人音版小学音乐五年级上册红星歌教学设计与反思
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教学设计
歌曲《红星歌》教学设计教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教具准备：钢琴、录音机教学过程：一、组织教学：1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2、师生问好！二、导入师：请同学们听一段音乐，想一想可以用什么动作来表现这段音乐的情绪？（教师放音乐，学生听音乐想问题，然后回答）师：再次播放音乐，学生做出自己的动作。
(学生用基本踏步来表现，有的学生加上敬队礼，举旗子等动作)师：同学们为什么用这些动作来表现这首歌呢？师：同学们表现的非常好！这就是我们今天要学的歌曲《红星歌》。
这首歌出自电影《闪闪的红星》这个故事，那么请问同学们知道这个故事的主要人物是谁吗？介绍歌曲：年仅10岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
三、学唱歌曲师：好！下面请同学们打开书，先听老师唱一遍。
再听合唱团小朋友是怎么唱的？下面跟着老师的琴咱们一句一句地学唱。
（老师弹一句，同学们唱一句）（1）在教的过程中提醒学生注意有附点与没附点的对比，每句的开始都是以附点节奏开始的，从读节奏开始，让学生对比，有附点与没附点在演唱时有什么不同？有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。
同时增加了音乐的跳动感。
没有附点则显得很平淡，力度不够。
（2）在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。
跟伴奏演唱歌曲。
（3）师：我们知道这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现是不够的。
那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号---------重音记号！（4）当我们看到重音记号，就拍手，歌曲就要唱的更加坚定有力。
《红星歌》教案设计(优秀6篇)
《红星歌》教案设计（优秀6篇）《红星歌》教案篇一教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！《红星歌》教案篇二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
小学音乐《红星歌》经典教学反思
小学音乐《红星歌》经典教学反思1、小学音乐《红星歌》经典教学反思篇一：小学音乐教学反思,故事的主人公是年仅十岁的小男孩潘冬子，他一心想参加红军，因为他爸爸是一名光荣的红军战士。
而她的妈妈则被地主恶霸胡汉三残酷杀害。
于是他发誓要为妈妈报仇，为达到这个心愿，他冒险为游击队送过盐、送过信，在斗争中不断磨练自己、锻炼自己，最后在游击队开赴抗日前线时，遇到了自己的爸爸，从此他戴上珍藏了多年的小五星参加了红军，锻炼成了一名真正的红军战士。
学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度。
我在上第二节复习课的时候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比较严重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。
因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。
怎么办呢？只能让他们多听，多领会。
看来我是太高估他们了。
篇二：首先通过先听后演等音乐实践活动来认识常见的`或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。
教师用直观形象的教学方法，让学生感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我善于调动学生的情绪，并且鼓励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的课堂氛围，孩子们沉浸在无限的想象中，从他们的小嘴里发出许多优美的歌声。
2、小学音乐《猫虎歌》课后教学反思《猫虎歌》最具有特色之处是符合低年级学生最感兴趣故事改编的，有情节有鲜明的形象。
本课我揣摩了孩子们好奇的心理，以故事带领孩子快乐游戏为主线来贯穿整节课。
在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习氛围，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演、情境表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉浸在欢快的气氛中。
在每个教学环节的设计上注重培养了学生的创作兴趣与创造能力，让学生在轻松的氛围中学习音乐，感受音乐，表现音乐。
《红星歌》教案2
《红星歌》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色经典》第三节，详细内容为学习《红星歌》。
通过歌曲学唱，让学生了解革命历史，感受红色精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对红色歌曲的欣赏能力，了解歌曲背后的历史故事。
3. 通过学唱《红星歌》，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：歌曲中部分旋律较高，学生可能难以把握；歌曲背后的历史背景和内涵需要深入讲解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、红色歌曲集。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：讲述红色歌曲的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习《红星歌》歌词，逐句教唱歌曲旋律。
3. 示范演唱：教师钢琴伴奏，学生跟随演唱。
4. 课堂练习：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
5. 情景实践：模拟红军行军场景，边行进边演唱《红星歌》，培养学生的集体荣誉感。
