人教版九年级物理全册《电生磁》PPT课件(6篇)
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物理人教版九年级全册20.5磁生电 PPT课件
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学习目标:
1.掌握电磁感应现象, 知道产生感应电流的 条件; 2.知道发电机的结构与工作原理, 发电机发 电过程的能量转化; 3.热情投入, 高效学习。
电能生磁
如何才能让磁产生电呢?
法拉第1791年出生於英國薩 利, 由於家境貧寒, 童年時 生活很清苦。法拉第小的時 候, 在父親的教導下, 學習 簡單的加減乘除計算。十三 歲就到一家書店學習釘書, 成為一名釘書匠。這一段時 間, 對他的一生有深遠的影 響。法拉第在電學中的成就 首推兩大定律與發電機的發 明。
2.判课断:本下列练状习况中, 哪些状况有感应电流产生? 甲乙
N
N
S
S
课本练习
丙丁N
N
S
S
3练.导习体2在磁场里做切割磁感线运动,
导体的两端将产生__感__应__电__压___。
1.
4.感应电流的方练向习与3_导__体__运___动__方___向
和__磁__感__线__方__向______有关。5源自在练电习磁5感应现象中, 导体切割磁感
线运动时, 产生了__感___应__电__流______。
由此可见, 在电磁感应现象中,
机__械____能转化为_电_____能。
二、发电机
发电机是把机械能 转化为电能的机器
发电机原理: 电磁感应现象
大型发电机由于电流较大, 所以 不能使用电刷, 一般采用线圈不 动、磁极旋转的方式来发电。
一N上、电磁感应
线右
一.电产流生和感能应电量流结的论条件:
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭合电路的 一部分导体
二. 导体中感应电流的方向跟导体运动方 向和磁感线方向有关。 三. 在电磁感应现象中, 机械能转化为电 能。
1.掌握电磁感应现象, 知道产生感应电流的 条件; 2.知道发电机的结构与工作原理, 发电机发 电过程的能量转化; 3.热情投入, 高效学习。
电能生磁
如何才能让磁产生电呢?
法拉第1791年出生於英國薩 利, 由於家境貧寒, 童年時 生活很清苦。法拉第小的時 候, 在父親的教導下, 學習 簡單的加減乘除計算。十三 歲就到一家書店學習釘書, 成為一名釘書匠。這一段時 間, 對他的一生有深遠的影 響。法拉第在電學中的成就 首推兩大定律與發電機的發 明。
2.判课断:本下列练状习况中, 哪些状况有感应电流产生? 甲乙
N
N
S
S
课本练习
丙丁N
N
S
S
3练.导习体2在磁场里做切割磁感线运动,
导体的两端将产生__感__应__电__压___。
1.
4.感应电流的方练向习与3_导__体__运___动__方___向
和__磁__感__线__方__向______有关。5源自在练电习磁5感应现象中, 导体切割磁感
线运动时, 产生了__感___应__电__流______。
由此可见, 在电磁感应现象中,
机__械____能转化为_电_____能。
二、发电机
发电机是把机械能 转化为电能的机器
发电机原理: 电磁感应现象
大型发电机由于电流较大, 所以 不能使用电刷, 一般采用线圈不 动、磁极旋转的方式来发电。
一N上、电磁感应
线右
一.电产流生和感能应电量流结的论条件:
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭合电路的 一部分导体
二. 导体中感应电流的方向跟导体运动方 向和磁感线方向有关。 三. 在电磁感应现象中, 机械能转化为电 能。
20.2电生磁课件人教版物理九年级全一册
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20.2 电生磁
19世纪初,一些哲学家 和科学家意识到,各种自然 现象应该存在着相互联系。 科学家们基于这种想法,一 次又一次地寻找电与磁的联 系。1820年丹麦物理学家奥 斯特终于用实验证实通电导 体的周围存在磁场,在世界 上第一个发现了电与磁之间 的联系。
一、电流的磁效应
电流方 向
直导 线
电流方 向
实验一:通电螺线管外部的磁场和 ——的 磁场类似
实验二:通过这个实验,你可以找出该螺 线管的N极和S极吗?
实验三:改变螺线管中的电流方向你发现 了什么?
• 小结:实验表明,通电螺线管外部的 磁场和 ____的外部磁场一样。通电
螺线管的两端相当于条形磁体的两个 极,它们的极性可以从实验中小磁针 的______来判定。改变电流的方向, 通电螺线管的N、S极_____,这说明, 通电螺线管两端的极性跟螺线管中 __ 的方向有关。
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
出右手,看流向,弯四指,拇指北。
2.根据小磁针静止时的方向,标出螺线 管中的电流方向.
