礼仪课堂教学论文
大学生礼仪课程结课论文
编号：大学生与社会礼仪结课论文题目：大学生与社会礼仪院（系）：信息与通信学院专业：电子信息工程学生姓名：满永泉学号： 0901130435 指导教师：蔡续2012年 11月5日摘要大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。
适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望 而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。
大学生是知识层次较高的群体。
因此在道德水准上，在礼仪修养方面应具有较高水平。
特别是在现代竞争日趋激烈的职场上，社会对大学生的个人素质和修养提出了更高的标准和更加具体的要求。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
注重言语礼仪，可以有一个和睦、友好的人际环境，注重行为的礼仪，可以有一个宁静、洁净的生活环境，可以促进人际关系的和谐，也可以美化人生、美化社会。
因此礼仪习惯的培养是精神文明建设的一项重要内容！关键词：大学生；社会；礼仪引言中国自古以来以“文明古国”和“礼仪之邦”著称于世,然而现今我国大学生的礼仪教育却存在着明显的缺失,大学生的文明修养和文明行为令人担忧。
目前由于国内外形势的变化、市场的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪的不足等因素，出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象。
加强大学生礼仪教育事不宜迟，学校和有关部门应齐抓共管，通过各种途径加强大学生礼仪教育，提高大学生的综合人才素质，以此来提高大学生的社会生存能力。
1大学生不文明的行为表现急需礼仪教育1.1 开课教育许多高校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂，但我们在夏天经常可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课；在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语；在图书馆的杂志、图书上乱涂乱画，任意损毁；在公共场合勾肩反搭背，大声喧哗。
上课随意迟到、早退；摔酒瓶、讲粗话、乱扔果屑纸条等。
学校文明礼仪教育论文10篇
学校文明礼仪教育论文10篇（一）一、农村小学生文明礼仪缺失的原因分析（一）学校因素。
首先，农村学校的教师受“应试教育”的影响，往往偏重于文化知识的传授，忽视对学生文明礼仪行为惯的培养。
其次，学校文明礼仪教育随意性较大，仅仅停留在宣传和号召的层面上，造成学生的文明礼仪意识淡薄。
再次，学校教育方式过于宏观，不关注细节，学校没有把“守则”、“规范”与“礼仪”的内容扎扎实实地渗透到学校的各科教学、各项工作和学生的日常研究和生活中去。
最后，农村学校的教师资源缺乏，其中的许多教师都没有受过正规的教育和培训，质量不高，很难对每一个学生进行有效的辅导和教育，对其良好礼仪惯的培养更是力不从心。
（二）社会因素。
在当前的市场经济下，文明礼仪受到严厉的冲击和挑战。
由于受社会不良风气的影响，一些与文明礼仪相悖的思想和行为给学生带来了负面影响。
现在农村学校周围出现了很多的游戏厅、台球室、网吧等，这些场所会对那些沉溺于其中的小学生产生严重负面影响。
目前流行的快餐文化、网络文化与符号，导致学生的认识出现偏差、行为失范，影响了学生的礼仪素养和人格素养的提高。
二、农村小学生文明礼仪教育的主要途径（一）明之以礼，开展礼仪认知教育必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为惯的基础。
农村教育条件与环境相对落后，小学生的文明礼仪意识较为薄弱。
同时由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。
因此对孩子提要求要“近一点、小一点、实一点，并且明确而不含糊、具体而不抽象”。
如在与人交往中要谈吐举止文明，和别人见面时要说声“你好”或“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时要说声“对不起”“请原谅”等等。
这些要求非常明细、具体，有助于小学生的遵循，也有利于教师对学生执行情况的检测。
具体做法还有：阅读一些礼仪故事，熟记一些礼仪格言，开展礼仪知识培训。
教师礼仪的重要性论文
教师礼仪的重要性论文教师礼仪的重要性论文礼仪是人们约定俗成的，对人，对己，对鬼神，对大自然，表示尊重、敬畏和祈求等思想意识的，各种惯用形式和行为规范。
以下是小编收集的教师礼仪的重要性论文，欢迎查看！教师礼仪的重要性1摘要：教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。
加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行，一是能给学生形成良好的“第一印象”；二是有利于提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣；三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。
