湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思
美术彩墨游戏教学反思及教案
美术彩墨游戏教学反思及教案一、教学背景1. 课程定位：本课程以美术彩墨游戏教学为主题，通过让学生亲身体验和创作，培养他们的审美情感和创新能力。
2. 课程目标：使学生了解彩墨的基本特性和使用方法，激发学生对美术的兴趣，培养学生运用彩墨进行创作的技能。
二、教学内容1. 彩墨的特性及使用方法2. 彩墨画的基本技巧3. 彩墨游戏的创作方法三、教学过程1. 导入：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的学习兴趣，引发学生对彩墨画的思考。
2. 讲解：讲解彩墨的特性、使用方法以及彩墨画的基本技巧。
3. 示范：教师示范彩墨游戏的创作过程，引导学生掌握创作方法。
4. 实践：学生自主进行彩墨游戏的创作，教师巡回指导。
5. 总结：组织学生展示作品，互相评价，教师总结课堂内容。
四、教学评价1. 学生作品的创意和技巧2. 学生在课堂中的参与程度3. 学生对彩墨画的兴趣和认识五、教学反思1. 对教学内容的把握：在教学过程中，是否全面、准确地讲解了彩墨的特性、使用方法和创作技巧？2. 对教学过程的掌控：在实践环节，是否给予了学生足够的指导，确保他们能够顺利完成作品？4. 对教学效果的评价：通过本节课的学习，学生是否掌握了彩墨游戏的创作方法，对彩墨画产生了更大的兴趣？5. 改进措施：针对教学过程中的不足，如何调整教学策略，提高教学效果？六、教学拓展1. 彩墨画的演变与发展：介绍彩墨画的历史背景，以及不同流派和代表人物的作品。
2. 彩墨画的创新应用：探讨彩墨画在现代艺术领域的应用，如设计、装饰等。
3. 彩墨画的审美价值：分析彩墨画的审美特点，引导学生欣赏和评价作品。
七、作业布置1. 完成一幅彩墨画作品，展现所学的创作技巧。
2. 写一篇关于彩墨画创作的心得体会，分享学习过程中的感悟。
八、课程反馈1. 学生对课程内容的满意度：了解学生对课程的喜好程度，以便调整教学内容。
2. 学生对教学过程的认可度：了解学生对教学过程的满意度，以便改进教学方法。
美术彩墨游戏教学反思及教案
美术彩墨游戏教学反思及教案第一章：教学背景与目的1.1 教学背景介绍彩墨画在美术教育中的地位和价值强调彩墨画对培养学生的审美情趣和创造力的重要性说明本教案适用于小学高年级学生，对彩墨画有一定了解但需要进一步指导和提高1.2 教学目的让学生掌握彩墨画的基本技巧和表现方法培养学生的观察力、想象力和创造力提高学生对美术的兴趣和热情第二章：教学内容与资源2.1 教学内容彩墨画的材料和工具介绍彩墨画的色彩搭配和运用彩墨画的构图和表现技巧彩墨画创作的主题和灵感来源2.2 教学资源彩墨画材料和工具（宣纸、毛笔、墨水、水彩颜料等）参考书籍和图片资料范例作品和教学视频第三章：教学过程与方法3.1 教学过程导入：介绍彩墨画的起源和发展，激发学生的兴趣讲解：讲解彩墨画的材料和工具，演示基本技巧和表现方法实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导展示：学生展示作品，进行评价和交流3.2 教学方法讲授法：讲解彩墨画的基本知识和技巧示范法：演示彩墨画的表现方法，引导学生模仿和实践观察法：学生观察和分析优秀作品，从中汲取灵感交流法：学生展示作品，进行互相评价和交流第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生作品的创意和技巧学生在创作过程中的参与度和合作精神学生对彩墨画知识和技巧的掌握程度4.2 教学反思总结教学过程中的优点和不足分析学生作品的整体水平和个别问题思考改进教学方法和提高教学效果的措施第五章：教学计划与拓展5.1 教学计划安排每个课题的教学时间和工作量制定教学进度和目标确定教学资源和材料的准备5.2 教学拓展介绍彩墨画在现代艺术中的应用和影响引导学生进行彩墨画的创新和探索推荐学生参加相关的美术比赛和展览第六章：教学实践活动设计6.1 实践活动主题：探索彩墨的流动性目标：让学生了解彩墨的流动性特点，并运用到作品中。
过程：教师准备不同浓度的墨水，让学生尝试在纸上滴墨、拖墨、泼墨等技法，观察墨水的流动性和变化。
要求学生利用这些技法创作出一幅具有动感的画面。
彩墨游戏教学反思（精选5篇）
彩墨游戏教学反思彩墨游戏教学反思（精选5篇）在现在的社会生活中，我们的任务之一就是教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的彩墨游戏教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
彩墨游戏教学反思1这一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。
”这节课要面对的是三年级的学生，彩墨画对于他们来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中，进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。
这也正是《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。
”“本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力的精神”。
一、成功之处；这学期，我依然是把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工、剪纸、彩墨等）放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术用具，二是为了把同一类型的内容，落实的更扎实，而且这样也更有助于学生们深入地实践和思考，也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯。
而且把其它课型穿插到绘画课型中来，也更有利于调节学生们的绘画情绪。
因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做同样的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。
