“渔翁”与“富翁”材料作文讲评ppt[优秀作文]
“海边的老人”作文训练 PPT课件
奋斗的人生,如向日葵般热烈;奋斗的人生,如 红梅般坚毅;奋斗的人生,更如玫瑰般迷人 .
追求奋斗的人生才有意义
韩雨农
在一个平静的大海边住着一个老渔人,他每天在海边 打鱼,他从没有到过外面任何地方,但他生活得很快乐。 他说:“这个地方挺美,适合我生活。”
有个亿万富翁,一生经历坎坷,在商界打拼几十年, 到过世界上许多的地方。最后,他选择了这个海边,打算 在此度过余生,他说这里有别处没有的宁静、安详和自由。 两个老人在海边相遇了。
走进那红色的革命时代,销烟弥漫着满个中国,有
很多热血青年,带着理想与抱负向着太阳光亮的革命根 据地迈进,瞿秋白就是众多追随者之一。跟别人不同— —他俨然是个书生,满腹才华,胸无城府,他单纯的
像个孩子,他只想为同胞 开辟一条光明的道路,就 是这样一个坚定的信念, 让他选择了追求奋斗的人 生,抛弃了舒适的教书撰 稿的生活。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体 ,确定标题; 不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
2007全国卷I(陕西、河南等省)的作文题《摔了一跤》: 阅读下面的画图材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章(60分)。
的人生,太多的感动------
(张珊)
学生范文 追求奋斗的人生才有意义 张竹
如果你选择追求奋斗的人生,那么你就会有鹰击长 空的勇气;
“穷与富”作文讲评ppt[优秀课件资料]
(二)“点”例(反)
孙膑、庞涓,同师鬼谷,同习兵法, 拜为兄弟,亲如手足。学成后,庞涓比孙 膑先下山,做了魏惠王的大将军。他自认 为才能不及孙膑,就悄悄派人召孙膑到他 那里共事。等孙膑到了以后,庞涓设计陷 害孙膑,削去了他的两只膝盖骨,想使孙 膑的才能不得显现于世。可苍天有眼,孙 膑最终脱离苦海,庞涓的末日也就来临了。
三、议论文,有理有 据,事例后应该有道 理分析。
(一)一句话分析:是
刘秀的宽容才使他终成帝业, 统一全国。
(二)因果分析
(三)假设分析
分析时,贴标签即可。
四、议论文不是事例 的堆砌,文章要浑然 一体。事例之间的过 渡句尤为重要。
1、由伟人到凡人:大到伟大的科学家 和历史人物,小到我们身边的亲人和 同学,我们都可以发现…… 2、由国内到国外:不仅在国内,在国 外我们也可以看到很多关于……例子 3、由甲人物到乙人物:其实一部浩繁 的中国历史,因为……又何止某某一 人?信手拈来,比比皆知。
一、精心设计你的开头, 就像对待你的发型和脸 一样。
美、亮观点要快。
(一)引用材料(名人名言或 者歌词),略显文采
席慕容说:“生命是一条奔流不 息的河,我们都是那个过河的人。” 在生命之河的左岸是忘记,在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独 有的船在左岸与右岸穿梭,才知道— —忘记该忘记的,铭记该铭记的。 《在忘记与铭记的两岸》
穷与富 作文讲评
一、审材料,选择正确 立意。
二、用通畅的语言表述 你的观点。(把你的立 意多造几个句子,选择 一个读的最顺口的)
正确的观点: 1、穷也好,富也好,良知精神不可少。 2、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,俯 仰天地间,做一个精神上的富翁。 3、人的本质区别不在物质的富有和贫 穷,而在心中精神的富有和贫穷。抛弃 精神上的贫穷,做一个精神上的富者。 4、品德高尚和精神的富足才是真正的 富者,品德低下和精神的贫瘠才是真正 的贫穷。
初一话题作文《我也是富翁》500字(共8页PPT)
初一话题作文《我也是富翁》
”
我是精神上的富翁。我乐于
朋友 助人,在周围的
有困难时,
我会伸出援助的双手,去帮助
他们摆脱困境。我拾金不昧,虽然钱 对我很重要,我需要它,但是“君子 爱财,取之有道。”我的心不会被
金钱所蒙蔽。
关键词:精神,富翁,乐于助人,
周围,朋友,困难,我会,伸出,援助, 双手,帮助,他们,摆脱困境,拾金不 昧,虽然,重要,需要,但是,君子爱财, 取之有道,不会,金钱,蒙蔽。
初一话题作文
我也是富翁
500字
老 我们不必有万贯家财,也不必有
板模样,我们仍可以说:“我也
是富翁。”
——题记
在人们的印象当中,富翁
往往是大腹便便,腰缠万贯,说话粗 声粗气的大老板,而我,一个芊芊的
弱女子,一个连零花钱都没
女孩 有的
,却敢理直气壮地说:
“我也是富翁!