研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法，有利于提高教师自身素质水平，有利于提高教学质量，为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。
关键词：教师礼仪课堂教学爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求，作为教师，完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工，这些都是必须要做到的。
但是，坚守自己的教学岗位和完成教学任务是不同的，教师非常重要的一个任务就是教书育人，教师不仅要把知识传授给学生，而且应该使学生做一个社会需要的人，对国家对民族有贡献的人，为我国社会主义现代化建设贡献力量的人。
为人师表，要帮助学生将自己的所学化为自己的力量，要做到教书和育人二者并重，教师课堂教学礼仪非常重要。
一、全方位培养学生我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才，在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展，不能只及其一，不及全局。
在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时，要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。
要精心组织教学活动，进行科学的教学设计，注意古为今用和洋为中用，在选材组合的时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史，还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。
二、选择适当的教学方法选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。
学生之间的基础不同，理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。
教师礼仪论文
做一名知礼仪、有修养的好教师教师，每天面对的是一群天真无邪的孩子，他们都有很强的向师性，老师的一言一行、一举一动，都很可能被他们模仿，因此文明礼仪对于一个教师来讲至关重要。
“学高为师，身正为范”，一名好教师，除了必须以满腔的热情对待教育工作，还必须自觉地、高标准地去塑造教师自身的人格，而只有不断的学习，才能够“为人师表”，才能够更加从容的从事这一高尚的职业。
近期，通过学习《教师礼仪与沟通艺术》这一门课，使我懂得了更多的文明礼仪知识，对教师礼仪有了更深层次的感悟，做一名好教师，我们应该从以下方面严格规范自己，以良好的师德形象为学生树立表率，以身作则，言传身教。
一、教师的行为举止礼仪。
“教师礼仪”指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
作为一名教师，应该注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然，使气质、自信、涵养在自己的行为举止中得以体现。
如在教室里，面对众多的学生，我们应该站有站姿，不能有坐着，靠着，前趴着授课的习惯。
还要注意自己的着装及仪表要符合教师的身份，做到干净、简洁、端庄，坚决不穿奇装异服、不浓妆艳抹。
拿我以前的一位小学老师当例子：每天只要早上有他的课，我们都能看到他顶着一顶“鸡冠头”来上课（早上睡醒没有梳头）；因为这顶“鸡冠头”，同学们经常都会以此开这位老师的玩笑。
更有甚者，每当到了夏天，这潮流的“发型”还跟背心和拖鞋搭配上了，同学们的玩笑也就开得更凶了，说他不像学校老师，倒像街上收破烂的。
现在想想这样的玩笑可能有些过分了，但再仔细深思：如果一个教师连自己的外表仪容都不注重，说明他不把自己当回事，又怎能期望学生能把他当回事儿呢？前苏联杰出的教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。
最好还是请他到角落里，去那里擦鼻涕，叫谁也不要看见他。
”因此，一个好的教师，一定要自身的仪容仪表礼仪，摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致，形成行为举止文明的习惯，才能以自己的人格力量教育和影响学生向正确的方向发展。
文明礼仪教育论文16篇完美版
《文明礼仪教育论文》文明礼仪教育论文（一）：文明礼仪教育【关键词】文明礼仪，提高，培养【摘要】文明礼仪，不仅仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以文明古国、礼仪之邦着称于世。
一个素质高、有教养的人，务必有良好的文明礼仪。
这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、校园乃至全社会的重要任务。
它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、诚实信用、热爱劳动、文明文明教育，使他们成为有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人。
