《关雎》理解性默写
《关雎》知识点归纳总结
《关雎》知识点归纳总结1、作品简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。
在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。
后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
2、理解性默写：(1) 以欢快鸣叫的水鸟起兴，表明一个青年已经看准了追求的目标（或表达爱慕）：关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
(2)表明男主人因思念至深而辗转难眠的句子:悠哉悠哉，辗转反侧。
(3)想像把女子迎娶回家的句子: 窈窕淑女，钟鼓乐之。
(4)主旨句，统领全篇的句子:窈窕淑女，君子好逑。
(5)起兴的句子是:关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
(6)全诗的纲目，表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘的句子:窈窕淑女，君子好逑。
(7) 最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的（最能表现诗人对心中恋人的爱慕之情）句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
(8)男子对姑娘求而不得痛苦难眠的两个处表现是:辗转发侧。
寤寐思服。
(9)《关睢》中的男子由“关关睢鸠，在河之洲”引发“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想:“悠哉悠哉，辗转反侧。
”。
抒发了求之不得的美好愿望和喜悦之情。
全诗主人公感情变化如何？(10)爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）3、感知赏析：(1)、简述本诗故事和主人公的感情经历变化?《关睢》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
(2)“左右流之”中的“流”字用得妙，试作分析。
①“流”这个动词，具体准确地描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美；②表现了女好的勤劳;③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。
(3)、这首诗前两句运用了什么艺术手法?请分析其表达效果。
运用“兴”的艺术手法。
开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窃窕淑女，君子好逑”，使人由成双对的睢鸠鸟联想到淑女是君子的好配偶。
(4)、试分析一下，本诗前四句运用了什么手法?前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
部编版八年级下册《关雎》理解性默写训练附答案
部编版八年级下册《关雎》理解性默写训练附答案
1、《关雎》中起兴的句子是：，。
，。
2、《关雎》中全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
3、《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。
，。
4、. 《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：
，。
5、《关雎》中的男子由“，。
”引起“，。
6、《关雎》中“，。
”抒写了求之不得的相思之苦。
7、《关雎》中爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：
，。
8、《关雎》中“，。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《关雎》理解性默写答案
1、关关雎鸠，在河之洲参差荇菜，左右流之
2、窈窕淑女，君子好逑
3、求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧。
4、辗转反侧，寤寐思服
5、关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑
6、悠哉悠哉，辗转反侧
7、窈窕淑女，寤寐求之
8、窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经二首：关雎、蒹葭》选择、理解性默写及解析【部编版八下】
《诗经二首》习题及答案【部编版八下】题型：【理解性默写】【选择题】【答案解析】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C ）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。
关雎《诗经》阅读鉴赏题 考题考点汇总 理解性默写(含答案)
关雎《诗经》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
赏析赏析《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。
它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。
虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。
所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法（1分）。
如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。
（答出比兴、重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
八年级语文下 古诗理解性默写(含答案)
2023年部编版八年级语文下古诗理解性默写一、《关雎》1、起兴的句子是:2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是:4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:6、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:7、《关雎》中的男子由引起“窈察淑女，君子好逑。
”的美好联想。
抒写了求之不得的相思之苦，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
二、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：三、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是:四、《子衿》1、，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从面将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:五、《送杜少府之任蜀州》王勃1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是:2、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀（旷达胸怀和真挚友情）(鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声)的诗句:3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感（劝慰友人不要做儿女之情）的诗句是:六、《望洞庭湖赠张氶相》孟浩然1、《望洞庭湖赠张氶相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势（洞庭湖浩大气势）（洞庭湖波澜壮阔)（笔力千钧，备受后人赞赏）的句子是2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心(隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕)的诗句是:3、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:七、《虽有佳肴》1、《虽有佳看》电运用类比推理的方法，以“佳看”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是:2、教学相长指教和学相互促进。
(完整版)《关雎》《蒹葭》理解性默写
(完整版)《关雎》《蒹葭》理解性默写《关雎》理解性默写
1、起兴的句子是:关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧.
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧.
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之.
6、。
《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧,寤寐思服.
《蒹葭》理解性默写
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭(jiān jiā）苍苍，白露为霜;蒹葭萋萋，白露未晞;蒹葭采采,白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄(huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯洄从之，道阻且右.