关键词:我们,不必,万贯家财,
不必,老板,模样,我们,可以,富翁, 题记,人们,印象,当中,富翁,往往, 大腹便便,腰缠万贯,说话,粗声粗 气,老板,一个,芊芊,弱女子,一个, 零花钱,没有,女孩,却敢,理直气壮, 富翁。
的图形世界,在自己的房间
教室 里、
里、大街上,认识了新
的图形,在“做一做”“想一想”的
性质 活动中发现这些到了英文王国,语
法结构,基本词汇尽入
眼帘,知识的拓展,使我领略到
异国的风光,他乡的风土人情。
关键词:数学课,走进,丰富,图
形,世界,自己,房间,教室,大街,认 识,图形,想一想,活动,发现,这些, 图形,奇妙,性质,他们,设计,图案, 英语课,来到,英文,王国,语法结构, 基本词汇,尽入,眼帘,知识,拓展,领 略到,异国,风光,风土人情。
“渔翁”与“富翁”材料作文讲评PPT课件(34张)
让我们“搭桥” 让我们“搭么难吗?请看我们的智慧!
人生像是一个规整的圆,始于平静,归于平静。 人生像是一个规整的圆,始于平静,归于平静。你是终生 独守这方园田,还是去大千世界闯荡一番后,再风尘仆仆归家? 独守这方园田,还是去大千世界闯荡一番后,再风尘仆仆归家? 答案是不一的,人各有志, 答案是不一的,人各有志,怎能说独守者无奋斗之心而闯荡者爱 好功名?所以,我觉得不管怎样选择,都是值得我尊敬的。 好功名?所以,我觉得不管怎样选择,都是值得我尊敬的。 --开头 --开头 从圆的一点出发,能够停留在这幽静小亭是一种能力, 从圆的一点出发,能够停留在这幽静小亭是一种能力,一种 修养。这是能不为花花世界所诱惑的豁达。从圆的一点出发, 修养。这是能不为花花世界所诱惑的豁达。从圆的一点出发,能 遨游世间,有所收获,亦为一种奋斗的魄力。归于起点, 遨游世间,有所收获,亦为一种奋斗的魄力。归于起点,回味这 历程,得到的是一种满足。 历程,得到的是一种满足。 择一粒种子,播种;收获自己的阳光,满足。 择一粒种子,播种;收获自己的阳光,满足。 --结尾 --结尾 --1B -- 刘荷凤
审题思路扫描
1、从头读到尾,材料中最后说到:“有人说,亿万富翁追求一 、从头读到尾,材料中最后说到: 有人说, 最终就是为了这个,那他还不如那个老渔人呢。也有人说, 生,最终就是为了这个,那他还不如那个老渔人呢。也有人说, 他一生毕竟经历过。 他一生毕竟经历过。” 这句话暗示了思考基点: 这句话暗示了思考基点:这里其实是在讨论两个老人的人 生,在探讨两种生存价值,是在引领我们围绕人生价值取向这 在探讨两种生存价值, 一范围展开立论。 一范围展开立论。 再来重新阅读材料: 2、再来重新阅读材料: 首先,材料客观地展示了两个老人的一生, 首先 , 材料客观地展示了两个老人的一生 , 没有褒此贬彼 的倾向。其次,两个材料中有一个共同点,一个是一直平静, 的倾向 。其次 , 两个材料中有一个共同点 , 一个是一直平静 , 一个是最终归于平静。 一个是最终归于平静。 再考虑“要求全面理解材料”这样的要求, 3、再考虑“要求全面理解材料”这样的要求,作文立意必须两 方面均能照顾到, 方面均能照顾到,最好的立意应当俯视材料 ,材料的两个主体 是不是存在一个共同的东西, 是不是存在一个共同的东西 , 是不是可以在两种人生当中搭一 座桥? 座桥?