以下是笔者几年来小学生品行教育探索的一些体会和看法。
一、以身作则，潜移默化俗话说：身教胜于言教。
学生身边人的一言一行，他们都会模仿。
而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。
这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于理解，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教能够影响学生以下几个方面：1、让学生文明。
有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重言传的同时，更注重身教。
会取得令人满意的效果。
就是教师不仅仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。
比如：我班里原先有两位学生文明文明较差，给其他同学也带来很大影响。
于是，我经常个别对他们进行文明文明教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，个性是在两位文明文明较差的学生面前，我尽量使用文明用语。
学生不留意碰着我，我微笑地对他说：没关系。
小学生礼仪教育论文
小学生礼仪教育论文礼貌教育十分重要，对于礼貌教育，要从小抓起，从小就要培养小学生的礼貌意识，做一个讲文明有礼貌的人，下面是小学生礼仪教育论文，一起来看看吧！小学生礼仪教育论文1.对小学生进行礼仪教育的原因学生表现不礼貌，首先是教育不到位。
可是在目前学校教育中教师过多关注的是对学生的知识教育和能力培养。
对学生的教育主要围绕在《考纲》或《课程标准》方面，而忽视了教师对于学生健全人格培养的指导作用。
学校中虽然也有礼仪教育，但这些教育并不系统，还有待于提高。
其次，在家庭中，每一个孩子都是娇生惯养的，长此以往就养成了孩子为所欲为的个性。
他们不懂得如何与同学相处，养成了唯我独尊的习惯。
最后，是社会影响。
在社会上坐公交车不给老人让座、买东西不排队、随地吐痰、公共场合吸烟等不良社会现象层出不穷。
这些不良社会风气在潜移默化中影响着小学生，导致他们并没有认识到自己的行为有多不合理，需要改进和用礼仪来约束自己。
2.对小学生进行礼仪教育的作用2.1促进小学生学会做人，提高自身素质苏霍姆林斯基说过：“进行道德教育要认真。
”因为道德教育会促进学生的自身素质的提高。
对学生进行礼仪教育可以让学生提高道德认识，分析自己的不足之处，摒弃自身的随意行为，促进学生自我的完善，塑造自我，从而有针对性地提高和改善自己的行为，促进学生道德素质的提高和全面发展。
礼仪教育让学生学会了做人，知道了该如何待人接物，使学生成为了一位品格健全的人。
对学生进行礼仪教育会让学生成为一个乐观、健康向上的人，让学生在一个良好的.环境中进行熏陶和感染，让学生的综合素质得到提高和改善。
2.2促进学生之间的交际有礼貌的人举止优雅，会让其他学生感觉到亲切和自然，感受到内涵和修养，从而有利于学生和其他人建立和谐融洽的人际关系。
全体学生的道德水平都提高了，学生就会生活在一个团结向上的班集体中，形成良好的人际关系，让学生感觉到大家庭的温馨、和谐，从而形成健康团结的班风、学风和校风。
教师礼仪论文
教师礼仪论文教师礼仪的重要性是众所周知的。
作为学校的代表，教师的形象在学生心目中有着重要的影响。
良好的教师礼仪可以培养学生正确的价值观、规范的行为习惯和良好的人际关系。
本文将探讨教师礼仪的定义、重要性以及如何培养和维护良好的教师礼仪。
首先，教师礼仪是指在教学、交流和与学生、家长、同事等的互动过程中应当遵守的行为规范和礼貌。
教师的言行举止体现了一个教师的教育修养和职业素质。
一个讲究教师礼仪的教师应当关心学生、尊重学生、言谈举止得体、着装得体等。
教师礼仪的重要性不言而喻。
首先，良好的教师礼仪可以帮助建立良好的师生关系。
一个懂得尊重学生、关心学生的教师，可以赢得学生的尊敬和喜爱。
其次，教师的示范作用对学生的价值观和品德养成有着重要的影响。
教师应当通过自身的言行举止来引领学生走向正确的人生道路。
最后，良好的教师礼仪可以提升学校的整体形象。
一个文明礼仪的学校会吸引更多的优秀教师、学生和家长。
要培养和维护良好的教师礼仪，教师需要关注以下几个方面。
首先，教师应当注重自身的修养。
一个有修养的教师能更好地面对各种情况，处理各种问题。
其次，教师应当保持良好的沟通与表达能力。
一个能清晰地传达自己的想法和理解学生需求的教师会更受学生的欢迎。
此外，教师还应当关注自身的形象和仪容仪表，合理搭配服装，并尽量避免过于随意或庸俗的外表。
综上所述，教师礼仪对培养学生的综合素质和塑造良好的师生关系至关重要。
教师应当注重自身修养、沟通能力和形象的塑造，以及对学生的关心和尊重。
只有如此，我们才能共同创造一个文明、和谐的教育环境。
礼仪课程心得体会论文(2篇)
第1篇一、引言礼仪，作为一种社会行为规范，自古以来就是人们交往的重要工具。
在我国，礼仪教育源远流长，古代圣贤孔子、孟子等人都对礼仪有过精辟的论述。
随着社会的发展，礼仪的重要性日益凸显。
为了提高自己的综合素质，我参加了礼仪课程的学习。
通过这段时间的学习，我对礼仪有了更深刻的认识，以下是我对礼仪课程的心得体会。
