高级财务会计说课稿
高级财务会计教案
一、教案基本信息教案名称：高级财务会计教案课时安排：2学时教学目标：1. 理解高级财务会计的基本概念和原则。
2. 掌握高级财务会计的主要内容和技巧。
3. 能够运用高级财务会计的知识分析和解决实际问题。
教学方法：1. 讲授：讲解高级财务会计的基本概念、原则和主要内容。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用高级财务会计的知识。
3. 讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高理解和应用能力。
教学内容：1. 高级财务会计的基本概念和原则。
2. 高级财务会计的主要内容和技巧。
3. 高级财务会计在实际中的应用。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生的参与度和理解能力。
2. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析能力和运用知识的能力。
3. 期末考试：评估学生对高级财务会计的掌握程度。
二、第一章：高级财务会计概述教学目标：1. 理解高级财务会计的基本概念。
2. 掌握高级财务会计的主要原则。
教学内容：1. 高级财务会计的定义和特点。
2. 高级财务会计的主要原则。
教学方法：1. 讲授：讲解高级财务会计的基本概念和原则。
2. 互动讨论：鼓励学生提出问题，共同探讨高级财务会计的核心概念。
教学评估：1. 课堂提问：评估学生对高级财务会计概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生的参与度和合作能力。
三、第二章：长期股权投资的会计处理教学目标：1. 掌握长期股权投资的会计处理原则。
2. 了解长期股权投资的会计处理方法。
教学内容：1. 长期股权投资的定义和分类。
2. 长期股权投资的会计处理原则。
3. 长期股权投资的会计处理方法。
教学方法：1. 讲授：讲解长期股权投资的会计处理原则和方法。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用长期股权投资的会计处理方法。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生的参与度和理解能力。
2. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析能力和运用知识的能力。
四、第三章：合并财务报表的编制教学目标：1. 理解合并财务报表的基本概念。
高级财务会计讲稿
买力单位的一般物价指数进行 调整的重新计量与表述。
二、一般物价水平会计的基本 程序和方法 P。140
（一）划分货币性项目和非货 币性项目
1.货币性项目。货币性项目是
指企业持有的货币和将以固定 （既定）或可确定金额的货币 收取的资产或者偿付的负债。 货币性项目分为货币性资产和 货币性负债。它有两个特点：
（1）企业货币性资产的报表项 目账面金额固定不变。
（2）在物价变动的情况下，货 币性项目会发生购买力损益。
因此各项目无需进行调整，但 需要计算物价变动而导致的货 币性资产与货币性负债相抵后 净货币项目的购买力净损益。
2.非货币性项目。非货币性项
目是指在物价变动的环境下， 其购买力不随物价变动而变动， 但其账面金额随物价变动而改 变的资产、负债或所有者权益。 因而不会发生购买力损益，但 应按一般物价水平变动的幅度 调整其账面金额，使其
经是用年末货币一般购买力单 位表示的了，因此不必进行调 整。所需要调整的只是那些在 确定现行成本时，仍按历史成 本表示的项目例如股本与留存 收益。年初余额尽管已经是现 行成本为基础，但反映的是上
期期末的特定物价指数状况， 需要用一般物价指数将它们的 金额进行重新表述为年末货币 单位。（2）以现行成本编制的 利润表与利润分配表各项目的 金额，除在年末发生的以外， 均要按一般物价指数进行调整。
现行成本/一般物价水平会计的 基本要点是：
1.对于企业所持有的各项资产、 负债、收入与费用等，分别使 用当期适合于它们的特定物价 指数或现行价值进行重新计量， 并以此为基础来确定企业的收 益。
2.对以现行成本编制的会计
报表按照货币一般购买力单位 进行调整，即计算货币性项目 的购买力损益，将其记入当期 损益；将非货币性项目的金额 按照一般物价水平的变动幅度 调整为与物价变动水平相一致。