S
N
N
S
3、已知通电螺线管磁极的极性如图, 请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
小结
一、奥斯特实验(电流的磁效应)
通电导线周围存在着磁场,
磁场方向与电流方向有关.
二、通电螺线管的磁场
磁针,在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通 电后视察指针指向,轻敲纸板,视察铁 屑的排列情况。
改变电流方向,两侧小磁针的 指向反转。
想一想
既然电能生磁,为什么通电导线连一根大头 针都吸不上来呢?
怎样才能使电流的磁场变强呢?
螺线管:导线绕在圆筒上。
探究:通电螺线管外部的磁场是什么样的
19世纪初,一些哲学家 和科学家意识到,各种自然 现象应该存在着相互联系。 科学家们基于这种想法,一 次又一次地寻找电与磁的联 系。1820年丹麦物理学家奥 斯特终于用实验证实通电导 体的周围存在磁场,在世界 上第一个发现了电与磁之间 的联系。
一、电流的磁效应
电流方 向
直导 线
电流方 向
实验一:通电螺线管外部的磁场和 ——的 磁场类似
实验二:通过这个实验,你可以找出该螺 线管的N极和S极吗?
实验三:改变螺线管中的电流方向你发现 了什么?
• 小结:实验表明,通电螺线管外部的 磁场和 ____的外部磁场一样。通电
螺线管的两端相当于条形磁体的两个 极,它们的极性可以从实验中小磁针 的______来判定。改变电流的方向, 通电螺线管的N、S极_____,这说明, 通电螺线管两端的极性跟螺线管中 __ 的方向有关。
1、你能指出下列通电螺线管的磁极
吗?
出右手,看流向,弯四指,拇指北。
2.根据小磁针静止时的方向,标出螺线 管中的电流方向.
S
N
N
S
3、已知通电螺线管磁极的极性如图, 请标出电源的正负极。
S
N
- +电源
小结
一、奥斯特实验(电流的磁效应)
通电导线周围存在着磁场,
磁场方向与电流方向有关.
二、通电螺线管的磁场
磁针,在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通 电后视察指针指向,轻敲纸板,视察铁 屑的排列情况。
改变电流方向,两侧小磁针的 指向反转。
想一想
既然电能生磁,为什么通电导线连一根大头 针都吸不上来呢?
怎样才能使电流的磁场变强呢?
螺线管:导线绕在圆筒上。
探究:通电螺线管外部的磁场是什么样的
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三、安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流 的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
判断螺线管的N、S极,并标在图中。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
SS
N
(c)
(d)
课堂小结
1.奥斯特的实验表明: __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__,__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___
N
S
练习
3.根据小磁针静止时指针的指向,判断出电源 的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
练习
4.第一个发现电和磁之间联系的科学家是( A )
A .奥斯特 B.法拉第
C.库仑
D.安培
5.根据小磁针的偏转,标出螺线管中的电流
方向。
S
S
N
N
练习
6.下图中为两只轻小的通电螺线管,当它们互
相靠近时,它们将 ( C )
二、通电螺线管的磁场
1.将导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线 圈)。通电后各圈导线磁场产生叠加,磁场增强。
螺线管
实验4: 探究通电螺线管外部的磁场分布
演示:在螺线管的两端各放一个小磁针,在硬 纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向,轻 敲纸板,观察铁屑的排列情况。
改变电流方向,两侧小磁针的指向反转。
是磁场,说明通电导线周围的磁场。 即电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同,所以 磁针转动。
奥斯特实验2 (1)磁针会转动吗? 改变电流的方向,观察磁针的变化。 磁针转动方向相反。 (2)说明什么? 电流的磁场方向跟电流方向有关。
人教版九年级物理全册《磁生电》电与磁PPT教学课件
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检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现:当导线在磁场中运动时,电路 中会产生电流。
是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产
生电流呢?
导线运动情况
电流表指针摆动情况
水平向左
向右摆动
水平向右 斜向上运动 斜向下运动
向左摆动 摆动
摆动
上下运动
基本不动
电磁感应现象
1.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动时,导体中就产生电流,这是一种电磁感应现象。
发电机工作过程:当线圈在外力的带动下, 在磁场中转动时,线圈的两个边分别切割磁 感线,且切割的方向不同,所以它们产生的 感应电流方向也不同,这正好使线圈沿某一 方向向外流出电流,当线圈转过图中的这个 位置时,两边切割磁感线的方向变成了倾斜 的方向,使得切割磁感线的条数减少,故产 生的感应电流也减小,所以出现一大一小的 指针摆动现象。
学习目标
1.知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件。 2.知道发电机的原理;知道什么是交流电;知道发电机发电 过程是能量转化的过程。 3.知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 Hz的含义; 能区分交流电和直流电。
奥斯特发现电流的磁效应后,许多科学家都在思索: 既然电流能产生磁,那么磁能否产生电呢?
