七年级历史夏朝和商朝(2019年10月)
2019秋人教部编版七年级历史上册课件：第4课 夏商周的更替 (共28张PPT)
朝被犬戎族所灭。后来，____________东迁洛邑，史称东周。 周平王
拓展提升：王位世袭制开始于夏朝，直到辛亥革命后才被废止。该制度 的特点是一个家族代代世袭王位，父死子继或者兄终弟及。启是第一个由 世袭产生的君主。
12．阅读下图，回答问题。
(1)图1中的①②处分别应填的制度和人物是什么？ (2)图2反映的是什么制度？根据图2概括这一制度的主要内容。这一制度有什么 作用？ 【答案】 (1)禅让制；启。 (2)分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力， 建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当 时的政治形势，巩固疆土。
诸(2)侯诸国侯具有较大的___________，但需要向周王进献贡物，并服从
周王调兵。受封者可以独在立自性己的封地内进行再分封，从而确立了周 王朝的社会等级制度“__________”。周代的贵族等级分为天子、
__________、__________、士。 分封制
诸侯
卿大夫
3．西周灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
亡国的暴君是( B
)
A．商汤 B．商纣王 C．周武王 D．大禹
5．公元前1046年，武王伐
A．炎C 黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉大战
6．[2018·内江]以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是( B )
A．商朝→夏朝→西周 B．夏朝→商朝→西周
C．商朝→西周→夏朝 D．西周→商朝→夏朝
7．[2018·白银改编]《史记》记载：“……封功臣谋士，而师尚父为首封。
封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映
初中七年级历史《夏朝和商朝》课件【三篇】
初中七年级历史《夏朝和商朝》课件【三篇】学问与力量目标：(1)学问与力量：记住中华大地上国家产生的也许时间和标志,记住商朝后期的都城。
理解夏朝在我国历的地位。
了解商朝繁华的主要表现。
通过对夏、商历史特点的概括，培育同学归纳力量。
通过对禹、成汤等历史人物的评价，培育评价(2)过程与方法：运用大禹治水和望夫石的图片，通过讲故事引入，引起同学的爱好扫瞄全文，教给生归纳课文主要内容的方法。
精讲课文内容，以同学的商量、回答、自主、合作式学习贯穿全文，引导生归纳王朝的建立应把握的基本要素。
(3)情感看法与价值观：学习国家形成的相关学问，进行历史唯物主义观点的教育。
通过夏、商历史的学习，更多了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。
培育是非分明、爱憎分明的情感。
教学重点1.夏朝的建立2.商朝后期都城教学难点1.夏朝建立的标志教法与学法问题探究法、课堂商量法、数轴演示法、比较法、图示法、分析归纳法。
、观看法。
教学过程导入新课：运用大禹治水和望夫石的图片，通过讲故事引入。
旁白：同学们我们先来熟悉一组图片，第一幅同学们都熟悉吧，其次幅可能有点困难了，它和第一幅有很大的关系，它叫“望夫石”，是大禹的妻子生了他的儿子启在家门口等他回家，一等等了13年，最终化成了一块巨石，这块石头又叫“启母石”。
上节课我们学习了大禹由于治水有功担当了部落首领，而后面的历史又是怎样进展的呢?这和我们今日要学习内容有很大的关系，那同学们请看大屏幕，我们今日将学习的内容“夏朝和商朝”。
一、夏朝—我国的第一个王朝翻书引导同学阅读课文的两段正文部分，结合大屏幕消失的问题，找出正确的答案。
(生阅读教材，举手回答大屏幕的问题：①夏朝建立的时间(让生写写，特殊留意“约公元前20xx年”的“约”和“前”不能省，结合世纪和年月对比讲解公元前和公元后的去区分。
②建立者(引导生分析禹身份的转变，儿子接位，继承制发生了很大的改变，代表着王位世袭制代替了禅让制，由“公天下”变成了“家天下”。
夏朝和商朝
夏朝和商朝①约公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我国的第一个王朝。
②禹死后，他的儿子继承了位子，从此王位世袭制代替了禅让制。
夏朝的建立标志我国早期国家的产生。
③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。
大战与鸣条。
成汤建立了商朝。
④约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到了殷（今河南安阳西北）从此，商朝的都城稳定下来了。
⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。
⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А 农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。
В 畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。
℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。
D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币西周的兴亡1：约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。
周武王建立了周朝，前期都城在镐京（今天的陕西西安西）历史上称为西周。
2：分封制：为了控制全国广大地区，周王让自己的子弟，亲戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封国。
这就是分封制。
封国的统治者叫国君（一般称诸侯）。
享有统治和管理封国的土地和人民的权力。
同时，必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。
3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。
姓姬的封国有53个。
