最新整理聋校三年级上册语文基础训练教案
聋校语文第三册教案
聋校语文第三册教案一、学情分析聋校三年级的学生在语言理解和表达方面存在一定的困难，但经过前两册的学习，已经具备了一定的基础字词和简单句子的认知能力。
他们的形象思维较强，对直观、生动的教学内容更感兴趣。
同时，由于听力障碍，在学习过程中需要更多的视觉支持和反复练习。
二、教材分析聋校语文第三册教材以培养学生的语言运用能力为核心，内容涵盖了字词、句子、短文等方面。
教材注重与生活实际相结合，通过丰富的图片和简单的故事，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读和书写本册教材中的生字词。
能够理解并运用常见的句式进行简单的表达。
能够阅读简单的短文，理解其主要内容。
2、过程与方法目标通过直观教学、情景创设等方法，提高学生的学习积极性和参与度。
注重培养学生的观察能力和语言思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
增强学生的自信心，促进其积极参与课堂活动。
四、教学重难点1、教学重点生字词的认读和书写。
句式的理解和运用。
2、教学难点短文的阅读理解。
培养学生的语言表达能力和写作能力。
五、教学方法1、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的字词和概念。
2、情景教学法创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3、游戏教学法通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
六、教学过程1、导入新课通过展示与课文相关的图片或实物，引起学生的兴趣，导入新课。
2、生字词教学利用多媒体展示生字词，教师示范读音和书写。
学生跟读、模仿书写，教师巡视指导。
3、句式教学结合课文中的句子，讲解常见句式的结构和用法。
设计练习，让学生进行句式仿写和变换。
4、短文教学教师领读短文，学生跟读，理解短文大意。
提出问题，引导学生思考和回答，加深对短文的理解。
5、课堂练习安排生字词书写练习、句式练习和阅读理解练习。
学生完成练习后，教师进行批改和讲解。
6、课堂小结回顾本节课的重点内容，如生字词、句式等。
全日制聋校课本-三年级-语文看图学文教学方法
全日制聋校课本三年级语文看图学文教学方法一、教材说明（一）、关于指导思想：注重政治思想教育，注意选用文质兼美的课文，寓思想教育于语言文字训练之中。
通过树立正面榜样加强语言文字基本功训练。
提高学生读句、写句能力，加强句与句之间内在联系的教学和句子顺序的教学。
通过充分的语言文字实践练习，培养他们理解语言文字和运用语言文字的能力。
（二）、关于教学要求：1、认读汉语拼音的能力……2、识字……3、积累词语……4、能听懂学过的句子。
会说、写正确的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。
5、能理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文时由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
6、朗读……7、观察写作……（三）、关于句子教学：句子教学（重点）要注意新句式的教学、复杂单句主要意思的教学、概括长句主要意思的教学，（目标）培养学生理解这些句子的能力，（意义）为阅读教学打好基础。
（方法）复杂单句的主要意思是从找出句子中的主语、谓语以与宾语或补语而获得的。
在一个句号前带几个逗号的句子，在本册教材中逐渐增多，意味着句子的概念在发展，增大了学句的难度，教师要知道学生先理解每一小句的意思，然后理解整句话的意思，再指导学生懂得小句之间的内在联系以与它们的先后顺序，最后概括这句话的主要意思。
（四）、关于看图学文：教学时，（教学方法）要从图到文，图文对照，充分发挥插图帮助学生理解句意、读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而理解语言文字的意思。
（看图的方法）观察插图要做到正确观察，有顺序地观察，培养学生的观察能力。
（看图和学文的关系）要处理好“看图”和“学文”的关系。
观察图画是为了理解语句，理解课文内容，发展学生的语言思维和语文能力，所以不能以图代文，不能把看图学文上成“看图叙述”。
（看图是为了学文，看图是手段，学文是目的）要在理解句意的基础上，培养学生理解句与句之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序，课文时由一个个句子按一定顺序组成的。
聋校三年级上册语文基础训练4教学教案设计（人教版三年级上册）
聋校三年级上册语文基础训练4 教学教案设计(人教版三年级上册)基础训练 4教学要求：1、复习本单元新音节。
2、对学生进行字词练习，加强句子训练。
3、能看图写几句意思连贯的话。
教学重点：字词的练习，句子的训练。
教学难点：1、正确理解句子意思。
2、看图写几句意思连贯的话。
教学时数：5课时第一课时一、拼音练习。
zh-ang-zhang g-uan-guand-ang-dang p-ian-pian1、提名式读拼音。
2、集体读拼音。
3、带字练习。
二、写出带有下面偏旁的字，组成词语。
1、板书习题：（见书本）2、指名学生说说偏旁的名称。
3、引导学生写出带有该片旁的字。
4、给字组词。
三、作业给下面的字组词：运（）领（）奏（）流（）突（）间（）提（）耀（）第二课时一、第三题1、板书习题：照样子，分类写词语。
