人教版二年级语文下册2古诗两首《宿新市徐公店》
古诗两首《宿新市徐公店》
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
在稀疏的篱 笆旁边有一条小 路伸向远方。
篱笆
宿新市徐公店
树头 树头花落未成阴。 未
树枝上 没有
树上的花已经落了， 但树叶还没有长得 茂盛、浓密。
篱笆。
小路。
杨万里
宿新市徐公店
篱 径 篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 阴 盛浓密。 儿童急走追黄蝶， 急走 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
填
空
。 无处寻。
篱落疏疏一径深， ，飞入
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 追到没有？ 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。
处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
宿新市徐公店
在稀疏的篱笆旁
杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
边有一条小路伸向远 方，树上的花已经落 了，但树叶还没有长 得茂盛浓密。一个孩 子奔跑着追逐翩翩起 舞的黄蝴蝶，这蝴蝶 飞入金黄色的菜花丛 中怎么也找不到了。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没 有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
生机勃勃的春天
孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情？ 当黄蝴蝶飞进金黄色的菜花中找不到时，他 又是怎么样的心情呢？ 几句诗，一幅画，你能根据图画、结合诗句 编个故事吗？
我会读
宿/新市/徐公店
杨万里（宋）
语文古诗两首草宿新市徐公店
生机勃勃的春天
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29
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写， 全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别 是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生， 仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听 到了什么呢？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
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33
我还知道课外描写
春景的诗歌
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34
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。
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35
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
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36
清明 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
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31
我会读
宿/新市/徐公店
杨万里（宋）
篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
深：深远。
走：跑。
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32
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追” 是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切， 将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维 妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动 的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想 象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片 金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。
小路
篱笆
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23
《宿新市徐公店》教学设计
《宿新市徐公店》教学设计【教材依据】本教材是人教版二年级下册第一单元以春天为主题的第2课古诗两首内的其中一首，作者是南宋诗人杨万里。
作者用白描的手法，把景物和人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。
【设计思路】1、指导思想：对于低年级学生来说，识字教学是重点。
二年级学生已经掌握了一些识字和写字的方法，初步具备了识字和写字的能力。
在阅读理解方面，新课标指出：一二年级对于诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合以上的教材情况和学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标、教学重、难点和教学策略。
2、教学目标：（1）、会认5个生字，会写6个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，了解诗的大概意思。
3、教学重点：认写生字教学难点：了解诗的大概意思4、教学策略：目标1策略：根据已经掌握的认字、写字方法来学习本课生字。
目标2策略：熟读古诗，结合图片想象画面，理解诗意。
【教学准备】生字和拼音卡，以及多媒体课件。
【教学过程】一、温故知新——顺势导课1、由图片引出上节内容。
师：今天，老师给你们带来了一幅图片。
（出示绿草地图片）师：看到它你会想到什么？能想到一首诗吗？会背吗？2、导课题，理解题目。
（1）导诗题师：今天，老师带你们走进另一幅更加迷人的画面。
（板课题）（2）读诗题师：让我们一起来读读题目吧！（学生齐读）（3）解诗题师：读了题目有什么问题想问吗？或是说，你从题目中知道了什么?生：我知道“宿”是指住的意思。
生：我知道“新市”是个地名，“徐公”是指姓徐的人家。
题目的意思是，诗人住在新市姓徐人开的店里。
（4）知作者师：同学们预习得真好，知道诗人是谁吗?生：宋朝诗人杨万里。
师：宋朝又分为南宋和北宋，杨万里是南宋诗人。
今天就让我们一起走进诗中，看看诗人描绘了一幅怎样的画面。
二、导学释疑——落实目标1导：出示总教学目标和目标1策略师：先看看我们这节课要完成的两个任务（出示教学目标），当任务完成的时候，也就是我们欣赏完画面的时候。
《宿新市徐公店》杨万里--南宋
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
黄蝶
飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
是什么季节?