甲
乙
课堂小结
第5节 磁生电 (一)什么情况下磁能生电 1.电磁感应:由于导体在磁场中运动而产生电流的现象 2.感应电流:在电磁感应中产生的电流 (二)发电机 1.我国交变电流的频率为50 Hz 2.发电机由转子和定子两部分组成 3.发电机工作时将机械能转化为电能
动圈式话筒
动圈式话筒 是利用电磁感应原理工作的当对着话筒说 话或唱歌时,产生的声音使膜片振动,与 膜片相连的线圈也跟着一起振动,线圈在 磁场中的这种运动,能产生感应电流,这 种感应电流随着声音的变化而变化,经过 放大后,通过扬声器还原成声音。
九年级物理全册20.2电生磁教学课件(新版)新人教版
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电流的磁效应
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流 Nhomakorabea磁场方向跟_电__流___方__向__有关。 3.电流的磁效应。
安培定则
用途: 判定电螺线管的磁极和电流方向。
通电螺线管的磁场
1.与_条__形___磁__体__的磁场相似。 2.极性跟电流方向有关。
课题练习
根据下图所示的小磁针的指向和电源的正、负极,标出磁体的极性, 并画出螺线管导线的绕法。
课题练习 如图,根据通电螺线管周围的磁感线分布,可确定磁极甲、乙、丙、丁 的极性依次是( D )。
A.N、N、S、N B.S、N、S、S C.S、S、N、N D.N、S、N、N
甲
乙
丙
丁
讲授新课 (安培定则)
如果我沿着电流方向绕螺线管爬行, N极就在我的左边。
如果电流沿着我右臂所指的方向流 动,N极就在我的前方。
讲授新课 (安培定则)
安培定则
(表述通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系)
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向, 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
课堂小结
0 导入新课 1 0 课堂小结 3
0 讲授新课 2 0 课题练习 4
导入新课 奥斯特(Hans Christian Oersted,1777-1851)
1820年,奥斯特做实验时发现: 当导线中通过电流时,它下方的磁针发生了偏转。
奥斯特实验第一次把原本人们认为孤立的电现象
子
和磁现象联系起来了,从而说明表面上互不相关的
自然现象之间是相互联系的,
这一发现,有力地推动了电磁学的研究和发展。
从而明确通电导线和磁体一样,周围也存在着磁场。
讲授新课 (电流的磁效应)
1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流 Nhomakorabea磁场方向跟_电__流___方__向__有关。 3.电流的磁效应。
安培定则
用途: 判定电螺线管的磁极和电流方向。
通电螺线管的磁场
1.与_条__形___磁__体__的磁场相似。 2.极性跟电流方向有关。
课题练习
根据下图所示的小磁针的指向和电源的正、负极,标出磁体的极性, 并画出螺线管导线的绕法。
课题练习 如图,根据通电螺线管周围的磁感线分布,可确定磁极甲、乙、丙、丁 的极性依次是( D )。
A.N、N、S、N B.S、N、S、S C.S、S、N、N D.N、S、N、N
甲
乙
丙
丁
讲授新课 (安培定则)
如果我沿着电流方向绕螺线管爬行, N极就在我的左边。
如果电流沿着我右臂所指的方向流 动,N极就在我的前方。
讲授新课 (安培定则)
安培定则
(表述通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系)
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向, 则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
课堂小结
0 导入新课 1 0 课堂小结 3
0 讲授新课 2 0 课题练习 4
导入新课 奥斯特(Hans Christian Oersted,1777-1851)
1820年,奥斯特做实验时发现: 当导线中通过电流时,它下方的磁针发生了偏转。
奥斯特实验第一次把原本人们认为孤立的电现象
子
和磁现象联系起来了,从而说明表面上互不相关的
自然现象之间是相互联系的,
这一发现,有力地推动了电磁学的研究和发展。
从而明确通电导线和磁体一样,周围也存在着磁场。
讲授新课 (电流的磁效应)
新人教版9年级物理全册PPT课件 电生磁
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S
N
(c)
(d)
2.根據小磁鍼的偏 轉,標出螺線管 中的電流方向。
3.根據小磁鍼靜止 時的指向,判斷出 電源的正負極。
S
S N
S N
N N
S
電源
正
負
4.下圖中為兩只輕小的通電螺線管,當它們互
相靠近時,它們將 ( C )
S
相斥
N
N
S
A.靜止不動 C.互相排斥
B.互相吸引 D.一齊向左運動
5.如圖所示,請畫出螺線管的繞法。
9月18日,在法國科學院學術報告會上,安 培高興地報告了他的重要發現,使科學家們讚 歎不已。後來,這個定則就被命名為安培定則。
安培定則
用右手握住螺線管,讓四指指向螺線 管中電流的方向,則拇指所指的那端就是 螺線管的N極。
【課堂練習】
1.在下圖中標出通電螺線管的N極和S極。
S
N
N
S
(a)
N
S
(b)
SN
SN
磁體通過磁場給小磁鍼一個磁力的作用
19世紀丹麥物理學家,第一個 成功發現電與磁之間的聯繫
奧斯特實驗說明了什麼?