二、礼仪课程的学习内容1. 礼仪概述礼仪，是指人们在交往过程中遵循的一系列行为规范。
它既包括言谈举止，也包括服饰打扮、饮食作息等方面。
礼仪是人与人之间沟通的桥梁，有助于增进相互了解，促进和谐相处。
2. 礼仪的基本原则礼仪的基本原则包括：尊重他人、真诚待人、谦逊有礼、诚信守诺等。
这些原则是礼仪的核心，贯穿于礼仪的各个方面。
3. 礼仪在人际交往中的应用礼仪在人际交往中的应用主要包括：见面礼、拜访礼、宴会礼、商务礼仪、职场礼仪等。
通过学习这些礼仪，可以提高自己在各种场合的交际能力。
4. 礼仪修养与个人形象礼仪修养与个人形象密切相关。
一个有修养的人，必定注重自己的言行举止，注重个人形象的塑造。
本文将从以下几个方面探讨礼仪修养与个人形象的关系。
三、礼仪课程的学习心得1. 提高自身素质通过学习礼仪课程，我深刻认识到礼仪的重要性。
礼仪不仅仅是一种行为规范，更是一种素质的体现。
一个有修养的人，无论是在生活中还是在工作中，都会受到他人的尊重。
因此，我将努力提高自己的礼仪修养，使自己成为一个更加优秀的人。
2. 增进人际交往在人际交往中，礼仪起着至关重要的作用。
学习礼仪课程使我明白了如何与他人相处，如何在各种场合中保持得体的举止。
通过运用所学礼仪，我的人际关系得到了改善，朋友圈也日益扩大。
3. 塑造良好形象一个人的形象往往会影响他人对自己的看法。
通过学习礼仪，我学会了如何着装得体、如何保持良好的仪态。
这些改变使我在他人眼中的形象得到了提升，也为我赢得了更多的机会。
4. 培养良好的生活习惯礼仪课程使我认识到，礼仪不仅仅体现在人际交往中，还体现在日常生活中的方方面面。
现代礼仪课结课论文
.；. 《现代礼仪》结课论文在日常生活中，只要与人接触，就必须运用一些礼仪。
礼仪既是个人内在道德修养的外在体现，也是人与人之间进行社会交往、协调社会关系的润滑剂。
礼仪涉及生活的各个方面，从自身的个人举止、仪容仪表，到社会生活中要遵守的基本公德，到公共场所应注意的基本规范，可以说人的衣食住行的方方面面，都要用到礼仪，就要讲究礼仪。
我们通过学习娄老师的《现代礼仪》课，在人际交往、待人处事中更有尺度，对职场礼仪、宴会礼仪等有所了解，为未来发展有很大帮助，使自身内在修养提高。
作为当代大学生，应该从日常生活做起，遵循礼仪规范。
首先是个人礼仪，个人礼仪是人们在社会活动、社会交往时用来要求和约束自己的有关准则和规范，是每个人待人接物的立身之本。
俗话说：“正人先正己。
”一个人的行为举止既体现他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意，所以，我们要时刻注意个人举止；俗话说：“言为心声，语为人镜。
”语言是人心灵的体现，是表现人的心理活动和思想的窗口，所以加强语言礼仪修养对提升个人素质和形象是非常重要的。
其次公共礼仪，公共礼仪是人们介入社会生活的一种基本工具，使人们在日常生活中能与人和睦相处、建立友谊、良好沟通的桥梁。
讲究社会公德是最基本的公共礼仪，要有“四个做到”：做到遵纪守法，礼让有序；做到关爱他人，与人为善；做到爱护环境，讲究卫生；做到勤俭节约，不骄不奢。
在公共场所要做到举止文明，不喧哗打闹，礼让他人，遵守场所规则。
学习公共礼仪，缩短了人与人的距离，让我们更好的融入社会。
在个人人际交往中，礼仪能够展现我们个人良好的品格修养，礼仪是向他人表达友谊和好感的符号，让自己赢得对方的尊重。
在工作中，学习好礼仪规范，能给你的工作加分。
在公司里与同事、上级相处，要掌握职业交往礼仪；与客户交际，要注意个人礼仪，日常交际礼仪，联通礼仪；参加聚会与会务，要做好聚会礼仪、会务与仪典礼仪；参加聚餐，要遵循餐饮礼仪。
掌握现代礼仪并正确地将之运用到日常的生活工作当中，能够帮助你更好地完成你的工作，得到他人的认可，为你的晋升之路铺设一条平坦的大道。
教师礼仪论文
浅谈教师礼仪我国是一个文明古国，素称“礼仪之邦”。
讲文明礼貌，历来是中华民族的优良传统。
当今社会，人们往往把讲礼仪作为一个国家和民族文明程度高低的重要标志。
对个人而言，礼仪则是衡量道德水准高低和有无教养的尺度。
对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。
教师，是学生处理人世疑难的导师，也是学生为人处世的楷模。
教师礼仪，对学生良好行为习惯的养成起着重要的示范作用。
近年来，礼仪教育已赋予崭新的内容纳入学校精神文明建设和师德教育之中，纳入中小学常规课程之中。
在小学一年级的思想品德课中有“孝亲敬长，团结友爱，学会谦让”的要求。
小学二年级的思想品德课中偶有待客的一般礼节，要求学习站、坐的姿势。
这些都是“显性礼仪教育”。
教师在教学活动中所显示的自身的礼仪素养是一种“隐性礼仪教育”。
这些隐性礼仪教育往往是通过教师的言谈举止、仪表风度体现出来的，学生最易接受这种信息。
学生都具有向师性，在他们的心目中，教师就是榜样，通过耳濡目染，潜移默化，学生便产生一种学习和模仿老师的意向。
因此，对于小学教师的培训，应增加礼仪教育的内容，而对广大教师进行礼仪教育不仅是完善自我形象的需要，也是提高民族素质的需要。
教师礼仪是教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。
教师礼仪主要表现在以下几个方面：一、整洁的仪容，得体的着装教师的仪容着装，是自尊的表现，也是对别人的一种尊重，既要美，又要自然。