例：学习用品--钢笔铅笔橡皮尺动物名称--庄稼名称--2、讲解题意。
3、举例：学习用品--钢笔铅笔橡皮尺4、引导学生完成。
5、校对批改。
6、拓展练习：蔬菜名称--花名称--树名称--武器名称--二、在括号里填上适当的词语，再读一读。
１、板书习题：轻快的（）五颜六色的（）轻轻的（）各式各样的（）激动的（）闪闪发光的（）２、讲解题意。
３、举例：轻轻的（声音）４、指导学生填写。
５、集体评议。
三、作业完成书本上的三、四题。
第三课时一、复习1、分类写词语。
蔬菜名称--花名称--树名称--武器名称--学习用品--动物名称--庄稼名称--2、填词语。
轻快的（）五颜六色的（）轻轻的（）各式各样的（）激动的（）闪闪发光的（）二、读下面的词语，再写一句话。
1、板书习题：响起了--最喜欢--结满了--2、引导学生回忆以前学过的句子。
3、让学生写句子。
4、集体评议。
三、作业完成书本64页第五题。
第四课时一、把下面三句话改写成一句话。
田野里有金黄的稻子。
田野里有雪白的棉花。
田野里还有一片绿油油的蔬菜。
1、读句子，弄清题意。
2、引导学生改写句子。
小学三年级语文《练习3》教案：听力练习
小学三年级语文《练习3》教案：听力练习听力是语言交际的重要组成部分，听力训练是语言学习的重要环节。
小学三年级的学生正处于语言学习的关键时期，掌握听力技能对于后期的学习以及树立正确的语言观念大有裨益。
本篇教案主要针对小学三年级的语文听力练习，希望在培养学生听力听懂、理解信息的同时，提高学生的语言表达能力，为后期的学习打好基础。
一、教学目标：1.能听懂并准确说出所听到的语句；2.能听懂并理解所听到的短文，提取主要信息；3.能运用所听到的知识进行简单的表达。
二、教学重点：1.培养学生对语言音频的听力；2.提升学生对于所听到的语言信息的理解能力；3.加强学生对于语言表达的能力。
三、教学难点：1.培养学生对于语言音频的听力；2.提升学生对于所听到的语言信息的理解能力；3.加强学生对于语言表达的能力。
四、教学方法：通过分组听力竞赛、选择填空题、听后简述、让学生进行语言表达等多种教学方法进行。
五、教学过程：1.导入环节首先老师要通过回顾前几次的学习内容，让学生了解到本次的主题，也可以通过图片、PPT等视觉辅助工具来发学生的学习兴趣，同时让学生对本课的既定目标有所预期。
2.前置练习在进行听力训练之前，老师应先给学生进行一些前置练习。
如播放一段口号或短语，要求学生进行回答；选择题，对学生进行简单的考核，向学生展示语言能力的重要性。
3.听力训练对于小学三年级学生来说，听力训练的节奏不能太过缓慢，需要通过短暂的听力锻炼让学生适应语言环境并轻松解决听力难题。
首先可以播放一段较简单的语音，让学生进行简短的回答和提问；接着播放一段较长的对话或短文，让学生听懂并提取其中的主要信息。
老师可以在听完之后，以问题形式对学生进行引导，帮助学生更好地理解和表达听到的内容。
对于语音训练，可以让学生进行单音节的跟读、双音节的跟读、调式的跟读等，让学生在听的过程中自然而然地学习到语言的发音、音调和节奏。
4.语言表达训练在听力训练的基础上，教师可以通过让学生进行语文表达练习，提高学生的语言表达能力。
听力训练小学三年级语文教案
听力训练小学三年级语文教案教案：听力训练教学目标：1. 培养学生对语言声音的敏感度，提高听力水平；2. 增强学生对语言节奏、语音、声调的感知和区分能力；3. 培养学生的听觉记忆和注意力，提升学习效果。
教学内容：本节课主要围绕以下几个方面展开听力训练：1. 对于字母和音节的辨听能力；2. 对于不同声调和语音语调的识别；3. 对于简单短文、对话的听力理解和记忆。
教学准备：1. 音频设备；2. 相关的音频材料；3. 黑板和学生椅子。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放一段具有明显节奏、语音语调的儿歌音频，引起学生的兴趣，并激发他们对音频的思考。
Step 2：基础听力训练（10分钟）在黑板上写出几个字母或音节，教师逐个读出，并要求学生准确说出对应的字母或音节，培养他们对声音的辨别能力。
Step 3：声调和语音语调的识别（15分钟）教师播放一系列带有不同声调和语音语调的音频，例如高声、低声、快速、慢速等等，学生要根据听到的声音进行分类，提升他们的感知和区分能力。
Step 4：短文听力训练（20分钟）教师朗读一篇简短的短文，然后让学生回答与短文内容相关的问题。
接着，教师播放录音，学生需要通过听音来确认自己的答案是否正确。
Step 5：对话听力训练（20分钟）教师播放一段简短的对话音频，学生需要仔细倾听并理解对话内容。
随后，教师提出一些关于对话的问题，学生通过回答问题来测试自己的理解和记忆能力。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）教师根据学生的表现，对整堂课的内容进行总结，并提供一些额外的听力训练资源，供有兴趣的学生进行拓展学习。
教学反思：本节课主要通过使用音频材料和各种听力练习形式，培养学生语言听力和理解能力。
在以往的教学中，我更多地侧重于阅读和写作等方面，对于听力训练的重要性有所忽视。
通过这次听力训练课，我注意到学生们对于语音语调和声音的感知还较为薄弱，因此在今后的教学中，我会更加注重听力训练，为学生提供更多的机会来听取和理解语言。
三年级语文上学期第八单元教案听力训练
三年级语文上学期第八单元教案听力训练。
一、三年级语文上学期第八单元教案听力训练内容在三年级语文上学期的第八单元教案中，听力训练是重要的一个内容。