觀察 思考
A
B
A
B
現象: 小磁鍼受到了磁力的作用而轉動。 結論: 通電導體周圍存在著磁場。
A
B
A
B
直線電流磁場的方向與電流方向有關。 ——這種現象叫電流的磁效應
想一想
既然電能生磁,為什麼手電筒在通電時 連一根大頭針都吸不動?
磁性太弱——磁場太弱。 怎樣才能使電流的磁場變強呢?
若通電的不是直導線,而是繞成線圈的 螺線管,那麼它的磁性強嗎?(演示)
想一想
1.通過剛才的實驗,我們知道: 通電螺線管周圍存在磁場
物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件
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S
NN
S
第2节 电生磁
小结:
安培定则应用:
• 1.由螺线管中的电流方向,判断通电螺线管 的N、S极;
• 2.已知通电螺线管的N、S极,判定螺线管 中电流的方向;
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极,画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应: 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
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第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应:通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙:_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________; 比较甲丙:___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论:通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似; 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
(1)通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似? (条形磁体) (2)通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系?
物理人教版九年级全册电生磁——课件
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练一练
2.根据图导线中的电流方向,标出标出螺线管面 向你的这一侧导线中电流方向,并判断出通电螺 线管的N、S极.
N
S
练一练
3.根据图中小磁针静止时的指向,在图中标出通 电螺线管的N、S极和螺线管面向你的这一侧导线 中电流方向,并判断出电源的正、负极。
S
N
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
二、通 电 螺 线 管 的 磁 场
把铁粉均匀的撒在通电螺线管周围,轻轻敲 打后,观场
与 条形磁体 的磁场相似。
做一做
采用何种方法确定通电螺线管的 N、S 极?
◆ 方法: 把螺线管接入电路,通电后把螺线管的一端
靠近小磁针的N极。如果 吸引 ,则此端为通电螺线管的 S 极;如果 排斥 ,则此端为螺线管的 N 极.
是从前面流入,还是从后面流入? ④螺线管面向你的这一侧导线中
电流方向是 向上 的还是 向下 的?
N
S
S
N
三、右手安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的 方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
我的收获
◆ 一 : 奥斯特实验说明了什么?
说明①: 电流周围存在 磁 场 . 说明②: 电流的磁场方向跟电流方向有关 .
想一想
奥斯特实验告诉我们, 通电导线周围存在磁场, 也就是说,通电导线相当 于是一截磁体。
◆那么,问题来了:生活中手电筒通电发光后为 什你么 认不为能原把因大可头能针 是吸:起来磁? 性 太 弱 。
想一想
采取怎样的措施,才能增强通电导线的磁性, 使电流的磁效应为我们的生活提供便利?
