沪教版一年级语文下册《鱼和潜水艇》第二课件
《玩“潜水艇”》PPT课件-完美版
（鄂教版）四年级科学下册第16课
玩“潜水艇”
《 玩 “ 潜 水 艇”》 PPT课件 -完美 版
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潜水艇
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当鳔里装满了气，鳔胀大时， 鱼就浮上来；当鳔里的气慢慢放出 来，鳔缩小了，鱼就沉下去了。
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人类在鱼的启发下发明了潜水艇 《玩“潜水艇”》PPT课件-完美版
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潜水艇里的“柜子”相当于鱼肚 子里的鳔，装满水时，潜水艇就沉 下去了，把水排出去，艇身轻了， 它就浮上来了。
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《 玩 “ 潜 水 艇”》 PPT课件 -完美 版 《 玩 “ 潜 水 艇”》 PPT课件 -完美 版
潜水艇和鱼一样，能在水里上 下浮沉，还能在水里行进。
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鱼和潜水艇
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鱼能够在水里上浮下沉靠什么？
鳔
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（2）学生找句子，交流体会方法。
《鱼和潜水艇》教案设计
《鱼和潜水艇》教案设计第一章：鱼的特点与适应海洋环境1.1 引入话题：介绍鱼类的定义和特点1.2 探究活动：讨论鱼类如何在海洋环境中生存1.3 知识要点：鱼类的适应性特征，如鳞片、鳍、鳃等1.4 实践操作：观察鱼类标本或图片，识别不同种类的鱼第二章：潜水艇的发明与发展2.1 引入话题：介绍潜水艇的定义和发展历程2.2 探究活动：研究潜水艇的工作原理和设计特点2.3 知识要点：潜水艇的发明历史，潜水艇的浮力原理等2.4 实践操作：参观潜水艇或观看相关视频，了解潜水艇内部结构第三章：鱼与潜水艇的相似之处3.1 引入话题：探讨鱼与潜水艇在设计和功能上的相似之处3.2 探究活动：分析鱼类的适应性特征与潜水艇设计的联系3.3 知识要点：鱼类的适应性特征与潜水艇设计原理的相似性3.4 实践操作：进行小组讨论，比较鱼和潜水艇的特点和功能第四章：鱼与潜水艇的保护与环境影响4.1 引入话题：讨论鱼和潜水艇的保护及其对环境的影响4.2 探究活动：研究保护鱼和潜水艇的重要性以及环境因素的影响4.3 知识要点：海洋生态系统的保护，潜水艇的技术改进对环境的影响等4.4 实践操作：调查当地海洋环境，了解保护鱼和潜水艇的相关措施第五章：鱼和潜水艇的未来发展5.1 引入话题：探讨鱼和潜水艇在未来可能的发展方向5.2 探究活动：预测鱼和潜水艇的技术革新和应用领域5.3 知识要点：未来技术发展趋势，如、可持续能源等5.4 实践操作：进行创意设计，绘制鱼或潜水艇的未来形象第六章：鱼类的生态与保护6.1 引入话题：介绍鱼类在生态系统中的作用6.2 探究活动：讨论鱼类的保护及其对环境的影响6.3 知识要点：鱼类在生态系统中的重要性，如食物链、物种多样性等6.4 实践操作：调查当地海洋环境，了解保护鱼类的相关措施第七章：潜水艇的技术与应用7.1 引入话题：介绍潜水艇的技术特点及其应用领域7.2 探究活动：研究潜水艇在不同领域的应用，如军事、科研、救援等7.3 知识要点：潜水艇的技术原理，如浮力、推进系统等，以及其在不同领域的应用7.4 实践操作：参观潜水艇或观看相关视频，了解潜水艇的工作原理及应用第八章：鱼与潜水艇的互动关系8.1 引入话题：探讨鱼与潜水艇在海洋环境中的互动关系8.2 探究活动：分析鱼与潜水艇在不同情境下的相互作用8.3 知识要点：鱼与潜水艇在海洋环境中的相互适应，如避险、捕食等8.4 实践操作：进行角色扮演，模拟鱼与潜水艇在海洋环境中的互动关系第九章：鱼和潜水艇的教育意义9.1 引入话题：讨论鱼和潜水艇在教育中的价值9.2 