所以，我就通过不同的课型来调节学生们的绘画情绪，这一做法还是很管用的。
比如这一次《彩墨游戏》课中，同学们的热情很高，虽然这很难，但他们是初生牛犊，主要是“新鲜”。
画好第一张的同学，还会得到第二张纸，所以同学们整堂课都在紧张忙碌的画着，甚至没有时间像往常一样，看看别人画得怎么样。
值得一提的是，每个班都有几个特别出色的小作品，画得很有韵味，有的我已经拍成照片保存起来，并把这些画挂在班级里。
美术彩墨游戏教学反思及教案
美术彩墨游戏教学反思及教案教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
教学内容：一、彩墨的基本使用方法1. 彩墨的介绍2. 彩墨的调色3. 彩墨的绘画技巧二、彩墨画的基本构图1. 构图的原则2. 常见的构图方式3. 构图的实践练习三、彩墨游戏的设计与创作1. 游戏设计的思路2. 游戏创作的步骤3. 游戏作品的展示与评价四、彩墨画的欣赏与分析1. 彩墨画的名家介绍2. 彩墨画的代表作品欣赏3. 学生作品的分析与评价五、教学反思与总结1. 教学目标的达成情况2. 教学方法的改进与优化3. 学生的学习效果与反馈教学步骤：1. 彩墨的基本使用方法：介绍彩墨的种类、特点和调色方法，演示彩墨的绘画技巧，让学生进行实践操作。
2. 彩墨画的基本构图：讲解构图的原则和常见的构图方式，引导学生进行构图的实践练习。
3. 彩墨游戏的设计与创作：给出游戏设计的思路，引导学生进行游戏创作的步骤，组织学生展示和评价作品。
4. 彩墨画的欣赏与分析：介绍彩墨画的名家及其代表作品，引导学生欣赏和分析作品，进行学生作品的评价。
5. 教学反思与总结：对教学目标的达成情况进行总结，反思教学方法的优缺点，根据学生的学习效果和反馈进行改进和优化。
教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和技巧的掌握程度。
2. 学生对彩墨画构图的理解和运用能力。
3. 学生对彩墨游戏设计的创新意识和审美能力。
4. 学生对彩墨画欣赏与分析的能力和评价水平。
5. 学生对教学反馈和总结的参与度和改进意见。
教学资源：1. 彩墨画材：彩墨、毛笔、纸张等。
2. 教学图片：彩墨画作品、构图示意图等。
3. 教学视频：彩墨绘画技巧演示、彩墨画作品欣赏等。
4. 教学课件：彩墨画的基本知识、游戏设计思路等。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，鼓励学生大胆尝试和创作。
2. 引导学生观察和分析优秀的彩墨画作品，提高学生的审美能力。
三年级下美术教案-彩墨游戏-湘美版
三年级下美术教案-彩墨游戏-湘美版一、教学目标1.认识彩墨的基本原料，能够正确使用彩墨画出简单的图案。
2.配合小组的合作完成作品。
3.面对自由的画面能够出现多样的构思，并勇于尝试不同的表现手法。
二、教学重难点1.彩墨的使用方法。
2.多角度构思画面。
3.作品的配色和协作。
三、教学过程1.引入让学生分组，介绍和讨论一下彩墨。
2.学习彩墨基础知识1.彩墨的分类：涂料彩墨和水彩墨。
2.彩墨的原材料：彩涂、墨盒、墨汁。
3.彩墨的画法：基础线条、画状物和抠盆栽。
3.彩墨游戏1.让学生在水彩纸上练习基础线条的画法，并且自由使用各种颜色实现画到的图案。
2.采用小组合作的形式，让学生们同在一张大的水彩纸上运用彩墨，自由创作画面。
3.老师会给学生一点点提示，例如“让你们来画一道彩虹吧，每人画一小段”。
4.最终，展示每组的合作作品并且让其他的学生评价和赞美。
4.巩固1.评价彩墨游戏的过程并且点评每个组的作品。
2.总结本节课所学到的知识和技巧，并且鼓励学生自由表现自己。
3.学生要对创作的作品进行自我评估并且理解艺术和美学的基本概念。
四、课后作业1.练习彩墨的画法。
2.研究彩墨的用法和更多的应用场景。
3.记录自己的艺术灵感，或者画出一个小的画作。
五、教学评估1.观察学生在游戏时的合作和沟通能力；2.检测学生对彩墨知识的掌握和熟练程度；3.评价学生创作作品的表现和从理解艺术的角度表述自己的画作。
六、教学反思此项教案的目的在于让学生理解和熟练使用彩墨这一基本画画材料，同时让学生有机会展现自己的艺术才华。
在教学过程中，我注意到了学生在游戏时的合作和沟通能力的不同程度，同时优秀的学生也创造了一些用彩墨呈现的具有创意的作品。
在未来我也会将更多的彩墨应用到课程中，并激励学生勇敢地发挥他们的创意。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
一、教案主题：《彩墨游戏》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过彩墨游戏创作出具有个性的作品。
三、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、滴墨、甩墨等。
2. 彩墨的特点：色彩丰富、流动性强、易于挥发。
3. 彩墨游戏创作：通过游戏的方式，让学生自由探索和创作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示彩墨作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示彩墨的基本使用方法，并讲解彩墨的特点。
3. 游戏创作：学生分组进行彩墨游戏创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和特点的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的表现。
3. 学生创作的作品的创意和技巧水平。
六、教学反思：在教学过程中，我是否充分讲解了彩墨的基本使用方法和特点？学生是否积极参与游戏创作，表现出对色彩的感知和运用能力？学生的作品是否具有创意和技巧？是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力？七、拓展活动：组织学生进行彩墨画的比赛，鼓励他们发挥自己的创意和技巧。
邀请家长来学校参观学生的彩墨作品，展示学生的成果。
组织学生参观画展或者彩墨画工作坊，让他们进一步了解和学习彩墨画。
八、教学资源：彩墨画材：彩墨、画纸、画笔等。