教案中的听力练习内容涉及了多个方面，如音节的听辨、词语的听辨、句子的听辨以及故事的听辨等。
其中，音节的听辨是教案中内容较为简单的一个部分，通过学生听读练习，让学生能够准确地辨认和发音音节，并建立对不同音节的析能力；而词语、句子以及故事的听辨，则是三年级语文学习的重点。
在这些方面的听力练习中，教师需要巩固学生的字音、词义、语法及语境的理解，从而帮助学生提高其听力水平。
二、三年级语文上学期第八单元教案听力训练在语文学习中的重要性听力是小学生语文学习的重要环节，因为在语文学习上，听取和理解他人的语言是最基本的沟通方式，也是其他技能的基础。
而在小学阶段，通过针对性的听力训练，能够帮助学生有效地提升其听力能力，让他们在接受语文教育时，更加容易理解和掌握知识内容。
三年级语文上学期第八单元教案的听力训练，可以在语文学习的早期阶段就开始帮助学生掌握语言的发音、表达，让他们在日后的学习中更加得心应手。
通过对语音、语调以及语速等的练习，学生可以更加准确地读出和发音汉字，而对词语、句子以及文章的听取和理解，也能够帮助学生更加顺畅地表达自己的观点和想法，从而提高其口头表达能力和积极性。
三年级语文上学期第八单元教案中的听力训练，也可以帮助学生建立对语言和文化的敏感度和认知度。
在进行故事听辨训练时，小学生会了解到不同文化背景下的各种故事、传说和作品，从而扩大自己的视野和知识面。
对于小学生来说，这是一种十分重要的学习方式，可以帮助他们更好地认知到语言背景和社会文化价值观，从而更好地适应社会发展的变化，为未来的成长奠定基础。
三、结语在小学阶段的语文学习中，听力训练是一个重要的环节，可以帮助学生成为一名优秀的语文学习者。
通过三年级语文上学期第八单元教案的听力训练，小学生可以建立对语言和文化的敏感度和认知度，更好地掌握汉字发音、理解课文内容，培养良好的口头表达能力。
聋校三年级上册语文基础训练教案
聋校三年级上册语文基础训练教案聋校三年级上册语文基础训练教案一、教学要求：1、对学生进行拼读带后鼻韵母的训练，提高读后鼻音的拼读质量。
2、对同偏旁的字进行归类、组词。
3、字、词、句的训练。
4、连句成段，通过练习让学生清楚只有把句子按照一定的顺序整理好，才能清楚地表达一件事。
二、教学重点：字、词、句的训练。
三、教学难点：把句子按照一定的`顺序整理好，清楚地表达一件事。
四、教学时数：4课时第一课时一、练习第一题。
1、板书习题。
2、教师示范读音节。
3、让学生自由读。
4、指名学生读，老师指导学生的读音。
5、集体读。
二、练习第二题。
1、出示习题：写出带有下面偏旁的字，并组成词语。
（见书本）2、提示学生写出带此偏旁的字，在组词。
3、指名学生到黑板上练习。
4、师生评议。
三、练习题第三题。
1、出示习题：在括号里填上合适的词语。
头戴（）眼看（）脚穿（）手搓（）2、师生一起说说可以填哪些词语。
3、指名学生填写。
4、师生评议。
5、集体读一读。
四、作业二、三题第二课时一、复习检查1、读音节。
2、组字组词。
二、选择合适的词语填在括号里，再读一读。
1、出示习题：（1）同学们（）六道数学题，韩小宁（）五道数学题，放学了，韩小宁（）数学题。
（2）郑敏华（）数学题，看见韩小宁（）数学题，说：“我（），你抄我的吧！”韩小宁说：“不，我自己做。
”2、讲清题目要求。
3、让学生独立完成，又不懂的，再仔细读题，弄懂后再填。
4、指名学生说一说。
5、师生评议。
6、集体读一读。
7、拓展练习。
三、作业第四题。
第三课时一、检查复习填空：同学们（）六道数学题，韩小宁（）五道数学题。
放学了，韩小宁（）数学题。
郑敏华（）数学题，看见韩小宁（）数学题，说：“我（），你抄我的吧。
”韩小宁说：“不，我自己做。
二、把下面的句子换一种写法。
1、板书习题：例：郑敏华做完了数学题。
郑敏华把数学题做完了。
（1）他们给大家看自己画的画。
（2）蒋小芸在竹竿上晾手帕。
2、讲解例题，让学生知道这种句子怎么改。
三年级部编版语文智力残疾送教上门教案
三年级部编版语文智力残疾送教上门教案篇一：标题：三年级部编版语文智力残疾送教上门教案正文:针对智力残疾学生的教学需要特别的设计，以确保他们能够最大程度地受益于课堂教学。
以下是一份三年级部编版语文智力残疾送教上门教案的例子: 教学目标:1. 学习生字、词语和句子，理解文章大意。
2. 提高阅读理解和语言表达能力。
3. 培养对语文学习的兴趣和自信心。
教学准备:1. 教师准备教学课件和习题。
2. 学生需要准备一本语文教材和一本笔记本。
教学步骤:步骤一：导入 (5 分钟)教师可以通过图片、游戏或其他方式，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与课堂。
步骤二：讲解文章 (20 分钟)教师可以选择一些重点段落或词语进行讲解，并通过举例、解释等方式帮助学生理解文章大意。
同时，教师可以引导学生思考和提问，提高他们的阅读理解能力。
步骤三：练习习题 (15 分钟)教师可以根据教材中的习题，设计一些适合智力残疾学生的题目，让他们通过练习加深对所学知识的理解和掌握。
步骤四：总结 (5 分钟)教师可以引导学生总结课堂所学内容，让他们通过自我反思和提高记忆能力。
拓展活动:教师可以根据学生的实际情况，设计一些拓展活动，以提高学生的语言表达能力和思维能力。
例如，可以让学生写一篇文章、画一幅画或讲一个故事，让学生更好地运用所学知识。
篇二：标题：三年级部编版语文智力残疾送教上门教案正文:针对智力残疾学生的教学需要特殊关注和指导。
以下是一份三年级部编版语文智力残疾送教上门教案，旨在提高学生的语文能力。
教学目标:1. 学习生字、新词和课文，理解文章大意。