高级财务会计教案(学生版)
高级财务会计教案（学生版）高级财务会计教案2021江西农业大学经贸学院1第一讲：或有事项[主要内容] 或有事项的概念与特征、或有事项的确认条件、预计负债的确认与计量、预计负债的会计处理、或有事项的披露。
[重点] 或有事项的特征、预计负债的确认、计量及其会计处理、或有事项的披露。
[难点] 或有事项与预计负债的区分、预计负债与或有负债的区分。
[提示] 预习教材或阅读《企业会计准则――或有事项》及其指南第一节或有事项概述一、或有事项的概念和特征（一）或有事项的概念：是指过去的交易或者事项形成的，其结果须由某些未来事项的发生或不发生才能决定的不确定事项。
（二）或有事项具有以下特征：第一，或有事项是因过去的交易或者事项形成的。
第二，或有事项的结果具有不确定性（什么样的结果、何时有结果、影响多少金额）第三，或有事项的结果须由未来事项决定。
（三）常见的或有事项[思考]现实生活中，哪些事项是或有事项？说明理由。
常见的或有事项：未决诉讼或未决仲裁、债务担保、产品质量保证（含产品安全保证）、亏损合同、重组义务、承诺、环境污染整治等。
二、或有负债和或有资产或有事项产生的影响都是不利的吗？为什么？（一）或有负债：是指过去的交易或事项形成的潜在义务，其存在须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实；或过去的交易或事项形成的现时义务，履行该义务不是很可能导致经济利益流出企业或该义务的金额不能可靠计量。
[思考]或有负债是企业的负债吗？发生或有负债需要记账吗？为什么？（二）可能性的判断。
一般情况下，发生的概率分为以下几个层次：基本确定、很可能、可能、极小可能。
1）基本确定：发生的可能性大于95％但小于100％； 2）很可能：发生的可能性大于50％但小于或等于95％； 3）可能：发生的可能性大于5％但小于或等于50％ 4）极小可能：发生的可能性大于0但小于或等于5％。
（三）或有资产：是指过去的交易或者事项形成的潜在资产，其存在须通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实。
高级财务会计第一章总论PPT课件
应用的挑战
公允价值的应用需要依靠市场价格、 估值模型和主观判断，存在一定的不 确定性和风险。因此，企业需要建立 完善的内部控制和估值系统，以确保 公允价值的准确性和可靠性。
财务报告的透明度和可理解性提高
透明度的定义
透明度是指财务报告的信息披露是否充分、完整、清晰和及时。
提高透明度的措施
企业需要加强内部控制和风险管理，提高财务报告的信息披露质量和透明度。同时，企业需要采 用通俗易懂的语言和清晰的格式，以提高财务报告的可理解性。
02
可理解性原则要求企业提供的财务报表和其他财务报告应当 清晰明了，易于理解，便于信息使用者理解和使用。
03
可理解性原则要求企业提供的财务信息应当使用易于理解的 语言和表述方式，避免使用过于专业化和难以理解的术语和 表达方式。
实质重于形式原则
实质重于形式原则要求企业应当按照 交易或事项的经济实质进行会计处理， 而不是仅仅按照其法律形式。
对投资者的影响
透明度和可理解性的提高有助于投资者更好地了解企业的财务状况、经营成果和未来发展前景， 从而做出更加明智的投资决策。
风险管理在高级财务会计中的重要性提升
风险的定义
风险管理的重要性
风险是指未来可能对企业的经营、财 务状况和声誉造成不利影响的事件或 情况。
随着经济全球化和金融市场的不断发 展，企业面临的风险日益复杂和多样 化。因此，风险管理在高级财务会计 中的重要性不断提升，成为企业战略 管理的重要组成部分。
实质重于形式原则要求企业应当在财 务报表中真实反映交易或事项的经济 实质，以确保会计信息的质量。
实质重于形式原则要求企业在会计处 理时应当深入了解交易或事项的经济 实质，并在此基础上进行会计处理。
重要性原则
高级财务会计教案
一、教案概述教案名称：高级财务会计教案章节：第一章高级财务会计导论课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解高级财务会计的概念、特点和重要性。
2. 掌握高级财务会计的主要研究领域和内容。
3. 理解高级财务会计与中级财务会计的区别。
教学方法：1. 讲授：讲解高级财务会计的概念、特点和重要性。
