高中音乐 欧洲民间音乐 PPT课件
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管乐器。由长短不等的管子,按音高低顺序排 列,固定在一起,按管的长短排列成梯形发出 不同的音高,在管子的一端吹气而发音,每管 只能发一个音。擅长演奏华丽的音阶式的经过 句,并能利用手的轻微摆动发出悦耳的颤音。 形制多样,发音原理相同。
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》 ——对比赏析
乐曲
节 奏
情
绪
展现的画面
优雅
这是苏格兰最著名 的风笛曲之一,同一曲 调重复三遍。这是一首 多声部音乐,主旋律在 高声部,低声部的持续 音作为伴奏,就像那连 绵不断的群山。整个乐 曲:蕴含着含蓄、高雅 的古典美和奔放热情的 现代精神,气势宏伟而 又不失优雅。
两种风笛的区别
风 笛 演奏方
式
用嘴吹 气 音色特点 表现情 绪 类似乐器 (中国)
欧洲民间音乐
——风笛 排箫
歌声
问题:
1.演奏乐器的音色有何特点?
高亢的 嘹亮的 尖锐的
2.音乐表达了怎样的一种情绪?
奔放热情 气势宏伟
苏格兰风笛
风笛是一种流行于欧洲各
国的民间乐器。它由一个气囊 和带有单簧管、旋律管及一根 或多根持续音管组成。用嘴吹, 也可同时用风袋供气。音色淳 朴甜美,穿透力强,并以持续 音见长,特别是它的持续低音 最富特色。民间的风笛演奏具 有欧洲乡村风情的田园风格。 在某种程度风笛音乐上已成为 一种苏格兰的民族传统音乐。 现在,一提到风笛,大家就会 自然而然的想起苏格兰。
苏格兰 爱尔兰
粗犷、有 高亢振奋 力、嘹亮 英雄气概 唢 呐
靠气囊 演奏
集中、圆 哀婉忧伤 笛 子 润、柔和 比较抒情
听辨:
1.乐器的演奏方式( A.拉弦 B.吹管 B ) D.弹拨 C.打击 A )
2.乐器的音色(
A.圆润优美抒情,略带气息
B.高亢嘹亮尖锐,振奋人心
排箫是欧洲最古老的乐器之一,属于吹
拓展与探究:
请同学们收集一些欧洲民间音乐的相关 资料,分析一下欧洲的艺术音乐(音乐家创 作的音乐)与欧洲的民间音乐之间有什么联 系?试举例说明。
小鸟在林中 自由歌唱 妇女们欢乐 的舞蹈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A B
随意 舒缓 自由自在 鲜明 均匀 欢快活泼
曼 陀 林
吉 他
竖 琴 圆 号
响 板
萨 克 斯
小 号
小提琴
大提琴
欧洲民间歌曲欣赏
——保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
这首歌描绘了一种起伏、变化的情绪、既 让人感到甜蜜,又让人感到略带忧愁和压抑, 为我们描绘了一幅生动的民间画卷,给人强有 力的震撼。歌曲旋律徐缓、悠长, 节奏自由、舒展。歌曲由一段旋 律反复5遍构成,每遍反复的多声 部结构不同,且带有装饰音和滑 音,产生一种特殊的效果。
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》 ——对比赏析
乐曲
节 奏
情
绪
展现的画面
优雅
这是苏格兰最著名 的风笛曲之一,同一曲 调重复三遍。这是一首 多声部音乐,主旋律在 高声部,低声部的持续 音作为伴奏,就像那连 绵不断的群山。整个乐 曲:蕴含着含蓄、高雅 的古典美和奔放热情的 现代精神,气势宏伟而 又不失优雅。
两种风笛的区别
风 笛 演奏方
式
用嘴吹 气 音色特点 表现情 绪 类似乐器 (中国)
欧洲民间音乐
——风笛 排箫
歌声
问题:
1.演奏乐器的音色有何特点?
高亢的 嘹亮的 尖锐的
2.音乐表达了怎样的一种情绪?
奔放热情 气势宏伟
苏格兰风笛
风笛是一种流行于欧洲各
国的民间乐器。它由一个气囊 和带有单簧管、旋律管及一根 或多根持续音管组成。用嘴吹, 也可同时用风袋供气。音色淳 朴甜美,穿透力强,并以持续 音见长,特别是它的持续低音 最富特色。民间的风笛演奏具 有欧洲乡村风情的田园风格。 在某种程度风笛音乐上已成为 一种苏格兰的民族传统音乐。 现在,一提到风笛,大家就会 自然而然的想起苏格兰。
苏格兰 爱尔兰
粗犷、有 高亢振奋 力、嘹亮 英雄气概 唢 呐
靠气囊 演奏
集中、圆 哀婉忧伤 笛 子 润、柔和 比较抒情
听辨:
1.乐器的演奏方式( A.拉弦 B.吹管 B ) D.弹拨 C.打击 A )
2.乐器的音色(
A.圆润优美抒情,略带气息
B.高亢嘹亮尖锐,振奋人心
排箫是欧洲最古老的乐器之一,属于吹
拓展与探究:
请同学们收集一些欧洲民间音乐的相关 资料,分析一下欧洲的艺术音乐(音乐家创 作的音乐)与欧洲的民间音乐之间有什么联 系?试举例说明。
小鸟在林中 自由歌唱 妇女们欢乐 的舞蹈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A B
随意 舒缓 自由自在 鲜明 均匀 欢快活泼
曼 陀 林
吉 他
竖 琴 圆 号
响 板
萨 克 斯
小 号
小提琴
大提琴
欧洲民间歌曲欣赏
——保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
这首歌描绘了一种起伏、变化的情绪、既 让人感到甜蜜,又让人感到略带忧愁和压抑, 为我们描绘了一幅生动的民间画卷,给人强有 力的震撼。歌曲旋律徐缓、悠长, 节奏自由、舒展。歌曲由一段旋 律反复5遍构成,每遍反复的多声 部结构不同,且带有装饰音和滑 音,产生一种特殊的效果。