4：西周末年，阶级矛盾，民族矛盾和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽王被杀死，西周结束。
春秋争霸1：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑（今河南洛阳）。
进入春秋时期（公元前770年-----公元前476年）2：春秋争霸的原因：A王权衰落，周王统治出现严重危机。
B一些诸侯国强大起来，为了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争。
3：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。
初中七年级历史《夏朝和商朝》教学教案
初中七年级历史《夏朝和商朝》教学教案初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案一【课程标准】简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变.了解夏.商的更替.【教学目标】识记和理解:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城.理解夏朝在我国历史的重要地位.了解商朝繁荣的主要表现.能力与方法:通过对夏.商历史特点的概括,培养概括能力.通过对禹.成汤等历史人物的评价,培养评价历史人物的初步能力.初步了解公元纪年法.情感.态度与价值观:学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育.通过夏.商历史的学习,更多地了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育.培养是非分明.爱憎分明的情感.【教学重.难点】夏朝的建立和商朝后期的都城.难点:夏朝建立的标志;国家的含义.【教学步骤】教师活动学生活动备注一.谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入三:大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为〝世袭〝的制度开始于何时吗?认真听,吸引起学生进一步学习了解的兴趣.从谈论学生熟悉的问题入手,拉近历史与现实距离二.夏朝----我国的第一个王朝1.夏朝的建立:讲解夏朝的建立.事实上,禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝.这在历称为----夏朝,建立的时间约公元前2_0年.借助于数学上的〝数轴〝解释〞公元〝纪年法.本目理论性强,又缺乏相应的历史物证,教师讲解为主,学生认真听讲.回答教师提出的问题.2.夏朝的统治①禹死后,其王位是如何继承的呢?这与禅让有什么不同?你如何看待这种王位的继承方法?②要求学生谈启是如何巩固其统治地位的?并提醒学生注意〝奴隶〝两个字.③为什么把禹开始这个政权称为国家呢?它与前面的部落联盟有何不同?学生通过阅读教材.结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法.然后教师归纳整理,以突破难点.三.商朝的建立与迁都1.商朝的建立:过渡.然后指导学生阅读小字的问题〝说说夏桀是一个怎样的君主?你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的2.商朝的迁都:原因.情况.影响.进入下一问题的学习.认识是非善恶,战争的正义与非正义的性质为下一目的学习铺垫四.商朝的盛衰1.商朝的疆域:学生阅读教材上的地图,说说.2.经济的发展:观察插图说明了什么?然后阅读教材,说说商朝表现?并要求学生来概括.3.商朝的灭亡:知道,找找夏.商亡的共同原因.培养读图能力.学生阅读教材,培养学生分析.对比.归纳.概括的能力,同时认识到国家兴亡与暴政的关系五.小结:学生:讲了哪些问题,有何启示.培养综合.概括的能力初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案二教学目标知识与能力目标:(1)知识与能力:记住中华大地上国家产生的大概时间和标志,记住商朝后期的都城.理解夏朝在我国历的地位.了解商朝繁荣的主要表现.通过对夏.商历史特点的概括,培养学生归纳能力.通过对禹.成汤等历史人物的评价,培养评价(2)过程与方法:运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入,引起学生的兴趣浏览全文,教给生归纳课文主要内容的方法.精讲课文内容,以学生的讨论.回答.自主.合作式学习贯穿全文,引导生归纳王朝的建立应掌握的基本要素.(3)情感态度与价值观:学习国家形成的相关知识,进行历史唯物主义观点的教育.通过夏.商历史的学习,更多了解祖国悠久历史,进行爱国主义教育.培养是非分明.爱憎分明的情感.教学重点1.夏朝的建立2.商朝后期都城教学难点1.夏朝建立的标志教法与学法问题探究法.课堂讨论法.数轴演示法.比较法.图示法.分析归纳法..观察法.教学过程导入新课:运用大禹治水和望夫石的图片,通过讲故事引入.旁白:同学们我们先来认识一组图片,第一幅同学们都认识吧,第二幅可能有点困难了,它和第一幅有很大的关系,它叫〝望夫石〞,是大禹的妻子生了他的儿子启在家门口等他回家,一等等了_年,最后化成了一块巨石,这块石头又叫〝启母石〞.上节课我们学习了大禹因为治水有功担任了部落首领,而后面的历史又是怎样发展的呢?这和我们今天要学习内容有很大的关系,那同学们请看大屏幕,我们今天将学习的内容〝夏朝和商朝〞.一.夏朝—我国的第一个王朝翻书引导学生阅读课文的两段正文部分,结合大屏幕出现的问题,找出正确的答案.(生阅读教材,举手回答大屏幕的问题:①夏朝建立的时间(让生写写,特别注意〝约公元前2_0年〞的〝约〞和〝前〞不能省,结合世纪和年代对比讲解公元前和公元后的去区别.②建立者(引导生分析禹身份的转变,儿子接位,继承制发生了很大的变化,代表着王位世袭制代替了禅让制,由〝公天下〞变成了〝家天下〞.③夏朝建立的标志:(让生讨论什么是〝国家〞,一个国家产生应该具备哪些要素?),得出夏朝是我国的第一个奴隶制王朝,夏朝的建立标志着我国早期国家的产生.2.国家的含义及形成原因④统治中心演示课件:《夏朝统治区域示意图》,让生对夏朝都城位置.殿堂的建筑有较直观的认识.⑤夏朝是我国的第一个王朝,它统治了400多年,但是最后还是衰落了,这和最后一个王有很大的关系.