渔翁的太阳
一个去海岛度假的富翁劝戒一位在海边晒太阳的渔夫多打些鱼,这样就能慢慢的买一条大船,再努力攒上一大笔钱,然后就可以在海边悠闲的晒太阳了。
于是,渔夫就反问富翁:我已经在晒太阳了,为什么还要那样做呢?有一段时间,我身心惧疲,无力调适心中的挫败感,原因在于我希望生活能过得好一点。
所以不断的给自己加压,可是心太急了。
总是觉得没有达到既定的目标,以至于一时之间心情很糟糕。
这时,我从朋友那里听来了这个故事,当时我也觉得很有意思,想想自己还是可以做一个快乐的渔夫的,但很快又发现似乎有些不太甘心,可又拿不出更好的理由驳倒它。
终于可以放松一些了,我居然怀念起玩儿命工作、熬夜学习的日子来了,虽然辛苦,可是它是发着光的,像是在燃烧着,是耐人寻味的。
可平淡的日子呢?很快就失去了新鲜感了,日复一日,虽然很悠闲,但留不下任何的亮点和痕迹,就想我从来没有过这一天,而它就悄无声息地流去了.当清闲得可以感觉到分分秒秒从指间流过时,我害怕起来,这样下去我的明天在哪里?渔夫的话又在我的耳边了,他真的是在无忧无虑的晒太阳吗?今天他不用担心肚子,可下一顿的口粮呢?也许明天海上就是惊涛骇浪,一个浪头也许就能把他的小船打翻,从此葬身海底,永远看不到初升的太阳了。
这样想来,顿时觉得渔夫并不幸福,因为他不能掌握自己的命运。
而富翁自然惬意得多,他可以随心所欲的决定晒不晒太阳了。
细细想来,既然渔夫的思想能为那么多的人接受,也自有它的道理。
我认为究根到底可能还是多数人的内心回有想松懈下来的意识。
渔夫的话正好是一个很堂皇的理由,使我们就此停止抑或是放松了对自己的要求,而甘愿庸碌平凡的消磨一生。
多少个年少时有绚丽愿景的人,随着时光的流走,韶华渐褪而成了“渔夫”。
当年的希冀已成了今日的唏嘘。
因了这些论调而从此湮没在俗世红尘里,怎能让人不扼腕叹息!是的,这个世界并不缺少有理想的人,缺少的只是将理想实现的人。
我们在拥有黄金岁月时,一定不要因难就易,随意放纵自己。
“渔翁”与“富翁”材料作文
让我们“搭桥”,从这里起飞
有那么难吗?请看我们的智慧!
人生像是一个规整的圆,始于平静, 归于平静。你是终生独守这方园田,还是去 大千世界闯荡一番后,再风尘仆仆归家?答 案是不一的,人各有志,怎能说独守者无奋 斗之心而闯荡者爱好功名?所以,我觉得不 管怎样选择,都是值得我尊敬的。 --开头
从圆的一点出发,能够停留在这幽静小 亭是一种能力,一种修养。这是能不为花花 世界所诱惑的豁达。从圆的一点出发,能遨 游世间,有所收获,亦为一种奋斗的魄力。 归于起点,回味这历程,得到的是一种满足。 择一粒种子,播种;收获自己的阳光, 满足。 --结尾 --1B 刘荷 凤
老渔人在生命的开端选择了大海,矢志 不渝,终身与大海为伴,他选择了直线人生。 亿万富翁从一开始选择了搏战商海,一 生经历坎坷无数,最后将平静的大海作为人 生的终点站,回到了生命开始的地方,他选 择了曲线人生。 老渔人与亿万富翁有着不同的人生经历, 却有着相同的人生结局。他们选择了两种不 同的人生,但却都从各自的人生中获得了生 命的慰藉。……
纷纷扰扰的世界中,人人都有自己的目标, 那目标就像斑斓瑰丽的彩虹,充满祥和与慰藉, 安宁与温馨。而寻找彩虹的那段征程,却像通 往罗马斗兽场的大路,千条万条。--开篇
庸人?凡人?闲人?或是市井之人?其实 他们是普通人。只要活着就有快乐,这是真理。 我们不一定要活得轰轰烈烈,死时世界致哀, 我们只活得踏实,活得无憾,活得无悔,活得 有滋有味。亲情、友情与爱情,慢慢酿成一坛 醇香的美酒,在深巷中隐隐飘动成一段亘古的 回忆,幻化成一条蹁跹舞动的彩虹。 --结语 2B 刘美娇
老渔人淡定的人生也许是在贫贱中度过, 但他从广阔的大海中收获了恬然自安,收获 了朴素的心灵;亿万富翁从他波澜壮阔的人 生中收获了丰富的阅历,更重要的是收获了 激情。 种植一种态度,收获一种人生。直线或 曲线给了我们选择的余地。不管哪一种人生, 只要我们在浮华中能够真正依从自己的灵魂, 不会“心为形役,选择真正的恒心,必定能 够获得充实而精彩的人生。 --1B 杨帅
《渔翁和魔鬼》语文PPT课件(3篇)
渔翁和魔鬼
学习目标:
1. 学习本课生字。
2. 读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智, 教育学 生学习渔翁, 平时要多观察,遇事要开动脑 筋想办法。
3. 喜爱童话故事, 能借助课文表演渔翁和魔 鬼的故事。
渔 翁 和 魔 鬼
第一网
第二网
魔鬼要杀死渔翁 的理由是什么?你觉 得他所说的理由可信 吗?为什么?
