察、比较。
学生使用“大”和“小”描述自己手中的物品，并与组内同学分享。
教师邀请部分学生分享自己的观察结果，巩固“大”和“小”的概念。
教师对学生的表现进行点评，强调观察、比较的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“大小接力”游戏，每组依次传递大、小物品，并用“大”和“小”描述。
在游戏中，巩固学生对“大”和“小”的理解，提高他们的反应能力。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大：篮球、苹果、大象等小：乒乓球、橘子、兔子等3. 描述：这个是大的，那个是小的。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班数学教案及教学反思《大大和小小》
小班数学教案及教学反思《大大和小小》教学目标1.让幼儿了解数的比较大小关系；2.提高幼儿数的概念和数的推理能力；3.让幼儿亲身体验数的比较大小的具体操作；4.培养幼儿合作意识，通过共同完成任务来提高团队意识。
教学内容【内容一】大大和小小这节课主要介绍“大”的概念、如何比较大小。
通过幼儿日常生活中的物品巨大化或者缩小化，让幼儿感性认识“大”这个概念。
在比较大小的环节中，以平衡木游戏为例，让幼儿通过比较木块大小来提高幼儿的比较大小能力。
在游戏结束后，让幼儿回顾自己的表现，让幼儿认识到，在团队合作中，每个人的角色和贡献都很重要。
【内容二】大大和大小本课程主要介绍如何比较大小，同时也介绍了“大小”的概念。
通过日常生活中摆放物品的大小，同时结合游戏，让幼儿有更直观的感性认识。
在游戏中，幼儿需要主动思考，通过手工模型大比小和小比大，让幼儿思考差异与规律。
教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式提高幼儿的兴趣和参与度；2.感性认识：通过具体的物品巨大化或者缩小化，让幼儿更好地感性认识概念；3.合作学习：让幼儿在团队中协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识。
教学反思在这节课中，我运用了游戏化教学的方法，让幼儿更容易参与进来。
同时，通过手工制作的形式，让幼儿更直观地感受到大小之间的比较。
最后通过回顾整个游戏过程，让幼儿对团队合作有了更具体的了解，更容易理解合作的意义和必要性。
然而，在教学中还存在一些需要改进的地方：首先，在游戏过程中，有些幼儿缺乏意识，不够积极，需要在班级中加强讲解和引导。
其次，手工制作的过程中，有些幼儿不小心弄坏了自己的作品，情绪有些低落，需要加强班级的管理和维护，防止幼儿过于直接或不用心操作。
总之，这节课既有欢乐与启发，也有教师教学的反思，需要在以后提高教学效果的同时，也要注意班级管理和维护。
2023年小班教案大大小小数学 小班教案大大小小活动反思(6篇)
2023年小班教案大大小小数学小班教案大大小小活动反思(6篇)小班教案大大小小数学小班教案大大小小活动反思篇一1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。
”3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的。
蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
小班数学《大大小小》教学反思
小班数学《大大小小》教学反思小班数学《大大小小》教学反思1本节活动是让幼儿初步学习直观比较两项物品大小然后再两个大小不同的物体中辨别哪个大、哪个小，建立大和小的概念。
看了目标之后我心里面有了大概的想法！自己设计了一个方案，准备各种大小不同的物体！想自己试上看看效果怎样。
说实话开始我还对自己蛮有信心的，不上不知道，课后才发现自己设计的方案，并不是自己想象的那么好，小班的小朋友辨别大小并不难，因为他们已经在日常生活中掌握了。
我却在本节活动中误导了孩子们，疏忽了本节活动课的重点比如：两样物体比较谁比谁大，谁比谁小。
而不能说谁最大，谁最小这是我语言方面犯的错误这是第一点，第二点是：没有按大到小排序！第三：没有用同一个物体大小来做比较。
认为，不同的物体都可以做比较。
第四：没有把物体一样大小准备好，幼儿虽能分辨物体的大小，也能把大小物体分家。
问题的是：比大物体小一点的，幼儿较难分辨了，所以最后把所有比小物体大一点的东西都放进了大篮子里，导致最后有点乱。
小班数学《大大小小》教学反思2本节活动是让幼儿初步学习直观比较两项物品大小然后再两个大小不同的物体中辨别哪个大、哪个小，建立大和小的概念。
看了目标之后我心里面有了大概的想法！自己设计了一个方案，准备各种大小不同的物体！想自己试上看看效果怎样。
说实话开始我还对自己蛮有信心的，不上不知道，课后才发现自己设计的方案，并不是自己想象的那么好，小班的小朋友辨别大小并不难，因为他们已经在日常生活中掌握了。
我却在本节活动中误导了孩子们，疏忽了本节活动课的重点比如：两样物体比较谁比谁大，谁比谁小。
而不能说谁最大，谁最小这是我语言方面犯的错误这是第一点，第二点是：没有按大到小排序！第三：没有用同一个物体大小来做比较。
认为，不同的物体都可以做比较。
第四：没有把物体一样大小准备好，幼儿虽能分辨物体的`大小，也能把大小物体分家。
问题的是：比大物体小一点的，幼儿较难分辨了，所以最后把所有比小物体大一点的东西都放进了大篮子里，导致最后有点乱。
幼儿园小班数学教案《大大小小》(附反思)
幼儿园小班数学教案《大大小小》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《大大小小》(附反思)活动设计背景亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
幼儿园教案小班数学优秀教案《大大小小》
幼儿园教案小班数学优秀教案《大大小小》一、教学目标1.让幼儿能够正确辨认大小不同的物体，并能够用“大”和“小”来描述它们。
2.培养幼儿的观察能力和运动协调性，提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力和分类能力，提高幼儿的思维逻辑能力。
二、教学准备1.物体：大球、小球、大箱子、小箱子等。
2.讲台。
3.课件或图片。
三、教学过程1. 导入新课•让幼儿观察课件或图片中的两个物体，并提问：–这两个物体谁大？谁小？•引导幼儿观察物体的大小特征，并提出问题：–大物体会有什么特征？–小物体会有什么特征？2. 学习新知•让幼儿观察教师手中的大球和小球，并比较它们的大小。