6. 例题讲解：分析歌曲中的难点旋律，指导学生正确演唱。
7. 随堂练习：针对难点旋律进行单独练习，巩固学习成果。
六、板书设计1. 《红星歌》2. 歌词：分段展示歌词，标注重点词汇。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《红星歌》歌词和旋律，演唱给家长听，并录制视频。
2. 答案：歌词和旋律正确，演唱感情饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课外学习其他红色歌曲，了解更多的革命历史故事，增强爱国主义情怀。
组织红色歌曲演唱比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情景实践3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，准确把握教学难点与重点是提高教学效果的关键。
《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.让学生了解歌曲《红星歌》的创作背景和意义。
2.培养学生对红色文化的认识和尊重。
3.学会演唱歌曲《红星歌》，提高音乐素养。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的准确理解和表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些专业术语和技巧。
2.歌词中涉及的历史背景和文化内涵。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.相关历史资料。
五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和意义。
2.播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点。
2.学生跟随教师一起哼唱歌曲，感受旋律的优美和节奏的明快。
三、歌词解析1.教师逐句解读歌词，让学生理解歌曲的内涵。
2.学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的韵律美。
四、歌曲演唱1.教师示范演唱歌曲，指导学生注意演唱技巧。
2.学生分组练习演唱，教师巡回指导。
第二课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
三、歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《红星歌》，让学生欣赏并对比。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第三课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲创作背景1.教师详细讲解歌曲《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲背后的历史故事。
三、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结2.学生谈收获，教师鼓励。
第四课时一、复习回顾1.教师提问：上一节课我们学习了《红星歌》，谁知道这首歌的创作背景和意义？二、歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱，检查学生的演唱效果。
2.教师针对学生的演唱情况进行点评，提出改进意见。
小学音乐《红星歌》经典教学反思（5篇模版）
小学音乐《红星歌》经典教学反思（5篇模版）第一篇：小学音乐《红星歌》经典教学反思篇一：小学音乐教学反思,故事的主人公是年仅十岁的小男孩潘冬子，他一心想参加红军，因为他爸爸是一名光荣的红军战士。
而她的妈妈则被地主恶霸胡汉三残酷杀害。
于是他发誓要为妈妈报仇，为达到这个心愿，他冒险为游击队送过盐、送过信，在斗争中不断磨练自己、锻炼自己，最后在游击队开赴抗日前线时，遇到了自己的爸爸，从此他戴上珍藏了多年的小五星参加了红军，锻炼成了一名真正的红军战士。
学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度。
我在上第二节复习课的时候就发现，有很多的学生单独唱就跑调比较严重，真是越熟悉的歌，越容易跑啊。
因为有句话这么说，叫先入为主，看来要想让他们唱准，还得花一点时间啊。
怎么办呢？只能让他们多听，多领会。
看来我是太高估他们了。
篇二：首先通过先听后演等音乐实践活动来认识常见的或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。
教师用直观形象的教学方法，让学生感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我善于调动学生的情绪，并且鼓励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的课堂氛围，孩子们沉浸在无限的想象中，从他们的小嘴里发出许多优美的歌声。
第二篇：大班音乐欣赏《红星歌》的教学反思一、教材分析：《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，它是首老歌，也很经典，对于孩子们来说，理解上可能有点难。
不过这首歌曲，非常有特点，ABA三段体也很明显。
活动的重点为初步感受乐曲，区分乐曲中雄壮有力与缓慢抒情的不同音乐性质;其难点为初步认识三段体ABA段式音乐结构，并大胆运用动作来表达自己的感受。
据此，我采用的对策：难点置前消化，适度丰富经验。
1.在活动前，利用日常生活给幼儿看看视频电影《闪闪的红星》，欣赏《红星歌》舞蹈，让孩子通过视频，了解故事中的主人公的聪明、勇敢、坚强的精神，从而体验歌曲的特性。
《红星歌》教学反思
《红星歌》教学反思音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。
这是本次活动之后体会最深的一句话。
本次活动的主题是合唱与欣赏，因此，作为一名音乐教师，我也是第一次尝试上欣赏课，也穿插了简单的合唱，可以说“面面俱到”，挺符合本次活动主题。
但是，至于问题，可想而知，该学习的还有很多，下面我就这次课作一反思。
1、合唱意识的培养本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。
由于是在尝试期，因此还存在在很多不足之处。