油 菜 花
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写。
2.古诗两首
宿新市徐公店
南宋（杨万里）
篱落疏疏一径深， Hale Waihona Puke 头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
追 徐
烧
菜
宿新市徐公店
宿：借宿，留宿。 诗题意思：在新市徐公的客店里留宿
作者住在新市徐公店时出去游玩见 到一幅难忘的画面，因此他才写下了这 首诗。
宿新市徐公店
南宋（杨万里）
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐公宿诗句
宿新市徐公宿诗句
《宿新市徐公店》是宋朝诗人杨万里的诗作。
全文如下：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
此诗前两句写春景，描写了春日农村的新景象。
后两句写儿童们的兴致，他们奔跑着追捉不停，碰着篱笆，可就拦住了去路，儿童们只能
眼巴巴望着那满地乱飞，且又色彩鲜艳，非常耀眼的黄色蝴蝶，一转
眼就飞进菜花丛中，再也找不到了。
这是一幅典型的淡墨画，简洁、
明快、清新、别致。
前两句是陪衬，后两句才是描画，是主题，也正
是最吸引人的地方。
菜花是黄色的，在绿色的叶子中间更加鲜艳夺目。
再加上“急走”、“追”和“无处寻”紧扣“寻”字，更将儿童的天
真可爱的神态描写的入神入化。
这首诗写的是作者漫游途中在乡村客店借宿所见的初夏景色。
字里行
间都充满一种新鲜、宁静、悠闲、脱俗的气氛。
首句点出诗人投宿的
地点乃乡村客店；次句写鸡鸣已罢，天色已明；后两句则捕捉捕一瞬
间（日落之时）乡村中儿童捕捉黄蝶的情景来表现乡村生活情趣。
全
诗自然流畅，清新活泼，语浅意浓，富有情趣。
人教版二年级语文下册全册好词佳句
二年级语文（下册）全册好词佳句1、找春天好词：寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬佳句：①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2、古诗两首草白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草，一岁一枯荣。
篱落疏疏一径深，野火烧不尽。
春风吹又生。
树头花落未成阴。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
儿童急走追黄蝶，又送王孙去，萋萋满别情。
飞入菜花无处寻。
3、笋芽儿好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！②春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
4、小鹿的玫瑰花好词：嫩绿、浓密、惋惜、终于、渐渐地、静静地佳句：①花骨朵渐渐地长大了。
②小鹿静静地躺在床上养病。
③鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”语文园地一佳句：①杨柳绿千里，春风暖万家。
②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我知道：北京的市花是月季花；洛阳的市花是牡丹花；东莞的市花是玉兰花；香港的区花是紫荆花；澳门的区花是莲花。
5、泉水好词：一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、佳句：①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
②果树大口大口地喝水。
③画眉鸟在尽情地歌唱。
④我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
⑤我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
6、雷锋叔叔，你在哪里好词：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠佳句：①雷锋出差一千里，好事做了一火车。
②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
③一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
最新-《宿新市徐公店》教案【3篇】
《宿新市徐公店》教案【3篇】在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是壶知道编辑帮助大家整编的《宿新市徐公店》教案【3篇】。
《宿新市徐公店》教案篇一【教学目的】1、有感情的朗读这首诗，默写这首诗。
2、学会诗中的生字，理解诗句。
3、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
【教学重点】通过对诗句的理解，了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
【教具准备】投影、多媒体课件。
【教学过程】一、谈话导入1、2月4日立春过后，春天来了，它是那么美丽，引起许多诗人的赞美。
你知道有哪些诗是赞美春天的吗？2、今天就让我们随着宋代诗人杨万里一起走进新市徐公店，领略那儿暮春时节的美丽的风光。
3、齐读课题。
二、知诗人，明题意1、读题目，谁知道题目的意思吗？你是怎么想的，你会换一种说法吗？小结：同一意思有不同的说法，祖国的语言文字真丰富，让我们把诗题再读一遍。
2、学习这首诗，你想知道什么？3、想知道诗中写了什么，那有什么办法？小结：刚才同学们说得很好，想到了各种各样的方法。
其实呀，我们只要去多读、多思，就能解决刚才提出的所有问题。
三、解字词，明诗意1、下面请同学们听老师读读这首诗，注意听准发音、节奏。
2、请同学们自已读一读，看谁读得又快又准确。
3、同桌互读，如果他读得好就给他打“☆”，读得不好就打“☆”。
4、请得“☆”的同学举手，看来你们读得很认真。
你没有得“☆”，请站起来，老师想再给你一次机会（指读），打“☆”。
没有得到“☆”的同学都站起来，老师给你们一次机会（齐读），打“☆”。