任何浓妆艳抹，或不修边幅，都是不适合教师身份的。
作为教师只讲“穿衣戴帽，各凭所好”，显然是不够的。
索菲亚.罗兰曾经说过：“你的服装往往表明你是哪一类人，他们代表着你的个性。
人们自觉不自觉地根据你的衣着来判断你的为人。
”服装在某种意义上好似每个人手持的一封无言的介绍信，时时刻刻向对方传递着各种信息。
所以，作为教师决不可视其为小节。
在校园里一定要注意衣着整洁，大方合体，使之适合自己的体型、性格、年龄和教学对象。
教师礼仪的论文【范本模板】
《教师礼仪案例及分析》荀子曰:“礼者，所以正身也;师者,所以正礼也。
无礼何以正身?无师,吾安知礼之为是也？＂教师,在我们眼中一直是一个神圣的职业.学高为师，身正为范．学为人师，行为世范。
所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
从教师的个人形象、着装服饰到教师的语言礼仪，教师与学生、家长、同事的交往礼仪等方面,使我进一步认识到:教师的言行举止,就是一面镜子，容不得半点随便散漫。
而良好的礼仪,则是教师具有高尚的道德品质和崇高的精神境界的体现。
因此,我确定了今后努力的方向，那就是使自己变得更有涵养，更加文明,更受学生的欢迎。
ﻫ承载着“教书育人、为人师表”的教育工作者更应该注重礼仪。
我曾经听人说过说：“教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度”。
教师是人类灵魂的工程师，教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
金教授说教师的表情要具有亲和效应。
怎样才能具有亲和效应呢?要自然放松、要互动、要友善.人人都能总结出这三条，但又有几人能做好这几点呢？老师在上课时谈到:一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的教师,更应注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
比如,要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。
的确,教师的衣着整洁、典雅、合群，具有导向和潜移默化的久远影响。
如果教师衣着不修边幅,衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响面对的是模仿能力很强的学生,教师的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象。
案例一:给我印象最深的是小学教师,在他们身上我感觉无比的温暖。
记得上小学四年级的时候我生病特别厉害,趴在桌子上无心听课，老师一直在喊我的名字，几声之后才把我喊醒，他说严不严重,要不要去医院.虽然几声的问候,但对我来说一直心存感激。
论文《浅谈教师的文明礼仪修养的重要性》（大全5篇）
论文《浅谈教师的文明礼仪修养的重要性》（大全5篇）第一篇：论文《浅谈教师的文明礼仪修养的重要性》如何加强学校教师文明礼仪养成教育内容摘要：礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志，对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心，具有鲜明的师范性。
蔡元培说：“什么是示范性，范是模范，可为人的榜样。
”教师是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德的启蒙者，是学生美好心灵的塑造者，其职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，教师的礼仪修养水平，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用，教师对学生的影响，不仅贯穿学生受教育过程的始终，而且会影响学生的一生，在教育过程中，教师的思想、知识、智慧、道德、意志情感、个人品质、言行举止等对学生的渗透性影响是难以估量的，所以在这个腾飞的时代，教师更应该用高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对开放的世界、开放的社会。
本文主要从教师文明礼仪修养的现状及其原因以及如何加强教师的礼仪修两方面来谈谈教师文明礼仪修养的重要性。
关键词：教师文明礼仪修养一、教师文明礼仪修养的现状及其原因文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。
文明礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
而教师是传播文明的使者，是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的重任。
【中职学校教学论文范文】中职学校礼仪课实践教学论文
【中职学校教学论文范文】中职学校礼仪课实践教学
论文
中职学校礼仪课实践教学论文
中职学校礼仪课实践教学论文
摘要：作为一门应用性很强的学科，礼仪课的考试考核应该更着重于对学生使用礼仪规范的情况进行检查，所以我们可以改单纯的理论考试为技能考核和理论考试并重，技能考核考诸如站、坐、走、蹲的正确姿态极其变化，正确的淡妆方法及效果，鉴别错误的姿态、行为、举止等。