对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感觉也有点生疏。
所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。
2、演唱习惯的培养演唱习惯的培养并非是一日就能达到的，它需要长期的训练，培养。
在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。
因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。
3、教学设计本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。
整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘地还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。
以上几点，是本次活动体会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，继续自己对教学的热情和努力。
教研组的评语：齐志刚：你的课我只听了四分之一节，只能凭教案说几句。
你的教案中，从目标到教学过程，对歌曲的结构、体裁、合唱部分的学习比较关注，采用了通过欣赏、演唱、分析、比较、律动等方法，加深学生对歌曲的感受与体验，这些方法都非常好。
付建民：在反思中，你也谈得很有想法，反思很深刻。
翟志红：关于对五年级学生如何提高要求方面，我选取你教案中的几个地方，来作一下评析。
最新人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教案
《红星歌》教学设计教学内容：红星歌教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学准备：教学课件教学重点、难点：1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、创设情境师：同学们你们会踏步走吗？生：会。
师：那就让我们原地踏步走。
师：你们觉得走的怎么样？（学生摇头）我们走的有劲儿吗？生：没有。
师：下面让我们配上音乐试一下。
师：这一遍走的有没有劲儿。
生：有。
师：这次可比上次有劲多了。
你们知道为什么吗？生：放了音乐。
师：对了，我们刚才播放的音乐节奏感非常强，非常适合行进。
这样的音乐就是进行曲。
这节课就让我们来了解进行曲。
今天老师还给你们带来一个小队长（课件出示潘冬子），让他带着我们踏着音乐（《红星歌》伴奏走进今天的音乐课堂。
二、新课教学1、认识小英雄师：你们认识这个“小队长”吗？生：这是潘冬子。
师：谁能起来介绍一下你们的“小队长”。
生1：他是一个抗日小英雄。
生2：他的爸爸是一名抗日英雄。
师：同学们说的都对。
潘冬子是电影《闪闪的红星》中的人物，1974年由八一电影制片厂拍摄，故事讲述了年仅十岁的潘冬子一心想参加红军的故事：冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。
怀着这个心愿他一心要参加红军，于是他巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，在残酷的斗争中不断磨练自己……你觉得冬子的哪些地方你最感动。
生1：他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。
生2：他巧妙地与敌人周旋。
生3：他十岁就要参加红军。
师：是啊，冬子小小的年纪就怀揣着一颗伟大的心，怎能不令我们感动、敬佩。
在抗日战争时期还有许多这样的小英雄，你还知道哪些？生1：嘎子乔装打扮成卖西瓜的小贩，缴了胖翻译的枪。
生2：王二小。
敌人让他带路，结果他把敌人带到了八路军的埋伏圈，鬼子被消灭了，他也牺牲了。
《红星歌》教案
《红星歌》教案一、教案目标：1. 通过学习《红星歌》，使学生了解中国近代历史和革命精神；2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力；3. 开展音乐教育，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲谱；2. 了解歌曲的背景和意义；3. 进行歌曲的欣赏与演唱。
三、教学难点：1. 歌曲的的历史背景和相关知识的讲解；2. 歌曲演唱的技巧和表达的情感。
四、教学准备：1. 课件或黑板、白板等教学辅助工具；2. 播放歌曲的音响设备。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过放一段中国革命歌曲的音频，激发学生对革命歌曲的兴趣，并引入本堂课的主题——《红星歌》。
Step 2：背景知识讲解（15分钟）1. 讲解《红星歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲所表达的情感和思想；2. 探讨歌曲中的重要词句和意义，如“红旗迎风亮”、“将军令”等。
Step 3：学习歌曲的歌词(20分钟)1. 分发歌曲的歌词给学生，并让学生跟着录音反复听，同时边听边读；2. 分段讲解歌词的意义和正确发音，帮助学生理解和掌握。
Step 4：学唱歌曲(20分钟)1. 播放《红星歌》的音频，让学生跟着歌曲的节奏和旋律口型练习；2. 教授歌曲的发音技巧和唱法，引导学生进行有节奏的声音练习；3. 分组进行歌曲的合唱练习。
Step 5：欣赏与讨论（15分钟）1. 分享其他学生的合唱演唱，让学生欣赏其他学生的表演，鼓励他们互相学习和借鉴；2. 引导学生讨论歌曲的意义和情感，促使他们深入思考中国革命和独立自主的主题。
Step 6：歌曲演唱（10分钟）组织学生进行整体演唱，展示他们学习的成果和对歌曲的理解。
六、课堂延伸活动：1. 学生自行查找了解其他经典红色歌曲，并进行欣赏和比较；2. 了解和研究中国革命时期的其它文学作品和音乐创作。
七、作业布置：要求学生回家练习《红星歌》的歌唱和朗读，并在下堂课上表演给同学们听。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对《红星歌》的理解和唱法有了明显的提高，同时也了解了中国近代历史和革命精神。
人音版小学音乐五年级上册红星歌教学设计与反思.doc
人音版小学音乐五年级上册红星歌教学设计与反思红星歌教学设计教学目标1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