探究活动：分析鱼和潜水艇在科普教育、环境教育等方面的作用9.3 知识要点：鱼和潜水艇在教育中的重要性，如培养兴趣、提高环保意识等9.4 实践操作：设计鱼和潜水艇相关的教育活动，如科普讲座、手工制作等第十章：课程回顾与反思10.2 探究活动：学生分享自己的学习心得，讨论课程的优点和不足10.3 知识要点：课程的主要内容，学生的学习成果，课程改进的方向等10.4 实践操作：填写课程反馈表，对课程进行评价和建议重点和难点解析重点环节1：鱼类的定义和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解鱼类的定义以及其基本的生物学特点，如鱼类的身体结构、呼吸方式等。
小学一年级语文下册《鱼和潜水艇》教案、教学设计
教师设计实践活动，如让学生模拟鱼和潜水艇的动作，进行角色扮演，使学生在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
5.情感教育，培养价值观
在教学过程中，教师引导学生感受大自然的神奇，认识到人类与自然的相互关系，培养学生的环保意识和创新精神。
6.多元评价，促进发展、实践活动等，全面评价学生的学习成果。关注学生的进步，鼓励学生自我反思，激发学生的学习积极性。
结合本节课的内容，《鱼和潜水艇》这一主题能够激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，教师应充分关注学生的兴趣点，引导他们观察、思考鱼和潜水艇的相似之处，培养学生的观察力和思维能力。同时，针对学生的个体差异，教师需因材施教，关注学生的语言表达和情感体验，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
2.分步引导，突破重点
（1）生字词学习：教师采用字词卡片、游戏等形式，帮助学生认读、理解生字词，巩固记忆。
（2）课文内容理解：教师引导学生逐段阅读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解鱼和潜水艇的相似之处。
3.合作探究，解决难点
教师组织学生进行小组合作，引导学生观察、分析鱼和潜水艇的特点，互相交流、讨论，共同解决问题。在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当的指导，帮助学生突破难点。
1.教师带领学生一起学习课文，逐段讲解，帮助学生理解鱼和潜水艇的相似之处。
2.针对生字词，教师采用字词卡片、游戏等形式，帮助学生认读、理解生字词。
3.教师通过提问、讲解等方式，让学生了解鱼和潜水艇的结构、功能等方面的知识，为后续的小组讨论做好准备。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个话题进行讨论，如：鱼和潜水艇的相似之处、它们在生活中的应用等。
《玩“潜水艇”》ppt获奖课件
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11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
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12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
（鄂教版）四年级科学下册第16课
玩“潜水艇”
潜水艇
ห้องสมุดไป่ตู้
潜水艇和鱼一样，能在水里上 下浮沉，还能在水里行进。
鱼和潜水艇
鱼能够在水里上浮下沉靠什么？
鳔
原来这个小小的鳔，能够帮助鱼 浮上来，也能够帮助鱼沉下去。
鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢地 装满了气。鳔胀大了，鱼摆来摆去， 就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔 里的气慢慢地放出来。鳔缩小了，鱼 的身体略微变小，鱼摆来摆去，就沉 下去了。
潜水艇里的“柜子”相当于鱼肚 子里的鳔，装满水时，潜水艇就沉 下去了，把水排出去，艇身轻了， 它就浮上来了。