渔夫
救 魔鬼
杀
魔鬼说的话是真 的吗?你是怎么理解 “恩将仇报”的?
“起初,我在海底想,谁把我救出来,我就让谁得到许多钱
财。可是,整整过了400年,还是没有人来救我。我气极了,暗
暗发誓,等我从瓶子里出来,见到第一个人,一定要把他杀死!
课文
渔翁和魔鬼
从前有个老渔翁,靠打鱼维持一家人的生活。 一天中午,渔翁在海边撒网打鱼,他觉得网很重,便高 兴地把它拉了上来。 打开鱼网一看,他发现里面有个黄铜瓶子,瓶口用锡封 着,还盖着天神苏里曼的印章。渔翁想:这个瓶子在市场可 以卖不少金币呢!他摇了摇瓶子,觉得里面像塞满了东西, 便拿出小刀,撬去瓶口上的锡块,把瓶子放倒,可什么东西 也没有倒出来。渔翁很奇怪。
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/
PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 美术课件:/kejian/meishu/
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wuli/
得里面像塞满了东西,便拿出小刀,撬(qiào)去瓶口上的
锡块,把瓶子放倒,可什么东西也没有倒[dào]出来。渔翁 很奇怪。
渔翁和富翁
五、读写创新20.阅读下面的文字,写一篇不少于800字的文章。
在一个平静的大海边,住着一个老渔人,他每天在海边打鱼,他从没有到过外面任何地方,但他生活得很快乐。
他说:“这个地方挺美,适合我生活。
”有个亿万富翁,一生经历坎坷,在商界打拼几十年,到过世界上许多的地方。
最后,他选择了这个海边,打算在此度过余生,他说这里有别处没有的宁静、安详和自由。
两个老人在海边相遇了。
有人说,亿万富翁追求一生,最终就是为了这个,那他还不如那个老渔人呢。
也有人说,他一生毕竟经历过。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指向】此题是参照2006年全国卷I和2006年山东卷的作文题进行设计的,这类作文题目继承了以往话题作文“三自”即“自主确定立意,自主确定文体,自主确定标题”的优势,同时强调从阅读材料中提炼立意,从而适当收紧了文章立意,避免了立意宽泛,最大限度地遏制了宿构等现象的出现,同时也加大了对学生思维能力的考查。
本题没有明确设置话题,给考生把握作文材料并从中提炼话题、确定立意方向提出了挑战。
这种题目的材料往往是耐人寻味的,因此作文的切入点,就来自对材料的科学分析。
就本题材料而言,它叙述了老渔人和亿万富翁的两种生活方式,前者一生宁静淡泊、祥和坦然;后者敢于拼搏、勇于进取,而后选择宁静、安详。
其实这些生活态度无所谓是非贵贱,均有存在的价值。
同时,这也是社会多元化的体现。
提示性话语中有“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”,因此可以倾向于一方的生活态度,比如敢于拼搏和勇于追求,进行相关论证,但要注意不能完全否定另一方;也可以两者兼备,辩证论断,双面展开。
正确的作文切入点的选择,来自于对话题作文材料的科学分析。
应该说,任何一个作文题都凝结着命题者的大量心血,材料中的每一句话、每一个字都有着许多深刻的内涵,如果我们视而不见或草草浏览,就很难把握立意的中心。
渔夫与富翁材料作文及范文评讲
渔翁和富翁”材料作文讲评阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一个平静的大海边,住着一个老渔人,他每天在海边打鱼,他从没有到过外面任何地方,但他生活得很快乐。
他说:“这个地方挺美,适合我的生活。
”有个亿万富翁,一生经历坎坷,在商界打拼了几十年,到过世界上许多地方。
最后,他选择了这个海边,打算在此度过余生,他说这里有别处没有的宁静、安详和自由。
两个老人在海边相遇了。
有人说,亿万富翁追求一生,最终就是为了这个,那他还不如那个老渔人呢。
也有人说,他一生毕竟经历过。
要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
作文讲评我们存在的硬伤:1、首尾段不引原素材,或对原素材简单带入。
一要创造性地引入材料。
2、引题段过长。
二要开门见山,快速入题。
3、抛开材料,信马由缰。
三要若即若离,不即不离。
4、对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或者对原材料进行续写或扩充。
5、就事论事,全文对原材料进行分析。
