2匆匆

在这一段里，作者用拟人手法写太阳： “他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆 边，从碗里，从眼前，从手边过去了； 他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和 飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他 逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体 的描写，让我们见到了时光的形象，他 再不是看不见摸不着的空灵之物，而是 有形有迹，可见可寻。
你理解下面的哪一个词语呢? 泪潸潸 伶伶俐俐 头涔涔 赤裸裸 徘徊
请同学们默读课文,把自己感受 最深或者最喜欢的句子画下来,并在 旁边写下自己感受或体会,然后进行 交流讨论.
品读一：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷 了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是 他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
珍惜时间的名言警句：
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。
八千多日子 像针尖上一滴水 比喻 对 比 时间 流 大海 表现了日子“溜去”的特 点是：不知不觉，无影无 声。显示出个人在宇宙面 前多么渺小，人生多么短 暂。
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时间就是这样无声无息地溜走的。 那么请同学们计算一下一天中又从 我们手中溜走了多少时间呢?
同学们这是我们一天溜逝的日子
22% 39% 6% 8%
匆
匆
朱自清
小学语文十二册 授课教师:姚志国 兖州区矿发作者的内心感 情和思想体验为创作目的。
作者简介：
朱自清(1898—1948)原名自华， 字佩弦。中国现代著名诗人、散文 家、学者、民主战士。中国著名的 诗人和杰出的散文家。他的著作十 分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学 生涯的，直至逝世。 朱自清有著作27种，共约190万 字，包括诗歌、散文、文艺批评、 学术研究等。 《背影》、《春》、 《荷塘月色》，是我们在中学时代 要学习到的作品。
作者思想感情：回顾——惋惜
文章中心
文章紧紧围绕着“匆匆” 二字，细腻地刻画了时间 流逝的踪迹，表达了作者 对时间流逝的无奈和惋惜。 提醒我们：时光在不知不 觉中就会溜走，要珍惜分 分秒秒，不要虚度光阴。
明日歌 （清 钱鹤滩）
明日复明日，明日何其多。我生待明 日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去 秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日 能几何？请君听我明日歌!
睡觉： 上课： 自学： 吃饭： 玩耍：
1 2 3 4 5
25%
在第三段，作者又提出了什么问题？
我们的日子为什么一去不复返呢？
我的日子逝去了多少呢？
八千多个日子是怎样逝去的呢？
品 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中 读 间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 三 ： 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚 啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋 转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的 匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始 在叹息里闪过了。
译文：明天又一个明天，明天何等的多。 如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都 会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去 秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看 太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听 我的《明日歌》。
同学们，你们的时间是怎样从你 的身边溜走的呢？请大家学着朱自清 先生的写法，也抓住自己身边的小事， 赋予时间生命，把它写下来.
请同学们用自己喜欢的方式读课文:
★注意读准字音,把文章读通顺。
★你从文中读懂了什么?不懂的是什么? 读完后在小组内交流讨论。
文章层次
一、用对比的手法写出了日子 一 去不复返的特点 二、写时间在我们身边悄悄逝去， 令人感慨。 三、照应了开头，突出了作者关于 时光匆匆的感慨，引人深思。
生字新词
n cé n 潸潸 shān shān 涔涔 cé 赤裸裸 luǒ 徘徊 pái huái 遮挽 zhē wǎn 蒸融 zhēng róng ng lí ng lì lì 伶伶俐俐 lí
用形象化的对 比有什么作用？
燕子可再来 对比 逝去的日 杨柳可再青 子不再回 花儿可再开
引出对时光和人生的思考。
品读二
说说你对这 段话的理解.
我不知道他们给了我多少日子； 但我的手确乎是渐渐空虚了。在默 默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海 里，我的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。