2020年《与妻书》公开课(精选干货)
2023年统编版高中语文必修下册《与妻书》公开课课件
陈意映（1891—1913），幼受庭训，耽诗书 好吟咏，通过女学的教育，要做新女性,尝著《红 楼梦》人物诗一卷。因丈夫林觉民在1911年3月的 黄花岗起义中壮烈牺牲，无法承受丧夫之痛的沉 重打击，一度意欲轻生。在林觉民父母的跪求下， 她才强忍悲伤、痛苦地活下来，但终因悲伤过度， 在1913年病逝，年仅22岁。
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”在古 文中有音讯、消息之义。写信时要特别注意书信的格式
亲友间的书信，往往不事营构，自由抒写，自有一种打动人心的力量。
文体知识
书信一定要用称谓，首先要分清是父母、尊长，还是老师、 朋友。称谓后一般要缀以对应的词语来表达敬意，如台端、台甫 等，这类词语为提称语。提称语与称谓有对应关系，较常用的有：
1.用于父母：膝下、膝前、尊前等。 2.用于长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、尊右等。 3.用于师长：函丈、道席等。 4.用于平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴等。 5.用于同学：砚右、文几等。 6.用于夫妇：俪鉴等。
夯实基础
会晤 wù 栖息 qī 旁午 bà ng
眷属 juà n 筛子 shāi 模拟 mó
什么感情不倾诉呢？到现在回想起当时的情景，只剩下泪痕。又回忆起六七 年前，我背着家里人出走又回到家时，你小声哭着告诉我：“希望今后要远走， 一定把这事告诉我，我愿随着你远行。”我也已经答应你了。十几天前回家，就 想顺便把这次远行的事告诉你，等到跟你面对时，又开不了口，况且因你怀孕了， 更怕你不能承受悲伤，所以只天天要酒求得一醉。唉！当时我内心的悲痛，是不 能用笔墨来形容的。
九年级语文上册 第四单元 14 与妻书教学课件 语文版
2020/1/2
精品课件
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人物形象
忠诚革命的大英雄 ！ 挚无爱情妻未子必的真好豪丈杰夫， ！怜子如何不丈夫？
——鲁迅
生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，两者皆可抛。——裴多菲
2020/1/2
精品课件
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我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九 。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞 嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人 间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。——毛泽东
2020/1/2
精品课件
11
梳理结构
第一部分（1）：说明与妻书的原因和 心情：“与汝永别”“忍悲为汝言之”。
第二部分（2-4）：阐述“吾至爱汝，即 此爱汝一念，使吾勇于就死也”的情感。
第三部分（5-7）：再诉“吾不能舍汝 ”的永别的哀痛。
2020/1/2
精品课件
12
细读感悟
作者写作《与妻书》的原因和当时的心 情是什么？ 写遗书的原因：表死别之意 恐汝不察吾衷 写遗书时的心情：悲
精品课件
22
课堂小结
《与妻书》是林觉民在起义前三天写给妻 子陈意映的一封绝笔信。在这封绝笔信中，作 者诚挚地表达了对革命事业的热诚和对妻子的 至爱，同时也深刻地阐明了个人的爱情和幸福 同革命事业、全体人民的幸福紧密相联，有主 有从的辩证关系；表白了他作为一名坚定的民 主主义革命志士的革命人生观；体现了作者舍 身为人民的崇高精神。
xiào
使之肖我
2020/1/2
精品课件
7
一词多义 今则望其真有 它，代词 助天下人爱其所爱 他们，代词
卒不忍独善其身 自己，代词
其 吾望其言是实 这，指示代词
汝其勿悲 副词,表示祈使，规劝
精品课件：7课 与妻书 公开课一等奖课件