2. 讨论：引导学生了解高级财务会计的主要研究领域和内容。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生理解高级财务会计的实际应用。
教学内容：1. 高级财务会计的概念和特点2. 高级财务会计的重要性3. 高级财务会计与中级财务会计的区别4. 高级财务会计的主要研究领域和内容教学准备：1. 教材：高级财务会计导论部分2. 案例材料：相关高级财务会计案例教学过程：第一课时：1. 导入：介绍高级财务会计的概念和特点（15分钟）2. 讲解：详细讲解高级财务会计的重要性（15分钟）3. 讨论：引导学生了解高级财务会计的主要研究领域和内容（15分钟）第二课时：1. 讲解：讲解高级财务会计与中级财务会计的区别（15分钟）2. 案例分析：分析相关高级财务会计案例，让学生理解高级财务会计的实际应用（15分钟）3. 总结：回顾本章内容，强调重点知识点（15分钟）教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的表现，评估学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，评估学生对chapter1 的理解和掌握程度。
二、教案概述教案名称：高级财务会计教案章节：第二章长期股权投资与合营安排课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解长期股权投资的概念、分类和计量方法。
2. 掌握长期股权投资的后续计量和减值处理。
3. 理解合营安排的概念和分类。
教学方法：1. 讲授：讲解长期股权投资的概念、分类和计量方法。
2. 案例分析：通过案例分析，让学生理解长期股权投资的后续计量和减值处理。
3. 讨论：引导学生了解合营安排的概念和分类。
教学内容：1. 长期股权投资的概念和分类2. 长期股权投资的计量方法3. 长期股权投资的后续计量和减值处理4. 合营安排的概念和分类教学准备：1. 教材：长期股权投资与合营安排相关部分2. 案例材料：相关长期股权投资和合营安排案例教学过程：第一课时：1. 导入：介绍长期股权投资的概念和分类（15分钟）2. 讲解：详细讲解长期股权投资的计量方法（15分钟）3. 案例分析：分析相关长期股权投资案例，让学生理解长期股权投资的后续计量和减值处理（15分钟）第二课时：1. 讲解：讲解合营安排的概念和分类（15分钟）2. 讨论：引导学生了解合营安排的会计处理原则（15分钟）3. 总结：回顾本章内容，强调重点知识点（15分钟）教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的表现，评估学生的参与度。
高级财务会计说课稿PPT课件
教学大纲
教材
习题与实训
教案
五、进度设计
采用每 次课单 独设计
实训内 容编排
1.采用每次课单独设计
每节课单独设计；严格遵守教学进度表 自我检查进度执行情况。
以项目二债务重组为例说明单元设计
导入 讲授
讨论
实训 答疑
小结
以案例形 式导入， 认识债务 债务困难
4 非货币性交 货币性资产与非货币性资产区别—非货币性资产交换类型举
换
例—两种计量的会计处理
5 会计政策、 政策-会计政策-常见的会计政策有哪些事项—会计政策的核 会计估计变 算方法 更及会计差 估计-会计估计-常见的会计估计事项有哪些—会计估计的会 错更正 计处理方法
会计差错—会计查处分类—会计差错的会计处理
高级财务会计说课稿
——伊春职业学院 经济管理系 高凤英
一.课程描述 三.教学内容 五.进度设计 七.教法设计
二.课程目标 四.结构设计 六.认知设计 八.考评反馈
一、 课程描述
课程信息
课程性质
5项
岗位分析
课程定位
课程衔接
1.课程信息
本课程是会计学本科的专业必修课。该课 程的任务是使学生在掌握中级财务会计内 容的基础上掌握一些特殊经济业务的处理 方法，了解高级会计学的理论基础和研究 范围，使学生对高级财务会计与中级财务 会计所学内容互为补充，相得益彰，提高 学生对会计实践中产生的新问题的处理能 力。
2.岗位分析
就业行业
1.企业单位 2.会计师事务所 3.税务师事务所 4.政府审计部门
就业岗位
1. 事务所工作人员 2. 企业会计人员 3. 政府审计人员
高级财务会计教案