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
《诗经》两首《关雎》《蒹葭》理解性默写(带答案)
《关雎》《蒹葭》理解性默写1.青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：，。
2.开头用鸟儿起兴的句子是：，。
3. “，”两句通过动作描写，写出男子发求之不得而苦闷难眠。
4. “，”是全诗的诗眼，表达男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是。
5. 写男子弹奏琴瑟以博得女子好感的句子是：，。
6. 以雎鸟相向合鸣比兴，引出“，”的美好联想。
7.“，。
，”抒发男子对淑女求之不得而朝思暮想，寝食难安。
8. “，”抒写了求而得之的喜悦心情。
9.第二章中表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：“，。
”10.“，”两句用早晨露水未全收来烘托主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
11.通过描写芦苇茂盛、白露变霜等萧瑟的秋景来烘托心情的诗句是“，”。
12.成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的“，”诗句。
13.“，。
，”印证了“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的苦苦寻找追求的过程。
14.“，”描写秋水茫茫，恋人的身影仿佛在水中央，可望而不可即。
15.“，”表达了主人公为了找到心中爱恋的人，不怕道路险阻漫长。
《关雎》《蒹葭》默写答案1.青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
2.开头用鸟儿起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
3. “悠哉悠哉，辗转反侧”两句通过动作描写，写出男子发求之不得而苦闷难眠。
4. “窈窕淑女，君子好逑”是全诗的诗眼，表达男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是。
5. 写男子弹奏琴瑟，以博得女子好感的句子是“窈窕淑女，琴瑟友之”。
9. 以雎鸟相向合鸣比兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想。
7.“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧”抒发男子对淑女求之不得而朝思暮想，寝食难安。
8. “窈窕淑女，钟鼓乐之”抒写了求而得之的喜悦心情。
9.第二章中表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：“蒹葭萋萋,白露未晞。
”10.“蒹葭采采，白露未已”两句用早晨露水未全收来烘托主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
《关雎》《蒹葭》理解性默写
《关雎》懂得性默写【2 】
1.起兴的句子是：关关雎鸠,在河之洲.参差荇菜,阁下流之.
2.全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都爱好俏丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女,正人好逑.
3.最能表现全诗的精力,抒发梦寐以求的忧思的句子是：梦寐以求,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转
反侧.
4.最能表达诗人对心中情人的厌恶之情的句子：梦寐以求,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.
5.爱美之心人皆有之,《关雎》中描述青年须眉对美貌少女表达厌恶之情的句子是：窈窕淑女,寤寐求之.
6..《关雎》中活泼形象地表现出须眉对姑娘怀念之深寻求不到而痛魔难眠的句子是：辗转反侧,寤寐思服.
7.《关雎》中的须眉由“关关雎鸠,在河之洲.”引起“窈窕淑女,正人好逑.”的美妙联想;“悠哉悠哉,辗转反侧.”抒写了梦寐以求的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之.”抒写了求而得之的美妙欲望和喜悦心境.《蒹葭》懂得性默写
1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人,在水一方.
2.用萧瑟萧条的秋景起兴,衬着凄清氛围,衬托惆怅心境的诗句是:蒹葭（jiān jiā）苍苍,白露为霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已.
3.描述男主人公追寻之路艰险.漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之,道阻且长.溯洄从之,道阻且跻（jī）.溯洄从之,道阻且右.