•引导幼儿说出大球和小球的特征，例如大球比小球大，小球比大球小。
•让幼儿分别用手拿大球和小球，感受它们的大小差异。
3. 练习与巩固•准备大箱子和小箱子，并放在讲台上。
•让幼儿观察大箱子和小箱子，并通过比较它们的大小，回答问题：–大箱子能装下什么东西？–小箱子能装下什么东西？•让幼儿分别拿起大箱子和小箱子，感受它们的重量和大小差异。
4. 拓展与应用•让幼儿自由观察和比较教室里的大物体和小物体，例如桌子、椅子、书包等。
•引导幼儿观察物体的大小特征，并用“大”和“小”来描述它们。
5. 总结与评价•与幼儿一起总结本节课学到的内容，并复习“大”和“小”的含义。
•鼓励幼儿将所学内容应用到日常生活中，例如在家中找到大物体和小物体。
四、教学反思本节课通过观察和比较物体的大小，培养了幼儿的观察能力和运动协调性。
通过引导幼儿进行分类和总结，提高了幼儿的思维逻辑能力。
同时，教师还在课堂上引导幼儿将所学内容应用到日常生活中，培养了幼儿的实际应用能力。
但在教学过程中，教师应注意引导幼儿理解和掌握“大”和“小”的概念，避免幼儿产生混淆或误解。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》一、教学目标知识目标1.了解数字1-5的写法及大小关系；2.掌握数字1-5的数量概念；3.掌握简单的加减法概念。
能力目标1.培养学生分类的能力；2.提升学生观察、比较和判断的能力；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容教学重点1.数字1-5及大小关系；2.数量概念；3.简单的加减法概念。
教学难点1.小班学生数量概念的掌握；2.简单的加减法概念的理解。
教学方法1.互动式教学法；2.情境教学法；3.合作式学习法。
三、教学准备1.数字1-5的棋子或者小球，数量1-5的牌子；2.数字1-5的图片、卡通人物或其他示意性的图片。
四、教学活动活动1：认识数字大小1.老师出示数字1-5的图片或其他示意性图片，让孩子们认识数字的大小关系；2.老师出示数量1-5的牌子，通过比较、排列等方式让孩子们进一步认识数字大小关系。
活动2：认识数字写法1.老师出示数字1-5的棋子或小球，让孩子们模仿老师的写法写出数字；2.让孩子们用砂盘、纸张等不同媒介练习写数字1-5。
活动3：认识数量概念1.老师出示物品1-5个数的示意图片，让孩子们认识不同数量的概念；2.老师以慢媒体的方式让孩子们一个一个的数物品数量，巩固认识数量的概念。
活动4：认识加减法1.老师出示两张牌子，让孩子们自由组合来认识加法；2.老师出示一张牌子，然后用手指或其他媒介减去一个数字，让孩子们认识减法。
五、教学反思通过观察整个教学过程，可以发现学生们在认识数字大小关系、数量概念、加减法等方面有了不同程度的提高，也增强了他们通过互动学习和合作式学习来了解知识的兴趣。
但在这个小班级教学中，还存在着以下问题：1.学生们对数字概念理解不够深入，仍然存在基本错误；2.教学中存在着许多小细节需要老师注意，例如保持学生注意力、保持学习积极性等；3.教学评估机制不够严谨，无法准确的了解学生的学习情况。
因此，在今后的教学中，我将采用更多的情境教学法和合作式学习法，并结合小班教学的特点，更加严格的要求自己，提高教学效果，让学生们获得更好的体验和成长。
小班数学活动大大小小教案反思.doc
小班数学活动大大小小教案反思小班数学活动大大小小教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要素，活动过程，评价记录，活动建议，活动反思等内容，通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感知、比较两个同类物体的大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大大小小教案吧。
活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
3、让幼儿体验交往、成功的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。
胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！(放音乐)商店到了，停车。
老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。
老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧！咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：有人在家吗？大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1）认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？2）老师：我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
引导幼儿说一句完整的话，如：我送大大的苹果给大大。
3）教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
小班教案大大小小教案7篇
小班教案大大小小教案7篇小班教案大大小小教案篇1活动目标：1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比拟物体大小。
3、有兴趣参与数学活动。
4、初步培育观看、比拟和反响力量。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：1、大、小标记图片、大小娃娃各??2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今日，教师和小朋友玩个嬉戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜爱你!大大欢送你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’…”3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。