5、同学们都读得很好了，愿意读的站起来，齐读。
6、你觉得这首诗大概写出了什么？下面就让我们认真学习，以对这首诗了解得更清楚：☆自由轻声读诗，边读边划出不懂的词或句。
☆有哪些地方你不懂？☆同学们问得真好，这说明你们真正已做到边读边思考了，不懂的地方请别的同学帮帮忙，四人小组讨论一下。
《宿新市徐公店二首》译文及赏析
《宿新市徐公店二首》译文及赏析《宿新市徐公店二首》第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞，先观察乡土风俗，暗示了作者的客居他乡;第二首写篱落、菜花、儿童、黄蝶，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。
全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。
下面是小编为你带来的《宿新市徐公店二首》译文及赏析，欢迎阅读。
其一春光都在柳梢头，拣折长条*酒楼。
便作在家寒食看，村歌社舞更风流⑵。
其二篱落疏疏一径深⑶，树头花落未成*⑷。
儿童急走追黄蝶⑸，飞入菜花无处寻⑹。
注释⑴新市：地名。
今浙*省德清县新市镇，一说在今湖北省京山县东北。
徐公店：姓徐的人家开的酒店名。
公：古代对男子的尊称。
⑵村歌社舞：指民间歌舞。
⑶篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
一径深：一条小路很远很远。
深，深远。
⑷头：树枝头。
未成*：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树*。
*：树叶茂盛浓密。
⑸急走：奔跑着、快追。
走，是跑的意思。
黄蝶：黄颜*的蝴蝶。
⑹无处：没有地方。
寻：寻找。
其一春天的风光都集中在柳梢头，挑选一些杨柳长条折下来*到酒楼上。
虽然现在身在他乡，就权当在家里过寒食节一样，看那村社里的歌舞实在是潇洒风流。
其二在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树*。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄*蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄*的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。
第一首诗写酒楼、柳条上的春光，清明节的村歌社舞。
杨万里吉水(今属*西)人，平生嗜酒，此时在新市，身在他乡。
作为酒徒，自然先从酒楼写起;作为客人，自然先观察乡土风俗。
这第一首诗在组诗里地位远不如第二首诗，但此诗所体现出来的作者的闲适心境，为组诗奠定了情感基调。
第二首诗所提供的场景只不过是作者这种心境下的外在反映而已。
第二首流传甚广。
这是一首描写暮春农村景*的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成*”点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。
二年级语文下册第2课古诗两首
二年级语文下册第2课古诗两首二年级语文下册课文《古诗两首》分别是《草》和《宿新市徐公店》，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力，而《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
学习啦我在此整理了二年级语文下册第2课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第2课《古诗两首》课文原文《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
二年级语文下册第2课《古诗两首》教学建议一、识字写字1、在语境中整体认读，自主识字：⑴自由朗读课文，圈画不认识或简洁读错的字。
⑴结合语言环境自主认读。
⑴教师检查认读状况，随机纠正读音：留意"荣'不要读成yng;"宿'是多音字，在本课读s;"疏'要读翘舌音。
⑴小组内相互检查认读状况。
2、联系生活实际识字：⑴出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯'和"荣'应当分别是哪一幅图描绘的景象。
⑴假如班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐'这个字。
3、组词识字，如：宿：住宿、宿舍。
4、以熟字带生字识字，如：离──篱、味──未。
5、写字指导：⑴稳固音、形：本课9个要写的字中平翘舌音的字较多：翘舌音：追(zhuī)烧(shāo )荣(rng)平舌音：菜(ci)宿(s)建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。
⑴观看觉察：本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观看、觉察，引导学生正确书写：独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：菜、宿上中下结构：荣半包围结构：追、店⑴重点讲解：未：可以先复习一下"味'字，再指导书写。
上横要短、下横要长;撇捺要伸展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，"木'字横要短，撇捺伸展开。
二下古诗两首(草_宿新市徐公店)
shāo
烧火 燃烧 烧水
ró ng
光荣 荣誉 殊荣
白居易字乐天，晚年又号 香山居士，河南新郑（今郑 州新郑）人，我国唐代伟大 的现实主义诗人，有“诗魔 ”和“诗王”之称。与李白 、杜甫合称为唐代三大诗人 。
草
离离原上草
离离：指草长得非常茂盛。
一岁一枯荣
岁：一年就是一岁
枯、荣：枯指凋萎, 荣指茂盛。
原上 草， 一枯 荣。 烧 不尽， 吹 又生。
草
离离 原上草 ，一岁 一枯荣。 野火 烧不尽 ，春风 吹又生。
wèi
未来 未知 未可
zhuī
追问 追赶 追求
diàn
商店 酒店 店长
xú
徐徐 姓徐 徐步
cài
白菜 菜花 菜园
sù
宿舍 归宿 宿愿