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典例突破
1.如图甲所示,转动发电机的摇把,灯泡发光,这种线圈在磁场
中转动时产生电流的现象叫__电__磁___感__应___;图乙中把两个发光二
极管极性相反地并联起来,与发电机串联,转动摇把,两个二极
管交替发光,说明电路中产生的是_交___变___电__流___。
甲
乙
2.如图,能说明发电机工作原理的是图___乙___(选填“甲”或“乙”)。
风力发电
水轮机叶轮
三峡大型 发动机组
发电机和电动机的区别
原理 原理图
电动机 通电线圈在磁场中受力转动
发电机 电磁感应现象
能量的转化 线圈转动原因 线圈中电流来源 电路中作用
电能转化为机械能 通电线圈受力转动
由电源提供 用电器
机械能转化为电能 在外力作用下转动 线圈产生感应电流
电源
动圈式话筒 声信号 电磁感应 电信号
(3)周期:交流电周期性变化一次的时间。 单位:s;我国电网交流供电,周期为0.02S 。
直流电(DC):方向不变的电流
发电机
工作原理:电磁感应 分类:交流发电机、直流发电机
结构:由转子和定子 两部分组成。
大型发电机一般采用 磁极旋转的方式来发电。 旋转磁极式发电机
交流发电机的工作过程:
当线圈转到与磁感线垂直时,线圈没 有切割磁感线,线圈中不产生电流
第5节 磁生电
思考 奥斯特发现电流的磁效应后,许多科学家都在思索:既然电流能 产生磁,那么磁能否产生电呢?
奥斯特实验揭示了电可以生磁。 问题:满足什么条件才能让导体在磁场中产生电呢?
法拉第(Michael Faraday,1791—1867),英国物 理学家、化学家。在1821—1831年间,法拉第进行了 多次实验,发现了磁可以生电,即电磁感应现象。
202X人教版九年级物理全册20.2电生磁(共26张PPT)
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N
SS
N
―
++
―
•通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系?
通电螺线管的磁场特点:
1、通电螺线管周围存在着磁场; 2、通电螺线管相当于条形磁体。 3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
交流与讨论
❖
看一下下面蚂蚁和猴子是怎么说的,也许会
受到一些启示。然后你们小组进行讨论并和其它小
组交流,得出结论。
A
B
演示实验
观察到的现象
❖ 通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会);
❖ 断电时小磁针转回到指南北的方向;
❖ 说明:通电导线周围存在磁场
.
❖ 通电电流方向相反,小磁针偏转方向也相反.
❖ 说明: 磁场方向与电流方向有关.
。
一、电流的磁效应
奥斯特实验实验说明: 通电导体周围存在着磁场。
电流磁场的方向与电流方向有关。
S
NN
S
6、根据电流方向判定极性 判断N,S极
S
N
7、根据极性判定电流方向
在下图中小磁针静止,标出通电螺线管的 N、S极和电源的正负极.
N
S
+—
8、根据极性画出导线的绕法 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和 电池正负极,请画出线圈的绕线。
S
N
9、根据极性判定周围小磁针的指向
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形, 请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁 极名和小磁针的磁极名。
二、通电螺线管的磁场
既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根 大头针都吸不动?
想一想
磁性太弱——磁场太弱。 怎样才能使电流的磁场变强呢?
1、 若通电的不是直导线,而是绕成线圈的 螺线管,那么它周围有磁场吗?(实物演示)
20.2电生磁课件人教版九年级物理全一册
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例1: 如图所示,标出电源的正负极。
例2:如图1所示,当电键S闭合后,小磁针的N,S极按箭头方向转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动,试判断电源的正、负极。
探究三
通电直导线周围磁场方向如何?
.根据通电导线的电流方向,标出小磁针N、S极
如下图所示:
N
N
例3:要使图4中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示,试在图中画出通电螺线管的绕法。
三、安培定则.
通电螺线管相当于一个条形磁体,其极性和电流方向的关系符合: 安培定则——右手螺旋定则.
I
应用安培定则的方法和顺序: 1:查清螺线管的绕线方向。 2:标出电流在螺线管中的方向。 3:用安培定则确定螺线管的磁极方向。 (大拇指指向的为N磁极方向)
通电螺线管的磁极方向与电流方向有关
结论;通电螺线管周围也存在磁场
二、通电螺线管的磁场
3、在螺线管中插入一枚铁钉再吸引大头针,视察现象
结论:带铁芯的通电螺线管磁性比不带铁芯的强
铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁
探究一
通电螺线管周围的磁场散布特点
在穿过螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑,通电后轻敲玻璃板,视察铁屑散布情况。
结论:
通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很类似。
我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .
通过实验,我们知道了电磁铁的一些特点,它的这些特点与永磁体相比,有哪些优点呢?
电磁铁的优点:磁性的有无可以通过电流的有无来控制。
探究:影响通电螺线管磁性强弱的因素。
结论
带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强。
电磁铁
电磁铁磁性的有无可以用电流来控制
铁芯为什么是用铁制成的?而不用钢制成的?为什么插入铁芯后磁性大大加强?
