会计专业建设规划及实施情况
会计专业的发展规划与设想
会计专业的发展规划和设想一、专业现状分析1、国内现状随着市场经济的不断发展和进一步规范，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，会计电算化的发展和应用也得到了广泛的应用。
所以，会计人员就必须具有以下方面的综合素质：第一，会计人员应该具备敬业精神；第二，会计人员要有过硬的专业知识；第三，会计人员要有良好的职业道德，要诚实守信。
目前会计行业按照严格意义上的工作性质大致可以分为三类：第一类是“做会计的”，即从事会计核算、会计信息的会计人员；第二类是“查会计的”，包括注册会计师和政府部门的审计人员、资产清算评估人员；第三类是“管会计的”即总会计师。
会计专业的本科毕业生主要面向企事业单位和经济组织，从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。
随着经济的会计发展，新时期对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。
如何在竞争激烈的社会中定位，找到自身的坐标成了许多高校关注的问题。
这一点也让我们学校看清了市场需求的变化方向。
2、我校会计专业基本情况我校郑州校区成立两年半来，会计专业一直是经济与管理科学系一个重要的学科力量，会计学专业也是郑州校区成立至今的第一批本科专业之一。
目前会计教研室共有教师人，其中专任教师6人，兼职教师人；职称（专任和兼职教师综合）方面教授1人，副教授人，讲师人。
会计教研室的教师队伍中既有社会实践经验丰富，通晓当代会计理论和方法的老教师，又有富有创新精神的年轻教师。
3、我校会计专业的初步会计学专业秉承学校的办学理念，贯彻学院的办学方针，根据本专业办学指导思想和专业定位，结合会计学专业自身的特点，以学生综合素质为核心，以知识教育为主线，以能力培养为重点，以精神养成为突破口，经过近两年多的教学改革实践，探索并形成了基础教育与专业教育相结合，知识传授与技能培养相结合的“高素质、厚基础、宽口径、重应用、强能力、多选择”的人才培养模式。
会计专业建设方案
会计专业建设方案一、背景介绍在现代经济社会中，会计职业扮演着至关重要的角色，负责企业和组织的财务信息管理和决策支持。
随着中国经济的迅速发展，会计专业的需求也逐渐增加。
为了培养具备现代化会计思维和实践能力的专业人才，应该对会计专业进行全面的建设和。
二、建设目标1.培养具备先进会计理论和实践能力的高级专门人才；2.培养具备较强的创新意识和团队合作能力的会计人才；3.为会计领域的发展提供有力的人才支撑；4.多学科交叉融合，拓展学生的综合素养。
三、建设措施1.课程设置：构建合理的课程体系，包括基础会计知识、财务管理、审计、税务等方面的课程。
同时，增加新兴领域的课程，如国际会计准则、财务数据分析等，以紧跟时代发展和业界需求。
2.教师队伍建设：增加专职教师和企业实践导师，通过多样化的培训和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养。
3.实践环节：加强实践教学环节，设置实习和辅导课程，提供学生实践经验和解决实际问题的能力。
与企业合作，开展会计实训和项目，培养学生运用知识的能力。
4.学科交叉融合：开设与其他专业相关的课程，如金融、管理、法律等，拓宽学生的专业视野和综合素养。
5.实施创新创业教育：加强与创新创业教育的结合，培养学生的创新思维和创业精神。
组织商业模拟比赛和创业实践活动，提供创业培训和资源支持。
四、建设成果1.学生就业率：提高学生就业率，通过与企业的深度合作，增强学生的实践能力和竞争力。
2.知识传承：传承和发扬优秀传统，注重培养学生的职业道德和责任感。
3.科研水平：加强科研项目和论文发表，提高学院的科研水平，引领行业发展。
4.社会影响力：通过产学研结合、社会服务等活动，提高学院的社会影响力和良好声誉。
五、建设评估建设方案实施后，需要进行定期的评估和改进。
通过学生毕业生的就业情况、职业表现和反馈，企业的评价和支持，以及学科团队的科研成果来评估建设方案的有效性。
根据评估结果，及时调整和改进建设方案，以适应时代和市场的需求。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、背景分析。
随着经济的快速发展，会计专业的需求日益增加，对会计人才的要求也越来越高。
然而，当前会计专业的建设与实施方案并不完善，需要进行进一步的规划和改进。
二、目标设定。
1. 提高会计专业人才培养质量，使学生具备扎实的会计理论知识和实践能力。
2. 优化课程设置，使之更加符合社会需求和行业发展趋势。
3. 加强实践教学环节，促进学生的综合素质和实际操作能力的提升。
4. 提升师资队伍水平，吸引更多高水平的教师加入会计专业教学团队。
三、实施方案。
1. 优化课程设置。
针对当前会计专业课程设置存在的问题，可以适当增加与金融、税务、审计等相关的课程，以适应行业发展的需求。
同时，可以加强对信息技术的应用，提高学生的信息化水平。
2. 加强实践教学。
在课程设计中，应该充分考虑实践教学环节，引入企业案例分析、实习实训等形式，使学生能够在实际操作中提升自己的能力，并且更好地了解行业的实际情况。
3. 提升师资队伍水平。