一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮忙它们?”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比拟出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1) 教师供应，个别幼儿进展。
1一样的两件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。
2一样的三件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。
3从很多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西，比拟后，大的送给大大，小的送给小小。
(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3) 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。
小班教案大大小小教案篇2活动目标1、熟悉大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能根据蛋的大小进展排列。
3、大胆说出自己的理解。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》教案：课题: 大大小小教学目标:1. 学习认识大中小的概念；2. 掌握运用大中小概念进行简单的比较和排序；3. 培养学生观察、比较和思考的能力。
教学准备:1. 图书《大大小小》；2. 数字卡片0-9；3. 不同大小的物体（如玩具、水果等）。
教学过程:1. 导入 (5分钟)引入概念：“今天我们要学习的是大中小。
”老师用不同大小的物体来比较，让学生观察并回答哪个物体更大、更小。
2. 操作实践 (15分钟)1) 引入故事《大大小小》。
老师带领学生一起阅读故事，让学生观察故事中的人物和物体，并讨论大中小的概念。
2) 分发数字卡片和不同大小的物体给学生。
要求学生用数字卡片表示物体的大小，通过比较和排序来展示他们的理解。
3. 总结归纳 (5分钟)和学生一起总结归纳大中小的概念和运用方法。
4. 展示实践 (15分钟)让学生主动参与展示和交流。
1) 学生以小组为单位，每个小组准备一组不同大小的物体，并用数字卡片表示大小关系，进行展示。
2) 其他小组进行观察和比较，并提出自己的问题和观点。
5. 反思总结 (10分钟)让学生回答以下问题并讨论：1) 你们学到了什么？2) 你们觉得哪些方面还需要加强？3) 你们有什么其他想法或建议？6. 作业布置:请学生回家观察身边的物体，并用数字卡片表示它们的大小关系。
教学反思：本节课上，学生通过观察、比较和排序不同大小的物体，初步掌握了大中小的概念和运用方法。
通过实际操作和展示，学生的参与度很高，能够积极思考和表达自己的观点。
教学中，我发现故事《大大小小》的引入起到了很好的效果，能够吸引学生的注意力并让他们更直观地理解大中小的概念。
分发数字卡片和不同大小的物体给学生的操作也很成功，学生们通过实际操作更容易理解和记忆。
在展示实践环节，学生们的互动交流很积极，但有一些学生可能还有些困惑，还需要进一步加强他们对大中小概念的理解和运用。
在接下来的教学中，我会更加注重与学生的互动和讨论，帮助他们进一步巩固和深化这一知识点。
小班数学教案《大大小小》教案
小班数学教案《大大小小》教案
一、教学目的
•通过游戏和故事的方式，让幼儿初步认识数量大小的概念。
•让幼儿学会使用“大、小”这一数量描述词。
•提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
•故事书《玛丽的小宠物》。
•数量大小练习题若干。
•盆、杯、坛等物品。
三、教学步骤
1. 导入
•用故事书《玛丽的小宠物》吸引幼儿的注意力，让他们安静聆听。
2. 讲故事
•让幼儿自己把盆、杯、坛等物品摆在桌子上。
•依次出现一只小兔、一只小鸡和一只小狗，
•小兔需要一个小盆装食物，小鸡需要一个小杯子喝水，小狗需要一个大坛子泡澡。
•通过三只小动物的搭配，引导幼儿认识大小的概念，分别用大、小来描述大小。
3. 分组互动
•将幼儿分为小组，每组把盆、杯、坛等物品按大小分类，用大、小来描述大小。
•组内最小的同学举起一个物品，组内其他同学分别说出这个物品是大还是小，并给予肯定的表扬。
4. 总结复习
•回顾小组内的活动，再次强调大、小的概念。
•出示练习题，带领幼儿进行大小比较。
四、教学反思
在教学中，我通过引导幼儿参与故事情境的创设，让幼儿感性认识大小概念，再进一步引导幼儿用大、小描述大小。
分组互动形式让幼儿在活动中运用所学知识，加深记忆，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
在总结复习环节中，我通过呈现练习题，加深了幼儿对大小概念的理解和记忆。
整个教学过程营造了轻松愉悦的学习氛围，既符合幼儿认知特点，又培养了幼儿的数学素养。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》「篇一」一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋。
知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。
请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程
一、开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面
老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
二、基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。
老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，<.教案网出处>点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中，孩子在视觉上【小班教案/xiaoban/】能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。