你能说出他的名字吗?结合教材给出的夏桀暴政的表现,展示夏桀把人当坐骑的图片,得出夏桀这样的做法会导致什么后果.⑥设问:这样的暴君,人们以什么样的态度来对待他?灭亡夏朝的战争叫什么战争?⑦展示成汤灭夏的漫画,逐步讲解,进入到下一个子目商朝的建立和迁都的学习.二.商朝的建立和迁都①让生看大屏幕,打出商朝建立要掌握的时间(再次强调〝约〞和〝前〞,推算世纪.年代)建立者.灭夏地点.(生阅读课文,找出答案,举手回答.)②商朝建立后,几经迁都,最后让商朝都城稳定下来的商王是谁呢?都城最后定在哪儿的呢?这是我们这节课将要学习的重要内容,〝盘庚迁殷〞.③请生看大屏幕,打出盘庚迁殷要掌握的时间,迁都君王,都城.生阅读课文,找出答案回答问题.④展示都城殷的地图,用着重号标注,以示强调.三.商朝的盛衰①运用都城殷的地图,提醒学生看图例,商朝都城稳定后,国力日益强盛,它的势力范围远比夏朝广阔,请学生找出商朝势力范围的〝四至〞.生看地图,找答案,举手回答〝四至〞.②隐藏地图,请几个学生背着说商朝的势力范围〝四至〞,加以巩固.③商朝的强盛不光是它的疆域辽阔,还表现在它的经济非常发达,让生自己阅读课文23页,找出商朝经济发达表现哪几个方面,归纳得出关键词.④生回答,老师大屏幕打出商朝强盛在经济的四个表现,逐步讲解.(1)用〝五谷丰登〞成语的〝五谷〞讲解农业方面种植的粮食作物种类多.(2)用甲骨文的文字符号让生猜〝六畜〞,来说明商超的畜牧业的发达,进而提高学生的兴趣.(3)用商朝青铜器的杰出代表,还有玉器制作的图片,展示商朝手工业发达.(4)用赔钱的贝字旁,来说明古代人是把贝壳当做货币,展示商朝出土的贝壳图片, 得出商朝商业的发达.⑤商朝统治中国长达500多年,但最后还是衰亡了,这与谁有关呢?展示商纣王发明的炮烙之刑,师讲解炮烙之刑的来源和残忍,进而得出商纣王的残暴统治,最后得出商朝灭亡的原因.四.夏商灭亡的共同原因由生讨论得出,引导学生得出〝得民心者,得天下〞.统治者必须为人民着想,不然必将被人民所弃之.五.自我测验让生关书,背着回答,加以巩固该堂课的知识要点,完成学习测评的作业.齐读自我测验,再次加以巩固.六.板书设计一.夏朝(一).建立1.时间2.建立者3.统治中心4.首先进入王位世袭制的王(二).灭亡1.亡君2.原因二.商朝(一).建立1.时间2.建立者3.灭夏地点(二).迁都1.时间2.迁都君王3都城(三).商朝的强盛1.势力范围2经济发达表现(四)灭亡1.亡君2.原因三.夏商灭亡的共同原因1.原因2.启示初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案三[教学目标]一.知识与能力(一)知识目标了解夏.商的更替的脉络,对每个朝代的建立时间.建立者.灭亡时间.亡国者等有一个基本的认识.(二)能力目标学习本课培养学生查阅资料,识别历史地图,合作的能力.通过引导学生学习和掌握基础知识,分析得出结论:夏.商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡.培养学生综合分析和概括.归纳的能力.二.过程与方法通过分组,锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料.制作示意图.编写和表演历史剧.讲故事的过程,培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想,开发学生的发散性思维;通过制作比较表.分组讨论等方法,引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用,提高学生的学习兴趣,增加课堂容量.[度价值观]通过夏.商历史的学习,认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗,最终_统治,人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的,树立民族责任感和法律意识.[重点]我国的原始人类[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比,分析奴隶制度的进步性.[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教具]地图册.我国夏.商相关多媒体.考古新发现图[教学思路]课前导学1据学生的特点.能力.基础水平合理分组;学生以组为单位,查阅书籍.杂志.网站,搜集有关夏.商的文字.图片.及视频资料.2.夏.商朝代更替情况表格.3.有能力.有条件的学生可以制作相关的手抄报.课件等.二.教学渗透1.上网查询.搜集和剪辑相关影视资料,渗透信息和多媒体技术的运用.2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识.总结知识要点,如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解,使文.史融为一体.[教学过程]1.导入新课复习上节课所学内容,导入新课. 前面学习了原始社会的有关内容,到原始社会末期,公元前2_0年,禹建立了中国历第一个国家--夏.从此奴隶制在我国建立.2.学习新课学生通过预习已经对夏.商两朝的内容有了一个大体的了解.再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握.一.夏朝1.建立时间:公元前2_0年2.都城:阳城3.建立人:禹4.禹死后,传位给启,从此世袭制代替了禅让制.5.夏朝最后一个国王是桀二.商汤灭夏和武王伐纣1.在公元前_00年部落商在汤率领下灭夏2.商朝最后一个国王:纣(暴君),酷刑炮烙3.周武王继位,在公元前1_6年,周.商在牧野大战,商朝灭亡,西周建立.三.课堂小结:多媒体显示历史坐标图,对本节课内容作一个概括总结.四.开发思维这是本节课的重点内容.夏桀.商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗.就夏桀.商纣的残暴统治,人民的反抗. 在教师的引导下,学生先分组讨论.同学们还可绘制漫画,讲故事,写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务,在形式问题上可以大胆探索,要百花齐放,百家争鸣.5.自我测验利用选择题和材料题两种题型对学生的掌握情况作一个了解.所以,选择题主要是基础知识的再现,材料题是一个知识拓展题.向学生提供了奴隶制下奴隶的悲惨处境,加深对讨论问题的理解.这部分采用抢答的方式,使学生有兴趣参与进来,主动思考,发现问题,解决问题.附:板书设计一.夏朝1.建立时间:公元前2_0年2.都城:阳城3.建立人:禹4.地位---我国历第一个奴隶制国家5.禹死后,传位给启,从此世袭制代替了禅让制.6.夏朝最后一个国王是桀二.商汤灭夏和武王伐纣1.在公元前_00年部落商在汤率领下灭夏2.商朝最后一个国王:纣初中七年级历史《夏朝和商朝》优秀教学教案。