学校可以通过引进高水平的会计专业教师，或者组织教师参加行业培训、学术交流等活动，提升教师的教学水平和业务能力。
4. 加强与企业的合作。
学校可以与企业建立稳定的合作关系，开展双向交流，促进学生与企业的深度融合，提高学生的就业竞争力。
四、实施效果评估。
为了确保实施方案的有效性，需要建立健全的评估机制，定期对会计专业的建设和实施方案进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、总结。
会计专业建设实施方案的制定，对于提高会计专业人才培养质量，适应行业需求，具有重要的意义。
通过不断的改进和完善，可以使会计专业更加符合社会的需求，为社会培养更多优秀的会计人才。
会计示范特色专业及实训基地项目建设总结报告
会计示范特色专业及实训基地项目建设总结报告一、项目完成情况及总体质量（一）专业（群）建设完成情况1.人才培养模式改革和课程体系建设（1）创新人才培养模式产教融合，校企合作，“订单培养”，协同创新。
学校积极推进校企合作，坚持工学结合，大力开展工学交替的订单培养模式。
学校建立了包含行业专家、企业专家、高校教师、校内专业教师等为成员的专业建设委员会，与会计教研室共同制定人才培养方案，参与会计专业建设的全过程。
专业建设委员会不定期召开座谈会，沟通信息，了解企业实际需要，共同确定人才培养规格、课程内容、教学方法和实习实训大纲与方案等。
另外，我校与企业都建立了"订单式培养”模式的校企合作，具体做法是：新生入学时，可以通过进入飞宏冠名班等班级学习，在校期间，除了学习文化课程，还邀请校企合作方的专家到学校对学生进行实训培训。
另外，还安排学生到企业见习、实习，实习期结束后直接到企业就业。
学生在校期间采取模块化教学，到企业实习期间突出岗位技能训练，进行轮换工作岗位多岗锻炼，既保证"工学交替”试点工作的正常开展，又保证“工学交替"试点工作的质量。
坚持中高职衔通，系统培养。
中高职衔接是建设现代职教体系的重要组成部分，也是落实全国职教大会的举措之一。
几年来，我校按区教育厅的有关文件精神，结合本校实际,通过与联办院校共同办学，取得了良好的教育教学效果，主要是与联办大专和本科教学。
中高职贯通培养主要是"2+2"衔接模式，即当年招收的中专、大专贯通培养的学生，在中职学校注册中职学籍，完成两年中职教育后，第二年通过参加成人高考升入联办学院就地在本校学习，完成两年大专教育，再升入本科学习，由联办院校颁发大专或本科教育毕业证书。
中职阶段由中职学校组织教学管理，招生计划单列，纳入贯通培养学校招生计划。
大专和本科阶段由参加成人高考和对接学院组织单独招生考试，纳入当年成人高等学校招生计划由联办学院办理录取手续注册学籍。
2024年会计学专业建设总结报告
2024年会计学专业建设总结报告报告总结：2024年会计学专业建设在总体上取得了可喜的成果。
以下是对该年度建设工作的总结：1. 教学体系改革：为了适应新时代的需求，我们积极推进会计学专业的教学体系改革。
通过与企业合作，加强与实际工作相结合的教学模式，提高学生的实践能力和职业素养。
同时，采用新的教学方法和技术，提升教学效果。
2. 师资队伍建设：我们注重培养优秀的教师团队，为学生提供高质量的教学。
通过招聘优秀的教师和学者，提升教师的专业素养和研究能力。
同时，鼓励教师参与学术交流和实践活动，不断提高教学水平。
3. 教材教辅改革：我们重视教材教辅的更新和改革。
组织专业教师编写教材，确保教材内容的准确性和前沿性。
同时，加强与出版社的合作，推动教辅材料的开发和创新，提供更多的学习资源。
4. 实践教学推进：为了培养学生的实践能力，我们大力推进实践教学。
举办各类实践活动，如企业实习、实验课程、学术研讨等，让学生能够亲身参与实际工作，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
5. 学生培养规划：我们注重制定学生培养规划，帮助学生明确自己的职业发展目标，并提供相应的培养计划和资源。
通过开展职业规划指导和就业指导，帮助学生更好地适应社会就业需求。
6. 学科研究和学术交流：我们积极推动学科研究和学术交流。
组织学术研讨会、学术讲座等活动，促进师生之间的学术交流和合作。
同时，鼓励教师和学生参与学术研究，提升学科的学术水平和影响力。
综上所述，2024年会计学专业建设在各个方面都取得了不错的进展。
我们将继续努力，进一步完善会计学专业的建设，为学生提供更好的教育和培养，为社会的需要和发展做出更大的贡献。
会计专业三年建设规划汇总
会计专业三年建设规划商学部财会金融系专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。
专业建设包括人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。
高职院校专业总体发展必须适应高等职业教育发展并符合国家社会经济发展对人才的需求；优先发展高职院校的特色学科；建立职业岗位和课程建设紧密联系的创新体系。
一、本专业近5年的人才市场需求和职业岗位发展调研分析我国社会主义市场经济体制的建立和现代化战略目标的实施以及加入世界贸易组织，以知识经济为特征，经济的全球化、知识化、信息化进程空前加快，综合国力的竞争越来越集中到人才的竞争上，人力资源的地位和作用愈显重要。