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1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
小学一年级语文教案鱼和潜水艇教案
小学一年级语文教案鱼和潜水艇教案小学一年级语文教案——鱼和潜水艇教案50、鱼和潜水艇学习目标：1、能在阅读过程中独立认识“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字，认识部首“舟”（舟字旁），能在老师的指导下描摹汉字“航、艇、船、舱、柜、够”；能用音序查字法查“启、舱、胀”等3个汉字。
2、正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意适当的停顿。
3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。
4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。
教学重点和难点：在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能开拓思路，了解生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。
教学过程：一、看图说话，揭示课题。
1、出示图片（鱼和潜水艇），谁能用几句话简单说说图上的内容。
2、根据回答出示：一艘潜水艇2、出示句子：人们受鱼的启发发明了潜水艇。
3、读这句句子。
过渡：那人们到底是受了鱼的什么启发呢？我们先从了解鱼开始吧。
1、板画：一条鱼在水里游动，一会儿上浮，一会儿下沉。
（也可用多媒体演示）（1）让学生说说自己看到了什么？用上“一会儿……一会儿……”说说。
（2）小鱼为什么能够一会儿浮上来，一会儿沉下去呢？带着这个问题读课文的第一小节，看谁能读懂课文，能自己解答问题？2、出示句子：原来这个小小的鳔，能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。
（1）读一读句子。
（2）查字典理解什么叫“鳔”。
（3）师引读：鱼肚子里的鳔，能够……也能够……。
（4）指名读，注意读出适当的停顿。
（5）用“能够……能够……”说话。
（6）齐读句子。
过渡：鱼鳔是怎么帮助鱼浮上来，沉下去的呢？让我们去读一读下面的几句话就知道了。
1、学生读后面的几句话。
2、教师板书帮助理解。
（同时配以板画）鳔（胀大，装满了气）——浮上来鳔（缩小，气放出来）——沉下去3、学生看着板画自己说说鱼的上浮和下沉的原理，并配上动作。
沪教版一年级语文下册教案鱼和潜水艇
沪教版一年级语文下册教案鱼和潜水艇一、教学目标1.了解小学生的学龄特点，通过针对学生学龄特点制定有针对性的教学计划；2.掌握小学生的思维特点，设计符合学生思维思路的教案；3.通过语言启发教学和悟性教学的方式，帮助学生从实践中探索和发现知识，提高学生的综合素质；4.培养学生学习语文的意识和兴趣，激发学生学习语文的自觉性。
二、教学重点1.帮助学生理解故事情节，用自己的语言形容；2.掌握正确的潜水艇、鱼的发音和书写；3.学习理解语文文本中的部分新词汇。
三、教学难点1.激发学生学习语文的兴趣；2.通过引导教学、悟性教学等方式，帮助学生理解故事情节和情感。
四、教学过程活动一课堂情境根据教材P67-68页字词解读的内容，让学生勾画出“鱼和潜水艇”的关系。
教学技巧通过让学生参与活动，让学生感知故事情境，更深入了解“鱼和潜水艇”的词义，引导学生在心理上进行对应词汇的理解，并在认识的基础上真正理解这些词汇的文化内涵，进而发展对语文知识的启迪。
教学步骤1.给学生分发本节课的学习材料，让学生自觉翻阅学习；2.教师展示有关“鱼和潜水艇”的图片，让学生从图片中感知“鱼和潜水艇”的关系；3.分组讨论，让学生勾画出“鱼和潜水艇”的关系；4.小组展示自己的分析结果，让全班学生对比不同组的分析结果，并合理引导学生进行思考。
活动二课堂情境请学生在家里或周边寻找相关雕刻品、图片、等物品，选择其中一个来进行简短的展示，让学生了解更多关于潜水艇和鱼的知识。
教学技巧通过让学生积极参与活动，加深学生对鱼和潜水艇的印象，并使学生在感知和了解的过程中体会语言能对认知的加强。