培养学生的爱国精神教学重点感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏红星歌，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。
]二、导入大家知道电景彡闪闪的红星中的冬子吗冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。
今天，老师把那颗红星带来了（出示道具红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏电景彡闪闪的红星中的主题歌红星歌，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。
[设计意图通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。
]三、积极参与感受新歌引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。
[设计意图在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。
按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。
]四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。
2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。
[设计意图用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。
学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。
【教学实录】人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教案
《红星歌》课堂实录师：同学们，你们的理想是什么？生：医生、教师等师：那你们想知道老师的理想吗？师：老师的理想啊，是当一名女兵（做敬军礼姿势），因为老师小时候觉得军人看起来很威风、很厉害！可惜因为种种原因，老师没有当成。
但是，有这么一个小孩，他也有一个军人梦，我们一起来欣赏一个电影片段（播放影像视频《闪闪的红星》片段）师：大家看过这部电影吗？那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们，他叫潘冬子，（播放ppt课件潘冬子的图片）电影《闪闪的红星》简介：这部电影讲的是在抗战时期，一个年仅十岁的穷苦农民的孩子潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为妈妈报仇，他的妈妈就是被敌人残酷杀害的。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
师：今天我们要学习的歌曲《红星歌》就是电影《闪闪的红星》里面的一首插曲。
师：下面老师给同学们播放一段音乐，请同学们仔细聆听。
（播放进行曲音乐）师：谁来说一说，这首音乐有什么样的感受？生：感觉强健有力，像边唱边踏步。
师：说的很好，这种音乐就叫做进行曲音乐。
进行曲涵义：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。
最初出现在古希腊的悲剧中。
进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。
十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。
现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。
师：初听歌曲，并思考两个问题：这首歌曲是几几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？生：这首歌曲是四二拍子的，雄壮有力师：复听歌曲，想一想能用什么样的动作来表现这首歌曲？引导学生做敬军礼的姿势，边播放歌曲边原地踏步，还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，教师做示范，学生跟着做师：老师先给同学们范唱一遍歌曲，请同学们仔细听师：现在我们一起来学唱这首歌曲好不好？生：好老师弹唱一句，学生唱一句师：同学们，你们的课本上出现了一个记号，你能把这个记号找出来吗？它叫什么名字？生：重音记号师：都是哪些地方出现了重音记号，请同学们从歌曲中找出来师：有哪位同学知道重音记号要怎么唱吗？生：在唱重音时要坚定有力师：同学们回答的很好，唱重音时声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）重音不是指很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音，就像足球在地上弹了一下。
(整理)人音版小学音乐五年级上册《红星歌》课堂反思
《红星歌》课堂教学反思《红星歌》这首歌的教学，教学目标是使学生通过演唱《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立共产主义接班人的远大理想。
感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
通过反思试讲时的不足之处，我及时与同事们探讨、研究，接受指导，在备课时，我重新思考解决本课重、难点的方式，把教学环节设计得更加严密、顺畅、层层深入。
我将用动作感受进行曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。
在介绍了影片背景后，我请学生观看影片片段，提问：你体会到什么情绪和心情？谁能模仿潘冬子特别自豪的样子。
学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。
我进一步指导说：他走在红军的队伍中步伐很坚定。
我们也跟随着潘冬子走上革命的征途吧。
学生通过理解影片内容，跟随着影片音乐整齐地踏步，更深入地理解影片内容，更深刻地体会出歌曲坚定有力的进行曲风格。
在学唱解决乐句难点部分，我请学生体会旋律线的不同，然后听老师完整演唱歌谱，在难点乐句处举手表示，目的是让学生锻炼识谱能力。
学生找到难点乐句举手表示，并且跟随着老师一起演唱，进一步加深学生对难点乐句的印象。