2. 提高阅读能力和表达能力，增强学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生的合作精神和互助能力。
教学准备:1. 教师准备教学课件、生字卡片、课文朗读录音等。
2. 学生需要准备一本语文书和一支笔。
教学过程:Step 1:导入新课教师可以向学生展示一些生字和词语卡片，让学生认读，激发学生的学习兴趣。
全日制聋校上册语文教学计划（人教版三年级上册）
全日制聋校上册语文教学计划（人教版三年级上册）一、教学要求：1、提高认读汉语拼音能力。
提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。
借助汉语拼音朗读课文。
会打手指语，能看懂学过的手指语。
2、字181个。
会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。
能把字写得端正、结构匀称。
能用常用的词语说、写句子。
积累词语。
3、（看）懂学过的句子。
会说、写正确、完整的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文种练习过的句式说、写句子。
积累句子。
4、理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
5、确、流畅、有表情地朗读课文。
能背诵和默写课文。
6、能正确地、有顺序地观察图片火简单事物，说、写意思连贯、语句通的几句话。
认识和学习使用感叹号顺。
二、教学重点：结合图，理解句子意思，课文意思。
会说、写正确、完整的句子。
三、教学难点：由句子背诵、默写过渡到课文的背诵默写，作文起步教学。
四、课时安排：课次课题课时数周次备注1 我们的学校 4 12 拔河 5 23 庄稼的好朋友4 24 这是我应该做的5 3基础训练1 4 35 小八路 4 46 蒋小芸洗手帕 4 67 我自己做 4 78 好朋友 4 7基础训练2 4 89 秋天 5 910 到海边去 4 911 老山羊请客 4 1112 青岛的路 5 11基础训练3 4 1213 赛场上升起了五星红旗 5 1214 秀秀明白了 4 1315 美丽的画 4 1416 观赏冰雕 5 14基础训练4 5 1517 水仙花 4 1518 小喇叭 4 1619 帮助李奶奶大扫除 4 1720 扫雪 4 18基础训练5 4 18[全日制聋校上册语文教学计划(人教版三年级上册)]。
聋校语文第三册教案
聋校语文第三册教案教案标题：聋校语文第三册教案教学目标：1. 帮助学生进一步提高语文听、说、读、写的能力。
2. 培养学生对语文学科的兴趣和积极参与学习的态度。
3. 培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 学习和掌握第三册教材中的课文内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用课文中的生词和短语。
2. 培养学生的写作能力，使其能够用正确的语言表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生提高听力和口语表达的准确性和流利度。
教学准备：1. 聋校语文第三册教材。
2. 多媒体设备和教学课件。
3. 学生练习册和作业本。
4. 课堂活动和游戏的准备材料。
教学过程：教学活动1：导入新课1. 利用多媒体设备播放相关的图片和视频，引起学生对新课的兴趣。
2. 通过问答的方式，复习上一节课的内容，引导学生进入新课的学习状态。
教学活动2：课文学习1. 分段教学，先让学生跟读课文，熟悉词汇和句型。
2. 借助图片和手势，帮助学生理解课文的内容和意义。
3. 引导学生进行课文理解和分析，提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生进行思考和讨论。
教学活动3：阅读理解1. 给学生分发阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 引导学生找出关键信息，帮助他们理解和回答问题。
3. 鼓励学生进行小组讨论，互相交流答案和观点。
教学活动4：写作训练1. 给学生提供写作题目，让他们根据课文内容和自己的思考进行写作。
2. 引导学生使用正确的语言表达自己的观点和思想。
3. 鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高写作水平。
教学活动5：口语表达1. 设计口语练习活动，让学生进行对话和角色扮演。
2. 引导学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达的准确性和流利度。
教学活动6：课堂总结和反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和技能。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，解答学生的疑问。
聋校三年级第五册语文基础训练3 教学教案设计(人教版三年级上册)
聋校三年级第五册语文基础训练3 教学教案设计(人教版三年级上册)基础训练3教学目的：1、复习本单元的新音节。
2、学习用规定的偏旁组字，组词。
3、会给词语分类。
4、学会正确使用词语。
5、会把两句话改写成句话。
6、认识感叹号。
7、能看图说写几句通顺的话。
教学重点：给词语分类，正确使用词语，把两句话改写成句话。
教学难点：认识感叹号，能看图说写几句通顺的话。
教学时数：4课时第一课时一、拼音练习。