202X人教版九年级物理全册课件:第二十章第一节 电生磁(共27张PPT)
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• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021 10:42:40 AM
D
教学 过程
作业布置
课堂小结
创设情境 激情导入
教学过程
新知探究 拓展延伸
第二十章 第1节
磁现象 磁场
你知道吗?美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。
一、磁现象
公元1世纪初,东汉学者王充 在《论衡》中记载“司南之杓, 投之于地,其柢指南。”
中国人很早就利用罗盘(指 南针)在航海中指示方向。
1. 磁性:物体能够吸引引铁、钴、镍等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体.
3.物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的 方向。
实验1 将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
(1)磁针所指的方向相同吗? (2)小磁针所受磁力的方向相 同吗?
如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布,要怎样做? 在磁体周围放很多小磁针。
实验2 在磁体上面放一块有机玻璃,玻璃上均匀地撒一些铁屑,轻敲 玻璃,观察。
际并不存在
课堂小结
磁现象
磁场
地磁场
E
板书 设计
板书设计
五、板书设计 20.1磁现象 磁场
一、磁现象 1.磁体 2.磁极 3.磁极间相互作用 4.磁化
二、磁场 1概念 2.磁场的方向 3.磁感线
三、地磁场
F
教学 反思
教学反思
202X人教版九年级物理20.2《电生磁》课件(共16张PPT)
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第二十章 电与磁 二、电生磁
演示1 (1)磁针会转动吗?
如右图所示,将一枚磁针放置 在直导线下,使导线和电池触接, 连通电路,观察小磁针的变化。
磁针发生转动。 (2)磁针转动说明了什么?
通电后磁针转动,说明电流 周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同, 所以磁针转动。
演示2 (1)磁针会转动吗?
改变电流的方向,观察磁 针的变化。
S
N
N
S
电源
+
—
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021 1:17:11 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/2/262021/2/262021/2/26Feb-2126-Feb-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/262021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/2/262021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
演示1 (1)磁针会转动吗?
如右图所示,将一枚磁针放置 在直导线下,使导线和电池触接, 连通电路,观察小磁针的变化。
磁针发生转动。 (2)磁针转动说明了什么?
通电后磁针转动,说明电流 周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同, 所以磁针转动。
演示2 (1)磁针会转动吗?
改变电流的方向,观察磁 针的变化。
S
N
N
S
电源
+
—
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021 1:17:11 PM 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2021/2/262021/2/262021/2/26Feb-2126-Feb-21 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/262021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021 13、志不立,天下无可成之事。2021/2/262021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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第二十章 电与磁
第2节 电生磁
知识管理
1.奥斯特实验
结 论:通电导线周围存在着磁场,磁场的方向跟 电流方向有关。 意 义:奥斯特实验最先揭示了电现象与磁现象的密切联系,即电流的 磁
效应。
2.通电螺线管的磁场 磁场特点:通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,它的两端相当于
条形 磁体的两个磁极,其两端的极性跟螺线管中的 电流方向有关。
【方法归纳】 奥斯特实验说明通电导线周围存在着磁场,且磁场的方向与 电流的方向有关,故据此分析即可判断。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中,小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
【解析】 由图知,四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同,且电流从右前 方流入、左后方流出,根据安培定则,四指弯曲所指的方向为电流的方向,则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极,螺线管的右端为 S 极;在磁体外部,磁感线 方向由 N 极指向 S 极,则磁感线方向向右,故 C、D 错误;由磁极间的相互作用 规律可知,小磁针左下端为 N 极,右上端为 S 极,故 A 正确,B 错误。选 A。
A.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源正极 B.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源负极 C.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源正极 D.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源负极