社会对人才的需求呈现多样性，不但需要高层次的研究型人才，而且还需要大量的中高级技术应用性人才。
目前本专业学生的就业主要集中在广东省内，据统计，广东省99%的企业是中小企业，约有25万家左右。
如今中小企业正值黄金发展期，准备大展鸿图。
省统计局的全省民企人才大调查发现，民企中专以上学历人才数量约为150多万，只占从业人员的1/3，而大学本科只有1/5。
另据广州市人事局发布的消息，广州地区人才市场供求前10位的专业中，财会类专业排在第四，管理类专业排在第五，广东省其他地区人才供求状况与广州市类似。
数据表明，广东省中小企业特别是民营企业对本专业人才的需求量是非常大的。
（资料来自广州市人事局发的《2003年广州市高校毕业生就业形势分析及政策建议报告》及南方人才网）财会与金融系会计专业主要以培养适应社会发展和经济建设需要的德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基础知识和熟练的专业技能，并具备一定的英语水平和熟练的计算机操作能力，能在各级各类企事业单位从事会计业务、财务管理工作的应用型高级专门人才为目标。
2024年会计学专业建设总结报告
2024年会计学专业建设总结报告____年会计学专业建设总结报告一、引言会计学是现代商业中不可或缺的重要学科，负责记录、分类和分析经济交易信息。
随着社会经济的发展和国际经济的交流与合作的加深，会计学专业的需求也日趋增加。
因此，我们对____年会计学专业的建设进行了总结和分析，以期为未来的发展提供指导和借鉴。
二、现状分析1. 教学资源当前，我们的会计学教学资源相对丰富。
学校拥有一批经验丰富、教学水平较高的教师团队，他们拥有广泛的实践经验和专业知识。
此外，学校还建立了与企业紧密合作的实训基地，为学生提供了实践机会。
2. 课程设置我们的会计学专业课程设置相对完善，包括财务会计、管理会计、财务报表分析等核心课程。
同时，我们也将注重培养学生的实践能力，加强实践教学环节的设计和实施。
3. 学生发展目前，会计学专业的学生基础相对较好，但在实践能力和团队合作能力方面还有待提高。
未来我们将注重加强实践环节的培养，提高学生的实践能力，培养他们的团队合作意识和组织协调能力。
三、发展目标基于对现状的分析，我们制定了以下发展目标：1. 提高教师队伍的素质我们将加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平和实践经验。
我们将鼓励教师积极参与科研项目，并提供资源支持和激励机制，促进教师在学术研究和实践经验的积累上取得更好的成果。
2. 优化课程设置我们将进一步优化会计学专业的课程设置，根据行业需求和学生发展需求进行调整和改进。
我们将加强与行业的合作，引入行业专业人士参与课程设计和教学，使课程更贴合实际需求。
3. 加强实践教学我们将加强实践教学环节的建设，提供更多实践机会和实践资源，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
我们将与企业建立更紧密的合作关系，为学生提供实习和实训的机会。
4. 培养实践能力和团队合作意识我们将注重培养学生的实践能力和团队合作意识。
在教学中，我们将加强团队项目的安排和实施，让学生能够在团队中合作、协调和解决问题，从而培养学生的团队合作能力。
会计专业建设实施方案
会计专业建设实施方案一、引言。
会计专业是财经类专业中的重要学科之一，其建设实施方案对于培养高素质会计人才具有重要意义。
本文将就会计专业建设实施方案进行探讨，以期为相关教育管理者提供参考和借鉴。
二、目标定位。
会计专业建设的目标是培养具备扎实的会计理论知识和实践能力，具有较强综合素质和创新精神的高素质会计人才。
同时，还要满足社会对会计人才的需求，促进会计专业的发展和进步。
三、建设方案。
1. 课程设置。
会计专业的课程设置应当以培养学生的实际操作能力和创新思维为核心，结合国家会计法规和国际会计准则，设置包括会计基础、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等在内的多门核心课程，同时还应当注重培养学生的英语能力、信息技术应用能力等综合素质。
2. 实践教学。
会计专业的实践教学应当注重实际操作能力的培养，学校可以与企业合作，开设实习基地，为学生提供实习机会，让学生在实践中学习并掌握会计操作技能，增强实际工作能力。
同时，还可以组织学生参加会计从业资格考试，提高学生的实际应用能力。
3. 师资队伍建设。
会计专业的师资队伍应当具备丰富的实践经验和较高的学术水平，学校可以通过引进高水平的教师和开展教师培训来提高师资队伍的整体素质。
同时，还可以鼓励教师参与科研项目，提高教师的学术水平和科研能力。
4. 课外拓展。
会计专业的课外拓展可以通过开展学术讲座、组织学生参加会计比赛、举办会计实践活动等方式，拓展学生的视野，增强学生的综合素质和创新精神，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
四、总结。
会计专业建设实施方案的设计和实施，需要全面考虑学生的需求和社会的需求，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，加强实践教学和课外拓展，提高师资队伍的整体素质，以期培养更多高素质的会计人才，推动会计专业的发展和进步。