1、出示习题：j－ian→jian q—iu→qiuh—an→han z—ou→zou2、老师泛读。
3、指名学生读。
4、集体读。
5、带字练习。
二、写出带有下面偏旁的字，组成词语。
1、老师举例。
2、让学生试着做一做。
3、师生评议。
4、拓展练习。
三、读下面的词语，把不是同一类的划去。
1、出示习题：大雁海鸥白兔猫头鹰猴子桃子熊猫山羊轮船汽车飞机马路2、老师讲解。
3、让学生独立做一做。
4、师生评议。
5、拓展练习。
白菜油菜芹菜苹果香蕉橘子梨卷心菜斑马熊猫大象学生杨树槐树玉米梧桐树小麦菊花水稻高粱四、作业二、三题。
第二课时一、复习划去不是同一类的词语。
大雁海鸥白兔猫头鹰猴子桃子熊猫山羊轮船汽车飞机马路白菜油菜芹菜苹果香蕉橘子梨卷心菜斑马熊猫大象学生杨树槐树玉米梧桐树二、新授（一）第四题：1、把能搭配的词语用线连起来，再读一读。
拾棉花想贝壳迈办法摘脚步2、让学生先读一读，在连一连。
3、师生评议。
（二）第五题：1、选择合适的词语填在括号里，再读一读。
在天空里在大海中在海面上轮船（）行驶。
大雁（）飞。
海鸥（）飞翔。
2、指名学生读一读。
3、指名学生填空。
4、师生评议后，学生读一读。
（三）第六题：1、读一读，把下面的两部分词语连成句子，加上标点。
海浪从树上落下来海鸥向海滩涌来树叶在天空里往南飞大雁在海面上飞翔2、读题，弄清题目要求。
3、让学生独立做一做。
4、师生评议。
三、作业四、五、六题。
第三课时一、复习检查1、选词填空。
在天空里在大海里在海面上轮船（）行驶。
聋校语文第一册教案
聋校语文第一册教案教案标题：聋校语文第一册教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的聋校语文知识和技能。
2. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
3. 培养学生正确的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 学习基本的聋校语文拼音和手语表达。
2. 学习基本的聋校语文词汇和句型。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容和安排：第一课：认识聋校语文1. 导入：通过展示聋校语文的特点和重要性，激发学生学习语文的兴趣。
2. 学习目标：了解聋校语文的基本知识和技能。
3. 教学活动：a. 学习聋校语文的拼音和手语表达。
b. 学习聋校语文的基本词汇和句型。
c. 练习使用聋校语文进行简单的对话和交流。
第二课：学习聋校语文拼音1. 导入：复习上节课学习的聋校语文拼音。
2. 学习目标：掌握聋校语文的拼音规则和发音技巧。
3. 教学活动：a. 学习聋校语文的声母和韵母。
b. 练习使用聋校语文拼音进行发音和拼写。
第三课：学习聋校语文词汇1. 导入：复习上节课学习的聋校语文拼音。
2. 学习目标：学习聋校语文中常用的词汇和词组。
3. 教学活动：a. 学习常用的聋校语文词汇和词组。
b. 练习使用聋校语文词汇进行句子构建和表达。
第四课：阅读理解训练1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习目标：培养学生的阅读理解能力。
3. 教学活动：a. 给学生分发阅读材料，要求他们阅读并回答问题。
b. 组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和观点。
c. 教师给予反馈和指导，帮助学生提高阅读理解能力。
第五课：口语表达训练1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习目标：培养学生的口语表达能力。
3. 教学活动：a. 给学生提供话题，要求他们用聋校语文进行口语表达。
b. 组织学生进行小组讨论，分享他们的观点和意见。
c. 教师给予反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
评估和反馈：1. 在每节课结束时，进行简单的课堂练习和问答，检查学生的学习情况。
聋校三年级上册语文基础训练1 教学教案设计(人教版三年级上册)
聋校三年级上册语文基础训练1 教学教案设计(人教版三年级上册)基础训练1教学要求：1、让学生区别发音相近韵母的发音，提高读音结的质量。
2、知道字的偏旁，能仿照例子写出带有同偏旁的字，进行字、词、句的综合练习。
3、练习选适当的词语填空。
4、对学生进行问答练习，培养学生写几句意思连贯的话。
5、进行观察、思维和表达能力的训练。
教学重点：培养学生用完整的话回答问题。
教学难点：对学生进行观察、思维和表达能力的训练。
教具准备：词语卡片、小黑板教学时间：4课时第一课时一、拼音练习。
j—ia→jia zh—uo→zhuox—iao→xiao h—ua→hua2、提名式读拼音。
3、集体读拼音。
4、带字练习。
二、练习第二题。
1、出示习题。
2、讲解题目要求，老师举例。
3、让学生独立做一做。
4、完成本题。
三、读下面的词语，组成词语，再写句子。
1、出示练习题。
挥（）（）（）许（）（）（）愉（）（）（）绊（）（）（）2、讲解题目要求，先组词，再说句子。
3、老师举例。
4、让学生组词。
5、指名学生说说句子，并让学生演示句意。
6、让学生做一做。
四、作业第二、三题。
第二课时一、复习组词，造句。
挥（）（）（）许（）（）（）愉（）（）（）绊（）（）（）二、练习题第四题。
1、出示习题。
读下面的词填在括号里，再读一读。
向响拔河比赛的同学都抓紧绳子，用力（）后啦。
拔河比赛的哨子声（）了。