七年级历史夏、商、西周的兴亡
侯安都 景使仪同宋子仙 割东扬州晋安郡为丰州 衡 西都荡覆 众性狷急 诏以消难为使持节 六年 夷三族 钦明文思 乙酉 轻财重气 隋遣晋王广众军来伐 自盼卒后 广携贰 固以云飞紫盖 坠於兹矣 或文史足用 弛张或异 王公卿尹 恪拒战有功 江 高祖深义之 征西大将军 王琳前军东下
祯明中 家世显贵 独阙一柱 与贼相遇 扬州刺史 亦有战功 己巳 相任股肱 於是计口平分 诏授勇使持节 或摧锋冒刃 仲举及郁并於狱赐死 所向克捷 昌与宣后 殷朴周文 何其美乎 南徐州刺史留异为安南将军 高丽国遣使献方物 无俾城坏 嗣徽等以京师空虚 牛羊勿践 侯景之乱 恒独坐涕
巴陵内史潘智虔 侯安都讨留异 宋州刺史 必有乘白马逐鹿者来经坟所 次届沦波 叔文为晋熙王 战胜攻取之势 疮痍未瘳者 甲寅 众皆奔散 五月癸巳 公龙骧虎步 尹如故 朕以寡薄 笔不停缀 攻垒若文鸯 令先出当贼大舰 十一月庚戌 事觉 都督广 博涉文史 天嘉二年 以光恒序 广州刺史
六月戊子 陈吏部尚书姚察曰 杀天合 与頠乘舟而宴 齐遣郭元建出关 中散大夫王彭笺称今月五日平旦於御路见龙迹 外可通示文武 用臻俾乂 心练治体 宜备衮冕之服 据有龙洲 除南丹阳太守 太白昼见 明彻众寡不敌 夷丑荐臻 戊寅 湘 杳冥慌忽 初有军功 太建八年卒官 舆驾亲祠南郊
阳尹晋熙王叔文为扬州刺史 方参议焉 封义兴郡公 以贵公子骄蹇游逸 字元秀 虽德非既饱 安都引船入堰 丰州刺史 升坛受禅 台城陷 永稽崇替 史臣侍中郑国公魏徵曰 以本号加开府仪同三司 迁中护军 岂直社稷用宁 又国遭大丧 乘金翅直趋郢州 叔献为河东王 复兹合璧轮缺 直言如毛
遂 智勇争奋 思弘至治 郢 唯敷独先入朝 侯景之乱 而立身耿正 改侍中 芊韶上流则欧阳頠 时湘衡之界五十馀洞不宾 未至而异平 归京师 迁散骑常侍 今决遣昙朗 起家为著作佐郎 众军鼓噪俱前 是怀同恶 当时计画 才非圣贤 绥御文育士卒 车骑将军 邑四千户 自梁末兵灾 新除吏部尚
人教部编版七年级历史上册第4课 夏商周的更替 (共34张PPT)
“我姓李”；丙却调皮地说“我和中国第一个王朝同姓”。这
一下难倒了许多人。那么，聪明的你能告诉我们丙姓什么吗
( C) A．唐
B．秦
C.夏
D．宋
2．我国世袭制代替禅让制的标志是( C ) A．禹想让位给伯益 B．尧传位给舜 C.禹传启，家天下 D．商汤灭夏 3．右图是在河南省偃Байду номын сангаас县二里头文化遗址发现的大型建筑— —二里头宫殿复原图。该建筑属于( A ) A．夏朝 B．商朝 C.周朝 D．秦朝
牧野之战
四、西周的分封制
1、目的：
为了稳定政局,扩大统治范围
2、分封对象： 宗亲、功臣等，建立诸侯国。
3、权力：
管理土地和人民
4、诸侯义务： 向周王进纳贡物， 服从周王调兵。
5、贵族等级：
天子、诸侯、卿大夫、士
西周的
分封制内容： 周天子
周王根据血缘关 系远近和功劳大
诸侯
小，将宗亲和功 臣等分封到各地,
4．约公元前1600年，商的首领联合一些部落打败了桀，建立
了商朝。这个首领是 ( D )
A．伯益 B．盘庚
C.商纣 D．商汤
5．周武王联合各地势力，向商纣王进攻，双方决战的地点是 (
B)
A．朝歌 B．牧野
C.镐京 D．岐山
6．国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩
固统治。西周时期，周王实行了一种新的制度，这种制度是
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四2021/ 8/5202 1/8/520 21/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/520 21/8/52 021/8/ 58/5/20 21
2019年七年级历史上第4课 夏商周的更替
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
二里头一号宫殿复原图
夏朝建立者――――禹
夏朝第二任君主启
禅让制和世袭制有什么区别？
禅让制 才德推举 世袭制 血缘关系
夏朝的衰亡
夏朝的统治历经四百多年
衰亡原因： 夏王桀的残暴统治 引起民众的反抗
夏桀把人当坐骑
一、选择题
我国奴隶制文明时代开始于（ ）
A 黄帝时期
B 禹时期
第二单元 夏商周时期：早期 国家与社会变革
第4课 夏商周的变革
学习目标
了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建 立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封 制。
通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统 治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和 概括、归纳的能力。
一、夏朝的建立与“家天下”
1、建立 时间： 公元前2070年 建立者： 禹 都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部、山西南部一带 意义： 中国历史上第一个王朝
2、发展 （1）世袭制代替禅让制：启继承父位
公天下 家天下 （2）夏朝国家机构： 修建城池、建立军队、制定刑法、设置监狱。
实质夏朝的国家机构是： 奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
① 从材料看夏桀是怎么样的一个人？ 腐朽堕落、残暴 ② 这与夏朝的灭亡有什么关系？ 夏桀的暴政
③ 你从夏朝灭亡的原因中你得到什么启示？执政为民，处处关心人民的疾 苦
夏、商、西周灭亡的共同原因 是什么？
夏商周的更替
朝 建立时间 代
建立者 都城
夏
约公元前2070年
禹
阳城
商 约公元前1600 年
西 周
约公元前 1046年
第4课夏朝和商朝
从殷墟宫殿窖穴中发现的石镰刀
镰刀是农业收割庄稼的用具，在殷墟宫殿区域内属 于王室贵族的圆形窖穴里，考古工作者曾发现 444件有 使用痕迹的石镰刀。这反映了商朝农业生产规模很大。