希望各相关教育管理者能够根据本文提出的建设实施方案，为会计专业的发展做出积极的贡献。
会计学专业建设总结
会计学专业建设总结会计学专业是一门应用性很强的学科，它在现代社会中扮演着重要角色。
会计学专业的建设对于培养高素质的会计人才、推动国家经济发展和改革开放起到了至关重要的作用。
本文将对会计学专业建设进行总结，包括专业建设的目标、核心课程的设置、实践教学的推进以及师资队伍的建设等方面。
一、专业建设目标会计学专业的建设目标是培养具有扎实的会计理论知识和实践技能，具备良好职业素养和创新能力的会计人才。
为实现这一目标，需要在专业建设中注重培养学生的实践能力和综合素质，提高教学质量和水平，加强与企业的深度合作，为学生提供更多的实践机会和资源。
二、核心课程设置会计学专业的核心课程应包括会计学原理、财务会计、管理会计、税务会计、审计学等。
这些课程可以为学生提供必要的会计理论知识和实践技能，帮助他们掌握会计基本工作和问题解决的能力。
此外，还可以设置一些实操性强的课程，如会计软件应用、财务报表分析、国际会计等，以增强学生的实践能力和综合素质。
三、实践教学的推进实践教学是会计学专业的重要组成部分，也是培养学生职业素养和实践能力的重要途径。
实践教学应当结合行业实际，注重培养学生解决实际问题的能力。
可以通过实习、实训、实验和参与实际项目等方式，使学生能够亲身感受实践工作，并在实践中不断提高自己的能力和素质。
同时，学校可以与企业建立深度合作关系，为学生提供更多的实践机会和资源。
四、师资队伍的建设会计学专业需要拥有一支高素质的师资队伍，他们既要具备扎实的理论基础和实践经验，又要具有良好的教学能力和创新能力。
学校可以通过引进优秀教师、加强师资培训和提供良好的教育环境来提高师资队伍的质量。
同时，还可以鼓励教师参与实践研究和学术交流，提高他们的专业水平和教学能力。
五、学科建设与科研创新学科建设是会计学专业的重要任务，它可以为学生提供良好的学习和发展环境。
学校可以加强对学科的支持，提供必要的实验设备和研究资源，建立起良好的学术氛围和研究平台。
会计专业建设计划
会计专业建设计划一、扶植目标（一）总体目标按照“知能兼备，德业双馨”的管帐人才培养要求，以管帐职业岗亭要求为目标，以就业为导向,打破传统学科体系，建立职业技能与职业立场双线培养的院表里实践教授教化机制，构建相符管帐职业培养要求的人才培养模式；建立管帐校内实训室和校外实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“项目指导”相结合的方法，扶植一支具有优良专业带头人、品德优良、专兼结合、“双师”本质教师比例达到80%以上的教授教化团队；确立与职业要求相适应的教授教化标准，经由过程教室教授教化与练习实训一体化，实现教授教化过程的职业性和开放性，出力培养学生的实践才能、就业才能和创业才能，加强学生的就业竞争力，使卒业生就业率不低于95%；把管帐电算化专业扶植成为办学理念先辈、办学前提优良、工学结合慎密、人才培养质量高、社会办事才能强的精品专业。
（二）具体目标1、立异特点人才培养模式结合“多证书”轨制，培养学生的着手才能，使其在卒业时取得“管帐从业资格证书”、“初级管帐电算化证书”、“珠算证书”，鼓舞部分学生报考初级管帐专业技巧资格测验和注册管帐师测验，并取得相干证书。
2、扶植领先的实训基地按照“校企联手，双向互动”的全然思路，在现有的院内实训室和院外实训基地的差不多上，以培养学生的实际操作才能为全然动身点，在强化专业职业技能构架的差不多上，合理筹划扶植相符人才培养标准的2个管帐多功能综合仿照实训室和2个校外教授教化实训基地，与行业企业慎密结合,将管帐专业校内、外实训基地扶植成校表里实训内容、体系和考察有机结合的集实践教授教化、社会培训、技能剖断及收集教授教化为一体的实践教授教化体系，知足学生中期、卒业顶岗练习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教授教化案例收集的须要，成为全省高职院校交换与合作的窗口和平台。
3、培养德优技精的师资部队进一步进步师资部队本质，优化师资部队的年纪构造、学历构造、学缘构造、职称构造，经由过程有筹划的派出专职教师到企业“挂职锤炼”，有目标地聘请企业兼职教师“项目指导”等方法，以专业带头人和骨干教师为支柱，以行业专家、妙手兼职任教为关心，使专业教师硕士以上学历比例达到50%以上，“双师”本质教师比例达到80%以上；扶植一支专业理论功底厚、实践应用才能强、社会阻碍大年夜，具有优胜职业道德、专兼结合的适应高职高专教诲成长须要的双师构造的教师部队。
会计专业建设和建议书
会计专业建设和建议书一、引言会计专业是商科类专业中的重要组成部分，其在企业管理和经济发展中起着至关重要的作用。
随着经济的不断发展和全球化的趋势，会计专业也面临着新的挑战和机遇。
因此，对会计专业的建设和发展提出建议，对于提高专业素质和适应市场需求具有重要意义。
二、现状分析当前，我国的会计专业在教育体系中占据着重要地位，各类高校都设有会计专业。
然而，随着经济的不断发展和企业管理的日益复杂，会计专业所面临的挑战也日益增加。