采用师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句，学生对于难点乐句的把握更加充分，演唱效果较好。
在演唱处理学习重音记号时还是采用的对比演唱的方法，学生演唱效果较好。
最后，我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教育。
我说：同学们，潘冬子为了革命胜利贡献出自己的力量，他是革命斗争中的一颗红星。
我们现在生活在和平的时代，在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。
我请学生向老师们敬队礼，进一步激发了学生对于老师的敬爱之情。
更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员，跟随伟大的中国共产党，成为祖国建设的合格接班人。
在今后的教学中，我要努力钻研教材、设计好教学环节的同时，还要进一步研究如何结合教学内容对学生进行思想品德教育，及时反思总结，不断提高自己的课堂教学水平和教科研能力。
五年级音乐红星歌教案
五年级音乐红星歌教案教案标题：五年级音乐红星歌教案教案目标：1. 了解并掌握《红星歌》的歌曲内容、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的兴趣和理解。
3. 发展学生的合作能力，通过合唱培养他们的团队意识和协作精神。
教学重点：1. 学习《红星歌》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏和速度。
3. 进行合唱练习，培养学生的合作意识。
教学准备：1. 《红星歌》的歌曲录音或视频。
2. 教学用的投影仪或黑板。
3. 学生们的歌谱或歌词。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过播放《红星歌》的录音或视频，向学生介绍这首歌曲，并询问他们对这首歌有何了解。
2. 歌曲学习（15分钟）- 分发学生们的歌谱或歌词，让他们跟随录音或视频一起学唱《红星歌》。
- 强调歌曲的节奏和速度，帮助学生正确把握歌曲的节奏感。
- 反复练习，直到学生们能够熟练地唱出歌曲。
3. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成若干组，每个小组选择一个代表来演唱《红星歌》。
- 引导学生们在合唱过程中互相配合，注意统一的节奏和音高。
- 每个小组轮流表演，其他小组可以边听边评价，提出改进意见。
4. 音乐鉴赏（10分钟）- 向学生们介绍《红星歌》的背景和意义，让他们了解这首歌曲的历史背景和文化内涵。
- 引导学生们讨论歌曲中的情感表达和音乐元素，如旋律、节奏等。
- 鼓励学生们分享自己对这首歌曲的理解和感受。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，询问学生们对《红星歌》的理解和感受。
- 鼓励学生们继续练习这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 学生可以自行选择其他经典的红色歌曲进行学习和合唱，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生们参加校内或校外的音乐比赛或演出，展示他们的合唱成果。
评估方式：1. 教师观察学生在合唱练习中的参与度和表现。
2. 学生之间互相评价和给予改进意见的能力。
3. 学生对《红星歌》的理解和感受的书面表达。
教案撰写的目的是为了提供一个指导性的框架，具体的教学细节和教学资源可以根据教师和学生的实际情况进行调整和补充。
人音版小学音乐五年级上册《红星歌》反思
《红星歌》修改设计说明本节课的教学目标是：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重点、难点：1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
《红星歌》是一首革命歌曲，孩子们在学唱中了解了抗战时期的基本情况，感受到小英雄是多么的勇敢坚强。
因此，学生在演唱这首歌曲时能够用坚定有力的歌声表现这首歌曲，并完整的演唱。
学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对学生来说，有一定难度。
为了让孩子们深刻地感受到进行曲的速度，让学生先听，然后自己来说，接着带着他们一起跟着音乐踏步，边唱边踏步，让他们因此明白了像行进的速度，就是进行曲的速度。
在克服重点和难点上结合学生的自然特点，在教学中建立平等的师生和谐关系。
采取听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。
用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。
从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。
通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围，在帮助学生解决难点的过程中尊重学生的个性，对表现进步的同学应及时的给与奖励使每一位学生的音乐潜力都得到发展。
《红星歌》教学反思这首歌出自电影《闪闪的红星》中的插曲，歌曲琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出歌曲的主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对现在的学生来说，有一定难度。
介于这首歌很多学生在之前就已经接触过，所以本堂课我以欣赏为主，歌唱为辅。
整堂课下来，感觉还比较顺，我用对比感受的教学方法让学生更加容易理解歌曲的内容，在特殊的音乐记号学习中，我用亲自示范的方法引导学生理解渐强、重音等记号。
因此，学生都能在我的提示、引导下认真完成课堂教学任务。
音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
五年级《红星歌》教案
《红星歌》教材分析：五年级中的欣赏歌曲。
音乐背景；这首歌是故事片《闪闪的红星》中的主题歌曲。
歌曲具有进行曲风格而又带有抒情性。
雄壮、豪迈的进行曲音调再现了斗志昂扬精神抖擞的小红军队列形象。
最后的高音向人们宣告“革命是不可战胜的”。
我根据音乐课标里所提出的培养学生爱好音乐的情趣。
重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，提高学生音乐文化素养。