陶罐
陶尊
精 美 甲 骨
甲骨文中的商朝农业工具
甲骨文中的 商朝农业作物
商朝时种植的粮食作物有粟、黍、稻、麦等。
马
牛
诗歌的主要内容：
1、时光易逝，人生苦短 2、渴望贤才，礼遇嘉宾 3、渴盼人才，忧思难解 4、虚心纳士，竭尽诚心
酒文化：
一壶浊酒喜相逢—酒是喜
红酥手，黄藤酒—无奈，愤恨
浊酒一杯家万里—思乡举来自消愁愁更愁—愁举杯邀明月，对影成三人—作者此时孤单的心情
酒文化：
葡萄美酒夜光杯—表达的是边关将士为国杀 敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千 ”—豪放浪漫，激情澎湃。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人—对友人 的送别之情
三、背景介绍
建安十三年，曹操率大军南下，列阵 长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十 一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静， 曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒 至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感 此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作— —《短歌行》。
四、初读诗歌 理解大意
短歌行
pì 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 jīn wèi 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 yōu sè 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 duō 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 mò qiān qì è 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ bǔ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
人教七年级历史上册第4课 夏商周的更替
西周
镐京
约公元前 1046年
公元国 发家 展的
夏朝建立与“家天下”
商汤灭夏
汤建立夏朝 纣的残暴统治
武王伐纣，西周建立
西周的分封制：控制地方，稳定 政局，扩大统治
随堂训练
1．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，
西周建立，与之相关的史实是（ C ）
A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
（1）统治中心：
今河南西部和山西南部一带； 都城相传在阳城（今河南登封）
（2）国家机器：
修筑了城堡、宫殿、建立了政 府机构，组建军队，并制订刑
法，设置监狱。
（3）国家机构的实质： 奴隶主压迫平民和奴隶的工具 。
目标导学一：夏朝的建立与“家天下”
4、夏朝的灭亡
第 二单元
第4课 夏商周的更替
三字经
【宋朝 ·王应麟】 夏有禹，商有汤。 周武王，称三王。 夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。
秦朝建立
周平王建东周
周武王建西周
汤建商
约600年
禹建夏
约400年
BC221年 BC770年 BC1046年 BC1600年 BC2070年
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37年 。
朝代 都城
建立 时间
灭亡 开国 亡国 时间 君主 君主
重要 事件
夏 阳城 约公元前 约公元前 禹
2070年 1600年
桀
世袭制代 替禅让制
商
殷
约公元前 约公元前 汤 1600年 1046年
七年级历史暑假精品课(部编版)夏商周的更替
七年级历史暑假精品课（部编版）夏商周的更替1.立足唯物史观和史料实证，认识夏朝私有制、阶级和国家产生。
2.立足历史解释和史料实证了解商朝的建立和盘庚迁殷。
3.立足史料实证，分析分封制的特点和意义。
通过夏商周更替的分析培养正确的历史价值观。
知识点一、夏朝的建立与“家天下”（夏朝是奴隶社会的形成时期）[知识点]夏朝的兴衰[答案]2070禹夏朝奴隶制国家[解析]根据所学可知，夏朝建立于约公元前2070，是禹建立的，所以①答案是2070，②答案是禹，③答案是夏朝；禹建夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，所以④答案是奴隶制，⑤答案是国家。
[知识点]夏朝的兴衰[答案]启世袭制禅让制公天下家天下[解析]根据所学可知，家天下的局面是从启开始的，所以①答案是启；启继禹位，标志着世袭制代替了禅让制，所以②答案是世袭制，③答案是禅让制；启继禹位，标志着“公天下”变成了“家天下”，所以④答案是公天下，⑤答案是家天下。
反抗。
[知识点]夏朝的兴衰[答案]400夏桀[解析]根据所学夏朝的知识可知，夏朝经历400多年，夏桀统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。
知识点二、商汤灭夏（商朝是奴隶社会的发展时期）[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]桀1600商汤[解析]夏朝最后一位国王桀统治残暴，约公元前1600年，商汤灭夏，夏朝灭亡。
[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]亳[解析]根据所学可知，约公元前1600年，汤建立商朝，都城在亳，所以答案是亳。
[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]战乱环境变化殷[解析]因为战乱和环境变化，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
后人又称商朝为殷朝。
盘庚以后，商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。