教学PPT：彩墨作品展示、技法讲解等。
九、教学时间：45分钟十、教学难度：中等六、教学准备：在课前，我会准备彩墨画材，如彩墨、画纸、画笔等，并确保每个学生都有足够的材料进行创作。
我还会准备教学PPT，其中包括彩墨作品展示、技法讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
七、教学注意事项：确保学生使用彩墨时的安全，避免误食和皮肤接触。
引导学生正确使用画笔和彩墨，避免浪费和污染。
在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
小学湘版三年级下册美术教后记
三年级下册美术《彩墨游戏》教学反思在三年级教材中开设了国画教学，我认为小学生学习画国画，首先还是要指导学生掌握正确的用笔、用墨方法、执笔方法、运腕方法，但既然本课安排的内容是以游戏的形式来让学生认识彩墨的，教学中，我注意不将《彩墨游戏》一课上成专业技法课，而是尽量加强“游戏”口味，从以下三方面培养和提高学生作画的兴趣和质量：1、了解中国画的水墨之妙，增强学习兴趣：如以故事的形式讲解画家齐白石笔下自由嬉戏的虾，以及他的绘画艺术之路，来激励学生认真学画的信心和决心。
2、注重对学生想象能力的培养，少一些绘画技巧的要求：我每次教授学生接触中国画时，看到他们的作品总有眼高手低的现象：理论上知道用笔用墨的方法，但实际操作中却很难一下掌握水墨浓、淡、干、湿的变化，但是他们大胆的线条，鲜艳的色块，包含着丰富的想象潜能，于是我就鼓励学生在“继承传统”的基础上“推陈出新”，画出有个性的中国画。
3、挖掘生活题材，激发创作热情：艺术来源于生活。
在国画创作中，我以学生常见的线条、蔬菜、水果、动植物和生活中人和事为绘画题材，这样既有利于丰富学生的想象力，又利于他们对这些常见的人和事进行观察。
事实证明：学生对这种“游戏”类的课程较感兴趣，多数人的作品创作随意，无拘无束，在练习笔墨的同时，将自己感兴趣的内容融入作品之中。
四年级美术《绿色呼唤》教后记在实际的教学过程中，我发现刚开始画时，多数学生仍存在用色习惯和想象表现中的问题与困难，如：构图不满，一些学生不敢下手画，蘸色过多或过少，造成了最后画面色彩过浓或过淡，这些都是正常的，我采取了“以点带面”的教学方法，从学生中发现优秀作业之处，及时在班内表扬；问题性的涂色问题，给出一些必要的帮助和提醒；当学生画出的内容有创新的时候，我都及时给予肯定和鼓励；当树画得太小影响画面整体构图构思时，提醒学生把树枝连长；枝条画不尖细时，指导用小画笔的侧面进行表现；树叶画得稀少时，则鼓励学生多画些，使其枝繁叶茂……我感觉：整节课的巡回指导起到了提高作业效果的关键作用。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的.画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
（引导说出浓、淡、干、湿）师：这种效果与什么有关？生：毛笔中水份的多少。
水少就干而浓，水多就淡而湿。
师示范，师生共同验证。
那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓展思维。
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？生：大三、尝试实践1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？请听游戏规则：（课件展示）请同学们在纸上画出各种不同的点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。
小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思
小学三年级美术教案《彩墨游戏》教学设计及反思教学目标[美育目标]：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
[基础目标]：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。
[素质能力目标]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作教学重点难点[教学重点]：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。
[教学难点]：1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性.2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，。
教学准备彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料一导入新课：1．情景导入：。
教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．讨论与认识：教师引导学生说说：“你知道中国画吗?”教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。
教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？B：什么是彩墨画？C：彩墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。
）二、出示课题：这节课，咱们就来运用这些“新朋友”──彩墨画工具与材料，来做《彩墨游戏》。