在此过程中，教师本人首先要会做，成为讲解礼仪理论知识的专家，更要成为学生日常礼仪规范的监督导师，发挥学生的潜能，最终提升学生的综合礼仪素质。
一、中职学校礼仪现状
（一）学生礼仪现状
现在的学生大部分都是独生子女，在家集万千宠爱于一身，早已习惯了以自我为中心、我行我素的处事待人方式，这同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的。
再加上我国中考的人才选拔制度，导致中职学校的学生层次构成偏低，这样也就直接决定了中等职业学校的学生总体素质低下的现状。
在校园里，很多不文明、不和谐因素时有发生。
比如，处理集体关系时放弃自我约束，集体主
义观念淡薄，缺乏责任感和应有的关心;交友时缺乏真诚，个人感到孤独无助;心理承受能力较弱，经不住挫折和打击;交往时不易与他人沟通和合作，缺乏协作精神。
此外，家长普遍只重视孩子的书本教育、学习成绩，对礼仪教育关心甚少，甚至从不开展思想道德教育。
综于上述因素，中职学生的礼仪素养不容乐观，不懂得社会礼仪规范，形成了与社会文明和校园文化不和谐的言谈举止。
下页中职学校礼仪课实践教学论文
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礼仪课论文
礼仪报告专业：装潢班级：101班姓名：李延芳浅谈礼仪课的收获与感受“不学礼，无以立。
”“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
这是在第一节礼仪课中，老师所提到的，从礼仪的起源讲到礼仪的发展，让我深深的认识到学习礼仪知识的重要性，在本学期的礼仪课程中，我学了仪容仪态方面的知识包括站姿、坐姿、学了握手礼仪、社交礼仪、面试礼仪、职场礼仪等等。
基本涵盖了方方面面的礼仪知识，对于我今后生活、工作所能接触到的礼仪都作了大致的介绍。
让我初步具备和形成了礼仪知识的框架和结构，不仅让我现在学到了很多礼仪知识，也为我们今后在学习礼仪知识方面提供了指导，这或许就是我最大的收获。
礼仪起源于祭祀神灵，它是指人们人际交往中，为向对方表示相互尊重，敬意友好而约定俗成的共同遵循的行为规范和交往程序。
礼仪、礼貌、礼节三者相辅相成，密不可分。
礼貌是礼仪的基础，它是在人际交往中通过语言，动作向交往对象表示谦虚和恭敬的言行规范。
礼节是礼仪的基本组成部分，它是指人们在交际场合和日常生活中相互表示尊重，友好的惯用方式。
礼仪在层次上要高于礼貌礼节，其内涵更深、更广，它是由一系列具体的礼貌礼节所构成；礼节只是一种具体的做法，而礼仪则是一个表示礼貌的系统、完整的过程。
礼仪不仅在求职、事业方面作用突出，而且在生活的方方面面都尤为重要。
礼仪的种类很多，大致可分为个人礼仪、公共礼仪、家庭礼仪、职业礼仪、外事礼仪、习俗礼仪、宗教礼仪等。
其实工作生活中，每一个场合都有相应的礼仪，可以说有人与人的交流，就有礼仪的存在。
当今社会竞争激烈，大学生就业压力不断加大，大学毕业生要想求到一份理想的职业，除了学好自己的专业技能知识外，还必须掌握一定的面试礼仪，而自我介绍，是人际交往中与他人进行沟通、增进了解、建立联系的一种最基本、最常规的方式。
自我介绍形式的内容主要有姓名、专业、学历、年龄、政治面貌、籍贯、教育背景、工作经历、专长、成绩或业绩、兴趣等等。
所以在自我介绍时，先向对方点头致意，得到回应后再向对方报出自己的姓名、身份、单位及有关情况。
大学生礼仪教育论文六篇
大学生礼仪教育论文六篇高校生礼仪教育论文范文11.1加强礼仪教育有利于同学提高道德修养对于高校的同学来讲，推动礼仪教育不仅可以把握系统的礼仪规范动作，而且懂得在日常生活中使用正确的礼仪规范行为，作为培育技能型人才的高职校，这既是时代的需要，也是同学道德修养和完善自我的需求。
礼仪作为一种道德规范，他主要通过仪态、语言、动作、活动表现出来，高职院校的同学只有加强礼仪道德修养，言必行，行必果，言行全都，表里如一，才能不断提高自身道德修养，才能真正实现人和社会的全面进展，才能真正实现中华民族在新时期的宏大复兴。
1.2职场礼仪是高职院校同学职业道路的基本前提在职业道路上，文明礼仪的重要性将日益凸显，文明礼仪俨然成为高校同学职业道路的基本前提，它除了可以体现个人的综合素养和修养，在全球化商务竞争中，也将成为企业形象的一部分而日益受到重视。
东西方文化虽然存在肯定的差异，但在现代职场中，尤其是外资企业中，对职场礼仪已经基本形成了一种共识和行为规范，所以学习正规的职场礼仪是进入社会工作时要走好的一步。
职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵循的一系列礼仪规范。
学会这些礼仪规范，将使一个人的职业形象大为提高。
对公司而言，礼仪是企业文化的重要组成部分，体现整个公司的人文面貌;对个人而言，良好的礼仪能够树立个人形象，体现专业化;对客户而言，享受更上层的服务，提升对整个商务过程满足度和良好感受。
职场礼仪不仅可以有效的呈现一个人的教养、风度、气质和魅力，还能体现一个人的学识、修养和价值。
礼仪不仅体现在日常生活中，还体现在工作中，通过职场礼仪在简单的人际关系中保持冷静，根据礼仪的规范来约束自己，通过职场礼仪中的一些细节，会得到领导更多的信任，使人际间的感情得以沟通，与同事间建立起相互敬重、相互信任、友好合作的关系，从而使自己的事业进一步进展。