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号 诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为“南宋四大家”。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客 店里过夜 作者住在新市徐公店时见到一幅怎 样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
自学理解: 宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
篱笆。
小路。
杨万里
宿新市徐公店
篱 径 篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 阴 盛浓密。 儿童急走追黄蝶， 急走 飞入菜花无处寻。
奔跑着。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
《宿新市徐公店》原文及翻译赏析
《宿新市徐公店》原文及翻译赏析《宿新市徐公店》原文及翻译赏析《宿新市徐公店二首》是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。
以下是小编整理的《宿新市徐公店》原文及翻译赏析，欢迎阅读!宿新市徐公店宋朝杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
(新绿一作：花落)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
译文稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。
小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
注释篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走：奔跑。
走，跑的意思。
赏析这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
第一句是纯景物的静态描写。
篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。
“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的`静态描写。
路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。
“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。
读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。
创作背景这是组诗中的第二首。
这组诗当作于宋光宗绍熙三年（公元1192年）。
彼时杨万里正任江东转运副使，任所是在建康（今江苏南京）。
人教版二年级下册语文课文内容填空
第一单元1《找春天》1、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。
几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心情。
2、春天像个（）的小姑娘，（），（）。
3、（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。
那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？2《古诗两首》1、默写。
草宿新市徐公店白居易杨万里2、白居易是（）代的大诗人。
他写《草》的时候才16岁。
作品写出了草那顽强的生翕力。
杨万里是（）代诗人。
《宿新市徐公店》写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）先写了静态景物，再写动态景物，非常生动。
3《笋芽儿》1、（）把笋芽儿唤醒了，（）的呼唤让笋芽儿钻出地面，她睁开眼睛一看，啊，（）、（）的世界呀！（）笑红了脸，（）摇着绿色的长辫子，小燕子（）地叫着。
2、春雨姑娘（）着它，（）着它。
太阳公公（）着它，（）着它。
写出了（）和（）帮助笋芽儿成长。
4《小鹿的玫瑰花》1、花骨朵（）长大了。
他只能（）躺在床上养病。
鹿弟弟（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”2、黄莺说：“小鹿，我见过你家那些（），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
”一阵（）吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙都（）我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿的玫瑰没有白栽是因为：虽然小鹿自己没看到，但是（）。
《语文园地一》1、燕子的尾巴像（）。
蘑菇的样子像（）。
蜻蜓的样子像（）。
（）像扇子。
2、杨柳绿千里，（）。
黄莺鸣翠柳，（）。
春风放胆来梳柳，（）。
春风一拂千山绿，（）。
3、（）的春光、（）的天空、（）阳光、（）田野、（）的小溪、（）的枝条4、很多城市或地区都有自己的市花或区花。
如：北京是（），洛阳是（），香港是（），澳门是（）。
第二单元5《泉水》1泉水流进（）的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水流过（）的平地，火红的杜鹃花照见自己美丽的身影。
人教版二年级语文下册《古诗二首》课件PPT
野火烧不尽，春 风吹又生。
远芳侵古道，晴 翠接荒城。
又送王孙去，萋 萋满别情。
枯
我会写
宿：投宿
篱落：篱笆稀 稀落落的样 子。 径：小路 寻：寻找
宿新市徐公店
杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
宿新市徐 公店
篱落疏疏 一径深，
树头花落 未成阴。
瞿溪三小
2.古诗两首
毛杨思
九年义务教育小学 语文第三册
是什么季节?