三、讲授新课：1．墨与水的游戏：“当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画一笔，快看，出现了什么？然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇？”A：教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份，用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨，再瓷碟的边缘掭拭，直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化；B：教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴、两滴、三滴、多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点、画线条，观察点与线的颜色变化；C：教师组织学生观察加上彩墨后画面出现了变化,通过刚才的实践游戏，观察自己的作品,总结出墨与水与彩的变化关系：教师演示课件,组织学生看课件中的方法,先用毛笔在纸上画出不同的线,再染色,洒,弹,敲打画笔,把上面的色打在画面上,会出现好看的效果,根据学生的发言，进行适当的补充，加强学生对墨色的理解认识:2．变化多端的用笔游戏：A：教师询问学生刚才在游戏中是怎样执笔的？教师组织学生体会自己最佳的执笔方法，并根据学生的习惯、认知的不同，进行实践性的体验说明：B：教师组织学生把笔垂直或侧倒画点与线；观察宣纸上的笔痕变化；C：教师组织学生从不同的方向用笔，画点与线；观察宣纸上的笔痕变化；D：教师组织学生用不同的快、慢速度，用不同的轻、重笔力画点与线；观察宣纸上的笔痕变化：E：教师组织学生通过刚才的实践、体验练习，观察彩墨滴,敲,洒,等等办法在画面上的变化,如图11总结出用笔的变化与画出的痕迹之间的关系，并适时的出示课件如图12，补充、说明，引导学生加强认识：1．教师组织学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，进行大胆的变化、添画形象，活动，让学生进一步的在彩墨游戏中展现个人的独创性，更加尽兴的进行彩墨游戏。
2024年美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
2024年美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自2024年美术教材第七章《彩墨世界》第二节《彩墨游戏》。
教学内容主要包括彩墨的基本知识、彩墨画的创作方法以及彩墨游戏的实践操作。
详细内容包括：彩墨的特性、彩墨画的笔法与墨色、彩墨游戏的创意构思与实施。
二、教学目标1. 了解彩墨的基本知识，掌握彩墨画的基本技巧。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 增强学生对我国传统艺术的热爱，提高文化自信。
三、教学难点与重点难点：彩墨画的笔法与墨色运用，以及彩墨游戏的创意构思。
重点：彩墨基本知识的学习，彩墨画的创作方法，以及彩墨游戏实践操作。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、教学课件。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一幅优美的彩墨画，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是用什么材料画的吗？它有什么特点？”2. 新课讲解（1）彩墨基本知识介绍（2）彩墨画的笔法与墨色讲解（3）彩墨游戏创意构思与实施方法3. 例题讲解以“彩墨游戏——春天的色彩”为例，讲解创作过程。
4. 随堂练习学生分组进行彩墨游戏实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 彩墨基本知识2. 彩墨画的笔法与墨色3. 彩墨游戏——春天的色彩七、作业设计1. 作业题目：以“彩墨游戏——我心中的大自然”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了彩墨画的基本技巧，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多彩墨画的艺术特点，欣赏著名艺术家的彩墨作品，提高自己的艺术修养。
同时，尝试将彩墨画与其它艺术形式相结合，创作出具有个性的艺术作品。
重点和难点解析1. 彩墨画的笔法与墨色运用2. 彩墨游戏的创意构思3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计的主题与答案一、彩墨画的笔法与墨色运用彩墨画的笔法与墨色运用是本节课的重点和难点。
湘教版三年级下册美术《彩墨游戏》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《彩墨游戏》教学设计教案一、教学背景和教学目的1.教学背景本节课是针对三年级学生教授的美术课，在教学过程中，主要介绍颜色和彩墨的使用。
2.教学目的通过本节课的教学，学生将能够掌握以下知识和能力：•理解颜色的种类和基本知识。
•熟悉彩墨的使用方法和技巧。
•学习并理解水墨画的基础知识和技巧。
•培养学生的艺术表达和创造能力。
二、教学内容和教学步骤2.1 教学内容本节课的教学内容为《彩墨游戏》。
2.2 教学步骤1.热身活动请学生在纸上角落随意涂上颜色，老师可以借机向学生介绍一下颜色的名称和基本知识。
2.演示彩墨的使用方法老师在黑白纸上演示使用彩墨画出色彩的过程，技巧有：满墨、轻挑、透明与不透明等。
3.学生彩墨练习每位学生都拿到一张黑白纸，根据老师的演示和介绍，自行掌握彩墨的使用方法，练习画出自己喜欢的图案，通过练习，培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.学习水墨画向学生介绍一下水墨画的基础知识和技巧，如兰花、竹子和梅花。
5.带着学生绘制一副水墨画老师根据学生的年龄和阶段贴近，选择一幅简单的水墨画图案，向学生讲解绘制的步骤，带领学生一起创作。
6.老师巡视和点评老师巡视学生画的彩墨图案和水墨画，给予他们专业和客观的意见，以激励学生对美术的热情和兴趣。
三、教学方法和教学重点3.1 教学方法本节课的教学方法主要有以下几种：•演示法•实践法•互动法3.2 教学重点本节课的教学重点是：•颜色的基本知识和种类。
•彩墨的使用方法和技巧。
•水墨画的基础知识和技巧。
•培养学生的艺术表达和创造能力。
四、教学后期本节课的教学后期，可以让学生自行在课后拓展自己的作品，练习彩墨和水墨画，增强其艺术创作和表现能力。
五、教学评估本节课的教学评估可以通过以下几种方式进行：•学生对颜色和彩墨的掌握程度；•学生对水墨画的理解和掌握程度；•学生在课堂上的表现和作品。