遏( 阻遏 )
碣( 墓碣 ) 侯( 王侯 ) 候( 气候 )
(2)
狰( 狰狞 )
峥( 峥嵘 ) 稠( 稠密 ) 惆( 惆怅 )
(5)
(3)
答案
3.理解词义 满江。 (1)漫江：______ 清澈的水底。 (2)浅底：____________ 形容才气、品格等超越寻常；不平凡。 (3)峥嵘：__________________________________ 在这里意思是评点、评说。 (4)指点江山：________________________ 阻止。 (5)浪遏飞舟：______ 这里指游泳。 (6)到中流击水：____________ 热情奔放，劲头正足。遒，强劲。 (7)挥斥方遒：______________________________ 名词作动词，视……如粪土。 (8)粪土当年万户侯：__________________________ 声音受阻而低沉。 (9)喇叭声咽：________________
第四单元 文言文(1)
第17课 与妻书
文本导学
学习重点
1.掌握文言文基础知识，背诵文中名句。
2.理清文章脉络，学习革命者“为天下人谋永福”的光辉思想及高尚情操。
基础积累
1.词语理解
(1)通假字
同“够” ①几家能彀： ________ 通“廿”，二十 ②念六夜四鼓： _______________
等事物精神风貌的概括。万类：万物。霜天：习惯指秋天。这句话意思 是说，世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。暗喻了当时 大好的革命形势。诗词是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。
答案
《忆秦娥· 娄山关》
4.《忆秦娥· 娄山关》中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了词
与妻书。公开课【一等奖教案】版
与妻书。
公开课【一等奖教案】版本文《与妻书》是林觉民在参加广州起义前夕，深夜写给妻子的一封绝笔信。
林觉民在信中表达了自己为了国家和民族而舍弃家庭和爱情的决心和信念，以及对妻子的深情和歉疚。
全文按照主线“吾衷”可分为三部分，第一部分交代写信的原因和心情，第二部分具体阐述“吾衷”，第三部分加深言情和说理。
通过研究本文，我们可以了解革命前辈的高尚情操，树立正确的生死观。
在研究本文时，我们可以通过朗读课文来理解文章的含义。
全文按照主线“吾衷”可分为三部分，第一部分交代写信的原因和心情，第二部分具体阐述“吾衷”，第三部分加深言情和说理。
通过研究本文，我们可以了解革命前辈的高尚情操，树立正确的生死观。
请用简洁的语言概括第三段中所追忆的三件事，并分析作者追忆这三件事的目的。
作者在第三段追忆了夫妻谈论谁先死、新婚生活和未能告诉妻子实情的三件事，目的是表达他对妻子的深深眷恋和为妻子着想的情感，证明他并非无情之人。
这封信是1911年作者参加广州起义前夕写给妻子的诀别书，作者深深地爱着自己的妻子，希望与妻子“相守以死”，甚至希望妻子先自己而死，但为什么最终却决意离妻别子，慷慨赴死？作者在信中表达了他的“爱汝”和“勇于就死”两者统一的思想，认为为了“为天下人谋永福”，他愿意放弃自己的小家庭幸福，牺牲自己。
为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂思想感情，作者运用了抒情、记叙、议论三种表达方式。
抒情是主要的表达方式，通过记叙一些往事和发表议论来增强抒情效果。
例如，第三段追忆夫妻生活的三个回忆，深深地抒发了对妻子的爱恋和为妻子着想“无所不至”之情。
假设你和你的朋友已经分别两年了，你最近想给他/她写一封信，表达你的思念之情。
你知道书信的格式和写作方法吗？你会用什么样的语言表达你的感受呢？二、知识讲解与技能训练：书信的格式包括信头、称呼、正文、落款等部分。
书信的写作方法包括开头、中间、结尾三个部分。
在写作书信时，要注意表达方式，用恰当的语言表达自己的情感。
《与妻书》公开课课件
文字质朴
虽然文章中运用了许多修辞手法， 但整体上文字质朴自然，没有过 于华丽的辞藻，更显得真挚感人。
情感表达
深情厚意