【解析】 由题目可知,小磁针左端是 N 极,右端是 S 极,所以通电螺线管 的左端即 a 端为 N 极,右端为 S 极,据安培定则可知,电流从 d 端流出后进入通 电螺线管,故 d 端是电源的正极,c 端是负极,故 B 正确。
3.[2019·北京大兴区]如图所示,在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一 端为 N 极),并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向,轻 轻敲打纸板,可以看到铁屑有规则地排列起来。关于通电螺线管的磁场,下列说
法中正确的是(A )
A.利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布 B.由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为 S 极 C.通电螺线管周围的磁场与蹄形磁体周围的磁场相似 D.若改变通电螺线管中的电流方向,小磁针指向不变
磁极判断:安培定则:如图所示,用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中 电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
注 意:(1)通电螺线管外部的磁感线从北极出发,回到南极,其内部的磁 感线却是从南极指向北极。
(2)决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管中的电流方向,而不是 通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。
分层作业
1.[2018·贵州贵阳]如图所示,是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分, 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验,下列说法正确的是( C )
A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来 C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D.改变直导线中电流方向,小磁针 N 极的指向不变
【解析】 首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特,故 A 说法错 误;当直导线通电时,导线的周围存在磁场,小磁针会发生偏转,不会悬浮起来, 故 B 说法错误;小磁针偏转,能说明通电导线周围存在磁场,故小磁针用于检验 通电直导线周围是否存在磁场,故 C 说法正确;磁场方向与电流方向有关,改变 直导线中电流方向,小磁针 N 极的指向改变,故 D 说法错误。选 C。
【解析】 闭合开关将螺线管通电,用手轻敲纸板,观察铁屑的分布;由于 通电螺线管周围的铁屑会被磁化,每一个小铁屑都相当于一个小磁针;铁屑受到 磁场的作用力而有规律地排列,因此我们用铁屑来显示通电螺线管磁场的分布, 故 A 说法正确;根据磁极间的相互作用,由小磁针的指向可判断通电螺线管的左 端为 N 极,故 B 说法错误;由图可看出,通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁 场相似,故 C 说法错误;通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关, 如果改变螺线管中的电流方向,小磁针指向发生改变,故 D 说法错误。故选 A。
归类探究
类型之一 奥斯特实验
[2019·山东潍坊]如图甲、乙、丙所示,探究的实验叫奥斯特 实验。 由甲、乙两图对比说明电流周围存在磁场;由甲、丙两图对比说明电流的磁场 方向与电流方向有关。这种现象叫做 电流的磁效应。实验中小磁针的作用 是 检验电流周围磁场的。存在
【解析】 如图甲、乙、丙所示,探究的实验叫奥斯特实验;由图可知,甲 图导线中有电流,小磁针偏转,乙图导线中无电流,小磁针不偏转;比较甲、乙 两图说磁针偏转方 向不同,说明小磁针受力方向不同,磁场方向不同;比较甲、丙两图说明:电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法,通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。
【方法归纳】 安培定则中共涉及三个方向:①电流方向;②线圈绕向;③ 磁场方向。关于这方面的考查,一般是直接或间接告诉其中的两个,利用安培定 则来确定第三个方向。
当堂测评
1.[2018·四川攀枝花]下面哪一位科学家的发现,首次揭示了电与磁之间的联
系( C )
A.法拉第
B.焦耳
C.奥斯特
D.安培
2.[2018·山东临沂]小磁针静止时的指向如图所示,由此可知( B )
4.[2018·广西贵港]通电螺线管和磁体 A 附近的磁感线分布如图所示,小磁针
处于静止,则( C )
A.小磁针的 b 端为 N 极 B.通电螺线管左端为 N 极 C.电源正极为 c 端 D.电源正极为 d 端
【解析】 在磁体外部,磁感线从磁体的北极出发,回到南极,所以左边磁 体 A 为 S 极,右边通电螺线管的左端为 S 极,则右端为 N 极;根据磁极之间的作 用规律,小磁针的 a 端为 N 极、b 端为 S 极,故 A、B 错误;由安培定则可知, 大拇指指向右端 N 极,四指环绕方向为电流方向,电流从螺线管的左边流入、右 边流出,则 c 端为正极、d 端为负极,故 C 正确、D 错误。故选 C。
第2节 电生磁
知识管理
1.奥斯特实验
结 论:通电导线周围存在着磁场,磁场的方向跟 电流方向有关。 意 义:奥斯特实验最先揭示了电现象与磁现象的密切联系,即电流的 磁
效应。
2.通电螺线管的磁场 磁场特点:通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,它的两端相当于
条形 磁体的两个磁极,其两端的极性跟螺线管中的 电流方向有关。
【方法归纳】 奥斯特实验说明通电导线周围存在着磁场,且磁场的方向与 电流的方向有关,故据此分析即可判断。
类型之二 通电螺线管的极性 [2018·上海]下列各项中,小磁针 N 极的指向和通电螺线管的磁感线方