丰富情感体验陶冶高上的的情操。
设计了教学目标、教学重点、难点、教法和学法。
在课堂中有两个基本要素要把握；1、积极的学习气氛2、良好的学习环境教学目标；1、通过学习歌曲初步了解一下我国的抗日历史，扩大学生的知识领域。
2、通过学习了解这是一首爱国歌曲。
引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱共产党的高尚情怀。
分析学生；五年纪的学生相对于低年级而言，他们的认知规律、体验情感、创造能力都有一定的提高。
但仍未脱离儿童的特点。
他们好奇好动、以形象思维为主、联系和模仿能力较强。
教学重点；我根据五年级的学生和本课特点制定的重难点是；1、学会体验歌曲情绪进行情感表达。
教学过程；中我运用了一些现代化教学手段。
引导学生聆听中学习，创编中学习。
达到了较好的教学效果。
整节课以教师为主导，学生为主题。
以教学目标为准绳。
逐步开展环环相扣。
这一课我引导学生主要运用欣赏法。
导入；为了创设良好的情境，我准备的一段电影《闪闪的红星》中最精彩的片段让同学们欣赏，看过之后题出问题; “同学们！你们看过这部电影吗？这电影里的歌曲好不好听啊？”这一环节我从孩子们的视觉和好奇心入手，一下子就抓住了他们的注意力。
在视觉和听觉中感受美，提高孩子们的审美能力。
为学习本手歌曲做好了准备。
更加拓展了学生的视野。
这就是新课标中的音乐与相关文化的体现。
参与活动记忆主题；我准备了另外两首进行曲。
一首是《耳其进行曲》一首是《义勇军进行曲》。
《义勇军进行曲》是一种充满民族刚强性格、充满同仇敌忾的情感。
而《土耳其进行曲》是一种非常欢快、明朗的愉悦情感。
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红星歌教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
培养学生的爱国精神
教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：
一、在音乐情境中走进课堂
教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。
]
二、导入
大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。
今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏^电景彡《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。
[设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，
还得到了聆听歌曲旋律的机会。
]
三、积极参与感受新歌
引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。
[设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。
按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。
]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。
2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。
[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。
学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。
]
五、深入感受进行曲的特点
边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美
抒情（从中选出进行曲特点）。
分辨进行曲（教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让学生从中选出进行曲），然后师生共同总结进行曲的风格特点。
[设计意图：通过走队形、选择相应的卡片、分辨进行曲等形式，来逐步深入引导学生切实感受进行曲的特点，在学会唱歌的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力。
]
六、随音乐走出教室
让我们唱着《红星歌》，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。
（再次让学生感受进行曲的风格）。
教学反思：
音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。
这是本次活动之后体会最深的一句话。
本次活动的主题是合唱与欣赏，结合《红星歌》的特点，穿插了简单的合唱，可以说“面面俱到”，挺符合本次活动主题。
下面我就这次课作一反思：
1、合唱意识的培养
本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。
由于是在尝试期，因此还存在很多不足之处。
对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感觉也有点生疏。
所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。
2、演唱习惯的培养
演唱习惯的培养并非是一日就能达到的，它需要长期的训练，培养。
在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。
因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。
3、教学设计
本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。
整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘的还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课应该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。
以上几点，是本节课体会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，继续自己教学水平的提高。