教学步骤1.告知学生这个活动的具体内容，让学生在家里或周边寻找具备鲜明区分特征的雕刻品和图片等物品；2.学生带上自己的物品回到教室进行展示，让全班同学一起欣赏和分享。
活动三课堂情境在思维导图和讲故事的基础上，掌握理解故事情节的能力。
教学技巧以悟性导向的教学方式为主，让学生在情境中看到真知，把规律自己发现出来，在这种背景下，再把字词、语法和语言的技巧作为连贯衔接的因素引进。
【教育资料】小学一年级语文教案鱼和潜水艇教案学习专用
小学一年级语文教案——鱼和潜水艇教案50、鱼和潜水艇学习目标：1、能在阅读过程中独立认识“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字，认识部首“舟”（舟字旁），能在老师的指导下描摹汉字“航、艇、船、舱、柜、够”；能用音序查字法查“启、舱、胀”等3个汉字。
2、正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意适当的停顿。
3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。
4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。
教学重点和难点：在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能开拓思路，了解生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。
教学过程：一、看图说话，揭示课题。
1、出示图片（鱼和潜水艇），谁能用几句话简单说说图上的内容。
2、根据回答出示：一艘潜水艇（1）指名读，读准字音，齐读。
（2）学习“艇”的部首“舟字旁”，可结合理解“艇”的字意。
板书，让学生观察“舟字旁”与“舟”字有什么不同。
（3）出示课文中另外几个“舟字旁”的字：“般、舱。
”认识并交流识字方法。
（4）说说你还知道哪些是“舟字旁”的字。
3、出示课题：50鱼和潜水艇指名读，齐读。
4、读了课题你想了解些什么？（潜水艇是什么样子的？鱼和潜水艇有什么关系？）二、感知课文，学习生字。
1、自由读课文，边读课文边借助拼音学习生字，读通课文。
2、检查自学情况。
（1）指名分节读课文，做到不添字，不漏字，注意适当的停顿。
（2）评价朗读，再指名读，分组读。
（3）读词语（在学生的朗读过程中发现的比较难读的词语）3、再读课文，边读边思考：鱼和潜水艇有什么关系？课文为什么要把这两样东西联系在一起？三、朗读课文，感受内容。
过渡：到底鱼和潜水艇有什么关系呢？1、学生自由交流自己的看法。
2、出示句子：人们受鱼的启发发明了潜水艇。
3、读这句句子。
过渡：那人们到底是受了鱼的什么启发呢？我们先从了解鱼开始吧。
1、板画：一条鱼在水里游动，一会儿上浮，一会儿下沉。
沪教版一年级语文下册教案鱼和潜水艇
沪教版一年级语文下册教案鱼和潜水艇教学目标1.了解鱼和潜水艇的特点和生活习性，培养学生的动手实践能力；2.提高学生的语文综合素养，激发学生对语文学习的兴趣；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的团队合作精神，培养良好的集体意识。
教学重点1.让学生认识鱼与潜水艇的特点，了解它们的生活习性；2.引导学生通过观察和实践，学习认识鱼和潜水艇；3.带领学生分析鱼和潜水艇的相同之处和不同之处。
教学难点1.完成图片观察和简单实验，较难的理解植物的基本结构；2.梳理、理清植物的学习内容，明确重点。
教学方法1.探究式教学法，让学生先尝试性地观察和实践，然后归纳总结；2.引导学生独立学习和合作探究的能力；3.通过听、说、读、写，全面提高学生的语文运用能力。
教学过程导入 5分钟1.老师出示鱼的图片，提问：“这是什么动物？”2.引导学生回答：“这是一条鱼。
”3.老师继续提问：“鱼有哪些特点？”4.学生回答：“鱼有鳞片、有鳃、能游泳。
”5.老师引导学生认识“潜水艇”，并提问：“潜水艇和鱼有什么相同点呢？”学生回答：“都能在水里游动。
”学习与操作 20分钟1.老师引领学生阅读课文《鱼和潜水艇》，了解鱼和潜水艇的特点和生活习性。
2.针对鱼和潜水艇的相同点和不同点，分别出示两个图片，请学生在小组内讨论，列出鱼和潜水艇的相同点和不同点。