4.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中心.宛在水中坻.宛在水中沚.第1页，－共1页。
专题06 八年级下册(最新完整版)-2020-2021学年初中古诗文理解性默写(部编版)
部编版语文八年级下册古诗文理解性默写（最新完整版）一、诗词部分（一）《关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
参差荇菜，左右采之。
2.《关雎》中既是全诗的纲目，又统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7.《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“窈窕淑女,寤寐求之”；表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：“求之不得，寤寐思服, 悠哉悠哉，辗转反侧”。
8.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦。
9.抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子是：窈窕淑女，琴瑟友之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
10.《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》一诗中的“窈窕淑女,君子好逑”就是佐证。
12．《关雎》中以眼前的景物为喻，以时而向左时而向右采摘植物的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求的诗句是：参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
（二）《蒹葭》1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
八年级语文古诗文理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写（一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
6. 爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
7.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
7. 成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
《关雎》《蒹葭》理解性默写
《关雎》《蒹葭》理解性默写编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《关雎》《蒹葭》理解性默写）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《关雎》《蒹葭》理解性默写的全部内容。
《关雎》理解性默写1、起兴的句子是：关关雎鸠,在河之洲。
参差荇菜,左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑.3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:窈窕淑女,寤寐求之.6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:辗转反侧，寤寐思服。
源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭（jiān jiā)苍苍,白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采,白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是；溯（sù)洄（huí)从之,道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻(jī）.溯洄从之,道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
关雎
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》理解性默写1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān ji ā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
1．《观刈麦》中有一句“听其相顾言，闻者为悲伤”，请问听者“悲”从何来？ _____________________，_____________________。
2．“面朝黄土背朝天”，写的是古代劳动人民在烈日下辛苦劳作的情景。
白居易在《观刈麦》中，将这种情景生动形象地再现出来的诗句是：_____________________，_____________________。
3．珍惜粮食是一种美德，如果没有农民伯伯“ __________________，__________________”的辛勤耕耘，就没有我们的盘中美味。
关雎》理解性默写
关雎》理解性默写
1.《关雎》中，描写男子用鸟儿起兴，从而引出对贤惠美
丽女子爱慕之情的句子是“何以慰尔”，表达了男子内心的苦闷和渴望。
2.《关雎》中，诗句“男兄女弟，何不善终”，表达了男子
们普遍追求美貌和贤惠的女子，希望和她们一起走完一生。
3.《关雎》中，句子“思君如流水，何止于东”，表达了男
子对女子的思念之深，无法自拔，日夜难眠。
4.《关雎》中，通过描写男子的动作“抱琴瑟以寻女”，表
达了男子对无法得到心爱女子的苦闷和痛苦。
5.《关雎》中，句子“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，写出了男子对美好生活和幸福的向往和追求。
6.《关雎》中，描写男子弹奏琴瑟，以博得女子好感的句
子是“鸾凤和鸣”，表达了男子对女子的爱慕之情。
7.《关雎》中，句子“思君如明月，何曾向我情”，表达了
男子对女子的深深思念和无法忘怀。
8.《关雎》中，最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句
子是“思悠悠以孤单，忧思难忘”，表达了诗人对心爱女子的痴迷和爱慕之情。
9.《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句
子是“瞻彼淇奥，绿竹猗猗”，表达了男子对女子的倾慕和追求。
10.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追
求不到而痛苦难眠的句子是“XXX如春梦，不觉寒山落”，表
达了男子对女子的深深思念和无法得到的痛苦。
11.《关雎》中，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”表
达了男子对心爱女子的美好愿望和喜悦心情，希望和她一起过上幸福美满的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《关雎》理解性默写
1.《关雎》中起兴的句子是：（），（）。
（），（）。
2.华夏先民的吟唱从《诗经》中传来，古朴纯净的恋
歌从《关雎》里飞出，歌吟着人类文明的春天。
《关雎》
开篇的比兴之句“（），（）。
（），（）”便是那淳朴情感的源头活水。
3.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙
子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：（），（）。
4.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的
忧思的句子是：（），（）。
（），（）。
5.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的
句子：（），（）。
（），（）。
6.师给小刚布置了一道难题，小刚思索了几天也没有
解出来，他苦苦地思索着，这样的过程可以用《关雎》中的“（），（）。
（），（）”来表达。
7.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：（），（）。
8.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深
追求不到而痛苦难眠的句子是：（），（）。
9.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“（），（）。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
国风·周南·关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雎》中起兴的句子是：（关关雎鸠），（在河之洲）。
（参差荇菜），（左右流之）。
2.华夏先民的吟唱从《诗经》中传来，古朴纯净的恋
歌从《关雎》里飞出，歌吟着人类文明的春天。
《关雎》
开篇的比兴之句“（关关雎鸠），（在河之洲）。
（窈窕淑女），（君子好逑）”便是那淳朴情感的源头活水。
3.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙
子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：（窈窕淑女），（君子好逑）。
4.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的
忧思的句子是：（求之不得），（寤寐思服）。
（悠哉悠哉），（辗转反侧）。
5.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的
句子：（求之不得），（寤寐思服）。
（悠哉悠哉），（辗转反侧）。
6.师给小刚布置了一道难题，小刚思索了几天也没有
解出来，他苦苦地思索着，这样的过程可以用《关雎》中的“（求之不得），（寤寐思服）。
（悠哉悠哉），（辗转反侧）”来表达。
7.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：（窈窕淑女），（寤寐求之）。
8.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深
追求不到而痛苦难眠的句子是：（辗转反侧），（寤寐思服）。
9.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“（窈窕淑女），（钟鼓乐之）。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。