四要借题发挥。
6、唯我独尊,全文都是自己的议论抒情。
五要做好“主持人”。
7、素材的选择不典型,不要太纠结于动物世界或虚构故事。
六要包容万象。
文学即人学。
我们的软伤——思想、语言。
一、吃透材料,审清题意、准确立意。
1、他们代表了两种不同的人生选择和历程,基本上构成了一种对比关系。
2、材料对这两种人生态度的褒贬究竟是怎样的呢?关键在于材料末尾的两句话,对亿万富翁的“经历”是持肯定态度的。
二、立意角度:要“小而深”切忌“大而空”。
误区:选择要适合自己、放弃、追求等1.可以肯定和赞赏亿万富翁一生坎坷的经历,因为人生就像一条河,经历丰富,才能源远流长,人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观。
经历就是体验,经历就是积淀。
没有体验就没有生存的质量;没有积淀,就没有生存的智慧。
人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。
2.辩证地看待平静和坎坷之间的关系,其实平静和坎坷之间是不矛盾且有联系的。
富翁作文讲评高中作文材料
如:“一家优雅地接受了,但声明一定 会偿还。”说明他懂得感恩,知恩必报。 只有懂得感恩的人,才能做一个对社会、 对家庭、对自身有用的人!赐恩不求报, 受义必以礼。感恩,我们不仅仅是报恩, 因为有些恩泽我们是无法回报的,有些恩 情更不是等量回报就能一笔还清的,惟有 用纯真的心灵去感动去铭记,才能真正对 得起给予你恩惠的人。
我很赞赏第三个家庭的做法,处事大 方,不卑不亢,丝毫没有感到低人一等, 在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等 的。这也启示了我们:在做慈善的过程 中要维护受赠者的尊严。
孟子在辨析义与利时曾说:“一箪食,一壶 浆,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道 之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。”虽然 孟子谈的是义与利的辩证关系,但这些话也道 出了每个人都是有尊严的,侮辱性的施舍就连 乞丐也不会接受。孔子曾说:“君子不饮盗泉 之水。”因此,我们在帮助他人的时候,如何 维护他人的尊严就显得尤为重要。
• 受助者在这目光的省视下被点燃的一颗 过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火 药味,从而,受助者拒绝牺牲在弱势地 位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善 家的自身价值认同。就如那最后以施舍 之名拒绝捐助的家庭,我相信,生活尚 且难以为继的他们需要这份帮助,也许 是以往受助的不堪经历或这位富翁的施 助方式让他们艰难的选择拒绝。
•
• 古人根据人创作了神,而人依靠善 心贴近了神。善良的心性透过慈善 的举动点燃了历史的火炬手手中的 火把,照亮了人类的文明。而这其 中的火炬手,既可以是白手起家的 富翁,也可以是拒绝施舍的穷人。
• 点评
• “善性是人性与神性最相近的地方”。此文开篇高屋建 瓴,以人性的切入去探勘善性的本质,并对“慈善与施 舍”做了确切的辨析,虽不过三言两语,却字字切中要 义。接着,作者在对慈善的关怀本质、施行方式、落实 对象的几个层面上进行了缜密有效地论述,思想成熟深 入,表达掷地有声, 展现了一位关注社会思考独立尊 重内心的中学生的良好风范。
高考语文材料作文写作指导ppt课件[共57张]
题目类型
有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型 等。 如:《对<鸟的评说>的评说》、《我的 评说》(范围型)• ;《让我们换一种眼 光看问题》、《如此“评说”要不得》、 《嫉妒是进步的大敌》、《要正确对待别 人》(论点型);《由• <鸟的评说>• 想到 的》、《读<鸟的评说>有感》(感想型); 《我们不能做这样的“鸟”》(比喻型); 《评鸟与评人》(关系型);《如此“评 说”恰当吗》(问题型)。
二、善补题,以小见大