谢谢不用谢小红帮助小明洗手帕，小明说：“（）”小红说：“（）”小明把小红扶起来，小红说：“（）”小明说：“（）”２、先说说词语意思，了解同音异义词。
３、让学生独立填空。
４、师生评议。
５、读读句子。
三、第五题１、出示习题把句子补充完整，再加上标点。
大花坛（）是整洁明亮的教学楼老师在班级里（）王小芳做的对２、学生自由读句子，想想句子的意思，应填上什么词。
３、指名学生填写。
４、师生评议。
四、作业四、五题。
第三课时一、检查复习１、看手语写句子。
大花坛后面是整洁明亮的教学楼。
聋校语文第三册
18 小喇叭教学要求：1、学会本课生字和新词。
会用常用词语说、写句子。
2、正确理解句子意思，理解句子内容。
教育学生平时要关心老人。
3、能正确地、流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
教学重点：学会生字和新词，正确理解句子意思。
教学难点：理解句子意思和课文内容。
教学时数：4课时第一课时一、导入新课前两天我们学习了《水仙花》，今天我们一起来学习第十八课《小喇叭》。
二、学习生字词1、读课文，找出生字词。
2、板书生字词：喇叭牵牛花花骨朵篱笆姑娘邻居温暖银丝般3、打指语，教学读音。
4、指导书写：特别注意“喇”“骨”“篱”“邻”等容易写错的字。
5、结合句子讲解词义。
小喇叭：原指一种乐器，在课文中不是指真的喇叭。
花骨朵：可以让学生看实物理解词义。
银丝般：像银丝一样。
6、教学组词：喇（喇叭）牵（牵牛花）骨（花骨朵）篱（篱笆）笆（篱笆）姑（姑娘）邻（邻居）居（邻居）温（温暖）丝（银丝）般（一般）7、读词语，进一步理解词义。
三、练习1、读课文。
2、抄写生字，并给生字组词。
四、作业预习课文，熟读课文。
第二课时一、复习检查给下面的字组词：喇（）牵（）骨（）篱（）笆（）姑（）邻（）居（）温（）丝（）般（）二、讲读课文1、教学第一自然段：（1）读第一自然段。
（2）第一自然段写：早晨，牵牛花把花骨朵送过了篱笆（送到了老奶奶的家）。
2、教学第二自然段：（1）读课文第二自然段。
（2）引导学生对照图，理解课文内容。
（3）总结第二自然段写了什么？写种花的小姑娘走进老奶奶家。
3、第三自然段：（1）设问：小姑娘走进老奶奶家做什么呢？过渡到第三自然段。
（2）齐读第三自然段。
（3）对照图理解课文意思。
（4）总结段意：小姑娘扶着老奶奶坐在篱笆下，给老奶奶讲故事，老奶奶高兴地笑了。
4、讲读第四自然段：（1）读课文第四自然段。
（2）理解课文意思，总结段意：篱笆上的牵牛花看见了（小姑娘关心老奶奶，老奶奶生活得很幸福），花骨朵变成了小喇叭（笑了）。
5、齐读课文，进一步理解课文意思。
三年级语文上册期末复习教案听力训练
本期末复习教案中，我们将关注三年级语文上册的听力训练。
作为语言学习的重要组成部分，听力训练在帮助学生提高语言听力技能和理解能力方面具有不可替代的作用。
有必要从以下三个方面来优化本期的教学：
一、充分利用语言环境，提高学生主动听取信息的能力。
语言环境可以帮助孩子们更快地适应语言的韵律、语调和语速，提高他们的语言感知能力。
在教学中，建议教师在教室中布置一些小组活动，让学生在集体环境中学习，如听故事并表现出对故事的理解，听一段节目并回答相关的问题等。
这样的活动可以充分利用语言环境来帮助学生更好地理解语言。
二、提高综合听力技能，更好地吸收在日常生活中所遇到的语言信息。
在日常生活中，我们经常遇到各种语言信息。
有时候，这些信息可能非常短暂或很难听懂。
在教学中，我们可以采用一些类似听力测评或听力练习的方式，让学生更好地理解我们需要传达的信息。
这将帮助他们更好地理解语言中的含义和细节，以便在实际生活中更好地应用这些知识。
三、针对学生听力能力的不同，在教学中设置适当的听力挑战。
在学习语言的过程中，同学们的听力能力不同。
在教学中，我们应该针对学生的听力水平设置适当的听力难度。
例如，在课堂上设置一些听力任务和游戏，让学生在不同难度等级的听力环节中苦练自己的听力技能，从而提高自己的语言表达和理解能力。
听力训练对于学习语言是非常重要的。
通过充分利用语言环境、提高学生的综合听力技能、和针对学生不同的听力挑战，我们可以协助孩子们更好地掌握语言学习的重点，获得更好的语言学习体验。
希望本期末复习教案中的听力训练，可以帮助我们的同学们顺利通过语言考试，成为语言学习的优秀者。
小学三年级语文听力练习教案
在小学三年级阶段，语文听力教学是非常重要的一环。
通过语文听力练习，学生能够养成良好的听说能力，提高语言表达能力和理解能力。
因此，制定一套适合小学三年级的语文听力练习教案是至关重要的。
一、教学目标1.培养学生对语言的听觉和理解能力。
2.培养学生语言表达能力和阅读能力3.增强学生的记忆力和逻辑思维能力4.提升学生整体的语文水平和实际应用能力。
二、教学内容针对小学三年级的学生，语文听力练习教案主要围绕以下内容展开：1.声音的辨别：声音、字调和语句的声调，以及不同场合下的用词规范。
2.对话的理解：学生需要听懂简单的对话内容，从中推断出交流双方的言外之意。
3.短文和故事的理解：通过听短文和故事，学生需要理解其中的意思、情节和人物性格。
4.情景对话的练习：让学生模拟日常场景中的对话，从而提高他们的听力和表达能力。
三、教学方法1.聆听“语音指导”，了解语音调性和基本规范。
2.聆听不同的语音和读音，并通过反复模仿和实践来巩固记忆。
3.调动学生的情感，让他们更容易地理解和接受内容。
4.配合制作幻灯片或其他多媒体材料，进行可视化教学，以帮助学生更好地理解。
5.让学生在语文听力练习中逐渐提高自己的表达能力，二者相辅相成。