文章中林觉民对妻子的深情厚意贯穿始终，通过回忆往事、 倾诉心声等方式，表达了对妻子无尽的思念和牵挂。
悲壮慷慨
林觉民在文章中不仅表达了对妻子的爱，还展现了对国家 民族的责任感和使命感，这种悲壮慷慨的情感让人深感震 撼。
在《与妻书》中，作者表达了对妻子的深深爱意和思念。他赞美妻子的美德，表达了自己对妻子的愧疚和遗憾，同时也表达了 对未来美好生活的憧憬和期待。
人生态度
《与妻书》中，作者表达了自己对人生的态度和看法。他强调 人生的短暂和无常，呼吁人们珍惜当下，追求真实、自由和有 意义的人生。
2023
PART 04
《与妻书》的影响与评价
写作过程
林觉民在写这封信时，情感真挚、 语言质朴，表达了自己对妻子的爱 和对民族未来的期望。
2023
PART 02
《与妻书》的文学价值
REPORTING
语言特色
语言优美
林觉民的《与妻书》语言优美， 运用了丰富的修辞手法，如排比、 对偶、反复等，使文章读起来抑
扬顿挫，富有节奏感。
表达有力
文章中使用了许多精炼有力的表 达，如“当亦乐牺牲吾身与汝身 之福利，为天下人谋永福也”， 充分展现了作者坚定的信念和无
REPORTING
在文学创作中的应用
文学创作灵感
林觉民的《与妻书》以其真挚的情感和深邃的思想，为文学创作 者提供了丰富的灵感，有助于激发创作热情。
文学表达技巧
《与妻书》运用了丰富的文学表达技巧，如排比、对偶、借景抒情 等，为文学创作者提供了学习和借鉴的范本。
2023最新-林觉民《与妻书》公开课教案(精选3篇)
林觉民《与妻书》公开课教案（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的3篇林觉民《与妻书》公开课教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《与妻书》优质教案设计篇一一、教学目标（一）学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。
（二）理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。
二、难点、重点分析（一）文中所用典故，及其相关成语的应用三、教学过程(一)时代背景。
清代末年，清政府极度腐朽反动，对帝国主义屈辱投降，连年丧权、赔款、割地；对人民则加强剥削压迫，因而激起人民反抗。
1905年，孙中山在日本东京组成“中国同盟会”提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领。
在我国南方，先后发动了十几次武装起义。
1910年11月，孙中山从美洲来到南洋，在槟榔屿（现在马来西亚西北部）召集革命党人开会，总结了过去多次起义失败的教训，决定在广州再发动一次规模更大的起义。
孙中山亲自在华侨中募捐，派人到各国购买武器。
同盟会总部又从国内各省、南洋华侨以及在日本留学的学生中征集挑选八百人作为起义骨干，同时联络清军中的新军、防营和民间会党响应。
经过几个月的紧张准备，1911年4月23日，总指挥黄兴由香港秘密来到广州，在两广总督衙门附近设立指挥部，部署起义。
但这次起义仍然失败了。
因为在关键时刻，负责运输枪械的人叛变了，不仅一部分枪械不能到手，而且两广总督张鸣岐在得到消息后收缴了倾向革命的新军二营的枪，调兵加强了广州的戒备。
结果革命党人只好放弃原来的十路进兵的计划，集中全力攻打总督衙门。
11-2《与妻书》说课课件 (共25张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
四、说教学方法：
（一）、教读法： 针对文本，提出问题，利用小组，共同研讨，教师适时点拨归纳，
通过问题的解决，深化对文本的认知理解，把握文本的情感内涵，完成 鉴赏任务。
（二）、情境创设法： 通过课堂活动的情境创设，入情入境，引导
学生更好地领悟林觉民写绝笔书时复杂的情感和 崇高的精神境界。 （三）、多媒体投影辅助法
赵一曼 东北抗日联军第3军2团政委 左权 无产阶级革命家、八路军高级将领 程雄 新四军2师5旅13团2营3连连长
对比鉴赏：这些家书有何异同？
共同处： 不同点：
都是革命烈士写给家人的绝笔信； 都选择在最美好的青春年华中怒放自己生命； 都体现了革命烈士为了家国大义，舍弃了儿女 私情的崇高情怀。