一方面，传统的会计理论和知识已经不能满足现代企业的需求，需要不断更新和完善；另一方面，会计专业的人才培养也需要更加贴近实际需求，提高学生的实际操作能力和创新能力。
三、建设目标基于以上现状分析，我们提出了以下会计专业建设的目标：1. 更新课程体系：建立符合现代企业需求的会计专业课程体系，包括财务会计、管理会计、成本会计等方面的内容，注重理论与实践相结合。
2. 提高师资水平：加强对会计专业教师的培训和引进，提高教师的教学水平和实践经验，以更好地指导学生的学习和研究。
3. 拓展实践渠道：加强与企业的合作，开展实习和实践项目，让学生在校期间就能接触到真实的会计工作，提高实际操作能力。
4. 培养创新精神：鼓励学生进行科研和创新活动，提高学生的创新能力和问题解决能力。
四、建设方案基于以上建设目标，我们提出以下建设方案：1. 更新课程体系：根据企业需求和行业发展情况，对会计专业的课程体系进行更新和调整，增加实用性强的课程，如财务软件操作、财务分析等，注重理论与实践相结合。
2. 提高师资水平：加强对会计专业教师的培训和引进，鼓励教师参与企业实践项目，提高教师的实践经验和教学水平。
3. 拓展实践渠道：与企业建立长期合作关系，开展实习和实践项目，为学生提供更多的实践机会，让学生在校期间就能接触到真实的会计工作。
4. 培养创新精神：鼓励学生参与科研和创新活动，设立创新奖学金和科研项目资助，提高学生的创新能力和问题解决能力。
2023年会计学专业建设总结报告
2023年会计学专业建设总结报告（3000字）一、引言会计学专业是经济学类重要的学科之一，对于培养会计人才、提高会计专业素质具有重要意义。
2023年，我们会计学专业本着适应时代发展的要求，不断创新与改革，取得了一定的进展。
在本次报告中，我们将总结报告的主要工作和成果，并对下一步的发展规划进行展望。
二、专业建设情况总结1. 专业课程设置2023年，我们在专业课程设置上进行了一系列改革和创新。
我们增加了财务管理、资本市场与投资分析、财务会计与审计等课程，以适应日益复杂的经济形势和市场需求。
同时，我们注重实践教学，加强实际案例分析和实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
2. 师资队伍建设我们注重优化师资队伍，加强教师的培养和引进工作。
我们组织了一系列教师培训活动，提高了教师的教学水平和科研能力。
同时，我们也引进了一批优秀的教师，提高了专业教学水平和科研实力。
3. 实践教学与实习基地建设为了提高学生的实践能力和就业竞争力，我们积极开展了实践教学和实习基地建设工作。
我们与企业合作，为学生提供了更多实习机会，并积极培养学生的实际操作能力。
同时，我们也在校内建设了实践教学中心，配备了先进的设备和实验仪器，提供更好的实践教学环境。
4. 科研与学术交流2023年，我们加强了科研与学术交流工作，举办了一系列学术研讨会和论坛，提高了学生和教师的学术水平。
我们还与国内外知名高校、研究机构建立了合作关系，拓宽了科研合作的渠道和平台。
三、存在的问题和改进措施1. 课程设置需要进一步优化虽然我们进行了课程设置的改革，但仍然存在一些问题。
有些课程设置不够合理，无法满足学生的需求和社会的发展需求。
因此，下一步我们将进一步优化课程设置，加强对课程的需求分析和调研工作，确保课程设置与时俱进。
2. 实践教学与实习基地建设还有待加强虽然我们在实践教学和实习基地建设方面取得了一些进展，但仍然存在不足之处。
实践教学设备不够先进，实习基地资源不足。
会计学专业建设总结报告
会计学专业建设总结报告随着经济的发展和社会的进步，会计学作为一门重要的经济管理学科，在我国的发展非常迅速。
会计学专业的建设是高等教育改革和发展的重要组成部分，它对培养高素质的会计人才和推动社会经济的发展具有重要意义。
本文将对我国会计学专业的建设进行总结，提出问题和改进建议。
一、建设成果总结我国会计学专业的建设取得了显著的成绩，具体表现在以下几个方面：1. 课程设置完善：我国会计学专业的课程设置合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。
主要课程包括财务会计、管理会计、审计学、税务学等，涵盖了会计学的主要知识和技能。
2. 师资力量雄厚：会计学专业的教师队伍不断壮大，教师素质不断提高。
他们不仅具备扎实的专业知识和丰富的实际经验，还能够进行科学研究和教学改革。
3. 实践环节丰富：我国会计学专业注重实践教学，通过实习、实训等方式，提高学生的实际操作能力。
实践环节的丰富使得学生更好地学习和应用会计知识。
二、问题及改进建议尽管我国会计学专业取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，需要通过改进措施加以解决和完善。
1. 课程设置与实际需求的匹配不足：当前，我国会计学专业的课程设置较为固化，与实际社会需求存在一定的脱节。
应该加强对行业需求的调研，及时调整和优化课程设置，使其更加适应社会经济的发展。
2. 教师队伍发展不平衡：目前，会计学专业的教师队伍水平良莠不齐，高素质的教师相对较少。
应该加大高水平、高层次人才的引进力度，加强教师教育培训，提高教师的素质水平。
3. 实践环节与理论教学的融合度不高：虽然会计学专业注重实践教学，但实践环节与理论教学的融合度还有待提高。