高级财务会计教案第一篇：高级财务会计教案高级财务会计教案课程性质：高级财务会计是会计学专业（本科）的一门必修课程，也是会计学专业（专科）《中级财务会计》的后续课程，它与会计学专业（专科）的《会计学原理》课程、《中级财务会计》课程相结合，共同构成完整的财务会计课程体系。
与《高级财务会计》关系最为密切，同时也是最需要清晰界定的是专科阶段的《中级财务会计》。
《中级财务会计》以四个基本假设为前提，围绕财务会计报告，以会计要素的确认、计量、记录和报告为主线进行阐述；而《高级财务会计》则以会计假设的松动和会计原则的延伸为前提，就财务会计领域中的新的、特殊的会计问题进行阐述，是对中级财务会计的突破和扩展。
课程的基本内容：高级财务会计课程的基本内容包括：外币会计（第1章），所得税会计（第二章）上市公司会计信息披露（第三章），租赁会计（第四章），衍生金融工具会计（第五章），企业合并（第六章）、合并会计报表（第七章——第八章）、通货膨胀会计（第九，十，十一章）、清算会计（第十二章）。
教学目标：通过教学，使学生能够比较全面地了解、掌握高级财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，进一步提高学生的会计理论水平和应用能力；教学内容及教学要求教学具体内容：导论导论是对全书内容的概括介绍。
通过导论的教学，应了解、掌握以下内容：（一）教学内容1．高级财务会计的概念。
2．高级财务会计的理论基础。
3．高级财务会计的内容构成。
（二）教学要求1．了解高级财务会计的定义，研究意义和内容构成。
2．掌握高级财务会计的理论基础。
客观经济环境的变化造成会计假设的松动是高级财务会计产生的基础。
第一章外币会计（一）教学内容1．外币交易和外外汇汇率的相关概念及分类。
2．单项交易观和两项交易观。
3．外币交易会计的记帐方法。
4．外币报表核算的意义及核算方法。
5．我国外币报表的折算方法。
（二）教学要求1．了解外币交易、外汇汇率、外币报表核算的相关概念及外币报表的核算意义。
高级财务会计课程说明讲义教材
1、教学实施方案。
2、教学大纲。
第一章 第二章 第三章
参见
第一章 绪论
学习目标和教学内容：高级财务会计是 财务会计的重要组成部分。其理论方法 正处于完善过程之中。通过本章的学习， 学生应掌握高级财务会计概念、产生的 基础、在财务会计学科中的地位、研究 范围等基本问题。 内容参见教材
（一）、购买法。
（二）、权益法。
返回
（一） 购买法
凡是属于购买性质的企业合并，均应采用购买 法对企业合并业务进行核算。购买法是假定企 业合并是一个企业取得其它参与合并企业净资 产的一项交易，与企业购置普通资产的交易基 本相同。购买法要求按公允价值反映被购买企 业的资产负债表项目，并将公允价值体现在购 买企业的账户和合并后的资产负债表中，所取 得的净资产的公允价值与购买成本的差额表现 为购买企业购买时所发生的商誉。
一般管理费用，包括维持购买部门的费用，以及其他不能直接计入所 核算的特定购买事项的费用，不应包括在购买成本中，而应在发生的当期 确认为费用。
(1)在现金支付方式下，购买成本为实际支付的款项加上相关的直接费 用；
(2)在购买方以发行债券的情况下，购买成本为债券未来应付金额的现 值加上相关直接费用；
(3)如果购买方通过发行股票取得资产，对应所发行股票及所取得资产 的公允价值进行比较，如果股票的市价较之于资产的公允价值更客观，则 按股票的公允市价计价，如果购买方为非上市公司或股票市价不具有足够 的客观性，则按所收到的资产的公允价值计价。
权联合或获得另一个企业净资产的控制权和经 营权，而将各独立的企业组成一个经济实体。
企业合并概念强调了两点：一是参与合并 的企业在合并前是彼此独立的，而合并后，它 们的经济资源和经营活动由单一的管理机构来 控制，所以，企业合并的实质是取得控制权； 二是强调了单一的会计主体，即企业合并是以 前彼此独立的企业合并成一个会计主体。
高级财务会计教案
一、课程简介1.1 课程背景随着经济的发展和企业的壮大，财务会计的作用越来越重要。
高级财务会计作为财务会计的进阶课程，旨在帮助学生深入理解财务会计的核心概念，掌握财务会计的实战技能，提升企业的财务管理水平。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解并掌握高级财务会计的基本理论和方法；（2）熟悉并运用高级财务会计的各项准则和规范；（3）分析并解决实际工作中的财务会计问题；（4）提升企业的财务管理和决策能力。