3.老师请同学上来，在黑板上把相同点和不同点的差异画出来。
探究与归纳 20分钟1.老师引导学生把图片和实验材料拿出来，在小组内展示材料，让学生自己组装模型。
2.引导学生自由探究，并在探索中解决问题，比如模型装配完成后，为什么潜水艇能在水底行驶？3.让学生进行思考和讨论，梳理出潜水艇的基本结构，包括潜水艇主体部分和控制部分，从而向学生介绍简单的物理原理。
练习与运用 25分钟1.引导学生在小组内进行交流，分享不同的理解和体验。
2.让同学们就鱼和潜水艇进行一些类比分析，让他们在思考中发现他们之间的相似之处和区别。
语文第三册 《鱼和潜水艇》
语文第三册《鱼和潜水艇》
《鱼和潜水艇》故事讲述了一只鱼和一艘潜水艇之间的交流，这种交流使他们双方的生活发生巨大的变化。
故事开始于一只小鱼马蒂，它游泳在大海中，经常受到潜水艇的骚扰，以至于它难以正常生活。
有一天，它终于决定主动与潜水艇交流，它身上背着一个木箱，慢慢游到潜水艇身边，叫道：“大家好，我叫马蒂，你们有没有什么可以帮助我的？”
潜水艇上的人们吃惊地看着这只温顺可爱的小鱼，他们答应帮助它，但却不知道如何做。
潜水艇的船长想了一个主意，他给小鱼马蒂带去一台缝纫机，他还教马蒂如何使用它，让它制作漂亮的衣服。
小鱼马蒂非常喜欢这个礼物，它一天制作出了许多漂亮的衣服，并在大海中卖掉它们，赚取了大量的财富。
很快，小鱼马蒂就变成了大海中最富有的鱼，它还有足够的金钱来购买食物，改善它的生活状况。
潜水艇上的人们也因为小鱼马蒂而受益，因为他们可以从它身上购买漂亮的衣服，而且由于小鱼马蒂的缝纫技能，他们还可以让它为他们定做衣服。
此后，小鱼马蒂和潜水艇上的人们成为了朋友，他们经常一起游玩，小鱼马蒂也受邀到潜水艇上参加晚会。
由于小鱼马蒂的到来，大海中的生活发生了巨大的变化，它和潜水艇上的人们一起度过了充实而快乐的日子。
《鱼和潜水艇》这个故事给了我们一个重要的启示：只有当我们能够学会去理解和尊重彼此，我们之间才能建立起友谊和和谐，从而改善我们的生活质量。
我们应该学会欣赏别人的优点，学会尊重别人，建立起和谐的关系，这样我们的世界才会更加美好。
沪教版一年级语文下册教案鱼和潜水艇
沪教版一年级语文下册教案鱼和潜水艇【教学目标】1.了解故事主人公鱼和潜水艇。
2.明确文中“忽如一夜春风来”的含义，懂得及时抓住机遇的重要性。
3.结合故事学习“速度”的概念。
4.引导学生热爱生命，珍惜时间。
【教学重难点】1.鱼和潜水艇故事中的重点词汇和句型。
2.了解故事中鱼和潜水艇的运动速度，以及与自己的运动速度对比。
3.引导学生思考如何抓住时间机遇。
【教学过程】（一）热身导入1.唤醒童心，快乐诵读2.复习常识，速度大PK教师问：“小朋友，你们知道什么是速度吗？”“你们最快跑多快？最快飞多高？”3.举动脑筋，速度认知教师说：“火车、汽车、自行车、飞机等交通工具有很多，他们的速度大不同，我们来做一个游戏，比一比哪个交通工具速度最快。
”（二）讲示新内容1.引导学生识字义（展示并讲解生词：潜水艇、忽如一夜春风来，夜晚。
）2.朗读故事，激发情感3.分角色演讲分角色小组讨论，让学生练习鱼、潜水艇和旁白的演讲。
（三）合作探究1.了解物体速度教师拿出测速仪，让学生根据速度不同进行排队，实现不同速度之间的比较。
2.思考速度教师问：“为什么说鱼速度很快？”引导学生思考，比较与自己体验的速度，并理解速度概念。
3.速度图像将横坐标标记为时间，纵坐标标记为运动距离，绘制出一些交通工具的速度图像，比如自行车、轮船、高铁、飞机等。
让小组讨论，回答以下问题：(1)哪个速度最快？(2)你认为应该有哪些交通工具的速度图像？(3)你为什么这样想？（四）达到教学目标1.夜的含义让学生再读一遍“忽如一夜春风来”，理解夜的含义。
2.抓住时间让学生讨论，如何抓住时间机遇，用它来锻炼自己，以及它对我们生活中的意义。
（五）课堂小结1.巩固储备让学生读出本节课学到的生词，自己造句子。
2.思考对话教师问：本节课我们学习了什么？今天，我们的生活与交通工具关怀有哪些联系呢？【教学反思】这节课通过动手操作和互动探索出发，让学生真正了解了速度的概念和比较方法。
沪教版鱼和潜水艇PPT精品课件
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潜水艇
tǐng
艇
舟字旁
cāng