六、教学环节反思和问题解决本节课的教学环节反思和问题解决主要有以下几点：•教学环节设置科学合理，但时间有些紧凑，可以适当延长时间。
彩墨游戏教学设计与反思
彩墨游戏教学设计与反思1. 引言教育教学是一项持续不断的探索和创新的过程，而游戏教学作为一种新兴的教学方法，受到了越来越多教育者的关注和应用。
彩墨游戏作为一种多媒体游戏教学软件，其教学设计和反思对于提高学生的学习兴趣和教学效果具有重要意义。
本文将以彩墨游戏教学设计与反思为标题，探讨如何有效地利用彩墨游戏进行教学。
2. 彩墨游戏的介绍彩墨游戏是一款基于多媒体技术开发的教育游戏软件，以其生动有趣的教学内容和互动性而备受青睐。
通过音频、视频、文字等多种方式，彩墨游戏能够将抽象难懂的知识转化为形象直观的内容，让学生在轻松愉快的环境中进行学习。
3. 彩墨游戏教学设计（1）明确教学目标在进行彩墨游戏教学设计时，首先需要明确教学目标。
教学目标应该明确具体，既要符合教学大纲要求，又要满足学生的需求和实际情况。
例如，如果是教授语言知识，可以设置听力、口语、阅读和写作等方面的目标。
（2）制定教学任务在明确教学目标的基础上，需要制定相应的教学任务。
教学任务应该有递进性和层次性，从简单到复杂，逐渐提高学生的学习难度，使其能够逐步掌握和应用知识。
（3）设计游戏内容彩墨游戏的核心是游戏内容的设计。
设计游戏内容要根据教学目标和教学任务，选择适合学生年龄和能力水平的内容，并采用多样化的教学形式，如问答、填空、连线等，增加学生的参与度和兴趣。
（4）确定游戏规则游戏规则是游戏教学中不可或缺的一部分。
游戏规则应该简单明了，让学生能够迅速理解和掌握，从而能够更好地参与游戏，提高学习效果。
4. 彩墨游戏教学反思（1）教学效果评估在彩墨游戏教学过程中，及时评估教学效果非常重要。
可以通过测验、作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行调整和改进。
（2）学生反馈收集了解学生对彩墨游戏教学的真实感受和评价是进行教学反思的重要途径之一。
可以通过调查问卷、讨论会等方式，收集学生的反馈意见，了解他们对游戏内容、游戏规则、学习成果等方面的看法，以便更好地改进和完善教学设计。
彩墨游戏教学设计和反思
《彩墨游戏》教学设计学习领域：造型·表现教材分析:本课属于“造型·表现”学习领域,旨在通过教学让学生在游戏中感受彩墨和宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学目标：认知目标:使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画。
技能目标：培养学生的彩墨表现能力和创作的能力。
情感目标：激发学生对中国画的兴趣，体验彩墨游戏的乐趣。
教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学用具:学生：国画工具、资料收集教师：课件，范作若干、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、情境导入正式上课前老师想请大家发挥你们的聪明才智帮我一个忙，可以吗？请看屏幕：比一比你觉得哪一张更明亮，为什么？看来老师的观点和同学们的不谋而合！那么有谁知道这几幅画是用什么画出来的呢？那么，同学们想不想用这个新的绘画形式画出像刚才那些画一样好看的画呢？今天就让老师和大家一起做场彩墨游戏！（板书课题：彩墨游戏）二、讲授新课1、绘画工具大家想不想玩这场游戏呢？但是这场游戏需要一个游戏解码才能玩，不过好在给我们提示了四个字——文房四宝，说出文房四宝指的是什么就能开展今天的彩墨游戏。
非常棒！看来同学们课下都认真查阅相关资料了，请每个人给自己鼓鼓掌吧！文房四宝是中国汉族传统文化中的文书工具。
接下来看看今天我们游戏所需的工具，颜料、墨、毛笔、宣纸、水并出示相关图片让学生更直观的了解。
2、墨分五色墨分五色，中国画技法名。
指以水调节墨色多层次的浓淡干湿，即墨色有“干、湿、浓、淡、焦”五种，各种墨色的特点如下：干墨：墨中水分较少。
湿墨：墨中加水多，与水调匀运用。
三年级下册美术教案-《第8课彩墨游戏》 湘美版
《第8课彩墨游戏》是湘美版三年级下册美术课程的一个重要内容，旨在通过彩墨画这一具有深厚文化底蕴的艺术形式，培养学生的审美情趣、创新思维和动手能力。
本节课的教学目标主要是让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的简单技巧，并能够运用所学知识创作出富有创意的彩墨作品。
一、教学内容1. 彩墨画的基本特点：引导学生了解彩墨画是以水为媒介，运用毛笔、墨、颜料等工具，在宣纸上进行作画的一种绘画形式。
它具有水墨交融、色彩斑斓、意境深远的特点。
2. 彩墨画的简单技巧：教授学生如何控制毛笔的力度、水分和颜料，掌握彩墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、破墨、积墨等。
3. 彩墨画的创作：鼓励学生运用所学的彩墨画技巧，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的彩墨作品。
二、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的彩墨画作品，引导学生欣赏彩墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩墨画的基本特点、工具材料及基本技巧，让学生对彩墨画有一个全面的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范彩墨画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解彩墨画的技巧和方法。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学的彩墨画技巧进行练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略1. 情境创设：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习彩墨画。