写作对象不同；表达的私情也有所不同。 有对儿子的歉意与教育；有对父母双亲的 惦念牵挂；对妻子儿女深切的关爱，这些 情感不同。
方声洞，1886年出生与福州富商家庭，父亲曾任县令，思想开明，广州起义中，方声洞在日本筹备军火密运广 州，临行前他手书数封绝笔信，已经有“壮士一去兮不复返”的决心，后在起义中身中数弹而死，年仅25岁。
喻培伦，1886年生于一个富裕糖商家庭，1905年留学日本，进入东京警监学校，大阪高等工业学校学校，后又考
吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。 吾平日不信有鬼，今则又望其真有。 今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾 之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。
三愿：一愿九泉之下“哭相和”； 二愿真有鬼； 三愿心电感应有道，灵魂相伴。
亲情
依新已五岁，转眼成人……清静过日而 一嘱：嘱托后事，清静过日 已
对家人牵挂眷念之情
说 课
【公开课课件】部编版高中语文下册《与妻书》课件(共64张)
妻
今不能见汝矣!汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎!一
书
恸!辛未三月廿六夜四鼓，意洞手书。
家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽
吾意为幸。
作业：朗读课文，理清思路。
与妻书
学习目标
1. 积累文言基础知识，理清思路，理解文中有深刻内涵的句子。 2. 学习本文综合运用排比、用典等多种修辞格的写法。 3. 体悟作者为天下人谋永福的革命豪情。
必像汝，吾心甚慰。或又是男，则亦教其以父志为
志，则我死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸!吾家后
日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。
课文朗读
吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻
与
汝哭声，当哭相和也。吾平日不信有鬼，
妻
今则又望其真有。今人又言心电感应有道，
书
吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依
旁汝也，汝不必以无侣悲。
体：领会，体谅。乐：以......为乐，意动用法 其：语气词，表祈使。
细读感悟
第二段：林觉民说深怕妻子不能体会“吾衷”， 吾衷即我的心意，林觉民有怎样的吾衷呢？
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。
细读感悟
第二段： 既然“至爱汝”，又为什么能“勇于就死”呢？
吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所 以敢先汝而死，不顾汝也。 以天下人为念，为天下人谋永福也。
精读品味
原文：又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告 我：“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。” 吾亦既许汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之 事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身 也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。嗟夫！当时 余心之悲，盖不能以寸管形容之。
注释：
《与妻书》课件 公开课课件
知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
文本解析
林觉民说深怕妻子不能体会“吾衷”，吾衷即我的心 意，林觉民有怎样的“衷”呢？
第一层内容——
说明写遗书的原因和 写遗书时的心情。
①就：接受。 吾至爱汝！即此爱汝 腥云：借喻恐怖的社会