二、教学内容2.1 高级财务会计的基本理论（1）财务会计的基本原则和假设；（2）财务会计的信息质量要求；（3）财务会计的计量模型和确认标准。
2.2 高级财务会计的主要方法（1）长期股权投资的核算方法；（2）合营企业和联营企业的会计处理；（3）企业合并的会计处理和财务报告；（4）租赁会计和金融工具会计。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生掌握高级财务会计的基本理论和方法。
3.2 案例分析法通过分析实际案例，使学生熟悉并运用高级财务会计的各项准则和规范。
3.3 实践操作法通过模拟企业的财务会计操作，使学生掌握财务会计的实战技能。
四、教学评价4.1 课堂参与度通过学生的课堂发言和提问，评价学生对高级财务会计的理解和掌握程度。
4.2 课后作业通过学生完成的课后作业，评价学生对高级财务会计知识和方法的运用能力。
4.3 课程论文五、教学计划5.1 第一周：高级财务会计的基本理论（1）财务会计的基本原则和假设；（2）财务会计的信息质量要求；（3）财务会计的计量模型和确认标准。
5.2 第二周：长期股权投资的核算方法（1）成本法；（2）权益法；（3）公允价值法。
5.3 第三周：合营企业和联营企业的会计处理（1）合营企业的会计处理；（2）联营企业的会计处理。
5.4 第四周：企业合并的会计处理和财务报告（1）企业合并的会计处理方法；（2）企业合并的财务报告。
5.5 第五周：租赁会计和金融工具会计（1）租赁会计；（2）金融工具会计。
《高级财务会计》最新完整版教案
XX学院课时授课计划（教案）课程名称：高级财务会计单元：第一至第七单元主讲教师：XX课时：68XX学院课时授课计划（教案）课题名称：《高级财务会计》第一单元非货币性资产交换教学重点、难点和教学方法设计：重点:非货币性资产交换的认定；非货币性资产交换的计量及其会计处理。
难点:非货币性资产交换按公允价值计量的会计处理和涉及多项资产的非货币性资产交换的会计处理。
方法:1.多媒体(课堂习题)与板书(重点笔记内容)结合方式讲解2.以例子，提问、作业结合方法使学生掌握。
附件及说明：一、教具、幻灯、电化教学手段的说明二、新课内容小结三、作业布置四、后记五、课时授课计划（教案）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页六、教学内容，小结，作业布置，后记等书写在竖直线左边，其它内容书写右边七、青年教师需提供板书设计（最后）备课日期：XX学院课时授课计划（教案）第一节非货币性资产交换的认定本节主要讲解三点内容：一、什么是非货币性资产二、什么是非货币性资产交换三、本章非货币性资产交换不涉及的交易和事项一、非货币性资产非货币性资产与货币性资产的区分主要依据是资产在将来为企业带来的经济利益，即货币金额，是否是固定的或可确定的。
如果资产在将来为企业带来的经济利益，即货币金额是固定或可确定的，则该资产是货币性资产；反之，则为非货币性资产，如持有至到期投资。
货币性资产指企业持有的货币资金和将以固定或可确定的金额收取的资产。
货币性资产包括库存现金、银行存款、应收账款和应收票据以及准备持有至到期的债券投资等。
非货币性资产,指货币性资产以外的资产。
非货币性资产包括存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、长期股权投资以及不准备持有至到期的债券投资等。
交易性金融资产（包括债券投资），因企业是准备随时出售的，同样被认定为非货币性资产。
二、非货币性资产交换的认定1.交易双方主要以存货、固定资产、无形资产和长期股权投资等非货币性资产进行的交换。
《高级财务会计全部》课件
03
高级财务会计的核算方法
调整会计
调整会计
调整会计的适用范 围
调整会计的步骤
调整会计的优点
调整会计的缺点
是指对已确认和计量的 交易或事项，由于计量 基础或确认条件发生变 化，对原确认和计量的 交易或事项进行重新分 类、确认和计量的一种 方法。
详细描述
通过分析企业外币报表的折算过程，了解外币报表折算的原则、方法和折算损益的处理，掌握外币报 表折算的技巧和注意事项，并能够运用所学知识解决实际案例中的问题。
关联方交易的案例分析
总结词
关联方交易是高级财务会计的重要内容之一，通过案例分析可以深入了解关联方交易的判断标准、披露要求和审 计要点。
详细描述
现值会计
现值会计的适用范围
适用于企业资产或负债未来现 金流量不确定的情况。
现值会计的优点
