《花瓣飘香》第二课时教学设计

《花瓣飘香》第二课时教学设计

教材简析

《花瓣飘香》是苏教版三年级下册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个孝敬父母懂事的孩子。全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有教强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。

设计理念

语言与精神永远是语文教学的两根支柱，离开了精神的语言缺乏灵气；离开了语言的精神空洞乏味。为此，教学中，教师引导学生通过品味、咀嚼语言文字来领悟情，表达意，从而实现语文素养的提高与人文精神滋养的双落实。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、学会10个生字，认识“绿”字，理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、明白课文是怎样写小女孩是个“懂事的好孩子”，培养学生孝敬父母的美德，陶冶高尚情操。

教学重点：

边读边想，用心领会小女孩的答话，从体会到小女孩是个“懂事的好孩子”。

教学难点：

通过多种读书方式，使词、物、情融为一体，让学生立体化地内化语言。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

（课前播放歌曲《母亲》）

一、启发质疑，引导自学

1、激趣导入

老师深情地谈话：同学们，在充满浓浓亲情的音乐声中，我们又迎来了姹紫嫣红的春天。春天里，百花齐放，万木争荣。有一种花最鲜艳，那就是红艳艳的月季花。有一片花瓣最美丽，它不但颜色鲜艳而且还散发着淡淡的清香。在这片小小的花瓣的背后还有着一个美丽、动人的故事。这节课我们继续学习《花瓣飘香》。

2、过渡：同学们，上节课我们初读课文，学习了课文的生字词，课后，老师请同学们下去继续读课文，看有哪些感兴趣或不明白的问题，这节课，我就一起来解决大家不明白的问题，好吗？

3、设置悬念，引导自学

过渡；春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了，她来到了我家门前。快瞧！她带来了什么？出示课件——一丛红艳艳的月季花。学生欣赏图画，感受月季花的美丽。

可是有一天，作者却看见有一位小女孩在摘花瓣呢，不禁产生了很多疑问。同学们，你最想知道什么？请同学们认真地读一遍课文，看看课文写了哪几个时间里发生的事，大家把表示时间的词语画出来，边读边想，还有什么不明白的地方？教师巡回指导。

4、激发学生思维，启发学生质疑。

（1）学生读出表示时间的词语

（2）同学们，读了课文，你能围绕小女孩摘花瓣这件事提出自己感兴趣或不明白的问题吗？（学生自己质疑，老师及时予以鼓励肯定。）

（3）老师把同学们指出的问题归纳整理后出示投影。这节课，我们就来解决这三个问题？指名读这三个问题。

①小女孩是怎么摘花瓣的？

②小女孩为什么只摘花瓣呢？

③小女孩摘花瓣做什么呢？

请同学们再很快地看看书，看看这几个问题分别在那个时间里呢？

二、研读课文，感悟形象

（一）探究问题①，学习第2自然段。

1、指导读书。小女孩到底是怎么摘花瓣的，把你找到的句子读给大家听好吗？（指名读，师生评议，范读，直到学生读正确，读流利。）

2、同学们再读读，看看哪些地方引起了你的注意？把它画出来，读出了自己的理解？引导学生抓住“俯、摘、捧”等几个动词有感情的朗读，体会小女孩当时爱花惜花的心情。

3、小结过渡：作者通过小女孩的动作描写，让我们明白小女孩的爱花、惜花。这么美丽的月季花，如果摘整朵花或者摘一束多美啊，为什么只摘一片花瓣呢？摘花瓣到底做什么呢？小姑娘奇怪的举动引起了作者的注意。几天后的一个清晨，作者又看见了小女孩在摘花瓣，就忍不住叫住了她，从小女孩的回答的话语中，作者明白了一切。

（二）探究问题②、③，学习3——10自然段

1、请同学们认真的读读3至10自然段，看看这部分写什么。

2、读对话的句子：这几段主要写了小女孩和作者的对话。同学们把直接写作者和小女孩对话的句子用不同的线画出来吧，想想应该用怎样的语气读作者和小女孩的对话？（先以同桌为单位分角色对话，然后指名对话，男女生对话分角色对话。）

3、读书不仅要读出自己的理解，更要读出自己的情感。小女孩

回答作者的问题，也解答了我们课前提出的疑问。你从小女孩三次回答的话语中明白了什么呢？学生各抒己见。老师及时引导想象体会小女孩的“懂事”。

（1）感悟小女孩对环境的关心。

①小女孩说“我舍不得把整朵花都摘了……”她想说的话说完了吗？从哪里看出来的？也许小女孩还想说什么，但是没说出来，你能帮她把没说完的话补充完整吗？学生想象说话，体会小女孩的虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花朵，怕影响别人观赏的心里。

②师语：原来小女孩认为美丽的月季花是共大家观赏的，生怕影响了大家观赏美丽的花朵，所以舍不得摘整朵花，只摘一片花瓣的。多懂事的孩子，这么小就懂得把“关心”献给美好环境。

（2）感悟小女孩对妈妈的一片孝心。

①设疑：世上美好的事物很多，小女孩为什么单单选择一片小小的月季花瓣作为礼物送给生病妈妈？通过“摸上去像绒布一样”“闻起来有淡淡的清香”等语句体会小女孩为了让生病的妈妈高兴，“摘片花瓣送给她”的一片真情。（妈妈看到美丽的月季花瓣，闻到淡淡的花香，会很高兴的，病就好得快。）小女孩捧给妈妈仅仅是一片带露水的花瓣吗？妈妈闻到的仅仅是花瓣淡淡的清香吗？

②师语：原来小女孩摘花瓣是为了安慰生病的妈妈，让妈妈摸一摸像绒布一眼个的花瓣，闻一闻花瓣淡淡的清香，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子啊！

（3）感悟小女孩听父亲的话以及爸爸对祖国的“忠心”

①“爸爸呢？这么小，就一个人照顾妈妈?”让学生联系课文体会，小女孩不但把爸爸的话牢牢地记在心里，而且还用自己的行动——摘花瓣安慰生病的妈妈，让爸爸放心地保卫着祖国的南大门。

②你们知道南沙在什么地方吗？南沙，它位于祖国的最南端，有