加强与企业的合作，开展实际项目的实践教学，使学生能够更好地将理论知识应用于实际操作中。
三、改进措施为了进一步提高我国会计学专业的质量和水平，需要采取以下几个措施：1. 深化课程改革：加强与企业和行业的对接，及时调整和优化课程设置，增加实践性课程，提高学生的实际操作能力。
会计专业建设规划
会计专业建设规划为适应经济社会发展旳人才需求，提高会计专业建设旳整体水平，建设特色专业，保持会计专业可持续发展，优化专业构造，根据学校实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定本专业建设规划。
一、专业概况会计专业是我校旳老式专业，三十数年旳办学历史，积累了丰富旳办学经验，具有了一定水平和规模旳师资队伍，合计向社会输送毕业生达数千人,这些毕业生服务于各行各业，在多种岗位上发挥自己旳才能。
目前会计专业专职教师共18人，其中“双师”教师旳教师比例到达了50%以上；所有为本科以上学历。
从年龄构造上看：45岁以上教师7人，36-45岁之间旳教师6人，35岁如下教师5人。
会计专业除借助学校既有教学资源（多媒体教室、机房）开展教学外，既有会计手工模拟实训室1个，1个电算化模拟试验室。
二、会计专业人才需求状况分析（一）宏观经济发展旳需要伴随我国经济旳迅速发展，企业数量不停增长，会计服务市场不停扩大，会计准则和会计制度旳不停改革，对会计教育提出了更高旳规定，急需培养大量有理论、懂实务且具有较强职业能力旳会计人员。
目前我国会计人员旳整体素质不高，业务水平较低，对我国会计准则和国际会计通例掌握不够，他们很难面对日益复杂旳会计环境。
举行会计中职专业，培养大批在第一线从事会计实务工作旳中等技能会计人才势在必行。
（二）行业发展旳需要从会计行业历史发展和前景来看，会计行业稳定，支撑面广，具有广阔旳发展市场。
会计行业源远流长，具有丰富旳文化底蕴和知识内涵，两千数年来一直经久不衰，具有很强旳稳定性，并且具有支撑面广、波及行业多旳特点。
会计工作从内容上波及经济管理、税收筹划、成本计算、经济分析、工程预算、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等领域；从行业来看波及工商企业单位、行政事业单位和其他各类经济组织。
会计行业旳发展使中职会计专业毕业生具有很好旳就业前景。
三、专业建设定位和指导思想（一）专业建设定位根据教育部中等职业学校专业建设旳基本规定，结合中等职业教育旳发展趋势，以就业为导向，积极探索中等职业教育人才培养模式，逐渐提高会计专业办学质量。
会计学专业建设总结报告
会计专业创新创业建设总结为了大力响应国家“大众创业,万众创新”的号召,在学院“深化创新创业教育改革,提升教育教学质量”精神的引领下,根据国家高等职业教育创新发展行动计划2015-2018年和学院创新创业教育改革实施方案和三年行动计划2015年－2017年等文件精神,物流管理专业积极开展了各项创新创业工作,现将开展情况总结如下;一、专业建设的整体情况自2015年10月接到修订人才培养方案工作起,会计专业开始着手进行人才培养方案的修订;2015年11月初,学院教务处下达关于修订专业人才培养目标的通知文件后,财会教研室立即制订人才培养目标修订工作的工作计划,做好外出调研准备;分管教学副主任陶晓峰和财务会计教研室全体教师都参与到人才培养方案编制的工作中;为使人才培养目标符合社会发展及创新创业的要求,具有一定的科学性和合理性,会计专业在修订人才培养方案时进行了如下一系列的考虑;1、大量的调研,进行专业调查分析2、专业老师和企业专家共同研讨、制订3、围绕目标岗位技能确定课程体系4、结合会计专业资格证书二、形成了具有特色的人才培养方案一会计学特色专业建设的指导思想本专业立足培养具有创新思维、创新精神、创新创业意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才;遵循以能力为根本,以学生为主体,以教师为主导,注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性人才教育理念,紧紧把握我校会计人才培养的地方性和应用性特征,明确了学校会计学人才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合,针对社会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心,构建知识结构和能力结构；教学方向始终围绕理论与实践两条主线,注重培养学生的创新能力和实践能力,努力做到学校教育与市场需求的零距离对接;二人才培养方案为了满足地方经济建设的需要,适应社会对会计专业人才的需求,充分调动和发挥学生的主观能动性,我们在确定人才培养方案时,确定了会计专业教学应用型定位；完成从传统应试教育向全面素质教育的转变,由继承性教育向创新性教育的转变；从学校的实际出发,整合教学资源、整合课程结构、整合教学内容；坚持人才服务社会的宗旨,强化技能训练,强化实践性教学,强化学生创新创业能力和学生的自我发展能力;在具体实施时采用了模块化的教学培养方案,主要特色体现在“专业核心模块+专业选修模块专业方向课和专业拓展课”的设置方面,使人才培养方案具有一定的灵活性与针对性;1、教学计划课程设置会计专业的教学计划在进行课程设置时,在专业指导委员会的指导