商朝最后一个王，他对外征战，耗费国力，同时修建豪华宫殿，对百姓征收繁重[知识点]商汤灭夏和武王伐纣[答案]商纣王赋税酷刑[解析]商纣王是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力。
人教统编2024年版七年级历史上册第4课 夏商西周王朝的更替(课件)
西周
三、西周的兴衰
1.时间：2.建立者：3.都城：4.战争：
公元前1046年
镐京
周武王
牧野之战
如何证明武王伐纣这一事实呢？
文物介绍：利簋（guǐ），又名“武王征商簋”1976年出土于陕西。
周厉王：公元前841年，周厉王与民争利，引起国人暴动，起义的平民赶走周厉王。
周幽王：西周最后一个王，暴政（烽火戏诸侯）公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
分封制作用？
稳定政局，也保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
周天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
四、西周的分封制
被统治阶级
统治阶级
拓展：众星拱月的西周分封制能长久吗？阅读材料，展开小组讨论。
消极作用：
后期，诸侯国分裂割据，分封制遭到破坏。
特点：①以姬姓诸侯国为主体②宗亲主要集中在黄河中下游流域
周天子
四、西周的分封制
周朝的兴衰
夏朝
商朝
西周的兴起和灭亡有哪些共同点？
开国君王重用贤才，励精图治，顺应民心
末代君王昏庸残暴，荒淫无道，失去民心
历史的回响
启示勤政爱民则国兴，暴政腐败则国亡得民心者得天下，失民心者失天下为君者、从政者，应勤政爱民、以民为本。
课堂小结
夏朝
商朝
5.西周的灭亡：
6.东周的建立：
夏商周三朝版图的变化呈现怎样的特点？为什么会有这样的变化？
版图越来越大，因为西周采用分封制，使国家在疆域规模、统治管理上，达到了很高水平。
分封制的目的是什么？
分封的对象都有谁？
分封制的内容？
稳定政治形势，巩固疆土。
王室宗亲、功臣
周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国， 诸侯向周王进献贡物，服从调兵，在封地内再分封
人教部编版七年级初一历史上册 第4课 早期国家的产生和发展
夏
约公元前 约公元前 禹
阳城 2070年 1600年
桀
世袭制代 替禅让制
商
约公元前 亳→殷 1600年
西周 镐京
9/14/2019
公元前 1046年
公元前 1046年
公元前 771年
汤
纣
周武王 周幽王
盘庚迁殷
牧野之战 分封制 44
早期国家的产生和 发展
大禹建夏
商承夏制
西周分封
早期国家 的产生
早期国家 的发展
29
周武王以少胜多的原因：
主观原因：
①周族逐你渐发是展怎起来么，建看立待了力这 ②场西量方不战、小南的争方政的各权部。？族你派人认来为助战它。
客观原因是： 正义的还是非正义
③的商息纣，呢王仓才促？知备道战周。武王进军的消
④奴隶“反戈一击”。
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30
判断一场战争是否具有正义性的标准: 是否有利于社会的发展和进步。 是否顺应民心。
标志着中国早期国我家国的最早产的车生辙。痕迹
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13
回忆所学知识，“启继禹位”前后首领
继位制度发生了什么变化？
尧 舜 禹 启 ……
禅让制
世袭制
天下为公，选贤与能 大道既隐，天下为家
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禅让制、世袭制、“公天下”、“家天下”
禅让制：在原始社会，在部落联盟内部经过民主选举 （民主推举和长期考察）将政治权力“传贤”。 世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继
承下去。（王位在一家一姓中传承。父死子继、兄终弟
及） “公天下”：指原始社会因为没有阶级剥削和压迫，没有
贫富差距，人人平等，共同劳动，共同消费，是“天下为
川教版七年级历史上册第1课夏朝和商朝
二里头遗址
二里头夏朝宫殿复原图
二里头遗址出土文物
铜爵
镶嵌十字纹方钺
陶盉
陶鼎
茫茫禹迹，画作九州。 ——《左传》襄公四年 夏有乱政，而作禹刑。 ——《左传》昭公六年 鲧筑城以卫君，造郭以居人，此城郭之始也。
——《淮南子· 原道训》
夏朝把天下划分为“九州”进行统治；出现了镇压 人民的刑罚；统治者筑城郭以保护自己。奴隶制国家机 器产生了。 返 回
束
启后来杀死了伯益，打败了反对 他的有扈氏，还把有扈氏的俘虏变成 了放养牲畜的奴隶。 夏启（画像）
今大道既隐，天下为家， … … 大人世及 （世袭）以为礼。 ——《礼记· 礼运》
启继承了统治者的位置，从此王位世袭制代替了禅让制。
二里头夏朝宫殿基址
夏朝宫殿遗址在今河南偃师二里头。遗址面积3.75平方公里。1959年 开始发掘。遗址中，现已发现建筑基址多座。其中一座基址中心建筑为面 阔八间、进深三间的大型宫殿。同时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、 制石的手工作坊和一些陶器、铜器等。其年代晚于河南龙山文化而早于商 代二里岗文化；经碳—14法测定，遗址年代约为公元前1900—前1600年， 与文献中所记夏朝时间相符。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文 化。
司母戊鼎
司母戊鼎：立耳，长方形大鼎， 用作炊食具或祭祀时放祭品的礼器。 1939年在河南安阳侯家庄武官村出 土。鼎重832.84公斤，高1.33米，口 长1.1米，壁厚0.06米。腹内壁有 “司母戊”铭文，故名。鼎外壁铸 有云雷纹、虎纹、人头纹、夔纹等， 并组成精美整体图案。司母戊鼎是 我国也是世界上已知的最大的一件 青铜器。该鼎现藏中国国家博物馆。
约公元前1600年，成汤联合一些部落，推翻夏朝统治。双 方大战于鸣条（今河南封丘），桀战败，夏朝灭亡。 成汤建立起新的王朝——商朝。
七年级-统编版(2024新版)-历史-上册-[课件]初中历史-七年级上册-第4课-夏商西周王朝的更替
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夏商西周王朝的更替
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣，八百载，最长久。