• 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写 作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变 实,由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟 题技法。 • 例如:语文课不单是语言训练课,更是人生教 育课。它使我们明白许多人生的道理,懂得做 人的修养。但上语文课,有的同学很喜欢,有 的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题 写一篇不少于800字的作文。 • 感受激情——《多味的语文课》 • 发挥想像——《虚构的语文课》 • 片断组合——《语文课剪影》 • 联系实际——《语文课之我见》
虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题 还是能体现出一定的文体特征的,如明明是记叙文的, 却拟个议论文的题目,文不对题。
记叙文 《善意的谎言》《没有芳香的花朵》(2001年) 议论文 《假如世上没有诚信》《诚信——为人之本》(2001 年)《崇高的心灵选择 —— 谈悲剧之美》《张开双臂, 选择博爱》(2002年) 《莫把情云遮慧眼》《勿为情所 障目》《抛开情感看问题》(2003年) 寓言 《诚信漂流记》(2001年)《虎大王的悲哀》 《农夫与狼》《关于蛇的辩论》(2003年)
到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
• 材料: • 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大 鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天, 仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么 也没捞到,这是为什么呢? 鲤鱼
最新渔夫与富翁作文范文3篇
最新渔夫与富翁作文范文3篇作文大家都很熟悉。
作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
如何写作文避免踩雷?以下是渔夫和富翁散文汇编[3范文],仅供参考,希望对大家有所帮助。
一提到“有钱人”这个词,我们就想到那些挥金如土的有钱老板,其实不然。
我们每个人都是有钱人,但定义不同,顾家,灌友情,师生恋。
我也是个有钱人,一个幸福萌芽中的有钱人。
家庭是温暖的阳光。
当我累了,累了,长辈的怀抱向我敞开。
当我觉得委屈的时候,我可以在他们面前哭。
爸爸妈妈亲切而安慰的话语,像温暖的阳光,让原本漆黑的草地突然阳光明媚,充满了生机。
亲情的绳索把我们绑在一起,随着我的成长,在你眼里,我看到的永远是善良。
友谊是一道绚丽的彩虹,五彩缤纷,就像我们的友谊一样——纯洁而美丽。
友谊会在我们的小闹钟里度过。
雨后的彩虹永远是最美的。
友谊牢不可破。
我们手牵手,心心相印。
我心中的桥,从来没有堵过。
我们都可以承担自己的小过错,因为友谊如宝石般珍贵,我们不在乎别人的闲言碎语。
只要认识就够了。
也许有一天我们会分开,但我们能经受住考验。
只要我们有友谊,我就不再孤独。
师生关系是一把伞,可能不算华丽,但至少我和老师可以互相撑伞挡雨。
老师的爱和奉献,就像一支平凡却不平凡的蜡烛,燃烧着自己,照亮着别人。
我们利用这种光辉只打开了大门。
爱是老师给的,严也是老师给的。
俗话说“严老师才是好老师”,我是从老师的努力中学到的。
从老师的努力中我明白了。
只有那天让我去年级的时候,才会是对老师好的一种奖励。
有钱人不能解释为财富。
当你有了爱,你学会了付出,那么你就富有了,幸福了。
当你精神饱满,灵魂饱满的时候,你就会知道,每个人都可以富裕幸福。
前几天看了一个短篇,叫《渔夫和他的妻子》。
作者是德国格林兄弟:雅各布·格林(1785-1863)和威廉·格林(1786-1859)。
除了这个故事,他们还写了《拇指》、《金鸟》、《蓝灯》等等。
这个故事讲的是一个渔夫,曾经钓到一条神奇的比目鱼,改变了一切,然后就让它去了。
渔翁得利的例子写作文二年级
渔翁得利的例子写作文二年级在我们的生活中,常常会听到“鹬蚌相争,渔翁得利”这个成语,意思是双方争执不下,两败俱伤,让第三者占了便宜。
今天,我就来给大家讲讲我亲眼见到的一个“渔翁得利”的真实例子。
那是一个阳光明媚的周末,我跟着爸爸妈妈去公园游玩。
公园里的景色真美啊,绿树成荫,花儿争奇斗艳,鸟儿在枝头欢快地歌唱,让人心情格外舒畅。
我们沿着湖边漫步,只见湖水清澈见底,一群群小鱼在水中自由自在地游来游去。
这时,我发现不远处的湖岸边围了一群人,他们正指指点点,好像在看什么热闹。
我好奇心作祟,拉着爸爸妈妈就跑了过去。
好不容易挤到前面,我才看清原来是两个小男孩在湖边捉鱼。