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2.古诗两首
01
离离：草木长的 得很茂盛的样子。 枯：枯萎 。 尽：完、全。
草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
野火烧 不尽，
春风吹 又生。
赋得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一 岁一枯荣。
飞入菜花 无处寻。
儿童急走 追黄蝶，
篱笆
篱落疏 疏一径 深。
小路
油菜花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
我会写
追 烧 徐 菜
咏柳 碧玉妆成一树高， 二月春风似剪刀。
01
02
03
04
05
06
贺知章 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
01
02
03
04
05
课
时
锦
囊
春日
06 朱熹
07
胜日寻芳 泗水滨，
08
无边光景 一时新。
09
等闲识得 东风面，
10
万紫千红 总是春。
清明
杜牧
清明时节 雨纷纷，
路上行人 欲断魂。
借问酒家 何处有，
牧童遥指 杏花村。
人教版语文二下《古诗二首》草_宿新市PPT课件
2.古诗两首
草 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 离离：草木长得很茂盛的样子
岁：年
荣：繁茂
枯：枯萎
尽：完、全
野火烧不尽，
春风吹又生。
赋得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
枯
烧
荣
宿新市徐公店
宿：落落的样子 径：小路 深：向远方延伸
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
未成阴：还没有长得茂盛浓密
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
急走：快跑
寻：寻找
菜花：油菜花
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
未
追 徐
店
菜
追
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？
二月春风似剪刀。
春 日 朱 熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
清
杜
明
牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
游园不值
叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
* 背诵本课的两首古诗。 ** 收集描写春天的古诗。 *** 读了《宿新市徐公店》，
看了插图，我还能编个故事。
语文二年级下册第二课古诗两首
语文二年级下册第二课古诗两首语文二年级下册第二课《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，，《草》是一首咏物诗，《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
学习啦我在此整理了语文二年级下册第二课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第二课《古诗两首》《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语文二年级下册第二课《古诗两首》教案学习目标1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学流程第一课时一、导入：小伴侣们，大家从小到如今确定会背不少诗吧，今日我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。
二、在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或简洁读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读状况，随机纠正读音。
留意"荣'不要读成yng;"宿'是多音字，在本课读s;"疏'要读翘舌音。
(4)小组内相互检查认读状况。
2.联系生活实际识字。
(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯'和"荣'应当分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)假如班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐'这个了。
3.组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字，如，离篱、味未。
5.写字指导。
(1)稳固音、形。
本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(rng);平舌音：菜(ci)宿(s)。
建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。
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）的小径 ）的蝴蝶 ）的树
篱落疏疏一径深，
篱笆
稀疏
小路 深远
在稀稀落落的篱笆旁， 有一条小路伸向远方。
篱落
一径
树头花落未成阴。
树上 没有 树阴
树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
儿童急走追黄蝶，
跑
儿童们奔跑着，追赶 翩翩起舞的黄蝶。
飞入菜花无处寻。
没有地方 找
蝴蝶飞到了油菜花丛中， 儿童再也找不到了。
油 菜 花
黄
蝶
飞入菜花无处寻。
稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中
杨万里（1127－1206），字廷秀， 号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范 成大三人是互相佩服的朋友。杨万 里擅长七言绝句，不论农家生活还 是自然景物，在他笔下都显得新鲜 活泼，趣味横生，尤其难得的是， 他喜欢描写儿童形象，许多作品都 可以看作是优秀的古代儿童诗。
宿新市徐公店
宿—— 住宿 新市—— 在今湖南省攸县北。
（公：古代对男子的尊称）
徐公店—— 姓徐的人开的客店。
宿 徐 篱
sù
xú
lí
疏 未
shū
wèi
住宿、徐公、篱笆、 树阴、路径、深远、 疏疏、追赶、未来
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗人在徐公店外看到了什么？
( （ （
)的篱落 （ ）的儿童 （ ）的菜花 （