2当前高校生文明礼仪方面存在的问题(1)基本文明礼仪学问的缺失，缺乏基础文明礼仪学问当前高校校内里，不文明的行为举止越来越多:高校校内里常常可以看到有的同学站没站相、坐没坐相，奇装异服，男女生染发、烫发;高校生随便说脏话，教室、宿舍、食堂不留意卫生，乱扔乱倒杂物，破坏公物，遇到老师不打招呼，在教学楼、图书馆等公共场合大声喧哗等现象比比皆是。
幼儿园礼仪教育教学论文
幼儿园礼仪教育教学论文目前，幼儿园礼仪教育内容还有待完善，教师选择的礼仪教育方法和途径较为单一。
要想从根本上提升幼儿园学生的综合素养，幼儿园需要结合实际状况来开展相应的礼仪教育教学工作。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园礼仪教育教学论文，希望大家喜欢!幼儿园礼仪教育教学论文篇一《关于幼儿园礼仪教育教学活动的相关措施》摘要：为了能够保证学龄前幼儿对于中国礼仪知识有着更加全面的掌握，幼儿园需要结合实际状况来开展相应的礼仪教育教学工作。
目前，幼儿园礼仪教育内容还有待完善，教师选择的礼仪教育方法和途径较为单一。
要想从根本上提升幼儿园学生的综合素养，就要对全方位的礼仪教育内容体系进行构建，采取有效的教学方法，从而获得更加显著的礼仪教育效果。
关键词：幼儿园礼仪教育;教学现状;改进措施中国作为一个著名的礼仪之邦，中国文化精神结构中的“礼”地位较为显著，“有礼、好礼、注重礼仪”作为中国人的一种美德，需要对其进行发展和弘扬。
但是，在实际研究中不难发现，幼儿园有很多孩子对于礼仪相关知识的了解相对较少。
为了能够从根本上改变这种现状，在幼儿园开展相应的礼仪教学工作有着较为显著的意义。
一、幼儿园礼仪教育的现状分析通过相关的观察和分析，很多幼儿对于礼仪知识的了解相对较少，日常学习和生活中也很容易出现礼仪缺失的现象。
[1]例如，为了能够让幼儿懂得尊老爱幼，教师常常会问道，XX，你买的炸鸡腿真香，能不能给妈妈或者爸爸尝一尝啊，这时，很多幼儿的第一反应就是：不。
对于这种较为常见的现象，不难发现幼儿对于礼仪知识的掌握水平有待提升。
面对幼儿礼仪行为缺失较为严重的现象，很多教师已经开始意识到礼仪教育的重要性和必要性，并开展相应的实践活动。
在对幼儿园礼仪教育教学活动进行分析和了解之后，不难发现很多礼仪教育工作中还缺少预见性和系统性的要求。
教师所采取的教学方法大都比较随机，也就是遇到幼儿的不文明现象之后，随便实施礼仪教育，整个教育方法有着明显的即时性，指向较为明确。
礼仪课论文
礼仪课论文篇一：礼仪文化课程论文礼仪文化课程论文大学生应该怎样塑造个人形象这学期我参与了《礼仪文化》这门限选课的学习。
通过十几堂课的学习，我们从衣，食，住，行，等多个方面学习了一个人正确的行为方式。
我们深切体会到一个人的形象仪表，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
低素质的行为严重影响了当代大学生的形象。
作为大学生，在平时学习和生活中就应该有意识地通过以下途径培养以及塑造自身形象，也做为自己在未来就业求职道路上增加重要的竞争砝码。
一个人的形象如何，直接决定着人际关系的好坏。
个人形象不只是外表美丑，还包括一个人的行为修养，外表是我们无法改变的事实，但是一个人的穿着打扮，谈吐举止是靠一朝一夕养成的。
良好的个人形象，都会给以后的工作和生活带来益处。
一、大学生形象的定义和范围形象是指客观世界作用于人并被反映在大脑中的人和事物的印象。
人生活在自然界和社会中,人不是无知无觉的,人是有思想有感情的,形象就是人们在一定时间内形成较为鲜明、具体事物的轮廓。
大学生形象是社会对大学生在校期间的行为所形成的总体评价和大学生所在院校形象附着在学生本人身上的形象的总和。
大学生形象由软件形象和硬件形象构成。
软件形象不能直接表现出来,而是通过自身的气质、性格、意志、情感、能力间接表现出来。
如自立、自强、自信、自爱、开拓创新、实事求是、精诚合作、富有牺牲个人利益精神、个人凝聚力,自学、科研、管理、应变能力、心理健康、明礼诚信、耐挫力等。
硬件形象是可以直接表现出来,体现为大学生外在的精神风貌特征和具体的可视证件。
如形体特征,身体健康状况,学历、学位证件,各种培训资格证书,社会实践政绩,各种奖励证书,特殊技能等。
硬件形象和软件形象是一对相辅相成的范畴。
软件形象是硬件形象的支柱和根据,它决定了硬件形象的价值取向,但它较含蓄。
硬件形象是软件形象的直接表现,很直观易造成第一印象。
二、大学生形象塑造的必要性分析（一）、注重“个人形象塑造”是当代大学生自我发展的要求。
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浅谈礼仪课堂教学
摘要：礼仪是人类进入文明社会的“通行证”，它是一个国家、民族开化与兴旺的标志。
我国素有“礼仪之邦”的美称，随着社会生产力的不断发展，社会文明程度日益提高，礼仪教育已经进入社会的各行各业，加强礼仪教育就更显得尤为重要。
探讨了对职校生进行礼仪教育的主要途径。
关键词：礼仪课堂教学途径
一、礼仪课堂教学形式的灵活性和多样性
常言道“教学有法，教无定法，贵在得法”，讲授礼仪课程，也不能用同一种模式来教授不同的内容，教师要根据职校礼仪的内容和学生的特点不拘一格，采用灵活多样的方法和手段。
图示法在训练学生养成良好的仪态教学过程中，可将坐、立、行、走等各种标准姿态的图片放大张贴在教室四周，供学生反复模仿、学习，这对校正学生的不良姿态能起到很大作用。