下,通过充分进行市场调查和论证,将我们的培养目标定位在高职层次,在保证达到本科教育基本理论要求的基础上,强调实际应用能力的培养；强调课程的标准化和学生的自主学习；强调这些组成部分与专业以及就业所针对的社会职业岗位群之间的关系;2、专业模块群体化我们充分体现应用型本科的特点,注重课程之间的相互关系,在保证本科层次所必需的理论知识和文化素养的基础上,针对本科层次所对应的职业岗位群,设置了前后关联、循序渐进、理论与实践并行的专业课程群;三、培养了的师资队伍会计教研室一直加强教师双重素质锻炼,加大产学研合作力度;通过积极参加社会实践,教师们得到了培训与锻炼,将理论知识与社会实践相结合从事教学与相关研究,发表了一批有价值的应用性论文,同时,积累了大量的实践资料,成为一支适应于应用性人才培养的教学团队;会计教研室现有专职教师10人,其中教授3人,副教授1人,高级职称占25%;四、建立符合创新创业建设的实训实习基地一校内实训室建设本专业已建成集教学、实验、仿真实习、岗位操作等功能齐全的会计综合实训室、会计实训中心、会计信息实训室、纳税业务实训室;实训室配备有计算机、先进的多媒体教学设备、多平台操作系统、会计基础操作应用软件等;这些实训室的建设,必将为培养学生运用所学专业理论知识分析问题和解决实际问题的能力,提高学生的实践创新能力提供良好的条件;二校外实习基地建设为了培养适应第一线岗位需要的高素质技术技能型人才,不断提高和加强学生的实践应用能力,本专业与多家知名企事业单位建立合作关系,努力实现会计专业人才培养与社会需求的近距离对接;为满足本专业对校外实习基地的要求,本专业已经与省内的十多家企事业单位合作,建立了实习基地;凡本专业学生均可以在各实习基地进行财务会计实践、预算会计实践、会计电算化实践、财务管理实践、税务实践和审计实践等,学生通过实践,在进一步巩固专业知识的同时,也为毕业后尽快适应工作岗位需要打下了坚实的基础;五、深化创新创业,形成了教学改革成果一不断改进教学方法,完善教学手段1、教学形式多样化;采用课堂讲授、案例教学、教学实习、影像教学、小组讨论、情景模拟等都多种教学形式;2、“请进来,走出去”;“请进来”就是聘请企业财务部门专家给学生讲授一些现实问题,“走出去”就是有组织地把学生学到的理论应用于实践,有计划地组织学生到企业现场参观、学习;3、教学手段现代化;运用现代化教学手段,强化学生感性认识和分析能力,提高学生的学习兴趣,拓展教学空间,增加教学信息,丰富教学内容,提高教学效率和效益,提高学生理论理解能力与实际操作能力;4、加强实践性教学环节,提高学生创新创业素质;经过几年的探索,会计专业已构建起一个层次合理、功能完善并相互融通的实践教学体系;根据高素质技术技能型人才实践能力培养的要求,结合学科和专业发展及人才培养的新特点,我们对教学内容进行了整体规划和优化革新,构建了相对独立而系统的课程体系,将各个实践实验教学环节通过合理配置,按照不同的模块、以不同的课程项目、按不同的层次安排独立的实践实验课程,现已形成由课程单项性实验、课程综合性实验、专业综合性实验、专业设计性实验、创新创业设计组成的高素质技术技能型人才人才培养的实验教学项目体系；并形成由基础操作性实验、综合性应用、创新设计型实验所组成的实验教学功能体系;全面提高学生的创新创业素质;5、尝试并在部分课程中实施了多方式、多手段、多形式、多空间的教学方法体系;会计学专业改革现有教学模式,实施了课堂教学与实验室教学双向互动、校内教学与校外现场教学双向互动、双向沟通,建立课堂教学、校内实验与合作企业实习相结合的教学体系;六、总结会计专业始终以满足地方经济发展、培养高素质技术技能型人才为目标,坚持自身建设与专业内涵建设并举的方针,在教学理念、教学内容、教学管理、人才培养等方面不断改革和创新,发挥自身优势和特色,逐渐形成了自己鲜明的办学特色;今后我们在师资队伍建设方面将进一步加大内培外引力度,一方面引进高学历人才,另一方面为在读博士及准备考博的教师创造良好条件；在科研方面,一是鼓励、支持教师参加各种学术交流活动,进一步加强与省内外有关院系和学术组织的联系,增加学术氛围,二是充分利用会计平台,定期开展学术活动,力争围绕主攻方向取得一系列科研成果,形成鲜明的科研特色,并以此形成标志性成果;。
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会计专业建设规划及实施情况：
会计专业建设规划
一、创新特色人才培养模式
1、完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式
深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对会计人才的需求，完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式。
以会计相关岗位工作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体，按出纳、会计核算等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学一体化，在学生培养过程中融入模拟实训、顶岗实习，实现工学交替。
2、校企合作，深化教学改革