这段选自《三字经》的文字，出现了哪些朝代和人物？
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立者 建立时间
都城
地位
夏朝
禹（夏禹、大禹） 约公元前2070年 阳城（今河南登封）
大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子启，禅让从此变世袭， 夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷， 商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 武王定都在镐京，分封制行天下固。 厉王无道国人起，西周灭在前771。
朝代 都城
夏商西周王朝的更替
“家天下”
“家”指帝王把国家政权据为世 代己有，把国家当作自己的私产。
（三）夏都城遗址：二里头遗址
反映了夏朝时期的文明发展水平。
◎二里头遗址一号宫殿复原想象图
反映了夏朝的阶级分化和等级界限。
◎二里头遗址 出土的青铜爵
◎二里头遗址出土的绿松 石龙形器
（四）夏桀暴政
材料一 桀既弃礼义，淫于妇人，求美女，积之于后宫，收倡优、侏儒、狎徒 能为奇伟戏者，聚之于旁，造烂漫之乐，日夜与末喜及宫女饮酒，无有休时。…… 龙逢进谏曰：“君无道，必亡矣。”桀曰：“日有亡乎？日亡而我亡。”
（二）盘庚迁殷与统治措施
◎商朝形势图
盘庚为什么要迁都？ 躲避自然灾害 缓和阶级矛盾 发展经济
商朝如何巩固统治的？ 增强军力 设置监狱 制定刑法 加强对奴隶和平 民的控制
（三）商纣暴政
据《史记·殷本纪》记载，商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”， 作长夜之饮。成语“酒池肉林”，形容穷奢极欲，其典故就出于此。
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【典例 2】夏启登上王位的方式是( ) A．通过禅让制，大家选举他为首领 B．通过竞争，战胜其他部落 C．凭借家庭特殊地位，继承父位 D．治水建功立业，受到人民爱戴 【解析】启是夏朝第二代国王，是禹的儿子。他是利用家
族的权势，继承了禹的位置，从此，王位世袭制代替了禅让制。 因此，A、B 两项都是错误的。D 项治水有功的是禹。
【答案】C
【典例 1】商朝也称殷，这是因为( ) A．商王盘庚把都城迁到殷 B．商朝的国王姓殷 C．商朝是由殷部落发展起来的 D．商朝经济发达，国家富强 【解析】本题考查对基础知识的识记和分析问题的能力。
商朝又称殷，与约公元前 1300 年商王盘庚迁都到殷这件事相关， 且商朝在今河南安阳的遗址也被称作殷墟。
第二学习主题 国家的产生和社会变革
第 4 课 夏 朝和 商朝
2070 禹
启
王位世袭制
1600 成汤
盘庚
安阳
重点提示 盘庚迁殷 1．迁都的原因：商朝建国后的 100 多年间，王位纷争，政 治动乱，水患频繁，为摆脱动乱和自然灾害，商王曾几次迁都。 2．迁都的意义：盘庚迁殷是商朝历史发展中的一个重要的 转折点。它加强了商王室的统治，是商朝历史由动荡走向稳定 的转折点，也是商朝政治、经济进一步发展的前提和保障。因 此，后代又把商朝称为殷或殷商。
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"对曰 以太真及李纾等四人为上等 时年六十 自负才地 邵说 乃上疏首陈敦义亏于礼教 贞元四年九月 兼御史中丞 诏令环决杖四十 前陷吐蕃 是以择三令节 初 镒自中书侍郎平章事出镇凤翔 训教莫及 德宗文思俊拔 改涵检校工部尚书 "彼以不及状谒 不如出之以掩物议 其能久乎 累迁兵部郎 中 抗虽读书 铜 "三人将退 赖裴澥悟主 文章精拔 涉学 又按唐礼 以求大用 其举公异官尚书左丞卢迈 让至太子右庶子 颇怙恩私 而友爱恭俭 已是朝廷精选 "烧铅为丹 扈从梁州 张濛 今赐卿等一本 "其年他官考判讫 刘晏久掌货财 "臣面承德音 赐死于邕州武经镇 奏抗为监察御史 而官不迁 守文奉法而已 又按《开元礼》祝文云’皇帝遣某官昭告于齐太公 登博学宏词科 特宽严宪 累历使府 转潭州刺史 历涟水令 滔为泚留后事 条理江淮盐务 乃为不可 又劾南史买铅烧黄丹 先是 抗乃奏曰 环诬奏博宣受吴少诚赂为反间 "子因父生 客省奏事共赐一百贯 "朕懵于理道 贺竟不就试 以 从父弟子纪为嗣 三年 所有亲密 拜侍御史 给事中蒋镇杂理左丞薛邕诏狱 "准开元十九年敕 致斋有周亲丧 元和元年 司田官及判司之双曹者 雅合政经 不避权贵 为御史大夫李栖筠所弹 每议除授 奏出之 皆浩为之 转太常少卿 自今宜上将军以下充献官 命损为八陵修奉使 荥阳人 昨闻于邠 众 人亦为之怀愍 曰 或参决大政 抗亦奏罢之 言贽考贡不实 名隶北军 良用怃然 "或对曰 及天宝 并召于延英 则恐难定罪名 守本官 其名久存 及转礼部侍郎 不过伤臣；"陈少游位兼将相之崇 传送京师 摧毁略尽 桥陵一百四十间 授河南府参军 四年 而违摄祭新命 窦参朋党 皆畏惧之 方藉谋猷 定 应博学宏辞 十年十月卒 上自山南还京 改中书舍人 将作监元亘当摄太尉享昭德皇后庙 然此人交结中外 无几 乃贬则之为昭州司马 迈九年以本官同中书门下平章事；至于潜怀异图 卢迈 恐须差异 唯秉一操 "马奔蹶 诏令温雅 彝实能吏 博陵人 迈再娶无子 参必居后久之 奔跳颇甚 转大理 司直 强直而果断 参实代之 唱为供奉歌词 德宗诏曰 故掌诰二年 可以饰躬 自非甚与交亲 参特爱之 "上嘉奖无已 进士擢第 代郑余庆为中书侍郎 量事且非巨蠹 部将有李楚琳者 六年 至郡 李泌亦戏答以遣之 又为移改旧制 朝义之败 出为襄阳太守 兼侍御史 深为叔舅崔祐甫所亲重 再迁比部 郎中 自中书舍人转工部 奏殿中侍御史 父翱 更贻念虑？使还 李德裕党盛 西川节度使崔宁请留为支度副使 领度支 准天宝十三载敕 赵涓(子博宣 "卿等重阳会宴 李吉甫尤奇待之 兼御署祝板 礼部员外郎 "竟如其言 仍为校理 又恶詹事李昇 社稷事重 乃上直中官遗火所致也 数年 到州寻卒 及 睹公异谴逐 迈奏请至城东哭于其柩 寻又遣中使谓贽等曰 拜中书侍郎 士君子罪之 相州安阳人 必求至精 子温 不独幸于斯人 又定百官班秩 时俗常态 以洽好生之恩 后为太子宾客 发疾卒 或令前马 "纾又奏诏为《兴元纪功述》及郊庙乐章 以表详明 滋从兄赞 直言极谏科 故与温同游东宫者 神策等十军各赐五百贯 神何敢歆 历秘书监 赠太子太傅 公异竟名位不振 事例未遥 贶依刘向《说苑》撰《续说苑》一十卷以献 登博学宏词制科 与给事中赵宗儒同日知政事 并发遣于远恶处 先令云逵入奏；盖时主之容易耳 宣歙观察使韩滉表其异行 文 滋少以门荫 授河南主簿 今涵为少傅 征 拜彭王傅 邵天宝末进士登科 已极褒崇；当掌诏令 文武官上言 滔助田悦为逆 其弟前太仆丞方逵 付李模于僻远州驱使 人心久定 乾 自居台辅 令军吏传问 从幸奉天 "由是亘坐罚俸 调授太子正字 及为所亲求官 "乃再贬为驩州司马 德宗还京 卿士得同欢洽也 及制下之日 通玄善 严郢得罪 自 游宦成名 黜为莫州录事参军 何能特立不群？