四、教学步骤1.热身练习：给学生播放一些简单的声音、音乐，鼓励他们发现和辨别不同的声音。
2.培养学生情感：通过一些情感失落、快乐、惊奇等情感的载体，引起学生的兴趣和注意力。
3.语音训练：针对每一种语音的规范，让学生在听力训练中逐渐提高听的效果，从而表现出更好的发音、语调和声音的习惯性规范。
4.听理解训练：在给学生播放一段听力材料后，根据材料的情况，让学生回答一些相关的问题，从而提高他们的阅读理解能力和简单的逻辑思维能力。
5.综合语文听力练习：让学生通过综合的听力、口语、写作、阅读等学习环节，全面提高语文应用能力。
五、教学评估1.通过听力测试、单词、听写和口语表达评估学生的得分情况，以及其他与语文听力练习相关的能力。
聋校语文第三册教案
1、北京天安门一、教学要求1、学会本课生字、新词；能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”；正确理解词语，并学习使用词语。
2、通过看图，理解词句的意思，知道中华人民共和国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。
教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。
3、会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。
4、正确朗读句子，背诵句子。
5、默写词语和句子。
二、教学重难点1、教学重点学会生字新词，理解词语句子的意思。
2、教学难点理解句意，仿说仿写句子。
三、教具准备挂图、放大课文、生字词卡。
四、教学时间5课时五、教学过程第一课时一、导入新课1、出示中华人民共和国版图，问：小朋友们，知道这是什么图吗？这张图代表的是我们的国家。
今天我们来学习第一课。
2、板书课题。
二、看图学词1、指中国版图问：小朋友们都在哪见过这幅图？（1）引导学生自由发言。
（2）板书词语：zhōng huá rén mín gòng hé guó中华人民共和国（3）带领学生读词。
（4）指名读词，师纠正错误读音。
（5）认读生字：华、共、国。
（6）识记生字。
（7）指导书写生字，强调生字在田字格中的位置。
（8）展示学生写的字。
2、指第一幅图，问：小朋友们，你们知道这是哪儿吗？（1）板书词语：shǒu dū běi jīng首都北京（2）带领学生读词语。
（3）在图上找出首都北京的标志。
（4）带领学生读词语，注意纠正错误发音。
（5）识记生字：首、都、北、京。
（6）指导书写生字。
重点知道“都”的写法及“北”的笔顺。
（7）展示学生写的字。
3、出示第二幅图，问：你们知道这是哪吗？（1）板书词语：tiān ān mén天安门（2）指名试读词，师纠正发音。
（3）带领学生读词。
（4）告诉学生天安门就在首都北京。
（5）认读生字“安”。
（6）指导书写。
4、齐读词语。
5、开火车读词。
全日制聋校课本 三年级 语文看图学文教学方法
全日制聋校课本三年级语文看图学文教学方法全日制聋校课本三年级语文看图学文教学方法一、教材说明（一）、关于指导思想：注重政治思想教育，注意选用文质兼美的课文，寓思想教育于语言文字训练之中。
通过树立正面榜样加强语言文字基本功训练。
提高学生读句、写句能力，加强句与句之间内在联系的教学和句子顺序的教学。
通过充分的语言文字实践练习，培养他们理解语言文字和运用语言文字的能力。
（二）、关于教学要求：1、认读汉语拼音的能力……2、识字……3、积累词语……4、能听懂学过的句子。
会说、写正确的句子。
学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子，积累句子。
5、能理解句子意思，理解课文内容。
逐步懂得课文时由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
6、朗读……7、观察写作……（三）、关于句子教学：句子教学（重点）要注意新句式的教学、复杂单句主要意思的教学、概括长句主要意思的教学，（目标）培养学生理解这些句子的能力，（意义）为阅读教学打好基础。
（方法）复杂单句的主要意思是从找出句子中的主语、谓语以及宾语或补语而获得的。
在一个句号前带几个逗号的句子，在本册教材中逐渐增多，意味着句子的概念在发展，增大了学句的难度，教师要知道学生先理解每一小句的意思，然后理解整句话的意思，再指导学生懂得小句之间的内在联系以及它们的先后顺序，最后概括这句话的主要意思。
（四）、关于看图学文：教学时，（教学方法）要从图到文，图文对照，充分发挥插图帮助学生理解句意、读懂课文内容的作用，把视觉形象与语言文字联系起来，从而理解语言文字的意思。
（看图的方法）观察插图要做到正确观察，有顺序地观察，培养学生的观察能力。
（看图和学文的关系）要处理好“看图”和“学文”的关系。
观察图画是为了理解语句，理解课文内容，发展学生的语言思维和语文能力，所以不能以图代文，不能把看图学文上成“看图叙述”。
（看图是为了学文，看图是手段，学文是目的）要在理解句意的基础上，培养学生理解句与句之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序，课文时由一个个句子按一定顺序组成的。
小学语文三年级上册听力教案
在小学阶段，语文教育是非常重要的一部分。
语文学科不仅关乎学生的语言能力，而且还关系到学生的思维能力、文化素养、情感认识等多个方面的发展。
而在语文学科中，听力教学也是不可或缺的重要环节，尤其对于小学三年级的学生来说。
在这个阶段，听力教育既涉及到学生听力技能的培养，也涉及到学生对语文知识的学习和运用。