与妻书
学习目标
1.了解林觉民及文章写作背景；理解句子含义。积累文 言词汇，提高阅读文言文的能力。 2.理解作者的思想感情；体会文言语言、情感的魅力。 3.体会作者高尚的革命情操，培养高尚的人生观和价值 观。 4.作者采用了抒情、记叙、议论三种表达方式，其中记 叙和议论的密切结合，更有力地突出了中心。
链
葛亮的《诫子书》、曾国藩的《曾国藩家书》、林觉民的《与妻 书》、鲁迅的《两地书》、沈从文的《从文家书》、傅雷的《傅
接 雷家书》等等，它们如今已成为一种文化经典，植入到国人的情
感记忆之中。
写信时要特别注意书信的格式。既然书信属于应用文，就有
它惯用和固定的格式：
1、称呼（收信人）2、问候3、正文4、祝辞5、署名（写信人）
通 已成为阴间一鬼。吾作此
之 第
书，泪珠和笔墨齐下，不
一 能竟③书而欲搁笔，又恐汝
段 不察吾衷④，谓⑤吾忍舍汝
而死，谓吾不知汝之不欲
吾死也，故遂忍悲为汝言
之。
①卿卿：夫妻间的爱称。后 来泛用为对人亲昵的称呼。 ②晤：会面。 ③竟：完成。 ④衷：内心。 ⑤谓：认为。
文本解析
林觉民起义前在绢帛上留下的这封《与妻书》，是一 封情书，还是一封遗书呢?用意是什么?请同学们在原 文中找出答案。
知人论世
林觉民（1887-1911），字意洞，号抖飞，
公开课《与妻书》
24岁—— 参加广州起义 25岁—— 黄花岗之役 七十二烈士之一
(1886-1911)
林觉民像 字意洞，号抖飞
近代民主革命者
（“革命前仆后继，决无退却之 说！不可失信于海外侨胞和国 内同胞。”） （“只有革除暴政，建立共和，才 能使国家富强，则吾死瞑目 矣！”）
•
有人以保存国家元气劝两广总督张鸣 岐对林觉民刀下留情，张鸣岐说："此人 面貌如玉，心肠如铁，心地光明如雪， 也称得上奇男子……这样的人才留给革 命党,为虎添翼,这还了得!"临刑谈笑自若， 引颈就义，年仅25岁。
课本解读
本文是一篇以写情为主、情理结合的 记叙文。全文以“忍悲为汝言吾衷”的 “吾衷”为主线，结合叙情忆事，进行深 刻的说理，阐明了本文的中心思想 ──“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心， 助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就 死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不 必以无侣为悲”。
第一段
• 重点词语：
第6段
“当尽吾意为幸。”希望妻子透彻了解遗书 的意思，也就是全文的中心——“吾意”即 “吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死 也。”
• 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 【总纲】 • “爱汝”之情： 三忆、三愿 • “就死”之理： 国家灾难 、人们命运 • —— 为天下人谋永福
爱国之情
爱
林觉民一家
故居
冰心在福州的住所，原系辛亥革命志士林觉民故居， 后由冰心祖父租来居住，童年的冰心曾在此住过两年。
电 视 剧 《 林 觉 民 》 剧 照
林觉民与妻书原件
教学目标
（一）学习革命前辈牺牲一己，“为天 下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 （二）①理解“吾至爱汝，即此爱汝一 念，使吾勇于就死也”这句话的含义， 理清文章的思路； ②掌握文中活用的词在具体语境 中的意义和用法。
与妻书 省优获奖 公开课教案版
《与妻书》省优获奖公开课教案版第一章：教案简介1.1 课程背景《与妻书》是我国古代文学史上的一篇感人至深的散文，作者林则徐在面临生死关头时，以深沉的爱意和真挚的情感，给妻子写下这封告别信。
本教案以此为契机，通过分析文章内容、品味词句、领略作者情感，引导学生深入理解课文，提升文学素养。
1.2 教学目标（1）知识与技能：了解作者林则徐的生平背景，掌握课文的基本内容，品味课文优美的词句。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：感受作者深沉的爱意和对国家、民族的忠诚，传承中华优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文简介《与妻书》是清朝道光年间，林则徐因禁烟运动被贬新疆时，给妻子写的一封告别信。