2. 启发式教学：在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探究彩墨画的技巧和方法。
3. 分层教学：针对不同学生的特点，教师应给予个性化的指导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 鼓励创新：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力，大胆尝试，创作出富有创意的彩墨作品。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与程度、合作精神等。
彩墨游戏教学反思
彩墨游戏教学反思湘教版三年级小学美术下册《彩墨游戏》教学反思云南省红河州蒙自市第二小学王艳柳本课主要是通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。
由于是一堂带着游戏性质的课，我抓住学生爱玩的特性，用闯关的形式，燃起学生的激情，重在让学生得到一个彩墨的体验，并从中能够悟出点什么来。
第一关“超级任务”让学生在体验中感受笔、墨与宣纸的特性，第二关“模仿大咖秀”，通过模仿中让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，如：线的粗细与中锋、侧锋力度的轻重有关；点可同过滴、洒、敲等玩法变化出不同的效果；面在中国画中的表现也多样，水分的多少起着关键的作用。
第三关“火眼金睛”让学生在观察研究中发现墨色干、湿、浓、基本技法的巧妙运用，开阔学生眼界，启迪思维，感受彩墨画的艺术魅力，很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。
第四关“各显神通”学生思维活跃，运用各种技法任意挥洒，玩得尽兴。
学生在彩墨游戏中去体验彩墨与宣纸产生的种种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。
最后作品展评、拓展时，通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，从而帮助学生巩固技法，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话，学习用美术语言评价作品。
通过这堂课的闯关游戏，让学生在玩中即得到了训练又得到了愉快的体验。
不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画，丰富学生游戏表现的技法，让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法，探索彩墨的特性。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过彩墨游戏，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 彩墨的基本使用方法：了解彩墨的起源、特点，掌握彩墨的调色、泼墨、渲染等技巧。
2. 彩墨游戏的创作：以大自然、动植物或生活场景为题材，进行彩墨画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握彩墨的基本使用方法，培养学生的色彩感知和运用能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的彩墨作品。
四、教学准备1. 教具：彩墨、毛笔、宣纸、水盆、调色板等。
2. 参考资料：彩墨画作品、相关视频教程等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示彩墨画作品，引导学生了解彩墨的特点，激发学生对彩墨画的兴趣。
2. 基本技巧学习（10分钟）：讲解彩墨的基本使用方法，包括调色、泼墨、渲染等，并进行现场演示。
3. 创作实践（10分钟）：学生分组进行彩墨游戏，尝试运用所学技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
5. 教学反思（5分钟）：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
六、课后作业1. 学生回家后，结合所学内容，进行一次家庭作业，尝试独立完成一幅彩墨画作品。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况，鼓励学生继续努力。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性、色彩搭配等方面进行评价。
2. 学生对彩墨画的兴趣、参与度、学习态度等方面进行评价。
3. 家长对学生的学习情况、作品评价等方面进行反馈。
八、教学拓展1. 组织学生进行彩墨画比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业彩墨画家进行讲座，让学生更深入地了解彩墨画的艺术魅力。
3. 开展彩墨画社团活动，为学生提供更多学习和展示的平台。
彩墨游戏课后反思2
《彩墨游戏》课后反思骆驼坳中心小学张月红《美术课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”这节课属于“造型?表现”学习领域，即“通过看看、画画、大胆、自由地表现出自己的感受，大胆画出心中的想象的美景,体验造型活动的乐趣。
”在这节课中，我根据本课的特点和学生的认知规律，采用带着学生游戏的方式，以“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设想象情境。
通过对水墨画中点线面的想象，把学生带入想象的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行尝试，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。
采用了通过游戏的方式层层深入，激发了学生对彩墨的学习兴趣。
特别是通过游戏让学生了解到了中国画笔墨浸润变化的丰富性和趣味性。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”因此，在教学中，我采用了探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