他们一个手里拿着渔网,一个拿着小水桶,正全神贯注地盯着水面。
只见拿渔网的小男孩看准了一条大鱼,迅速把网撒了出去。
可是,他的动作太急了,渔网没有完全展开,鱼儿一下子就从网边溜走了。
这可把他急坏了,他跺着脚,嘴里嘟囔着:“哎呀,就差一点儿!”另一个小男孩见状,笑着说:“看我的!”他小心翼翼地靠近湖边,慢慢地把水桶伸进水里,试图把鱼舀进桶里。
可是,鱼儿太灵活了,一下子就游走了。
小男孩不甘心,又试了几次,结果还是一无所获。
就在他们两个为捉不到鱼而懊恼的时候,突然,一只大花猫从旁边的草丛里窜了出来。
这只大花猫估计是被鱼腥味吸引过来的,它眼睛直勾勾地盯着水面,然后蹑手蹑脚地走到湖边。
两个小男孩只顾着自己捉鱼,根本没有注意到这只大花猫。
大花猫看准时机,猛地跳进水里,用爪子一抓,竟然抓到了一条大鱼。
它得意洋洋地叼着鱼,转身就跑。
两个小男孩这才反应过来,他们望着大花猫远去的背影,又气又急。
拿渔网的小男孩说:“哎呀,都怪我们只顾着自己争,让大花猫占了便宜!”另一个小男孩也垂头丧气地说:“可不是嘛,白忙活了半天!”看到这一幕,周围的人都忍不住笑了起来。
我也觉得特别有趣,对爸爸妈妈说:“这就是鹬蚌相争,渔翁得利呀!”爸爸妈妈笑着点了点头。
通过这件事,我明白了一个道理:在生活中,我们不能像那两个小男孩一样,只想着自己,互相争抢,结果让别人得了好处。
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罗曼罗兰大概是出于一种人道,或许是鼓 励大家好好生活,他曾经很宽厚地说过这样一 句话:“让每个人在太阳底下都有一个位置。
--开篇
人这一生,无论活得多么光鲜荣耀,名声 显赫,还是过得平平淡淡,平凡一生,都不重 要,必竟人各有志,各有各的想法,各有各的 生活态度。
最重要的,是要真正了解自己的内心,明 白自己内心真正想要的是什么,找到自己心灵 的归宿。
有人把这条线绘成了直的,平缓的,波澜不惊,如陶渊明
…… 自然,也有人选择了用疾风险浪,突兀奇崛去书写旅途,
看那秦皇汉武……把人生的这条线走得大气磅礴,酣畅淋漓, 同样的快意。
像那平和的渔翁,悠闲的五柳先生,于无声处把生命悠 然踱到了尽头,最后满意地画圆上一个句号,不也是一种享 受吗?
像那历经坎坷的富翁,伟大的亚历山大大帝,在怒涛狂 风中寻求生命的真谛,携着不灭的梦,潇洒地书写直到人生 的最后一笔,不也是一种气魄吗?
择一粒种子,播种;收获自己的阳光,满足。
--结尾
--1B 刘荷凤
老渔人在生命的开端选择了大海,矢志不渝,终身与大 海为伴,他选择了直线人生。
亿万富翁从一开始选择了搏战商海,一生经历坎坷无数, 最后将平静的大海作为人生的终点站,回到了生命开始的地 方,他选择了曲线人生。
老渔人与亿万富翁有着不同的人生经历,却有着相同的 人生结局。他们选择了两种不同的人生,但却都从各自的人 生中获得了生命的慰藉。老渔人淡定的人生也许是在贫贱中 度过,但他从广阔的大海中收获了恬然自安,收获了朴素的 心灵;亿万富翁从他波澜壮阔的人生中收获了丰富的阅历, 更重要的是收获了激情。
…… 种植一种态度,收获一种人生。直线或曲线给了我们选
择的余地。不管哪一种人生,只要我们在浮华中能够真正依 从自己的灵魂,不会“心为形役,选择真正的恒心,必定能 够获得充实而精彩的人生。
--1B 杨帅
有人说,人生是由两点一线组成的:起点,终点以及它们 之间的线,或直、或曲、或平缓,或波折。
起点,我们很难把握。我们能够左右的,只有这线和最 后的一点。
两种不同的态度决定了两种不同的生活方式, 但可以肯定的是他们都在寻找,寻找心灵的归宿。
--2B高磊
孔子的人生,可以说是渔人与富翁的复合体。他 广招弟子,宣传自己”仁者爱人“的儒家思想,推行 仁政,希望君主可以儒道治国。他做的这一切与富翁 前半生的拼搏别无二致,都是在施展一腔抱负,希望 可以青史留名。与此同时,他始终保持着一种淡泊宁 静的心态,以一个智者的姿态向人们昭示何谓无欲无 求。到了垂暮之年“无所欲,无逾矩”,这正是一种 伟大人格的巅峰,一种喧腾之后的皈依。
这句话暗示了思考基点:这里其实是在讨论两个老人的人 生,在探讨两种生存价值,是在引领我们围绕人生价值取向这 一范围展开立论。 2、再来重新阅读材料:
首先,材料客观地展示了两个老人的一生,没有褒此贬彼 的倾向。其次,两个材料中有一个共同点,一个是一直平静, 一个是最终归于平静。 3、再考虑“要求全面理解材料”这样的要求,作文立意必须两 方面均能照顾到,最好的立意应当俯视材料 ,材料的两个主体 是不是存在一个共同的东西,是不是可以在两种人生当中搭一 座桥?