积极与实训基地及各中小型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。
二、改革课程体系与教学内容
1、核心课程
核心课程必须涵盖会计职业岗位的基础能力、核心能力和扩展能力。
会计专业核心课程的改革，应突出职业技能训练，强化职业态度养成，实施“多证书”教学，将会计从业资格证书考试内容全面融合于会计专业的教学内容之中。
2、实践教学的组织与考核
实践课程考核采用标准评分与现场测试相结合的方式，制订《会计实务实训要求及考核标准》，以考核学生的实际业务技能。
3．教材建设
根据核心课程建设内容，以实训要求及考核标准建设为特色，以新会计准则为依据，以培养学生的技术及职业应用能力为重心，以融合会计专业资格考试内容为特色，编写能够体现本专业改革成果的校本教材。
三、加强师资队伍建设
1、“双师型”教师培养
计划在三年之内，“双师型”教师达到教师总数的90%以上。
主要措施是：教学和实践相结合、走出和引进相结合、校内和校外相结合，所有专业教师必须从事一门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的锻炼；聘请社会上有经验的会计人员担任学校的兼职教师，以加强对专职会计教师的指导；鼓励教师参加注册会计师职业资格考试，对取得相应职业资格证书的给予奖励。
2、专业带头人与骨干教师
建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头人与骨干教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。
（1）培养2名基础理论扎实、人文素养厚实、实践教学能力突出的专业带头人。
专业带头人每年培养青年教师2名；通过到考察交流、企业实践等措施，使专业带头人具有较强的组织教学、培训、科研及实训基地建设的能力，成为引领专业发展方向的领军人物。
（2）培养3名基础理论扎实、教学实践能力突出的骨干教师，开展教学研究、教材修订、教学示范等工作，形成教师队伍可持续发展力量，带动专业整体发展。
（3）培养2名爱岗敬业，谦虚好学，为人师表，教学工作成绩突出青年教学能手。
四、加强实验实训基地建设
按照会计专业岗位技能培养的要求，分别建设以会计核算能力实训为重点的会计多功能综合模拟实训室；以会计管理能力实训为重点的ERP校内实训中心；以会计岗位职责实训为重点的会计岗位模拟实训室。
形成一个仿真会计工作内部环境。
会计专业建设实施情况
经过近几年的不断建设，会计专业建设发展情况如下：
1、制定和修改了人才培养方案
会计专业的人才培养方案是以《教育部关于制订高职高专专业教学计划的原则意见》 (2003.8.26)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）为基本依据，结合学院各专业实际制定学院高职高专各专业教学计划。
并严格按照人才培养方案开展教学管理工作。
2、师资队伍
会计专业现有在校生855人，下设会计电算化、注册会计师、纳税筹划三个专业方向。
本专业现共有专兼职教师32名。
专职教师22名，其中教授3人、副教授2人，副高以上职称教师，占专任教师的比例为31.8%；讲师3人，中级会计师4人；硕士8人，占专任教师的比例为25﹪。
3、合理的课程设置与教材建设
本专业主要开设有基础会计、财务会计、会计电算化、财务管理、审计、成本会计、税务会计实务等专业课程，同时还安排有基础会计实训、财务会计综合实训、成本会计实训、审计实训等专业实训课程。
教材优先选用与专业目标贴近、近三年出版、高职高专类的优秀教材，特别是国家级高职高专规划教材。
由于职业技术教育的特殊性和发展要求，且按照培养目标要求加大实践教学内容的比重。
因此，主干专业课教材按照职业教育的特性和人才培养目标和要求选择教材，并充实教学参考资料和案例教学资料。
集中整个专业力量，推进《基础会计》、《基础会计实训》等教材的编写。
4、实践教学条件
近年来，学院投资为会计专业建设两个专门实训室，四个会计电算化实训室，一个会计手工模拟综合实训室，购置教学软件若干套，组成会计专业校内实验实训基地。
配备专职实验实训指导教师7人，保证教学的正常开展；会计专业还开发了21家稳定的校外实习实训基地。
5、丰富的校园活动
学生在校期间可以参加丰富多彩的校园文化活动，特别是校园文化艺术节、技能节、体育节的举行，不仅提高了学生的专业理论素养和专业技能，还拓展了学生的人文素
质，为学生的就业提升了竞争力。
另外，会计协会举办的各种活动，为学生职业能力和职业素质展示提供了舞台。
6、人才培养质量和社会评价
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，适应 21 世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，富有创新精神；具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计、金融和投资等方面的知识；熟练掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，税收征收管理、税务代理、纳税筹划知识。
能在企事业单位及政府部门从事财务、会计、税务管理、纳税筹划、审计、会计电算化等方面工作的复合型人才。