向均正确的是( A )
【解析】 由图知,四幅图中电流方向和线圈的绕法都相同,且电流从右前 方流入、左后方流出,根据安培定则,四指弯曲所指的方向为电流的方向,则大 拇指指向通电螺线管的左端为 N 极,螺线管的右端为 S 极;在磁体外部,磁感线 方向由 N 极指向 S 极,则磁感线方向向右,故 C、D 错误;由磁极间的相互作用 规律可知,小磁针左下端为 N 极,右上端为 S 极,故 A 正确,B 错误。选 A。
A.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源正极 B.a 端是通电螺线管的 N 极,c 端是电源负极 C.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源正极 D.b 端是通电螺线管的 N 极,d 端是电源负极
【解析】 由题目可知,小磁针左端是 N 极,右端是 S 极,所以通电螺线管 的左端即 a 端为 N 极,右端为 S 极,据安培定则可知,电流从 d 端流出后进入通 电螺线管,故 d 端是电源的正极,c 端是负极,故 B 正确。
3.[2019·北京大兴区]如图所示,在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一 端为 N 极),并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向,轻 轻敲打纸板,可以看到铁屑有规则地排列起来。关于通电螺线管的磁场,下列说
法中正确的是(A )
A.利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布 B.由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为 S 极 C.通电螺线管周围的磁场与蹄形磁体周围的磁场相似 D.若改变通电螺线管中的电流方向,小磁针指向不变
磁极判断:安培定则:如图所示,用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中 电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。
注 意:(1)通电螺线管外部的磁感线从北极出发,回到南极,其内部的磁 感线却是从南极指向北极。
(2)决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管中的电流方向,而不是 通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。
分层作业
1.[2018·贵州贵阳]如图所示,是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验 装置的一部分, 置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个
实验,下列说法正确的是( C )
A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来 C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D.改变直导线中电流方向,小磁针 N 极的指向不变
【解析】 首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特,故 A 说法错 误;当直导线通电时,导线的周围存在磁场,小磁针会发生偏转,不会悬浮起来, 故 B 说法错误;小磁针偏转,能说明通电导线周围存在磁场,故小磁针用于检验 通电直导线周围是否存在磁场,故 C 说法正确;磁场方向与电流方向有关,改变 直导线中电流方向,小磁针 N 极的指向改变,故 D 说法错误。选 C。
【解析】 闭合开关将螺线管通电,用手轻敲纸板,观察铁屑的分布;由于 通电螺线管周围的铁屑会被磁化,每一个小铁屑都相当于一个小磁针;铁屑受到 磁场的作用力而有规律地排列,因此我们用铁屑来显示通电螺线管磁场的分布, 故 A 说法正确;根据磁极间的相互作用,由小磁针的指向可判断通电螺线管的左 端为 N 极,故 B 说法错误;由图可看出,通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁 场相似,故 C 说法错误;通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向有关, 如果改变螺线管中的电流方向,小磁针指向发生改变,故 D 说法错误。故选 A。
归类探究
类型之一 奥斯特实验
[2019·山东潍坊]如图甲、乙、丙所示,探究的实验叫奥斯特 实验。 由甲、乙两图对比说明电流周围存在磁场;由甲、丙两图对比说明电流的磁场 方向与电流方向有关。这种现象叫做 电流的磁效应。实验中小磁针的作用 是 检验电流周围磁场的。存在
【解析】 如图甲、乙、丙所示,探究的实验叫奥斯特实验;由图可知,甲 图导线中有电流,小磁针偏转,乙图导线中无电流,小磁针不偏转;比较甲、乙 两图说磁针偏转方 向不同,说明小磁针受力方向不同,磁场方向不同;比较甲、丙两图说明:电流 的磁场方向与电流方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。采用转换法,通过小 磁针的偏转检验电流周围磁场的存在。
【方法归纳】 安培定则中共涉及三个方向:①电流方向;②线圈绕向;③ 磁场方向。关于这方面的考查,一般是直接或间接告诉其中的两个,利用安培定 则来确定第三个方向。
当堂测评
1.[2018·四川攀枝花]下面哪一位科学家的发现,首次揭示了电与磁之间的联
系( C )
A.法拉第
B.焦耳
C.奥斯特
D.安培
2.[2018·山东临沂]小磁针静止时的指向如图所示,由此可知( B )
4.[2018·广西贵港]通电螺线管和磁体 A 附近的磁感线分布如图所示,小磁针
处于静止,则( C )
A.小磁针的 b 端为 N 极 B.通电螺线管左端为 N 极 C.电源正极为 c 端 D.电源正极为 d 端
【解析】 在磁体外部,磁感线从磁体的北极出发,回到南极,所以左边磁 体 A 为 S 极,右边通电螺线管的左端为 S 极,则右端为 N 极;根据磁极之间的作 用规律,小磁针的 a 端为 N 极、b 端为 S 极,故 A、B 错误;由安培定则可知, 大拇指指向右端 N 极,四指环绕方向为电流方向,电流从螺线管的左边流入、右 边流出,则 c 端为正极、d 端为负极,故 C 正确、D 错误。故选 C。