让我们“搭桥”,从这里起飞
有那么难吗?请看我们的智慧!
人生像是一个规整的圆,始于平静,归于平静。你是终生 独守这方园田,还是去大千世界闯荡一番后,再风尘仆仆归家? 答案是不一的,人各有志,怎能说独守者无奋斗之心而闯荡者爱 好功名?所以,我觉得不管怎样选择,都是值得我尊敬的。
--开头
从圆的一点出发,能够停留在这幽静小亭是一种能力,一种 修养。这是能不为花花世界所诱惑的豁达。从圆的一点出发,能 遨游世间,有所收获,亦为一种奋斗的魄力。归于起点,回味这 历程,得到的是一种满足。
有人说,亿万富翁追求一生,最终就是为了这个,那 他还不如那个老渔人呢。也有人说,他一生毕竟经历过。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离 材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
审题思路扫描
1、从头读到尾,材料中最后说到:“有人说,亿万富翁追求一 生,最终就是为了这个,那他还不如那个老渔人呢。也有人说, 他一生毕竟经历过。”
--结语
2B 刘美娇
如果你成为了一个过着平静生活的渔人, 那很适合你,你尽可以快乐地生活,经营 自己那不代表你胸无大志,不去别的地方 只是你欣欣然的选择,也许你是海明威笔 下的那个表现了人类勇敢的老人,也许你 只愿“面朝大海,春暖花开”,要忠于自 己的选择,尽管有时会很无奈。
--2B 朱毅
人作为一个单独的个体存在于这个世界上, 每个人都有选择他自己生活方式的权力。他可以 融入这个多彩而浮躁的世界,也可以远离尘嚣。 融入世界的人,受这个世界的支配,也可以用自 己独特的人格出自己的小天地,在 自己的空间中过着自己喜欢的生活。
“渔翁”与“富翁”
--材料作文讲评
河北定州中学 徐丽娟
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分)
在一个平静的大海边,住着一个老渔人,他每天在海 边打鱼,他从没有到过外面任何地方,但他生活得很快乐, 他说:“这个地方挺美,适合我生活。”
有个亿万富翁,一生经历坎坷,在商界打拼几十年, 到过世界上许多的地方。最后,他选择了这个海边,打算 在此度过余生,他说这里有别处没有的宁静、安祥和自由。 两个老人在海边相遇了。
我们不自欺欺人,不避讳渴望建功立业的志向, 我们不迷茫,不会被浮华的世界羁绊。我们会在取舍 之间,觅得一块水草丰美的地域,得以诗意地栖居。
--2B张鑫
纷纷扰扰的世界中,人人都有自己的目标, 那目标就像斑斓瑰丽的彩虹,充满祥和与慰藉, 安宁与温馨。而寻找彩虹的那段征程,却像通 往罗马斗兽场的大路,千条万条。--开篇
庸人?凡人?闲人?或是市井之人?其实 他们是普通人。只要活着就有快乐,这是真理。 我们不一定要活得轰轰烈烈,死时世界致哀, 我们只活得踏实,活得无憾,活得无悔,活得 有滋有味。亲情、友情与爱情,慢慢酿成一坛 醇香的美酒,在深巷中隐隐飘动成一段亘古的 回忆,幻化成一条蹁跹舞动的彩虹。