八年级生物上册 第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类 6.1.2 从种到界导学案(预习检测+合作探究+课堂反

八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类 6.1.2 从种到界导学案（预习检测+合作探究+课堂反馈检测）新人教版

6、1、2 从种到界导学案课题

6、1、2 从种到界课型新授学习目标知识目标：

1、说出生物分类的七个等级

2、概述生物分类的依据和意义能力目标：能将物种引入不同等级的分类单位情感目标：

1、通过学习分类知识，认识个性与性的关系；

2、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力重点

1、说出生物分类的七个等级；

2、概述生物分类的依据和意义。学习过程

一、温故知新：

1、什么叫生物分类？

2、分类的主要依据是什么?

二、预习检测：

1、科学家将生物分成、和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：。

2、

是最基本的分类单位，

的亲缘关系最密切。

3、马这个物种，在分类上属于_______界_______ 门

_________ 亚门________纲_______目_____科_____属_____种。

4、桃在分类上隶属于界门亚门纲目科属种。

三、自主学习，合作探究：阅读P85—双名法的是（）

A、达尔文

B、李时珍

C、袁隆平

D、林奈

5、有关分类单位的叙述，正确的是（）

A、分类单位越大，所包含的生物种类越少

B、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多

C、分类单位越大，生物亲缘关系越近

D、分类单位大小，与所包含生物的共同特征多少无关

6、在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（）

A、属名，种名

B、科名，种名

C、界名、种名

D、科名、属名

7、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（）

A、门界

B、界科

C、纲种

D、界种

8、生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。下图是将7种生物或结构分为

A、

B、C三类的示意，据图回答：（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是。（2）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者。（3）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在。

6、1、2 从种到界

二、预习检测：

1、植物界动物界界、门、纲、目、科、属、种

2、种同种生物

3、动物脊索动物脊椎动物哺乳奇蹄马马马

4、植物种子植物被子植物双子叶植物蔷薇蔷薇梅桃

三、自主学习，合作探究：

1、种种、属、科、目、纲、门、界门纲

2、正确。因为“种”是最基本的分类单位。

3、多少远少多近

4、进行分类的意义在于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。

5、属名种名六、课堂反馈检测：1C；2B；3A；4D；5B；6A；7D；

8、（1）细胞内都有叶绿体都由细胞构成（2）体内有脊柱（3）变态发育