能够反映资产或负债未来现金 流量的不确定性，提高会计信 息的相关性和可靠性。
现值会计
是指以未来现金流量的现值作 为资产或负债的账面价值的一 种会计处理方法。
现值会计的步骤
预测未来现金流量；确定折现 率；计算现值；调整相关账户 和报表。
物价变动会计的应用和发展
03
物价变动会计在实践中得到广泛应用，但其应用和发展仍需进
一步探讨和研究。
租赁会计
1 2 3
租赁会计的定义
租赁会计是指对租赁合同进行会计处理的会计准 则和制度。
租赁合同的分类和会计处理
租赁合同可以分为经营租赁和融资租赁两类，不 同类别的租赁合同需要采用不同的会计处理方法 。
《高级财务会计》授课课件
五、独资企业的解散和清算 1、独资企业的解散
2、独资企业的清算
第二节 合伙企业会计
一、合伙企业概述 1、合伙企业的概念
2007年6月1日：《中华人民共和国合伙企业法》
（1）普通合伙企业 （2）有限合伙企业 2、合伙企业的特征 3、合伙协议
第二节 高级财务会计的理论基础
一、高级财务会计理论研究的逻辑特征 1、中级财务会计理论研究的逻辑特征
2、高级财务会计理论研究的逻辑特征
二、高级财务会计的理论基础 1、企业面临的客观经济环境的变化对原有财务会计假 设产生冲击 2、会计信息质量要求在新的经济环境中被强化和延伸， 导致高级财务会计单独成为一门学科
（2）分次分配清算法
有时候合伙企业的整个清算程序会延续好几个月甚至更 长时间，在这种情况下，要等所有的资产变现后再向债务 人和合伙人分配资产就会显得不大现实。因此，就有必要 分次分批进行资产变现和债务清偿，并在所有债务清偿完 毕后，分次向合伙人分配剩余现金。 A、安全清偿表
例12-14
借：合伙人往来
贷：损益汇总 合伙人从合伙企业取用产品或商品 借：合伙人往来 贷：库存商品
应交税金——应交增值税（销项税额）
二、合伙企业的设立与经营 1、合伙企业的设立 （1）出资方式 货币、实物资产、知识产权、土地使用权、其他财产权 利、劳务 （2）会计处理 2、合伙人往来
3、合伙企业经营成果的分配
表2-13 简化的资产负债表
资产 金额 负债合伙人资本 金额
现金
30000
负债
高级财务会计教案 (3)
《高级财务会计》课程教案（Advanced Financal Accounting）
制定单位：会计学院
制定人：路国平
审核人：黄中生
编写时间：2011年7月28日
一、课程信息
本课程学分：5学分
课时： 64课时
使用专业及班级：会计学专业2009级1—7班
二、教学设计
本课程实现教学目的及要求的教学方式：主要采用课堂讲授、案例讨论、习题课及课后网上级作业相结合的方式来完成。
评估方式：网上作业（考核）系统和实务操作测试（如所得税、企业合并、合并财务报表等）相结合
教学重点与难点：本课程教学重点是所得税会计、企业合并、合并财务报表、外币折算、非货币资产交换和债务重组；本课程难点是企业合并、合并财务报表、所得税会计和股份支付等。
其中所得税会计与中级财务会计课程少部分内容有重复交叉，其处理方法是中级财务会计主要简单阐述当期所得税费用的确定，本课程重点阐述资产负债表债务法下所得税的完整会计处理。
三、教学进度表
四、考核方式及比例
平时成绩（包括：课后作业、随堂测验、上课回答提问等）：40% 期末考试（闭卷）： 60%
五、教案设计。
高级财务会计——全部课件
通过合同或协议将风险转移给其他实体承担，如购买保险或采用外包 策略。
风险接受
在充分评估风险后，企业可以选择接受风险并承担其后果，如自愿承 担某些投资项目的全部或部分风险。
06
高级财务会计前沿问题探讨
会计准则国际趋同与等效问题探讨
会计准则国际趋同
随着全球经济一体化的发展，各国会计准则逐渐趋同，以提高财务报告的可比性 和透明度。
利润表的编制方法
利润表的编制需要遵循权责发生 制原则，将收入与费用按照配比 原则进行确认和计量，计算出企 业在一定会计期间的净利润。
利润表的分析方法
通过对利润表进行结构分析、趋 势分析和同行业对比分析等方法 ，可以评价企业的盈利能力、成 长性和市场竞争力等。
现金流量表的编制与分析
现金流量表的概念和作用
所有者权益变动表的编制与分析
所有者权益变动表的概念和作用
所有者权益变动表是反映构成所有者权益的各组成部分当期的增减变动情况的报表，体现 了企业资本的保值增值情况。
所有者权益变动表的编制方法
所有者权益变动表的编制需要遵循权益法原则，将所有者权益的增减变动情况按照来源进 行分类列示。