比如浓墨是怎么来的,淡墨怎么调出来的,干湿等是怎么调出来的,都由学生自己探究,讨论,交流总结归纳.而不是老师直接示范拿出来.在我的正确引导和激励下,学生的表现很好.学生头脑随我一起转,在思考中训练了他们的思维,鼓励中找到了自信.课的开头我设计了一个自己体验画不同的点,或不同的线的环节,旨在先让学生体验,感知.此游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。
在欣赏中国画中巧妙的讲解技法, 深入浅出,十分自然, 不刻意.学生饶有兴趣. 其次大量欣赏作品,感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思第一篇：湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思湘教版小学三年级下册美术《彩墨游戏》教学课堂实录与反思教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。
2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。
教学过程：一、欣赏动画片上课！同学们好！非常高兴能和同学们一超来上这节美术课，你们喜欢看动画片吗？老师这里有一个动画片，我们来看看这个动画片里的人物、景物是用什么笔画的？看到有趣的地方你可以大声地说出来。
师总结：看完这个片子你有什么感觉?用毛笔画的！很有趣的一个动画片啊。
二、游戏体验（一）分组游戏，感受笔墨特点师：那毛笔要怎么用呢，下面我们来做一个小游戏你就知道了。
1、先看看游戏的任务：用墨画各种不同的线和点。
比一比哪个小组画的种类多。
那线有哪些各类呢，（直线、曲线、折线）还可以从粗细、长短、深浅来划分。
那点呢？（大小不同的圆点、方点、半圆、三角等等）2、游戏的规则：小组的成员合作完成。
音乐开始才能玩，音乐一停就要停。
好，准备好你的笔，蘸好墨，好了吗。
开始、停。
3、我们看一看这个小组的作品。
根据通过刚才的游戏，各小组带着这个问题讨论一下。
问：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？你发现了什么？在画的过程中你都遇到了哪些问题？1）在宣纸上会散开。
2）印到反面去了。
3）水分太多纸会破。
（注意控制水分）4）有浓淡、渗化的特点。
三、认识绘画工具,导入课题这就是我们这节课要学习的内容“第十三课、彩墨游戏”，请同学打开课本第31页，把课本端起来，齐读开篇语。
左上角是彩墨画所用的工具，那人们常说的“文房四宝”是哪四样呢？下面请同学们找一找。
（1）毛笔：软软的、很蓬松、有弹性。
它是世界上最古老、最神奇的书写工具，已经有几千年的历史了。
（2）纸：生宣纸：也是软软的、而且具有很强的吸水性。
（3）墨：（以前需要磨墨，现在用现成的墨汁。
）（教师示范）A中锋用笔，行笔慢、墨色足、浓。
B侧锋用笔（干、墨少、水少）C蘸上水(画湿笔)D再蘸水(画淡墨).水分的多与少，会产生浓、淡、干、湿的变化。
荷花：强调侧锋用笔、中锋用笔、干湿浓淡的用笔方法。
墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等用墨方法。
（4）砚台：展示当然，我们画画时不光可以用线和大的块面，还可以加上不同的点。
四、感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化1）神奇的点、线、面的游戏（图片欣赏）彩墨画中经常会用到点、线、面这些绘画语言。
这四幅作品主要用到了哪些方法？分析四幅由点、线、面表现的作品，让学生体会点、线的魅力和彩墨浓淡干湿的变化2）还可以怎么玩？神奇的特殊技法游戏——甩、滴、弹、喷、印（师在范图上示范）彩墨添画游戏1、添色彩。
2、添加点线等。
五、欣赏感悟师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！1、欣赏吴冠中作品，谈感受。
师：请你说一说这幅画，你看到了什么，你觉得画家是怎么画的？表现了什么样的心情呢？这是一幅灿烂的画，斜线纵横交错的排列，我们好像看到了在架上紧张劳作的工人们。
挺拔的直线给我们以力量的感觉。
2、欣赏另一幅作品，谈自己的感受。
师：这幅作品叫《松魂》，你看到松树了吗？那些弯曲的、扭动的线条就是松树枝）画中的松干是浓黑的线条在移动，蜿蜒伸展。
背景用淡墨，用笔轻柔，与松干形成对比。
中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。
师总结：中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。
3、欣赏齐白石、张大千作品。
4、欣赏学生的作品。
师：下面我们再看看小朋友怎样玩彩墨游戏的吧。
你喜欢哪一幅？喜欢什么地方？六、创作体验1、作业要求：小组先讨论确定创作的主题，运用你喜欢的方法合作完成一幅作品一幅斑斓绚丽的彩墨画。
2、学生创作,教师巡回指导。
七、展评与延伸1、各组代表陈述创作意图与收获2、各组陈列作品3、相互品评，交流经验（这些点线构成的画面使你联想到了什么？）4、小结。
八、拓展彩墨游戏技法除了本课所讲的之外，还有吹、揉、撒盐、泼墨等方法。
课后可以试验一下。
第二课时还要学习神奇的彩墨添画游戏——泼墨、添画九、让我们做个爱护清洁的小天使吧！教学后记：彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。
在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。
只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。
不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。
总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。