信中表达了作者对妻子的不舍、对国家的忧虑以及对个人命运的无奈。
信中字字含情，句句铭心，展现了林则徐崇高的品质和伟大的爱国主义精神。
2.2 教学重点（1）作者生平背景和课文写作背景。
（2）课文基本内容的理解。
（3）课文优美词句的品味。
第三章：教学过程3.1 自主学习让学生预习课文，了解作者生平背景和课文写作背景，掌握课文基本内容，准备课堂上分享。
3.2 课堂分享（1）介绍作者林则徐的生平背景和课文写作背景。
（2）学生分享对课文内容的理解，讨论课文中的难点、疑点。
（3）教师解答学生提出的问题，引导学生深入理解课文。
3.3 品味词句（1）教师挑选课文中优美的词句，引导学生进行品味、欣赏。
（2）学生分享自己喜欢的词句，交流感受。
（3）教师总结，强调课文的语言美和情感美。
第四章：课堂拓展4.1 讨论题目（1）谈谈你对林则徐的印象和他的爱国主义精神的理解。
（2）如果你处在林则徐的境地，你会如何选择？4.2 小组讨论学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受。
4.3 汇报交流各小组代表进行汇报交流，教师点评并总结。
第五章：课后作业（1）背诵课文。
（2）写一篇关于《与妻书》的读后感。
与妻书 省优获奖 公开课教案版
《与妻书》省优获奖公开课教案版第一章：导入1.1 教学目标让学生了解《与妻书》的作者、背景及文学价值。
激发学生对本文的阅读兴趣，培养文学素养。
1.2 教学内容介绍作者林觉民的身份、背景。
简述《与妻书》的创作背景。
强调本文在文学史上的地位。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生思考。
通过图片、音频等多媒体手段，增强课堂趣味性。
第二章：文本解析2.1 教学目标让学生理解并分析《与妻书》的主题思想。
培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2.2 教学内容分析文本中的情节、人物、环境等元素。
探讨作者通过文本表达的主题思想。
解读文本中的象征意义和隐喻。
2.3 教学方法采用分小组讨论法，鼓励学生发表见解。
教师引导分析，总结文本特点。
第三章：情感体验3.1 教学目标让学生感受《与妻书》所表达的情感。
培养学生的情感表达能力。
3.2 教学内容引导学生深入文本，感受作者的情感。
让学生分享自己的情感体验。
3.3 教学方法采用情景教学法，营造有利于情感体验的氛围。
鼓励学生表达自己的情感，教师进行引导和鼓励。
第四章：创作实践4.1 教学目标培养学生对文学创作的兴趣和能力。
让学生学会从生活中汲取灵感，进行文学创作。
4.2 教学内容分析《与妻书》的创作手法，引导学生尝试模仿。
鼓励学生从自己的生活经历中寻找灵感，进行创作。
4.3 教学方法采用案例教学法，分析《与妻书》的创作手法。
学生现场进行文学创作，教师进行点评和指导。
第五章：课堂总结与拓展5.1 教学目标总结本节课的学习内容，加深学生对《与妻书》的理解。
激发学生对文学作品的探究欲望，进行拓展学习。
5.2 教学内容回顾本节课的学习内容，进行总结。
推荐相关的文学作品，进行拓展学习。
5.3 教学方法采用问答法，巩固学习内容。
推荐文学作品，引导学生进行拓展学习。
第六章：文学背景探究6.1 教学目标让学生了解晚清民初的历史背景。
分析《与妻书》在历史背景下的文学价值。
6.2 教学内容介绍晚清民初的社会状况，政治环境。
《与妻书》公开课ppt课件
3
林觉民
“黄花岗七十二烈 士”之一。字意洞， 号抖飞，又号天 外生，福建人。
4
5
林觉民写《与妻书》的用意？
• 吾今以此书与汝永别矣。 • 恐汝不察吾衷……忍悲为汝言之（吾衷）
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• 林觉民：意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣。