所有者权益变动表的分析方法
02
同一控制下企业合并的会计处理
详细介绍同一控制下企业合并的会计处理方法，包括合并方和被合并方
的会计处理。
03
非同一控制下企业合并的会计处理
探讨非同一控制下企业合并的会计处理方法，涉及购买法和权益结合法
的比较和应用。
03
特殊行业的财务会计
金融企业的财务会计
金融企业会计概述
金融企业会计的特点、核算原 则及核算方法等。
股份支付概述
01
阐述股份支付的基本概念、分类和核算方法。
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——伊春职业学院 经济管理系 高凤英
一.课程描述
三.教学内容
二.课程目标 四.结构设计
五.进度设计
七.教法设计
六.认知设计
八.考评反馈
一、 课程描述
课程信息
课程性质
5项
岗位分析 课程定位
课程衔接
1.课程信息
本课程是会计学本科的专业必修课。该课 程的任务是使学生在掌握中级财务会计内 容的基础上掌握一些特殊经济业务的处理 方法，了解高级会计学的理论基础和研究 范围，使学生对高级财务会计与中级财务 会计所学内容互为补充，相得益彰，提高 学生对会计实践中产生的新问题的处理能 力。
6
7 8 9
借款费用
租赁 企业合并
借款-借款用途-借款种类-借款成本-借款费用-费用包括-借 款费用资本化的确认和计量-会计核算
租赁种类—相关概念-会计核算 企业合并-合并方式-会计核算
合并会计报 合并报表与个别报表的区别-集团企业为什么编制合并报表表 如何编调整分录和抵消分录-合并会计编报的编制
七、 教学方法设计
各种实践实训活动，培养学生成为应 用型高技能人才 提高学生职业素养 为今后工作奠定了 基础
Ⅱ
Ⅲ
• 特色
• 创新
（1）教学特色
采用理论、实践一体化教学模式
满足会计 职业基本 理论和技 能要求
学生为主体 教师为指导 学生增长知识 教师积累经验
多种教学方法 多种考核方式 师生教学互动
（2） 创新
培养开放性思维 增强法律意识 关注社会经济问题、 关心国家发展 培养大局意识。
4、知识拓展
• 重点难点 • 的拓展
实务操作 • 能力拓展
• 发现实际工作中 • 存在问题能力拓展案
五、进度设计
采用每 次课单 独设计
实训内 容编排
1.采用每次课单独设计
每节课单独设计；严格遵守教学进度表 自我检查进度执行情况。
以项目二债务重组为例说明单元设计
导入 讲授
讨论
指出重 点和难点 举例说明 ，举一反 三，学生 参与讨论 10分
实训
答疑
小结
以案例形 式导入， 认识债务 债务困难
2、教学方法设计
教师讲授法 案例教学法
分组讨论法 任务驱动法
情景模拟教学法
教学 方法 角色扮演教学法
学生讲说法
实训、实践法
案例式教学方法 以案例讲解作为教学目标，课堂教学和实 践教学围绕任务的完成而展开。让学生在 完成任务过程去掌握必要的理论知识和相 应的操作技能，学生在做中学，学中做， 进一步激发了他们的学习兴趣，收到了良 好的效果。
有明确的 认知设计
认知设计
符合认 知规律
1.认知设计
根据不同的项目内容选择相关案例，导入 新知、也可以提问导入、复习导入、图片 导入等
2.符合认知规律
进行学情分析，大三学生，已经具备中级 会计理论与实践能力，对于高级会计相关 项目学习具有连续性，学习的过程，也是 认知新知，巩固旧知，不断提高会计理论 和技能的过程。
2.岗位分析
就业行业
1.企业单位 2.会计师事务所 3.税务师事务所 4.政府审计部门 4.较高的职业素养
就业岗位
1. 事务所工作人员
核心岗位技能
1.有特殊会计业务 处理能力 2.不断学习的能力
2. 企业会计人员
3. 政府审计人员 3.良好的沟通能力
3.课程性质
会计学专业的必修课，根据会计业务的发展趋 势、侧重会计工作出现的特殊经济业务的处理， 如外币业务、债务重组等业务的核算。
6 6 6 8
实践 课时
2 2 2 4
小计
8 8 8 8
项目五
项目六 项目七 项目八 项目九
会计政策、会计估计变 更及会计差错更正
借款费用 租赁 企业合并 合并会计报表
4
6 6 4 6
4
2 2 4 2
8
8 8 8 8
总计
48
24
72
3.相关资源
教学计划
资源包
多媒体教学课件和说 课课件、多媒体授课 主要参考教材 《企业会计具体准则》 网络资源等
八、考核反馈
考核方案 教学效果 教学特色 知识拓展
1.考核方案
平时考核 实训考核 期末考试
总评