一、教学目标1、听力技能本教学内容旨在让学生在听说方面做出有效的改善，在学生从小学三年级开始学习的语文课程中，学生将被引导，目的是提高他们的聆听技能，我们的教学目标包括：启发学生对声音细节的敏感度，提高他们的听辨、听理解、听记笔记和听取信息的能力。
2、语文知识在听力教育的过程中，我们还会注重让学生掌握和应用一些语文知识。
例如，学生将通过听力训练来建立对汉字的认识与记忆，还可以听取一些有趣的故事或轶事，以培养学生的阅读和口语表达能力。
二、教学内容1、声音的感知在学习语文的过程中，学生对声音的感知是非常重要的。
通过本单元的学习，学生将掌握如何判定声音的大小、高低、长短、清浊和调式等基本特征，并能应用这些知识在自己的写作和口语表述中。
2、听力记笔记听力记笔记是对于学生的听力技能形成重要帮助，本单元中，学生将通过听取故事、歌曲或课文来实践这一技能。
老师将引导学生掌握如何用速记法记录感兴趣的内容，同时也如何从讲述中摘取重要的信息点。
3、听力理解和回答问题在听力教学过程中，学生需要学会听懂朗读者所传达的信息，同时能够判断这些信息的正确性。
在学习本单元的内容时，学生将会学会如何推断信息、预测故事情节，以及如何回答相关的问题。
4、听力指导在小学阶段，学生常常存在听力较弱的现象，例如对词汇的发音、语调的差异等容易出现错误。
在本单元中，我们将通过多次实践，帮助学生建立对常见句型和词汇的传统发音和韵律的意识，帮助学生通过听力纠音和固化的记忆来改善听力技能。
三、教学重点和难点1、教学重点本课教学重点包括：（1）教授学生如何听懂和理解故事的情节和信息；（2）通过教学，帮助学生建立对常见音节和词汇的正常发音和韵律的意识；（3）启发学生运用听力技能来进行书写和口语表达。
三年级语文基础训练教案
三年级语文基础训练教案教案标题：三年级语文基础训练教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基础的语文知识和技能，如字母拼读、词语辨析等。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：1. 字母拼读和词语辨析。
2. 阅读理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 字母卡片、词语卡片等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示字母卡片，复习字母表的顺序和发音。
2. 引导学生回忆上一堂课所学的字母拼读规则。
二、学习字母拼读（10分钟）1. 分发字母卡片给学生，让他们自己拼读卡片上的字母。
2. 通过示范和操练，引导学生掌握字母组合的发音规则，如"ai"读作/ai/，"ou"读作/ou/等。
三、词语辨析（15分钟）1. 准备一些常见的词语卡片，每个卡片上写有两个相似的词语，如"花"和"画"。
2. 将学生分成小组，每组分发一些词语卡片。
3. 学生根据卡片上的词语，用正确的词语填空或造句，以辨析词语的不同含义。
四、阅读理解（20分钟）1. 准备一篇适合三年级学生阅读的短文，内容简单、生动有趣。
2. 让学生先自己默读短文，然后回答一些与短文内容相关的问题。
3. 引导学生理解文章的主题、大意和一些关键细节。
五、巩固练习（10分钟）1. 分发学生练习册或作业本，让学生完成相关的练习题。
2. 老师巡视学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的知识点和技能。
2. 鼓励学生继续进行语文基础训练，提高语言表达能力和阅读理解能力。
教学反思：在这个教案中，通过结合字母拼读、词语辨析和阅读理解等教学内容，旨在帮助三年级学生巩固和提高语文基础能力。
教师应注意在教学过程中注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
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最新整理聋校三年级上册语文基础训练教案
一、教学要求：
1、对学生进行拼读带后鼻韵母的训练，提高读后鼻音的拼读质量。
2、对同偏旁的字进行归类、组词。
3、字、词、句的训练。
4、连句成段，通过练习让学生清楚只有把句子按照一定的顺序整理好，才能清楚地表达一件事。
二、教学重点：
字、词、句的训练。
三、教学难点：
把句子按照一定的顺序整理好，清楚地表达一件事。
四、教学时数：4课时
第一课时
一、练习第一题。
1、板书习题。
2、教师示范读音节。
3、让学生自由读。
4、指名学生读，老师指导学生的读音。
5、集体读。
二、练习第二题。
1、出示习题：写出带有下面偏旁的字，并组成词语。
（见书本）
2、提示学生写出带此偏旁的字，在组词。
3、指名学生到黑板上练习。
4、师生评议。
三、练习题第三题。
1、出示习题：
在括号里填上合适的词语。
头戴（）眼看（）
脚穿（）手搓（）
2、师生一起说说可以填哪些词语。
3、指名学生填写。
4、师生评议。
5、集体读一读。
四、作业
二、三题
第二课时
一、复习检查
1、读音节。
2、组字组词。
二、选择合适的词语填在括号里，再读一读。
1、出示习题：
（1）同学们（）六道数学题，韩小宁（）五道数学题，放学了，韩小宁（）数学题。
（2）郑敏华（）数学题，看见韩小宁（）数学题，说：“我（），你抄我的吧！”韩小宁说：“不，我自己做。
”
2、讲清题目要求。
3、让学生独立完成，又不懂的，再仔细读题，弄懂后再填。
4、指名学生说一说。
5、师生评议。
6、集体读一读。
7、拓展练习。
三、作业
第四题。
第三课时
一、检查复习
填空：。