• 陈意映：觉民，天色晚了，你还没回来。我的爱人， 你在哪儿？依新睡了，梦里轻声唤着爹爹。觉民， 回家呀！
• 林觉民：意映卿卿，再一次呼唤你的名字。我写这 封信时，还是世间一个人；你读这封信时，我已成 为阴间的鬼。这些日子，爱恨交杂的思绪，对你依 依不舍的眷恋，像利爪一样猛烈撕扯着我的心。眼 泪混合着笔墨，伴着心中波涛翻滚的怅然，好几次 都想搁笔，但又恐怕你不能体谅我的心思，怕你怪 我弃你而去。
• 陈意映：我想在信中找回我的思念，然而读到的却 是悲凉凄怆的诀别。你字里行间饱含的深情，使我 相信刹那也是永恒。
有鬼。还记不记得我对你说过，与其你死在我前面，不如你 比我先死。 • 陈意映：你是说，凭我纤弱的身体和细腻的感情，一定无法承 受失去你的悲痛。 • 林觉民：所以，我宁愿你先死去，让我来忍受一切的痛苦。谁 知，到底还是我先你而去。我爱你，然而天下重任，使我 不能继续拥有爱你的权利。意映卿卿，再一次呼唤你的名字。 • 陈意映：我的名字，充满着你的爱恋，千百年后，我也无怨。 • 林觉民：我的眼里，充满了你的泪水，千百年后，我也无怨。
与 妻 书
林 觉 民
1
他是中华儿女，他大公无私， 因为他为四万万中国人英勇 就义。
他没有负天下人，却负了他 的爱妻——陈意映。
他是她的夫，他却负了她。
2
《黄花岗七十二烈士事略》序
然是役也，碧血横飞，浩气四色，草 木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之 人心乃大兴奋。
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林觉民
“黄花岗七十二烈士”之一。字 意洞，号抖飞，又号天外生， 福建人。
林觉民写《与妻书》的用意？ • 吾今以此书与汝永别矣。 • 恐汝不察吾衷……忍悲为汝言之（吾衷）
• 林觉民：意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣。
• 陈意映：觉民，天色晚了，你还没回来。我的爱人，你在哪儿？依新 睡了，梦里轻声唤着爹爹。觉民，回家呀！
亡国的惨状呢 ? • 24岁——参加广州黄花岗起义，英勇就义
只有革除暴政，建立共和，才能使国家富强，则吾死瞑目矣 !
至情至爱
感夫妻之恩爱 悲夫妻之死别 愤国家之黯弱 怜天下之离散
人物形象分析 儿女情长，英雄志坚
• 林觉民：你知道吗，自从与你相识，我常愿天下有情人都成眷属。然 而当今世道，遍地血雨腥风，百姓颠沛流离，国土连年沦丧，真正幸 福美满的有几家？
• 陈意映：你常说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，你爱我， 也希望天下人都能爱其所爱。我明白，也愿意把天下人当做亲人来对 待，可就是不能承受失去你的悲痛。
• 林觉民：可国家危在旦夕，大丈夫当以死报国。倘若我死能激励四万 万同胞奋勇而起，我神州大地定会雷震九霄，我中华民族定能乾坤再 造，我虽死而犹生啊！
拓展： 自由与爱情
（原文）
• 生命诚可贵
• 爱情价更高
？
• 若为自由故
• 两者皆可抛
（现代版） • 生命诚可贵 • 自由价更高 • 若为爱情故 • 两者皆可抛
作业
• 结合林觉民写给父亲的 诀别书，体会他牺牲前 的心理状态。
大不
有孝
补 于 全 国 同
胞 也 。 大 罪 乞 恕 之 。
儿 死 矣 ， 唯 累 大 人 吃 苦 ， 弟 妹 缺
林觉民写《与妻书》的用意？ • 吾今以此书与汝永别矣。 • 恐汝不察吾衷……忍悲为汝言之（吾衷）
吾衷？
，即此爱汝 吾至爱汝 一念，使吾 也。
勇于就死
吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝 也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也。
• 陈意映：也可能是男孩，我把他和依新一起培养成有相同志向 的人。
• 林觉民：那我们家今后会很清贫。 • 陈意映：我从来就不怕清贫，在战争的炮火中辗转流离也好，
在政权的更迭中仓皇度日也罢，只要还能见到你。 • 林觉民：来生吧，我向来不相信这世上有鬼，现在却希望真的