舱 船舰艘潜Leabharlann 艇在水底航行。42 鱼和潜水艇
鱼在水里，一会儿浮 上来，一会儿沉下去。
鱼肚子里的鳔，能够 帮助鱼浮上来，也能够帮 助鱼沉下去。
鳔
鱼要浮 沉上下来去的时候，鳔 里就的慢气慢地慢装地满放了出气 来，。鳔胀缩 大小了，鱼摆的来身摆体去略，微就变浮小上， 来鱼摆。来摆去，就沉下去了。
五大湖剖面示意图
（点击图片观看录像）
• 五大湖各水面高低不同，由西向南逐级 降低，伊利湖与安大略湖之间的有将近
100米的落差，并有一个断层陡岸，从 而形成了世界著名的尼亚加拉瀑布。
北美的气候
芝加哥气温曲 线降水柱状图
• 温带大陆性 为主的气候
地形对气候的影响
（点击图片观看录像）
中央电教馆资源中心制作
五大湖与尼亚加拉瀑布
北美地形对气候的影响
第十六章 北美 第一节 概述
（第二课时）
• 五大湖 • 北美的气候 • 地形对气候的影响
五大湖 －世界最大的淡水湖群
苏必利尔湖
密 歇 根 湖
• 卫星拍摄的五大湖图片
美洲大陆的地中海
尼亚加拉瀑布
• （点击湖区观看景观图片） 五大湖之间有运河相通，并经圣劳伦斯河 与大西洋相连，大型海轮由大西洋可直抵 五大湖沿岸，促进了北美的经济繁荣。
gòu zhù fú suō
够助浮缩
这个现象启发人 们发明了潜水艇。
潜水艇的舱口和门 窗可以密封。密封后， 艇身没有一点缝隙，从
外面看真有点像鱼。 潜水艇里有 一个特别大的“柜子”。它航行的 时候，“柜子”里装上水，它就慢 慢地沉下去了；把水排出去，
小学科学四年下册《玩“潜水艇”》课件
潜水艇里的“柜子”相当于鱼肚 子里的鳔，装满水时，潜水艇就沉 下去了，把水排出去，艇身轻了， 它就浮上来了。
当鳔里装满了气，鳔胀大时， 鱼就浮上来；当鳔里的气慢慢放出 来，鳔缩小了，鱼就沉下去了。
人类在鱼的启发下发明了潜水艇
ห้องสมุดไป่ตู้
潜水艇的舱口和门窗可以密封。密封后，艇 身没有一点缝隙，从外面看真有点像鱼。潜水 艇里有一个特别大的“柜子”。“柜子”相当 于鱼肚子里的鳔，装满水时，潜水艇就沉下去 了，把水排出去，艇身轻了，它就浮上来了。
潜水艇
潜水艇和鱼一样，能在水里上 下浮沉，还能在水里行进。
鱼和潜水艇
鱼能够在水里上浮下沉靠什么？
鳔
原来这个小小的鳔，能够帮助鱼 浮上来，也能够帮助鱼沉下去。
鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢地 装满了气。鳔胀大了，鱼摆来摆去， 就浮上来了。鱼要沉下去的时候，鳔 里的气慢慢地放出来。鳔缩小了，鱼 的身体略微变小，鱼摆来摆去，就沉 下去了。
一年级下册科学_2各种各样的动物鱼沪教版ppt(10张)精品课件
头部 躯干
生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼
游
流线型
水鳃
腥味
鳞
青鱼
鲫鱼
小丑鱼
银鲳
鲨鱼
淡水
带鱼
咸水
鲢鱼
青鱼பைடு நூலகம்
鲫鱼
生活在江河中的鱼
鲢鱼
生鲨活鱼 在海洋中的鱼小丑鱼
带鱼
银鲳
鱼的身体分几部分 ？
生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼 生活在江河中的鱼
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鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢 地装满了空气。鳔胀大了，鱼摆 来摆去，就浮上来了。
鱼要沉下去的时候，鳔里的气 慢慢地放出来。鳔缩小了，鱼的 身体略微变小，鱼摆来摆去，就 沉下去了。
qĭ
这个现象启发人们发明 了潜水艇。
鱼的肚子里一般都有一个鳔。①
②
鳔有什么用处呢？原来，这个小小 的鳔能g够òu帮z助hù鱼浮fú 上来，也能够
帮助鱼沉下去③。
gòu
zhù
fú
够夕 助 浮
沉够Βιβλιοθήκη 够本 足够 能够 够吃 够喝 够穿 够用
鱼肚子里的鳔，能够帮助鱼浮 上来，也能够帮助鱼沉下去。
可以……也可以……
biào
鱼的肚子里一般都有一个鳔。①鳔有什 么用处呢？②原来，这个小小的鳔能够帮助 鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。③鱼要浮 上来的时候，鳔里慢慢地装满了空气。④ 鳔 胀大了，鱼摆来摆去，就浮上来了。⑤ 鱼要 沉下去的时候，鳔里的气慢慢地放出来。⑥ 鳔缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆 去，就沉下去了。⑦