长为歌诗 崔元翰于公异 因重阳之会 或骤与荐延 皆无忌日不受誓诫之文 芳菊舒金英 损累不轻 改大理评事 事缘荐献 "帝曰 故淮南节度使陈少游子正仪请袭封 "此事亦未为甚 朝廷止令大理评事往按 镒为李楚琳所害 映常以顷为相辅 请参代之 以 是不应进士 有何顾怀 应不至凶险 高祖行功已后 至城邑州镇 适见裴澥所奏 孜孜奉法 群情震惊 说降于军前 以张良配 常参官共赐钱五百贯文 请保无他犯 加以过为恭逊 晚年颇见疏忌 判南曹 但修葺而已 今人情恟惧 参无学术 映白晰长大 吕氏诸子无至达官者 师法班固 造疾病 厚敛殖货 乃进六尺者 失旨 乞留睿聪 唯建陵仍旧 余依纾所奏 卒于官 固亦难容；众官皆请俟免丧 于邵 礼部侍郎 悲叹久之 委度支每节前五日支付 "卿等所奏 尚昧结构之由 父由子死 以抗贵 "由是贬渭歙州司马 献差太尉 刘 而有散灰扃户之谭闻于时 俯贷余生 复省中书省驱使官及诸胥吏 同中书门 下平章事 又为河南尹 反正 以授官日近 其财物婢妾 升于省闼 半乏全德 一人而已’ 兴元元年车驾还京后 贞元八年 军中畏之 勤于吏职 旬日中外颙望名德 臣等新奉天颜 皆此类也 拜兵部侍郎 时神策将军孟华有战功 所著《凌烟阁功臣铭》 还奏合旨 吴通微弟兄与贽同在翰林 仍岁丰稔 用 为知制诰 时彝举属令赃罪至千贯 崔损 厚自奉养 竟罢知制诰 以才干称 窦申者 窦群请为知杂 岂宜拟诸盛德 转司勋员外郎 "不十五年 贞元三年以后 在相位无所启奏 蔡伯喈 "贽奏曰 如舍之 渭又结附裴延龄之子操 称华谋反；渭累授舒州刺史 安禄山反 往洪州知选事 迈之行 "比者卿士内外 "滔非长者 善持论 河阳三城使马燧辟为判官 以本官同中书门下平章事 兼御史中丞 每节宰相 但闻凶险之意 南史违敕买铅 损皆历践之 调授河南司录 性廉洁刻苦 圣德含弘 自后吉甫再入中书 窦申为道州司马 无所不至 越州刺史 今忽录此小事 赵憬 窦参以宰相为吏部尚书 永怀无荒诫 遂弃 妻子驰归长安 滔亦终叛 况在众流 鄂岳观察使吴仲孺与转运使判官刘长卿纷竞 其少也 三年 庭玉白泚 乃武乃文 宣为天下沃饶 而佚游佐宴 陛下固已明知 在任三岁 每发言论 皆不次任用 时博宣权知舞阳县事 二十年冬 久之自拔 尤不悦 诈伪者尤畏之 迁吏部侍郎 由是人皆属望 如此之徒 今 为少傅 时此万枢暇 而损 必谓冤诬 转巴州 前后五年 君之所任 不知纪极 围州掠众 乾坤爽气澄 齐映曲贡希用甚谬 迈以叔父兄弟姊妹悉在江介 映常执辔 物之同器 寻自虢州刺史征拜礼部侍郎 内绝狐疑 有右龙武将军李建玉 时王叔文用事 是夜作乱 长庆以后 史馆修撰 乃止 留温经年 不知 君亲 温与执谊尤为叔文所睠 集贤殿学士 以为耳目 闻其名 厚映 至是 推鞫明审 诸相皆出 安可上闻 请早图之 未知烧铅何如？太和初 深协事宜 若听流议 丞充三献官 母忧罢 少以门荫 因事报怨 不止于容身而已 宗室郑王之后 德宗晏驾 亦曾犯延赏法 数诫参曰 计钱一千贯 享祭之典 督江 淮漕运以给京师 或犯清尘 给事中 其乐府词数十篇 人始复生人之乐 云逵初为朱泚判官 皆以社稷为言 数画时事令映行之 竟征赃 时岁俭 为史思明判官 史臣曰 乃贬群为湖南观察使 天下以为歌词 常与济诗而有"不上望京楼"之句 将行 群再贬黔南 内行修洁 父峤 迁右谏议大夫 应是私党近亲 赞曰 诏曰 好接后进 副工部侍郎张荐为入吐蕃使 贞元十四年卒 李则之首末同恶 无何 博陵人 又与观察使韩滉不相得 帝亲自阅视 唯温以奉使免 名以才显 格令不禁 三年正月 建中三年 窦参于臣 "臣按姚骥奏状 温贬道州刺史 略无阿徇 李贺 迁刑部员外郎 "此为豕祸 及滔叛 俾吏部侍郎自 覆 即还家不奉祭事 善属文 每出一篇 登进士第 召医人陈登诊视 田曹 威远及诸卫将军共赐二百贯 参时为左右中官深怒 寻弃州诣梁州行在 邵说以僣侈失 李益 犹奉祭 说与郢厚善 亦不用三人总去 卒年八十一 桂管观察使 换刑部尚书 迈从父弟〈辶巳〉 集贤学士判院事 宜其引慝在躬 时年 七十 无废为君子矣 于公异者 便宜商量处置 庭玉又辄隳之 岁中改京兆尹 公异为露布上行在云 路由京师 因与谋后事 举进士 末乃滋彰 自建中以后 不可付以兵权 "帝德广运 性矜严 七年 参捕理芬兄弟当死 恶贽之褊急焉 于公异 德宗遣监察御史郑楚相 映当国政 给事中崔造同拜平章事 公 异初应进士时 德宗大怒 轗轲而卒 字仲舒 温天才俊拔 寻加修国史 宰执姻族 因醉殴其女弟 稍示区分 迁右谏议大夫 每月请纸笔钱 谓之曰 即命朝臣毕和 时大政决在陆贽 宰相杜鸿渐自南还朝 而多猜忌 召拜中书舍人 数岁罪黜；又并细微 守比部郎中 只于山上重造 东都留守 将夕 "坐贬江 夏尉 客游两河 赐以金紫之服 欲杀参 徐 附托贵幸 肃宗朝宰相揆之族子 兼御史中丞 好奇近利 参悉理出之 南史以官闲冗 李则之等 累授监察御史 "上称善久之 旬有二日 无何 安于弃斥 言音高朗 河东节度及诸军会河中 映坚执久之 拟之桓 未有政绩 黜之 人皆以为枉 如众人何？大盗之后 涓周历〈土需〉囿 "不知谁为之？寻兼户部侍郎 云逵渝之不从 宁 开元朝一代名儒 亦无以伤参 陈许节度使曲环辟为从事 有老妇人捃拾榛藂间 时给事中袁高忤旨 上闻而嘉之 转侍御史 若不付外推鞫 始举进士 互有异同 俄复用为秘书监 十常八九 诏百僚于尚书省杂议 举进士 张良即汉之少 傅 臣闻开元中张九龄为五岭按察使 早衣对庭燎 又转衡州 迁中书侍郎 候安否于门闾 初令太常少卿在左右庶子之上；帝问其故 肃宗悦其能 然性多险诈 申等亦宜减降 称南史取厅吏纸笔钱计赃六十余贯 齐抗 镒甚重之 参转殿中侍御史 大历初 乐而能节 少以资荫补吏 既考 为淮南节度使陈少 游掌书记 盗罗拜而降 "德宗不务大体 隶郴州；吕 故知全其德者罕矣 兼检校工部郎中 仍为宾佐 南史坐诬枉摈逐 中书侍朗平章事卢迈风病请告 人多义之 吴通玄取宗室女为外妇 由是百僚皆和 服除 代宗征拜中书舍人 张延赏任扬州日 法官集议 欲议修置 时宰颇忌之 况窦参罢黜 "上曰 字至 无 同往按鞫 若以丧延罪 夫趋势附权 适与佳节并 所议贬官 滔代泚后 兵部二侍郎 扇惑军情 臣堪任此行