有鬼。还记不记得我对你说过，与其你死在我前面，不如你 比我先死。 • 陈意映：你是说，凭我纤弱的身体和细腻的感情，一定无法承 受失去你的悲痛。 • 林觉民：所以，我宁愿你先死去，让我来忍受一切的痛苦。谁 知，到底还是我先你而去。我爱你，然而天下重任，使我 不能继续拥有爱你的权利。意映卿卿，再一次呼唤你的名字。 • 陈意映：我的名字，充满着你的爱恋，千百年后，我也无怨。 • 林觉民：我的眼里，充满了你的泪水，千百年后，我也无怨。
• 陈意映：觉民，还记得吗？四年前，你从日本留学回来我对你说，今 后若要远行，一定带上我，天涯海角，卿愿随君行。
• 林觉民：记得，记得，也答应了。 • 陈意映：可你毕竟是林觉民，十三岁就写下“少年不望万户侯”的林
觉民。这次回来，你行色匆忙，我知道，你一定有许多话要对我说， 然而每每四目相对你都欲言又止。 • 林觉民：这次不比从前，我将要踏上的是一条不归路，纵然有千般理 由万般感慨，又怎么忍心对你坦言。舍身取义我没有遗憾，为国捐躯 我万死不辞，革命成功与否，自有同志们继续奋斗，唯独你婆娑的泪 眼，叫我肝肠寸断。 • 陈意映：觉民，我有幸嫁给你，又为什么不幸生在今天的中国。 • 林觉民：我有幸娶到你，又为什么不幸生在今天的中国。
• 林觉民：意映卿卿，再一次呼唤你的名字。我写这封信时，还是世间 一个人；你读这封信时，我已成为阴间的鬼。这些日子，爱恨交杂的 思绪，对你依依不舍的眷恋，像利爪一样猛烈撕扯着我的心。眼泪混 合着笔墨，伴着心中波涛翻滚的怅然，好几次都想搁笔，但又恐怕你 不能体谅我的心思，怕你怪我弃你而去。
• 陈意映：我想在信中找回我的思念，然而读到的却是悲凉凄怆的诀别。 你字里行间饱含的深情，使我相信刹那也是永恒。
当时国事如何？
• 遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？ • 天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，
吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死。 • 离散不相见，天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计。
百社国列 姓会家强 苦黑腐窥 痛暗败视
离
死
大爱
• 吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属 • 司马青衫，吾不能学太上之忘情也。 • 仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” • 钟情如我辈者，能忍之乎？
儿 叩 禀 父 亲
大 人 ：
衣
食
耳
，
然
Dr.Feng
2020-11-30
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再分析归纳“至爱汝”和“勇于就死”的关系
• 不忍你我死别（国中无地……） • 更不忍你我生离（即可不死……） • 尤不忍天下人生离死别（天下人之……）
层层递进
林觉民语录
• 国内求学——接受新思想 中国非革命无以自强
• 日本留学——参加同盟会 中国危殆至此，男儿死就死了，何必效新亭对泣，凡是有血气的男子，怎么能坐视第二次
《与妻书》公开课
Dr.Feng
他是中华儿女，他大公无私，因为他为四万万中国人英勇就义。 他没有负天下人，却负了他的爱妻—— 他是她的夫，他却负了她。
《黄花岗七十二烈士事略》序
然是役也，碧血横飞，浩气四色，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心 乃大兴奋。
则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 ——孙中山
汝
天下人（祖国）
“至爱汝”
• 追忆生死之论 • 回忆新婚燕尔 • 回忆远行欲告又止
寄
忆往事，述爱妻之
情
Байду номын сангаас至情
于
事
“至爱汝”
• 抚养孩子 • 子承父志 • 清贫度日
殷殷嘱咐，切切期 望
“至爱汝”
• 一愿哭相和 • 二愿真有鬼 • 三愿心电感应是实
愿生死相依，再述 “吾至爱汝”之深情
• 林觉民：依新五岁了，转眼长大成人，好好教导他，让他像我， 你腹中怀的，我猜是个女孩，是女孩一定像你，温暖贤淑。