占总评比例： 40%； 以出勤 10分
作业、论文 10分 课堂表现 10分 测试10分
占总评比例： 20%； 采用平时实训 和集中实训形式 标准分
占总评比例： 40%； 采用开卷形式； 会计实务处理
四、结构设计
1.结构设计流程图 2.学时分配 3.相关资源
1.结构设计流程图
共设九个项目
基本理论 理论模块 会计核算 单项实训 实训实践模块 综合实训
每个项目
2.教学内容的组织学时分配
教学项目
项目一 项目二 项目三 项目四
教学内容
外币业务 债务重组 或有事项 非货币性交换
理论课时（含讨论）
5分
债务重组 的方式、 以及资产 清偿债务 会计处理 55分、
师生共同 设计相关 实训案例 ，工作中 注意的问 题，讨论 所附原始 凭证 10分
鼓励学 生多提 问题并 解答 5分
归纳 布置 作业。 5分
2.实训内容编排
项目实训灵活多样，课上与课下、分散与 集中、单项与综合相结合。
六、认知设计
总评： 100分； 三项成绩
ABC三个等级；
按权重计得。
2. 53 教学效果
以用人单位对毕业学生会计岗位 上手时间、熟练性等为标准 。
以用人单位评
以学生掌握与特殊业务 会计核算能力为标准。
以学生感到《高级财务 会计》适用、有用为标 准。
以考试、考核评
学生评、学校评
Ⅰ
学生自我参与教学，增强学习兴趣， 提高了积极性
1-2任务学习
学生自主研究 教师过程引导 教师归纳讲授
• 学生按照老师创设的情境、提出的 问题自主探究、合作学习。 • 对于问题，分组交流，相互补充。 • 教师参与小组讨论，解疑
1--3小结与作业
小结巩固知识，课后作业温故知新。
布置作业
课上总结 重点难点知识点 布置作业 课后作业 课后反思 教师课后需要 进行教学反思
• 教学流程设计
• 教学方法设计
1、教学流程设计
2节课
新课导入5分 任务学习 55分 讨论分析 10分
实训实践 10分
解答疑难 5分
小结作业 5分
1-1新课导入
。
案例导入、图片展示、提问引导进入新课 使学生对项目内容有所了解， 同时激发起学生的好奇心 这样，学生会产生学习的兴趣， 积极性也会高涨。
2.教学任务的安排
项目一、外币业务 项目二、债务重组 项目三、或有事项 项目四。非货币性交换 项目五、会计政策、会计估计变更及会计差错更正 项目六、借款费用 项目七、租赁 项目八、企业合并 项目九、合并会计报表
3.重难点的处理
讲透、多练、归纳、复习、答疑、个别辅 导、实践实训相结合的方法加以突破。
能力目标：能运用所学习的知识和技能完 成高级会计工作。 情感目标：通过本课程的学习，培养学 生严谨细致的工作作风和认真务实的学习 态度和工作态度，团结协作和创新精神。 成为遵纪守法的经济卫士。
牢记财经法规， 掌握特殊业务核算； 学会做人做事， 严谨务实进取创新。
三、 教学内容
• 内容的选择依据
非货币性交 货币性资产与非货币性资产区别—非货币性资产交换类型举 例—两种计量的会计处理 换 会计政策、 会计估计变 更及会计差 错更正 政策-会计政策-常见的会计政策有哪些事项—会计政策的核 算方法 估计-会计估计-常见的会计估计事项有哪些—会计估计的会 计处理方法 会计差错—会计查处分类—会计差错的会计处理
3.有明确的认知设计
对新知学习，在认知设计上，对基本理论 的讲解深入浅出，通过实训使基本技能上 得到提高。
项目 内容 1 外币业务
认知设计 外币—记账本位币—外币业务—外币核算—外币报表折算
2
3 4 5
债务重组
或有事项
债务—债务沉重—解决办法-债务重组-重组方式—会计核算
或有事项表现-常见种类-确认计量—会计核算
4.课程定位
专业核心能力课
统计学 经济学 管理学基础 基础会计 中级会计 电算化会计 成本会计 预算会计 审计学等
高级财 务会计
二、课程目标
基于专业培养目标及专业课程体系结构的 分析，确定本课程的教学目标如下：
知识目标：学生通过高级会计课程的学习
与训练活动，应了解并运用高级财务会计 业务的相关基础知识，掌握处理高级财务 会计的基本方法，为上岗就业做好准备。
• 教学任务的安排
• 重难点的处理
1 、教学内容的选取依据
• 为适应学生今后工作、职称考试、注会考试等需要安 排教学内容 《会计》注册会计师考教材 2014
• 教学内容改革
自选案例
针对企业 实际发生 的特殊会 计业务设 计案例
增强实践 学生讨论 案例分析 课堂练习 角色扮演 实训实践
项目教学
整合为 九个项目 项目1-9