第二篇：小学三年级美术下册《彩墨游戏》教学设计人民美术出版社小学美术教材第6册8彩墨游戏（教案）教材分析这是一节中国画的启蒙课，在以前学生了解了笔墨纸砚的基础上，让学生继续体验与探究墨、色、水在宣纸上的有趣变化。
让学生运用这种变化规律来表达学生内心深处的美好世界，形成色彩斑斓、韵味无穷、童趣横生的写意画面。
教学目标：1、让学生体验彩墨变化的趣味，了解彩墨变化的规律，并用这种规律写意地表现物象，形成画面。
2、通过学生对彩墨变化的探究，培养学生发现问题、分析问题、总结规律、形成知识并运用知识的探究能力。
3、通过激发学生想像和表现，培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的生活态度。
教学重点墨色变化的体验。
教学难点水分的控制是本节课的难点。
因为水分在绘画过程中比较难掌握，水分少了，显得没有韵味；水分多了又很难控制，影响画面效果。
学具准备毛笔、墨、国画颜料、水、毡，每人一套，宣纸数张。
教具准备国画用具和宣纸。
教学过程一、导入1、同学们喜欢做游戏么？喜欢做什么游戏？说一说。
2、平时，老师喜欢用墨和颜色做游戏，老师觉得非常有意思，同学们想知道么？好，这节课我们就学习第八课彩墨游戏。
板书课题8彩墨游戏二、探究1、墨色尝试一交流：我们班里谁的胆量最大？（让同学们推选两名学生）选出后，继续鼓励：同学们都说你俩的胆量大，老师看看你俩的胆量是否真大，你愿意接受老师的检验么？让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着分别把两张生宣纸涂满，但笔触不能重复，这样由于焦墨干笔在生宣上的作用，就会形成斑斑驳驳的效果。
然后再找两个学生（可以交流一下：胆量大的还有谁，欢迎他上来！）用底纹笔分别蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。
让学生观察。
问：看到画面后，你想到了什么？（学生马上会说大海、水，朝霞、晚霞等）接着再问：彩和墨的变化神奇吗，有意思吗？2、墨色尝试二那么，彩墨还可以做哪些游戏呢？再找一部分同学并用大笔蘸浅墨，蘸颜色竖着涂，看谁涂的大胆，然后再让学生观察联想到什么（远山等）问：还能联想到什么?教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格，再让学生联想。
学生会马上脱口而出（高楼大厦）。
3、墨色尝试三找一个学生，把宣纸放在投影仪上，拿毛笔蘸清墨在宣纸上点点，让学生大胆多点，然后再让用小笔蘸浓墨，在原来点的基础上再点。
这样，浓淡墨相互同化的过程就会通过投影仪在大屏幕上慢慢展现，让学生再一次体验水墨的神起变化。
教师适时点上几笔，使原来的点形成鸟，树木等形象，形成一幅写意画形象，让学生切身体验水墨画的制作过程。
三、布置作业1、谈话交流激发想象：同学们，我们都到过很多的地方，见过好多的明山大川、田园风光。
自然界中好多优美的景致，在你心中一定留下了深刻的印象。
那么，你印象最深刻的是什么呢？请说一说。
2、当学生说得兴致非常浓厚时，师话锋一转：同学们，在我们心灵深处，都隐藏了一个美妙无比的世界，如果我们用彩墨游戏的方式把它们表现出来，是不是非常有意思。
好，今天我们就看谁画得痛快、饱满，谁表现得强烈。
四、学生创作画，教师巡回辅导。
为了让学生在作画时，保持长久的创作激情，我用一段充满激情的音乐不停播放，这样，会让学生在激情饱满的状态下创作。
五、作业讲评。
为了让学生更深刻地体验成功的快乐，达到相互促进共同提高的目的，把学生的作品集中展示在黑板及黑板两侧的墙上进行讲评。
1、自评：找一找自己的作品，介绍一下自己的作品，说一说：画的是什么，怎么画的，怎么表现的，心情怎么样？2、互评：说一说你喜欢谁的作品，为什么喜欢，那里打动了你？3、师评；点评笔墨大胆、构图饱满、想法独特、富有童趣的作品，以利于学生以后创作，促进学生以后发展。
六、课堂小结同学们，这节课我们学习了彩墨游戏，玩的痛快吗？我们体会到了水、墨、颜色在宣纸上的神奇变化，并运用这些神奇变化，创作出一幅幅生动有趣的画面，用笔墨语言把我们内心深处的美好愿望，淋漓尽致地表达了出来。
这节课上的快乐吗？今后，我们要继续运用神奇的彩墨，不断创造出美好神奇的作品，来表现我们的世界，美化我们的生活，让我们每一个同学都成为传递美的使者。
第三篇：人美版小学三年级美术下册《彩墨游戏》教学反思本课是一节“造型-表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。
鉴于上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些经验。
因此，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。
为了体现新课程理念，教学佚始，我就在实践感知环节增加了自主探究与互助学习的教学设计，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园]的自主学习与合作互助能力。
这里，信息技术为我的课堂教学提供了很大的帮助。
学生提出疑惑，学生利用实物投影演示技法，教师总结演示，让学生直观的了解技法，这正是学生所热切盼望的，加强了师生间对基本技法运用的交流。
多彩精美的多媒体课件的运用，如“美丽的花纹，神奇的彩墨”，画家和优秀学生作品的展示等，让学生在观察研究中发现基本技法，开阔学生眼界，启迪思维，感受彩墨画的艺术魅力，很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。
最后作品展评、拓展时，通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，从而帮助学生巩固技法，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话，学习用美术语言评价作品。
由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。
通过这堂课的练习，让学生都得到了锻炼与愉快的体验。
不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画，丰富学生游戏表现的技法，让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。