讲授男性和女性的仪容、仪表等内容时，可向学生展示各种仪容、仪表图片；可利用多媒体等教学手段，观看“服饰着装礼仪”，如男士西服的穿法、领带的打法，女士套裙的穿法等。
案例分析法针对礼仪教学的特点，应增加案例教学的比例。
选取的案例应贴近学生的专业，具有一定的典型性。
案例来源非常广泛，可以是各种礼仪教学资料，也可以是生活实践，还可以从学生喜爱的明星或影视剧中选取。
如现在很多学生喜欢“韩剧”，“韩剧”自始至终贯穿了人类的普遍情感和人性的温暖关怀，体现了儒家文
化传统，教师可顺势顺时引入家庭和工作中人际协作意识的问题进行探讨分析，同时教育学生继承和吸收传统文明礼仪之精华，讲文明礼貌、懂尊老爱幼、谦虚热情、诚实守信。
模拟训练法礼仪课程的可操作性，使模拟实践教学大有作为。
通过模拟训练，在课堂上搭建社会舞台，变静态为动态，变被动为主动，使学生身临其境，使理论知识活学活用，弥补学生生活阅历和实践经验的不足。
如开展模拟接待、模拟宴请、模拟谈判、模拟各种庆典等活动。
通过模拟训练，让每位学生均有登场机会，使得人人都行动，个个皆演员，从而有效地提高课堂教学效果。
同时开阔学生视野，使之熟悉相关礼仪礼节，锻炼学生设计策划、组织协调和临场应变能力。
二、重视教师礼仪素养的示范作用教师对学生心灵及人格的塑造，是其他社会成员所无法比拟的。
学生善于模仿，教师的音容笑貌、举手投足无形中都可能为他们所效仿。
教师符合礼仪要求的行为举止，以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生。
长期在学校工作的人都有这样一个体会，教师的行为作风，对学生的才识品学、素质风格以及集体面貌影响极为深刻。
教师进取心强，受其熏陶，学生也会充满积极进取的精神；教师对人诚恳，作风民主、和蔼可亲，能听取学生意见，学生中也会充满团结向上的气氛；教师兴趣广泛、多才多艺，学生也会重视自己兴趣、爱好的培养，特长的发展；教师的素质在某一方面不尽如人意，学生也会无法避免地出现某种相应的遗憾。
前苏联教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者
的作用“首先是教师品格的熏陶，行为的教育，然后是专门知识和技能的训练”。
礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。
任何时候教师都应按照礼仪的规范和标准行事，把礼仪美和心灵美的和谐统一作为教师塑造自我形象的目标，在一言一行中为学生树立良好的礼仪示范榜样。
三、加强规章制度建设，建立有效的评价和监督机制
礼仪对人们行为的规范作用，主要靠人们的自觉来维持，同时也靠社会舆论来监督。
换句话说，礼仪是以“自律”为特征的。
但“自律”不是自发产生的，而是通过“他律”逐步获得的，“没有规矩，不成方圆”就是这个道理。
所以，我们在引导学生掌握礼仪规范的同时，应制定和完善必要的各种管理规章制度，将礼仪要求纳入其中，如制定包括礼仪内容在内的职校生日常行为规范，并加强监督和反馈，将礼仪表现作为学校各类评优的一个内容等。
这对于规范职校生自身行为，形成良好行为习惯，逐步提高自我约束和自我克制的能力是十分必要的。
例如，南开学校的创始人严修就非常重视礼仪教育，并使其制度化，他制定的《容止格言》要求学生“面必净、发必理、衣必整、纽必结、头必正、肩容平、胸容宽、背容直；气象：勿躁、勿暴、勿殆；颜色：宜和、宜静、宜庄”，有目的、有意识地引导学生从基本的仪表举止做起，加强礼仪修养。
周恩来总理在南开中学上学时，便是以此镜铭为言谈举止的规范，养成了举世公认的非凡气质和令人折服的优雅风度。
四、营造充满礼仪气息的校园文化氛围
在培养礼仪修养的过程中，环境的影响作用非常显著，我们不难发现这样一个事实，在干净、整洁而优美的环境中，人们的不文明行为有很大转变。
因此，形成良好的校园礼仪文化氛围，对于引导学生克服不良的行为习惯，逐步提高文明礼仪修养是十分必要的。
在校园内，应大力提倡文明言行，如通过墙报、校园广播站、校园网络等传播礼仪知识，反对一切不文明礼貌现象。
对学生关注的礼仪问题，对发生在他们身边的失礼言行，对社会上一些不文明现象，组织召开讨论会、演讲会、辩论会，举办专题讲座，或以文艺活动的形式，让学生多样化、多角度地接受教育，有意识地引导学生自觉加强礼仪修养，形成了良好的充满礼仪气息的校园文化氛围。
五、注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合从根本上说，礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。
《公民道德建设实施纲要》中也指出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方。
高尚的道德必须从小开始培养，从娃娃抓起。
”礼仪作为道德的一个重要方面，也应该从小抓起。
为此，家庭教育要彻底转变重智轻德的观念，家长要树立良好的礼仪形象，为孩子营造充满文明礼仪气息的家庭氛围。
社会作为礼仪教育的大课堂，要大力宣传必要的礼仪知识，把礼仪作为有关文化活动的重要主题。
学校要加强与家庭、社会的联系。
总之，只要学校、家庭、社会的教育相互配合，必定能取得三位一体的整体化教育效应，我们的职校生也必定能成为技能专长、特色突出、礼仪形象良好的社会人才。
(作者单位：河南省安阳市第一职专)。