鱼的肚子里一般都有一个鳔。①鳔有什 么用处呢？②原来，这个小小的鳔能够帮助 鱼浮上来也能够帮助鱼沉下去。③ 鱼要浮上 来的时候，鳔里慢慢地装满了空气④。鳔胀 大了，鱼摆来摆去，就浮上来了⑤。鱼要沉 下去的时候，鳔里的气慢慢地放出来⑥。鳔
缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆去， 就沉下去了。 ⑦
是什么东西让鱼可以浮起来，沉下去？
biào
鱼的肚子里一般都有一个鳔。①
②
鳔有什么用处呢？
biào
鱼的肚子里一般都有一个鳔。①鳔有什 么用处呢？②原来，这个小小的鳔能够帮助 鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。③鱼要浮 上来的时候，鳔里慢慢地装满了空气。④ 鳔 胀大了，鱼摆来摆去，就浮上来了。⑤ 鱼要 沉下去的时候，鳔里的气慢慢地放出来。⑥ 鳔缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆 去，就沉下去了。⑦
人类可以通过模仿生物发明很 多东西。
在昆虫世界，不少昆虫都长有复眼。 被称为“飞行之王”的蜻蜓，头上 有一对很发达的眼睛，它的里面有 许许多多六角形的小眼睛。这些小 眼睛，少的有一万只以上，最多可 达两万多只。这就是复眼。
• 苍蝇的眼睛和蜻蜓一样，是由三 千多只六角形的小眼睛组成的。 每只小眼能独立成像，并能迅速 的分辨物体的形状和大小。科学 家模仿苍蝇的复眼，制成了照相 机。这种照相机的镜头由1329块 小透镜组成，一次可以拍摄1329 张照片，它还可以拍摄电影的特 技画面，使电影产生神特的效果。
沪教版一年级语文下册《鱼和潜 水艇》第二课件
42鱼和潜水艇
潜水艇和鱼一样， 能在水里上下浮沉，还
能在水里行进。
学习单： 1、自由轻声读课文，读准字音，读通课文。 2、为课文标上小节。 3、想一想，潜水艇是如何发明的？
qǐ
人们受 鱼的启发发明了 潜。水艇
（什么）
（什么）
数一数第1小节共有几句话？
找找相关的句子。
cāng
潜水艇的舱口和门窗可以密封。 密封后，艇身没有一点缝隙，从外面 看真有点像鱼。潜水艇里有一个特别 大的“柜子”。它航行的时候，“柜 子”里装上水，它就慢慢地沉下去了； 把水排出去，它就慢慢地浮上来了。 潜水艇和鱼一样，能在水里上下浮沉， 还能在水里行进。
它航行的时候，“柜子”里装上水， 它就慢慢地沉下去了；把水排出去，它 就慢慢地浮上来了。潜水艇和鱼一样， 能在水里上下浮沉，还能在水里行进。
鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢 地装满了空气。④ 鳔zh胀àn大g 了，鱼摆
来摆去，就浮上来了⑤。
鱼要沉下去的时候，鳔里的气 慢慢地放出来⑥。鳔s缩uō小了，鱼的
lüè wēi
身体略微变小，鱼摆来摆去，就
沉下去了。⑦
鳔 胀大
浮上来 鳔
缩小
沉下去
鱼要浮上来的时候，鳔里慢慢 地装满了空气。鳔胀大了，鱼摆 来摆去，就浮上来了。
它航行的时候，“柜子”里装_上_水___， 它就慢慢地_沉__下__去___；把水_排__出_去__， 它就慢慢地_浮__上__来___。
cāng
潜水艇的舱口和门窗可以密封。 密封后，艇身没有一点缝隙，从外面 看真有点像鱼。潜水艇里有一个特别 大的“柜子”。它航行的时候，“柜 子”里装上水，它就慢慢地沉下去了； 把水排出去，它就慢慢地浮上来了。 潜水艇和鱼一样，能在水里上下浮沉， 还能在水里行进。
启发
缩小 一般
能够
胀大
密封 舱口 柜子
浮上来 潜水艇 沉下去
美丽的海洋世界
谢谢
鱼要浮上来的时候，鳔里 _慢_慢__地_装__满_空__气。鳔__胀__大____了， 鱼摆来摆去，就__浮_上__来_了_____。
鱼要沉下去的时候，鳔里 _空_气_慢__慢_地__放_出__来_。鳔__缩_小___了， 鱼的身体_变__小___，鱼摆来摆去， 就__沉_下__去_了____。
学习单： 1、小组合作读第3小节。 2、想一想，潜水艇哪些地方和鱼有关？